小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案反思.doc
小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案与反思
小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案与反思1. 教学目标1.学生能够理解并运用“小板凳”、“坐”等基本词汇。
2.学生能够表达“送给奶奶坐”的意思。
3.学生能够发挥自己想象力，讲述自己做出小板凳送给奶奶坐的过程。
2. 教学准备1.准备足够数量的小板凳模型。
2.准备与小板凳相关的图片、故事书籍等教学资料。
3.确保教室环境安全整洁，方便学生进行活动。
3. 教学过程3.1 活动一：认识小板凳1.师生互动：教师问学生们是否知道什么是小板凳？学生们用肢体语言回答。
2.教师出示小板凳模型，并让学生逐一观察并回答“这是什么？”3.学生由教师带领，通过手抓小板凳模型来感受其大小、形状、材料等特征。
3.2 活动二：学习新词汇1.教师出示卡片，上面印有“小板凳”、“坐”字样，并在板书上做相应标注。
2.教师分别向学生解释“小板凳”、“坐”的意义，让学生逐个理解。
3.3 活动三：小板凳故事想象1.教师阅读《小红帽》中的故事片段：“小红帽为奶奶送了一把椅子，可以坐上去说话。
”2.学生兴致勃勃，分享自己制作小板凳的想象及想要送给奶奶的原因。
3.4 活动四：制作小板凳1.教师指导学生们制作小板凳，让学生感受小板凳的材质重量、使用工具的方法、技能及安全注意事项等。
2.活动结束后，学生将自己制作的小板凳带回家，送给奶奶坐。
3.5 活动五：反思分享1.教师邀请学生分享此次活动感受及反思。
2.学生轮流表达自己的收获、改进的地方、不足之处等，互相交流。
4. 教学效果评价通过此次活动，教师能够较为客观地了解学生对新词汇的掌握情况，学生能够发挥自己的主观能动性，全面地体验制作小板凳的过程，促进语言和想象的发展，同时在分享和反思的过程中增进彼此的友谊及对活动的认同感。
小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案与反思
小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案与反思一、教案1. 教学目标•学习运用简单的语言表达送礼物的目的和意义。
•能够运用简单的语言表达感恩之情。
•培养小朋友的观察力和动手能力。
2. 教学准备•模拟小板凳•毛毯或布料•包装盒•笔和纸3. 教学过程第一步：引入话题老师可以让小朋友们集体讨论送礼物的意义，并且如何表达感恩之情。
第二步：制作小板凳老师可以使用模拟小板凳的工具来向小朋友们展示如何制作小礼物。
教师可以先用毛毯或者布料将小板凳稍微包裹一下，让其看起来更加美观大方。
第三步：学习表达感恩之情老师可以给小朋友们分发纸张和笔，让他们写下需要感谢的人并表达他们的感恩之情。
第四步：包装小礼物教师和小朋友们一同将小班语言活动小板凳送给感恩对象。
在包装时，老师可以让小朋友们自己动手。
4. 教学评估老师可以在活动结束后，向小朋友们进行提问，考察他们是否掌握了送礼物的目的和意义以及表达感恩之情的方式。
二、反思这次小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案，让小朋友们认识到普通的礼物也可以很有意义。
在这个过程中，小朋友们学会了表达感恩之情，也锻炼了他们的观察力和动手能力。
在实施过程中，我发现小朋友们有些不耐烦和焦躁，需要我们耐心地引导。
同时，在包装时，小朋友们虽然很想自己动手，但是需要我们提供一定的帮助。
总的来说，这次活动让小朋友们受益匪浅。
他们从中学到了感恩之道和一些实用的技巧，也锻炼了他们的动手能力。
反思过程也让我们明白了在实施教学过程中的一些不足，并且提出了相应的解决方案。
小板凳教案教案反思
小板凳教案教案反思教案标题：小板凳教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案的评估和总结，旨在发现教学中存在的问题，提出改进的方案，以提高教学效果。
本文将围绕《小板凳教案》展开反思，提供专业的建议和指导。
1. 教学目标的设定：在反思教案时，首先需要评估教学目标是否明确、具体、可衡量。
教师可以考虑以下问题：- 目标是否符合学生的年龄、兴趣和能力水平？- 目标是否具备可操作性，学生是否能够理解和实现？- 目标是否能够激发学生的学习动机和兴趣？2. 教学内容的选择：教学内容的选择应当与教学目标紧密结合，具有连贯性和渐进性。
在反思教案时，可以思考以下问题：- 教学内容是否能够帮助学生达到教学目标？- 教学内容是否具备足够的挑战性，能够激发学生的思维和创造力？- 教学内容是否符合学生的兴趣和实际需求？3. 教学活动的设计：教学活动是实现教学目标的手段，反思教案时需要评估教学活动的有效性和吸引力。
教师可以思考以下问题：- 教学活动是否能够激发学生的参与和积极性？- 教学活动是否具备足够的互动性和合作性？- 教学活动是否能够培养学生的批判思维和解决问题的能力？4. 教学评估的方式：教学评估是对学生学习情况进行反馈和检验的重要环节，反思教案时需要评估评估方式的合理性和准确性。
教师可以思考以下问题：- 评估方式是否能够全面、客观地反映学生的学习情况？- 评估方式是否与教学目标和教学内容相匹配？- 评估方式是否能够激励学生，促进他们的学习动力和成长？5. 教学资源的利用：教学资源的合理利用可以提高教学效果，反思教案时需要评估教学资源的充分性和适用性。
教师可以思考以下问题：- 教学资源是否能够支持教学目标的实现？- 教学资源是否能够满足学生的学习需求？- 教学资源是否能够激发学生的学习兴趣和创造力？通过对《小板凳教案》的反思，教师可以发现教学中存在的问题，并提出改进的方案。
