人教版七年级英语(上)教学计划
七年级上英语教学计划(5篇)
七年级上英语教学计划(5篇)教学计划1:
课时数:15课时
教材:新版七年级上英语教材
教学目标:
1. 能够正确运用英语字母,数字和颜色进行简单的交流。
2. 能够用英语表达自己的家庭成员和个人信息。
3. 能够掌握一些日常用语,如问候和道歉。
4. 能够正确运用一般现在时进行简单的句子构成。
5. 培养学生的听、说、读、写的能力。
教学重点:
1. 基本的英语字母,数字和颜色。
2. 家庭成员和个人信息的表达。
3. 一般现在时的构成和用法。
教学准备:
课件、教材、笔记本、黑板、彩色笔等。
教学过程:
Lesson 1:
Step 1: Revision
1. 用英语表达数字1-20。
2. 用英语表达一些基本的颜色。
3. 复习英语的字母表。
Step 2: Presentation
1. 教授并讲解新单词和短语:father, mother, brother, sister, family。
2. 展示图片,学生猜测并复制表达出来。
教授并讲解新的单词和短语。
3. 用英语介绍自己的家庭成员。
教学目标:
1. 掌握七年级上英语教材中的语音、词汇和基本句型。
2. 能够运用所学知识进行日常生活中简单的交流。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力。
4. 学会使用一些学习策略,如查字典、记忆词汇等。
教学重点:
1. 语音、词汇和基本句型的掌握和运用。
2. 学习策略的培养。
七年级上半学期英语教程计划三篇
七年级上半学期英语教程计划三篇文档一:学习目标和教学方法
学习目标
- 帮助学生掌握基本英语词汇和句型
- 培养学生的听、说、读、写能力
- 培养学生的英语交流能力和自信心
教学方法
- 情境教学:通过创设真实情境,激发学生学习英语的兴趣
- 合作学习:通过小组合作活动,培养学生的合作精神和团队意识
- 多媒体教学:利用多媒体资源,丰富教学内容,提高学生的学习效果
- 任务型教学:通过设定任务,激发学生的学习动力和积极性文档二:课程安排和教学内容
课程安排
本学期共分为18周,每周上两节英语课,共计36节课。
教学内容
- 单元一:认识英语
- 学习英语的基本发音规则
- 学习英语的基本问候用语和介绍自己的表达方式
- 单元二:日常生活
- 学习描述家庭成员和朋友的外貌和性格特征
- 学习描述日常活动和时间的表达方式
- 单元三:学校生活
- 学习描述学校和教室的用语
- 学习询问和回答关于学校生活的问题
文档三:评估与反馈
评估方式
- 课堂表现:包括听力、口语、阅读和写作方面的表现
- 小组合作:根据小组合作活动的表现和成果进行评估
- 测试:定期进行单元测试,评估学生对各个单元内容的掌握程度
反馈方式
- 口头反馈:在课堂上给予学生及时的口头反馈,鼓励他们的进步和提出改进建议
- 书面反馈:通过批改作业和测试卷,给予学生书面反馈,指出他们的优点和不足,并提供相关学习资源和建议
以上是七年级上半学期英语教程计划的三篇文档,旨在帮助学生达到预定的学习目标,通过简单的教学策略和评估方式,促进学生的英语学习和提高。
七年级第一学期英语教学活动计划三篇
七年级第一学期英语教学活动计划三篇教学活动计划一:研究基础词汇和句型目标:- 帮助学生掌握基础的英语词汇和句型- 培养学生的听说能力- 提高学生的词汇记忆和语法运用能力活动安排:1. 每周设立一个主题,如家庭、学校、食物等,引导学生研究相关的词汇和句型。
2. 利用图片、视频和真实情景等多种教学资源,激发学生的研究兴趣。
3. 进行口语练,让学生在小组或全班互动中运用所学的词汇和句型。
4. 定期进行复和测试,以检查学生的研究进展并及时纠正错误。
教学活动计划二:培养阅读理解能力目标:- 帮助学生提高阅读理解能力- 培养学生的阅读惯和兴趣- 扩大学生的词汇量和语法应用能力活动安排:1. 挑选适合学生水平的英语阅读材料,如短文、故事等。
2. 引导学生使用阅读策略,如预测、概括和推断等,提升他们的阅读理解能力。
3. 组织小组讨论和角色扮演等活动,帮助学生加深对文本的理解和应用。
4. 提供词汇表和语法解析,帮助学生理解和掌握关键词汇和语法结构。
教学活动计划三:提高听力技能目标:- 帮助学生提高听力理解能力- 培养学生的听力注意力和反应能力- 加强学生的听力记忆和语音感知能力活动安排:1. 选择适合学生水平的听力材料,如对话、短文等。
2. 在听力活动中引导学生倾听关键信息,如人名、时间、地点等。
3. 利用听力练软件和在线资源,提供多样化的听力训练。
4. 组织听力竞赛和角色扮演等活动,激发学生的听力兴趣和参与度。
以上是七年级第一学期英语教学活动计划的三篇内容,旨在通过简单策略和活动,帮助学生提高英语基础知识、阅读理解能力和听力技能。
这些活动可以根据学生的实际情况和教学进展进行调整和扩展。
七年级上册英语教学计划(精选5篇)
七年级上册英语教学计划(精选5篇)七年级上册英语教学计划1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,以学生为主体,突出学生的主体地位。
面向全体学生,关注个性差异。
培养学生兴趣,爱好。
努力增强学生自信心。
注意过程评价,采用任务型的教学模式,倡导自主学习。
采用各种途径,让学生在使用和学习英语的过程中,不断发展,不断进步,并体味到成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析七年级新生大多来自附近农村,对英语的了解较少,没有明确的学习目的,基础也比较薄弱。
