学生实验探究影响浮力大小的因素 配套练习提升
物理北师大版八年级下册 第8章 五、学生实验：探究——影响浮力大小的因素 习题(带解析)
第8章五、学生实验：探究——影响浮力大小的因素一、单选题1.如图，用弹簧测力计吊着实心正方体铁块，将铁块浸没在密度可改变的盐水中，盐水的密度始终小于铁块的密度。
下列表示铁块受到的浮力F1、弹簧测力计的示数F2随盐水密度ρ变化的关系图线中，可能正确的是（）A.B.C.D.2.将两个实心铜球和铝球分别浸没在水和盐水中（已知ρ铝＜ρ铜，ρ水＜ρ盐），它们所受浮力相等，则它们体积的大小关系为（）水A.铝球大B.相等C.铜球大D.无法确定3.图为验证“阿基米德原理”实验，则下列式子成立的是（）A.F2-F1=F3+F4B.F1+F2=F3-F4C.F1-F2=F4-F3D.F1+F3=F4-F24.如图弹簧测力计下悬挂一物体，当物体三分之一的体积浸入水中时，弹簧测力计示数为5N，当物体二分之一的体积浸入水中时，弹簧测力计示数为3N，现将物体从弹簧测力计上取下放入水中，则该物体静止时所受浮力=1×103kg/m3，g=10N/kg）（）和该物体的密度分别为（ρ水A.9N，0.75×103kg/m3B.9N，0.8×103kg/m3C.8N，0.75×103kg/m3D.8N，0.8×103kg/m35.潜水艇从水面上下潜到刚没入水面下的过程中，下列说法中正确的是（）A.浮力不变、重力不变B.浮力变大、重力变大C.浮力变大、重力不变D.浮力变小、重力变小6.小红用弹簧测力计、铁圆柱体、两个相同的大烧杯做“探究影响浮力大小的因素”的实验，其实验步骤和弹簧测力计示数如图所示。
下列说法正确的是（）A.铁圆柱体浸没在水中所受浮力大小为1NB.由甲、乙、戊三图可探究浮力大小与液体密度的关系C.由甲、乙、丁三图可知，物体浸入液体的深度越深，所受浮力越大D.再增加一个体积和铁圆柱体相等的铜圆柱体，可探究浮力大小与物体质量的关系7.下列关于浮力的有关说法中，正确的是（）A.只要液体的密度越大，物体所受的浮力就一定越大B.浸入液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力C.阿基米德原理只适合于液体，不适合于气体D.只要物体的体积越大，物体所受的浮力就一定越大8.如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的几个实验情景实验，甲、丙和丁中，弹簧测力计的示数分别为4.0N、2.8N和2.5N．若盐水的密度为1.2×103kg/m3，则下列结论正确的是（）A.实验丙中，弹簧测力计的示数比乙中小0.5NB.物体A的密度为3.2×103kg/m3C.实验丁中，容器底部受到的压力等于0.3ND.实验乙中，物体A受到的拉力为10N二、填空题1.如图，一只重为20N的天鹅在平静的水面上游动，它受到的浮力是______N，它身体浸入水中的体积是______m3。
第十章浮力实验专题练习++2022-2023学年人教版八年级下册物理
《浮力》实验专题练习一、探究影响浮力大小的因素的实验1．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，用A物体做了如图所示的实验。
请你根据小明的实验探究回答下列问题。
（1）小明对ABC三个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小与______有关；（2）对比ACD三次实验，可得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度______，此时物体受到的浮力为______N，物体的体积为______m3；（3）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与______的关系；（4）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为______kg/m3；（5）如图中能正确反映弹簧测力计示数F和金属块下表面在水中的深度h关系的图像是______。
（金属块未接触容器底）A．B．C．D．2．如图所示，在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N 的弹簧测力计，实心圆柱体金属块，相同的大烧杯若干，水、密度未知的某种液体、细线等。
（1）小陈进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为_______N；用弹簧测力计挂着金属块慢慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），实验步骤 B C D E F弹簧测力计示数/N 2.2 2 1.7 1.7 1.5（2）分析A、B、C、D四个实验步骤可以说明浮力大小跟________有关；分析_______三个实验步骤可以说明浮力大小与液体密度有关，实验过程中用到的物理方法为_________。
（3）小陈用表格中的数据算出了金属块的密度是_________3g/cm 。
（4）实验小组通过讨论对实验进行了改进，其改进装置如图G 所示，他们将装满水的圆柱形溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。
①当逐渐调高升降台到金属块触碰溢水杯底前的过程中，左侧弹簧测力计的示数减小量1F ∆始终______（选填“大于”、“等于”或“小于”）右侧弹簧测力计的示数增加量1F ∆，即可验证阿基米德原理。
探究浮力的大小与哪些因素有关实验报告
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探究浮力的大小与哪些因素有关？
1、
探究浮力大小与物体浸没后的深度的关系
（改变物体浸没在水中的深度，其它因素应控制不变） 深度 h 浅
较深 深
重力
G/N
弹簧测力计示数
F
/N 浮力
F 浮/N
结论：浮力大小与物体浸没在水中的深度2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系
关。
（改变物体浸在水中的体积，其它因素控制不变） 物体浸在液体中的体积
V
1/3V
1/2V
V
重力
G/N
弹簧测力计示数 F
/N
结 浮力
F 浮/N
结论： 浮力大小与物体浸入水中的体积
越大，物体受到的浮力越大。
