部编版道德与法治六年级下册《科技发展 造福人类》
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》优秀教学案例
2.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生运用所学知识与技能分析科技发展中的道德与法治问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考，勇于表达自己的观点，提高解决问题的能力。
3.通过组织学生参观科技馆、高新技术企业等，让他们身临其境地感受科技发展的成果，增强对科技事业的认同感，激发学习动力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性和探究性的问题，引导学生运用所学知识与技能分析科技发展中的道德与法治问题，培养他们的批判性思维。
2.结合实际案例，提出关于科技伦理、知识产权保护等方面的问题，引导学生进行深入思考，培养他们解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示科技发展对社会、经济、文化等方面带来的巨大变革，让学生在视觉、听觉上直观感受科技的魅力，从而激发他们对科技的兴趣和探究欲望。
2.创设与现实生活紧密相关的科技情景，如智能家电、无人驾驶等，引导学生关注身边科技产品的发展，思考科技如何造福人类，培养他们的实践操作能力和创新意识。
4.提高学生的科技素养，激发他们对科技创新的热情，培养具备创新精神和实践能力的社会主义建设者。
8《科技发展 造福人类》(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
8《科技发展造福人类》（教学设计）
一、教学目标
1.了解科技发展对人类的影响和作用；
2.分析科技发展对生活环境的改变；
3.探究科技发展对社会发展的影响；
4.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
二、教学重难点
重点
1.了解科技发展对人类的影响和作用；
2.探究科技发展对社会发展的影响；
难点
1.分析科技发展对生活环境的改变；
2.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
三、教学内容及教学方法
1. 教学内容
1.科技发展对人类的影响和作用；
2.科技发展对生活环境的改变；
3.科技发展对社会发展的影响。
2. 教学方法
1.课前展示，引发学生兴趣；
2.讲解、互动探讨，使学生更好地理解和接受知识；
3.案例分享和分析，使学生深入考虑科技发展对环境和人类的影响；
4.课堂练习和小组合作，巩固和深化所学内容。
四、教学过程安排
1. 课前准备
1.准备教学板书；
2.展示有关科技发展的图片或视频，引发学生兴趣。
2. 活动1：观看小视频
根据课堂安排，观看一段有关科技发展历程的小视频，带领学生了解科技的成长历程和对人类生活的作用，并让学生就观看的视频进行讨论。
3. 活动2：分组讨论
将学生分组，让学生就科技发展对生活环境的改变进行讨论和分享，每个小组发言3-5分钟。
4. 活动3：案例分享
老师给学生分享科技发展对现实社会的影响，可以结合教材中的案例分析，也可以搜集一些有关科技发展的实例，让学生了解科技对人类发展的作用，同时引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。
5. 活动4：珍惜科技成果
从社会生活实例出发，引导学生懂得珍惜科技成果，合理利用科技成果，同时创建良好的生活环境。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展 造福人类》说课稿
最新部编版道德与法治六年级下册《科技
发展造福人类》说课稿
本节课主要是从科技发展的角度出发，引导学生了解科技对人类生活的影响，并激发学生的科学兴趣和科学精神，进而促进科学思想的传播。本课的教学目标主要有三个，分别是初步了解科学技术与社会发展的关系，知道科学技术不断探索的影响，感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。教学重难点是让学生感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
针对六年级学生的学情分析，本节课采用了启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法等教法，并采用自主研究探究、亲身实践法等学法，旨在培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在研究中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
在教学过程中，本节课采用了活动一和活动二两个环节。活动一主要是通过播放视频、补充背景、师生讨论、科学佐证、指名交流和出示资料等方式，引导学生了解XXX提出“日心说”的时代背景和XXX望远镜对当时的意义，进而思考XXX
和XXX在追求真理的过程中表现出的精神。活动二则是通过
了解我国古代对宇宙的认识、收集著名航海家的故事、整理航行大事、观看视频和师生讨论等方式，引导学生了解新航路的开辟对人类的作用，并进行小结。
本次活动的主题是对自身的认识。在现代社会中，我们常常会被外界的各种信息和压力所困扰，导致我们对自己的认识不够清晰，甚至迷失了自我。因此，通过这个活动，我们可以更好地了解自己，找到自己的优势和不足，进而更好地发挥自己的潜力。
首先，我们可以通过自我评价的方式来了解自己的优势和不足。在自我评价时，我们需要客观地看待自己的能力和表现，并不断反思和总结。只有这样，我们才能更好地发现自己的优点和不足，进而更好地改进自己。