三、教材分析本册英语教科书由人民教育出版社出版,共12个单元:预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。
每个单元的内容结构上基本相同:sectionA,sectionB,和self check。
SectionA部分:学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分,使用联想,发散等新的表达方式操练重点单词,包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。
Grammerfocus总结本单元使用的语法。
Pair work引导学生多说,多练。
SectionB部分:学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。
反复练习前面学过的语言,并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Self check部分:检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分,复习所有重点单词,以及本单元的语法知识。
四、具体措施1、开学初期应注意音标的学习,打好基础。
2、培养学生良好的英语学习习惯,课前预习,认真听讲,按时完成作业。
3、引导学生多读多说,坚持每天都能熟悉英语。
4、注意过程评价,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、分组学习,注意发挥集体的力量。
6、以学生为主体,根据教学内容,创造性的设计教学活动,引导学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习英语。
7、关注学生情感,尊重学生个性差异。
8、充分利用学校现代化教学设备,提升教学效果。
9、与学生培养良好的师生关系,为人师表。
七年级上册英语教学计划2初一年是初中的起始年段,是小学到初中的转折阶段,务必打好语音基础,学会科学地背单词,整体地理解句子,领会中西语言结构的不同。
新人教版七年级上册英语教学计划(全面详细)
新人教版七年级上册英语教学计划(全面详细)课程概述本教学计划旨在教授新人教版七年级上册英语课程,涵盖了该学期的所有教学内容,旨在帮助学生掌握英语基础知识,并培养听说读写的能力。
教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和自信心。
2. 掌握基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
4. 培养学生的团队合作和自主研究能力。
5. 培养学生的跨文化交流能力。
教学内容安排Unit 1: Hello!- 课程目标:研究基本的自我介绍和问候语。
- 教学重点:掌握英语字母表和基本的日常用语。
- 教学内容:- 自我介绍和问候语的研究。
- 研究字母表及其发音。
- 听说练和角色扮演。
Unit 2: My School Day- 课程目标:研究描述学校日常活动和时间的表达方式。
- 教学重点:掌握表示时间的词汇和句型。
- 教学内容:- 学校日常活动的描述。
- 时间表达方式的研究。
- 对学校日程进行口语对话和书面练。
Unit 3: Hobbies- 课程目标:研究谈论和描述自己的爱好。
- 教学重点:掌握常见的爱好词汇和相关句型。
- 教学内容:- 爱好的表达和描述。
- 常见爱好词汇的研究。
- 组织小组活动,让学生展示自己的爱好。
Unit 4: Our Country- 课程目标:研究介绍中国的基本信息和文化。
- 教学重点:掌握有关中国的基本词汇和句型。
- 教学内容:- 中国基本信息的介绍。
- 中国文化的研究。
- 学生小组进行关于中国的展示和讨论。
Unit 5: Family and Friends- 课程目标:研究谈论家庭成员和朋友。
- 教学重点:掌握家庭成员和朋友的词汇和句型。
- 教学内容:- 家庭成员和朋友的介绍和描述。
- 家庭成员和朋友的关系讨论。
- 角色扮演,练与他人谈论家庭和朋友。
Unit 6: My Day- 课程目标:研究描述自己的一天。
- 教学重点:掌握有关日常活动和时间的词汇。
- 教学内容:- 描述自己一天的活动。
七年级上英语教学计划(5篇)
七年级上英语教学计划(5篇)一、七年级上英语教学计划(Unit 1-2)1. 教学目标本教学计划旨在通过本单元的学习,能够使学生掌握基本日常用语,简单的描述性语言,简单的数字,人称代词,以及各类问候语等。
同时,本单元也会涉及到如何组织句子,以及如何运用正确的语音,重音和停顿等。
2. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面:(1)基本日常用语(2)简单的描述性语言(3)简单的数字(4)人称代词(5)问候语及日常交流用语(6)句子结构和语音,重音以及停顿3. 教学方法本单元的教学将采用多种教学方法,如教师讲解、听力练习、口语练习、朗读练习、对话练习、合作学习等。
在教学过程中,教师应注意分类教学,注重语言的听说训练,注重学生学习兴趣的激发,鼓励学生课余多进行口语练习。
同时,鼓励学生参与课堂上各种听、说、读、写的活动,使他们全面、平衡地发展英语综合语言运用能力。
5. 教学时间分配本教学计划分为3个课时,分别是:1. 教学目标本教学计划旨在通过本单元的学习,能够使学生掌握如何询问和告知时间、日期,掌握一些常用的表示时间的词汇和表达法。
同时,本单元还将帮助学生了解并掌握一些地理、方位和国家、语言的相关知识,如掌握若干地貌地势的词汇、了解不同方位的名称等。
