如何理解重要词语在文中的含义及作用
理解文中重要词语句子的含义答题技巧
理解文中重要词语句子的含义
如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?
一、理解文中重要词语含义的基本方法：
1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：
1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义
高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义
一、考点解读
所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。
一是这个词语在文中有重要作用：
或反映深层含义
或体现作者观点
或在结构上有独特作用
或有修辞作用
二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
所谓“文中”，即要联系上下，
理解它在具体语境中的含义。
“含义”一般有：
1、语境义：多义词在语境中的确切义
词语的隐含义、引申义
词语在语境中的特定义、临时义
2、指代义：指代的内容、对象或范围
3、修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等
二、方法指要
1、借助固有含义理解词义
【例】①茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家。然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。他有一种体无完肤的沧桑之感。他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》，这无疑成了他生命的绝唱。不久，他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。
第①段里“体无完肤”在文中的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：心灵受到严重的创伤
【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。因此，包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技，相反他们把这类事看作一项庄严的事业。也正因为如此，他们才投入那么多的精力，建立起现代艺术教育的基础，其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。在他们看来，现代的艺术家，应该以米开朗基罗画西斯廷教堂天顶的力
现代文学类文本阅读理解文中重要词语的含义
深山藏古寺
一、考点解读
所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。 一是这个词语在文中有重要作用： 或反映深层含义 或体现作者观点 或在结构上有独特作用 或有修辞作用 二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如 同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是， 要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤， 虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协； 对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立 命，才有飞黄腾达的可能。 可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就 是空的，他不愿费尽心机。 真是空的吗？ 不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小 宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁 达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与 周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的 呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一 秒时光都格外静谧而美好。 那一节节空里，是永远的满盈。 ——《淡竹》
①比喻的还原
他说：‚只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出 底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的 碎影。‛所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须 能够拨开遮掩月光的密叶，使‚碎影‛成为普照的清辉。对文 学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的‚秉持 公心，指摘时弊‛，如《红楼梦》的‚正因写实，转成新鲜‛ 的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现 实的‚瞒‛和‚骗‛的实质。他强调要‚睁了眼看‛，就是细 心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是 否正视和反映了现实和人生。
理解重要词语和句子在文中的含义
这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。
而有的同学理解该句时却在定语和状语上
纠缠，而终于没有搞清其主要意思。这种
方法(分析句子结构)在社科文、自然科学
类文章阅读中用得最多，也行之有效。
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3．从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置，对理解句子的含
意至关重要。分析句子在文中的位置入
手，具体地说，如果要求理解的句子是
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文中提到的“杰作”，依据所 在句子“其残酷的程度”、“兽行” 和后文所说对学生的镇压，这个 “杰作”就应解释为“指反动派镇 压学生的兽行”。
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2．依据前后句述说的内容
词语所在句子前后句述说的内容，是词语 更大一点的语境，也是解释词语的依据。
