自制电磁铁实验报告.ppt

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电磁铁实验报告

本次实验是一次关于电磁铁的实验，旨在深入了解电磁铁的性质和原理。本文将从实验目的、实验装置、实验结果和实验分析四个方面进行讲述。

实验目的：了解电磁铁的性质和原理

本次实验的目的是通过实验操作和实验数据分析，来深入了解电磁铁的性质和原理，掌握电磁铁的基本操作方法和使用技巧，为今后学习和应用电磁铁打下坚实的基础。

实验装置：电磁铁、电源、磁铁、导线、磁力计

实验中所需的装置包括电磁铁、电源、磁铁、导线和磁力计。其中，电磁铁是本次实验的重点和核心，是由导线绕制成的，通电后会产生磁场，具有吸附性。电源是为了提供电流，磁铁用于制造磁场，导线用于连接电源和电磁铁，磁力计用于测量电磁铁的磁场强度和极性方向。

实验结果：成功制造电磁铁并测量磁场强度和极性方向

通过本次实验，我们成功地制造了电磁铁，并用磁力计测量了电磁铁的磁场强度和极性方向。实验结果表明，电磁铁产生的磁

场强度与电磁铁的电流成正比，磁场极性方向由电流的方向决定。另外，实验结果还表明电磁铁只有在通电的情况下才会产生磁场，并且只有与正极相连接的导线才会成为电磁铁的北极，负极相反。

实验分析：电磁铁的性质和原理

通过本次实验，我们深入了解了电磁铁的性质和原理。电磁铁

的制作原理是由导线绕制而成，当电流通过导线时，会产生磁场，磁场的强弱和电流的大小成正比，磁场的方向由右手定则确定。

在电极连接时，只有与正极相连的导线才会成为电磁铁的南极，

负极相反。

另外，电磁铁还具有良好的吸附性能，这是由于它的磁场作用

于周围的物体上，导致被吸附的物体能够被固定在电磁铁上。电

电磁铁的磁力(一)实验报告

册亨县双江镇民族小学学生实验报告

（2013——2014学年度第一学期）

实验教师：申家春

册亨县双江镇民族小学学生实验报告

（2013——2014学年度第一学期）

实验教师：申家春

册亨县双江镇民族小学学生实验报告

（2013——2014学年度第一学期）

实验教师：申家春

册亨县双江镇民族小学学生实验报告

（2013——2014学年度第一学期）

实验教师：申家春

(完整word版)六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁

小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）制作电磁铁。
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现象：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论：我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评Fra Baidu bibliotek等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.22
实验名称
电磁铁的磁力（二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线