3.探究浮力大小与液体的密度的关系
关。
且物体浸入水中的
（改变液体的密度，其它因素控制不变）
液体种类
水
盐水
重力
G/N
弹簧测力计示数
F /N
浮力
F 浮/N
结论： 浮力大小与液体的密度
关。
当物体浸入液体体积一定时，
液体的
越大，物体受到的浮力越大。
实验结果表明：
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的 有关， 跟 有关。
浸在液体中的
越大、液
体的
越大，浮力就越大。
北师大版八年级下册物理：8.5 学生实验探究——影响浮力大小的因素(含解析)
北师大版八年级下册物理：8.5 学生实验探究——影响浮力大小的因素(含解析） 1 / 13北师大版八年级下册物理：8.5 学生实验探究——影响浮力大小的因素(含解析）一、单选题1．把充入一定空气的弹性气球按没入水中后继续往下按的过程中（ ）A ．气球内气体质量不变、密度不变B ．气球内气体压强增大，气球所受浮力增大C ．气球内气体质量不变、密度增加D ．气球内气体压强减小，气球所受浮力减小2．图中哪一个才是浮力的方向A ．1B ．2C ．3D ．43．如图所示，一个小球漂浮在容器中的水面上，当向水中加入少许食盐并搅拌，待小球静止后，小球所受到的浮力和容器底受到的液体压强变化情况是（ ）A ．小球所受到的浮力不变，容器底受到液体压强不变B ．小球所受到的浮力不变，容器底受到的液体压强增大C ．小球所受到的浮力减小，容器底受到的液体压强增大D ．小球所受到的浮力增大，容器底受到的液体压强不变4．把一金属块浸没在盛满酒精的杯中．从杯中溢出10g 酒精．若将该金属块浸没在盛满水的杯中．则从杯中溢出的水的质量A ．大于10gB 小于10gC ．等于10gD ．无法确定5．在烟盒内取一片包装纸，用火烧去纸皮，便得到一片铝箔，将它做成中空的碗状，可以漂浮在盛有水的塑料桶中。
如果将这片铝箔揉成团，它会沉入水底。
那么（）A．铝箔漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小B．铝箔漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大C．铝箔沉底时受到的浮力等于它的重力D．铝箔沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积相等6．A、B是两个质量完全相同的长方体铝块,轻轻放入水中后,静止时如图所示,则下列说法正确的是A．两物体排开水的体积大小关系是:V排A= V排BB．两物体受到水的浮力大小关系是: F浮A>F浮BC．两物体的体积相等D．A是空心的,B是实心的7．晶晶帮妈妈洗碗时发现，同一只瓷碗既可以漂浮在水面上，也可以沉入水底(如图所示)，下列说法正确的是A．瓷碗能漂浮在水面上，说明陶瓷的密度比水小B．瓷碗漂浮在水面上时，所受浮力等于其受到的重力C．当漂浮的瓷碗沉入水底后，水对盆底的压力变大D．当漂浮的瓷碗沉入水底后，水对盆底的压强不变8．小东同学做了如图甲、乙、丙、丁所示的探究实验。
探究影响浮力大小的因素实验报告
探究影响浮力大小的因素实验报告实验目的：本实验旨在探究影响浮力大小的因素，并分析它们与浮力的关系。
实验材料和设备：水槽或容器物体（如小塑料球、木块等）测量工具（如天平、尺子等）实验步骤：准备一个水槽或容器，装满一定深度的水。
将待测物体放入水中，并确保它完全浸没在水中。
使用天平测量物体的质量，并记录结果。
记录物体在水中的浮力，可以通过两种方式进行测量：a. 直接测量物体受到的浮力，将测力计或弹簧秤连接到物体上，并记录受力数值。
b. 间接测量物体受到的浮力，测量物体在水中的重量，即物体质量减去物体在水中受到的浮力（浸没物体时水的位移量）。
重复以上步骤，改变不同的因素，如物体质量、物体形状、水的温度等，记录相应的浮力和质量数据。
实验数据记录和处理：记录每次实验的物体质量、浮力大小以及其他相关数据。
利用记录的数据绘制浮力与不同因素之间的关系图表，如浮力与物体质量的关系图、浮力与物体形状的关系图等。
进行数据分析，观察不同因素对浮力大小的影响，得出结论。
实验结果和结论：根据实验数据和分析结果，得出以下结论：物体质量与浮力成正比关系，质量越大，浮力越大。
物体形状对浮力大小有影响，体积较大、形状较扁平的物体受到的浮力较大。
水的温度对浮力大小的影响较小，浮力与水温之间没有明显的直接关系。
实验结论的解释和讨论：浮力的大小由物体在液体中排开的液体体积决定，即物体排开的液体体积越大，浮力越大。
而物体排开的液体体积与物体的质量和形状有关。
质量较大的物体排开的液体体积更大，因此浮力也较大。
形状较扁平的物体在液体中排开的液体体积较大，所以浮力也较大。
通过本实验的探究，我们对影响浮力大小的因素有了更深入的理解。
这对于学习和应用浮力原理具有重要的指导意义。
探究影响浮力大小的因素(实验报告)
时间：班级姓名
《探究影响浮力大小的因素》
一、提出问题: 影响浮力大小的因素可能有哪些？
二、猜想与假设
三、设计实验、制定计划
1、实验方法：
2、实验原理：
3、实验仪器和器材：
弹簧测力计（0--2.5N）、两个钩码（0.5N）、两个乒乓球(体积相等但填充物密度不同)、玻璃烧杯、鸡蛋、水、盐。
四、进行实验、收集证据（小组合作）
实验1：验证“物体浸在液体中的体积”这一因素对浮力大小的影响
实验3：验证“物体密度”这一因素对浮力大小的影响
实验5：验证“物体体积”这一因素对浮力大小的影响
结论：。
八年级物理下册8.5学生实验探究__影响浮力大小的因素教案(附当堂检测题及备课参考资料)(新版)北师大版
