教育随笔：“小淘气”变乖了

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咱家的调皮孩子变乖了

咱家的调皮孩子变乖了江西省樟树市刘公庙镇小学教师何志平师爱犹如春雨，不论滋润什么样学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。

正因为如此，学生渴望爱的抚育。

有时甚至超过对知识的追求。

学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。

在教育教学中，我努力运用这一效应。

效果甚佳。

那是2006年的9月份，我被调到一所新的学校工作。

接手一个五年级的班主任。

我正拿着学生名册端详的时候，旁边一位年长的老师拍拍我的肩膀悄声对我说：“小何呀！你们班的刘明呀，是个双差生哟，语数成绩和从不过50分，惹事生非却不含糊。

只要盯住他，工作就不难做了。

”“哦，多谢老师的指点，我一定会争取把班级管理好的。

”我觜上这么说，心里却直嘟哝：就凭我这么多年的‘老班’经历，应付个把淘气蛋还不小菜一碟。

后来经过进一步了解得知他的一些情况：他很小的时候父亲因病就撇下他们母子俩撒手而去，他一直在母亲的溺爱中成长，使他形成了想干什么就干什么，一件事不如意就摔摔搭搭掉链子，母亲拿他没办法，只好任着他的性子。

听这些，我真有点束手无策，心想：难道他真会成为我的‘小冤家’？新生入学的那一天，我来得最早，没有显露身份站在一旁打量着他。

只见他在教室门口用力地敲着门板，发出刺耳的声音，嘴里时而冒出几句不文明的话来。

我的心里乱极了。

怒不可遏地向班里大踏步地走去，想给他一个下马威。

可当我走到他身边的时候，或许是因为我还没酝酿好，便无奈地笑了一下，没想到他也不好意思地笑了。

我马上问他“你是这班的学生吗？”他点点头。

我说：“我是你的班主任，你可以帮老师做点事吗？”他很痛快地说：“行”。

我叫他打水、拖地、收拾教室，然后我就回办公室了。

再回班时，离教室很远就听响亮的声音：“他妈的，不是我们班呀？还坐着！都他妈起来干活。

”其它的学生也都不情愿的站了起来，我没有立刻进屋。

过了一段时间，我把刘明找到了办公室，与他进行了一次谈话。

淘气包变乖了

“淘气包”变乖了由于刚从幼儿园升入小学一年级，很多孩子还保持着幼儿园里的调皮和顽劣，班里有几个男孩子更是特别的淘气，淘气之首当属块头大、性子烈的“小霸王”——刘鑫。

开学的头一个月，这个“小霸王”真是让我伤透了脑筋。

因为这一个月来可以毫不夸张地说，刘鑫几乎每天都在班里惹事。

课间活动时他活像一个小霸王，常见他挥着小拳头吓唬其他同学；课堂上的他不是随便下位乱跑，就是在老师讲课时突然发出一声怪叫，把老师和同学都吓一跳，更严重的是一次在美术课上他趁老师不注意，往前面一个小同学脸上贴纸条。

怎样才能使这个“小霸王”变乖呢？和我一起搭班的李老师给了我很多启示，她说像这样的孩子往往会走向两个不同的发展极端——教育好了是个好苗子，教育不好会把整个班级都带坏的。

听李校长这么一说我就更加担心了，开学已经快两个月了，现在迫在眉睫的任务就是赶紧把这个“小霸王”改造过来，不然的话整个班风就乱了。

淘气的刘鑫仿佛像一只好斗的小公鸡常与人发生争执，也许他认为那是一件好玩甚至引以为豪的事情吧。

于是，针对刘鑫的淘气行为我决定在班级中展开一次讨论，让同学们一起来帮助他认识错误。

讨论前我先播放了一段视频我先让全班同学看了一段关于高年级学生互相关爱的小视频，然后让同学们说说视频中的大哥哥大姐姐们是怎样互相关心、互相帮助的，以此先给全班同学一个榜样，同时也让刘鑫自己意识到错误。

在榜样的引领下，接着我让每个同学都评价一下自己是否做到了关心爱护小同学，同学们纷纷开始自我评价起来，有的说给别人起绰号了，有的说没有帮助同学了，还有的说违反课堂纪律了……自我反省的态度都非常诚恳。