4. 教学难点根据学生学习情况和本单元的教学内容,本单元的教学难点主要包括以下几个方面:(1)正确使用表示时间的词汇和表达法;(2)掌握若干地貌地势的词汇;(3)掌握不同方位的名称。
课时安排教学内容第一课时询问和告知时间、日期、表示时间的词汇和表达法第二课时地理、方位和国家、语言的相关知识第三课时若干地貌地势的词汇第四课时不同方位的名称1. 教学目标本教学计划旨在通过本单元的学习,使学生能够掌握常用的物品名称,如食品、饮料、服装、交通工具等,并能够了解和运用形容词来描述物品的特征与用途。
2. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面:(1)食品、饮料和其他物品的名称(2)交通工具和服装的名称(3)运用形容词描述物品的特征和用途课时安排教学内容第一课时食品、饮料和其他物品的名称第二课时交通工具和服装的名称第三课时运用形容词描述物品的特征和用途第四课时口语练习、写作练习和制作海报1. 教学目标本教学计划旨在通过本单元的学习,掌握表示位置的词汇和表达方法,熟练掌握介词in, on, under, behind, in front of 的用法,提高学生的听、说、读、写和翻译综合能力。
三篇七年级上学期英语教学计划
三篇七年级上学期英语教学计划第一篇:教学目标与计划概述
1.1 教学目标
根据我国新课程标准,七年级上学期英语教学的主要目标是让学生掌握基本的英语语法和词汇,能够进行简单的日常交流,培养学生的英语兴趣和良好的惯。
1.2 教学内容
本学期将教授以下内容:
- 26个英文字母的正确书写和读音
- 基本问候语和介绍自己的方式
- 一般现在时态的构成和用法
- 日常生活中常用的词汇和短语
1.3 教学计划
- 第1-2周:字母表的和练
- 第3-4周:基本问候语和自我介绍
- 第5-6周:一般现在时态的构成和用法
- 第7-8周:日常生活中常用的词汇和短语
第二篇:教学方法与策略
2.1 教学方法
采用任务驱动法,让学生在实际操作中英语,提高学生的兴趣和积极性。
2.2 教学策略
- 利用多媒体教学,如英语歌曲、动画等,提高学生的兴趣
- 创设情境,让学生在实际环境中使用英语
- 组织小组活动,培养学生的团队合作精神
第三篇:教学评价与反馈
3.1 教学评价
本学期的教学评价将采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行。
3.2 反馈方式
- 课堂提问:通过提问了解学生的情况,及时给予指导和帮助
- 课后作业:通过作业了解学生的进度和掌握情况
- 定期测试:通过测试了解学生的效果
以上是本学期的英语教学计划,希望能够帮助学生更好地英语,提高他们的英语水平。
【最新】人教版七年级英语上册教学计划(含进度表)
人教版七年级英语上册教学计划(及进度表)一、指导思想:以九年义务教育教材及《2022初中英语新课程标准》为指导,培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。
工作目标:强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。
提高学生在交际活动中运用语言的能力。
二、学情分析:七年级学生刚刚升入初中,英语基础知识和听说读写能力普遍较为薄弱。
但他们大多对英语学习充满好奇和热情,具有较强的模仿能力和记忆力,这是开展教学的有利因素。
然而,由于学习方法和习惯尚未养成,可能在学习过程中会遇到一些困难,需要教师耐心引导和帮助。
三、教材分析:人教版七年级英语上册教材共分为预备篇(Starter)和正式篇(Units 1-7)两部分。
预备篇主要是为了让学生做好从小学到初中英语学习的过渡,复习和巩固一些基础的英语知识和技能。
正式篇涵盖了听、说、读、写等多个方面的内容,话题贴近学生生活,注重培养学生的综合语言运用能力。
四、教学重点难点:重点:1.英语字母、单词和基本语法的掌握。
2.日常交际用语的运用。
3.培养学生的听说读写能力。
难点:1. 一般现在时和现在进行时的正确运用。
2.单词的记忆和发音。
3.英语写作的规范和表达。
五、教学目标:(一). 语言知识目标:1.掌握英语26 个字母的读音和书写规范。
2.掌握一定数量的单词和短语,包括常用的交际用语。
3.掌握基本的语法知识,如名词、代词、动词、形容词、数词等的用法。
4.能够正确运用一般现在时、现在进行时等时态。
(二). 语言技能目标:1.能够听懂简单的英语对话和短文,并做出相应的反应。
2.能够用英语进行简单的日常交流,如问候、介绍、感谢等。
3.能够阅读简单的英语文章,并理解其大意。
4.能够用英语书写简短的句子和段落,表达自己的思想和观点。
(三). 情感态度目标:1.培养学生学习英语的兴趣和积极性,增强学习自信心。
2.培养学生的合作精神和创新意识,提高跨文化交际能力。
人教版七年级英语教学计划5篇
