高中研究性学习调查报告
研究性学习报告(14篇)
研究性学习报告（14篇）一、活动开展的目的和意义随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。
这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的。
课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。
三、研究内容首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
课题研究的基本内容如下：不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述1、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。
拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
高中研究性学习报告范文
高中研究性学习报告范文高中研究性学习报告范文「篇一」开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查研究和实践活动。
学校必须加强组织和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。
同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。
研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。
一、设置研究性学习的目的设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。
因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。
二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
因此，需要注重以下几项具体目标：1、获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2、培养发现问题和解决问题能力研究性学习通常围绕着一个需要解决的实际问题展开。
高中研究性学习报告范文六篇
高中研究性学习报告范文六篇高中研究性学习报告1 本学期，我组织了学生进行研究性学习，主要以乡土地理作为研究对象，取得了较好的效果。
下面是对本期活动的总结。
研究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
因此，研究性学习是最能培养中学生实践能力和创新意识的学习方式之一。
怎样指导学生利用乡土地理进行研究性学习呢下面以学生的研究课题《澧县葡萄产业的发展状况研究》为例来阐释。
首先，指导学生利用乡土地理科学选题。
一般，研究性学习选题的思路，可从以下几方面着手：第一，从课本阐释的基本原理出发。
第二，从乡土地理环境出发。
学生以澧县葡萄产业作为研究对象，既联系了课本知识，又联系了乡土实际。
在我国，葡萄的分布主要集中在北方，著名的分布区有新疆的吐鲁番盆地、黄河下游平原。
在地理书中从未提到我国南方也能种植葡萄。
那么，澧县为什么能种植葡萄又为什么把葡萄作为产业来抓呢这些问题激发了学生的兴趣。
2023年8月12日，澧县首届葡萄节举行，兰江职业中专学校派出旅游管理专业的学生作为导游接待来宾，整个县城张灯结彩，这更激发了学生探究澧县葡萄产业发展状况的欲望。
其次，指导学生进行资料的收集和整理。
学生的兴趣被调动后，成立了研究小组，小组由六人组成，他们利用休息日进行资料的收集。
由两名成员负责网上资料的收集，两名成员负责到县农业局葡萄产业办公室查资料，还有两名成员到县农康公司采访。
第三，实际调查。
资料收集以后，学生又到澧县朱家岗葡萄园基地进行田野调查，与当地农民座谈，给葡萄园拍照。
第四，对资料进行分析，得出结论。
我告诉学生：结论可以是对课本所阐述的地理规律的验证，也可以是自己发现的新的观点。
最后，进行成果交流。
下面是学生在老师指导下的集体研究成果。
澧县朱家岗葡萄园基地带给我们的思考朱家岗葡萄园基地在县城西约5千米的处，总面积61.2亩，主要种植日本优质红提“美人指”。
高二研究性学习报告
篇一：高中研究性学习报告高中研究性学习报告研究课题：现代流行语的背后、生活垃圾的处理与回收利用、学生消费状况的调查研究、我眼中的孔子。
其中任选其一写出其研究目的、意义、内容、结论谢谢谢谢！！！网友完善的答案：合肥市第七中学研究性学习课题研究方案课题名称：香水制作的研究指导老师：吴国权组长：邱立言成员：田逸峰、周华捷、宗剑、张旭、赵武广、方章健背景：对芳香素的提取、香水的制作有了一个初步的认识，了解了香水制作的初步方法，以及怎样进行芳香素的提取。
目的与意义：初步认识香水的成分以及制作方法。
目标：学会进行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作主导学科：化学相关学科：生物具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人搜集资料田逸峰做实验赵武广打印整理周华捷做实验方章健搜集资料宗剑做实验、写报告邱立言做实验张旭研究方法：实验法每一阶段的主要任务和目标：1、搜集香水制造的方法2、搜集芳香素提取的方法3、提取玫瑰精油4、写实验报告5、整理并写出研究性学习报告活动所需条件：蒸馏设备、玫瑰花瓣、实验室预期成果展示的方式：实验报告、图片资料指导老师意见：签名：年月日满意答案：研究性学习课题研究方案（案例）课题名称校外餐饮诱惑力调查填表日期11.26班级高一（10）班课题组长学科政治第一小组黄坤宇指导老师李力课题组成员及分工姓名性别分工内容黄坤宇男组织，整理郭见鹄男找资料，问卷调查谢徐皓男撰写材料金佳毅男统计其余学生问卷调查，统计课题提出的背景与意义当今社会，科学技术飞速发展，人们不仅需要知识，更需要学会如何去获得知识，如何去更新知识，如何在获取和更新知识的过程中，开发自己的各种潜能，形成终身学习的能力。