电磁铁实验报告

实验目的，通过实验，观察电磁铁的磁场特性，探究电流对磁场的影响。

实验仪器，电源、导线、铁芯、螺线管、磁铁、铁屑等。

实验原理，电磁铁是利用电流的磁效应制成的一种器件。当电流通过导线时，

会在周围产生磁场，而将导线绕成螺线状，就形成了电磁铁。电磁铁的磁场强度与电流的大小成正比，与铁芯的磁导率成正比，与螺线管的匝数成正比。

实验步骤：

1. 连接实验电路，将电源的正负极分别与导线的两端相连，构成一个闭合电路。

2. 观察铁屑受力，将铁屑放置在导线周围，打开电源，观察铁屑的运动情况。

3. 测量磁场强度，使用磁感应计或磁力计，测量不同电流下的磁场强度。

4. 改变铁芯和螺线管的材料和结构，观察磁场的变化。

实验结果：

1. 铁屑受力，当电流通过导线时，铁屑会受到吸引或排斥的力，表现出明显的

磁性。

2. 磁场强度与电流成正比，测量得到的数据显示，磁场强度随着电流的增大而

增大，两者呈线性关系。

3. 铁芯和螺线管的影响，改变铁芯和螺线管的材料和结构，发现对磁场的影响

较大，不同材料和结构会导致磁场强度的变化。

实验分析：

通过实验结果的观察和分析，可以得出以下结论：

1. 电流是产生磁场的重要因素，电磁铁的磁场强度与电流成正比。

2. 铁芯和螺线管的选择对电磁铁的性能有重要影响，合适的材料和结构可以增

强磁场强度。

3. 电磁铁的应用，电磁铁在电磁学、电机、传感器等领域有着广泛的应用，如

电磁吸盘、电磁铁门锁等。

实验总结：

本次实验通过观察电磁铁的磁场特性，探究了电流对磁场的影响。实验结果表明，电流是产生磁场的重要因素，而铁芯和螺线管的选择也对磁场强度有重要影响。通过本次实验，我们对电磁铁的工作原理和特性有了更深入的了解，这对于我们在实际应用中有着重要的指导意义。

电磁铁实验报告(小学科学)

电磁铁实验报告（小学科学）

（六年级科学下册《2确定我们研究的主题》）

一、实验目的

研究电磁铁的磁力大小与电力大小和线圈数量的关系。

二、实验器材

电池，开关，铁钉，电磁铁，电源线

三、实验步骤（按以下步骤进行实验）

1、一个电池，线圈未通电现象。

2、一个电池，线圈通电现象。电磁铁产生吸引力。

3、一个电池，线圈通电现象。电磁铁产生吸引力。注意电磁铁吸力大小！

4、保持线圈数量不变，电力增加为两个电池，线圈通电现象。电磁铁产生吸引力。注意电磁铁吸力大小！很明显，电磁铁吸引力比一个电池要大。

5、增加电磁铁线圈数量，可以看出，在同电力（都是一个电池）的情况下，电磁铁的磁力变大了。

四、实验方法

1、演示实验

2、分组实验

五、实验总结

电磁铁的磁力大小与电力大小和线圈数量有关，电力越大（电池越多）磁力越大，线圈数量越多磁力越大。

自制电磁铁实验报告ppt课件

实验结论：电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。
思考题：电磁铁的磁力大小与什么有关？答：电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数百度文库连接电池节
数的多少有关。
2
实验名称：电磁铁的磁极实验器材：铁钉、电池、导线、小磁针等实验步骤：
1、制作一个电磁铁。 2、接通电流，用钉尖和钉帽分别接近指南针的南极。 3、将线圈两端导线连结电池的正负极交换一下，重复第2步。 4、改变线圈的缠绕方向，再重复第2步。实验现象：1、小磁针的南极被电磁铁的顶尖吸住了。
思考题：电磁铁有什么性质？答：电磁铁通电有磁，断电无磁。
1
实验名称：电磁铁的磁力大小实验器材：铁钉、电池、电池盒、导线、大头针等实验步骤：
1.自制一个电磁铁； 2.增加电磁铁线圈的圈数，数一数吸住大头针的数量。 3.增加电磁铁的电池节数，数一数吸住大头针的数量。实验现象：电磁铁吸住大头针的数量增多了。
2、小磁针的南极被排斥了。
实验结论：电磁铁也有南北极，电磁铁的磁极是可以改变的。思考题：电磁铁的磁极与什么有关？
答：电磁铁的磁极与导线两端连结电池的正负极不同有关，也与线圈的缠绕方向有关。
3
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
4
实验名称：自制电磁铁、电磁铁的性质实验器材：铁钉、电池、导线、大头针等实验步骤：

