2019-2020年小班主题教案水的主题活动反思.doc
幼儿园小班科学《水》教案反思（通用7篇）
幼儿园小班科学《水》教案反思（通用7篇）幼儿园小班科学《水》教案反思篇1活动名称：动物的花花衣（小班）活动目标：1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、多媒体《猜猜我是谁》2、小树林、动物图片若干活动过程：一、幻灯片第一张：情景游戏《作客》1、今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》第一个动物（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴我们猜猜是谁来了？（2）播放动物叫声提示。
你怎么知道是小猫咪来了？（3）幻灯片第三张：猫咪第二个动物（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点3、我喜欢肯肉骨头（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大2、我身上的花纹是一块一块的3、我每天都挤有营养的东西给大家喝（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？2、分类将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
幼儿园水主题活动反思
幼儿园水主题活动反思活动背景在现今社会，水资源的重要性愈加凸显。
因此，在幼儿园中引导幼儿正确认识水资源、节约用水是一项至关重要的工作。
为了增强幼儿对水资源的认识，某幼儿园近期开展了一场以水为主题的系列活动。
活动内容该幼儿园举办了包括观看水资源相关卡通动画、制作简易水循环模型、游戏中加入与水资源相关的小活动等一系列水主题活动。
通过这些活动，幼儿们在玩乐中潜移默化地学到了正确的用水观念。
活动效果活动结束后，幼儿园对这次水主题活动进行了反思。
通过观察和亲自参与，发现了以下几点值得改进的地方：1.活动设计不够丰富–活动过程有些单调，缺乏足够的新颖性和趣味性，需要更丰富的互动内容。
2.参与度有待提高–幼儿们在活动中的参与度参差不齐，需要更好的引导和激发他们的兴趣。
3.教育效果有限–需要更多思考如何将正确用水观念深入幼儿心灵，让他们在日常生活中自觉节约用水。
改进方案针对上述问题，可以采取以下改进措施：•增加多样化的活动设计–引入更多丰富有趣的水资源故事、游戏和互动环节，增加孩子们的参与度。
•加强教育引导–在活动中加入更多亲子教育元素，让家长与幼儿一同参与活动，共同学习和体会正确的用水态度。
•注重活动延伸–活动结束后，要进行及时的回顾总结，并积极引导幼儿将所学运用到日常生活中，加强教育效果的延伸。
结语水资源是人类生存的基础，培养孩子们正确的用水观念至关重要。
通过不断反思和改进水主题活动，可以更好地引导幼儿树立正确用水观念，为未来节约水资源做出自己的贡献。
希望未来的活动在不断优化中更好地实现教育目标。
以上是针对幼儿园水主题活动的反思和改进方案，希望能够对提升活动效果有所帮助。
幼儿园小班科学教案《水》含反思
幼儿园小班科学教案《水》含反思教学目标：1. 认得水是一种无色、透亮、无味、无臭的液体。
2. 知道水分为固态、液态、气态三种状态，并能够简单解释各种状态的特征。
3. 了解水在生活中的作用，如洗涤、饮用、浇灌等。
4. 提高察看本领和动手实践本领。
教学内容：一、认得水1. 察看水的颜色、透亮度、味道、气味等特征。
2. 比较水和其他物质的不同特征。
二、水的物态变化1. 察看试验室中的水在不同温度下变化的状态。
2. 比较水在不同状态下的特征。
三、水的作用1. 谈论水在生活中的作用。
2. 察看试验室中水对植物的润泽作用。
教学准备：1. 察看用的透亮水杯。
2. 比较用的水、牛奶、果汁等。
3. 试验用的硬质塑料杯，火柴，锅，煤气灶等。
4. 图片、图表、课件等。
教学过程：一、导入1. 让小伙伴们举起本身的水杯，或者让他们察看老师手上拿的饮水杯，引导他们一起来描述水的味道、颜色、透亮度等。
2. 让同学们比较水和其他饮料的不同之处，如牛奶、果汁等。
二、正文1. 水的特征a. 引导同学们察看水，关注水的颜色、透亮度、味道、气味等特征。
并跟他们比较其他物质和水的不同点。
b. 通过图片等教材，课件的呈现，让同学更加深入的理解水的各种特征。
2. 水的物态变化a. 老师可以预先准备好水，然后用火柴点燃一些小火柴头，让烟放在水杯口上，使气体流到水的表面上，并使水结成冰。
b. 与此同时，老师也可以让同学来试验，察看水在95摄氏度以上沸腾的状态。
c. 通过试验或课件的呈现，让同学了解到水的三种状态，以及各种状态的特点。
3. 水的作用a. 引导同学讨论水在日常生活中的使用方式，如洗涤、饮用、浇灌等。
并提示同学注意安全使用和对水的保护。
b. 在阳光明媚的日子里，带上小伙伴们做一个水滴试验，让他们察看滴落在植物叶子上的水珠会变成什么状态，进一步加深对水的认知。
三、结束1. 回答同学们的问题，进行总结和温故知新。
2. 通过课堂测试、呈现等形式让同学复习本堂课的内容，检查教学效果。
小班科学常识《水》活动反思
小班科学常识《水》活动反思
小班科学常识《水》活动反思
水是日常生活中随处可见的，人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。
每次孩子们去入厕，总会有几个会玩水。
为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择了《水》来开展这次活动。
活动一开始，就直接出示一杯水，引导幼儿观察。
通过与牛奶比较，感知水的透明特性。
第二环节示范操作，让幼儿观看瓶子里水在流动，感知水的流动性。