我们懂得“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。
我校的大部分学生为什么热衷于在校外小吃店就餐？他们在就餐选择的标准是什么？校外校外餐饮诱惑力何在？学校午饭为什么近水楼台“得不到月”？---------带着这一系列疑问，我们一行6人，在指导师的引导下，准备走访了校外的所有小吃店，实地考察学校午餐的方方面面情况，采访在外就餐的一些学生，请教学校的有关领导。
高中研究性报告范文(共10篇)
第一篇《研究性学习报告范文》去试着“赶上”发展的步伐——关于乐清交通与未来学校：乐成公立寄宿学校成员：组长：吴正森组员：王琰、陈伊郎、黄海威、章海威、陈其磊、张方禹、李统指导老师：陶利研究时间：2010年11月~2011年5月一、报告提纲一、报告提纲二、摘要三、引言1、调查研究的背景2、调查研究的意义四、正文1、研究过程与方法：a：实地考察 b：问卷调查 c：采访（搭讪）d：统计分析 e：图表规划2、问卷回收结果分析五、结论与建议1、出现本研究小组研究的交通问题的原因：a：交通监管机制不奏效 b：行人过马路不走人行横道c：行人过设置了栏杆的马路是“跨栏” d：交通拥堵e：交通服务不规范 f：学生安全2、解决方案a：宣传方面 b：规范公交车运营等 c：交警工作 d：人行道e：行人跨栏 f：交通灯 g：治堵 h：保护学生六、成员参与研究该课题的心得七、反思八、感谢九、附表1、问卷（1）及统计结果.xls2、问卷(1)结果分析.doc3、问卷（2）及统计结果.xls4、问卷(2)结果分析.doc5、问卷结果之路堵段、最慢公交6、交通线路图（修改案）7、调查方法与对象一览表二、摘要：基于当下交通事故频频出现，市民意识存在死角，交通管制不规范等现象，本研究小组决定对乐清城关内交通状况进行研究。
本研究小组通过实地调查、问卷调查、采访（搭讪）、统计分析、图表规划等方法，来研究问题产生的原因，并提出一些符合民意的，有意义的解决方案，希望成果能有助于乐清城市交通体系建设，使其更符合现代生活。
第二篇《高中研究性学习报告范本》研究性学习报告课题名称：发展中的问题——电子垃圾课题组成员：课题的提出：世界科技高速发展的一个后遗症，就是制造了大量的电子垃圾。
随着高新技术的迅猛发展，电子产品更新换代的周期越来越短，目前全世界每年产生的电子垃圾正以18%的速度增长。
由于电子产品元器件含有铅、铬镉等几百种高度有害的化学物质，电子垃圾正在成为人类最大的污染源。
高中研究性学习报告(最新10篇)
高中研究性学习报告（最新10篇）对本次探究活动的反思篇一对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。
由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。
而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。
对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。
制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。
在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。
尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。
在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和准确性。
其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的调查，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。
还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。
从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。
万事开头难。
好的开始，是成功的一半。
这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：1、丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力（比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等）使同学之间增进了了解和友谊。
2、实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。
只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。
3、学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。
4、提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。
5、增强了学生的自信。
6、为校园建设提供了有益的材料和建议。
高中研究性学习调查报告
高中研究性学习调查报告一、引言研究性学习是高中教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新能力和实践能力。
通过研究性学习，学生能够将所学知识应用于实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
本报告对高中研究性学习进行了调查，以了解其现状、问题和改进方向。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
我们设计了一份针对高中学生的问卷，并随机抽取了1000名学生进行调查。
同时，我们还对10名教师进行了访谈，以获取更深入的信息。
三、调查结果1.学生参与度调查结果显示，大多数学生对研究性学习持积极态度，认为这种学习方式有助于提高自己的能力。