部编版小学道德与法治六年级下册第8课《科技发展 造福人类》优秀课件
活动园
人类对飞行的探索
1783 年，法国物理学家查理实现了氢气 球的首次载人飞行。
1903 年, 美国莱特兄弟研制的飞机试飞 成功。
1969 年，美国宇航员阿姆斯特朗 登上月球。
2021 年，中国研制的“天问一号” 探测器所搭载的火星车成功着陆火星。
从人类“飞天”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的历程中，你感受到 了什么？
人类在更广阔的空间探索……
15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟 大的航行，中国的郑和下西洋，欧洲的哥 伦布航海之后，其他一些航海家也积极开 拓了新的航线。新航线的开辟加强了各大 陆之间的联系，开辟了人们的眼界，促进 了人类文明的传播。
一、对世界的不断探索
人类在认识自然的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人的 起源这个问题有不同的说法。19世纪中叶，达尔文提出了进化论， 改变了人类对自然界和人类自身的看法。
二、科技改变世界
讨论：互联网技术对人的生活有哪些影响？
二、科技改变世界
二、科技改变世界
近年以来我国坚持创新驱动发展战略，科技取得了重大成就
二、科技改变世界
科学技术的发展给人们的生产、生 活带来了日新月异的变化。人们在 享受科学技术成果的同时，也遇到 许多新的烦恼。
二、科技改变世界
如何减少科技带来的烦恼， 让科技更好地为人类服务， 不仅需要科学家的道德自 律，还需要通过法律约束、 共同约定、公众监督等办 法对科技应用进行规范。
部编版六年级道德与法治下册第8课《科技发展 造福人类》优质课件
平。
明与创造标志着社
会的文明和进步。
8 科技发展 造福人类
蒸汽机发明后得到了广泛应用，请结合以下材料，说说科 学发明与运用是如何推动社会发展的？
爱迪生与电灯泡
爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用 了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种材料，经历了 无数次失败。1879年，爱迪生成功研制出耐用的白炽灯泡。
中国的航天梦
2008年9月25日，中国第三 艘载人飞船“神州七号”成功 发射，三名航天员翟志刚，刘 伯明，景海鹏顺利搭乘升空。 27日，翟志刚身着中国研制的 “飞天”舱外航天服，进行了 19分35秒的出舱活动，从而使 中国成为继俄罗斯与美国之后 第三个独立完成太空行走的国 家。
中国的航天梦
如今航天技术已广泛 应用到广播电视、通信、 气象预报、国土普查、海 洋观测、导航定位、防灾 减灾、远程教育、农业生 产、环境监测等国民经济 和社会发展的各个领域。
8 科技发展 造福人类
郑和 七次下西洋
8 科技发展 造福人类
1519-1522年，麦哲伦 的船队首次实现了人类环 绕地球一周的航行，结束 了地平、地方与地圆的争 论，证实了地球是一个球 体。
8 科技发展 造福人类
麦哲伦 环球航行
8 科技发展 造福人类
人类在认识自然界的同时， 也在不断深化对自身的认识。关 于人的起源这个问题有不同的说 法。
部编版六年级《道德与法治》下册第8课《科技发展 造福人类》优质课件
2014年，欧洲航天局的彗星探测器 所搭载的登陆器彗星上成功登陆。
从人类飞天的历程中，
你感受到了什么？
我 感 受 到 了
自从有文字记载以来，无 数的先驱们就开始梦想着有朝 一日能够冲上云霄。近两百年 来，他们已经掌握了空气运动 的原理，并且在现代社会中将 飞行变成可能。
阅读角·中国的航天梦
课后作业
预习课文，搜集我国古代 的科技故事，与同学们交流 讨论。
谢谢观赏
部编版六年级下册道德与法治
新课导入
一般认为，人类社会的历史，从科学和技术发展的
角度考虑，已经历了农业时期和工业时期
历程，现
正向信息化过渡。
进入工业发展时期，科学技术飞速发展，从世界范围看 ，工业时期由发展到确立，大约只要用200多年的时间。 在向工业时期过渡的过程中，由于科学技术上的重大发现
路利 ，卡 为特
1498
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贰 洋哥 ，伦 发布 现于 了 新 大年 陆率 美领 洲西 。班
牙 船 队 横 渡 大 西
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著
名 的 航 海 家
知 识 链 接
交流：伽利略的望远镜对当时 有何意义？
思考：哥白尼和伽利略 在追求真理的过程中表 现出了怎样的精神？
部编版六年级下册道德与法治《8.科技发展造福人类》说课稿
部编版四年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《科技发展造福人类》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第8课。本单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。本课紧焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。
学情分析
六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人
类》教案教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：了解科技的发展历程及其对人类的影响，掌握科技对于人类生活产生的巨大作用。