第三环节幼儿自主操作，感知水可以使东西沉浮，最后引出水的重要性。
活动中存在着许多不足之处：
1、整个活动前半部分太快，语速太快。
后半部分时间太长，过于拖拉。
活动中幼儿缺少时间观察，以至于幼儿感知、理解不够。
要求提的不够清楚，导致操作环节幼儿很茫然。
2、当幼儿注意力不集中、涣散时，老师需整顿好再上。
幼儿自我约束能力较差，没有养成良好的倾听习惯。
课堂纪律、常规要不断加强，需要抓好，养成良好的常规习惯。
3、课上语言应简练、严谨。
对于出现突发事件时，要懂得随机应变，将幼儿引导过来，不要忽略、带过。
4、感知水的流动性环节可扩大，材料更丰富些。
5、前期要先丰富幼儿的生活经验，幼儿缺少操作经验。
对于幼儿在操作过程中出现、存在的问题，老师要及时抓住，进行解释说明。
水的主题活动反思
水的主题活动反思水的主题活动反思水的主题活动反思主题的产生随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于水的主题活动。
主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。
活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。
（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。
）有一次洛洛提出了透明水是干净的观点，引起了争议。
卓雅说：我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。
于是我们进行了为什么不能喝生水的讨论。
通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。
由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了妈妈老师，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。
一辰的妈妈准备很充分。
在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。
为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了快乐戏水这一活动。
幼儿园小班优秀语言教案《水》及教学反思（最终五篇）
幼儿园小班优秀语言教案《水》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班优秀语言教案《水》及教学反思小班优秀语言教案《水》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌，认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在，知道水的用处，养成节约用水的好习惯，快来看看幼儿园小班优秀语言《水》含反思教案吧。
活动目标：1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。
2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。
3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动过程：一、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声（放录音PPT）（问：小朋友，你们听到了什么声音？）（水）2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水？教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。
二、幼儿学习诗歌。
1、让我们一起来听一下诗歌《水》。
但是在听的时候，老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？诗歌里是怎么说这些水的？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。
2、出示PPT，学习诗歌。
（大大的水，是海水。
小小的水，是泪水。
跳舞的水，是喷泉。
静静的水，是湖水。
清清的水，自来水。
脏脏的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。
）3、幼儿集体朗诵。
（可以加上动作表现。
）4、引导幼儿讨论：小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。
（雨水，污水。
）教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。
三、延伸提问引发幼儿思考：假如没有了水，世界将会变成什么样？（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。
）教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。
幼儿园水的主题活动反思
幼儿园水的主题活动反思
在幼儿园教学中，水是一个非常重要的主题，通过水的引入，可以进行许多有
趣的活动。
水的主题活动不仅可以满足孩子们对水的好奇心，还可以促进幼儿的身心发展。
然而，我们在进行水的主题活动时也要注意一些问题，不仅要想着如何让孩子玩得开心，更要思考如何让这些活动更有意义、更有教育意义。
首先，水的主题活动应该是多样化的。
在幼儿园中，可以通过水泼洒、水滴画、浮沉实验等各种活动来引导孩子们去探索水的奥秘。
这样不仅可以让孩子们在玩耍中学到知识，还可以激发他们对水的兴趣，培养他们对水的热爱。
其次，水的主题活动应该是有针对性的。
