2015年外研版中考课件(语法互动十四：连词和状语从句)
14 宾语从句状语从句和定语从句
语法互动(十四)宾语从句、状语从句和定语从句中考考点1. 宾语从句的时态、语序及引导词。
2. 宾语从句的简化形式。
3. 状语从句中连词的选择和时态。
4. 关系代词和关系副词的基本用法。
5. 关系代词的特殊用法。
宾语从句考点1.引导词在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。
宾语从句用陈述句语序。
考点1引导词1．在that 引导的宾语从句中that本身无意义，可以省略。
The radio says (that) it will rain tomorrow.收音机报道说明天会下雨。
2．连接代词which, what, who等(在从句中作主语、宾语、表语等)或连接副词how, where, why, when等(在从句中作状语)引导的特殊疑问句作宾语从句时，从句改用陈述语序。
Could you tell me ______________ to you?你能告诉我他跟你说了些什么吗？3．whether 或if(在从句中不作成分)引导的一般疑问句或选择疑问句作宾语从句时，从句改用陈述语序。
I wonder __________ you have told the news to Li Lei.我想知道你是否已经告诉李雷这则消息了。
【注意】下列几种情况中，宾语从句的引导词通常使用whether：①具有选择意义且又有or或or not，尤其是直接与or not连用时，往往用whether；②介词之后用whether；③不定式前用whether。
考点2.时态1．当主句为现在时态时，宾语从句的时态可根据实际情况而定。
I remember he ________ me a book yesterday.我记得他昨天给了我一本书。
He has told me that he _______________ for New York tomorrow.他已经告诉我明天他就动身去纽约了。
2．当主句为过去时态时，从句要用相应的过去时态。
中考英语复习：连词、并列句、状语从句课件(PPT64张)
3.连词的特点
• 一般情况下，连词不充当任何句子成分。 除名词性从句中的that之外，其余连词都有 词义。
4.连词一般包括以下关系：(并列或从属) • ⑴表联合、递进或顺承关系的并列连词：and“和”； “加”；“接着”；“而且”；“又”；“那 么”,both...and...“两者都”“既……又……”；“不 但……而且……”,not only/just...but (also)...“不仅…… 而且……”,as well as“既……又……”；“不仅……而 且……”等。 • eg:①Both my father and I are busy painting the sitting room today.我和我父亲今天都在忙于粉刷客厅。 • ②He likes basketball as well as football.他喜欢篮球运动， 也喜欢足球运动。
• ⑵表转折关系的并列连词：but“但是”“不过，另一方 面，但与此同时，(诚然)……但”(表示转折，语气较 强。)；while“而”表示鲜明对比。往往连接内容和结构 对称的句子，一般位于句中；yet“然而，但是”(表示含 惊讶之意的转折)。 • eg:①John likes playing basketball,but he didn’t play it yesterday.约翰喜欢打篮球，但他昨天没打。 • ②Some men are rich while others are poor.一些人富有， 然而一些人贫穷。
• ⑶表选择关系的并列连词：or“或；或者；还是(肯定句)”“也不(否 定句=and no)”,either…or“或者……或者……”；“要么……要 么……”,neither...nor...“既不……也不……”；“既非……又 非……”,not…but…“不是……而是……”,otherwise(=or(else))“否 则，要不然”。 • eg:①Would you like to leave or would you like to stay?你是想走呢还 是想留下？ • ②Mr.Smith is not a lawyer but a doctor.史密斯先生不是律师而是医 生。 • ③Either you come to my place,or I go to yours.要么你来我这儿， 要么我去你那儿。 • ④Neither has he called on her,nor will he do so.他没有拜访过她， 他也不愿意这么做。 • ⑤Write her address down,otherwise you’ll forget it.把她的地址记 下来，不然你会忘记的。
英语语法《状语从句》优质课件完整版
英语语法《状语从句》优质课件完整版一、教学内容本节课，我们将深入探讨英语语法中状语从句。
教学内容选自教材第十二章，详细内容包括状语从句定义、分类、用法及其在句子中作用。
重点讲解时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句和让步状语从句。
二、教学目标1. 理解并掌握状语从句概念和分类；2. 学会正确运用状语从句，使句子表达更加丰富和准确；3. 提高阅读理解能力，能准确识别和理解含有状语从句句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：状语从句分类及其用法，尤其是条件状语从句和让步状语从句；2. 教学重点：状语从句引导词及其在句子中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个日常生活中对话，让学生感受状语从句在实际语境中应用；2. 例题讲解：详细讲解状语从句定义、分类、用法及引导词，结合例句进行分析；3. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一些状语从句填空、改写等练习；六、板书设计1. 板书状语从句2. 主要内容：状语从句定义状语从句分类：时间、地点、原因、条件、让步状语从句引导词状语从句作用七、作业设计1. 作业题目：根据下列句子，判断所给状语从句类型，并说明理由；改写下列句子，使其含有状语从句；阅读短文，找出其中状语从句，并说明其作用。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学质量；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文文章，寻找并分析其中状语从句，以提高自己阅读理解能力。
附录：1. 作业题目答案；2. 状语从句分类及引导词表格；3. 课后阅读材料。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，然后是教学过程实施，包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，是作业设计和课后反思。
2015中考英语复习课件第14课时(外研九年级上Modules1-2)
第14课时 Modules 1－2 [九年级上册]
自 学 反 馈
类别 课标考点要求
wonderful 1. wonder→______________ adj.
