【北京市特级教师同步复习精讲】物理人教版必修一专题讲解：第15讲受力分析与状态分析的结合 Word版含答案

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高中物理相互作用-受力分析专题新人教版必修1.doc

受力分析专题一、受力分析的基本方法： 1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。

在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。

研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。

2.隔离研究对象，按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。

3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。

二、典型例题1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.2.对下列各种情况下的物体A 进行受力分析（1）沿水平草地滚动的足球平面上的物体球（3）在光滑水平面上向右运动的物体球（4路面上小车（6）沿粗糙的天花板向右运动的物体 F>G V （2）沿斜面上滑的物体A（接触面光滑）（1）沿斜面下滚的小球，接触面不光滑. （3）静止在斜面上的物体A四、课堂练习1. 对下列各种情况下的物体A 、B 进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑.2.对下列各种情况下的A 、B 进行受力分析（各接触面均不光滑）5、分析下列物体所受的力(竖直面光滑，水平面粗糙)F（1）A 静止在竖直Av（2）A 沿竖直墙面下滑A（6）向上爬杆的运动员（5）静止在竖直墙面轻上的物体AFA（1）A 、B 同时同速向右行使向 B A F F B A （2）A 、B 同时同速向右行使向（11）小球静止时的结点AA（10）小球静止时的结点AA（4）静止在竖直墙面轻上的物体AFA（7）光滑小球（3）A 、B 静止F A B A （8）静止 αB A（4）均静止BA(5)均静止（6）均静止（7）均静止(8)静止AB（9）静止A B C五、课后作业：1、分析各物体的受力情况（1）随传送带一起匀速运动的物体（2）随传送带一起由静止向右起动物体（3）向上运输的物体（4）向下运输的物体（5）空中飞行的足球(6) A 静止且各接触面光滑(7) 放在斜面上相对斜面静止和向上运动、向下运动的物块(8)静止的球（9）人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速运动分析人和木块的受力BAB AV AvA AvA∟2、如图所示，分析电梯上的人受力。

【人教版】高一物理必修1专题辅导精讲：力的分解典型例题

力的分解典型例题
如果几个力产生的效果跟原来的一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力．求一个已知力的分力叫力的分解，力的分解是力的合成的逆运算，遵循平行四边形定则，也就是已知对角线求两个邻边的问题．显然，如果没有附加条件，则可有无数个答案．所以，力的分解关键在于根据具体情况确定某一已知力的实际作用效果．以下两种情况可以得到确定的分力．第一，根据力的实际效果能够确定两个分力的方向，则可得到两个分力的大小；第二，根据力的实际效果能够确定一个分力的方向和大小，则可得到另一个分力的方向和大小．
如在图所示的支架悬挂一个重力为的灯．支架的重力不计．已知、、
的长分别为、、，求支架两杆所受的力．
解：在支架的端悬挂电灯后，使支架的两根杆受到力的作用．由于支架的、
两端与墙壁是绞链连结，因此作用在杆上的力是沿杆的方向．但杆受的是拉力还是压力，
需要通过实践来判断．可以设想，若将杆换成弹簧，则弹簧会被拉长，表示此杆受
的是拉力．若将杆换成弹簧，则弹簧会被压缩，说明此杆受的是压力．这就是灯对
支架端拉力的两个分力所产生的实际效果．判断出两个分力的方向，那么根据平行四
边形定则很容易得出杆受到沿杆向外的拉力:
杆受到沿杆向内的压力
在力的分解中，若已知合力的大小、方向和另一分力的方向，则其解要进行讨论．
如图所示，一个大人沿与河岸成θ角的方向拉纤，要使平行河岸的船行方向上得到
一个合力，则另一岸的一个小孩如何用力最小．
这道题已知合力的大小方向和另一分力的方向，要求另一分力最小，由作
图法可知有唯一解；垂直时，最小．。

(完整word版)高中物理必修一受力分析总结,推荐文档

物体受力分析一：受力分析的重要性正确的对物体进行受力分析，是解决力学问题的前提和关键之一，因此对物体进行受力分析时，一定要注意"准确"。

要做到这一点就要对受力分析的有关知识、力的判据、受力分析步骤以及受力分析时的注意事项有一定的理解。

二：受力分析的基本知识和方法1力的图示是用一根带箭头的线段直观地表示一个力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头或箭尾通常用来表示力的作用点，一般将物体所受各力都看作是作用在物体上的共点力。