在进行水的主题活动时，我们应该根
据幼儿的不同年龄和兴趣特点，设计恰当的活动内容。
比如对于小朋友可以开展简单的水溶解实验，让他们体验水的神奇之处；对于大一点的孩子，可以引导他们通过观察水的表面张力等特性，来了解水的特性。
另外，水的主题活动还应该是与生活联系紧密的。
在幼儿园中，我们可以通过
讲故事、看图片等形式，让孩子们了解水在我们日常生活中的重要性，并引导他们珍惜水资源。
同时，我们还可以通过水的主题活动来培养孩子们的环保意识，让他们明白保护水资源是我们每个人的责任。
总的来说，幼儿园水的主题活动在进行过程中需要不断反思，思考如何让这些
活动更有意义、更有教育意义。
只有不断地改进和完善水的主题活动，才能让孩子们在欢乐的游戏中，真正受益，健康成长。
小班科学教案水活动反思
小班科学教案水活动反思一、引言在小班科学教学中，水活动是一项既教育又有趣的活动。
通过水活动，孩子们能够亲身体验水的特性和变化，培养他们对水的认识和科学观察能力。
然而，每一次活动都需要有所反思，以进一步提高教学质量和学生的学习效果。
本文将以小班科学教案水活动为切入点，进行反思和总结。
二、背景描述教学目标：通过水活动，引导小班学生认识水的特性和变化，培养他们的科学观察能力和探索精神。
教学时间：一堂课，约为40分钟。
教学内容：水物质的特性、水的状态变化、水的用途。
教学资源：水、带有刻度的透明杯子、冰块、水壶、玻璃球、水彩画笔等。
教学步骤：1. 引入：通过唱歌或者故事，激发学生对水的兴趣和好奇心。
2. 呈现水的特性：将透明杯子中的水放在桌面上，让学生观察水的颜色和形状，询问学生水的特点。
3. 观察水的状态变化：通过加热和冷却水的实验，让学生观察水的状态变化，如液体、固体和气体。
4. 探索水的用途：让学生参与水的实际运用，如用水彩画笔画画、用水洗衣服等。
5. 总结：引导学生总结水的特性和用途，并与他们的日常生活联系起来。
三、反思1. 教学目标是否达到？教学目标是通过水活动引导学生认识水的特性和变化，培养他们的科学观察能力和探索精神。
通过水活动，学生在实际操作中能够感受到水的特性和状态变化，对水的认识得到了加深。
他们也发展了观察和探索的能力。
2. 教学资源是否充足？本次教学中使用了水、带有刻度的透明杯子、冰块、水壶、玻璃球、水彩画笔等资源。
这些资源丰富多样，能够满足学生对水进行观察和实验的需求。
但是，在实际操作中，有些学生可能需要借用其他学生或老师的资源，这给教学过程中带来了一些不便。
3. 教学步骤是否合理？教师在教学过程中根据教学步骤进行指导，引导学生观察水的特性和状态变化，并进行实际运用。
整个教学过程步骤清晰，紧凑。
但是，在一些环节上，可能需要更多的示范和引导，以确保学生在实践中掌握相关知识。
4. 学生的参与度如何？教师在教学中注重与学生的互动和沟通。
水的主题活动反思
水的主题活动反思水，作为生命的源泉和大自然不可或缺的重要资源，对人类的生存和发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高人们对水资源的重视和保护意识，我校开展了一系列以水为主题的活动。
下面我将对这些活动进行反思，并提出我个人的见解。
首先，我校在这次活动中组织了水资源的调研活动。
同学们分组前往附近的河流、湖泊以及水库等地调查、观测和采集水样。
我认为这次调研活动让同学们亲身感受到了水资源的重要性，并增强了他们对水资源保护的责任感。
然而，在调研活动中，我发现部分同学对水质检测的操作不够规范，结果的准确性受到了一定的影响。
因此，我建议学校在今后的活动中加强对同学们科学实验技巧的培养，确保数据的准确性。
其次，我校还开展了水资源知识讲座和展览。
这些讲座和展览向同学们介绍了水的重要性、水污染的危害以及水资源的合理利用方法。
我认为这些讲座和展览提供了丰富的知识和直观的展示形式，有效地增强了同学们对水资源保护的认识。
但是，在知识讲座和展览的过程中，有些内容呈现方式过于枯燥，缺乏吸引力，导致同学们对内容的关注度降低。
因此，我建议在今后的活动中，可以引入一些互动环节，增加同学们的参与度，使他们更好地理解和接受水资源保护的知识。
此外，我校还组织了水资源保护主题的绘画比赛。
同学们通过绘画的方式表达对水资源的热爱和保护意识。
我认为这次比赛激发了同学们的创造力和想象力，使他们通过艺术形式呈现出自己内心深处对水资源的关注。
但是，在比赛中，有些同学的作品创意不够突出，表达不够清晰，导致作品的观赏性和感染力下降。
因此，我建议学校在今后的比赛中加强对创意和表达能力的培养，鼓励同学们更加独特和深入地表达对水资源的理解和珍惜之情。
最后，我想强调的是，在这次活动中，我校鼓励同学们共同参与，通过合作与交流互相促进。
我认为这种团队合作的方式有助于培养同学们的团队意识和合作精神，增进了交流与合作的能力。
然而，我也观察到一些同学在团队活动中，存在着分工不明确、沟通不畅等问题。
玩水活动的教案反思小班
玩水活动的教案反思小班一、教学目标。
1. 让学生了解水的性质和特点，培养对水的兴趣和爱护意识。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解水的性质和特点，培养对水的兴趣和爱护意识。
2. 教学难点，如何引导学生正确对待水，避免水上活动中出现意外情况。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定详细的教案，准备相关教学素材，确保学生的安全。
2. 学生准备，学生需要穿着合适的游泳衣，带上毛巾和防晒用品。
四、教学过程。
1. 活动一，观察水的性质。
首先，教师可以带领学生观察水的性质，如水的颜色、透明度、流动性等。
通过观察，让学生了解水的特点，并引导他们发表自己的观点和想法。
2. 活动二，水上游戏。