8.5 学生实验:探究—影响浮力大小的因素1.记住什么是浮力,认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用.2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小.3.能说出浮力产生的原因.4.会用称重法求物体受到的浮力.5.经历实验探究的过程,发现浮力的大小与液体的密度和物体排开液体体积的关系.6.记住阿基米德原理的内容,能利用公式F浮=G排=ρ液V排g进行计算.【重点难点】重点:阿基米德原理.难点:浮力产生的原因.【新课导入】导入1:实验导入上课时端着一水槽,水面上漂浮着小木块和乒乓球,水底有小石块,让学生观察思考:小木块、乒乓球为什么能够漂浮在水面?——受到浮力的作用.小石块为什么却沉在水底?——没有受到浮力作用或受到浮力较小等引入物体受到的浮力与什么因素有关系呢?导入2:情境导入茫茫大海上,轮船在海面上航行,轮船为什么能够漂浮在海面上?而将铁块投入水中,铁块却会沉入水底,为什么?物体受到的浮力与什么因素有关系呢?【课堂探究】1.浮力的产生(1)浮力的定义:浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力叫作浮力.可写作F浮=G-F .(2)浮力的方向: 竖直向上.(3)施力物体: 液体.2.浮力产生的原因阅读教材,结合图837思考下列问题(1)玻璃圆筒沿水平方向放置:F左= F右,其合力F合= 0 ;玻璃圆筒沿竖直方向放置:F上﹤F下,其合力F合=F下-F上,方向竖直向上.(2)浮力是怎样产生的?浸在液体中的物体受到液体对它下表面和上表面的压力差.用式子表示为: F浮=F下-F 上.3.探究影响浮力大小的因素(1)要探究的问题是什么?浸在液体中的物体受到的浮力与什么因素有关?(2)你的猜想:浮力的大小与哪些因素有关系呢?物体的体积、物体的密度、液体的密度、物体浸在液体中的深度、物体排开液体的体积.(3)制订计划:①实验方法:由于物体受到的浮力可能与多个因素有关,探究时采用控制变量法.②怎样比较浮力的大小?利用F浮=G-F,先称出物体的重力,然后读出物体浸在液体中时弹簧测力计的示数,求出其受到的浮力,然后比较浮力的大小.(4)设计实验:①怎样探究与物体体积的关系?取体积大小不同的两铁块,分别称出它们的重力,然后分别使其浸入水中相同的体积,并读出弹簧测力计的示数,求出各自的浮力,进行比较.浮力的大小与物体的体积无关.②怎样探究与物体密度的关系?取体积相同的铁块和铝块,分别测出它们完全浸没在水中时受到的浮力,进行比较.浮力的大小与物体的密度无关.③怎样探究与液体密度的关系?取一铁块,分别测出其完全浸没在水中和浓盐水中时受到的浮力,进行比较.④怎样探究与物体浸在液体中的深度的关系?取一铁块,分别测出其完全浸没在水中不同深度处时受到的浮力,进行比较.⑤怎样探究与物体浸在液体中的体积的关系?取一铁块,分别测出其完全浸没在水中和部分浸在水中时受到的浮力,进行比较. (5)进行实验,收集证据,分析与结论:浸在液体中的物体受到的浮力与液体的密度有关,与物体浸在液体中的体积有关. 4.探究浮力的大小与排开的液体的关系阅读教材,讨论交流,完成下列问题(1)要探究的问题是什么?浮力的大小与排开的液体有什么样的关系?(2)制定计划,设计实验:测出物体受到的浮力;收集排开的液体并测出其重力.进行比较.(3)探究过程:分组实验,把实验数据填入下面空格处:①在空气中用弹簧测力计测得石块重G= N.②石块浸入水中后弹簧测力计的示数G'= N,则石块受到的浮力F浮=G-G'=N.③用弹簧测力计测出石块排开的水受到的重力G排= N.比较F浮和G排的大小,可以发现F浮G排.④分析论证,得出结论:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力.这个规律叫作阿基米德原理.五、学生实验:探究——影响浮力大小的因素产生原因浮力概念1.(多选题)下列关于浮力的说法中,错误的是( BD )A.浮力的方向总是向上的B.只有浸在液体中的物体才受到浮力C.浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大D.物体受到浮力作用时总会浮在液面上2.浸没于水中的乒乓球在水中不断上升,在露出水面之前,受到的浮力( A )A.不变B.变小C.变大D.先变小后变大3.质量相等的实心铁球和铜球,浸没在水中,则它们受到的浮力( A )A.铁球的大B.铜球的大C.两球一样大D.无法确定4.如图把体积相同的两个空心铁球分别浸没在水和煤油中,则它们受到的浮力( A )A.在水中的大B.在煤油中的大C.一样大D.由于深度不同,无法比较5.某海滨浴场,水底布满石子,在海水中游泳的人,由深水处不断趋向浅水处的过程中脚会觉得越来越痛,这是因为( B )A.人的重力越来越大B.水底的支持力越来越大C.人所受的浮力越来越大D.人所受的重力、浮力、支持力的合力越来越大6.一个石块在空气中,用弹簧测力计测得读数为10 N,然后把它浸没到水中,弹簧测力计的读数为7 N,则石块在水中受到的浮力是 3 N.7.如图所示:A为木块,B为铝片,C为铁球,而且V A=V B=V C,把它们都浸没在水中,则它们受到的浮力F A,F B,F C之间的关系是F A= F B= F C(填“<”“>”或“=”).8.铁球的一半浸入水中,排开水的重力为5 N,铁球受的浮力为 5 N.当铁球全部浸入水中后,受的浮力为10 N.9.体积为100 cm3的铜块浸没在水中5 m深处,受到水的浮力为 1 N;若把它浸入10 m深处受到水的浮力为 1 N.1.不会淹死人的海人们从古代起,就已经知道世界上有不会淹死人的海.这就是有名的死海.死海里的水非常咸,任何生物都不能在里面生存.炎热而又不下雨的巴勒斯坦的气候,使海面的水发生剧烈的蒸发作用.可是蒸发掉的只是些纯水,至于溶解在里面的盐却还是留在海里,因此,盐的浓度越来越大了.这就是为什么死海里的水的含盐量不跟大多数海洋一样只有2%~3%,而是有27%以上,并且还随着水的深度增大而增大.这样,死海里所含的物质当中,就有溶解的盐.这里盐的总含量,据估计大约有4 000万吨.由于这样高的含盐量,死海就有了一种有趣的特征:这里的水比普通的海水重得多.我们身体的重力比相同体积的浓盐水要轻得多,所以人不可能在死海里下沉,人会浮在水面上,像鸡蛋会浮在盐水上一样(鸡蛋在淡水里会下沉).2.阿基米德的故事阿基米德出生在古希腊的贵族家庭,他从小热爱学习,善于思考,喜欢辩论.有一次,国王要金匠给他做一顶金王冠,做王冠用的金子事先称过重量.王冠做好了,国王听说工匠在王冠中掺进了白银,偷走了一些金子.可是,王冠的重量,并没有少;从外表看,也看不出来.没有证据,就不能定金匠的罪.国王把阿基米德找去,要他判断这顶王冠有没有掺进白银,如果掺了,掺进去多少.据说,阿基米德是从洗澡得到启发,才解决了这个难题.这天,他去澡堂洗澡,心里还想着王冠问题.当他慢慢坐进澡盆的时候,水从盆边溢了出来.他望着溢出来的水发呆,忽然,高兴地叫了起来:“找到了!找到了!”阿基米德连衣服都来不及穿好,竟然赤着身子,从澡堂跑回家里. 原来,阿基米德已经想出了一个简便方法,可以判断王冠是不是纯金做的.他把金王冠放进一个装满水的缸中,一些水溢了出来.他取出金冠,把水装满,再将一块同王冠一样重的金子放进水里,又有一些水溢了出来.