同时，教师还可以参考相关教育阶段的要求，结合学生的实际情况进行教学设计和教学实施，以提高教学效果和学生的学习成果。
小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案反思
小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案反思小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案反思小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编，知道关心长辈，体验家庭成员的友情，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小板凳送给奶奶坐教案吧。
活动目标：1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。
图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
活动过程：1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳：这是什么？小板凳给谁坐呢？教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。
教师：宝宝们你们看见了什么？听见了什么？2、学习朗诵儿歌。
教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。
请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。
3、带领幼儿讨论，进一步理解故事。
教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳？为什么还要给奶奶捶捶背？使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。
4、引导幼儿仿编儿歌。
教师：喜欢你的奶奶吗？除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢？你还想给谁捶捶背呢？教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。
活动反思：活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
托班语言活动教案小板凳送给奶奶坐
一、活动目标1. 引导幼儿体验故事中小板凳带给奶奶的快乐，培养幼儿关心长辈的情感。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高幼儿的朗读兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的动手制作能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小板凳送给奶奶坐》2. 小板凳手工制作材料（纸板、彩笔、剪刀等）3. 音乐CD：《小板凳》4. 毛巾（用于擦汗）三、活动过程1. 导入：带领幼儿唱一首《小板凳》，激发幼儿对小板凳的兴趣。
2. 故事分享：播放故事课件《小板凳送给奶奶坐》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论：故事中小板凳为什么送给奶奶坐？小板凳送给奶奶后，奶奶的心情是怎样的？4. 手工制作：分发小板凳手工制作材料，引导幼儿合作制作小板凳。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的小板凳。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己制作的小板凳，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将制作的小板凳带回家，送给长辈，感受关爱长辈的快乐。
2. 环境创设：将幼儿制作的小板凳摆放在阅读区，营造温馨的阅读氛围。
3. 后续活动：开展“我最喜欢的小板凳”主题演讲活动，让幼儿分享自己制作小板凳的故事。
五、活动评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手制作能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关爱长辈的表现，评价幼儿在活动中的成长。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事理解关爱长辈的重要性，培养幼儿的动手制作能力。
难点：帮助幼儿在制作小板凳的过程中，发挥想象力，创作出独特的小板凳。
七、活动步骤1. 故事回顾：简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆小板凳送给奶奶的情节。
2. 制作小板凳：分发制作小板凳的材料，讲解制作步骤，引导幼儿动手制作。
3. 创作分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和收获。
4. 情景扮演：组织幼儿进行情景扮演，模拟小板凳送给奶奶的场景，体验关爱长辈的快乐。
托班语言活动教案小板凳送给奶奶坐