接下来，可以组织学生进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水上接力赛等。
这些游戏可以培养学生的团队合作精神，同时也让他们在玩水的过程中感受到水的乐趣。
3. 活动三，水上安全知识。
在玩水活动中，教师需要向学生传授一些水上安全知识，如不要在没有监护人的情况下下水、不要在水深处玩耍等。
通过这些知识的传授，让学生了解到玩水也需要注意安全。
4. 活动四，水上实践。
最后，可以让学生进行一些简单的水上实践，如学习游泳姿势、学习浮水等。
通过实践，让学生更加深入地了解水的特点，并提高他们的动手能力。
五、教学反思。
通过这次玩水活动的教学，我发现了一些问题和不足之处。
首先，在活动前我没有充分考虑到学生的安全问题，没有做好充分的安全准备。
其次，我在教学过程中没有充分引导学生正确对待水，导致一些学生在玩水过程中出现了意外情况。
最后，我在教学设计上没有考虑到学生的个体差异，没有给予不同学生足够的关注和指导。
针对以上问题，我会在以后的教学中加强对学生安全的重视，做好充分的安全准备工作。
同时，我也会在教学设计上更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
希望通过这些改进，能够让学生在玩水活动中更加安全、愉快地学习和成长。
科学小班水的教案反思
科学小班水的教案反思本文对一堂科学小班教学中使用的水的教案进行反思和总结，以期提高教学效果和学生的学习成果。
通过对教案的评价和反思，教师可以更好地调整和改进自己的教学策略，使学生获得更好的学习体验。
1. 教学目标本节课的教学目标是让学生了解水的属性和用途，培养学生探索和实验的能力，提高学生对科学的兴趣。
经过教学实施发现，教学目标设计明确，与小班学生的认知水平相符合，但在培养学生实验能力方面，可以均衡起到更大的作用。
2. 教学内容本节课的教学内容包括水的属性、水的三态及变化。
教学内容设计合理，给出了详细的内容和实验步骤。
但教师在讲解水的属性时，可以结合生活中的实例给学生更直观的感受。
3. 教学方法本节课采用了讲授结合实验的教学方法，通过教师的引导和学生的实践操作来达到教学目标。
教学方法选择恰当，能够激发学生的学习兴趣。
但在实验环节，可以增加一些小组合作的活动，让学生之间互相合作、互相学习。
4. 教学过程本节课的教学过程分为导入、讲解、实验和总结四个环节。
导入环节设计巧妙，通过小故事和问题的引入吸引学生的注意力。
但在讲解环节，教师可以使用更多的图表和图片来加强学生对知识点的理解。
实验环节设置合理，但有部分学生在操作时存在安全隐患，教师应加强对学生的实验操作指导，提高学生的安全意识。
总结环节简单明了，但可以进一步引导学生根据实验结果进行思考和发表个人见解。
5. 教学评价本节课的教学评价采用了直观观察和问答的形式。
评价方式简单易行，但可以结合小组活动或个体展示的方式来评价学生的学习效果，使学生更主动地参与其中。
6. 教学反思本节课的教学过程整体上较为顺利，学生对水的属性和变化有了初步的了解。
然而，可以通过以下反思进一步完善教学效果：1) 在导入环节，可以增加更多趣味性的活动，吸引学生的兴趣，激发学习的动机。
2) 在讲解环节，可以加入生活中的实例，通过学生有亲身经历的事例来帮助理解水的属性。
3) 在实验环节，应加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性和有效性。
关于水的小班教案反思
关于水的小班教案反思引言水是人类赖以生存的重要物质，也是地球上最宝贵的资源之一。
在小班教学中，通过水的教学活动，不仅能够开发幼儿的观察、探索和实验能力，还能培养他们对水资源的珍惜和保护意识。
本文旨在对水的小班教案进行反思，并就教案的设计、实施和效果进行分析和总结。
教案设计教案目标通过水的教学活动，培养幼儿以下方面的能力：1.观察和描述水的特点；2.学会正确使用水的方法和技能；3.培养对水资源的珍惜和保护意识；4.发展幼儿的合作和沟通能力。
教案内容1. 水的特点•液体的形态；•透明的颜色；•惰性的性质；•可以变成冰和水蒸汽；•具有流动性。
2. 正确使用水的方法和技能•饮水的方法；•使用水洗手的方法；•清洁环境的方法；•省水的方法；•安全用水的方法。
3. 对水资源的珍惜和保护•认识水的重要性；•学会合理使用水的方法；•学习节约用水的技巧；•培养保护环境和水资源的意识。
教案步骤1. 导入环节通过引导问题，激发幼儿对水的兴趣和好奇心，如：“水是什么颜色的？水可以喝吗？为什么要喝水？”2. 观察实验环节让幼儿观察不同形态的水，如：液体、冰和水蒸汽，并帮助他们总结水的特点。
3. 操作实践环节针对正确使用水的方法和技能，进行一系列实践活动，如：模拟洗手和清洁环境，在实践中培养幼儿的操作能力。
4. 综合实践环节将所学内容和生活实际联系起来，引导幼儿思考如何珍惜和保护水资源，如：节约用水、环保意识等。
教案实施教具准备1.欢乐童谣《水果歌》；2.水杯、水龙头、桶；3.洗手液、毛巾、肥皂；4.环保宣传海报。
时间安排总课时：2小时（可分为两个45分钟的课堂）课时1时间段活动内容0-10分钟导入：播放欢乐童谣《水果歌》10-30分钟观察实验：水的特点30-45分钟操作实践：正确使用水的方法45-60分钟教师示范、幼儿模仿60-75分钟综合实践：珍惜和保护水资源75-90分钟幼儿自主探究、小组合作90-100分钟小结与反馈课时2时间段活动内容0-10分钟导入：讲故事《勤俭节约的小猫》10-30分钟观察实验：水的特点30-45分钟操作实践：正确使用水的方法45-60分钟教师示范、幼儿模仿60-75分钟综合实践：珍惜和保护水资源75-90分钟幼儿自主探究、小组合作90-100分钟小结与反馈教案效果教学效果评估通过观察和评估幼儿的学习表现，以及对幼儿的访谈和问答，可以初步评估教案的效果。
幼儿园小班科学教案水反思
幼儿园小班科学教案水反思在幼儿园小班科学教学中，一项常见的实验是介绍水的特性和性质。