他把两次溢出的水加以比较,发现第一次溢出来的多.于是他断定王冠中掺了银子.然后,他又经过一番试验,算出了银子的重量.当他宣布这个结果的时候,金匠们一个个惊得目瞪口呆.他们怎么也弄不清楚,为什么阿基米德会知道他们的秘密. 当然,说阿基米德是从洗澡中得到启发,并没有多大根据.但是,他用来揭开王冠秘密的原理流传下来,就叫作阿基米德原理.直到现在,还在利用这个原理测定船舶载重量.3.溺水自救手环溺水自救手环,又名“自救手环”,“creatter手环”,“手环救生圈”,“Self Rescue Bracelet”.这是一种最新概念的户外紧急救生产品,主要是便于户外游泳爱好者在遇到腿抽筋的突发状况之下,紧急拉动手环,使其迅速充气膨胀变成一个救生游泳圈,从而产生浮力,将人体托起浮于水面上,帮助游泳者尽量摆脱危险处境;同时也便于救援者能够第一时间进行帮助.不过,据说有使用Creatt er技术的深圳科技公司已经在着手与科研院校进行开发了,相信在不久的将来,大家就可以在市场上购买到这个产品了.。
进阶中考2020——实验专练(影响浮力大小因素)物理提升练习题
实验专练（影响浮力大小因素）物理提升练习1．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。
请你根据小明的实验探究回答下列问题。
（1）在C 与E 两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与＿＿＿＿的关系；根据A 与E 两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为＿＿＿＿N 。
（2）小明对ABCD 四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。
对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而＿＿＿＿，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度＿＿＿＿。
（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为＿＿＿＿kg/m 3。
2．小明探究“浮力大小与深度的关系”，探究过程及有关数据如图所示。
（1）物体（圆柱体）所受的重力是＿＿＿＿＿＿N 。
（2）物体受到的最大浮力是＿＿＿＿＿＿N 。
（3）图乙中正确反映弹簧测力计示数F 和物体下表面在水中的深度h 关系的图象是＿＿＿＿＿＿。
（物体未接触容器底）（4）图甲的弹簧测力计＿＿＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）用来测量一个大西瓜的重力。
甲 水水 水 3.6N 3.4N 3.8N 3.2N 水 3.2N水3 4 3 4 A B C D E乙3．做“探究浮力的大小跟什么因素有关”的实验时，小强与组内同学利用弹簧测力计、铁块、水（已知密度为ρ水）、牛奶、烧杯、细线等实验器材合作完成下面的实验。
如图所示：（1）分析比较实验序号①、②、③可知，弹簧测力计的示数逐渐＿＿＿＿（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）由实验序号＿＿＿＿可探究，浮力的大小与液体密度有关。
（3）通过该实验，他们发现利用这些器材还可以测出牛奶的密度，实验步骤如下。
请你将实验步骤补充完整。
①用细线拴住铁块挂在弹簧测力计下，测出铁块的重力为G ；②将挂在弹簧测力计下的铁块浸没在水中，＿＿＿＿；③将挂在弹簧测力计下的铁块从水中取出擦干，＿＿＿＿，记下弹簧测力计的示数F 2；④计算牛奶密度数学表达式为ρ牛奶＝＿＿＿＿（用字母表示）。
初中物理实验教学设计探究影响浮力大小的因素
初中物理实验教学设计探究影响浮力大小的因素探究影响浮力大小的因素教学目标:学生通过亲身体验和进行实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养了学生实事求是的科学态度及科学探究的能力。
实验内容:1.实验名称:探究影响浮力大小的因素2.实验器材:弹簧测力计一只、圆柱体一只、同体积的水和浓盐水各一杯3.装置:如右图4.主要实验材料的准备:一次性纸杯一只、一盆水、溢水杯一只、生鸡蛋一只和食盐一包实验教学设计思路“探究浮力的大小与哪些因素有关”这个实验是物理课程标准提出的20个必做实验之一，实验结论的得出为探究浮力的大小——阿基米德原理打下基础。
教学时从学生体验从手，引起学生思考，让学生有目的地进行猜想与假设，避免了猜想的盲目性。
学生通过实验认识到猜想并不可靠，必须通过实验来得出正确结论，培养了学生实事求是的科学态度及科学探究的能力。
实验教学过程一、学生体验:(1)当你进入浴缸洗澡时，你感觉到浮力的存在吗,同时发现水面会发生什么变化,在家仔细体验一下;(课前布置)教师课堂上提问(2)将一次性纸杯杯口向上，用手压入水中，随着纸杯排开水的体积的不断增加，手的感觉怎样,说明纸杯受到的浮力在 (填增大/减小/不变);(学生上讲台演示) (3) 在水中放入生鸡蛋，看到鸡蛋会，如在水中不断加盐并搅拌，看到鸡蛋会，说明鸡蛋在盐水中受到的浮力要比在水中受到的浮力。
(填大/小/不变)(教师演示)二、提出问题:浮力大小可能与哪些因素有关,三、猜想并假设请学生猜想浮力大小可能与哪些因素有关，并说出猜想的依据。
1.浮力大小可能与物体排开液体的体积有关，依据如体验(2)2.浮力大小可能与物体浸在液体中的深度有关，依据如体验(2)3.浮力大小可能与液体的密度有关，依据如体验(3)，有一部分学生指出同一个人在淡水中会下沉，但在死海中会浮起来，等等。
四、设计实验学生利用桌上的器材:弹簧测力计一只、圆柱体一只、同体积的水和浓盐水各一杯，同组间进行交流，并设计实验。
浮力提升练习题全(带批注)
浮力专题1.（2019秋•顺义区期末）水平桌面上的两个相同烧杯中分别盛有甲、乙两种液体，密度分别是ρ甲、ρ乙，完全相同的小球A、B，密度均为ρ，它们分别漂浮在液体甲、乙上，此时两液面相平，如图所示。
下列判断中正确的是（）A．小球A和液体甲的密度关系是ρ＝ρ甲B．小球A和B所受浮力关系是F浮A＝F浮BC．甲、乙液体对其容器底部的压强关系是p甲＞p乙D．两烧杯对桌面的压力相等2.（2019•亭湖区校级一模）在“自制密度计”的综合实践活动中，小明按照教材的要求制作了简易密度计，取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口（如图所示）。