discussion 2. discuss→______________ n. 词汇 拓展 eastern 3. east→____________ adj.
自学反馈
soon
重点突破
as
第14课时 Modules 1－2 [九年级上册]
7. (美式)足球在感恩节也是很重要的，有很多球队进行 比赛。 with Football is also important at Thanksgiving, ________ playing games. 句型 many teams ___________ 再现 8. 我们放几周假，而且我们可以花一段时间做我们最喜 欢的事情。 off We have several weeks ________ school and we can _________ spend some time doing our favourite things.
4.超过________________ more than
5.突然向下倾斜____________ fall away 6.仔细检查_____________ look over 7.在……底部____________________ at the bottom of…
自学反馈
重点突破
第8.期待_________________ look forward to 9.穿过______________ go through 短语 归纳 10.从„„出来；下车_____________ get out of all kinds of 11.各种各样的_______________
英语语法《状语从句》课件完整版
英语语法《状语从句》课件完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中英语必修5第四单元，主要讲解状语从句的用法。
状语从句是一种从句类型，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件、方式等。
本节课将详细介绍时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句和方式状语从句的构成及用法。
二、教学目标1. 让学生掌握状语从句的五种类型及其构成；2. 培养学生正确运用状语从句表达句子意思的能力；3. 提高学生对英语语法的理解和运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：状语从句的语法结构和用法；2. 教学重点：引导学生运用状语从句表达实际场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一段对话，引导学生关注其中的状语从句，如： "When I arrived at the station, the train had already left.""If you need any help, please don't hesitate to ask me."让学生分析这些状语从句的类型和用法。
2. 知识讲解：教师运用PPT展示状语从句的五种类型，分别为：a) 时间状语从句：如when, after, before, as soon as等；b) 地点状语从句：如where, wherever, in which等；c) 原因状语从句：如because, since, as等；d) 条件状语从句：如if, unless, until等；e) 方式状语从句：如as, as if, as though等。
教师举例讲解每种状语从句的构成和用法，让学生进行随堂练习。
3. 例题讲解：教师展示一些状语从句的例题，如："I will go to the party if I finish my work.""He waited for her in the hall, wherever she might be."让学生分析这些例题的状语从句类型和用法，并进行小组讨论。
复合句宾语从句、状语从句、定语从句
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
[提醒] 宾语从句与简单句的转换
由特殊疑问词引导的宾语从句常可以转换为“特殊疑问词 ＋to do”结构的简单句。如：
I don't know what I should say.→I don't know what___t_o_s_a_y___． 我不知道要说什么。
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
语法互动(十四) 复合句(宾语从 句、状语从句、定语从句)
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
中考考点 1．宾语从句的时态、语序及句中引导词的选用。 2．状语从句中的连词及时态。 3．定语从句中关系代词和关系副词的具体用法。
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
考点一 宾语从句
