二月继续教育学时统计
五月继续教育学时统计(1)(1)
五月继续教育学时统计
各类学时统计说明：
校办：教师例会、年级组例会每次计一学时，本月共四学时。
教导处：备课组每次活动计一学时，教研组每次活动计二学时，外出听课半天三学时，一天六学时。
德育处：本月班主任培训二学时，外出拓展训练6学时。
教科室：发表的论文，按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时。
教师发展中心：“微讲堂”主讲人计二学时（包括年级组微讲座）。
艺体信息处：申报苏州市教师培训网在线培训课程的老师根据自己实际学习情况进行申报。
团支部：“五四青年节”“五个一”活动，一学时。
继续教育学习形式及学时计算办法
继续教育的学习形式及学时计算办法专业技术人员参加由政府人力资源和社会保障部门以及上级主管部门备案认可的下列继续教育形式之一的，凭相关有效证明，在继续教育证书上登记：1、参加继续教育培训班、进(研)修班、学术讲座、国内外教学科研生产单位进修实习、学术会议、业务考察；2、在科研、教学等活动中取得的技术成果等；3、正式发表出版的与本业务相关的专著、译著、论文、译文等作品；4、参加本单位正式立项课题的研究工作；5、参加与业务工作相关的远程教育、学历教育以及有计划、有考核的各种自学活动；6、由市人力资源和社会保障局批准的有关办学活动。
专业技术人员接受继续教育学习时间以天为单位计算的，每天计6学时。
具体形式及学时认定办法如下：一、参加培训、研修活动1、参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。
2、参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。
3、参加省、市级继续教育基地举办的培训、研修活动，学时数由办班项目审核单位认定。
二、参加学历、学位教育或课程进修凡考试考核合格者，每门课认定15学时。
三、个人自学专业技术人员应向本单位申报自学方案，经认可后列入单位年度继续教育计划。
1、有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到单位上级行政主管部门认定学时数。
2、有指导的自学：专业技术人员拟定自学计划，单位认可后指定指导教师。
完成自学计划者，撰写自学报告，经指导教师评定合格后，报单位上级行政主管部门认定学时数。
专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。
四、参加学术会议1、参加国家部委举办的学术会议：认定8个学时。
报告论文者， 2000字以内，另加5个学时；2000字以上，另加8个学时。
2、参加省级学术会议：认定6个学时。
报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。
人教版新教材网络培训2022学时统计原则
人教版新教材网络培训2022学时统计原则
（1）继续教育学时计算起始时间：1月一10月（截止日期以证书日期为准）。
（2）公需课培训每年必须完毕学习不少于24学时，近五年合计不少于120学时。
（3）专业课继续教育学时近五年不少于240学时。
其中：市级以上不少于96学时，校本培训不多于72学时。
学时认定以证书或文献为主。
具体规定：
1、证书或文献注明学时数的，按实际记载学时数计算；
2、证书注明学习天数的，学时数=天数×8学时；
3、证书注明学分的，学时数=学分×8学时；
4、证书同步注明学习天数、学分或学时数的，学时数计算就低不就高；
5、行业组织的培训、研修活动，学时数由主办单位认定（提供主管部门文献）；
6、学历进修的，学位教育或课程进修的，考试成绩合格，每门课认定15学时；
7、参与国家部委举办的学术会议认证12小时。
有报告论文者，字以
内另加6学时；论文字以上的，另加8学时。
参与省级学术会议认证8学时。
有报告论文者，字以内另加4时；论文字以上的，另加6时。
8、课题研究与项目开发
国家级课题（项目）：
主课题（项目）组前5名每人每年分别认证64学时，56学时，48学时，40学时，32学时；子课题（项目）组前3名每人每年分别认证48学时，40学时，32学时。
省级课题（项目）：
主课题（项目）组前5名每人每年分别认证56学时，48学时，40学时，32学时，24学时；子课题（项目）组前3名每人每年分别认证40学时，32学时，24学时。
教师继续教育学时学分统计表
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
继续教育学时统计表
姓名职称年度
类别
名称
内容
学时
第一类