2. 能力目标：通过阅读、思考和讨论，培养学生的创新意识和科学素质，提高学生的综合能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神和社会责任感，让学生明白科技进步的核心在于造福人类。
二、教学内容
本课以科技发展为主导，主要分为三个部分：科技的历史发展、当代科技的特点和科技的发展对于人类生活的影响。
三、教学方法
与学生进行互动式的讲解和思考性的提问交流式。引导学生发表自己的看法，激发学生的思维、想象、创造力，实现知识与思维的融合。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一张描绘人类社会发展历程的图表，让学生观察图表，思考在人类社会历史长河中，科技是否扮演着重要的角色。
2. 学习过程（30分钟）
（1）科技的历史发展（10分钟）
传统的科技是从粗糙的石器到简单的农具，再到风水磨漆等家庭手工劳动工具慢慢演进的。19世纪以来的工业革命，使得机械加工、生产和大规模生产商业化及使用化学、电学和电子学的发展进入到实用和理论化时期，成为现代科技的一个出现。
（2）当代科技的特点（10分钟）
当代科技主要以信息技术为主导，它的发展特点表现为：计算机技术、通信技术、材料技术、生命科学技术和先进制造技术等技术融为一体。现代科技的发展给人们带
来了方便、快捷、高效的生活方式和巨大的物质和精神财富。
（3）科技的发展对于人类生活的影响（10分钟）
技术的进步造福于人类的生活，这就要求我们要善因应用，防患于未然。例如，在交通工具方面，机动车的普及大大方便了人们的出行，但是也会带来交通安全问题。在生物科技方面，遗传工程的发展大大推进了人类的医学和农业水平，但也存在着利
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展》《造福人类》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：帮助学生了解科技发展的历程、现状和趋势，认识到科技对人类社会的积极影响。
2、能力目标：培养学生分析科技发展的能力，提高其在日常生活中运用科技为人类社会服务的意识。
3、情感态度价值观目标：激发学生对科技的热爱和探索欲望，树立科技服务人类的价值观。
二、教学重点
了解科技发展的历程、现状和趋势。
认识到科技对人类社会的积极影响。
三、教学难点
如何引导学生深入理解科技发展的内涵和意义。
如何让学生在实际生活中真正践行科技服务人类的理念。
四、教学过程
1、导入新课（情境导入）
教师活动：通过多媒体展示一组科技发展的图片或视频，引导学生观察并思考：这些科技成果给我们带来了哪些便利？我们应该如何利用科技为人类社会服务？
学生活动：观察图片或视频，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示科技成果的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课
活动一：了解科技发展的历程、现状和趋势
教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，分享自己所了解的科技发展的历程、现状和趋势。小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究科技发展的历程、现状和趋势，培养其搜集、整理和归纳资料的能力。
3、活动二：分析科技对人类社会的积极影响
教师活动：通过多媒体展示科技对人类社会的积极影响，引导学生分析科技在医疗、交通、
通讯、教育等领域的应用实例，理解科技对人类社会的推动作用。请学生分享自己身边的科技成果，并谈谈自己的感悟。教师给予积极评价和引导。
2020年部编版《道德与法治》六年级下册《8、科技发展造福人类》知识点
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
•意大利科学家（伽利略 ）制作了世界上第一台天文望远镜， 观测到了许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
• 3.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航行。一次是 中国的（ 郑和 ）下西洋。另一次是欧洲的（哥伦布）航海。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
• 12.郑和、哥伦布、麦哲伦等航海探索，开辟了新航路，有什么 意义？ • 答：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开阔了人们的眼界， 促进了人类文明的传播。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
•4.1519—1522年，（麦哲伦 ）的船队首次实现了人类环绕地 球一周的航行，证实了地球是一个球体。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
8科技发展造福人类《科技改变世界》(说课稿)部编版道德与法治六年级下册
8科技发展造福人类《科技改变世界》
前言
科技的快速发展深刻地改变了我们的生活方式、社会结构以及生产力水平等方方面面。我们身边的许多事情都离不开科技，人类的生活质量得到了极大的改善。本篇文章将深入探讨科技对人类的影响，以及科技发展的未来方向。
科技的影响
生活方式的变化
科技使生活更加便利、快捷、安全、舒适和有趣。它改变了人们的工作方式、交通方式、信息传播和社交方式。例如，现在我们可以通过手机随时随地的访问互联网，掌握最新的信息；电子邮件和短信让人们沟通更加便利快捷；共享单车、网约车和地铁等公共交通工具方便我们出行。如今，人们可以直接在线购物、掌握物流信息，省去了不必要的时间和精力。
社会结构的变化