1．引导词 (1)在that 引导的宾语从句中，若是陈述句作宾语，that可 以省略。如： The radio says (that) it will rain tomorrow. 收音机报道说明天要下雨。 (2)连接代词which，what，who等或连接副词how, where, why, when等引导的特殊疑问句作宾语的从句时，从句改用陈述 语序。如： Could you tell me __w__h_a_t_h_e_s_a_i_d__ to you? 你能告诉我他跟你说了些什么吗？
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
(3)whether 或 if 引导的一般疑问句或选择疑问句作宾语的 从句时，从句改用陈述语序。如：
I wonder __if_/w__h_e_th_e_r_ you have told the news to Li Lei.我想 知道你是否已经告诉李雷这个消息了。
英语语法《状语从句》课件完整版
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一段对话，让学生观察并分析句子中状语从句的使用，引导他们思考状语从句的作用。
2.理论讲解（15分钟）
（1）介绍状语从句的定义、分类及用法；
（2）结合教材例句，详细讲解各类状语从句的结构和特点。
3.例题讲解（15分钟）
（1）选取教材中的典型例题，分析并讲解状语从句的用法；
六、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸对学生的知识巩固和拓展具有重要意义，教师需注意以下几点：
1.反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果；
2.推荐学生阅读含有丰富状语从句的文章，增强语感，拓展知识；
3.鼓励学生参加课外活动，如英语角、辩论赛等，提高实际运用能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
（2）引导学生通过观察例题，总结状语从句的规律。
4.随堂练习（10分钟）
出示一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5.小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，讨论以下问题：状语从句在句子中的作用是什么？如何正确使用状语从句？
6.答疑解惑（5分钟）
针对学生练习和讨论过程中遇到的问题，进行解答。
7.总结回顾（5分钟）
二、在不同语境中灵活运用状语从句
状语从句的灵活运用是教学难点，教师可从以下几个方面进行指导：
1.分析教材中的经典例句，引导学生了解状语从句在不同语境中的运用；
2.通过随堂练习，让学生在不同语境中尝试运用状语从句，提高实际运用能力；
3.鼓励学生多阅读、多积累，增强语感，以便在实际交流中更加自如地使用状语从句。
2.及时批改并反馈学生练习情况，纠正错误，巩固知识；
3.鼓励学生相互讨论、交流，提高解决问题的能力。
(外研·全国)2015届九年级英语复习课件：语法互动十四 连词和状语从句(共15张PPT)
3．条件状语从句。引导词有if, unless。
If it rains, I'll go by car. 如果下雨，我就乘小汽车去。 You cannot succeed unless you work hard. 如果你不努力，你是不会成功的。
语法互动(十四)┃连词和状语从句
4．结果状语从句。引导词有so…that, such…that。
It was raining so hard that we couldn't see the road.雨下 得如此大，以至于我们看不见路。
5．让步状语从句。引导词有though, even though/if, although, “no matter＋疑问词”。 Even though/if you say so, I do not believe it. 即使你这么说，我也不信。 6．目的状语从句。引导词有so that, in order that。 I need to get up early so that I can catch the early bus. 我需要早起，以便赶上早班车
他是一名工人而他的妻子是一位医生。
4．表示因果关系的： because(因为), so(所以)。 so He got up late，________ he didn't catch the early bus. 他起床晚了，所以没赶上早班车。
语法互动(十四)┃连词和状语从句 考点二 从属连词引导状语从句
语法互动(十四) 连词和状语从句
语法互动(十四)┃连词和状语从句
中考考点 1．并列连词and, but, so, or等的主要用法。 2．常用的从属连词的基本用法。
语法互动(十四)┃连词和状语从句 考点一 并列连词 1．表示并列关系的： and(和；同；与)，both…and…(…… 和……都), not only…but also…(不仅……而且……), as well as(而且，还，又), neither…nor…(既不……也不……)。 He likes drawing and I like dancing.