考试、考核
第二类
进修、培训
第三类
论文论著、科研课题
第四类
学术报告、专题讲座
第五类
高级研修班
第六类
出国及国际学术交流
第七类
学历教育
合计
例表：
继续教育学时统计表
姓名张××职称副教授年度2012年
类别
名称
内容
学时
第一类
考试、考核
工业强省战略考试
24
第二类
进修、培训
1、×××××××××培训（20）
2、×××××××××培训（10）
30
第三类
论文论著、科研课题
1、发表论文《×××××××××》（40）
2、参编教材《×××××××××》（30）
70
第四类
学术报告、专题讲座
专题讲座《×研修班
无
0
第六类
出国及国际学术交流
无
0
第七类
学历教育
在职研究生完成2门课程
20
合计
164
六月继续教育学时统计
六月继续教育学时统计
各类学时统计说明：
校办：教师例会、年级组例会每次计一学时，本月共四学时。
教导处：备课组每次活动计一学时，教研组每次活动计二学时，外出听课半天三学时，一天六学时。
德育处：本月班主任培训二学时。
教科室：发表的论文，按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时。
教师发展中心：“微讲堂”主讲人计二学时（包括年级组微讲座）。
江苏现代教育培训中心“教科研课题研究与教海探航征文写作”两天12学时。
艺体信息处：申报苏州市教师培训网在线培训课程的老师根据自己实际学习情况进行申报。
团支部：团支部心理团里辅导2课时。
中小学教师继续教育学分登记指南
中小学教师继续教育学分登记指南一、对教师继续教育学分的基本认识与我们当前的任务（一）教师继续教育学分的概念。
以教师参加培训的学时数为基本量，结合考试考核情况，对教师继续教育情况所进行的一种量化描述和评价。
是对教师继续教育情况进行管理的一种方式、手段、机制。
一般情况下，教师参加继续教育且考试考核成绩合格，每两学时折算一个学分。
学分制与传统的百分制考核不同。
注意克服思维定势的影响。
（二）规范学分登记工作的背景。
是上级的要求，为对教师继续教育实施标准化管理提供了一种思路；是深化教师继续教育，建设高素质的教师队伍，强力推进素质教育实施的迫切需要；是解决我市教师继续教育面临诸多问题的现实需要。
市教育局、人事局充分沟通，形成共识，合力推进全市教师继续教育学分登记工作，合力建设教师继续教育证书与教师切身利益相挂钩的机制。
（三）规范学分登记工作的总体步骤安排。
三步走：第一步（去年暑假至今）：试点。
第二步（现在至本学期末）：全面推行。
4月底前，全市进行登记；5月上旬，接受省督导检查，是必查内容；至暑假前，调研制定教师继续教育学分学年度达标标准。
基本思路是：合理地界定出教师在正常工作时间和寒暑假时间应该参加校本培训的学时量，在此基础上确定学分达标标准。
实行双线控制，划两条线：一条总分线，一条校本培训学分线。
表述为：“学年度总学分达*，其中校本培训学分达*。
”第三步（从今年暑假开始）：将教师继续教育学分与职称评聘、评先等挂钩，与学校评估、学校及校长评先挂钩。
（四）搞好学分登记工作的重要意义。
关系到教师的专业成长，关系到教师的切身利益，关系到学校的长远发展，关系到教育的根本大计。
教师继续教育工作的总体思路：全方位、低重心、本土化、高效益。
整个培训工作的重心在校本。
实行学分管理，必然要求我们更----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------加重视校本培训，因为绝大多数教师只有通过校本培训这个渠道取得学分。
继续教育专业学时
继续教育专业学时
继续教育专业学时是指职业人员在已取得相关学历或职业资格证书后，为了提高职业素质、适应职业发展需要，参加培训、学习或其他形式的学习活动，所累积的学时总和。
继续教育专业学时的具体要求和标准可能因国家、地区、行业、岗位等而异，一般由相关部门或机构制定和管理。
国家或地方教育部门、职业资格认证机构、行业协会等常常会发布相关政策、规定和指南，规定了职业人员在某一段时间内需要达到的学时要求。
具体的继续教育专业学时通常包括课堂学习、实践实训、自学等形式，学时的长短一般以小时计算。
例如，某个职业的继续教育要求为每年累计学时30小时，职业人员在一年内需要参
加至少30小时的培训或学习活动才能满足继续教育要求。
继续教育专业学时的累积和记录通常由相关单位或个人来负责，职业人员需要保留培训或学习的证明材料，以备将来的审核和证明。
部分地区或职业领域还会对继续教育学时进行监管和抽查，确保职业人员按要求参加学习活动。
继续教育专业学时的目的是为了保持职业人员的专业素养和技能水平，促进职业发展和提高就业竞争力。