人教版七年级英语教学打算(一) 一、本学期教育教学内容: 七年级英语(上册)有 4 个单元和 12 个话题以及 2 个复习单元, 一共是 6 个单元,其中第 2、第 4 单元后面分别设置了一个复习 单元,无新的语法和句式。 二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看: (一)语法学问点 1.一般疑问句及答复;2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的改变;4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6.实义动词的第三人称单数及改变; 7、名词全部格;8、一般此时此刻时 9、时辰表达法。 (二)交际用语(略) 三、本学期将采纳的教育教学方法: 英语教育的教学方法许多,各有优、缺点,我们可以针对不 同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本 学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学: 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语终归是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译
skills Train students communicative sompetence C.Moral Objects 四、教学目的 造就学生对英语的学习爱好,形成有效的学习策略,有效提
高学习效率,开展双基实力,造就听、说、读、写的实力,使学 生初步获得运用英语的实力,到达语言运用实力的迁移和拓展。
五、教学措施和方法 措施: 1、造就学生的学习爱好,引导学生驾驭正确的学习方法和策 略,提高学习效率。
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2、充分发挥学生主体和老师的主导作用: 3、师生关系良好,协调课堂气氛,造就学生讲英语的志气和 信念。 4、引导学生实现语言迁移,加强日常生活中口语的运用。 5、鼓舞学生自主探究,共同探究,共同提高。 6.加强听力训练,拟每天晚自习前 20 分钟进展听力训练 方法:任务型教学:老师提出指令,学生标准操作。听说领先, 读写跟上。综合训练,扎实双基。 六、教改准备 用新课标理念,结合新课标精神,进展课堂改革,实行教与 学的互动。采纳任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课 堂教学模式,提高教学效率。 七、课外活动 开展英语书写竞赛,单词记忆竞赛,网络学习,进展英语课 外阅读活动。
人教版七年级上册英语教学计划5篇
人教版七年级上册英语教学计划5篇人教版七年级上册英语教学计划篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改变的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助,克服困难。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析?新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。
同时每个单元后都提供了一则笑话,用以训练学生的思维能力,提高学生的兴趣。
四、学情简要分析通过半年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五一、面向全体学生,注重素质教育。
二、以学生为主体,尊重学生个体差异。
三、采用活动途径,倡导体验与参与。
四、开发课程资源,拓展学用渠道。
具体来说:1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
人教版七年级上学期英语教学计划(通用9篇)
⼈教版七年级上学期英语教学计划(通⽤9篇) 通过教学计划可以具体规定⼀定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此应届毕业⽣店铺为⼤家提供了⼈教版七年级上学期英语教学计划,希望可以作为⼤家的参考! 七年级上学期英语教学计划篇1 ⼀、指导思路 七年级上学期是⼩升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划⾮常重要。
作为教师应该加强课堂教学,⾼效地完成本学科教学⽬标。
积极参加教科研活动,努⼒使教学⽔平、业务能⼒有更⼤的提⾼。
同时,通过传授与学⽣⽣活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能⼒,培养学⽣学习英语的兴趣和初步运⽤能⼒,最终使学⽣从“学会英语”,向“会⽤英语”转变。
为此,特制定本学期⼯作计划如下: ⼆、教材分析 本学期初⼀英语使⽤⼈教版教材,有两个部分。
第⼀部分是准备部分,有三个单元。
重点是⾳标和简单基础词汇。
第⼆部分是正式课程,分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有:⾃我介绍,讨论能⼒,描述家⼈,谈论最喜爱的东西和⽇常事务等。
本教材所要掌握的语法有 1.be 动词的⽤法 2.⼀般现在时 3.⼀般疑问句 4. 特殊疑问句 5.冠词 6.⼈称代词 7.序数词 8.名词变复数 9.情态动词can的⽤法 三、教学任务规划 1、激发和培养学⽣的学习兴趣,帮助树⽴⾃信⼼,养成良好的学习习惯,发展⾃主学习的能⼒形成有效的策略 2、掌握⼀定的语⾔基本知识和基本技能,建⽴初步的语感,开发智⼒、培养观察记忆思维,创造和想象能⼒。
四、教学措施 1.做好中⼩学的衔接,培养良好的学习习惯 1)培养查字典,使⽤⼯具书的习惯; 2) 培养科学记忆单词的习惯; 3) 注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯; 4) 培养专⼼听讲,积极思考,⼤胆参与的习惯; 5) 提出要求,注意检查落实,培养学⽣课前预习,课堂做笔记的好习惯。
2. 认真钻研教材,精炼知识点,提⾼课堂效率。
有交流才有进步和提⾼。