轮到刘鑫自我评价了，他也认识到自己的错误了，说：“我欺负小同学了。

”我就趁机问他：“那么最近你一共欺负了多少个小同学呢？”没想到他不仅老实承认，还很自豪得大声说：“太多了，我也不记得了。

”听他这么说我是又气恼又好笑，从内心来讲他还是觉得欺负小同学很好玩、很自豪。

趁热打铁我就让被他欺负过的同学站起来，让他一一指认，然后交给他一个特别的任务，将一周来欺负别人的过程一一说下来，并要说明为什么要欺负别人。

幼儿园教师教育随笔：“小淘气”的转变【2】

从那以后奇迹出现了上课欣欣听话了偶尔也犯小错误但一触到我赞许的目光他立即坐好活动时他也特别喜欢和我在一起邀请我做游戏从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信
幼儿园教师教育随笔：脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹!

教育笔记-调皮孩子也听话

教育笔记-调皮孩子也听话
教育笔记：调皮孩子也听话xx小朋友活泼好动，学习聪明，是个很阳光的男孩子。

但是最近他说有几名小朋友不和他玩了。

而且进餐时也都吵着不挨着他坐。

针对这个问题，课下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些调皮，比如上课乱动小朋友的文具、课外活动时不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。

知道了原因，我把xx叫到一边和他说：xx，当你碰倒小朋友的时候，你该怎么说呢？说对不起，我又问道当你要用小朋友文具的时候是不是该先问问她同不同意？恩xx使劲点点头，我赶紧夸奖他：xx真是个有礼貌的乖孩子，以后继续保持。

从那以后，xx不小心踩到小朋友总是会说对不起，而且早上还主动和小朋友打招呼说早上好，慢慢的，小朋友都发现xx变了，都要和xx做好朋友，放学后还约定一起去滑滑梯，我的心里也是高兴极了。

孩子讲文明有礼貌，使孩子养成良好的行为习惯，是幼儿社会交往的重要方面，以后工作中我会积极推动班级幼儿的文明礼貌活动，是宝贝们做到文明礼貌。

幼儿园教师教育随笔淘气男孩的转变

幼儿园教师教育随笔
淘气男孩的转变
石头是我们班有名的“小淘气”，活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。

周一的下午是牛牛老师的观摩课，老师们都提前给石头做好思想工作，希望他能好好表现，配合老师的教学活动，并约束自己不随意下座位。

一开始大家都想着肯定效果不佳，没想到一整个活动下来，石头表现得比平时乖了很多，不仅积极的有规矩的举手发言，而且活动中非常配合老师，也没有去影响其他小朋友。

并且在活动结束后的接下来的常规活动中也很听话，懂规则，没有大声吵闹，随即牛牛老师针对教学活动给予了他5分的积分奖励；我借此机会大力的表扬了他，并请他担任本周的值日生（担当值日生是他一直的希望），这下石头干劲十足，接下来的日子都变得比以前更听话懂事了。