通过参加相关培训和学习活动，职业人员可以不断更新知识、学习新技能，适应职业发展的需求和变化。
继续教育学时汇总表
18
67
鄂继教421124 马 柳 8
66
7 10 6 6
6 18
73
鄂继教421124 余海洋 8
66
7 10 6 6 112
30 18
209
鄂继教421124 陈艳雨 8
66
7 10 6 6
6
18
73
鄂继教421124 佘 烁 8
66
7 10 6 6
18
18
85
鄂继教421124 姚迪斌 4
66
姓
名
讲公开课 (含说 听课6 课)8
获奖 或发 表6
参加 学术 交流7
课题 研究7
校本 培训 10
个人 师德 国家级 省级培 市级培
自学6 培训6 培训 训
训
县级培 训
教师集 训
合计
66
10 6 6
18
56
鄂继教421124 周巧琴 4
66
10 6 6
18
56
鄂继教421124 刘亚兰 4
66
7 10 6 6
12 18
75
鄂继教421124 曾讲德 4
66
7 10 6 6
18
63
鄂继教421124 王 超 8
66
7 10 6 6
18 18
85
鄂继教421124 徐 倩 8
66
7 10 6 6
2018年度英山县中小学（幼儿园）教师继续教育学时登记汇总表
填表单位:
填表人：
填表时间:
非集中培训（每项不能超年上限）
集中培训（每天按6学时计算，不包括报到与返程时段； 远程网络培训按照课程计划所设学时进行登记。）
继续教育专业总学时-概述说明以及解释
继续教育专业总学时-概述说明以及解释1.引言1.1 概述继续教育专业总学时概述如下：概述部分将对继续教育专业总学时进行简要介绍。
继续教育作为一种独特的学习方式，是指在已经完成学业并进入职业领域后，通过不断学习和培训来提升个人专业素养和职业能力的过程。
继续教育的理念是持续学习，因此继续教育的总学时是指在一个特定的时间范围内，个人所参与的继续教育课程的总学时数。
继续教育专业总学时是评估继续教育学习成果的重要指标之一。
通过统计个人参与的各类继续教育课程的学时数，可以客观地反映个人在继续教育领域的学习投入和成果。
继续教育专业总学时的设定不仅关乎个人的学习目标和成就感，也对于继续教育机构的教学质量评估、学员的继续教育证书认定以及职业资格认证等方面具有重要意义。
继续教育专业总学时的具体要求可能根据不同的继续教育项目和学科领域而有所不同。
一些课程较短、难度较低的继续教育项目，其专业总学时可能相对较少；而一些长期、复杂的继续教育项目，其专业总学时则相应较多。
继续教育专业总学时的设定应当合理平衡学习的深度和时间的安排，以确保学员能够充分获得所需的知识和技能，提高职业素养和竞争力。
因此，继续教育专业总学时是评估个人继续教育学习成果的重要指标之一。
它对于继续教育的培训机构和学员都具有参考意义，能够客观地反映个人在继续教育领域的学习投入和学习成果。
同时，科学合理地设置继续教育专业总学时也对于提高继续教育的教学质量和学员的职业素养具有重要意义。
1.2 文章结构本文将按照以下结构来展开对继续教育专业总学时的深入探讨：首先，在引言部分，我们将对文章所要讨论的主题进行概述，介绍继续教育专业总学时的重要性以及本文的目的。
其次，在正文部分，我们将分为三个小节来探讨继续教育的定义和重要性、继续教育的发展历程以及继续教育的分类和形式。
在第一个小节中，我们将阐述继续教育的概念和为什么它对个人和社会都具有重要性。
在第二个小节中，我们将回顾继续教育的历史发展，了解继续教育在不同时期的变迁和演化。
继续教育学时统计内容及方法
新任教师在试用期内参加继续教育活动应不少于120学时，其他教师每学年参加继续教育活动不少于80学时。
六、登记范围与学时计算（一）规范性培训规范性培训主要是指由县级及以上教育行政部门委托培训机构组织的，旨在帮助教师提高师德水平和业务素质的各种教师继续教育活动。
1、县级以上培训。
由县级以上教育行政部门委托培训机构（高等院校、培训中心、教科所、进修校、教研室、技装处、电教站等）开展的各类培训活动。
包括中小学校长（教育干部）培训、骨干教师培训、新教师培训、班主任培训、现代教育技术培训、教育教学技能培训等。
其学时按培训机构开具的结业证或学时证明予以登记，原则上按实际培训时间计算，每小时计为1学时。
考试（考核）不合格者，计总学时的30%。
2、校本培训。
根据区县教育行政部门统一安排，报经教师培训机构批准或备案，由教师任职学校组织开展的有计划有考核的系列培训活动，按实际培训时间计算，每小时计为1学时。
3、学历教育。
教师参加的提高学历层次的培训。
每及格1科按15学时计，不及格1学科按5学时计。