2、在画图分析物体受力情况时，有时并不需要精确画出力的大小，只要把力的方向画正确，并大概画出力的大小即可，这样的力图称为力的示意图。

例题1用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的0点,在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q,如图所示, 在P、Q均处于静止状态的情况下，下列相关说法正确的是小球P受4个力若0点下移,Q受到的静摩擦力将增大若0点上移，绳子的拉力将变小答案BD解析本题考查受力分析知识，意在考查学生对平衡状态下的物体进行受力分析的能力。

对P和Q受力分析可知,P受重力、绳子拉力、Q对P的弹力、Q对P的摩擦力，Q受重力、墙壁的弹力、P对Q的弹力、P对Q的摩擦力,因此选项A错误,B正确；分析Q的受力可知,若0 点下移,Q处于静止状态，受到的静摩擦力等于重力不变，选项C错误；对P受力分析可知若0 点上移，绳子的拉力将变小，选项D正确；所以答案选BDb分析：1、确定研究对象，即据题意弄清我们需要对哪个物体进行受力分析。

2、采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力。

3、按照先重力，然后环绕物体一周找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他场力（如电场力，磁场力等）。

4、画物体受力图，没有特殊要求，则画示意图即可。

总结注意受力分析的方法1、研究表明物体（对象）会受到力的作用（通常同时会受到多个力的作用）。

2、受力分析就是要我们准确地分析出物体（对象）所受的力，并且能用力的示意图（受力图）表示出来。

人教版高中物理必修一受力分析专题

高中物理学习资料金戈铁骑整理制作受力解析专题高一物理备课组学习意义：力学是物理学的基础，而受力解析是学好力学的要点，因此，学会受力解析对学好高中物理至关重要，同学们必然要高度重视，认真对待！学习目标：1、再次理解力的相互性，明确受力物体、施力物体；2、正确对研究对象受力解析，并作用心的表示图。

受力解析的看法：找出研究对象所受的所有力，并作出各个力的表示图。

受力解析的方法；1、先画已知力和重力（地球表面的所有物体都受重力作用）；2、再找弹力（方法：围绕研究对象，看有哪些物体或面与研究对象接触，再判断这些接触面或接触点可否发生形变，常有的弹力有压力、支持力、绳子的拉力、弹簧的弹力）；3、最后考虑摩擦力（凡有弹力的地方就有可能有摩擦力）。

例题精讲：解析物体A、 B 的受力情况：FA BAAN N1 f B f ATf 2f 1F N B N B N AN 2G f BG G B G A如何防范“多力”、“少力”“重复力”！1、防范多力：找每一个力的施力物体，若是这个力的施力物体存在，则这个力就存在，反之，则不存在。

2、防范少力：严格依照“受力解析的方法”的步骤按序次解析，不要跳跃。

3、防范重复力：不要把收效劳与性质力混淆。

注：不要把“受力解析”变成“施力解析” ，就是不能够把研究对象对其余物体的力看作研究对象碰到的力。

练习检测：1、解析以下列图中 A 物体的受力情况。

v vA圆滑A不圆滑（1）（2）2、解析以下列图中物体的受力情况，接触面均粗糙。

FFθmv图 1-5图 1-23、 A 物体都静止，解析 A 物体的受力情况F FA A A4、解析以下物体所受的力( 竖直面圆滑，水平面粗糙)A6、按要求做下面的题。

解析 A 和 B 物体受的力解析 A 和 B 的受力情况BB AA（ A 静止， A 质量大于 B 的质量）（A、 B 一起匀速向右运动）mB AA M O1..O2O3.m c7、解析以下物体所受的力。

物理高中一年级人教版必修1 受力分析初步(公开课)