例：……当我还不曾和他相识时，时常 听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人 还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大， 爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不 容易接近的，还是不去和他接近好。中国 有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”， 一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。 我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢 《琐忆》）
例：我敢大胆地说：他可能有过许
多敌人，但未必有一个私敌。（恩格
斯《在马克思墓前的讲话》）
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这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大 人格的一句，它表达的是什么意思呢？
如何正确理解文中重要词语的含义
如何正确理解文中重要词语的含义
如何正确理解文中重要词语的含义
“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容，那么，什么是文章中的重要词语呢？所谓“重要词语”，应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。针对不同的考查方式，在解题时又可采用不同的方法：
1、自然科学类文章中的名词术语，其含义必须准确而严密，文章中对名词术语的准确认知，通常是给概念下定义。
下定义的格式是：被定义者=种差+属概念。如定义“人”，人（被定义者）是会说话能制造工具（种差）的动物（属概念）。由此可见，被定义者包含于属概念，属概念又包含若干种概念；种差，即种概念与属概念之间的差异，是种概念（即被定义者）的特有属性。解这类题大致的思维操作步骤是：首先，明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释；接着，筛选、提取出解释概念的本质特征的词句，并组合成“最准确”的解释。当然，在解题过程中还要注意对各选项进行对照，以便准确、快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。
[方法示例]（2003年高考全国卷第7题）下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是
A、指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。
B、指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应。
C、指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。
D、指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。
如何理解文中重要的词语含义
如何理解文中重要的词语含义
如何理解文中重要词语含义
【考点内涵阐述】
词语是知识信息的基本载体。现代文阅读中，理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义。
它主要包括：
1.能正确筛选多义词在文中的义项；
2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别；
3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。
4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容；
5.能够理解词语在文中的表达作用，具体说，就是作者为什么用这个词，这个词好在哪里，不用行不行，从而了解词语在文本中的作用。
【解题技法点拨】
一、词语辨析技法
同（近）义词的辨析，可从下述角度切入：
1.从相异的语素分析。
如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。
2.从词义的轻重程度上辨析。
如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。
3.从感情色彩上辨析词义的不同。
如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。
4.从词义指称的事物范围大小来辨析。
如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的.范围要大。
5.从语法特点上辨析。
（1）从词性上辨析。如“英勇和英雄”，一个是形容词，一个是名词。
（2）从构词方法上辨析。如“比赛和决赛”，一个是并列式，一个是偏正式。
（3）从担任句子成分上辨析。“必须和必需”。一个是能愿动词，作状语，一个是动词，作谓语。
重点词语的含义与作用
• 突出陈乐平工作岗位的平凡。
• 3）他叫陈乐平，上海一位普通得 不能再普通的公交车司机。
•
• 强调陈乐平身份的平凡。
《梨一样的苹果》
• 1、结合语境，品味下面加点文字的表 达效果。 • 每一节课都是一次折磨——他不敢看 缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对 尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥 子似的扎在心上。
• 运用比喻，将尖锐的笑声比 作锥子，生动形象地写出了 米哈朵夫老师内心深深的痛 苦。
• 2、结合文意，谈谈你对第7段中加点 词语“令人尊敬的痛苦”的理解。 • （1）“痛苦”指的是： • 米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了 学生尤里卡，内心感到不安、自责。 • （2）“令人尊敬”的原因是：这种 痛苦体现了他作为教育者的爱心和责 任心。
《用你爱我的方式去爱你》
• 1、（1）轻描淡写：文中的意思是父 亲怕我担心，故意把病情说得很轻 （或故意装出一副不在意的样子）。
• （2）纠缠：文中指父子俩因为对方着 想而引起争执，体现出相互的关心。
• 2.（1）句中加点动词细致传神地写 出了父亲生病后行动的痛苦，暗示 父亲病情之重，为“我”背父亲埋 下伏笔。 • （2）句中运用了比喻的修辞方法， 生动形象地揭示了父爱的宽阔辽远、 纯粹透明（伟大、宽广、无私）。
• 设题角度：
• 1、从词的感情色彩方面设题
• 倾注作者强烈感情色彩的词语 ，在运 用时常常出现感情色彩变化的情况， 或贬义褒用，或褒义贬用（反语）
理解文中重要词语的含义和作用
懂得文中重要词语的寄义和感化
一.所谓“重点词语”重要包含四个方面的内容：一是对文章的神色达意起到重要感化的词语;
二是表现作者思惟情感的词语;
三是具有深层寄义的词语;
四是在文章构造上起奇特感化的词语.
五是有比方.反语.仿词等修辞意义的词语二.所谓“文中”重要包含两种寄义：一是指对文章的整体掌控,建立整体浏览不雅念;二是指具体词语的“高低文”.
三.懂得词语寄义的才能,重要有四种：
（1）懂得与解释词语在文中的字面义;（2）懂得息争释词语在文中派生出的新义;
（3）懂得息争释词语在文中的特定指代义;（4）懂得息争释词语在文中的特别隐寄义;
四.懂得在文中的感化指：
指词语在修辞.构造.和凸起中间方面的感化.焦点办法：接洽高低文懂得.