电磁吸铁实验报告

实验目的：验证电磁吸铁的原理，并研究其吸引力与电流、磁铁距离之间的关系。

实验器材：

1. 电磁吸铁

2. 直流电源

3. 电流表

4. 电磁铁块

5. 导线

6. 细直尺

7. 夹子

实验步骤：

1. 将电磁吸铁放置在实验台上，用夹子夹住电磁吸铁的尾部固定在实验台上。

2. 将直流电源连接在电磁吸铁的两端，通过调整电流大小和方向，使电磁吸铁产生磁场。

3. 在电磁吸铁的正上方放置一块电磁铁块。

4. 使用细直尺测量电磁吸铁与电磁铁块之间的距离，并记录下来。

5. 通过调整电流大小和方向，改变电磁吸铁的磁场强度，观察电磁铁块的吸引力的变化，并记录下来。

6. 改变电磁吸铁与电磁铁块之间的距离，重复步骤4和步骤5，观察吸引力与距离之间的关系。

实验结果与数据处理：

根据实验步骤所得到的数据，可以绘制吸引力与电流、吸引力与距离之间的关系图。根据图像的变化，可以得到一些结论。

讨论与结论：

根据实验结果可以发现，电磁吸铁的吸引力与电流大小成正比，在电流增大时，吸引力也增大。这是因为电流通过导线产生磁场，磁场强度增大会增加电磁吸铁的吸引力。

另外，实验结果还表明，电磁吸铁的吸引力与吸铁距离的平方成反比。当吸铁距离增大时，吸引力减小。这是因为磁场的强度随着距离的增加而减小，结果导致吸引力减小。

结论：

通过本次实验，我们验证了电磁吸铁的原理，并研究了吸引力与电流、吸铁距离之间的关系。实验结果表明电磁吸铁的吸引力与电流大小和吸铁距离的平方成相关性，这些结果对于电磁吸铁的应用具有重要的意义。

第七单元第一课时电磁铁(8K)