由此事件说明无论是安静地、调皮地孩子都希望得到老师的肯定及表扬，适时的表扬可以让一个孩子改变很多。

大班教育随笔“小淘气”的转变

大班教育随笔“小淘气”的转变随着教育的不断发展和进步，大班教育也成为了一种流行的教育模式，尤其在幼儿教育中更加普遍。

相比于传统的小班教育，大班教育更具有包容性和综合性，可以为孩子们创造更加全面的成长环境。

但是，在大班教育中，孩子们也会存在一些问题和挑战，其中最常见的问题就是“小淘气”的行为问题。

这篇文章就来谈谈“小淘气”在大班教育中的转变。

“小淘气”是大班教育中经常出现的一个问题。

相信很多老师都会遇到这样的学生：不守纪律，不遵守规则，喜欢做小动作，常常打架争吵，搞破坏等等。

这些行为不仅破坏了班级秩序，也影响了其他学生的学习。

所以，面对这样的学生，老师需要耐心引导，用正确的方法帮助他们转变。

下面，我将通过一个真实的案例来谈谈这个过程。

我班里有一个叫小华的学生，他总是闹腾，不听话，经常出现各种问题。

在他入学的最初几个月，由于班级里还没有很多学生，我们试图用普通的管理方式来帮助他更好地融入班级。

但是这种方式并没有起到作用，小华仍然对规则不遗余力地玩弄这些规则。

我们意识到需要一个全新的方法来解决这个问题。

我们开始了与小华的沟通，发现他的家庭环境并不好，家里的父母都忙于自己的工作，没有太多时间陪伴他。

这导致小华经常会感到孤独和无助，从而通过调皮捣蛋来引起他人的注意。

我们意识到，如果我们打破现有的规则（例如规定他必须坐在自己的座位上）并建立一个更开放的环境来解决他的孤独和无助感，或许可以帮助他更快地融入班级。

于是我们开始了一个试点实验。

我们允许小华走来走去，不仅限于他的座位，同时鼓励他寻找同学，跟他们玩和交流。

在这种环境中，小华逐渐开始向其他同学寻求帮助，建立友谊。

他的浮躁和冷漠也开始缓解。

当他感到孤独和不舒服的时候，他会向他的同学抱怨，而不是捣蛋或者闹事。

通过用更开放的环境去解决小华的问题，我们成功地将“小淘气”转化成了一个融入班级的好同学。

事实上，小华变得非常优秀，开朗，努力学习，帮助别人，成为班级里的一位模范生。

幼儿教师教育随笔：小淘气

幼儿教师教育随笔：小淘气1、幼儿教师教育随笔：小调皮欣欣是我们班出名的“小调皮“活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。

有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也抖动起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢……我眼睛潮湿了。

我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了“，并在他脸上亲了一下。

或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。

教师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生……真是奇迹!2、幼儿教师教育随笔：让孩子当小教师随着时间的消逝，孩子们也慢慢的长大了，今年，我们班的小朋友开头了大班的生活。

进入大班以后，孩子们的识字量增加了，表演欲增加了，而且不甘示弱，如何调动孩子的积极性，利用好这个资源，成了我的又一讨论课题。

首先每当学会一篇课内或课外的新文章时，我总会先安排一些早慧的孩子先当教师，教大家阅读，我会适时指导领读孩子的语音语调，让他好上加好，同时也会鼓励座位上的孩子来当小教师，起初是3、2个孩子举手领读，后来有很多胆小的孩子也静静地参加到领读的行列中，为了给这些胆小的孩子壮胆，我会给他们找个伴，一起带读。

一次次享受着胜利的喜悦，一次次成长的历程，孩子乐了，教师笑了。

每个人在原有根底上都有不同程度的提高。

一段时间后，我发觉几乎每个孩子都当过小教师，都得到了熬炼，后来由于举手的人太多，我只能开头了男孩教师和女孩教师统统上场，相互学习、相互监视，一起当教师，效果真不错。

逸轩小淘气的转变 - 幼儿园小班教育随笔

逸轩小淘气的转变-幼儿园小班教育随笔逸轩是我们班的"小淘气"。

不管是集体活动还是游戏活动，他总是有好多小动作，还总是欺负别的小朋友。

孩子们常常跑来告他的状，说他欺负小朋友，抢别人的玩具等等。

我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，也一直没有找到改变他的好的办法，真是一个令人头疼的孩子。

但有一天我发现原来逸轩是一个善良的、有爱的孩子。

这天，我和顾老师正在给班级里的一块白墙壁贴爱心，高的地方必须站的很高，在桌子上放上椅子才能够得着。

顾老师一边帮我扶着一边将鸡蛋盒子传给我，我站在上面一动不动就负责贴。

可是突然发现胶带纸没了()，顾老师让我小心不要动，她去办公室拿胶带。

恐高的我站在上面心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来。

突然，我感到椅子不再晃了，低头一看是逸轩的两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，他说："郭老师，我帮你扶着你就不会摔下来了。