Ff
F
F支
G
G
例2、如图，物体跟着拓展1：若物体跟着传
传送带一起匀速向上送带一起匀速向下运
运输，请画出物体的输，请画出物体的受
受力分析图。
力分析图。
v
FN
f
G
v
FN
f
G
向上运输
向下运输
拓展2：若物体跟随传
送带向上运动，但当物体速度v1小于传送带速度v时，请画出物体的受力分析图。
v1
v
例3、如图所示，一物体m置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面体的力F推物体，物体沿斜面向上匀速运动，斜面体始终静止，请画出物体m 和斜面体M的受力分析图．
3、方向：沿接触面，与相对运动或相对运动趋势的方向相反
4、大小：（1）静摩擦力：可由二力平衡条件求得，且 0≤f≤ fmax
(2)滑动摩擦力f=μFN，动摩擦因数μ
一、单个物体受力分析
拓展：（地面均粗糙）
例1、如图所示，物体 A静止在粗糙桌面上，请画出物体A的受力分析图。
（1）若对物体A施加一竖直向下的力F后，物体 A仍保持静止，请画出物体A受力分析图。
压力和支持力：垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
拉力：沿着绳子指向绳收缩的方向
一、回顾复习：摩擦力
1、定义：两个相互接触并相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力称为摩擦力。
2、产生条件：（1）接触面有压力（弹力）作用；（ 2）接触面粗糙；（ 3）有相对运动或相对运动趋势。
F
N A静止
F
N
F G
G
（2）对物体A施加一水平向右的力F后，物体A仍保持静止，请画出物体A受力分析图。

高中物理必修一相互作用-----受力分析专题精编版

受力分析专题一、受力分析：1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。

在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。

研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。

3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。

4.验证：①．每一个力都应找到对应的施力物体②.受的力应与物体的运动状态对应。

总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：地球周围受重力绕物一周找弹力考虑有无摩擦力其他外力细分析合力分力不重复只画受力抛施力5.注意：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。

（2）合力和分力不能同时作为物体所受的力。

（3）每一个力都应找到施力物体，防止“漏力”和“添力”。

（4）可看成质点的物体，力的作用点可画在重心上，对有转动效果的物体，则力应画在实际位置上。

（5）为了使问题简化，常忽略某些次要的力。

如物体速度不大时的空气阻力、物体在空气中所受的浮力等。

（6）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速)，当物体的运动情况不同时，其情况也不同。

二、共点力的平衡1、平衡状态：对质点是指静止状态或匀速直线运动状态，对转动的物体是指静止状态或匀速转动状态。

2、平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即＝合F 03、平衡条件的推论：（1）二力平衡时，两个力必等大、反向、共线；（2）三力平衡时，若是非平行力，则三力作用线必交于一点，三力的矢量图必为一闭合三角形；（3）多个力共同作用处于平衡状态时，这些力在任一方向上的合力必为零；（4）多个力作用平衡时，其中任一力必与其它力的合力是平衡力；（5）若物体有加速度，则在垂直加速度的方向上的合力为零。

人教版高一物理必修一第三章同步学习《相互作用》重点专题：受力分析

A B C
地面粗糙，计算地面产生的摩擦力
三、多个物体
A
AB
AB
B
三、多个物体
A
滑轮
B
A、B静止
A B
A、B静止
三、多个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体
A
B
A B
三、多个物体
A
B
C
A
C
B
三、多个物体
轻绳
铰链连接轻杆
A
A
静止，分析结点A的受力
静止，分析结点A的受力
三、多个物体
A、B静止
三、多个物体
A B
A、B静止
A B
典例 3 如图所示，A、B、C、D 是四个完全相同的木块，在图甲中，水平力 F 作用于 B 上，A、B 处于静止状态，图乙中，竖直弹簧作用于 D 上，C、D 处于静止状态，则关于 A、B、C、D 的受力情况，下列说法正确的是( )
A．图甲中 A 受五个力，图乙中 C 受三个力 B．图乙中墙对 C 可能有摩擦力 C．图甲中墙对 A 一定没有摩擦力 D．图乙中 D 对 C 一定有向右上方的摩擦力
A B
C
FA
对于物体A：
A 对于物体C：
GA
FC
FB
对于物体B：
C
B FB ′
FA ′
GC
GB
不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
三、多个物体
隔离法
A
A B
B
A、B一起匀速向右运动
整体法
A B
三、多个物体
A
A
A
B
B
B
A、B一起匀速向右运动

