1、水在哪里和水的组成

学生：______ 科目：教师：______ 第阶段第次课时间:20__年___月___日___ _段一、授课目的与考点分析：1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。

4、了解水的物理性质5、根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步变化的实质。

二、授课内容：教学目标：1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。

重点难点：1.水的重要性，水循环的过程和特点2.水循环过程和产生原因教学过程：一、地球上水的组成和分布（P2图）地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。

在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。

1.地球上的水主要以_液_态形式存在，也有少量的水以___ 态和___ 态形式存在。

2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的___96.53%___ 。

它覆盖了地球大部分的表面。

其次是淡水，占2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。

3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。

4.陆地淡水尽管只占总水量的_2.53%_，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和__用水。

5．地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。

【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?二、水与生命1．水是生物（生存）所需的最基本物质之一。

人和所有的动植物都需要水。

如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

2．水和生命的关系。

(1)水是地球生命有机体的组成之一。

以体中含水量占人体总重的____以上，一般动物含水量占体重的_______ ，其中水母占_____ ，草本植物中约占___________ 。

(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的____ 活动也离不开水。

例如种子萌发的外界条件之一就是______ 。

(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。

例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。

(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。

对人来说，水比食物更重要。

【讨论】生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?三、水的循环1．阅读p5水的循环图。

2．水循环的涵义：在（太阳光）的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过____蒸发__和_____蒸腾__进人大气。

通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。

在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。

在运动过程中，水又会重新经历______ 、______ 、________、_______ 和_______等变化。

3．水循环的领域。

(1)海陆间循环。

可以表示如下：海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。

(2)内陆循环。

(3)海上内循环。

[典型例题解析]【例1】地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水?【解析】本题的解答要从三个方面考虑：(1)地球上水体总量确实不少，但有96．53％是海洋水，淡水只占2．53％，且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水资源总量的0.3％；(2)淡水资源在时间和空间上分布不均匀，世界上各个地方水资源不同；同一地方，在不同季节相差也很大；(3)人类活动对水资源的污染十分严重，所以我们要提倡节约用水。

【例2】分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。

(1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。

(2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。

【解析】海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式，要正确填写出题目中所要求的各种环节的名称，必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程：广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当的条件下凝结，形成陆地上的降水。

降落到地面的水，一部分沿着地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。

两者经过江河汇集，最后又回到海洋，完成海洋与陆地之间的水循环。

回忆了海陆间水循环的具体运动过程，题中第一小题的答案便迎刃而解。

要回答第二小题的问题，首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施，诸如修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等，然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节，问题便可得到解决。

目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响，而对地表径流输送，在局部地区却可以施加某些影响。

[课堂练习]1．地球上储量最大的水体是( )A．海洋水B．陆地水C．冰川水D．湖泊水2．陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括( ) A．河水、湖泊水、地下水B．陆地水、冰川、江河水C．江河水、淡水湖泊水、冰川D．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3．下列生物体中含水量最多的是( )A．青蛙B．水母C．人体D．植物种子4．地球上的水呈____态、____态和____态，分布于____ 、____ 和____中，形成____水、____ 水和大气水，大气水主要是由海洋表面水蒸发而来。

5．分布在地球各处的水通过____ 、________、____水、下渗，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。

6．____是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是___________ 的重要组成部分，而且生物的____ 也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。

课题：1.2水的组成教学目标：1.了解水的物理性质2.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O教学重点：根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质。

教学过程：一、物理性质文字表示：纯净的水是无色的、无气味、无味道的液体文字体现：101Kpa，冰（固态）-------水（液态）--------水蒸气（气态）凝固点0℃沸点100℃思考：冰山浮于水面，说明了什么？答：冰的密度比水小说明：4℃是时密度最大，为1g/cm3二.化学性质1.水的电解①实验过程：见书P7②实验现象：A.两个电极上出现了（气体），两支玻璃管内液面（下降）B.点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到（产生淡蓝色火焰）；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到（木条又重新燃烧—复燃）③V正:V负≈1:2④重点强调气体的检测:正极气体：放时带火星的木条，木条复燃，证明是氧气—氧气的检验方法;负极气体:用燃着的木条点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是氢气---氢气的检验方法⑤结论：水在直流电的作用下，分解成氢气和氧气文字表达式：水通直流电→氢气＋氧气水的电解实验中，当直流电通过液态水时，水变成两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比是2 ：1。

实验说明水分子由两种不同的、更小的粒子构成。

这种比分子更小的微观粒子就是原子。

早在1803年，英国科学家道尔顿就提出了原子概念。

扫描隧道显微镜已经能够“看到”原子的图象。

水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。

原子能重新组合生成另一些分子，因此原子是化学变化中的最小微粒。

那么究竟由几个氢、氧原子组成一个水分子呢？附加：根据电解水实验现象得知：V(H2):V(O2)=2:1，试推导水的化学式（已知ρ氢气＝０．０９g/l, ρ氧气＝１．４３g/l）提示：V(H2):V(O2)=2:1ρ氢气＝０．０９g/l H2质量：O2质量＝？：？ρ氧气＝１．４３g/l氢元素质量：氧元素质量＝？：？氢原子个数：氧原子个数＝？：？水分子的化学式为：根据精确的实验测定，水的化学式为H2O启示：一要物质的化学式都是根据定量的实验结果测定出来的。

｛微观分析｝：微观状态下水分子的分解过程（水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，1 个水分子分解成了两个氢原子和1个氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成一个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。

）文字说明：在化学反应中，分子可以分成原子，而原子却不能再分，而是重新组合成新分子。

二、小结1、水是由氢、氧两种元素组成的化合物。

2、每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

3、通过电解水实验证明在化学反应中，分子可以分成原子，而原子却不能再分，而是重新组合成新分子。

课堂练习1.冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是：A．铁管热胀冷缩B．铁管热缩冷胀C．液态水比冰密度大D．冰比液态水密度大2.水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明：A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水里有氢气和氧气D．将氢气和氧气充分混合，就能得到水3.用符号或文字表示：（1）两个氧原子（2）两个氢分子（3）两个水分子（4）一个氧分子（5）H2（6）2H （7）2O2（8）nH2O4.一个水分子的构成是：A．一个氢分子和一个氧原子B．两体积氢和一体积氧C．氢原子和氧原子D．两个氢原子和一个氧原子5.下列说法正确的是：A．水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气B．水分子是由氢元素、氧元素组成的C．电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气D．水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教研组签字：教务处签字：教务处盖章：20 年月日。