（二）灵活性培训除规范性培训外，教师参加的其它继续教育培训纳入灵活性培训学时，如与教育教学有关的专题讲座、教研、教改实验、优质课竞赛等活动；撰写教育教学论文、学术专著、教育教学经验文章、教材教参等论著以及参加教育行政部门认可的学术交流、课题研究等其它继续教育活动。
1、参加区县级以上与学校教育教学有关的专题讲座、教研活动、公开课、优质课竞赛、教学观摩等活动。
主讲者：以实际学时×5登记，以主办单位的聘书、课表或主讲者的讲稿为依据。
听课者：每小时计为1学时，以听课笔记为依据。
评课者：以实际学时×2登记，以主办单位证明为依据。
2、学术成果。
发表或交流论文（经验文章），按报刊级别计算学时：国家级计20学时，省级计15学时，市级计10学时，县级计8学时；出版教育教学专著：10学时/千字；出版教材、教参、教辅类专著：5学时/千字；主编按1学时/千字计；副主编按0.5学时/千字计。
教师继续教育学分认定管理规定
教师继续教育学分认定管理规定IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】附件 1 关于《广西壮族自治区中小学（中职）教师培训学分认定登记管理办法（试行）》的补充说明一、学分认定组织管理1.市级和县（区）级教育行政部门分别负责辖区内在职专任教师及参照中小学教师管理的专业技术人员的培训学分审核认定登记工作。
2.教师任职学校(单位)负责审核认定本校（单位）教师校本研修学时、学分，并对集中培训、远程培训学时、学分进行初审。
二、学分登记范围及认定标准教师培训活动包括：（1）集中培训；（2）远程培训；（3）校本研修。
（二）远程培训登记范围及标准（三）校本研修登记范围及标准三、培训学分认定要求1.培训学分报备：组织教师培训须由教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构按培训计划）举办。
未经教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构）举办的培训，不列入学分登记范围。
2.培训学分完成要求：每位教师每年至少完成培训学分16学分，其中校本研修10学分，集中学分6学分；五年一周期至少完成培训学分120学分（年均学分24学分），其中校本研修50学分，集中、远程培训学分70学分（集中培训学分至少30分）。
四、学分登记程序1.学分登记认定时间：每年1月——2月。
2.送审单位要指派专人负责此项工作，认真检查、审核本单位教师学分。
3.送审单位要认真核查教师的《年度培训学分登记表》，核查培训项目与相关学分证明材料（原件）是否对应，并统计培训学时、学分。
4.送审单位要将整理好的《年度培训学分登记表》、《培训学分登记证书》、《教师培训学分汇总表》按“教师培训证书编号”顺序排列上报，其中《教师培训学分汇总表》还需报电子版。
5.经教师培训学分登记机构审核后，将审核结果打印一份给送审单位存档。
6.送审单位要将本单位教师年度培训学分审核结果给予公布，并将《年度培训学分登记表》存档备查。
继续教育专业科目学时登记-概述说明以及解释
继续教育专业科目学时登记-概述说明以及解释1.引言1.1 概述继续教育作为一种持续学习的方式，在现代社会日益受到重视。
随着知识的不断更新和技能的迅速演变，人们需要不断提升自己的专业素养和技能水平，以适应社会发展的需要。
继续教育专业科目学时登记是对继续教育学习过程中所获得学时的记录和统计。
这个过程在继续教育中具有重要的作用，它可以为学员提供明确的学习目标，同时也是评估学员学习情况和培训机构教学质量的重要依据。
本文将深入探讨继续教育专业科目学时登记的必要性，通过分析其好处和发展方向，强调其在继续教育中的重要地位。
我们将从继续教育的重要性开始探讨，进而引出继续教育专业科目学时登记的必要性。
通过对继续教育学习过程中学时登记的重要性的论述，我们可以更好地认识到学时登记对于继续教育的促进作用，并对其未来的发展方向进行探讨。
继续教育专业科目学时登记不仅仅是一种记录学习时间和内容的简单过程，更是一种对学员学习情况进行全面管理的机制。
通过学时登记，学员可以清晰地知道自己学习的方向和目标，可以对自己的学习进度和效果进行有效的评估。
同时，学时登记也可以为培训机构提供重要的数据支持，帮助他们了解学员学习的情况，更好地进行培训计划和教学设计。
随着社会对继续教育的需求不断增加，继续教育专业科目学时登记也需要适应新的发展趋势和需求。
未来，我们可以探讨如何通过技术手段来提高学时登记的效率和准确性，如何更好地与继续教育证书挂钩，为学员提供更加全面和可信的学习记录。
通过对继续教育专业科目学时登记的概述，我们可以看到它在继续教育中的重要作用。
本文将进一步探讨其好处和未来发展方向，以期为继续教育的进一步发展提供有益的借鉴和指导。