高中物理必修一最新精品教学课件《习题课物体受力分析及共点力平衡条件的应用》(整理实用)

③力的作用效果判断法：如果相互接触的物体间存在摩擦力，则必有相应的作用效果(平衡其他作用力或改变受力物体的运动状态)，可据此确定有无静摩擦力． ④相互作用判断法：利用力的相互作用性，若甲对乙有静摩擦力，则乙对甲也有静摩擦力，据此可以判断物体是否受静摩擦力． (2)摩擦力的计算 ①静摩擦力的大小计算没有公式可用，通常要进行受力分析来确定研究对象的运动状态，若为二力平衡，则由平衡条件求解． ②滑动摩擦力大小的计算：公式f＝μN或平衡法．
高中物理必修一最新精品教学课件习题课物体受力分析及共点力平衡条件的应用
考点一三种性质的力 1．重力 (1)重力与万有引力的关系重力是地球的万有引力在地球表面附近的一种表现，是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但由于地球自转的影响，重力并不等同于万有引力． (2)重力大小：G＝mg. (3)重力方向：重力的方向总是竖直向下，竖直向下不等同于垂直于支撑面向下，也不等同于指向地球球心．
3．受力分析的一般步骤 (1)明确研究对象，即首先确定我们要分析哪个物体的受力情况，研究对象可以是单个物体(质点、结点)，也可以是两个(或多个)物体组成的整体． (2)隔离分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加了力的作用． (3)按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，依据各力的方向，画出各力的示意图．
解析：(1)如图甲所示，对物体受力分析并正交分解有 Fsin 30°＋N＝mg① Fcos 30°＝f② 由①②得N＝250 N，f＝50 3 N.
(2)受力分析如图乙所示，有T＝2Fcos 60° 解得T＝100 N. 答案：(1)250 N 50 3 N (2)100 N
考点二物体的受力分析 1．受力分析把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的外力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析． 2．受力分析的依据 (1)条件判断：根据力的产生条件是否满足来判断物体是否受到某个力的作用． (2)效果判断：根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受到某个力的作用． (3)相互作用来判断：利用力的作用的相互性，即施力物体同时也是受力物体，从一个物体是否受到的某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的力的作用．

高中物理课件(人教版2019必修第一册)专题受力分析(课件)

物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动
03 竖直面上物体的受力分析
6、单个物体（可看作质点）静止在竖直面上
A
A
A
A
墙壁光滑
墙壁粗糙
墙壁光滑
7、单个物体（可看作质点）在竖直面上运动
A
A沿竖直墙面下滑
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）
04 杆（非质点）的受力分析
特别注意
1、不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。 2、分析弹力——弹力看四周:看它跟哪些物体接触，有无弹性形变，依次分析每一个弹力, 弹力的个数小于等于接触点（面）的个数。 3、分析摩擦力——看它跟哪些物体接触，有无弹力，有无相对运动趋势或相对运动，依次分析每一个摩擦力。 4、画出受力图(示意图)——力的作用点可将力作用线平移于一点(一般都画在物体的重心上)。
02 水平面上物体的受力分析
1、单个物体（可看作质点）静止在水平面
地面光滑
2、单个物体（可看作质点）在水平面上运动
A
向右匀速
向右运动（墙面粗糙）
F>G
03 斜面上物体的受力分析
3、单个物体（可看作质点）静止在斜面上①
斜面光滑
3、单个物体（可看作质点）静止在斜面上②
粗略计算时，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力
01
受力分析
一、受力分析的概念
物体的受力分析指把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力（研究对象以外的物体对它的所有作用力）都找出来,并画出受力示意图的过程。
二、受力分析的一般步骤
1、明确研究对象，将它从周围环境中隔离出来。研究对象可以是质点、结点、

高一物理受力分析专题讲解

高一物理受力分析专题讲解
高中物理必修1受力分析与牛顿第二定律练习题求解
20
如图，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，物块和木板之间有摩擦。

现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况？
题目说撤离外力时，物块和木板还有相对运动，说明此时物块速度小于木板（不可能大于，物块速度最多也只能等于木板速度）
撤离外力时物块和木板的速度均向右，所以系统总动量向右，因此末状态物块和木板一定是一起向右运动。