英语语法《状语从句》课件完整版
英语语法《状语从句》课件完整版一、教学内容本节课我们将学习《英语语法》教材第七章第二节“状语从句”的内容。
详细内容包括状语从句的定义、分类、用法及其在句子中的作用。
具体将探讨时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句等。
二、教学目标1. 了解状语从句的定义和分类，掌握各类状语从句的用法。
2. 学会在实际语境中运用状语从句，提高句子表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高英语语法水平。
三、教学难点与重点重点：状语从句的分类、用法及作用。
难点：如何在实际语境中灵活运用各类状语从句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解状语从句在实际语境中的作用。
2. 呈现：讲解状语从句的定义、分类和用法，结合例句进行解释。
3. 练习：设计随堂练习，让学生运用所学状语从句进行句子练习。
4. 讲解：针对练习中的问题进行讲解，巩固所学知识。
5. 互动：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 状语从句2. 分类：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句3. 例子：每个分类下各列举一个例句七、作业设计1. 作业题目：（1）用时间状语从句描述你的一天。
（2）用原因状语从句解释为什么你喜欢英语。
（3）用条件状语从句表达你的愿望。
2. 答案示例：（3）If I had enough money, I would travel around the world.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对状语从句的理解和应用能力有所提高，但仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读中寻找状语从句的例子，提高自己的语法水平。
语法互动复合句(宾语从句、状语从句、定语从句)
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) 考点二 状语从句 1．分类 (1)时间状语从句 由when, before, after, until, as soon as, while, as, since 等引导 的状语从句叫做时间状语从句。如： I feel very happy ______ when I meet my friends again. 当我再次见到我的朋友们时我感到很高兴。 since We have made many dumplings ______ we began to cook. 自 从我们开始做饭，我们已经包了许多饺子了。 He didn't go to bed ______ until he finished his homework. 他直到做完作业才睡觉。(go to bed 表示的动作不能持续)
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
3．引导词与连词的使用 because与so不能同时用在一个主从复合句中；有类似用 法的还有 although/though与but。如： Though/Although it was late, they kept working. 尽管晚了，他们仍在继续工作。
语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
4．直接引语与间接引语 (1)人称的变化
一随主，二随宾，第三人称不更新 She said, “I am tired.” 她说：“我累了。” she was tired.她说她累了。 →She said that __________ The headmaster said to us, “You must study hard now.” 校长对 我们说：“你们现在一定要努力学习。” →The headmaster told us that ______ we had to study hard then.校 长告诉我们，我们那时必须努力学习。
从句
语法互动(十四) 复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) I
will visit my good friend when I ______ time. comes 当我有时间时，我将去看望我的好友。 If she ______ here tomorrow, I will go to the park with her. 如果明天她来这里，我将 和她一起去公园。 (3)宾语从句和状语从句同时出现。如： I don't know if(是否)he will come. If(如 果)he comes, I will tell him about the accident. 我不知道他是否要来。如果他来，
语法互动(十四) 复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
由特殊疑问词引导的宾语从句常可以转换为 to say “特殊疑问词＋to do”结构的简单句。如：
I
don't know what I should say. →I don't know what__________． 我不知道要说什么。 4．直接引语与间接引语 一随主，二随宾，第三人称不更新 (1)人称的变化
have
语法互动(十四) 复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
若主从句都是在叙述过去的 事情，则主从句可以用一般过去时或过去进 行时。如： Mother was cooking when I got home yesterday. 昨天我到家时，妈妈正在做饭。 3．引导词与连词的使用 because与so不能同时用在一个主从复合 句中；although/though与but不能同时用在 一个主从复合句中。如：
(4)过去时态：
语法互动(十四) 复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)
宾语从句、状语从句和定语从句
语法互动(十四)┃ 宾语从句、状语从句和定语从句
结果 状语 从句
让步 状语 从句
比较 状语 从句
It was so hot that too many people went
语法互动(十四)┃ 宾语从句、状语从句和定语从句
3. 语序
1. 陈述句改为宾语从句时，语序不变。 He is a good child. The teacher said. →The teacher said (that) he was a good child.老师说他是个好孩子。 2.一般疑问句和特殊疑问句改为宾语从句时，语序改为陈 述语序。 Does he work hard？I wonder. →I wonder if/whether __h_e_w__o_r_k_s_h_a_r_d_．我想知道他工作是否努力。 When did he leave？I don't know. →I don't know when he left.我不知道他是什么时候离开的。
分类
原因 状语 从句
目的 状语 从句
连接词
because, as, since, for
so that, in order that
例句
He felt very sleepy because he stayed up late last night. 他感觉很困倦，因为昨晚他熬夜到很晚 。 Since we've got ready for it, let's set off now. 既然我们已经准备好了，那现在就出发 吧。
外研社九年级上册状语从句语法课件(52张)
让步状语从句 Although you were late for school,I wasn't angry .