为了给密度计标上刻度，他进行了如下操作：a．将其放入水中，竖立静止后，在密度计上与水面相平处标上1.0g/cm3；b．将其放入密度0.9g/cm3植物油中，用同样的方法在密度计上标上0.9g/cm3；c．接着他以两刻度线间的长度表示0.1g/cm3，将整个饮料吸管均匀标上刻度；针对他的实验步骤，下列说法正确的是（）A．小明制作的密度计，刻度0.9 应该在B 点B．若所测的盐水的实际密度为1.1g/cm3 ，则实际液面处在此密度计B点的上方C．若所测的酒精的实际密度为0.8g/cm3 ，则实际液面处在此密度计0.8g/cm3刻度线的下方D．在实验步骤c 中，小明这样均匀标示刻度是正确的3.（2018•遂宁）如图甲所示的圆柱形容器中装有适量的某种液体，现将密度为0.6×103kg/m3的正方体木块A放入容器中，木块静止时露出液面的体积与浸入液体的体积之比为1：3；在木块上表面轻放一个物块B（V A＝2V B），A的上表面刚好与液面相平，如图乙所示。
若将物块B单独放入此液体中，它静止时将（）A．悬浮B．漂浮C．沉底D．无法判断4.（2020•徐汇区一模）如图所示，水平面上的圆柱形容器A、B中分别盛有等体积的甲、乙两种液体，两个完全相同的小球分别浸没在两种液体中，液体对各自容器底的压强相等。
浮力习题--提高(含详细答案)
物理复习-----浮力提高练习一、选择题：1．王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用．并设计和进行了实验．上述过程中．“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）A ．提出问题B ．猜想与假设C ．进行实验与收集证据D ．分析与论证 2.在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。
则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是（ ）A.气泡所受的液体压强不变B.气泡所受的液体压强变小C.气泡所受的浮力变大D.气泡所受的浮力不变3.现有两盐水浓度不同，不准用口尝，设计实验区分的依据和结果中不合理的是：（ ）A ．用密度计放入两盐水中测盐水密度，密度大的为浓盐水；因为浓度大的盐水密度大。
B ．取一木块放入两盐水中，记下木块浸在盐水中的位置，比较木块浸在盐水中的体积V 排，V 排小的盐水的浓度大；因F 浮=G=ρ液gV 排，V 排小，则ρ液大。
C ．取两碳棒、电源、导线、灯泡串联，将两碳棒分别插入两盐水中，比较两次灯泡的亮度，灯泡较亮的盐水的浓度大。
因盐水浓度大时，盐水的导电性好，通过灯泡的电流大。
D ．用天平、量筒分别测出两液体的质量和体积，算出两液体的密度 ，密度大的液体的浓度大。
因为浓度大的盐水密度大。
4.池底的小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中,体积会逐渐变大,则气泡受到的浮力和气泡内气体压强的变化情况是( )A.浮力不变,压强不变B.浮力变小,压强变小C.浮力变大,压强变大D.浮力变大,压强变小5.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"载重线",如图所示.其中标有W 的是北大西洋载重线,标有S 的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有______A.浮力增大,ρ1＝ρ2B.浮力减小,ρ1＝ρ2C.浮力不变,ρ1>ρ2D.浮力不变,ρ1<ρ26.如图9所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。
第五节 学生实验：探究——影响浮力大小的因素
第五节学生实验：探究——影响浮力大小的因素二、教学目标1.通过实验探究，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力就是浮力，浮力产生的原因是液体对浸在液体中物体表面向上和向下的压力差。
浮力的方向竖直向上。
2.通过实验探究，巩固控制变量的研究方法，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，提高科学探究能力。
3.会计算浮力的大小。
三、教学重点和难点教学重点：学生实验探究影响浮力大小的因素。
教学难点：浮力产生的原因的分析需要综合利用液体压强、受力分析以及力的合成等知识。
四、教学过程1.教学引入记录北宋轶事的古书《邵氏闻见录》中有这样一段文字：“文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中不能取，公以水灌之，球浮出。
”说的是北宋著名政治家文彦博孩童时代和小朋友一起玩儿球，结果球掉进了树洞，大家都取不出来。
聪明的文彦博往树洞里灌水，球就浮了出来。
今天我们就在课堂上模拟一下“文彦博取球”。
教师出示实验器材：乒乓球放在烧杯底部，向烧杯内加水，乒乓球浮起来，模拟了树洞取球。
教师提出问题：乒乓球为什么会浮起来？学生回答：由于乒乓球受到浮力。
由此引入新课。
2.“知识点”教学●浮力（1）浮力的概念教师演示：用小铁球代替乒乓球，放入烧杯底部，向烧杯内倒水。
提出问题：你观察到什么现象？小铁球为什么没有像乒乓球那样浮起来？小铁球受到浮力吗？如何判断小铁球是否受到浮力？学生分析讨论：小铁球没有浮起来。
它有可能受到浮力，也有可能不受到浮力。
教师演示图8-5-1所示实验，将物块匀速缓慢浸入水中，提出问题：弹簧测力计的示数为什么会减小？学生分析得出：观察到弹簧测力计的示数减小，说明物体浸入水中后，受到一个向上的力，这个力就是浮力，其大小等于甲、丙两图弹簧测力计的示数差，即：F 浮=G -F 。
教师提出问题：如果将物体浸入酒精中，弹簧测力计的示数也会减小吗？教师演示：将物体从水中取出，用干布擦干后，浸入酒精，请学生观察。
学生分析得出：物体浸入酒精，同样会受到浮力。
探究影响浮力大小的因素(实验报告)
探究影响浮力大小的因素(实验报告)
探究影响浮力大小的因素》
一、问题提出：哪些因素会影响浮力大小？
二、猜想与假设
三、实验设计和计划
1.实验方法：
2.实验原理：
3.实验仪器和器材：弹簧测力计（0-2.5N）、两个钩码（0.5N）、两个乒乓球（体积相等但填充物密度不同）、玻璃烧杯、鸡蛋、水、盐。