故先排除D。

撤离外力后，物块受到木板对它的摩擦力向右，所以物块向右加速。

木板受到物块对他的摩擦力向左，所以木板向右运动时速度会逐渐减小。

直到物块和木板速度相等时，两者没有相对运动，所以没有摩擦力。

因此一起匀速运动。

（如果前面说的动量还没学过，用后面的思路也可解决D）。

高一物理必修一第15讲两类问题(拔高版) 教师版讲义

两类问题两类问题1．应用牛顿运动定律解决的问题主要可分为两类：⑴已知受力情况求运动情况，⑵已知运动情况求受力情况。

分析解决这两类问题的关键是抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度。

基本思路流程图典例精讲【例1.1】（2019•河北模拟）如图所示，竖直放置的光滑圆环O，顶端D点固定一定滑轮（大小忽略），圆环两侧套着m1、m2两小球，两小球用轻绳绕过定滑轮相连，并处于静止状态，m1m2连线过圆心O点，且与右侧绳的夹角为θ．则m1，m2两小球的质量之比为（）A．tanθB C D．sin2θ【分析】对两小球分别受力分析，由三角形法则建立三角形，根据正弦定理列出比例式子可得两球的质量比。

【解答】解：对两小球分别受力分析，如图所示；由三角形法则可知：对小球m1，可得：对小球m2，可得：；联立解得：，故ACD错误B正确。

故选：B。

【例1.2】（2005•辽宁）两光滑平板MO、NO构成一具有固定夹角θ0＝75°的V形槽，一球置于槽内，用θ表示NO板与水平面之间的夹角，如图所示．若球对板NO压力的大小正好等于球所受重力的大小，则下列θ值中哪个是正确的（）A．15° B．30° C．45° D．60°【分析】对球受力分析，根据力的合成和共点力平衡条件得出力间的关系．根据题目中已知条件和几何关系求出θ值．【解答】解：对球受力分析如下图所示：球受重力mg、挡板MO的支持力F M和挡板NO的支持力F N三个力的作用，根据题意知，挡板NO的支持力F N等于球的重力mg，即F N＝mg．球静止，所以球所受的三个力的合力为零，三个力的合力为零，则其中任意两个力的合力必定与第三个力构成平衡力，图中所示的F N与F M的合力F′与重力mg构成平衡力，即F′＝mg，所以力的三角形O′F N F′是等腰三角形，根据几何关系和已知条件得：φ＝①对于四边形OM′O′N′有：∠M′O′N′+θ0＝180°即φ+θ+θ0＝180°②解方程①②θ+75°＝180°，所以θ＝30°。

[优选]人教版高一物理必修第一册受力分析

如图，两物块在水平拉力作用下作匀速直线运动，两物块保持相对静止,分别画出两物受力分析图。
（名师整理课本专题）人教版高一物理必修第一册受力分析ppt优质说课稿（精选）
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受力分析的方法和步骤：
【（名校师课整堂理】课获本奖专P题PT）-人教版（高）一推物荐理高必一修物第理一必册修受第力一分册析第pp三t优章质受说力课分稿析（（精最选新）版本）推荐
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3.摩擦力
摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦力
产生条件(必要条件)
①物体间接触挤压 . ②接触面不光滑 . ③两物体有相对运动趋势 (仍保持相对静止)
(2)表达式：F＝ kx .
①k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质
②x是弹簧长度的变化量
，不是弹簧形变以后的长度.
决定．
【（名校师课整堂理】课获本奖专P题PT）-人教版（高）一推物荐理高必一修物第理一必册修受第力一分册析第pp三t优章质受说力课分稿析（（精最选新）版本）推荐
GA 假设我们分析物体B。
FB
B FA ′ GB
假设我们分析物体C。 FC
C FB ′ GC