其中对动作发生的时间进行描述的从句
时间状语从句主从句之间的连接词
when, while, before, after, until, since, as soon as......
when
C. searched
D. searching
2. I'll phone you ____ Mary comes home.
A. since
B. until
C. as soon as
D. while
3. Please turn off the light____you leave the classroom.
目的状语从句：从句部分是用以补充说明主句中谓语动词发生的目的的状语从句。
引导目的状语从句常用的连词有： so that（以便）， in order that（为了；以便）
E.g. You must speak more loudly so that you can be heard by all.
the early bus.
描述动作发生的结果
简介 结果状语从句常由so… that或such…that引导，掌握这两
个句型，首先要了解so 和 such与其后的词的搭配规律。 so和 such 结果状语从句其规律由so与such的不同词性决定。 1、such 是形容词+修饰名词或名词词组 2、so 是副词，后面+修饰形容词或副词 3、so 还可与表示数量的形容词many, few, much, little
C. though
D. if
表示：虽然，尽管，即使等概念
外研社九年级上册状语从句语法课件(52张)
C. though
D. if
表示：虽然，尽管，即使等概念
让步状语从句连接词大观
尽管，虽然 尽管，虽然
无论什么 无论什么 即使
It was an exciting game， though/although no goals were scored. However (=No matter how) expensive it may be， I’ll take it. No matter what I say or how I say it， he always thinks I’m wrong. Even if I have to walk all the way I’ll get there.
延续性动词
短暂性动词
1、从句动作既可以是延续性动词，也可以是短暂 性动词，如：
1.The students were playing computer games when the teacher came in.
短暂性动词
2.When I was walking along,I came across a
目的状语从句：从句部分是用以补充说明主句中谓语动词发生的目的的状语从句。
引导目的状语从句常用的连词有： so that（以便）， in order that（为了；以便）
E.g. You must speak more loudly so that you can be heard by all.
(该句为目的状语从句的普遍形式）
易错点1 【注意】in order that与in order to的区别： in order that+从句 in order to+动词原形 （叫目的状语） E.g.I get up early in order to catch the early bus. in order that 为了，后接从句，做目的状语。 E.g. I get up early in order that I can catch
2015中考英语语法连词专题总复习英语课件PPT
直到…… I'll wait till (until)he arrives.我将会等直到他来
till/unt 为止
。
il 直到……才 She won't get home till (until) it gets dark.她直到
……
天黑才回家。 专题7 连词
性质 词条
词义
例句
when 当……时
The students were talking when the teacher came in.当老师进来时，同学们正在说话。
A．Dor B．so C．and D．but ( )4. 2013·安徽Smile to the world, ________the world will smile back to you.
A．nor B．but C．or D．and 句意：对世界微笑，世界也会对你微笑。前后句为顺承关 系。故选D。
A．then B．and C．but D．or
专题7 连词
( B )8. 2014·合肥50中模拟—Hurry up! The bus is coming.
—Wait a minute. Don't cross the street ________ the traffic lights are green.
专题7 连词
【典例1】 Don't play with your brother's toy, ________ he will feel unhappy.
A．and B．or C．so D．then [答案] B
专题7 连词
【典例2】 ________ Henry's mother ________ his father speaks English. They only speak Chinese.
初中英语 中考复习外研版语法复习-1状语从句课件
suddenly Tom patted me on the shoulder .
1. 意为“当……时”；while引导的 1.While it was raining, they went out.
while 动作必须是持续性的
2. All of us are working hard while he is
to this city in 1989.
2. It’s three years since she came to this city.
as soon 意为“一…就……” as
As soon as I arrive in Shanghai, I’l We shall go there tomorrow if it doesn’t rain. e.g. You will succeed as long as you work hard.
2.遵循“主将从现，主祈从现，主情从现”的原则
9
四、目的状语从句
连接词：so that, in order that
1. Great changes have taken place in China
since 1. 意为“自从……以来”，主句常用 since 1978.