自然科教版第八册第七单元

第一课时电磁铁

一、教学目标：

1．初步了解电磁铁与磁铁的区别。

2．了解电磁现象有着广泛的应用。

3．培养动手制作能力。

4．感受科技进步对人类社会的影响。

二、教学重点：

引导学生制作简易电磁铁。

三、教学难点：

引导学生探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

四、课前准备：

1、大铁钉、漆包线、一节五号电池、塑料管、砂皮等实验器材；

2、有关教学内容的课件；

3、实验报告单。

五、教学指导：

活动一、制作简易电磁铁：

活动二、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关：

六、板书设计：

七、教后反思：

附：

电磁铁实验报告单

通过实验，我们知道，影响电磁铁磁性强弱的因素有____________________、

__________________________和______________________等。

制作电磁铁

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

制

作

电

磁

铁

教

案

忠县官坝镇中心小学校黄星

自制电磁铁

【教学内容】

教材第2-5页，电磁铁实验报告单。

【教学目标】

科学探究：

模仿奥斯特的发现，对实验现象进行分析后提出合理猜想。

用自制电磁铁研究电磁铁的基本性质。

会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路。

情感、态度价值观：

学习奥斯特认真、细致、努力的科学研究精神。

体验与他人合作有助于增进思考。

科学知识：

知道电能产生磁。

知道了电池的使用，渗透《中华人民共和国环境保护法》，让同学们做完电磁铁实验后，不要将用过的电池乱扔，应该分类处置或者回收再利用。

知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。

【教学重点】

制作电磁铁并实验，同时理解电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。

【教学难点】

电磁铁芯的改变是否改变电磁铁的磁性；引导学生在“玩”中观察发现，提出新的问题。

【教学准备】。

教师准备：绝缘导线（约1米长）、1号电池、淬过火的铁钉、钢钉、木棒、铝棒，回形针若干。

【教学设计】

一、魔术导入

首先将电磁铁实验报告单（7份）分发给学生，在课前将小朋友们分组，确定好组长和记录员。

师：同学们，大家上午好！

师：同学们，你们刚才听了这首歌，你知道叫什么名字吗？

知道的同学来告诉老师。

生：《朋友》

师：你们想不想跟我做朋友呢？

生：想。

师：那我现在给大家作个自我介绍，你们现在知道了我的名字和职业，那我还要告诉大家我的另外一个职业，想不想知道，那就是我还是一名魔术师。

电磁铁的实验报告

引言：

电磁铁是一种能够产生强大磁场的装置，它在我们日常生活中扮演着重要的角色。本实验旨在通过搭建一个简单的电磁铁实验装置，探索其原理和应用。实验材料：

1. 铁芯

2. 铜线

3. 电池

4. 开关

5. 铁钉

6. 铁屑

实验步骤：

1. 将铜线绕在铁芯上，形成一个线圈。

2. 将线圈两端分别连接到电池的正负极。

3. 打开开关，通电使电流通过铜线。

4. 将铁钉放在铁芯附近，观察其受力情况。

5. 将铁屑撒在铁芯附近，观察其排列情况。

实验结果：

通过实验观察，我们可以得出以下结论：

1. 当电流通过铜线时，铁芯产生了一个强磁场。

2. 铁钉被吸附在铁芯上，说明铁芯产生的磁场具有吸引铁物质的特性。

3. 铁屑在铁芯附近排列成一条直线，说明铁芯产生的磁场具有引导铁物质排列

的特性。

实验分析：

电磁铁的原理是基于安培环路定理和法拉第电磁感应定律。当电流通过铜线时，产生的磁场会使铁芯成为一个临时磁体。铁芯的磁性使得它能够吸引铁物质，

如铁钉。同时，磁场还能够引导铁屑在附近排列成一条直线。这些现象都是由

铜线中的电流产生的磁场所引起的。

电磁铁的应用：

电磁铁在各个领域都有广泛的应用，下面列举几个常见的应用场景：

1. 电磁铁在电动机中起到重要的作用。电动机利用电磁铁的原理，将电能转化

为机械能，实现物体的运动。

2. 电磁铁也广泛用于电磁吸盘中。通过通电使电磁铁产生磁力，可以吸附和固

定金属物体。

3. 电磁铁在电磁锁中也有应用。通过通电使电磁铁产生磁力，可以控制锁的开

启和关闭。

4. 电磁铁还可以用于电磁传动装置中，如电磁离合器和电磁制动器。

小学科学六年级上册设计制作一个强磁力电磁铁实验报告单【人教部编版】 3 - 副本 - 副本

姓名
班级
六年级
学科
科学
实验时间
小组其
他成员
实验指导老师
实验名称
设计制作一个强磁力电磁铁
实验目的
设计制作一个强磁力电磁铁
实验器材
铁芯,铜导线,电池组,开关
实验操作步骤及现象
1、用尽可能细的铜导线绕制线圈（匝数越多越好）
2、在导线承受能力的前提下,尽可能提高电池组电池Fra Baidu bibliotek量.
3、观察研究总结
实验结论及反思
铁芯被吸附到了铜导线上面了。
评定等级

电磁铁实验报告单

1. 实验目的:

了解电磁铁的工作原理,探究影响电磁铁吸引力大小的因素。

2. 实验器材:

电磁铁、电源、导线、铁钉、砝码等。

3. 实验步骤:

(1) 将电磁铁的两端与电源正确连接。

(2) 改变通电电流的大小,观察电磁铁吸引力的变化。

(3) 改变绕组匝数,观察电磁铁吸引力的变化。

(4) 改变铁芯材料,观察电磁铁吸引力的变化。

(5) 记录实验数据。

4. 实验数据记录:

(此处插入实验数据表格)

5. 实验结果分析:

(1) 通电电流越大,电磁铁吸引力越大。

(2) 绕组匝数越多,电磁铁吸引力越大。

(3) 铁芯材料的磁导率越高,电磁铁吸引力越大。

6. 实验结论:

影响电磁铁吸引力大小的主要因素包括通电电流、绕组匝数和铁芯材料。通过调节这些参数,可以控制电磁铁的吸引力大小。

7. 思考题:

(1) 电磁铁在生活中有哪些应用?

(2) 如何提高电磁铁的工作效率?

小学科学五年级上册演示实验报告单电磁铁

小学科学五年级上册演示实验报告单

实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）

课题：2、电磁铁

实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）

实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。