然而，只有约60%的学生表示他们经常参与研究性学习，而其余的学生则表示参与度较低。
这可能是因为一些学生对研究性学习的认识不足，或者缺乏相关的资源和指导。
2.教师指导在调查中，我们发现大多数教师对研究性学习持积极态度，并愿意为学生提供指导。
然而，由于教师自身的能力和资源的限制，他们在指导学生进行研究性学习方面存在一定的困难。
因此，教师需要进一步的专业培训和支持，以提高他们的指导能力。
3.资源和设施调查结果显示，大多数学校在研究性学习方面缺乏足够的资源和设施。
一些学校缺乏实验室、图书馆和计算机设备等基础设施，这限制了学生进行研究性学习的能力。
因此，学校需要加大对研究性学习的投入，提供更好的资源和设施。
四、问题与改进方向1.提高学生参与度为了提高学生的参与度，学校应该加强对研究性学习的宣传和推广，让学生了解其重要性和意义。
同时，学校可以组织一些研究性学习活动，鼓励学生积极参与，并提供相应的支持和指导。
2.加强教师培训学校应该加强对教师的培训，提高他们的研究性学习能力。
学校可以组织一些培训课程，邀请专家进行讲解和指导，帮助教师掌握研究性学习的理论和实践方法。
3.提供更好的资源和设施学校应该加大对研究性学习的投入，提供更好的资源和设施。
学校可以建立实验室、图书馆和计算机设备等基础设施，为学生进行研究性学习提供更好的条件。
高中研究性课题报告范文(6篇)
高中研究性课题报告范文(6篇)高中研究性课题报告1我有幸参加了省教科院和教研室组织的这次研究性学习培训班，能成为其中的一份子我感到十分荣幸，同时要感谢学校给了我不断完善和提高自身能力的机会。
培训期间我们先后学习了如何选题、撰写开题报告、撰写研究论文及如何答辩和评价。
在这短短几天的培训生活中感受颇多，收获颇多，以下从几方面总结此次学员培训。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、培训形式好，要求高。
培训采用互动形式，白天听讲，晚上上网查资料做作业，第二天汇报作业情况并修改直到合格。
三、异彩纷呈，点评全面系统。
在培训中大家踊跃发言，各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
通过这次学习使我们知道究竟如何指导学生进行研究性学习，大致是什么样的流程。
我相信研究性学习一定会开展的越来越好。
四、学无止境，更新学习观念。
培训学习虽然已近尾声，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。
思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。
让我们借省教科院和省教研室开展“研究性学习”的东风，重新树立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
高中研究性课题报告2一、课题的确定以及其重要性国家大力推行素质教育，其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。
新课改以来，学校也相应设置了有关探究性学习的课程。
这次实践活动的开展，也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。
开展研究性学习对我校师生都是一个挑战，通过对素质教育的要义进行深入理解，并结合身边的生活实际，我们小组将课题定为“高一、二、三年课级课余活动调查分析”。
就目前中国学生尤其是即将步入大学走入社会的高中生而言，课余生活最多的就是补课，即使有一些学生拥有比较好的兴趣爱好，但苦于家长和学业的压力不得不选择放弃，这就导致他们的动手实践能力和创新能力较差，进而导致心理承受能力也降低（主要因为除了学习便所知甚少），最后当面临社会的检验之时，学而不会用的学生自然会在优胜劣汰的现实中被扫地出局。
关于研究性课题报告高中【六篇】
关于研究性课题报告高中【六篇】第1篇: 研究性课题报告高中由__老师申报的课题《普通高中生物作业分层设计的实践研究》，经__市教育科学规划领导小组批准，列为__市教育科学规划立项课题，批准号为。
现根据市教育科学规划办公室和县教研室对课题立项开题的通知文件的要求，提出本课题的研究方案和实施计划，准备正式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。
课题研究的背景及目的意义(一)研究背景1.校情、学情的分析按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中了。
在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能都要被当成宝了。
我们的学生普遍基础比较薄弱，学习习惯有待培养，学习方法不够科学，学习能力还有很大的发展空间。
学习成就感不强，自我效能感意识不强，学习中的求助意识缺失等现象普遍存在。
面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。
比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻一翻，看一看。
组织相关学科教师走进教室，跟学生介绍学科学习的情况，给学生鼓舞士气，激发学生的求知欲，调动其学习积极性。
我们把九月份看作新生心理调适月，学校组织迎新生的一系列活动，帮助他们进行心理调适，以使他们尽快地适应新环境、新同学、新老师，做好适应高中学习的学习方式的转变以及学习方法的改进。
我们一贯强调，现在大家都在同一个起跑线上，只要坚持按照老师说的去做，学习一定能上新台阶。
正所谓：“今日事今日毕”,今天学习的问题今天处理完。
不让学习问题无限积累和放大。
“说起来容易，做起来难。
”设想的都是很美好的，但结果却是很现实的。
学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。
随着学习任务的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着学生的士气。