1.2 文章结构本文共分为三个主要部分：引言、正文和结论。
引言部分将首先对继续教育专业科目学时登记的背景和意义进行概述，介绍继续教育在现代社会中的重要性，并提出文章的目的。
正文部分将进一步探讨继续教育专业科目学时登记的必要性，并列举其在教育培训领域中的应用价值。
继续教育培训学时的认定标准
附件一：继续教育培训学时的认定标准专业技术人员接受继续教育学习时间以天为单位计算的，每天计6学时。
具体形式及学时认定办法如下：1、参加培训、研修活动①参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。
②参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。
③参加市继续教育培训基地举办的培训、研修活动，学时数由办班项目审核单位认定。
2、参加学历、学位教育或课程进修凡考试考核合格者，每门课认定15学时。
3、个人自学专业技术人员应向本单位申报自学方案，经认可后列入单位年度继续教育计划。
①有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到上级业务主管单位认定学时数。
②有指导的自学：专业技术人员拟定自学计划，单位认可后指定指导教师。
完成自学计划者，撰写自学报告，经指导教师评定合格后，报单位上级行政主管部门认定学时数。
专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。
4、参加学术会议①参加国家部委举办的学术会议：认定8个学时。
报告论文者，2000字以内，另加5个学时；2000字以上，另加8个学时。
②参加省级学术会议：认定6个学时。
报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。
③参加市级学术会议：认定5个学时。
报告论文者，2000字以内，另加2个学时；2000字以上，另加4个学时。
参加者的继续教育学时数由单位人事部门认定。
5、课题研究与项目开发①国家级课题（项目）a、主课题（项目）组人员：按职责大小排序（下同），前5名，每年分别认定72学时、60学时、50学时、40学时、36学时；b、子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定40学时、35学时、30学时。
②省级课题（项目）a、主课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定72学时、60学时、50学时。
继续教育专业学时
继续教育专业学时
继续教育专业学时是指在职业或专业领域内，为了提高自身能力和知识水平而进行的学习和培训所需的学时量。
继续教育专业学时的具体数量和内容根据各个行业、职业和国家的规定不同，通常由相关的教育机构或政府部门制定。
继续教育专业学时可以涵盖各种学习方式和活动形式，如参加专业培训、学习研讨会、听课、实践项目等。
这些学时可以由相应的机构或组织进行认证，以证明个人在特定领域内具备一定的专业知识和技能。
继续教育专业学时的重要性在于不断更新和提升自身的能力和知识，以适应不断变化和发展的行业需求，提高职业竞争力。
同时，对于行业和职业来说，继续教育专业学时也可以作为一种评价和质量控制机制，保证从业人员的专业素质和能力。
总之，继续教育专业学时对于个人和行业来说都具有重要意义，它提供了一种持续学习和进步的机制，帮助人们不断提升自己，适应职业发展的需求。
继续教育学时填写
继续教育学时填写
继续教育学时填写方法如下：
1. “学时认定数”一栏直接填写对应学时数即可，不用填写得很细。
2. 学时合计为大写，且注意学时总数：评中级专业课学时不低于130学时、评高级不低于330学时。
3. 学时认定表填写完毕后，需要由本单位盖章才是有效的。
4. 表格中所填写的学时数，必须要提供相应的学时证明材料，都需要与学时认定表（单位盖过章的）合成一个pdf进行上传。
5. 作为继续教育学时认定的佐证材料：职称英语和职称计算机证书、论文、课题等，五年内有效。
在填写继续教育学时时，建议你仔细阅读相关规定和要求，并确保所填写的信息真实、准确、完整。
确认继续教育学时的公告
确认继续教育学时的公告尊敬的教职工：根据国家教育部和学校相关规定，为了确保教职工持续不断地提升自身教育水平和专业技能，提高教学质量，经研究决定，确认继续教育学时事项如下：一、学习目的继续教育是指在取得相应的教育学历、学位证书后，本着提高专业素质和发展个人终身学习的态度，参加教育部门或者教育行政部门所组织的专业知识、技能培训、继续教育等活动。