2022-2023学年人教版英语七年级上册教学计划
2022-2023学年人教版英语七年级上册教学计划一、教学目标- 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型,达到能够进行简单交流的能力。
- 培养学生的听、说、读、写的能力,使其能够理解简单英语文章并进行简单书写。
- 培养学生的英语研究兴趣和自信心,激发他们对英语研究的热情。
- 培养学生的合作能力和互助精神,使他们能够在小组中积极参与英语研究活动。
二、教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语和自我介绍的表达方式。
- 研究数字1-20的表达。
- 研究询问和回答年龄的表达方式。
2. Unit 2: My Schoolbag- 研究物品名称的表达。
- 研究询问和回答物品归属的表达方式。
- 研究物品的数量表示方法。
3. Unit 3: My Family- 研究家庭成员的称呼。
- 研究询问和回答家庭成员的表达方式。
- 研究家庭成员的介绍和简单描述。
4. Unit 4: My Day- 研究一天的时间表达。
- 研究描述日常活动和研究安排的表达方式。
- 研究简单的日常活动对话。
5. Unit 5: Happy Birthday!- 研究问候和寿诞祝福语。
- 研究询问和回答生日日期的表达方式。
- 研究描述生日派对和礼物的表达。
三、教学方法- 采用任务型教学法,让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和实践。
- 进行小组合作研究,鼓励学生之间相互协助、共同探讨问题。
- 利用多媒体教学手段,如图片、音频、视频等,增加教学内容的生动性和趣味性。
四、教学评估- 通过课堂表现、小组合作、作业和测验等方式对学生的研究情况进行评估。
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动,提高口语表达和听力理解能力。
- 针对学生的研究困难进行差异化教学,促进全体学生的个体发展。
五、教学资源- 人教版《英语》七年级上册教材和练册。
- 多媒体课件、图片、音频和视频资源。
- 教学辅助工具,如黑板、白板、投影仪等。
六、教学安排- 每周安排4个教学课时,每节课时为40分钟。
2024年七年级上册人教版的英语教学计划(二篇)
2024年七年级上册人教版的英语教学计划1、学生整体情况分析及相关对策前几天,去学校给新生监考,在监考的过程中,我校的新生都能够自觉遵守考场纪律,这让我感到我校学生良好的素质,下午在阅卷的过程中,我分析了学生成绩情况,学生成绩整体不错,但学生成绩两级分化比较严重,我想,对学生掌握英语的程度不同,可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务,做到因材施教。
另外,学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高,提高是为了更好的应用,我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。
对此,在以后的教学中,我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。
2、教材简析初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇,每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成,以下对三部分简要分析:SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇,句型和相应的语法结构,1b起到承接1a的作用,为听力练习,1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习,2c是扩展性的对话练习,另外,GrammarFocus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。
从3a到4部分是课堂活动部分,这部分整体起到学习新知识和巩固作用。
SectionB:1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识,若有1c的话,一般为对话的练习,2a和2b都属扩展性的听力,若有2c的话,一般为对话的练习,3a到4部分是多样性的课堂活动,这部分整体起到巩固和扩展作用。
3、教学目标首先,知识目标其次,能力目标通过对初一上册英语知识的学习,使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高,其中,我认为,为了深化双语实验学校教学特色,应该重点抓学生的听和说的能力。
最后,道德目标要使学生真正明白,学习知识是为了什么?是为了提高自身的素质,是为了提高自身的能力,是为了在走出双语实验学校的校门后,能以焕然一新的面貌面对任何人。
2024年七年级上册人教版的英语教学计划(二)一、教学目标1. 熟悉英语学习环境,培养学生的英语学习兴趣;2. 掌握基础英语词汇、语法和日常会话用语;3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力;4. 发展学生的自主学习和团队合作意识。
人教版七年级英语教学计划5篇
人教版七年级英语教学计划5篇人教版七年级英语教学计划(一)一、本学期教育教学内容:七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。