"当时我不知有多感动，也不知道该说什么，只是笑着说了句："谢谢！"别的孩子看到逸轩帮我扶着，一个个的都跑过来要帮我扶小椅子，在小椅子边上围成的圈。

此刻，虽然很开心虽然很感动，可是我有种要摔下来的感觉，还好顾老师来了，孩子们都回到了位子上，逸轩也回到了位子上，可是他的小眼睛仍然紧紧地盯着站在高处的我。

这时的我一点儿也不害怕了，和顾老师合作把爱心贴好，因为有了孩子们的爱。

贴完之后，我走下来直接走向了他，向他竖起了大拇指说："逸轩，你真懂事，老师谢谢你的帮忙"，并在他脸上亲了一下。

接着又对全班孩子说："我们小三班的小朋友长大了，越来越乖了。

"对于逸轩来说，也许以前从没有受到这样的夸奖，这样的夸奖让他害羞同时也让他骄傲。

从那以后。

让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔

让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
嘟嘟一直以来都是大人眼中最淘气捣蛋的孩子，却最怕上幼儿园。

据他妈妈反映，嘟嘟一去幼儿园就大哭，老师也没有方法。

一年前嘟嘟转到我们班，我试着走近他。

慢慢地，我发现他很喜欢看书，看书的时候很专注很安静，所以这时侯，我会表扬他，并请他上来给大家讲故事。

刚开始，他不太自信，声音很小，讲得很快，渐渐地，发现大家都喜欢听他讲故事，他就越来越喜欢讲给大家听了，常常看完新的故事就主动要求老师让他讲给小朋友听。

可是他也确实是一个特淘气的孩子，经常会制造麻烦，总是需要老师反复提醒。

常常是认识得快再犯也快。

为此我和他约法三章，今天反复犯错就取消他给小朋友讲故事的环节。

这个方法对他很管用，慢慢地他自控能力越来越强，每天第一个来到幼儿园，也越来越快乐!嘟嘟的妈妈告诉我们，现在的嘟嘟最喜欢上幼儿园了，连生病都不愿意在家呆着，一定要上幼儿园，还说老师比妈妈还要好呢!
是啊!幼儿园的每个班都会有几个淘气、捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但不难发现这些孩子其实都很聪明，优势智能很突出，他们所表现出来的各种行为，不停制造的各类麻烦，都是为了引起老师和同伴的关注。

但这些孩子的行为往往都会被老师批评、训斥、体罚。

甚至长时间的冷处理，结果只能短时间见效。

其实这些淘气的孩子最渴望的是得到老师赞扬和认可，一旦他的优点被老师、同伴认可和赞扬时，就满足了他们对他人尊重的需要。

被赞扬和被认可适度满足后，可以激发他们的积极情绪，逐步强化良好的行为习惯，从而提高自律行为，慢慢地你会发现以前最头疼的孩子会越来越乖的!。

【教育随笔】中班小淘气的转变

attention ”，“赫赫说的真棒，我们大家给赫赫鼓鼓掌。”当看到所有小朋友都积极响应自己的“号召”，并且得到了老师的赞扬以及同伴们的掌声，赫赫脸上也流露出灿烂的笑容，是一种满怀成就感的笑。在此后的进餐环节还有英语活动环节，我发现赫赫表现的都很好，安静的进餐，积极的与外教老师互动，大胆地在集体面前说英文儿歌......这还是那个调皮捣蛋、课上不专心听讲喜欢捣乱的赫赫吗？没有想到今天只是让赫赫给小朋友们排队这样一件小事就让赫赫有这么大的转变。
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教育笔记
又到了去餐厅吃饭的时间了，今天让谁来检查小朋友们排队呢？孩子们个个儿都用极其渴望的眼神看着我，都想成为今天为小朋友们服务的人，就连平时一贯喜欢调皮捣蛋的赫赫也像个小军人一样站的笔直，仿佛他在用行动告诉我：“张老师，您一定要选我！”“赫赫站的最好，今天就让赫赫来给我们小朋友排队吧！”赫赫高兴极了，快速站到队伍的最前面，非常自信的边做动作边熟练的喊起口令：“Hans up，hans down，look forward，
相信老师们在平时的工作中经常会遇到一些调皮捣蛋，自控能力较弱的孩子，他们往往得到的是批评教育，细想起来这些喜欢调皮捣蛋的孩子更需要得到老师的赞扬和认可。每个孩子都有闪光点，这些淘气的孩子也不例外，作为老师我们要善于发现他们的闪光点，将之发扬光大。有时候给这些调皮捣蛋的孩子一个肯定的眼神，一次难得的机会，一句甜美的赞扬，就会得到意想不到的收获哟！