五.办法总结
1.整体感知是前提,局部揣摩是重点,“前后接洽”是要点.
2.联合语境,做到词不离句.句不离段.段不离篇;
3.懂得与确认词语的比方义要从剖析喻体与本体的类似性入手,查找比方的本体是精确解题的症结.
4.剖析词语的语境义,要接洽高低文,留意细节描述,抓住中间句.中间段落来懂得.
5.代词的指代义,须紧扣高低文,有时指代内容没有现成词语可供应用,需对文章进行剖析.归纳.
六.答题模式：
1．具体词语的寄义与感化（扼要剖析下面句子中加侧重号词语的表达后果）？
办法:接洽词语转义,解释在文中的寄义,找出其指代的具体内容.
答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的感化.
2.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
答题格局: 动词：不成.因为该词精确活泼地写出了……
形容词：不成.因为该词活泼形象地描述了……
如何理解文中重要词语含义
【考点内涵阐述】
词语是知识信息的基本载体。现代文阅读中，理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义。
它主要包括：
1.能正确筛选多义词在文中的义项；
2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别；
3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。
4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容；
5.能够理解词语在文中的表达作用，具体说，就是作者为什么用这个词，这个词好在哪里，不用行不行，从而了解词语在文本中的作用。
【解题技法点拨】
一、词语辨析技法
同（近）义词的辨析，可从下述角度切入：
1.从相异的语素分析。
如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。
2.从词义的轻重程度上辨析。
如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。
3.从感情色彩上辨析词义的不同。
如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。
4.从词义指称的事物范围大小来辨析。
如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。
5.从语法特点上辨析。
（1）从词性上辨析。如“英勇和英雄”，一个是形容词，一个是名词。
（2）从构词方法上辨析。如“比赛和决赛”，一个是并列式，一个是偏正式。
（3）从担任句子成分上辨析。“必须和必需”。一个是能愿动词，作状语，一个是动词，作谓语。
理解文中重要词语的含义和作用
理解文中重要词语的含义和作用
所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：
一是对文章的表情达意起到重要作用的词语;
二是体现作者思想感情的词语;
三是具有深层含义的词语;
四是在文章结构上起独特作用的词语。
所谓“文中”主要包含两种含义：
一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念;
二是指具体词语的“上下文”。
理解在文中的作用指：
指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用：
1、词语的本义、引申义
2、词语的指代义
3、词语的语境义.
4、词语的联想义
5、词语对表达情感和中心方面的作用。
核心方法：联系上下文
例题讲解
（一）词语的义项辨析
1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。（）
2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。（）
3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。（）
A、伪装面具包装
B、指一个人拥有的多个ID
C、没有袖子的上衣
（二）词语的指代义
1、从代词的上句理解
例1、依次指出下面语段中加点词指代的内容。
①的一点点恩泽———一点光，一点热。
这些光都不是燃着的，可是连我也分到了它们
．．
光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它．②的发育。一位朋友说：“我们不是单靠吃来活着。”
③。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是这灯光的指引，它．④有一天会我自然也是如此
．．
永存海底。
①；②；③；④；例2、现在，人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。在坊间小巷，我们时常听到：“舍得舍得，不舍不得，有舍才有得，要得就要舍。”在现实社会，我们经常看到：当权衡一件事情利弊时，许多人会考虑怎样舍得；当经营某项实际产业时，不少人更会考虑是否舍得；当遭遇天灾不可抗力时，大多数人都不能不舍得。辨其现象，析其真谛：舍得是亏也是盈，舍得是出也是入，舍得是因也是果。
散文阅读-理解重要词句含义
第三“联”，联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 “一依”： 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往 使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘词语背 后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
理解词语含义＝手法＋内容(词语意思，词语所写内容)＋效果(情感、形 象、主旨)。即词语采用……手法，写出了……内容，表达了……情感(主旨)， 或写出人物(景物)……特点。
第四步：依手法。 “孱弱”一词本来是形容人的，这里用来写顺着油烟管道而来的又一家 住户的气味，运用了拟人手法。
答案 相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化 的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。