二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:(一)语法知识点1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。
(二)交际用语(略)三、本学期将采用的教育教学方法:英语教育的教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想,也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考,一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。
因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
四、本学期提高教育教学质量的方法:1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。
人教版七年级英语上册的教学计划5篇
人教版七年级英语上册的教学计划5篇(工作计划)的本身就是一个框架,只有把工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的情况或问题设置应对预案。
这里给大家分享一些关于人教版(七班级英语)上册的教学计划,方便大家学习。
人教版七班级英语上册的教学计划1一、学生情况分析及对策经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想。
七班级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。
两极分化还是比较明显。
一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了(英语学习)的一些基本(方法),能够乐观主动仔细地学习,学习成绩较好。
但还有大部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生(学习英语)的爱好,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。
针对种种问题,在本期的英语教学中,老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要实行多种(措施),注意培育学生对英语的爱好;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培育良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
充分调动学生的学习乐观性和主动性。
教学上实行任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
还要注意培育良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、教材分析《Goforit》七班级下册共12个单元,再加上两个复习单元。
全书实行任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。
最新七年级英语教学计划第一学期人教版(汇总14篇)
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七年级上英语教学计划(精选5篇)
七年级上英语教学计划(精选5篇)篇一:七年级英语上册教学计划2015-2016学年七年级英语上册教学计划刘尾英一、教学时间安排:本学期我校从9月5号正式开学,预计到1月12-15号左右进行期末测试,教育教学时间大约只有20周,在这期间还要进行月考和期中测试,时间相对紧张。
对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排,以顺利完成本学期的教育教学工作。
在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学习过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。
二、教材分析:仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。
三、教学重、难点:(一)、语法知识点:1.Be动词的用法;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.一般疑问句及回答;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;(二)、重要交际用语:1. Greet people2. Introduce yourself Introduce people3. Telephone number4. Identify ownership/ people/ things/ colors5、Talk about ownership; Make suggestions6、Talk about likes and dislikes、Talk about abilities.7、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone8、Talk about dates Ask about and say times9、Talk about preferences; Give reasons10、Talk about routines 四、教学措施(一)、注重发音教学,加强语音教学的趣味性语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。