四、实验进行和证据收集（小组合作）
实验1：验证“物体浸在液体中的体积”这一因素对浮力大小的影响
序号。
物体的重力。
浸入钩码个数。
弹簧测力计示数。
浮力F（N）
1
2
结论1：浮力大小与“物体浸在液体中的体积”有关。
实验2：验证“液体密度”这一因素对浮力大小的影响（观
察鸡蛋浮沉变化）
结论2：浮力大小与“液体密度”有关。
实验3：验证“物体密度”这一因素对浮力大小的影响
序号。
1号球。
2号球。
体积相同。
密度不同。
浮力F（N）结论3：浮力大小与“物体密度”有关。
实验4：验证“物体浸入液体深度”这一因素对浮力大小的
影响（观察弹簧测力计示数变化）
控制哪些因素不变：
结论4：浮力大小与“物体浸入液体的深度”有关。
实验5：验证“物体体积”这一因素对浮力大小的影响结论5：浮力大小与“物体体积”有关。
归纳总结：
五、拓展：
1.物体浸入液体的体积=
2.物体所受浮力大小与“”有关。
六、实验探究：“F浮”与“G排”。
探究浮力大小和哪些因素有关实验报告
探究浮力大小和哪些因素有关实验报告
实验报告
合作者：时间：年月日
实验名称：探究浮力大小和哪些因素有关
实验目的：本实验旨在探究浮力大小与哪些因素有关。
实验器材：弹簧测力计、烧杯2个、水、圆柱体、盐水。
实验原理：浸在液体中的物体都会受到向上的浮力。
实验过程：
一、探究浮力的大小是否与物体浸入的深度有关
保证物体体积不变，且全部浸入液体，改变物体浸入的深度，观察弹簧测力计的示数。
结论：浮力与浸入液体深度无关。
二、探究浮力的大小是否与物体浸入的体积有关
将圆柱体悬挂在测力计下，逐渐增大物体浸在液体中的体积，观察测力计示数是否变化。
结论：示数逐渐变小。
三、探究浮力的大小是否与液体的密度有关
保证物体浸入液体的体积不变，先将物体浸入水中，再将物体浸入盐水中，观察弹簧测力计的示数。
结论：在盐水中浮力大小。
实验结论：浮力的大小与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。
《学生实验：探究——影响浮力大小的因素》名师教案
《学生实验：探究-影响浮力大小的因素》名师教案核心素养：使学生在参与的过程中获取成功的体验，激发学生的学习热情，建立自信心；培养学生观察生活，勤于思考的习惯，培养学生的互助合作能力，发挥群体效力；让学生体验物理来源于生活，服务于生活，通过解决实际问题，让学生们体会协作式学习的好处，培养学生乐于学习物理，应用物理的态度，在小组交流中增加学生的成就感.教学目标：1.通过实验探究认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力就是浮力，知道浮力的方向竖直向上。
2.通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体表面向上和向下的压力差。
3.通过实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，培养猜想假设、实验设计等科学探究能力。
4.会求浮力的大小。
5.通过实验探究，培养追求物理本质的探究精神。
教学重点：通过实验探究，知道阿基米德原理教学难点：通过实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关教学过程：引入新课播放浮力视频老师：伴随着电视上浮力现象带给我们的视觉冲击，我们来感受下三门峡的浮力现象带给我们的激情和静逸播放三门峡浮力现象图片老师：今天这节课我们就来学习第五节学生实验-探究影响浮力大小的因素。
今天的学习目标请同学们看大屏幕，首先我们来认识浮力。
一、认识浮力实验：（1）把乒乓球放入水中，我们看到它漂浮。
（2）把苹果放入水中，我们看到它漂浮。
（3）把木块放入水中，我们看到它漂浮。
老师：为什么呢？很好，这是因为它们受到向上的浮力实验：铁块放入水中，它下沉，石头放入水中，它下沉，老师：那么在水中下沉的物体受不受浮力的作用呢？我们通过实验来探究一下吧！实验：我把一个石块儿，悬挂在弹簧测力计下端。
测出石块的重力为2.2N。
老师：当我用手向上托石块时，这时弹簧测力计的示数为1.8牛。
弹簧测力计的示数减小了，为什么？老师：我把石块浸没在水中。
我们看到弹簧测力计的示数变为1.8N.也减小了，说明石块儿也受到一个向上托的力。
(名师整理)最新物理中考《浮力实验探究》专题复习提升训练(含答案)
中考第一轮复习专题训练：浮力实验探究专题练习1.小凯进行验证阿基米德原理的实验，正确操作过程如图所示，图中F1、F2、F3、F4分别表示对应的弹簧测力计示数。
下列说法正确的是（）A.该实验还需要测量物体排开液体的体积，并用到液体的密度B.F2<F1表明物块受到的重力减小了C.物块排开的液体受到的重力G排液=F4-F3D.若F1-F3=F4-F2，则说明本次实验结果符合阿基米德原理2.如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，其中说法正确的是（）A.选用①②③可探究探究浮力大小与物体排开液体体积的关系B.选用①②④可探究探究浮力大小与液体密度的关系1C.物体A的密度为4×103kg/m3D.实验中所用盐水密度为1.2×103kg/m33.图甲是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的几个实验情景，实验①、②和③中，弹簧测力计的示数分别为4N、3.0N和2.8N，④中弹簧测力计的示数如图乙所示。
下列说法错误的是（）A.物体A的密度为4g/cm3B.盐水的密度为1.2g/cm3C.实验④中A在盐水中受到的浮力是1.8ND.实验④中A通过细绳对测力计的拉力是2.2N4.为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体多所受的重力的关系，爱动脑筋的同学用水、圆柱形合金块等器材进行了如图所示的实验。
下列有关说法正确的是（）2A.按图中abcd顺序进行实验会导致测量浮力的大小测量结果偏小B.从步骤a到步骤b水对容器底部的压强先变大后不变C.实验中合金块的密度为4g/cm3D.利用上面图中实验器材和小木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小与它排开液体所受的重力的关系。