小淘气的转变教育笔记

小淘气的转变教育笔记教育笔记：我们班的“小淘气”小淘气安安，可爱又可气.每天在班里到处淘气，到处乱跑，活泼的不得了，总是像猴子一样上蹦下窜，是班级里的恶作剧大王。

他一会偷偷地撤掉小朋友的椅子，一会又揪小朋友的小辫子，各种各样的淘气耍宝的方法，总不讨老师和小伙伴的欢喜。

每次老师在纠正的时候，他都会露出一脸天真无邪的样子，总有本事让老师们心里好生可怜，不忍心严肃管教。

可是呢，过后，又原形毕露，老师们都拿他没有办法，是一个小有名气的小淘气!通过小淘气安安的行为，我发现安安的这些淘气行为动作可以归结为习惯。

比如上课的时候，他习惯歪着身子，习惯不看老师，习惯打闹等等动作。

人类的动作有很多是由习惯而来的，而种种习惯大部分是在幼年养成的，所以，在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。

但是，习惯又不是一律的，有好的也有坏的，习惯养得好，其终身受益，习惯养得不好，则终身受累，所以习惯是可以改变和形成的。

因此，从根本出发，教师应该着重培养小淘气良好的行为习惯，让小淘气如璞玉般温润而静谧。

在接下来的日子里，老师们以培养小淘气良好的行为习惯为中心，开展了许多让小淘气自己感觉无意识的习惯教育，实则是老师有意识的培养。

我把安安每次淘气的行为用正确的行为方式演示，比如他喜欢随手把小朋友摆的不端正的凳用脚踹一边去，每次还都说“好球”，每次发现他有这样行为的时候，我马上快他一步，帮小朋友摆好，小朋友就会抱着我高兴地说谢谢，小淘气在这个过程中潜移默化地受到了教化。

长此以往，小淘气也慢慢地养成了良好的习惯，并且也收获了与小朋友的友谊。

我们相信，没有改变不了的理念和习惯。

关键是看我们的决心有多大，爱有多深，责任有多重。

习惯是影响我们一生的财富，好的习惯必定会有好的收获，就像习惯读书必定会收获一样，习惯就是一点一滴，循环往复，无数的重复动作养成的，好的习惯如此，不好的习惯也如此。

让我们多加培养孩子好的行为习惯，让孩子们像玉一样经得起时间的磨砺!。

幼儿园中班上学期教师教育随笔,调皮大王变乖了

幼儿园中班上学期教师教育随笔，调皮大王变乖了在网上看到《幼儿园高年级中班上学期教师教育工作随笔，调皮大王变乖了》这篇难得的德育随笔文章，感觉随笔的要点非常好，重新排版了一下发到育儿天堂，希望大家能有所嬴得，还有几篇相关的教育随笔例文一起分享给各位，初中班主任德育随笔，幼儿园之中班安全教师随笔，中班教育随笔诗学范文理论知识，中班拍完皮球随笔总结。

每当我要求小朋友们坐好并保持安静时，姚学甲小朋友总是唱反调。

告诉他去坐好，他好像一点儿也听不见，今天又是如此，正当我束手无策的时候，有个孩子说了声：“老师，郭振把书都弄乱了”。

循声望去，图书干干净净地成了一堆。

与此同时，我看到张焱正望着那堆书，随口说了句张焱请你帮小朋友摆好好吗?听到我的喊声后，他便认真仔细的收拾起来，不一会儿就把书摆放的整整齐齐，我笑着说：“谢谢张焱”他小手一挥：“不客气”。

他打发完书看到我在拖地，又走到我身边说：“老师我帮你搬哑铃”，我抬起头来看到一双真挚有清澈的眼睛，我点点头，他便又忙碌起来，一边搬一边说：“老师我搬这边你就来这边拖这样干净”，就这样在他的“指挥”下，我很快就拖完了。

“谢谢你张焱!”我对他说。

他又是小手一挥：“不客气!”我看着他逐渐走远的背影，忽然觉得他好像一下子长大了。

调皮，在日常生活中掩盖了他所有的优点，也成为了老师同学们对他习惯性的评价。

直到今天我才发现，调皮的也一样会帮助老师做力所能及的事情;调皮的孩子也一样会变“乖”!感谢您浏览本次教育随笔例文内容，主要在幼儿园中班上学期教师教育随笔各方面做了详细描述，说实话好就请收藏下，如果大家促请有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流，还几篇很优秀的相关的教育随笔文章推荐给你，中班杂文范文节约用水，中班随笔心得孩子爱玩水，更多的相关内容可以参阅幼儿园中班教育随笔专区。