通过观察、感受和探索，孩子们可以更好地理解水的形态转变、浮沉原理等。
本文将针对一堂关于水的科学教案展开反思和讨论，探讨优化教学策略的可能性。
引入部分在教学准备阶段，教师应该清楚目标，并合理设计引入部分的活动。
在这一部分，我选择了播放一段视频展示水的自然景观，并引发孩子们的好奇心。
然后，我提出了以下问题：“水是什么？我们为什么喜欢玩水？”这些问题旨在激发孩子们的思考和讨论，并激发他们与水相关的经验和记忆。
活动部分在活动部分，我准备了三个实验来帮助孩子们进一步认识水的性质。
首先，我给每个孩子提供了一小瓶水，并鼓励他们用手指捅破一个小洞。
孩子们会观察到水会从小洞中流出，这引发他们对水流动性质的好奇。
接着，我给每个孩子提供了一个玻璃杯和一些糖。
我让他们尝试把糖溶解在水中，并观察糖是否完全消失。
最后，我准备了一些有颜色的水墨，让孩子们在白色布上滴上不同颜色的水墨，观察颜色是如何扩散的。
这些实验很好地展示了水的特性，但在实施过程中，我发现了一些问题。
首先，有些孩子可能对实验过程中的材料和用具产生好奇。
为了解决这个问题，我应该提前解释每个实验所需的材料和用具，并告诉孩子们如何正确使用。
其次，一些小朋友在完成实验后表现出一些混淆的迹象，这可能是因为他们还不能理解实验结果的意义。
为了加深他们的理解，我可以给他们提供一个简单的问题，引导他们思考实验结果的原因。
总结部分在总结部分，我希望能够巩固孩子们对水的特性和性质的理解，并鼓励他们主动运用所学的知识。
我会请几个孩子分享他们的观察和发现，并鼓励其他孩子提出问题或补充其他信息。
这样可以激发孩子们的探究欲望和思维能力，并让他们通过互动交流来巩固所学。
评估部分在评估部分，我将观察每个孩子在实验过程中的参与程度和反馈，并记录他们的回答。
这可以帮助我了解每个孩子对水的理解程度，并根据他们的需求和差异性来调整后续的教学计划。
水 幼儿园教案反思
水幼儿园教案反思思考背景我所在的幼儿园为3-6岁的幼儿提供教学服务。
为了满足幼儿的综合发展需要，我们不仅仅注重智力的培养，更加注重幼儿身体素质、情感社交以及实践操作能力的发展。
在幼儿园教育中，水是一个非常重要的教育元素。
水是幼儿游戏、探索、体验的重要媒介，也是幼儿生活、成长、认知的重要内容。
在此背景下，我们组织了一系列水主题的教学活动，力求为幼儿的综合发展提供全面而有效的支持。
教案设计包括水的形态、颜色、性质、应用等多个方面，以期让幼儿在游戏、探索、体验中得到全方位的水知识和技能的学习和掌握。
学习收获通过这次教学活动，幼儿对于水有了更加深入和全面的认识和了解。
他们不仅对于水的形态、颜色、性质、应用等方面的知识有了更加清晰明确的理解，更重要的是掌握了水的使用方法，学会了如何正确、安全地使用水。
在课堂上，我们采用多种教学方法，包括讲述、观察、实践等。
我们通过幼儿感性认识的方式，让他们亲自体验水的部分性质，如水的流动、温度等，帮助他们加深对水的了解。
在幼儿的实践操作中，我们加强了对基本操作方法的说明和提示，尽可能让幼儿熟练掌握正确的使用方法。
此外，幼儿在活动中体验到了不同的水形态和使用方法，如水的冰、水的蒸气、水的溅泼等，通过这些多元化的体验，幼儿对于水有了更加丰富的认知和感知，同时也培养了他们的操作技能和动手能力。
反思与总结虽然本次教学活动取得了一定的成效，但是在实践中我们还是遇到了一些问题和挑战。
首先，教学内容与课时安排有一定的冲突。
在教学过程中，我们发现部分内容与课时有所冲突，有时候无法在课时内完成预计的教学目标。
唯一解决方法就是适当压缩或削弱部分内容，然而这样可能会影响教学成效。
其次，在实践操作中，幼儿的安全有时难以保障。
我们在课前制定了一套详细的安全规范，但在活动中还是发现了不少不合适的操作和危险行为。
这提醒我们，安全教育在幼儿园教学中需要被放在更加重要的位置。
最后，在教学过程中我们还是较少关注了幼儿的情感社交能力的发展。
小班科学水反思
小班科学水反思科学水反思是指在小班科学实践活动后，对实践经验进行总结和分析，反思自己在学习和实践中的表现、认识到不足之处并提出改进措施的过程。
通过科学水反思，我们可以从实践中不断提高自己的科学素养和实践能力，更好地掌握科学知识，并培养科学思维和实践能力。
下面就让我们来进行小班科学水反思。
首先，我要反思的是自己在小班科学实践中的观察能力。
在实践中，我发现自己对于观察细节的注意力还不够集中。
有时候会忽略一些重要的细节信息，导致实践结果不准确，或者错过了一些重要的发现。
为了改进这个问题，我计划今后在实践中，要更加注重观察，提高自己的观察能力，做到有条不紊，不丢失重要细节。
其次，我要反思的是自己在小班科学实践中的问题解决能力。
在一些实践任务中，我发现自己在遇到问题时，常常不知道如何下手解决，或者解决方法不够科学和有效。
为了改进这个问题，我计划今后在实践中，多思考问题背后的原因，学会进行思维导图和逻辑分析，提升自己的问题解决能力。
另外，我要反思的是自己在小班科学实践中的合作能力。
在一些团队合作任务中，我发现自己有时候无法很好地与队友进行协作，容易出现沟通不畅或意见不合的情况。
为了改进这个问题，我计划今后在实践中，主动与队友交流，学会倾听和理解他人观点，学会与他人合作，形成良好的团队氛围。
最后，我要反思的是自己在小班科学实践中的实验操作能力。
在一些实验任务中，我发现自己有时候操作不够细致，容易出现实验失败或者实验结果不准确的情况。
为了改进这个问题，我计划今后在实践中，加强对实验步骤的理解和熟悉，提高自己的实验操作技巧，同时多与老师和同学交流经验，互相学习。
通过这次小班科学水反思，我意识到了自己在科学实践中存在的不足，并制定了相应的改进措施。
今后，我将不断提高自己的观察能力、问题解决能力、合作能力和实验操作能力，努力成为一个更出色的科学小达人。
相信通过科学水反思的不断积累和修正，我一定能够取得更好的科学成绩，也能够在实践中不断成长。