科技的进步还改变了我们的社会结构。例如，现代的通讯技术打破了国界，让人们可以方便地跨越距离进行交流和合作，国际贸易日益频繁；人工智能、自动化技术使得生产力水平大幅提升，产品和服务的种类和质量也得到了大幅提升；社交网络和在线教育使得人们可以进行在线学习和交流，跨越了时间和空间的限制，实现了知识的公开和共享。
科技发展的未来方向
人工智能
人工智能是当前科技领域的热门技术。未来，人工智能将会在医疗、教育、金融、交通等领域得到广泛的应用。它可以使得疾病诊断更加准确，教育更加个性化，交通更加安全和流畅。同时，人工智能也将会对人类的就业和社会结构产生巨大影响。
互联网
互联网的发展也是未来的趋势之一。未来的互联网将更加丰富、便利、安全。区块链技术也将会在未来的互联网应用中扮演越来越重要的角色。
绿色能源
绿色能源是当前环保领域的热门技术，也是未来的趋势之一。目前，太阳能、风能和水能等绿色能源已经在许多地区应用得非常广泛，未来它们将会得到更加广泛的应用和发展。
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿
一. 教材分析
《科技发展造福人类》是六年级下册道德与法治的一节课。本节课的主要内容
是让学生了解科技的发展对人类社会的影响，以及如何正确使用科技。教材中包含了丰富的案例和讨论题目，引导学生思考科技的两面性，并学会用辩证的眼光看待科技发展。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对互联网、手机等科技产品有较深
入的了解。同时，他们也面临着沉迷科技产品、忽视人际交往等问题。因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待科技，既要认识到科技带来的便利，也要警惕科技可能带来的负面影响。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解科技发展对人类社会的积极和消极影响，学会用辩
证的眼光看待科技。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思
维和辩证思考能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用科技，珍惜人际关系，关注身
心健康。
四. 说教学重难点
1.教学重点：科技发展对人类社会的积极和消极影响。
2.教学难点：如何引导学生用辩证的眼光看待科技，学会正确使用科技。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主
动参与课堂，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材
料，提高课堂效果。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示一组科技产品图片，引导学生思考科技给我们的生活
带来了哪些变化。
2.新课导入：介绍科技发展的两面性，引导学生认识科技带来的便利和
问题。
部编版六年级下册《道德与法治》第8课《科技发展造福人类》练习题及答案解析
部编版六年级下册《道德与法治》第8课《科技发展造福人
类》练习题及答案解析
统编版六年级下册道德与法治第八课《科技发展造福人类》练习题
一、填空题。（每空2分，共46分）
1、人们对世界的认识是一个______的过程。
2、16世纪以前，人们曾经认为_____是宇宙的中心，一批有识之士_______权威，_______教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲_______。
3、________的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的_____，促进了_________的传播。
4、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对_____的认识。
5、19世纪初，达尔文提出“_______”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
6、人类的每项科学发明于创造都标志着社会的______和______。
7、科学技术的发展给人们的______、______带来___________的变化。
8、人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的_______。
9、科技的发展______世界。人们要_____科技，让科技_________为人类造福。
10、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的______。为实现梦想，需要更多的人普及
____________、弘扬_____________、传播_____________。
二、判断题。（每题2分，共10分）
1、现代科学证明，太阳是宇宙的中心。（）
2、古代航海家的航行没有任何的意义。（）
3、我们要相信权威，权威往往代表着真理。（）
4、科技发明对当今社会弊大于利。（）
5、科技的进步带来了严重的环境污染。（）
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第8课科技发展造福人类
一、教学目标：
1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
二、教学重点难点：
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
三、课前准备：
1．学生准备：寻找生活中的科技
2．教师准备：课件媒体
四、教学过程
第一课时
活动一对世界的认识
1．播放视频：
《地心说vs日心说》