再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为自己不是这块料，就把学习落下了。
可这一落不得了，等什么时候悔悟过来了，再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。
【研究性学习】高中研究性学习报告(3篇)
【研究性学习】高中研究性学习报告(3篇) 【述职述廉报告】高中研究性学习报告(3篇) 下面是小编整理的高中研究性学习报告(3篇)，供大家参考!高中研究性学习报告1通过五个月的研究学习，我有了一些心得：我们研究了近五个月，并不是一帆风顺的。
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要做一个调查报告，也不是一件简单的事情，这时老师一直在我们身边鼓励我们，并且告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。
这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。
终于，我们完成了，期间遇到的困难不少：调查的学校多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏!但我们依然挺了过来! 在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。
我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作，比如这个组去这几个学校，那几人去那个学校，等等。
如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。
在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。
以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。
通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。
研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的没计，数据的记录等等。
高中研究性学习报告
高中研究性学习报告
高中研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择课题、积极探究问题、
独立设计方案、实施实验或调查、整理数据、撰写报告等一系列科学研究活动，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
在高中教育中，研究性学习已经成为一种重要的教学模式。
首先，高中研究性学习可以激发学生的学习兴趣和求知欲。
在传统的教学模式下，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。
而通过研究性学习，学生可以自主选择感兴趣的课题进行深入研究，从而激发了他们的学习动力，增强了对知识的渴望。
其次，高中研究性学习可以培养学生的创新能力和实践能力。
在研究性学习中，学生需要独立设计实验方案、收集数据、进行分析和总结，这些过程需要学生动脑筋、动手能力，培养了他们的实践操作能力和创新思维能力。
另外，高中研究性学习还可以促进学生的团队合作精神。
在研究性学习中，学
生往往需要与同学合作，共同完成研究项目。
通过合作，学生可以相互交流、相互学习，培养了团队合作意识和沟通能力。
总的来说，高中研究性学习是一种有益的教学模式，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的团队合作精神。
因此，我们应该充分重视高中研究性学习，在教学实践中加以推广和应用，为学生的全面发展提供更加有利的教育环境。
关于学生研究性课题报告高中【六篇】
关于学生研究性课题报告高中【六篇】【篇1】学生研究性课题报告高中课题名称：“ 蝶蝶”不休参与学生：……指导教师：……研究时间：20__年10月28~31日一、研究背景：昆虫无处不在。
当我们走在田中，时不时会有某样东西跳出来，吸引我们的注意力。
没错，那就是昆虫。
在昆虫当中，我们总会更容易被一双双美丽的“翅膀”所吸引。
白天里，蝴蝶挥舞着它那华丽的翅膀，在田野里翩翩起舞，在儿时的童话里蝴蝶是美丽的象征。
于是我们六个男生打算追寻美丽的蝴蝶、跟着指导老师去“扑蝶”，用一周的时间观察它们，了解它们的习性，从中学会如何保护它们，维护物种多样性。
这是我们活动开始前老师让我们画出记忆中的蝴蝶，希望探究活动结束后我们心中有更美丽的蝴蝶。
二、活动目标（1）体验蝴蝶的美丽和神奇，感悟生命珍爱大自然。
（2）了解昆虫的定义、了解蝴蝶的身体结构和分类。
（3）了解查找本地蝴蝶的种类。
（4）了解蝴蝶的生长过程，求偶，捕食，繁殖，生活史。
（5）了解生态环境的状况与蝴蝶的关系。
三、活动实施的具体过程：（整个过程介绍、实验步骤、原理、结果、分析）1.课题引入、了解昆虫和蝴蝶相关基本知识和一些环境、生态的背景知识。
2.在校园环境内进行调查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身体特点并记录。
3.收集资料，整理资料，并对六名小组成员进行分组，第一1组负责昆虫和蝴蝶相关背景知识；第二组负责蝴蝶的生活史调查和资料收集整理；3、第三组负责一周内所拍摄蝴蝶图片的挑选，整理，并通过查找资料和咨询专家进行品种的鉴定。
4.组员资料汇总并进行总结归纳，得出相关结论5.撰写专题报告6.小组分享四、结果与评价通过此次的活动了解到了昆虫、蝶的基本知识。
并通过活动对蝴蝶有了更深入的了解。
如蝶和蛾的区分，蝶的分类和各品种的基本特点。
并通过观察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、产卵、幼虫、蛹、和成虫的蜕变的过程、并从中知晓蝴蝶的美丽要克服重重的困难使我们懂得去爱护这个美丽的生物。
研究性学习报告通用范文6篇
研究性学习报告通用范文6篇研究性学习报告通用范文 (1) 在这次的学习中，我学到了很多的东西，学会了组员的团结的力量等。