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人教版七年级英语(上)教学计划一、学生情况分析(一)英语教学中普遍的存在的问题。
1.大多数的中学英语老师仍然看好应试教育,认为只要教出成绩就好,对学生读写的要求过于严格,而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点认识模糊,不注重激发学生的学习积极性和学习动机,致使大多数的学生已经对英语失去兴趣,感到乏味和厌烦,没有任何学习方法和策略,有的有一定的学习方法但也不对路。
2. 农村英语教师大多数是兼任教师,课时多、任教班级多。
同时由于学校加强教育质量的监控管理,老师们把更多的精力投入到语数教学上,课余时间都花在培优扶困的工作中,有的教师甚至占用英语课来辅导语文和数学,使英语教学处于“半荒半废”的状况。
3.有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课,学生只能认得几个单词而且还不会读,其他的会话、听力那就更谈不上了。
有的学校开了英语课,但只注重写,对会话和听力不屑一顾或无力顾及,学生只会读写一些单词,不会听说。
有的学校也比较注重听说,但由于老师的水平的限制,教学方法不当,导致教学效率低下,学生会说的也很少;也有的老师的口语问题过多,导致学生发音很不准确,纠正起来很难。
(二)上述问题所导致的后果1.大多数学生的英语水平几乎为零。
2. 大多数的学生对英语没有任何兴趣。
3.大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。
4.一部分学生对学习英语的重要性没有认识,动机不够强烈。
这样的话,学生的英语水平普遍比较差,而且学习水平不均,没有在同一个起跑线上,加大了教学难度。
二、教学计划(一)矫正学生对英语的认识。
1.帮助学生认识学习英语的目的。
首先我们说学好英语,世界都是你的。
英语是世界交流标准工具,是人们走上快速了解世界和认识世界的通道,是我们掌握和掌控未来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。
中国已经走向了世界,世界也正在走进中国,而作为用途最广的英语,必将在未来生活中发挥越来越重要的作用。
其次学好英语,我们才能在将来的进一步深造学习以及就业当中取得更好的成绩或走在前列,才能更好地和国外朋友交流,在创业过程中更具优势。
(二)帮助学生逐渐掌握学习英语的策略与方法。
在新的教学标准中,把英语学习策略作为英语教学目标中的一个,变单纯传授知识为注重帮助培养学生的学习策略与方法。
学习策略是学生在学习过程中,有目的、有依据的对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式,是技能、方法、手段的运用。
教师在教学中必须在考虑知识、智慧技能学习的同时,还要考虑学习的策略。
学习过程中必须把接受知识、理解知识、巩固知识和运用知识结合起来。
要使学习者学有成效,就要同学习策略的研究结合起来。
掌握以下几种学习策略。
1.注意的策略。
学生的注意力是学习与记忆产生的前提。
教师可以采用各种外部手段来控制学生的注意,并激发学生采用适当的学习策略。
还可以把设计问题作为一种学习策略教给学生,让学生学会自己提出问题,自己思考和回答问题,从外部控制转化为自我控制,从而提高注意听课的质量,促进学习的进步。
2.模仿的策略。
模仿学习法是指学生按照教师或别人提供的模式、样板来进行模仿,从而形成一定的技能和行为习惯的学习方法。
模仿的策略的关键是提高模仿质量,学生必须学会并掌握。
主要有:(1)要认真观察教师的示范动作、语言的音调、音色,以及发音部位;(2)要自觉控制动作的程度;(3)要反复矫正动作,力求模仿准确;(4)要反复练习。
学生只要掌握了模仿的策略,就能在学习过程中有目的、有选择地去模仿,有利于较快地掌握知识、技能。
3.编码的策略。
记忆是学习的一个重要组成部分。
在外语系统学习时,配合联想学习中运用表象对材料进行编码的策略和在自由回忆学习中语义编码的策略均被普遍采用。
分类编码及编码系统的形成对学习与记忆是十分重要的。
教师应通过教学激发学生的编码策略的思想,加强在机械记忆上的理解记忆,与遗忘作斗争,把认知与“有意再现”结合起来。
4.提取信息的策略。
记忆的关键问题不在于贮存,而在于提取。
提取信息的策略对外语学习者尤其重要,它包括了分析和综合的策略、比较和归类的策略、抽象和概括的策略、具体化策略、归纳与演绎的策略等。
这些策略的获得会使英语学习质量提高到更高的层次。
5.听、说,读、写练习的策略。
英语学科具有较强的系统性、实践性、习惯性和使用性等特点,要花相当多的时间进行听、说、读、写的练习。
教师在教学中也应给予这方面的指导。
(1)练习听的策略A. 课堂上专心听教师讲课。
课前要预习,课中注意捕捉表达的方法并记下来。
B. 听课文录音可以采取边听边看的办法,提高听读的能力。
C. 多听课外录音带。
(2)练习说的策略A. 在课堂上跟着教师练习说,练习的方法有连句式练习、造句式练习、提问式练习、复述式练习。
B. 课余找同学练习说,练习的方法有对话式练习、复述式练习、讲述式练习、谈话式练习。
C. 在家里自己对自己练习说。
(3)提高阅读技能的策略A. 口诵心背、边读边记。
B. 运用有效的提取信息策略正确理解词、句、段的方法。