小板凳送给奶奶坐一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱长辈的情感，学会分享和感恩。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小板凳、奶奶的图片、相关故事书籍。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小板凳，引导幼儿观察小板凳的形状、颜色等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小板凳送给奶奶坐》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈对故事的理解，如小板凳为什么要送给奶奶坐，幼儿如何关爱长辈等。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
5. 手工制作：教师引导幼儿用纸板制作小板凳，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家为长辈做力所能及的事情。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小板凳布置在活动室，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关故事书籍，引导幼儿自主阅读，进一步培养幼儿的语言表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对语言的兴趣和发展表达能力。
2. 关注幼儿在情景表演和手工制作中的表现，评价幼儿的合作精神和动手能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学活动步骤：1. 开场互动：教师以一首儿歌《小板凳》引发幼儿的兴趣，邀请幼儿一起唱这首歌。
2. 故事回顾：教师简要回顾上节课讲述的《小板凳送给奶奶坐》的故事，引导幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都有机会扮演故事中的角色，如小板凳、奶奶等。
4. 语言游戏：教师设计一些与小板凳相关的语言游戏，如“小板凳排序”、“小板凳搭建”等，以提高幼儿的语言表达能力和创造力。
七、教学活动内容：1. 故事讲述：《小板凳送给奶奶坐》的故事，引导幼儿理解关爱长辈的重要性。
托班语言教案 小板凳送给奶奶坐
托班语言教案小板凳送给奶奶坐一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 培养幼儿关爱长辈的情感，懂得分享和感恩。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《小板凳送给奶奶坐》：讲述了一个小板凳为了帮助奶奶，牺牲自己变成了一把椅子，奶奶坐在椅子上感到非常舒适和快乐的故事。
2. 相关词汇：小板凳、奶奶、椅子、舒适、快乐等。
3. 句型：我是……，我想送给奶奶……，让她感到……。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的情感交流。
2. 难点：帮助幼儿运用相关词汇和句型进行口语表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小板凳送给奶奶坐》。
2. 与故事相关的手偶或图片。
3. 舒适的座椅。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在一起，问：“小朋友们，你们有没有想过给长辈送礼物呢？今天，我们要听一个关于小板凳送给奶奶的故事，看看小板凳是怎么帮助奶奶的。
”2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《小板凳送给奶奶坐》。
在讲述过程中，邀请幼儿回答问题，如：“小板凳为什么想送给奶奶礼物？”“小板凳变成椅子后，奶奶是什么感受？”等。
3. 情景体验：分组让幼儿扮演小板凳和奶奶，运用故事中的句型进行互动，如：“我是小板凳，我想送给奶奶一把椅子，让她感到舒适和快乐。
”4. 延伸活动：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工制作等）制作一份礼物，送给长辈，并说出祝福的话语。
6. 结束活动：带领幼儿一起做手指游戏，放松心情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们能否积极参与情景体验活动。
2. 评价幼儿在延伸活动中表现出的创造力和表达能力，以及他们能否理解并实践关爱长辈的情感。
七、教学反馈：1. 教师应在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于长辈的关爱行为，以便于了解教学效果的延伸。
2. 在下一个教学活动中，可以回顾本次教学内容，通过提问或情景再现的方式，检验幼儿对于教学内容的记忆和理解。
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐细节之中蕴含的礼仪教育
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐细节之中蕴含的礼仪教育托班语言教案：小板凳送给奶奶坐 - 细节之中蕴含的礼仪教育随着社会的发展，传统的礼仪教育逐渐被淡化，人们对礼仪的重视程度也逐渐降低。
然而，礼仪在我们日常生活中扮演着至关重要的角色。
在学生的日常教育中，注重礼仪的教育，可以让孩子们形成文明、有素质的行为习惯。
本篇教案将介绍一项有趣且能够让学生深刻感受到礼仪教育重要性的活动——小板凳送给奶奶坐，希望能够对老师们提供一些启示，同时对于初入教育界的新教师也能有所帮助。
一、活动简介小板凳送给奶奶坐，是一项针对托班学生实施的活动。
该活动主要通过对学生的引导、渗透礼仪教育，让孩子们自觉尊重长辈，锤炼自己的礼仪习惯。