例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。
这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。
这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的。
为了这个，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以提供一些小小的帮助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友谊。
通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。
对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，在这些过程中，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。
为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。
在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的情况，通过这些方式，我们不但提升了自己的实践能力，还加强了彼此之间的友谊，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们知识与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的机会，在这些日子里，我们互相帮助，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。
研究性学习调查报告
研究性学习调查报告研究性学习调查报告一、引言研究性学习是一种以学生主动参与调研、探究和创新为核心的教学模式，旨在培养学生的问题解决能力、创新思维和团队合作能力。
本次调查旨在探讨研究性学习对学生学习动机和学习成果的影响，以及教师在实施研究性学习过程中的角色和挑战。
二、方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷400份。
问卷包括学生学习动机、学习成果、研究性学习过程中的体验和教师角色等方面的问题。
三、学习动机调查结果显示，绝大多数学生参与研究性学习的主要动机是对知识的兴趣和对问题的好奇心。
相比传统教学模式，研究性学习能够激发学生的主动性和探究欲望，让他们更加投入学习。
此外，调查还发现，学生在研究性学习中更加注重解决实际问题和应用知识的能力，而非仅仅追求分数和考试成绩。
四、学习成果研究性学习不仅能够提高学生的学习动机，还能够促进他们的学习成果。
调查结果显示，在参与研究性学习的学生中，他们的学习成绩明显高于传统教学模式下的学生。
这可能是因为研究性学习能够培养学生的批判性思维、创新思维和问题解决能力，使他们更加深入地理解和应用所学知识。
五、研究性学习过程中的体验研究性学习过程中，学生普遍表示获得了更多的自主学习时间和空间。
他们可以根据自己的兴趣和需求，选择研究的方向和方法。
同时，学生也认为研究性学习能够培养他们的团队合作和沟通能力。
在小组合作的过程中，学生需要共同制定计划、分工合作，并且及时交流和反馈。
这样的学习方式能够培养学生的合作意识和团队精神。
六、教师角色和挑战教师在研究性学习中扮演着引导者和指导者的角色。
他们需要提供合适的学习资源和指导方法，引导学生进行研究和探究。
同时，教师还需要给予学生充分的自主权，让他们能够自主选择研究的方向和方法。
然而，调查结果显示，教师在实施研究性学习过程中面临的最大挑战是时间管理和评估方式。
研究性学习需要更多的时间和精力投入，而传统的评估方式难以准确评价学生的学习成果。
中学生研究性学习报告9篇
中学生研究性学习报告9篇中学生研究性学习报告 1【摘要】千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。
对于中学生而言，更多的可能是小论文式的调查报告。
本文从调查记录、调查报告的结构与组成要素和调查报告协作的一般格式三方面阐述了研究性学习调查报告的撰写。
【关键词】研究性学习；调查报告；格式；撰写调查报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。
对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写调查报告了，这是一个重要环节。
因为调查报告是你思想的外显形式。
一方面，通过写调查报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。
一、调查记录调查研究是一项很细致的工作，要按照调查提纲一步一步地进行调查，提纲要包括调查对象各个方面的情况。
如果在研究中你采用的调查方法，建议你使用下面的记录表。
表1、学生调查研究计划表年月日如果在研究中你采用的调查方法是专访某一个人，建议你使用下面的记录表。
表2、学生访谈记录表二、调查报告的结构与组成要素调查报告具有以调查过程和结果来说明现象的特征。
它一般包括题目、署名、摘要、关键词、前言、正文、结论和建议、参考文献、附录这九个部分。
三、调查报告协作的一般格式调查报告的格式决定于研究成果的内容。
研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。
具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：1、标题标题是对调查报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。
调查报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。
标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。