幼儿园小班：水的主题活动反思(教案)
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案编订：XX文讯教育机构水的主题活动反思(教案)教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
“水”的主题活动反思小四班郭友青主题的产生随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。
主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。
活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。
（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。
）有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。
卓雅说：“我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。
”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。
通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。
由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。
幼儿园小班科学教案《水》包含反思
幼儿园小班科学教案《水》含反思幼儿园小班科学教案《水》含反思活动目标:1、通过看、闻、尝,了解水是通明的,是无色无味的。
2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的猎奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘。
2、幼儿每人三个通明的杯子,一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器假设干,小箩筐假设干,小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程:1、教师导入课题,感知水是通明的。
(1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。
(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。
(2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。
提问:变出了什么?珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么外形的?这个杯子里面是什么啊?为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?(3)小结:原来水是没有颜色,通明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的外形、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。
①幼儿操作,教师巡回观察。
②提问:你们用了什么好方法找到水宝宝的?水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进展尝试操作。
--帮水宝宝搬家,感知水的流动性。
师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进展活动。
②幼儿操作,教师巡回指导。
③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?④小结:原来水是会流动的。
延伸活动:1、在生活中,你在哪里见过水宝宝?2、观看PPT,听水宝宝自述。
以水为主题的幼儿园活动反思
以水为主题的幼儿园活动反思水是生命之源，对幼儿的成长和认知起着重要作用。
在幼儿园，以水为主题的活动有利于拓展幼儿的感知能力、想象力和动手能力，同时培养幼儿们的合作精神和团队意识。
通过参与以水为主题的活动，幼儿能够在玩乐中学习，收获快乐与知识。
活动回顾在过去的活动中，我们开展了多种以水为主题的活动，如水彩画、水池游戏、水中故事会等。
这些活动激发了幼儿的好奇心和探索欲，让他们在亲身体验中学习到了许多知识。
在水彩画活动中，幼儿们通过观察水与颜料的交融，学会了调色的方法和技巧，锻炼了细致动手能力。
在水池游戏中，幼儿们体验到了水的流动性和浮力，培养了观察分析能力和动手实践能力。
而在水中故事会中，幼儿们沉浸在富有想象力的故事情境中，通过互动参与学会了合作与沟通。
活动反思在开展以水为主题的活动过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，部分幼儿对水的安全意识有待提高，需要加强对水安全知识的教育。
其次，部分活动难度过高，有些幼儿无法完全参与其中，需要根据幼儿的实际能力做出相应调整。
再者，活动中的资源利用不够充分，可以通过合理规划和布置，让活动更具吸引力和趣味性。
此外，在以水为主题的活动中，也需要注意保护环境和节约资源的意识培养。
在进行水池游戏时，应注意节约用水，避免资源浪费。
在水彩画活动中，应提倡幼儿爱护环境、保持教室整洁的好习惯。
未来展望未来，我们将继续以水为主题开展更多有趣、实用的活动，帮助幼儿更全面、更系统地认知水的神奇之处。
在活动中，我们将注重引导幼儿发现、思考、探究，在玩乐中潜移默化地学到更多知识。