二、活动目的该活动的主要目的有以下几点：1. 提高学生对长辈的尊重和感恩之情；2. 通过实际操作，激发学生的礼仪意识和行为规范；3. 建立起良好规范的行为习惯，提高学生的自我修养和素质教育水平。
三、教学过程1. 制作小板凳：老师带领学生制作小板凳，让学生参与其中，形成良好的合作氛围。
要求孩子们在制作的过程中，注意安全、注意细节，解释何为礼仪，以及礼仪的重要性。
2. 指导学生：让学生知道制作小板凳的目的，并提醒他们这项活动的具体时间。
告诉学生在活动期间，要注意自己的行为举止，对长辈要尊重有加。
同时也可以向学生展示一些礼仪规范的概念和用法，例如年长者先行、进门有序、打招呼要恭敬等等。
3. 活动时间：在活动期间，老师要以身作则，自己率先做出表率。
同时组织学生，分别向长辈（可以是宿舍的清洁阿姨、保安等）献上自己亲手制作的小板凳，并表示感谢之情。
四、教学效果分析1. 提高学生的自信心：这项活动的推行可以让学生体会到别人看重自己，同时也能够建立起孩子们在家庭和学校环境中表现良好的自信心。
2. 注重礼节礼仪：学生在活动中详细了解什么是礼仪、别人为自己做的事情需要表示感谢等等，这些都是培养孩子们在生活中遵循规范礼节的基础。
托班语言活动教案小板凳送给奶奶坐
一、活动目标：1. 引导幼儿感受诗歌的美好，培养幼儿的文学素养。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和感恩之心。
二、活动准备：1. 准备小板凳一个，奶奶的图片一张，小鸟、小狗、小猫的图片各一张。
2. 准备诗歌《小板凳送给奶奶坐》的相关素材。
3. 准备画笔、纸张等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小板凳，引导幼儿观察小板凳的形状、颜色等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小板凳送给奶奶坐》，引导幼儿感受诗歌的美好。
3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演小动物，将小板凳送给奶奶，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察小板凳、奶奶和小动物的特征，鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的画面。
5. 分享与交流：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心家人，培养幼儿的爱心和感恩之心。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与活动，培养幼儿的自主性。
2. 在活动中，教师要关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，适时给予鼓励和指导。
3. 教师要关注幼儿的的情感体验，培养幼儿的爱心和感恩之心。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的积极参与和自主学习能力。
3. 情感教学法：通过诗歌、故事等载体，培养幼儿的爱心和感恩之心。
七、教学内容：1. 学习诗歌《小板凳送给奶奶坐》，理解诗歌的含义，感受诗歌的美好。
2. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和感恩之心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
托班语言活动：小板凳送给奶奶坐
托班语言活动：小板凳送给奶奶坐一、活动介绍在幼儿园托班中，语言能力是重要的一项发展内容，而语言活动也是孩子们最为喜欢的活动之一。
本次活动是一次充满温馨的亲情和创意的托班语言活动——“小板凳送给奶奶坐”。
在这个活动中，孩子们需要动手制作一把小木板凳，并将其赠送给自己的奶奶。
在赠送过程中，孩子们需要运用自己的语言能力，向奶奶表达出自己对她的感激和爱。
二、活动目的1.帮助孩子们通过动手制作小木板凳，锻炼他们的手动能力和创造性思维。
2.在语言交流过程中，培养孩子们的表达能力、口语表达能力、语言沟通能力和感悟能力。
3.帮助孩子们感受亲情的温暖和力量，增强亲子情感，促进家庭和睦。
4.培养孩子们尊重老人的美德，让他们学会感恩和回报。
三、活动流程1. 制作小板凳1.活动前，老师与家长一起为孩子准备好制作小板凳的材料：木板、锉子、锯子、打磨纸、油漆等。
2.在活动开始前，老师向孩子们讲解小板凳的制作方法，并展示样板。
3.孩子们在老师的指导下，动手制作小板凳。
4.制作完成后，孩子们将自己的名字加在小板凳上。
2. 准备礼物1.在制作完成后，老师与家长一起准备一个精美的礼盒，放置小板凳，并装扮上孩子们精心制作的卡片。
2.孩子们在老师的帮助下，用美丽的彩纸、贴纸等装扮卡片，并写上祝福的话语。
3. 送给奶奶1.在活动结束后，老师与家长一同安排孩子们赠送小板凳和礼物卡给自己的奶奶。
2.孩子们需要运用自己的语言能力，向奶奶表达出自己对她的感激和爱。
3.在送礼过程中，老师可以向孩子们辅导和引导他们如何使用礼貌用语、如何传递情感等。
四、注意事项1.为避免孩子在制作过程中受伤，需家长陪同提醒孩子注意安全。
2.在制作小板凳时，需老师陪同，并向孩子们讲解安全注意事项。
3.为避免过度浓重的育儿情感压制了孩子们自我发展的权利，家长和老师在活动中需注意量力而行，避免孩子们过度迎合成年人的期待，遵循孩子们自己的思维和表达方式。
同时，也需注意避免孩子们在表达中夸大其词或出现表达不当的情况。
托班语言小板凳送给奶奶坐
托班语言小板凳送给奶奶坐引言在每个人的成长过程中，我们都会受到来自不同方面的启发和帮助。