实验过程至少还需要用3次弹簧测力计5.如图所示，是探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验操作，请你回答下列问题：（g 取10N/kg）（1）分析图①②③，说明浮力的大小与有关。
（2）为了探究浮力大小与物体浸没在液体中深度的关系，可选用图进行操作。
8.5 学生实验：探究——影响浮力大小的因素
8.5 学生实验：探究——影响浮力大小的因素一、学习目标1. 知识与技能：理解浮力的概念及其产生原因。
掌握影响浮力大小的因素：液体的密度和物体排开液体的体积。
学会利用控制变量法进行科学探究。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析和归纳的能力。
引导学生学会合作与交流，共同解决问题。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣和好奇心。
培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：浮力概念的理解。
影响浮力大小因素的实验探究。
2. 教学难点：利用控制变量法设计实验方案。
分析实验数据，得出正确结论。
三、教学器材弹簧测力计、金属块、盛水容器、不同密度的液体（如盐水、酒精等）、量筒、溢水杯、小桶、刻度尺、细线四、教学过程1. 导入（5分钟）提问：为什么船能浮在水面上？为什么同样重量的铁块和木块，铁块会沉到水底而木块却浮在水面上？引导学生思考浮力的存在及其产生原因。
2. 新课讲解（10分钟）讲述浮力的定义：浸在液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）向上托的力叫做浮力。
强调浮力的方向：竖直向上。
引出阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
3. 实验探究（25分钟）实验一：探究浮力与物体排开液体体积的关系步骤：1. 用弹簧测力计测出金属块的重力G。
2. 将金属块浸没在水中的不同深度，记录弹簧测力计的示数F1、F2、F3...。
3. 计算金属块在不同深度受到的浮力F浮1、F浮2、F浮3...（F浮=G F）。
4. 分析实验数据，得出结论：物体排开液体体积越大，受到的浮力越大。
实验二：探究浮力与液体密度的关系步骤：1. 用弹簧测力计测出金属块的重力G。
2. 将金属块浸没在水中，记录弹簧测力计的示数F水。
3. 将金属块浸没在盐水中，记录弹簧测力计的示数F盐水。
4. 计算金属块在水和盐水中受到的浮力F浮水、F浮盐水（F浮=G F）。
学生实验探究影响浮力大小的因素配套练习提升
五、学生实验 : 研究——影响浮力大小的要素知能操练提高ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提高1.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋为鸡蛋所受浮力的方向应是(), 容器放在斜面上, 如下图。
图上画出几个力的方向, 你认A. F1B. F2C. F3D. F42.如下图 , A、B是能自由挪动的物体, C、D是容器自己突出的一部分 , 现往容器里注入一些水, 则下列说法错误的选项是( )A. A物体必定受浮力作用B. B物体必定受浮力作用C.C部分必定受浮力作用D.D部分必定受浮力作用3.将重 6 N 的物体淹没在装满水的杯中, 溢出了 4 N 的水 , 物体遇到的浮力是 ( )A.10 NB.6 NC.4 ND.2 N4. (2017 ·山东临沂中考 ) 将两物体分别挂在弹簧测力计下, 让它们同时淹没在水中时, 两弹簧测力计示数的减小值同样, 则这两物体必然有同样的 ( )A. 密度B. 体积C. 质量D. 重量5.如下图 , 鱼缸中小金鱼吐出的气泡, 在水中上涨的过程中体积渐渐变大。
则气泡所受压强和浮力的变化状况是 ( )A. 压强变小B. 压强变小C.压强变大D.压强不变 6.如下图点的过程中, 浮力变小, 浮力变大, 浮力不变, 浮力不变, 当弹簧测力计吊着圆柱体, 以下能表示圆柱体所受浮力, 从底部接触水面开始迟缓降落到完整没入水中F 浮与浸入水中深度h 关系的图像是( ), 最后抵达 A7.在浅海中潜入海底参观是人们旅行休闲的方式之一。
人从水下 2 m 持续下潜的过程中遇到海水的浮力和压强变化的状况是()A. 浮力渐渐变小B. 浮力渐渐变大C.压强渐渐变小D. 压强渐渐变大8. (2017 ·湖北黄石中考) 在研究物体浮力的大小跟它排开液体的重力的关系时, 详细设计的实验操作步骤如图甲、乙、丙和丁所示。
为方便操作和减小丈量偏差, 最合理的操作步骤应当是()A. 甲、乙、丙、丁B. 乙、甲、丙、丁C.乙、甲、丁、丙D. 丁、甲、乙、丙9.认识浮力的研究实验如下图。
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五、学生实验:探究——影响浮力大小的因素
知能演练提升
ZHINENG YANLIAN TISHENG
能力提升
1.
一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示。
图上画出几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是()
A.F1
B.F2
C.F3
D.F4
2.
如图所示,A、B是能自由移动的物体,C、D是容器自身凸起的一部分,现往容器里注入一些水,则下列说法错误的是()
A.A物体一定受浮力作用
B.B物体一定受浮力作用
C.C部分一定受浮力作用
D.D部分一定受浮力作用
3.将重6 N的物体浸没在装满水的杯中,溢出了4 N的水,物体受到的浮力是()
A.10 N
B.6 N
C.4 N
D.2 N
4.(2017·山东临沂中考)将两物体分别挂在弹簧测力计下,让它们同时浸没在水中时,两弹簧测力计示数的减小值相同,则这两物体必定有相同的()
A.密度
B.体积
C.质量
D.重量
5.如图所示,鱼缸中小金鱼吐出的气泡,在水中上升的过程中体积逐渐变大。
则气泡所受压强和浮力的变化情况是()
A.压强变小,浮力变小
B.压强变小,浮力变大
C.压强变大,浮力不变
D.压强不变,浮力不变
6.如图所示,当弹簧测力计吊着圆柱体,从底部接触水面开始缓慢下降到完全没入水中,最终到达A 点的过程中,以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图像是()
7.