一物理人教版必修一相互作用受力分析PPT课件

例1：子弹从枪口射击后，在跟水平成300仰角的方向上运动，画出子弹的受力分析图。
有人会说子弹受到高温高压气体施于子弹向前的力F，这种说法是否正确？
理解力的物质性。惯性不是力。
v
f
G
2［01名8-师20课19堂学教年学高］一一物物理理人人教教版版必必修修一一：相第互三作章用受力相分互析作用 P P-T-课受件力（分完析整(共版1P6P张T)PPT)
倾斜传送带上的物体随传送带一起运动vNfjv
N
fj
G
向上匀速运动
G
向下匀速运动
2［01名8-师20课19堂学教年学高］一一物物理理人人教教版版必必修修一一：相第互三作章用受力相分互析作用 P P-T-课受件力（分完析整(共版1P6P张T)PPT)
2［01名8-师20课19堂学教年学高］一一物物理理人人教教版版必必修修一一：相第互三作章用受力相分互析作用 P P-T-课受件力（分完析整(共版1P6P张T)PPT)
简单连接体受力分析
NB
AN
TT
F
fH
G
G
BA
F
F
F
A
N1
NN
B
G
fj
NG
C BA
F
2［01名8-师20课19堂学教年学高］一一物物理理人人教教版版必必修修一一：相第互三作章用受力相分互析作用 P P-T-课受件力（分完析整(共版1P6P张T)PPT)
2［01名8-师20课19堂学教年学高］一一物物理理人人教教版版必必修修一一：相第互三作章用受力相分互析作用 P P-T-课受件力（分完析整(共版1P6P张T)PPT)
2［01名8-师20课19堂学教年学高］一一物物理理人人教教版版必必修修一一：相第互三作章用受力相分互析作用 P P-T-课受件力（分完析整(共版1P6P张T)PPT)

《北京市特级教师同步复习精讲》2013-2014学年人教版高中物理人教版必修一专题讲解第8讲受力分析之重弹摩Wo

第8讲受力分析之重弹摩主要考点梳理1、知识点①重力：重力与质量；竖直与垂直②弹力：形变与弹力的产生；弹力的方向；弹力有无的判定③摩擦力：摩擦与阻碍；滑动摩擦与静摩擦请同学思考以下问题：（1）摩擦力一定是阻力吗？（2）手握住瓶颈，使瓶子不下落时，为什么握空瓶子用力小？总结（1）滑动摩擦力产生的条件：① _____________；② _________ ；③ ____________。

（2）①滑动摩擦力的方向：总和接触面_______，且与物体____________方向相反；②静摩擦力的方向：总跟接触面_______，跟物体__________相反。

（3）滑动摩擦力的大小：和压力成正比，F=μN。

2、难点分析①受力分析必须与状态结合②运用平衡条件分析，辅以假设法等，切记，力不可传递例：墙角静止的球；静止于地面的一块砖金题精讲题一：弹力产生的条件：（1）_________________；（2）_________________。

题二：请画出下图中接触面间弹力的方。

题三：两个物体A和B的质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳相连，A物体静止在水平地面上，如图所示，不计摩擦，A物体对绳的作用力的大小与地面对A物体的作用力的大小分别是( )A．mg，(M-m)g B．mg，Mg C．(M-m)g，Mg D．(M+m)g，(M-m)g题四：如图所示，水平恒力F拉着质量为m的木块在木板上水平向右运动，木板置于地面上，保持静止。

若木板质量为M，木块与木板、木板与地面之间的动摩擦因数分别为μ1、μ2，则木板与地面之间的摩擦力为( )A. FB. μ1 m gC. μ2（m +M）gD. μ1 m g + μ2Mg题五：长方体木块A、B叠放在水平桌面上，然后用轻线绕定滑轮分别与钩码相连接，不计轻线质量和滑轮的摩擦，木块A、B在桌面上静止不动，若将5号钩码取下，木块A、B仍在桌上静止，则正确说法是（）A. 桌面与木块B之间的相互作用的静摩擦力减小B. 桌面与木块B之间的相互作用的静摩擦力增大C. 桌面与木块B之间的相互作用的静摩擦力不变D. 木块A、B之间相互作用的静摩擦力减小题六：位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。