而幼儿阶段，正是我们的语言和社交能力得到提升的关键时期。
在这个时期，托班语言小板凳的出现，为幼儿的语言学习提供了一个愉悦的环境。
本文将介绍这款小板凳以及它所带来的益处，并探讨将它送给奶奶坐的意义。
托班语言小板凳的介绍托班语言小板凳是一款专为幼儿设计的学习工具。
它的外观与普通的小板凳相似，但内部隐藏着许多创新设计。
小板凳的表面覆盖着柔软的材料，使得幼儿在坐在上面时更为舒适。
而在小板凳的底部，一个小型的电子屏幕被嵌入其中，用于显示图文内容。
小板凳的功能1. 语言启发和学习小板凳通过播放儿歌、故事、儿童歌剧等音频内容，刺激幼儿的听觉感知和语言发展。
这些内容经过精心挑选和编排，既能满足幼儿的听觉需求，又能启发他们的语言表达能力。
此外，小板凳还配备了神奇的语音识别功能，当幼儿说出特定的单词或句子时，小板凳能够识别并给予积极的反馈，从而增强幼儿的学习兴趣和自信心。
2. 社交互动小板凳还具有社交互动的功能。
幼儿可以通过小板凳与其他互动，例如与其他幼儿共同听儿歌、讨论故事情节、合作创作等。
这种社交互动能够激发幼儿的合作精神和团队合作能力，同时也增强他们的社交技巧和沟通能力。
3. 游戏和娱乐小板凳还内置了一些简单的语言游戏和娱乐功能，例如找寻特定音频的互动游戏、配对图片与音频等。
这些游戏和娱乐活动既能让幼儿在学习中获得乐趣，又能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
小板凳送给奶奶坐的意义作为一位孩子的奶奶，坐在托班语言小板凳上对于奶奶来说，有着特殊的意义。
首先，小板凳将唤起奶奶的童年回忆，让她回忆起自己小时候的游戏和学习经历。
这种回忆对于奶奶来说是一种宝贵的情感财富，同时也能够与孩子产生更深的情感纽带。
另外，小板凳还能够为奶奶提供一种娱乐方式。
奶奶可以借助小板凳，与孩子一起共享音乐、故事和游戏的乐趣。
这样的互动不仅能够加深奶奶与孩子之间的亲密关系，还能提升奶奶的社交能力和心理状态。
托班语言教案小板凳送给奶奶坐
托班语言教案小板凳送给奶奶坐1、托班语言教案小板凳送给奶奶坐幼儿园托班语言教案：小板凳送给奶奶坐活动目标：1.喜欢看和表演儿歌，尝试替换儿歌里的片头，简单模仿儿歌。
2.懂得关心长辈，感受家人的情谊。
活动准备：一个小板凳，一个班主任，一个表演童谣的孩子。
图:奶奶，爷爷，爸爸妈妈，一人一张。
活动过程：1.观看表演，引起孩子的兴趣，初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?教师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。
教师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?2、学习朗诵儿歌。
老师引导孩子边看儿歌边读儿歌，鼓励孩子做儿歌里的动作，激发孩子的学习兴趣。
老师带领孩子们在小椅子上读儿歌，表演动作。
请你和你旁边的伙伴表演，最后请两个孩子在小组面前表演。
3.带领孩子讨论并进一步理解故事。
教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?让孩子知道奶奶老了，要照顾老人。
4、引导幼儿仿编儿歌。
教师：喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?教师根据幼儿的叙述展示相应的小图片，引导幼儿模仿儿歌，提高幼儿阅读儿歌的兴趣。
2、托班语言教案：我是小主人教学目标：1、能有礼貌的招待客人。
2.学会使用待客语:你好，请进，请坐，再见。
教学准备：1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。
2.提前和家长聊一聊，了解孩子家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
教学过程：1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X 老师在吗?”3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)5、启发幼儿说说自己家里的朋友。
你们是怎么招待的?6.请几个幼儿分别充当客人，其他幼儿做主人。
7.孩子们分组玩角色游戏。
托班语言活动教案小板凳送给奶奶坐
小板凳送给奶奶坐一、活动目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿学习表达情感，培养幼儿的感恩之心。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 提高幼儿的合作意识和手工制作能力。
二、活动准备1. 小板凳一个2. 故事课件《小板凳送给奶奶坐》3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料4. 画笔、颜料等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿学会表达情感，培养感恩之心。
2. 活动难点：幼儿合作完成手工制作小板凳，并用自己的方式表达对奶奶的感恩之情。
四、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐小板凳，引导幼儿观察小板凳的形状、颜色等特征，引发幼儿对小板凳的兴趣。
2. 讲故事《小板凳送给奶奶坐》：通过课件，讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小板凳的作用，让幼儿理解小板凳对奶奶的重要性。
4. 手工制作小板凳：分组进行手工制作，引导幼儿合作完成小板凳的制作，培养幼儿的合作意识。