2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？
3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，8 世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》
4．指名交流：
伽利略的望远镜对当时有何意义？
5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
活动二伟大航行
1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说
2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料
3．整理15 世纪初开始的航行大事件
4．观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？
5．小结
活动三对自身的认识
1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2．人类起源的说法：
1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2．人类起源的说法：
（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？
（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。
3．介绍达尔文及《进化论》
板书设计：
8 科技发展造福人类
对世界的不断探索；
追求真理
新航路的开辟
自然进化论
第二课时
活动一：了解科学技术的发展进程
1．各小队交流汇报。
2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。
（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作）
（3）19 世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
活动二联系生活，感受当代科技的崭新成果
师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧！
1．学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。
2．学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。
3．说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？
4．小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？
5．小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。
6．师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。
7．教师展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？
活动三：合作探究，科技如何影响生产、生活
1．引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。
2．讨论这些科技是如何影响我们的生活的？
活动四：辩论科技的利与弊
1、准备：分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人类。
反方：不应该发展科技，以免人类遭受苦难。
2、辩论会开始。
倡议书。
1、倡议主题。
不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。确定科技利弊的正反方2. 展开辩论
3．小结
第三课时
活动一：人类对飞行的探索
1．播放视频：
《科技让“飞行”梦想成真》
2.师生讨论：
科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？
3．认识人类对飞行的探索
4．小组讨论：
从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5. 小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲．上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，，并且在现代社会中将飞行变成可能。
活动二：中国的航天梦
1．播放视频：
《中国航天发展史》
2．认识中国航天发展四大里程碑
3．播放视频：
《中国航天的迅速崛起》
4．师生讨论：
中国航天取得成功的秘诀是什么？
5．思考：航天技术在生活中的应用．
6．小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有、从”到强，创造了以“两弹一星载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，淀了深厚博大的航天精神
活动三：
科普在身边
1．师生讨论：你知道哪些科普活动？
2．小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？
3．探究：科技在生活中的应用
（小调查：科技在我家）
板书设计：
8 科技发展造福人类
科技让梦想成真
爱科学飞行的探索学科学
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