现在完成时，从句用一般过去时
She has taught in this school since she came
2. it’s+时间+since从句
中考语法专题
状语从句
1
定义
状语从句是指在句子中用作状语、起副 词作用的句子，修饰谓语、非谓语动词、 定语、状语或句子。
2
状语从句 分类
3
一、时间状语从句 连接词：when, while, as, before, after, until/till,
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语法互动(十四)┃连词和状语从句 2．原因状语从句。引导词有because, since, as。 I didn't go, because I was afraid. 我没去，因为我害怕。 Since you are free today, you'd better take a good rest. 既然你今天有空，你最好好好休息。
他喜欢画画，我喜欢跳舞。 Both and his mother ________watching like ______his father_______ TV. 他的父母都喜欢看电视。
Neither nor am _______you _______ I_______ wrong. 你和我都没有错。
3．条件状语从句。引导词有if, unless。
If it rains, I'll go by car. 如果下雨，我就乘小汽车去。 You cannot succeed unless you work hard. 如果你不努力，你是不会成功的。
语法互动(十四)┃连词和状语从句
4．结果状语从句。引导词有so…that, such…that。
语法互动(十四)┃连词和状语从句
7．方式状语从句。引导词有as if, as though, as。
The child talked to us as if he were a grown up. 那个孩子跟我们谈起话来像个成年人似的。 8．地点状语从句。引导词有where, wherever。 Wherever he goes, he always brings his pet dog.
1．时间状语从句。引导词有when, as, while, before, after, since, till, until, not…until…， as soon as。
I'll ring you as soon as I reach Beijing.
我一到北京就给你打电话。
They didn't stop until they finished the work. 他们直到完成工作才停下来。 When he comes back, I'll give you a call. 他回来时，我会给你打电话的。
语法互动(十四)┃连词和状语从句 Either you or he is going to do some shopping this afternoon. 今天下午或者你或者他去购物。
[注意] 用either…or…连接两个并列成分作主语时，谓语动词遵 循“就近原则”。
3．表示转折关系的： but(但；但是；可是), while(然而)。 but She was very tired，________ she kept working till midnight. 她虽然很累，但是她一直工作到半夜。 while He's a worker________his wife is a doctor.
他是一名工人而他的妻子是一位医生。
4．表示因果关系的： because(因为), so(所以)。 so He got up late，________ he didn't catch the early bus. 他起床晚了，所以没赶上早班车。
语法互动(十四)┃连词和状语从句 考点二 从属连词引导状语从句
语法互动(十四)
连词和状语从句
语法互动(十四)┃连词和状语从句
中考考点 1．并列连词and, but, so, or等的主要用法。 2．常用的从属连词的基本用法。
语法互动(十四)┃连词和状语从句 考点一 并列连词 1．表示并列关系的： and(和；同；与)，both…and…(…… 和……都), not only…but also…(不仅……而且……), as well as(而且，还，又), neither…nor…(既不……也不……)。 He likes drawing and I like dancing.
Байду номын сангаас
无论他去哪里，他总是带着他的宠物狗。
9．比较状语从句。引导词有than, as…as, not as…as。 Carol speaks English as well as you do. 卡罗尔英语说得和你一样好。
语法互动(十四)┃连词和状语从句 考点三 主句与从句时态一致的问题 在时间状语从句和条件状语从句中，主句和从句之间的 时态一致问题一般分为下列两种情况： (1)主现从现： 若主句是祈使句或主句中有情态动词时，那 么从句用一般现在时表示将来。 Be careful when you cross the road. 过马路时要小心。 turn/are red The traffic must stop when the lights ____________. 当红灯亮时，车辆必须停下来。
语法互动(十四)┃连词和状语从句 Tom as well as I walks to school every day. 汤姆和我每天步行去上学。 [注意] as well as 连接的并列结构在句中作主语时，谓语动词 应与as well as前面的主语在数上保持一致； 而not only…but also…和neither…nor…则遵循“就近原则”。 2．表示选择关系的： or(或；或者；还是；否则；不然), either…or…(或者……或者……； 不是……就是……), not…but…(不是……而是……)。 Work hard, ________ you will fall behind. or 努力学习，否则你会落后。
It was raining so hard that we couldn't see the road.雨下 得如此大，以至于我们看不见路。
5．让步状语从句。引导词有though, even though/if, although, “no matter＋疑问词”。 Even though/if you say so, I do not believe it. 即使你这么说，我也不信。 6．目的状语从句。引导词有so that, in order that。 I need to get up early so that I can catch the early bus. 我需要早起，以便赶上早班车