5. 表达感恩：鼓励幼儿用自己的方式表达对奶奶的感恩之情，如绘画、手工等。
6. 展示成果：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感恩之情。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享故事和创作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
3. 教学活动：开展相关主题的教学活动，如唱关于感恩的歌曲、表演相关故事等。
六、活动环创1. 教室环境布置：在教室内设置一个“感恩角”，展示幼儿的手工作品和绘画作品，营造感恩的氛围。
2. 墙面装饰：在教室墙面贴上与感恩主题相关的图片、名言等，引导幼儿关注感恩的重要性。
3. 手工材料展示：将各种手工材料摆放在教室内，让幼儿自由选择，激发幼儿的创造力和动手能力。
七、活动步骤1. 故事引入：通过课件，讲述故事《小板凳送给奶奶坐》，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐一、教学目标1.了解并掌握与本主题相关的词汇和句子。
2.培养幼儿用简单的语言表达自己的思想和情感。
3.通过教学活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备1.教材：《托班语言教材》第三册。
2.教具：小板凳、图片卡片。
三、教学内容1.新词引入教师用图片卡片引入新词：“板凳”，并用简单的语言解释其含义，例如：“板凳是我们坐的东西，它比椅子小一点，可以放在家里的任何地方。
”2.歌曲教唱教师与幼儿一起唱儿歌《小板凳》，并配以动作，让幼儿更好地理解歌曲内容。
3.听故事教师讲述一个关于小朋友把小板凳送给奶奶坐的故事，通过故事让幼儿了解小板凳的用途和意义，并引导幼儿思考为什么小朋友要送小板凳给奶奶。
4.情景操练教师设计情景操练活动，模拟小朋友和奶奶之间的对话场景，让幼儿运用所学句子进行角色扮演，提高语言表达和交流能力。
5.创作活动教师提供一些简单的材料，如纸板、剪刀、胶水等，引导幼儿制作小板凳，并鼓励他们为自己的小板凳设计颜色和图案，完成后展示给同学们。
6.语言游戏教师设计语言游戏，如“找一找”，出示图片卡片并说出相应词汇，要求幼儿快速找到对应的卡片，加强幼儿对所学词汇的识别和记忆能力。
四、课堂延伸1.家园合作：布置家庭作业，要求幼儿与家人一起制作一个小板凳，或绘制小板凳的图片。
2.展示分享：下节课要求幼儿将制作好的小板凳或图片带到课堂上进行展示和分享，让幼儿讲述自己送小板凳给奶奶的故事。
五、课堂总结通过本堂课的学习和活动，我们了解了什么是小板凳，以及为什么小朋友要送小板凳给奶奶坐。
通过唱歌、听故事、进行角色扮演等多种活动，培养了幼儿的语言表达和交流能力。
六、教学反思本节课的教学活动设计合理，能够培养幼儿的语言表达能力。
但时间分配上有所不足，下节课需要更好地把握时间，确保每个环节的学习和活动能充分展开。
同时，在实施教学过程中，要关注每个幼儿的参与度和理解度，根据幼儿的不同情况进行个别辅导。
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐教学目标通过本节课的学习，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，具体包括：•学会简单的礼仪用语，表达对长辈的关爱；•练习口语表达，通过描述和讨论交流，•提升幼儿的创造力和想象力，将生活经验转化为语言表达。
教学准备•一个小板凳•描述小板凳外观和材料的图片•PPT课件•幼儿绘画纸和工具教学过程导入环节1.通过播放小动画《小车送给妈妈》，让幼儿了解送礼的情感表达方式，并引入本节课的主题：小板凳送给奶奶坐。
2.出示小板凳的图片，让幼儿讨论小板凳的颜色、形状、材料等特征。
正文环节1.运用PPT走进奶奶家的客厅，展示一个巨大的椭圆形轮廓，引导幼儿围绕图像进行描述，比较其中客厅的细节差异，引出“小板凳”。
2.讲述小板凳的来源，让幼儿们感受送礼的温暖情感。
3.教授幼儿礼仪用语：“小板凳”送给奶奶，表示孝敬长辈，提高了我们的礼貌素养和人际交往能力。
4.联系实际生活，让幼儿分享自己送给爷爷奶奶的礼物，并比较不同的情感表达方式。
5.分组讨论：“小板凳”适合放在哪些场合，与什么颜色的沙发或墙纸最相配。
鼓励幼儿进行创造性思考和表达。
实践环节1.让幼儿们用绘画纸和工具画一张他们想象中的奶奶家客厅，画上自己送的小板凳。
老师可用一些关键词来提醒幼儿，如：“红色的沙发”、“植物柜”、“灰色的地毯”、“毛绒玩具”等。
2.每组派代表展示自己的作品，分享彼此的想法，并接受大家的评价和鼓励。
总结环节1.编写“小板凳”送给奶奶的情感小故事，让幼儿在以后的游戏和学习中巩固和应用所学的语言表达能力。
2.教师针对本节课的内容和教学目标与孩子们进行反馈和总结，鼓励他们在以后的生活中多多实践和表达。
教学效果通过本节课的学习，幼儿们在语言表达和情感传递方面得到了极大的提升。
在教师的引导下，幼儿们学会了简单的礼仪用语，能用简洁的语言表达对长辈的关爱和孝敬。
此外，本节课还激发了幼儿们的创造力和想象力，让他们在创作中融入了学习的内容和情感表达。
托班语言教案 小板凳送给奶奶坐
托班语言教案小板凳送给奶奶坐一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小板凳送给奶奶坐的情节，培养学生的情感态度。
2. 帮助学生掌握简单的词汇：小板凳、奶奶、送给等。
3. 提高学生的口语表达能力，能简单描述故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小板凳送给奶奶坐》的阅读与理解。