对应题目见“微案微练”的第 3 题、第 6 题。 微案突破二 理解句子的含意 “重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主 旨，或表达作者情感，或有着丰富的内涵。常见的重要句子有如下几类：意 蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关 句、生动形象的修辞句。
理解句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、 词语与词语之间的关系来理解；②从形式到内容，即根据句子的结构 特点、修辞手法以及句子的语言气势，针对它表达的内容来理解与把 握；③从篇章到语句，即联系文章主旨对句子的真实含意进行领会。
1．(2019·北京高考)作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前， 关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
30现代文阅读理解重要词语在文中的含义
高三语文温习讲座（30）
现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读，尤其是第II卷的现代文阅读，从来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。这里本着先分后总的原则，先就几个主要能力点作论述。本讲说理解词语的有关问题。
一、什么是文中的重要词语
所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相较较而言的。一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？
1．与文章的核心内容密切相关的词语
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。如毛泽东《改造咱们的学习》一文中的“学习”，它就是重要词语，若是把它理解为通过念书和实践来取得知识，就无法理解全文的内容。又如2021年高考全国卷选择的散文《门》，其中“开门”和“关门”即是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。
2．表达功能特别强烈的词语
有些词语在文中有高度的归纳力，或显示事物之间的差别，或情感偏向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。例如闻一多《兽·人·鬼》（2000年春天招生考试选文）开头说道：“刽，咱们不忍再描述了，其残酷的程度，咱们无以名之，只好名之曰兽行，或子手们这次杰作
．．
超兽行。”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈，自然是重要词语。
3．理解上容易发生误差的词语
譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说：“知道了这个……不仅懂得贝多芬的
音乐，而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐
了。”这里“最有深度的音乐”这个词语，既
．．．．．．．
与文章核心内容相关，有高度的归纳力，又是理解上容易发生误差的词语，自然是重要词语，因为不睬解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂。
现代文阅读?理解重要词语在文中的含义
现代文阅读•理解重要词语在文中的含义
高三语文复习讲座（30）
现代文阅读，尤其是第ii卷的现代文阅读，历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。这里本着先分后总的原则，先就几个主要能力点作阐述。本讲说理解词语的有关问题。
一、什么是文中的重要词语
所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？
1.与文章的核心内容密切相关的词语
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”，它就是重要词语，如果把它理解为通过读书和实践来获得知识，就无法理解全文的内容。又如XX年高考全国卷选择的《门》，其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。
2.表达功能特别强烈的词语
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。例如闻一多《兽•人•鬼》（XX年春季招生考试选文）开头说道：“刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈，自然是重要词语。
3.理解上容易发生偏差的词语
譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说：“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐，而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。”这里“最有深度的音乐”这个词语，既与文章核心内容相关，
有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂。
高三语文 怎样理解现代文中重要概念(词语)的含义
怎样理解现代文中重要概念(词语)的含义
一、问题描述
怎样确定和理解现代文中的重要词语？怎样理解现代文中的概念含义？
二、复习范围
1.词语的含义
⑴词典含义
词语的一般义项，是约定俗成的，字典词典可规范的含义，一般分为基本义、引申义、比喻义、假借义等。在一段文字中，所用词语占绝对优势的是取词典含义的词语。
⑵特定含义
这是词语在词典含义基础上的引申和具体化，离开特定语言环境，此含义便消失，这就是人们常说的“在文中的含义”。
如:3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想
．．．．了。让他一个人留在房间里还不到两分钟，
等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着
．．了。（恩格斯《在马克
．．了——但已经是永远地睡着
思墓前的讲话》）
加点词语在文中的含义，仅从词典含义理解是不够的，由于受讳饰修辞的影响，词语在语境中产生了特定的词意，阅读时必须注意。因为这是考查的重点所在。
⑶附加含义