在浅海中潜入海底观光是人们旅游休闲的方式之一。
人从水下2 m继续下潜的过程中受到海水的浮力和压强变化的情况是()
A.浮力逐渐变小
B.浮力逐渐变大
C.压强逐渐变小
D.压强逐渐变大
8.(2017·湖北黄石中考)在探究物体浮力的大小跟它排开液体的重力的关系时,具体设计的实验操作步骤如图甲、乙、丙和丁所示。
为方便操作和减小测量误差,最合理的操作步骤应该是()
A.甲、乙、丙、丁
B.乙、甲、丙、丁
C.乙、甲、丁、丙
D.丁、甲、乙、丙
9.认识浮力的探究实验如图所示。
(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端,如A实验所示,物重G= N。
(2)当用手向上托物体时,如B实验所示,手对物体向上的托力F2= N。
(3)当物体浸入水后,如C实验所示。
将C实验与A、B实验对照,说明水对物体也有向上的托力,即浮力,水对物体的浮力F浮= N。
(4)该实验是通过的物理方法建立起浮力概念的。
10.
某同学用如图所示的装置,研究物块受到液体的浮力。
弹簧测力计吊着物块在空气中称时,读数为3 N;当把物块浸没在煤油中称时,读数为2.5 N,此时物块受煤油的浮力为 N。
当把物块浸没在水中称时,读数(选填“大于”“小于”或“等于”)2.5 N。
由此可得出结论:浸没在液体中的物体所受的浮力跟有关。
11.
某车站厕所的自动冲水装置如图所示,圆柱体浮筒A的底面积为400 cm2,高为0.2 m,盖片B的面积为60 cm2(盖片B的质量、厚度不计)。
连接AB的是长为0.3 m、体积和质量都不计的硬杆。
当流进水箱的水刚好浸没浮筒A时,盖片B被拉起,水通过排水管流出冲洗厕所。
(已知水的密度为
1×103 kg/m3,g取10 N/kg)
请解答下列问题:
(1)当水箱的水刚好浸没浮筒A时,水对盖片B的压力是多少?
(2)浮筒A的重力是多少?
(3)水箱中水多深时盖片B又自动关上?
探究创新
12.芳芳进行探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关的实验,如图所示,请仔细观察,并回答下列
问题:
(1)从甲、乙两图可知,鸡蛋在水中受到的浮力是N。
(2)根据乙、丙两图实验,芳芳就得出了鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关。
你认为这种探究方法对吗?(选填“对”或“不对”),如果不对,理由是。
知能演练·提升
1.C浮力的方向总是竖直向上的,与重力方向正好相反。
浮力方向与容器放置的位置无关,故C正确。
2.C浮力是由浸入液体中的物体的上、下表面受到液体对它的压力差而产生的,且方向竖直向上。
由题图可知:A物体、B物体和D部分的下表面所处水中深度大于上表面的深度,因而都将存在向上的压力差,C部分的下表面不受水的压力,故应选C。
3.C将重6 N的物体浸没在装满水的杯中,溢出了4 N的水,根据阿基米德原理可知,浸在液体中的物体所受浮力大小等于排开液体重力大小,所以所受浮力为4 N,故C选项正确。
4.B两弹簧测力计减小的数值相同,说明所受浮力相同,根据公式F浮=ρ液gV排,说明排开液体体积相同,因为它们是浸没在水中,则排开液体的体积与物体体积相同,所以这两个物体体积相同。
5.B气泡在上升过程中,体积会逐渐变大,所处的深度变小,由p=ρgh得,气泡受到的压强在不断减小;由F浮=ρgV排可知,气泡排开液体的体积变大,气泡受到的浮力在不断变大。
6.D从圆柱体底部刚接触水面到完全浸入水中的过程,圆柱体排开水的体积逐渐变大,圆柱体受到的浮力逐渐变大。
当圆柱体完全浸没后,V排不再变化,故浮力也不再变化。
7.D本题考查影响浮力和压强的因素。
影响浮力的因素有液体的密度和排开液体的体积,当人从水下2 m继续下潜的过程中,ρ液、V排都不变,因此浮力不变。
由p=ρgh得,液体的压强与液体的密度、物体所处的深度有关,下潜是指深度在增大,因此压强在增大。
8.D
9.解析由题图A、B、C可知,物体的重力为5 N,手对物体的托力为3 N,水对物体的浮力为2 N。
手对弹簧测力计有向上的托力时,弹簧测力计的示数要减小,把物体浸在水中时,弹簧测力计的示数也减小了,这说明水对物体也施加了向上的托力。
这种研究问题的方法在物理中称为等效思维法。
答案 (1)5(2)3(3)2(4)等效思维
10.解析应用称重法求浮力,F浮=G-F拉=3 N-2.5 N=0.5 N。
由F浮=ρ油gV排可得V排=,又因为物体在水中受到的浮力F浮'=ρ水gV排=ρ水g,所以>1,F浮'>F浮,故物块浸没在水中称时,弹簧测力计的示数小于2.5 N。
答案 0.5小于液体的密度
11.解析 (1)p=ρ水gh=1×103 kg/m3×10 N/kg×0.5 m=5 000 Pa
F=pS=5 000 Pa×60×10-4 m2=30 N。
(2)F全浮=ρ水V全排g=1×103 kg/m3×400×10-4 m2×0.2 m×10 N/kg=80 N
G A=F全浮-F=80 N-30 N=50 N。
(3)设圆柱体浮筒A浸在水中的深度为h1时,盖片B又自动关上则F浮=G A
ρ水V排g=G A
1×103 kg/m3×400×10-4 m2×h1×10 N/kg=50 N
h1=0.125 m
水箱中水的深度h2=0.125 m+0.3 m=0.425 m。
答案 (1)30 N(2)50 N(3)0.425 m
12.解析 (1)由称重法可知鸡蛋在水中受到的浮力F浮=G-F=0.6 N-0.1 N=0.5 N。
(2)要探究鸡蛋受到的浮力大小与液体密度的关系,应控制鸡蛋排开液体的体积相同,改换不同密度的液体。
因此题中的探究方法不对,因为乙、丙两实验中,没有控制鸡蛋排开液体的体积相同。
答案 (1)0.5(2)不对实验中没有控制鸡蛋排开液体的体积相同。