2. 学习相关词汇：小板凳、奶奶、送给等。
3. 口语表达练习：描述故事情节，表达情感。
三、教学重点与难点：重点：故事情节的理解，相关词汇的掌握。
难点：口语表达能力的提升，情感态度的培养。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 相关词汇卡片。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 引入：邀请学生坐在一起，谈论他们最喜欢的椅子或凳子，引出课题。
2. 故事阅读：使用课件或图书，为学生朗读故事《小板凳送给奶奶坐》，边读边引导学生关注故事情节和角色。
3. 词汇学习：在故事中提取关键词语，如小板凳、奶奶、送给等，通过卡片或实物展示，帮助学生理解和记忆。
4. 口语表达：分组让学生扮演故事角色，进行角色扮演，鼓励他们用语言表达故事情节和情感。
5. 总结与反思：通过提问，引导学生总结故事情节，讨论小板凳送给奶奶坐的意义，培养学生的情感态度。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事，练习口语表达。
7. 教学评价：观察学生在课堂中的参与程度、口语表达能力和情感态度的表现，以评估教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让学生用纸板制作小板凳，加强对手工技能的培养。
2. 音乐活动：教唱《小板凳之歌》，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
3. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述故事，并展示自己制作的小板凳，培养口语表达能力和家庭亲情。
七、教学策略：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事情节。
3. 情感教学：关注学生的情感态度，培养关爱他人、乐于助人的品质。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度、口语表达能力和情感态度的表现，以评估教学效果。
[新版]幼儿园小班教案《小板凳》含反思
![[新版]幼儿园小班教案《小板凳》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/8adea4edf7ec4afe04a1dfbe.png)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《小板凳》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《小板凳》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力，通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性，通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质，快来看看幼儿园小班《小板凳》含反思教案吧。
活动目标1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。
3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的锻炼既是教学的重点，也是教学的难点。
活动准备1、幼儿人手一把椅凳。
2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、室内较为宽阔的铺好塑料垫的场地。
4、进行曲音乐。
活动过程开始环节1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。
入室后排好队坐好。
2、组织幼儿复习童谣板凳谣。
板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖；乖乖出来踢球，上面坐着小猴；小猴出来赛跑，上面坐着熊猫；熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。
（可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作）基本环节1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
小朋友们可以在板凳上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，绕着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样……（对幼儿创造性思维的启迪）2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。
幼儿排成一队，在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路线穿梭。
（培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性）（2）过段桥。
托班语言活动：小板凳送给奶奶坐
托班语言活动：小板凳送给奶奶坐活动目的本次托班语言活动的目的是让孩子们通过参与制作小板凳的过程，培养他们的语言表达能力与动手能力，并通过赠送小板凳给奶奶，传递孝道与爱心。
活动准备为了顺利开展本次活动，需要以下准备工作： - 材料准备：木板、锯子、打磨纸、木蜡等。
- 组织者准备：制定活动流程、准备相关指导文档、设计小板凳的样式等。
- 家长准备：告知活动内容与目的，鼓励家长参与和指导孩子。