除了词典规范的概念意义及对基本意义引申或具体化的特定意义之外，在表达中才明显凸现出来的思想倾向、感情色彩、形象感受、语体特色、风格特点等不可规范的词语含义。
七股大水，从水库的桥孔跃．出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺．下去，碰着嶙嶙的乱石，激．起一片雪白的水珠，脱线一般，撒．在洄旋的水面。（李健吾《雨中登泰山》）
加点词语对表现大水的非凡气势、壮观气象、赫赫声威、洒脱而又磅礴的风貌，显然具有“流、淌、溅、落”四字代替不了的作用，这便是词语的附加意义。
⑷结构含义
是词语在表达中产生的一种附加含义。它主要从文章的思想脉络上着眼，体会词语所概括的内容及所具有总领、归结、过渡、照应等结构作用。
理解语段中重要词语和句子的含义
理解语段中重要词语和句子的含义
（一）语段中重要词语的理解
1、考点精析：
理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。
这里的“文中〃二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
所谓''重要词语〃，是就词语在文中的作用而言的。
所谓''词语的含义〃，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
本考点的考查内容主要有：
（1）把握词语的语境义；
（2）理解词语在文中的表达作用；
（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；
（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。
2、解题思路与技巧：
1、结合语境，认真推敲
现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。
2、遇到代词，从上查找
代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。
3、由近及远，查找释句
有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。
(完整版)理解文中重点词语的含义和作用
理解文中重点词语的含义和作用
一、所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：
一是对文章的表情达意起到重要作用的词语；
二是体现作者思想感情的词语；
三是具有深层含义的词语；
四是在文章结构上起独特作用的词语。
二、知识梳理
（一）命题角度
1、词语的本义、引申义
2、词语的指代义
3、词语的语境义
4、词语的联想义
（二）核心方法：联系上下文
以《童年的朋友》为例：
（一）联系上下文，体会词语所指代的内容。
【例】语段中“可爱的动物”和“一根不断的线”分别指代什么?
（二）依据具体语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩。
【例】“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句话表明了什么？表达了作者怎样的思想感情？
（三）通过对比分析，结合平时对某个词语的认知和掌握，结合前后句的内容进行分析、综合，体会词语在某一特定环境中的特殊含义。
【例】“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么?
练习一
童年的朋友
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖给弄坏了。它从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
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词语在文中的作用
二、理解文中重要词语的含义：
1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义；
2、把握同义词或近义词在文中含义的差别；
3、理解词语在语境中被临时赋予特定含义；
4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。
概而言之，一是理解指代含义，二是理解语境含义
（二）词语的语境义
1、多义词：多义词义项包括本义、引申义和比喻义。
本义：即这个词最初的最基本的意义；
引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；
比喻义：通过打比方的方式产生固定意义
2、其他词的语境义：
指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。
例：去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽北平的春天。
今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远隐了。
吞咽：尽情地享受。
1）语境义的理解：一个原则是词不离句、词不离段、词不离篇。下面是方法技巧
（1）借助该词的基本义；
（2）分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；
（3）联系上下文的感情色彩（褒贬中）；
（4）结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）
（5）理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）
概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。
2）从探究词语的搭配关系方面入手
正确地解释文中词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些词，如果不明词义，只要结合语境，认真推敲，才可以大体揣摩出词语的意义。也就是要看词语所在
的句子，而关键看与这个词相关联、相搭配的词语，抓住句子结构，看词语与词语之间的搭配关系。
2、从释句处入手
有些词语的理解从本句中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境去理解，这仍然是必由之路。与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之进行阐释，这些阐释的句子我们称之为释句，释句往往在抽象词语之后，因此我们必须从下句去找答案，由近及远地去找。