标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。
标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住调查报告的中心议题。
研究性学习报告通用范文精选5篇
研究性学习报告通用范文精选5篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，小编精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
研究性学习报告范文XXX:随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。
而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。
在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。
在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。
课题目的：1.认识和了解光污染的有关知识。
2.调查城市光污染，并提出有关建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
オ课题研究过程与方法：1.查找资料：上网查找，翻阅书报。
收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照，进行实情记录。
3.总结整理(1)整理资料，分析内容。
(2)制作网页。
研究结果和分析：1.光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光造成光污染的光辐射中常见的是眩光。
眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。
眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。
(2)自然光自然光主要****太阳辐射。
太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。
而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。
高中研究性学习调查报告
2023
PART 02
调查结果概述
REPORTING
学生参与情况
参与度高
大部分高中生对研究性学习持积极态度，愿意 主动参与。
性别差异
男女生在参与研究性学习的意愿上无明显差异 。
年级差异
高年级学生相对于低年级学生更愿意参与研究性学习。
研究性学习的实施情况
01
课题选择
学生自主选择课题的比例较高， 但仍有部分学生需要教师的指导 。
02
是一种注重过程和方法，强调学生主体性和创造性 的学习方式。
03
是一种跨学科、综合性的学习，需要学生运用多种 知识和技能。
学生对研究性学习的态度
积极参与
大部分学生表示对研究性学习感兴趣，愿意积极参与 相关活动。
认可价值
学生普遍认为研究性学习对于提升个人能力和素质有 很大帮助。
存在挑战
部分学生认为研究性学习难度较大，需要更多的指导 和支持。
2023
PART 05
学校对研究性学习的支持 和保障
REPORTING
学校对研究性学习的重视程度
01 学校将研究性学习纳入课程体系，作为必修课程 之一，体现其对研究性学习的重视。
02 学校设立专门的研究性学习教研组，负责研究性 学习课程的规划、设计和实施。
03 学校领导定期听取研究性学习课程汇报，给予指 导和支持。
提高教学能力
在研究性学习中，教师需要引导学生进行探究学习，这有助于提高 教师的组织、指导和评价能力。
促进教师科研能力
研究性学习涉及课题研究，教师在指导学生进行研究性学习的过程 中，也可以提高自身的科研能力。
研究性学习对学校课程改革的推动
拓展课程内容
研究性学习可以拓展传统课程内容，引入更多与现实问题相关的课题，使课程内容更加 丰富多彩。
高中研究性学习调查报告ppt课件
06
结论与建议
调查结论
研究性学习在高中阶段对于学生综合素质的提升具有 显著效果。
大多数学生认为研究性学习对于提升自主学习能力和 创新思维有很大帮助。
学生在研究性学习中能够获得更多的实践机会和探究 空间。
对高中研究性学习的建议
学校应该加强对研究性学习的宣传和引 导，让更多的学生了解并参与到研究性
建议
针对研究性学习中存在的问题和不足，学生提出了以下建议：加强选题指导，提高课题质量；加强过 程管理，确保研究活动的顺利进行；加强成果评价，激发学生的积极性和创造性。此外，学生还建议 学校可以组织更多的研究性学习活动和竞赛，营造良好的学术氛围和创新文化。
04
教师对研究性学习的 看法和实践
教师对研究性学习的理解和认识
高中研究性学习调查报告 ppt课件
目 录
• 引言 • 调查方法与过程 • 高中生研究性学习现状 • 教师对研究性学习的看法和实践 • 研究性学习在高中教育中的地位和作用 • 结论与建议
01
引言
目的和背景
目的 探究某一主题或问题在高中研究性学习中的现状。
分析高中研究性学习的方法和策略。
目的和背景
• 提出改进高中研究性学习的建议。
目的和背景
01
背景
02
03
04
高中研究性学习是教育改革的 重要组成部分。
培养学生的创新精神和实践能 力。
应对未来社会的挑战和需求。
报告范围
调查对象 高中学生。
高中教师。
报告范围
学校管理人员。 调查内容
高中研究性学习的课程设置和实施情况。
报告范围
学生的学习态度、方 法和引导学生进行研究性学习 ，给予学生更多的指导和支持。
【高中研究性课题报告】高中研究性学习报告【三篇】
【高中研究性课题报告】高中研究性学习报告【三篇】经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。
在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。
这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。