活动流程第一步：介绍活动目的在活动开始前，组织者首先向孩子们介绍本次活动的目的，即制作小板凳送给奶奶坐。
通过与奶奶分享小板凳，表达对奶奶的感激之情和孝心。
第二步：讲解制作过程介绍制作小板凳的过程，提醒孩子们注意安全，并配合家长的指导进行操作。
可以直接使用预先准备好的木板，然后根据所需尺寸使用锯子进行切割，并用打磨纸打磨木板的边缘和表面。
第三步：组织语言表达活动在完成小板凳的制作后，组织一个语言表达活动。
让每个孩子都说一句关于奶奶的表达语句，并表达送给奶奶的小板凳代表他们的爱与孝心。
第四步：整理小板凳并赠送指导孩子们将制作的小板凳整理好，然后统一携带到托班中。
在适当的时候，组织者带领孩子们一起前往奶奶的家，将小板凳送给奶奶坐，并向奶奶表达他们的孝道与爱心。
活动收获通过参与制作小板凳并赠送给奶奶，孩子们在这次活动中收获了以下几个方面的经验与意义： - 提升语言表达能力：在语言表达活动中，孩子们锻炼了表达自己想法和感情的能力，为以后的沟通交流打下基础。
- 培养动手能力：通过参与制作小板凳的过程，孩子们锻炼了动手能力和手眼协调能力，培养了他们的创造力与想象力。
- 传递孝道与爱心：通过赠送小板凳给奶奶，孩子们传递了对奶奶的感激之情和爱心，培养了他们的孝道。
结语通过托班语言活动：小板凳送给奶奶坐，孩子们不仅学会了制作小板凳的过程，更重要的是在活动中培养了他们的语言表达能力、动手能力和孝道与爱心。
这样的活动能够增强孩子们的自信心和社交能力，对于他们的全面成长具有重要的意义。
幼儿扶奶奶坐板凳教案中班
幼儿扶奶奶坐板凳教案中班教案标题：幼儿扶奶奶坐板凳教案（中班）一、教学目标：1. 认知目标：通过观察和参与，幼儿能够理解扶老助弱的重要性，培养关爱他人的情感。
2. 运动目标：培养幼儿的协调能力、力量控制能力和合作意识。
二、教学准备：1. 道具准备：一把小板凳，一位老师扮演奶奶角色。
2. 环境准备：教室内保持整洁，确保活动区域宽敞。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师与幼儿们进行简短的交流，引导他们回忆上次的活动内容，例如：“上次我们学习了帮助他人的重要性，你们还记得吗？”2. 情境创设（5分钟）：老师扮演奶奶角色，坐在教室的一边，表情疲惫。
引导幼儿们观察奶奶的表情和姿势，让他们感受到奶奶需要帮助。
3. 活动展示（10分钟）：老师示范如何扶奶奶坐在板凳上，然后邀请一名幼儿上来与老师一起扶奶奶坐下。
其他幼儿观察并鼓掌鼓励。
4. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组由一名幼儿扮演奶奶，其他幼儿轮流扮演扶奶奶的角色。
每个小组轮流进行，确保每个幼儿都有机会参与。
5. 讨论总结（10分钟）：与幼儿们一起回顾活动，引导他们讨论以下问题：- 为什么我们要扶助老人？- 你在活动中有什么感受？- 你觉得扶奶奶需要哪些技能？- 你能否想到其他的扶助老人的方式？四、教学延伸：1. 角色扮演：鼓励幼儿在家庭环境中扮演关爱他人的角色，例如帮助爷爷奶奶拿东西、给小宠物喂食等。
2. 绘画活动：引导幼儿画出他们帮助他人的场景，让他们通过绘画表达自己的情感和体验。
五、教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们是否理解扶助老人的重要性，并能够合作完成任务。
同时，通过讨论总结环节了解幼儿对于活动的理解和感受。
六、教学反思：根据观察和评估结果，及时调整教学策略，确保幼儿能够全面理解和掌握扶助老人的意义和技能，培养他们的关爱他人的情感。
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小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案反思小班语言活动小板凳送给奶奶坐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编，知道关心长辈，体验家庭成员的友情，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小板凳送给奶奶坐教案吧。
活动目标：
1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。
图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
活动过程：
1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳：这是什么？小板凳给谁坐呢？
教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。
教师：宝宝们你们看见了什么？听见了什么？
2、学习朗诵儿歌。
教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。
请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。
3、带领幼儿讨论，进一步理解故事。
教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳？为什么还要给奶奶捶捶背？
使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。
4、引导幼儿仿编儿歌。
教师：喜欢你的奶奶吗？除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢？你还想给谁捶捶背呢？
教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。