幼儿园中班上学期教师教。

教育笔记-调皮鬼变乖了

教育笔记-调皮鬼变乖了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：“调皮鬼”变乖了我班刘xx小朋友的很帅气、可爱。

平时很讨人喜欢。

可是这个看起来很可爱的小男孩却是个实打实的“调皮鬼”。

我经常跟他说的话就是“刘xx，上课的时候不要和小朋友讲话”“刘xx，吃饭的时候快点吃，不要把脚翘在板凳上!”老师，刘xx刚才又跑去玩玩具了!”老师，刘xx 上完厕所又在里面玩水了……”从开学的后一个星期里，每天班上都能不停地听到老师的“抱怨声”和小朋友的告状声。

可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小男孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。

可是这天发生的一件事却让我对这个小男孩有了新的看法。

到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里入厕、洗手。

我在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和盘子。

不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的刘xx竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。

“你的手洗完了么?”我问。

“洗完了。

”他随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。

看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：“刘xx，你帮我去给每组的小朋友发盘子”没想到他很快地答应了，端着盘子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。

这个平常总是很调皮，不守规矩的小男孩，摆放起盘子的样子是那么的认真。

很快他就把盘子给摆好了。

还帮我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部给我挂的又整齐又好。

“恩，刘xx今天真能干!”看着他认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了他。

却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的他今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又干净。

直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，刘xx又主动提出要帮老师一起收拾盘子和摆桌子。

看着眼前这个表现的十分能干的小男孩，很难让人相信这就是那个平常总爱惹老师头疼的刘xx。

这也不禁让我想起了原来给他们过的一篇童话故事《小河马有用处》。

故事中的小河马因为在各项比赛中都输掉了，而被大家叫成：“没用处”。

孩子发言变乖了教养笔记

孩子发言变乖了教养笔记孩子告别中班，升入大班。

可是一段时间下来，我发现大班的孩子上课的习惯还是不够理想。

特别是教师提出一个问习题，很多小朋友都会忍不住说不口。

更有几个少儿索性站起来，迫不及待的想把自己的答案告诉你。

而有几个孩子正好从中作祟，肆无忌惮的大声喧哗，使安静有序的课堂纪律变得乱糟糟一片。

针对这样的情况，我以前不怎么关注，告诉少儿你有答案了，就坐在位置上，举起你的小手，不要马上就把答案说出口。

可少儿总仿佛记不住似的，又会犯同样的错误。

看到这样的情景，我认真琢磨，终究是什么原因呢，怎么样才能让他们变得有序举手，而不影响课堂纪律。

经过耐心而认真的观察，我逐步发现了这些孩子吵着答复问习题的原因所在。

这些孩子像宝宝、琪琪、瑜瑜往往很淘气，他们用这样的行动来吸引教师的注意，从而争取答复问习题的主动权。

还有几个孩子像浩浩、慧慧，他们自己不知道答案，但是他们喜欢学样。

为了不扼杀其他孩子大胆举手的现象，我特地找他们谈悄悄话。

对于淘气想引起教师关注的少儿，我首先表彰他们的大胆和自信，积极动脑，踊跃答复。

但是假如你们把举手答复问习题的方式改变一下，静等着教师点你的名字。

我觉得这样你们就不会毁坏课堂纪律了，其他孩子听到你们清楚的答复后也会更加欣赏你们，这样不是更好嘛！教师在课堂上会关注每一个少儿，你不用担忧教师会不小心忽略你。

假如你们还是将信将疑，那我们就试一试。

我和孩子们拉勾一言为定。

对于喜欢学样的孩子，我没有批评他们，而是表彰他们大胆。

假如你们积极动脑，想好答案后再举手的话，我相信教师和小朋友都会更喜欢你们的。

经过了一段时间的培养，孩子们在大胆而有序的答复问习题方面，都有了不同程度的提高。

课堂纪律和气氛也越来越浓，我的心中充满了希望和感动。

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