《北京市特级教师同步复习精讲》2013-2014学年人教版高中物理人教版必修一课后训练第9讲力的合成Word版含答

第9讲力的合成题一：两个共点力F 1与F 2的合力大小为6 N ，则F 1与F 2的大小可能是( )A ．F 1＝2 N ，F 2＝9 NB ．F 1＝4 N ，F 2＝8 NC ．F 1＝1 N ，F 2＝8 ND ．F 1＝2 N ，F 2＝1 N题二：物体同时受到同一平面内的三个力的作用，下列几组力的合力不可能为零的是( )A ．5 N ，7 N ，8 NB ．5 N ，2 N ，3 NC ．1 N ，5 N ，10 ND ．10 N ，10 N ，10 N题三：F 1、F 2是力F 的两个分力。

若F ＝10 N ，则下列不可能是F 的两个分力的是( )A ．F 1＝10 N F 2＝10 NB ．F 1＝20 N F 2＝20 NC ．F 1＝2 N F 2＝6 ND ．F 1＝20 N F 2＝30 N题四：小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为F ，两人手臂间的夹角为θ，水和水桶的总重力为G ，则下列说法中正确的是( )A ．当θ为120°时，F ＝G 2B ．不管θ为何值，F ＝G 2C ．当θ＝0°时，F ＝G 2D ．θ越大时F 越小题五：如图所示，有2n 个大小都为F 的共点力，沿着顶角为120°的圆锥体的母线方向，相邻两个力的夹角都是相等的。

则这2n 个力的合力大小为( )A ．2nFB ．nFC ．2(n －1)FD ．2(n ＋1)F题六：如图所示，F 1、F 2、F 3恰好构成封闭的直角三角形，这三个力的合力最大的是( )题七：如图所示，6个力的合力为F 1，若去掉1 N 的那个分力，则其余5个力的合力为F 2。

则关于F 1、F 2的大小及方向表述正确的是( )A ．F 1＝0，F 2＝0B ．F 1＝1 N ，方向与1 N 的力反向，F 2＝0C ．F 1＝0，F 2＝1 N ，方向与4 N 的力同向D ．F 1＝0，F 2＝7 N ，方向与4 N 的力同向题八：有两个互成角度的共点力，夹角为θ，它们的合力F 随θ变化的关系如图所示，那么这两个力的大小分别是( )A ．1 N 和6 NB ．2 N 和5 NC ．3 N 和4 ND ．3 N 和3.5 N题九：如图所示，轻绳AO 和BO 共同吊起质量为m 的重物。

人教版高中物理必修一1.5物体的受力分析.docx

高中物理学习材料1.5 物体的受力分析【【教教学学目目标标】】正确掌握物体的受力分析方法；【【重重点点难难点点】】物体受力分析的方法和步骤【教学方法】讲练结合【教学用具】【【教教学学过过程程】】一一、、受受力力分分析析的的基基本本步步骤骤：：1、选取研究对象：选取研究对象的原则是要使对问题的研究处理尽量简便，研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统。

2、隔离研究对象：把研究对象从周围的环境中隔离出来，只分析周围物体对选定对象的作用力。

3、受力分析的顺序：先场力，再接触力。

（1）场力：重力、电场力、磁场力（2）接触力：先弹力，再摩擦力。

（3）其它力。

4、画受力图时，力的作用点可沿作用线移动，若是共点力，作用点一般画在重心上。

5、检查：检查是否多力、少力、错力。

检查“不少一个力”的方法是：按先重力、后弹力，再摩擦力的顺序，逐一分析检查。

另外，弹力和摩擦力是接触力，分析物体与周围哪些物体有接触，有几处接触，就可以预计可能有几个弹力和几个摩擦力。

检查“不多一个力”的方法是：①分析物体受哪些“性质力”时（按性质命名的力），不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析。

②确定某一个力是否存在时，就找该力的施力物体，根据力的物质性可知，没有施力物体的力是不存在的。

③根据弹力和摩擦力产生的条件，进一步判断在接触处是否一定有弹力和摩擦力产生。

④不要把物体所施给另外物体的力，当作物体所受的力。

检查“每个力方向不错”的方法是：严格按照各力的方向特点作图。

即重力的方向竖直向下，弹力的方向垂直接触面指向受力物体，摩擦力方向与接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反。