同时，我们也将更加关注每个幼儿的个性发展，为不同能力的幼儿提供适宜的活动内容，让每个幼儿都能快乐成长。
通过不断的反思和改进，相信以水为主题的幼儿园活动将会更加丰富多彩，为幼儿们的成长带来更多乐趣与收获。
这是以水为主题的幼儿园活动反思，希望能够帮助您更好地理解幼儿园教育的重要性和发展方向。
水教案活动反思
水教案活动反思教案标题：水教案活动反思教学目标：1. 了解水的重要性和用途。
2. 掌握水的三态变化及其特征。
3. 培养学生的实验观察和记录能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 幻灯片展示关于水的图片和信息。
2. 实验材料：水、冰块、加热器具、容器等。
3. 学生实验记录表。
4. 小组合作活动材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片展示水的图片，引起学生对水的兴趣。
- 提问学生：你们认为水在我们日常生活中有哪些重要作用？2. 知识讲解（10分钟）- 通过幻灯片和简短的讲解，介绍水的三态变化和特征。
- 引导学生思考：水在不同温度下会发生什么变化？冰块是由什么形成的？3. 实验探究（20分钟）- 将学生分成小组，每组分配实验材料。
- 指导学生进行实验：将冰块放入容器中，观察冰块的变化；加热水，观察水的变化。
- 学生记录实验过程和结果，并回答相关问题。
4. 实验结果分析（10分钟）- 学生小组展示实验结果，并进行结果讨论。
- 引导学生总结：冰块是由水在低温下凝固形成的，加热水会使其变为水蒸气。
5. 活动拓展（15分钟）- 将学生分成新的小组，要求每个小组设计一个与水相关的小实验。
- 学生通过合作进行实验，并记录实验过程和结果。
- 学生小组之间进行展示和交流，分享各自的实验成果。
6. 总结反思（5分钟）- 引导学生回顾整个教学过程，总结所学的知识和经验。
- 提问学生：你们觉得这个教学活动有哪些值得改进的地方？教学反思：通过这个水教案活动，学生能够全面了解水的重要性和用途，掌握水的三态变化及其特征。
实验探究环节能够培养学生的实验观察和记录能力，并通过小组合作活动培养学生的团队合作和交流能力。
然而，在活动拓展环节中，学生设计小实验的时间可能较紧张，可以适当延长时间，让学生更充分地展示和交流。
此外，教师在教学过程中应注重引导学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。
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小班主题教案：水的主题活动反思
随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。
主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。
活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。
（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。
）有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。
卓雅说：“我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。
”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。
通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。
由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。
一辰的妈妈准备很充分。
在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。
为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。
“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧！我们玩得多高兴啊！”
“老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一定要学会游泳。
”崔如佳非常高兴得说。
在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点安慰，在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。
玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么？不就是一只青蛙吗，又不是大鲨鱼，水里的大鲨鱼会吃掉你的”。
尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。
孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对《水里有什么？》进行了讨论并记录。
接着我们又提出了《什么需要水？》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。
幼儿在《什么需要水？》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了大胆想像。
黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。
王诗雨：“假如没有水的话，我想到处会变成一个大的垃圾厂，那可怎么办呢？”
曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧”。