C. 训练阅读速度有下列五种形式:浏览大意抓住说明段落主题的句子;根据上下文语境推断生词而不查词典;快读全文,抓住特别内容的主要词汇而忽视其余;从词的相邻关系寻找其代替词,边读边推测语义;从单调的细微变化中推测语言的用法。
D. 运用多种阅读形式如朗读、默读、听音读、精读、泛读等形式,提高阅读水平。
(4)练习写的策略通常有抄写、摘写、扩写、编写、作文等,要注意养成一个正确的书写习惯,要能整个地写出而不分割开来,临写时必须对要写的材料进行仔细的观察和分析并记住它,还要养成把写过的东西一定从头到尾读一遍的习惯,这样有利于记忆、积累语言材料,也培养了观察力、分析力和记忆力。
(三)培养学生已经失去的学习英语的动机和兴趣。
1.注重学生的成功体验,注重因材施教。
学生学习外语的动机与他们在外语学习过程中成功和失败的经历相关。
成功的体验会激发和增强学生学习外语的成就动机。
因此在课堂教学中创造条件使学生获得成功的机会和体验成功的快乐,是激发学生学习动机的重要方法。
苏霍姆林斯基认为,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望,缺少这种力量,教育上的任何措施都无济于事。
差生之所以差,重要原因之一就在于学习上过多的失败体验,严重挫伤了他们的自尊心、自信心、以至于缺乏成就动机(即上进心),时时处于一种消极情绪状态,失去了学习愿望。
外语学习中差生在学习中的困难,往往不能为教师所理解,在学习中几乎得不到老师的肯定和赞扬。
教师往往对他们埋怨过多,更使他们觉得无地自容。
尤其是七年级的学生刚刚到一个新的环境中,渴望有一个良好的开端和成功的体验,如果一开始就对学生采取抑制批评,会在很大程度上打击学生的学习积极性,使学生产生严重的消极心理切合学生实际水平,精心选定教学内容和教学方法,难易要恰当,方法要多样,作业分量要适度。
要鼓励学生大量参加语言实践,使学生在外语学习上有成效,在活动中经常受到成功感和成就感的鼓舞。
注重因材施教就是承认个体差别。
只有承认个体差异,针对不同知识程度的学生提出不同的目标要求,才能让各个层次的学生都参与到学习活动中来。
否则如果不注意学生的个体差异,对全班同学都以一个标准要求,就只会让差生知难而退,让中等生变差。
在外语教学中只要能激起学生牢固而持久的学习动机,使他们产生主动去学习的需要,他们就会由那种“被动维持型”的学习转化为主动型学习。
一旦发生这种转变,外语知识、外语技能的获得和保持可能会成为自觉化、自动化,教师也不会为学生记不住而操心,外语教学效益的提高一定能实现。
1.注重七年级学生的心理特点,提高英语教学的趣味性。
(1)符合学生心理特点,教学形式、手段多样化。
刚进初中的七年级学生有着五彩的梦,他们向往丰富多彩的生活,对单调的学校生活会情不自禁地厌烦。
因此在教学中要根据学生的年龄、心理特点,开展一些丰富多彩、健康有益的活动,在活动中激发他们学习外语的兴趣,兴趣是最好的老师。
在课堂教学中注重利用多媒体、实物以及引进强度适中的竞争都会增加学习英语的趣味性,提高学生的学习积极性。
(2)满足学生的心理需求以激发学生学习外语的兴趣。
一切活动都产生于需求并以需求的满足感的获得而继续这种活动,在活动中又产生新的需求。
学生参与学习活动,是他们心理需要的表现,如果在学习活动中获得了满足感(成功),他们会对学习活动产生新的需要(新的奋斗目标)。
在学习活动中,学生强烈地需要被作为一个独立的个体得到老师和同学的认可。
教师在外语教学过程中应不断地了解学生在不同时期的心理需求,不同学生不同的心理需求,并创造条件使个人合理的、健康的心理需要得到满足,就会使学生感受到成功,感到被认可的愉悦感,进而对外语学习发生兴趣。
2.对学生恰如其分的评价会激发并增强学生学习外语的动机。
对于刚入学的七年级学生来说,教师对学生学习的评价会反馈到学生的学习上,这对学生的学习兴趣与动机产生极大的影响。
对学生的评价要极为慎重,要及时、公正、合理,既要严格要求学生,又要以表扬、鼓励为主,以理服人,不能讽刺、谩骂,更不能伤害学生的自尊心。
这一点很重要,这是为数不少的老师未意识到的,即使意识到了,也是不少人未作到的。
我们教育者们要注意发现学生的每一点细微的进步和成绩,及时表扬他们,使他们的自尊心得到满足。
这样,成功的喜悦和良好的师生关系,使得学生对学习更有兴趣。
当然,适当的批评也是有利于激发学生的正确的学习动机的,但要注意掌握分寸和尺度。
在高年级,学生的自我提高的内驱力已经成为成就动机的重要组成部分。
教师的评价要具体、及时、公正、恰如其分,切忌泛泛表扬,否则会降低学生的信心,影响学习积极性。
在评价差生时,必须注意有一个使其获得肯定和赞扬的机会,要注意有意安排他们参与语言活动的机会,让他们“表现自己”,从少到多,唷易到难,一定时间量变的积累就会导致质变的结果,这对激发外语学习的动机影响很大。
这看来是一个方法的问题,实际却体现了教师的观念、情感等。
3.注重教师的态度。
教师对学生的态度也会影响学生学习外语的动机。
尤其对于七年级学生,教师的态度要和蔼、热情、亲切、平等地对待学生。
学生由于年龄偏小,自制力弱,对教师的依附感强,外语学习上模仿力强,多用形象思维,好的教师可以成为学生的“偶像”,因而教师对他们的态度在其心理上影响极大。
在高年级,教师对学生要温和而不放任,严肃而不粗暴,这个阶段的学生偏重逻辑思维,学生比在低年级时内向些、含蓄些。
(一)教学内容安排。
1.课前准备安排第一,在学期刚开始的时候,进行一次摸底考试,测试一下学生的学习情况。
第二,在刚开始的预备学习单元中,要注重训练学生的发音练习以及对字母写的练习。
因为中学的老师有好多读音上面的问题,对字母的书写很不规范。