由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。
我在这次活动中，得到了十足的进步。
无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。
无论是在选择资料内容上，还是在资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。
无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。
通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。
另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。
在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。
一、教学内容本学期已经教过的内容有：1、怎样提问题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价;有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如：调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。
二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
高中课题研究报告（通用10篇）
⾼中课题研究报告（通⽤10篇）⾼中课题研究报告（通⽤10篇） 在现在社会，报告与我们愈发关系密切，写报告的时候要注意内容的完整。
你还在对写报告感到⼀筹莫展吗？下⾯是⼩编整理的⾼中课题研究报告，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⾼中课题研究报告篇1 ⼀、研究背景和意义 (⼀)本课题的研究背景 1、传统教学的弊端呼唤探究教学 主要对传统的物理课堂教学过程诸要素中不符合探究式学习的⽅⾯进⾏分析。
教师是课堂教学的中⼼，教师准备上课，教师给学⽣讲解新课，教师帮助学⽣巩固复习，⼀切都是教师事先安排好的。
不过，不是所有学⽣都能达到教师事先确定的⽬标。
学⽣的学习没有纳⼊正式管理的视野，对学⽣学习的管理⼿段主要是布置练习作业题，检查作业题的完成情况。
教学内容以教材为主，并且以⾼考考试考纲规定的内容为准绳，对考纲不要求的教材内容，教师课内不讲，让学⽣课外⾃⼰看;学⽣则认为教师不教，⾼考不考，提不起兴致去看。
这样⼀来，本来是为开阔学⽣视野，加深学⽣理解，完善学⽣知识结构，激发学⽣进⼀步学习兴趣的教材内容，被⽆情地抛弃了。
教材以教师讲授为主，教师对学⽣阅读教材指导不⼒，学⽣因为缺少对教材的通读、精读，导致对教材内容不熟悉，对教材结构不清楚，对教材布局谋篇的意图更⽆从理解，字⾥⾏间的意思闻所未闻。
部分学⽣⾼中毕业时，没有完整地通读⼀遍教材，精读、钻研更加⽆从谈起。
部分学⽣尽管做了许多题⽬，但仅仅⼀知半解。
教材中表格内列举的各种科学技术数据没有引起学⽣和许多教师的重视。
把数据作为证据，利⽤实际数据进⾏解释的意识淡薄。
由于没有详细的科学技术数据作为理解概念的基础，也没有亲⾃动⼿进⾏探究，许多学⽣只是机械地记忆知识条⽬，记了忘，忘了再记，时间⼀长，没忘的⼜混淆了，迁移能⼒⽆从谈起。
教材中的实验没有得到⾜够的应有的重视。
学⽣分组实验、课堂演⽰实验在相当⼀部分中学没有得到落实。
⽤⿊板、媒体实验代替实际实验以应付考试的现象依然存在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江省平湖中学高二(11)班中学生“骑车族”的法制意识和责任意识结题报告2012年2月中学生“骑车族”的法制意识和责任意识调查报告关键词：【中学生、法制意识、责任意识、提高】摘要：【我们通过从生活中发现的现象，提出了针对中学生法制和责任意识的调查研究课题，通过问卷调查和网上访谈的方式，我们得出了中学生的法制和责任意识现状，并提出了改进的方向和可能的方式。
】我们的分工资料查找：网上（文献查找），图书馆（文献查找）：访问他人（口头访问，录音，摄影，包括专家、导师、相关人员）：实地考察（包括摄影，取样，访问当地居民）：资料保管、整理：调查问卷设计、发放、回收、统计、分析（excel）：结题报告的撰写（包括题目、摘要、正文、参考文献、后记、附件）：PPT制作（包括模板设计，文字资料的整理，图片资料的整理）：结题报告的汇报、陈诉：研究的背景及目的意义来自网络的新闻：两名骑车学生一死一伤11月25日下午5点半，顺义区大孙各庄镇柴家林村、宗家店村、东华山村、西华山村前的顺平南线公路上连发多起交通事故，一辆黑色桑塔纳轿车先后撞倒一名老太、两名中学生、一辆三轮车和农用车后，冲入路边沟渠撞上一棵杨树起火。
事故中，一名中学生被撞死亡，另有4人受伤。
影响家长不敢让孩子骑车上学据当地村民讲，事发公路上没有安装摄像头，使得路上出现的一些交通事故无法找到肇事者。
此次事故对附近村民心理产生了相当大的影响。
一些家长说，自家孩子每天需要骑车上学，但是现在早晨天不亮就出门，晚上天黑了还回不来，路上照明又不好，以前就曾经担心过孩子的交通安全，现在出了这么严重的事故，今后肯定不会让孩子再骑车了。
根据交管局的统计，近三年来，因中小学生交通违法而导致的事故呈递减趋势，在中小学生中发生的造成人身伤亡的事故中，以骑车的学生受害最多。
我们的想法：因为城市发展加快，同学家普遍与学校距离远，因此，骑车上学成为同学们的普便选择，由此也带来了交通安全问题。
为了了解中学生骑车一族的交通法制和责任意识情况，我们进行了这一次课题研究活动。
进行这次调查活动，我们可以了解中学生的意识现状，了解现在学生的法制责任意识中有哪些误区和欠缺的地方，有哪些需要和期盼。
给学校和有关部门的宣传教育提供帮助，方便这些部门进行更有针对性的教育。
研究的对象和方法经过大家的讨论，我们选择了使用问卷调查和网络访谈相结合的方法。
针对高中学生、学生家长和其他市民广泛的收集了观点。
然后我们通过对问卷数据进行excel分析，对访谈观点进行归纳，综合分析获得结论。