我们鼓励广大教职工根据自身教学和科研需要，积极参加相关教育学习，不断提升自身教学和科研水平，达到教学科研与实际工作相结合，为学生提供更优质的教育教学服务的目的。
二、学时要求1. 本学期所有在编教职工一律要求达到规定的学时要求，具体要求为：公开课、教研活动、专业发表、教学、科研竞赛等，至少50学时以上。
2. 部分非在编教职工（临时工）要求达到规定的学时要求，具体要求为：公开课、教研活动、专业发表、教学、科研竞赛等，至少30学时以上。
三、学时内容1. 参加专业发表、教学案例实践经验分享、教学成果展示等活动，每次活动学时不得低于4学时。
主持一次以上高水平讲座、学术报告等共享学时不得低于8学时。
2. 可以选择线上或线下方式进行学时完成，学习内容主要包括教学设计、课程建设与改革、教学方法与手段、教学评价、教学技能提升等课程及活动。
四、学时证明1. 参加教育部以及教育行政部门组织的统一规范性学时活动，须按照相关规定和要求参加培训并取得相应的学时证明，否则将不计入学时。
五、学时管理1. 学校将结合教职工实际情况，制定学时统计表格，并由系部负责人负责学时审核、管理和统计工作。
2. 学校将建立完善的学时管理制度，对于未按时完成学时要求者，将按学校有关规定进行相应处理。
教育是永无止境的，继续教育是每一位教职工的责任和义务，也是每一个教师不断进步、提升自我、改进教学的重要途径。
希望广大教职工认真对待继续教育学时的确认事宜，并按要求积极参与学习活动，确保按时完成学时要求，提高个人教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
继续教育学习形式及学时计算办法
继续教育的学习形式及学时计算办法专业技术人员参加由政府人力资源和社会保障部门以及上级主管部门备案认可的下列继续教育形式之一的，凭相关有效证明，在继续教育证书上登记：1、参加继续教育培训班、进(研)修班、学术讲座、国内外教学科研生产单位进修实习、学术会议、业务考察；2、在科研、教学等活动中取得的技术成果等；3、正式发表出版的与本业务相关的专著、译著、论文、译文等作品；4、参加本单位正式立项课题的研究工作；5、参加与业务工作相关的远程教育、学历教育以及有计划、有考核的各种自学活动；6、由市人力资源和社会保障局批准的有关办学活动。
专业技术人员接受继续教育学习时间以天为单位计算的，每天计6学时。
具体形式及学时认定办法如下：一、参加培训、研修活动1、参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。
2、参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。
3、参加省、市级继续教育基地举办的培训、研修活动，学时数由办班项目审核单位认定。
二、参加学历、学位教育或课程进修凡考试考核合格者，每门课认定15学时。
三、个人自学专业技术人员应向本单位申报自学方案，经认可后列入单位年度继续教育计划。
1、有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到单位上级行政主管部门认定学时数。
2、有指导的自学：专业技术人员拟定自学计划，单位认可后指定指导教师。
完成自学计划者，撰写自学报告，经指导教师评定合格后，报单位上级行政主管部门认定学时数。
专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。
四、参加学术会议1、参加国家部委举办的学术会议：认定8个学时。
报告论文者，2000字以内，另加5个学时；2000字以上，另加8个学时。
2、参加省级学术会议：认定6个学时。
报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。
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二月继续教育学时统计（含开学集中培训）
各类学时统计说明：
校办：教师例会、年级组例会每次计1学时，本月共3学时。
课程中心：教研组活动3学时，备课组活动2学时。
外出培训半天3学时，以此类推。
发表的论文，按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时。
学生中心：班主任培训2学时。
教师发展中心：校级微讲堂每次计2学时，年级组微讲堂每次计1学时（主讲人）。
艺体信息中心：象棋教练培训2学时
团支部：三八妇女节演职人员训练每次计2学时
工会：“一帮一”爱生行动2学时
说明：翻转课堂培训计入课程中心一栏：上午三学时，下午三学时，
晚上两学时。
请大家根据自己实际参加的情况填写。