二二、、受受力力分分析析时时应应注注意意的的问问题题1、要防止“遗漏力”、“添加力”和“错判力”①遗漏力的主要表现为：a 、弹力分析不全，如分析叠放在水平面上的静止物体受力时，常将叠放在下面的物体所受的竖直向下的弹力（压力）遗漏。

b 、静摩擦力被忽视，如置于水平传送带上随传送带一起做变速运动的物体，没有考虑其所受的静摩擦力。

人教版高一必修1物理受力分析知识点_高一物理必修一知识点

《人教版高一必修1物理受力分析知识点_高一物理必修一知识点》摘要：受力分析是研究力学问题关键是高物理必修人教版教材容下面是编给带人教版高必修物理受力分析知识希望对你有助，先重力再接触力(弹力、摩擦力)分析其他力(电磁力、浮力等)，看了人教版高必修物理受力分析知识人还看了高物理必修力概念知识总结高上册物理知识总结人教版3高物理必修知识框架图高考物理受力分析知识复习5高物理必修笔记整理6高物理必修公式总结归纳</受力分析是研究力学问题关键是高物理必修人教版教材容下面是编给带人教版高必修物理受力分析知识希望对你有助高物理受力分析知识定义把指定物体(研究对象)特定物理情景所受到所有外力出并画出受力图这就是受力分析()受力分析顺序先重力再接触力(弹力、摩擦力)分析其他力(电磁力、浮力等)()受力分析三判断依据()从力概念判断寻对应施力物体()从力性质判断寻产生原因(3)从力效判断寻是否产生形变或改变运动状态(是静止、匀速运动还是有加速)高物理学习方法、要善观察将实际与理论相结合物理学得比较学多是勤观察善观察因而他们具有很强奇心和知欲例如绪言课我们演示了铁球碰撞现象有学不仅单纯地观察到了球碰撞另球现象而且提出如两球碰撞两球会出现什么现象?三球碰撞两球又出现什么现象?什么会这样?勤观察善提出问题必将使己对物理产生浓厚兴趣推动己看研究探这样才能对物理真正产生兴趣当我们学习了摩擦力就应平观察生活接触物体接触面情况(物质材、粗糙程等)以及赛车与平常汽车轮子与地面摩擦有什么不使平生活现象与摩擦力相关知识结合起学习了惯性当看到汽车启动或刹车车上人向或向前倾倒或者汽车弯车上人向弯外倾斜看到这现象就应当与惯性系起这样观察具有针对性和目标性脑必然存储了量物理现象以及与有关物理知识二、要勤思考培养物理思维能力高物理具有很强规律性和逻辑性系实际多灵活性强学物理单靠死记硬背是不行定要勤思考增加理掌握其规律做物理题目首先要弄清它物理程建立起正确物理情景分析它满足条件从而正确地选用物理规律不能把物理题简单当作数学题高刚开始阶段我们所学基概念和基公式较多每学概念要弄清楚这概念是如何得?如何定义?物理义是什么?和其他物理量有什么关系每学公式要力图搞清这公式是如何得?适用条件和围是什么?和其他公式有什么关系每做道习题首先审题要清晰研究对象是谁?物理情景是什么?选取哪物理程进行研究?该选用哪公式题?将物理规律与数学知识紧密系勤思考善总结就定会不断提高分析、判断、推理、归纳和想象能力从而更地学习物理三、要重视实验提高动手能力物理学是门以实验基础科学许多物理概念、物理规律都是从然现象实验总结出多做实验可以助我们形成正确概念增强分析问题问题能力加深对物理规律理高物理课标有不少演示实验和学生实验对高新生重把这两种实验做对演示实验老师演示程学生要根据老师引导认真观察和分析实验现象弄清每实验目、原理了些仪器性能与使用对学生实验定要强调人人动手不能做听众;做实验要遵守操作规程明确实验步骤认真做实验仔细记录数据通正确处理和分析从而得出正确结论课学生可以根据教材上实验(如悬挂法重心)或做做测定反应主动积极地动手实验提高己动手能力看了人教版高必修物理受力分析知识人还看了高物理必修力概念知识总结高上册物理知识总结人教版3高物理必修知识框架图高考物理受力分析知识复习5高物理必修笔记整理6高物理必修公式总结归纳。