研究的过程我们这次调查从2011年9月开始到2012年2月结束。
第一阶段（2011年9月-2011年11月）：对研究课题的选定、可行性分析、确定调查方式、小组成员分工。
第二阶段（2011年12月-2012年1月）：编制调查问卷、访谈提纲的准备。
第三阶段（2012年1月-2012年2月）：调查问卷的发放和回收、网络访谈的操作、问卷的分析、访谈结果的归纳处理。
第四阶段（2012年2月）：总结结论，撰写调查报告。
研究中遇到的困难及解决策略我们印制调查问卷后发现我们的调查问卷数量有限，如果平均至每班分发将非常少，很难保证抽样的普遍性，也加大了问卷回收的难度。
为了使抽样更能普遍的代表真实的状况，也为了尽可能多而便捷地回收问卷。
我们改变发放方式为随机选择一些班级，然后让组员分管发放和回收。
果然我们获得了满意的回收率和问卷质量。
我们的成果我们对平湖中学部分学生进行了问卷调查，总共发放问卷100份，回收72份，回收率72% 。
具体结果如下：我们发现，在学生中，骑车（自行车、电动车）占半数左右，有很多的同学愿意骑车上学。
这个调查结果让我们略有意外，原本我们以为同学们会选择更快捷的电动车。
看来如果条件允许，更多人选择速度相对较低的车。
很多同学们都认为自己的法制和责任意识还有提高区间。
另外，在ph66（平湖在线）上，我们进行了面向全体平湖在线网友的访谈式调查。
受到了很多网友，包括平中学生家长的支持。
绝大多数家长都支持学生骑车上学，不过他们都提到了可能会发生的安全问题。
好几位网友表示经常看到有学生在车道上多人并排骑车，有学生闯红灯等违反交通法规的不负责任的行为。
很多的家长网友也指出，在平时家长要做好带头作用。
有的家长在接送学生时也骑车上机动车道，这样的行为，难免给学生反教育。
不过，我们也发现，大多数家长都会教育自己的子女遵守交通规则。
也有网友提出，可以在开展教育时举出一些案例，让学生了解不遵守交通规则的后果。
这样的方式可能可从这个调查图中看出，同学们都希望学习交通规则，同学们都有提高自己法制意识的想法。
大多数同学有主动学习的意识，一部分同学希望政府能够提供宣传，以促进他们的提高。
我们也发现，现状中还存在一些同学违反交通规则，法律责任意识不强的现象出现。
而且这种情况比较普遍。
以达到更好的效果。
我们的结论和建议中学生骑车一族有一定的法制和责任意识，但仍旧比较薄弱，需要通过教育来加强。
中学生已经意识到自己有责任保证交通安全，并且有学习相关知识的意愿，所以有关部门可以通过简单的生动的方式宣传相关的法律法规，指导遇到具体问题时的做法。
同时，这也需要全社会互动起来，需要其他人做出好的表现。
营造良好的社会氛围，让改变发生在潜移默化之中。
只要在全社会的共同努力之下，中学生“骑车族”的责任和法制意识将会有很大的提升。
我们的感受通过此次调查研究，我们感受到了集体的能力。
同时感受到了网络的力量。
了解了一般调查的过程。
小组成员个人总结通过这次研究性学习，又让我们积累了更多的经验。
虽然这次实践时间相对较短，但经过我们不懈的努力，我们的成果也完美的展现给了大家，而且我们相信，这次研究的成果会使学生出行更加有纪律，更加完美。
通过研究性学习，我的综合实践能力得到了很好的提高，为我以后踏上社会，接触社会，融入社会做好了良好的铺垫。
我会更加积极地去参加各类社会实践活动，研究更深刻的社会各类问题，也为自己获得更多的社会经验！——孙志伟通过这次研究性课程，我又有了进行调查的经验。
我感受到了团结的集体的能力，大家分工合作，互相帮助，提供好点子。
进行网上访谈使我又感受到了网友的热情。
他们提出了很多的观点，丰富了我想问题的方式。
我想我会在以后积极的参加社会实践活动。
提高自己的能力。
——俞强意外的发现在调查中，我们注意到很多的家长提出平湖中学的停车库位置离教学区偏远的问题，我们认为这可能影响学生在路上的一些行为，例如因为担心迟到导致学生更容易发生违反交通法规。
希望能有其他的小组同学就这个问题进行研究。
附件：附件一：浙江省平湖中学高二(11)班中学生”骑车族”的法制意识和责任意识课题组调查问卷因为城市发展加快，同学家普遍与学校距离远，因此，骑车上学成为同学们的普便选择，由此也带来了交通安全问题。
为了了解中学生骑车族的法制和责任意识，我们设计了这份调查问卷，希望你配合填写。
注：这份试卷不会用于识别你的身份和对你进行任何评价。
1、你现在的常用交通工具是（）A、自行车B、电动车C、公交车D、其他2、你对于中学生自行骑车把哪种态度（）A、提倡B、一般C、反对3、如果让你骑车，你会选（）A、电动车B自行车4、你对“骑车”的法制意识和责任意识（）A、很高B、一般C、很低5、你是否骑车违反交通规则（）A、经常B、很少C、偶尔一两次D、没有6、你所在的城市的中学生骑车场面状况如何（）A、很好，都遵守交通规则B、稍乱，偶尔有人违反交通规则C、很乱，经常有人违反交通规则7、你是否了解交通规则（）A、很了解B、一般C、不是很了解8、你认为中学生是否有必要学习交通法规（）A、有必要B、一般，可以稍涉及C、不需要9、如要提高法制意识和责任意识，你会通过（）A、主动学习交通规则B、请老师进行教育C、政府宣传、提倡10、谈谈你对中学生“骑车族”的法制意识和责任意识的重要性认识。
谢谢你的配合附件二：浙江省平湖中学高二(11)班中学生“骑车族”的法制意识和责任意识课题组访谈提纲因为城市发展加快，同学家普遍与学校距离远，因此，骑车上学成为同学们的普便选择，由此也带来了交通安全问题。
我们设计了如下问题，希望你能够谈谈您的观点。
a问：您上学时交通繁忙吗，有没有使用骑车的方式上学，当时会不会遇到交通事故？b问：您在骑车上学时有没有考虑过遵守交通法规？c问：您认为现在的高中选择骑自行车或者电动车上学是否可行？d问：在我们的调查中，发现很多同学认为中学生骑车存在违反交通规则的行为，您认为，可以通过什么方法来解决这种现象发生？e问：我们发现，很多同学表示他们没有方法接触到全面的交通法规知识，对此，您是怎么看的？f问：你对我们的研究有什么样的意见和建议？参考资料：/1210/14/4SQCMJSN000120GU.html《中学生骑车安全堪忧北京交警建骑车学生档案(图)》（我们的访谈帖）。