《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗？通过谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做起》。
“老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们”。
韩思鉴小朋友认真的说。
“老师，在家我要帮着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。
”纪孜源告诉我。
……
孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的非常好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们的好奇心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩
子们有了充分的认知后并添画了手帕。
“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说
王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。
我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。
张晓晨是个非常聪明的孩子，她告诉我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。
多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区角供幼儿探索发现。
“老师，你说怎么办？”郭弘毅非常着急的问我
“怎么了？你慢慢的说”我反问
“瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不肯。
”
噢！我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探索了物体的沉浮现象，孩子们并进行记录。
“我画了一条鱼”曲宗洛大声的喊了起来。
小朋友凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。
有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。
看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长帮助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成……然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。
对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。
在《雪糕》的学习中，幼儿讨论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。
在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的非常好。
盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。
”
李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。
”
李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。
”
于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。
《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子们观察了下雨，然后，记录了下雨的样子。
岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀”。
韩思鉴说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧！我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀”。
在水的秘密的探索中，我们通过实验的方式，泡在水中的芹菜快乐的在生长，反之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿认识水的流失现象，教育幼儿多喝水。
我们班开展了活动《好朋友俱乐部》，在我们的好朋友俱乐部里，孩子们之间得到了快乐的交流，家长之间也有了更好的沟通学习。
我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。
六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培养了孩子的互助合作的能力。
还有，我们充分的利用了家长资源，请家长帮我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的帮助下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》，更可贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了知识讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层知识。
这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。