高中研究性学习调查报告
高中研究性学习报告范文精选5篇
高中研究性学习报告范文精选5篇高中研究性学习报告
经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。
在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。
我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动
中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。
在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。
高中研究性学习报告范文
【高中研究性学习报告范文1】
开展研究性学习已经有两个学年了，在这两年的研究性学习中，我和我的伙伴们总共研究了两个课题，一个是：《中学生的饮食与健康》，另一个是：《为什么金华青少年越来越不了解金华?》。在研究过程中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进!
我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
首先，它让我懂得了研究要有团队意识。一个团队要想胜利并且成功，就必须要有团队合作的精神!这是我感悟到的最重要的精神。我在小组中负责查找、整理资料，其他人有的负责采访老师，有的负责设计调查试卷，大家的分工都很明确。这样做起来就都很方便、快捷。谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的工作效率自然就提高了!想要很好地完成这项任务，需要大家齐心协力地做好自己的工作。这样我们一步步地走来，每一个组员都付出了莫大的努力，所以说，研究成果是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的成果。
另外，通过这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。比如：在对调查问卷进行统计时，将不同的时间段打上分数，最后将分数累积起来以寻求一个平衡点。这就将课本上的统计知识运用到了实际中。这为我们以后的研究提供了很大的帮助，也使我们少走了许多弯路，让我们的研究路更加的顺畅!
高中研究性学习报告范文
高中研究性学习报告范文高中研究性学习报告范文「篇一」
开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查研究和实践活动。学校必须加强组织和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。
研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。
一、设置研究性学习的目的
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。
二、研究性学习的目标
研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：
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在人们越来越注重自身素养的今天，我们使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编收集整理的高中研究性学习报告范文，希望能够帮助到大家。
高中研究性学习报告范文1
一、研究背景：
平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后来发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一直搁置着。
现在学农的时候能提供一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手能力。又能积累一门手艺，感觉非常高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选择了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标
近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想通过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。
我们对于酸奶成品的期待并不高，希望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
三、活动实施的具体过程：
1、发酵用的原料
伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器
RC―H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天
平、称量纸等。
3、实验原理：
在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6 ―4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，形成酸奶。
高中研究性学习报告范例
高中研究性学习报告范例
题目：高中生课外学习现状及影响因素研究
一、研究背景
随着社会的发展，高中生课外学习越来越受到关注。课外学习不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。然而，当前高中生课外学习的现状并不乐观，存在着诸多问题。因此，本研究旨在了解当前高中生课外学习的现状，并探究其影响因素，为学校和家庭提供参考。
二、研究方法
1. 调查对象：本研究的调查对象为某市高中学校的学生和家长。
2. 调查方法：采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。向学生发放问卷，收集基本信息和课外学习情况；向家长发放问卷，了解家长对课外学习的态度和投入。同时，对部分学生进行访谈，深入了解其课外学习动机和困难。
三、研究结果
1. 高中生课外学习现状：调查结果显示，大部分学生参与课外学习的时间较长，但学习效果并不理想。同时，家长对课外学习的投入也较高，但存在盲目投入的现象。
2. 影响因素分析：通过访谈和问卷分析，发现影响高中生课外学习效果的因素主要包括以下几个方面：学生自身因素（如学习兴趣、学习方法、学习动力等）、家庭因素（如家长教育观念、家庭环境等）、学校因素（如课程设置、师资力量、教学资源等）和社会因素（如教育政策、社会舆论等）。
四、建议措施
根据以上研究结果，提出以下建议措施：
1. 家长应树立正确的教育观念，合理安排学生的课外学习时间，注重培养学生的学习兴趣和习惯。
2. 学校应加强课程设置和教学资源投入，提供多样化的课外学习机会和平台，以满足不同学生的需求。
3. 社会应加强教育宣传和引导，营造良好的教育氛围，提高家长对课外学习的认识和重视程度。
高中研究性课题学习研究报告(3篇)
高中研究性课题学习:研究报告（3篇）
经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。
在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。
我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。
在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。
高中生研究性学习报告范本
高中生研究性学习报告范本
摘要：
高中生研究性学习是一种推崇自主学习和探究精神的学习方法。本
报告旨在介绍研究性学习的定义、目的、步骤以及对高中生的意义。
通过分析研究性学习的优势，我们可以看到它对学生的学术准备、创
新能力和问题解决技巧的发展具有积极影响。最后，我们将讨论如何
培养高中生在研究性学习中的主动性和创造力。
1. 研究性学习的定义
研究性学习是通过深入调查研究、收集数据和分析结果，以解决实
际问题或探究学术领域的学习方法。它要求学生积极主动地参与，并
通过批判性思维和创造性解决问题。
2. 研究性学习的目的
研究性学习的目的在于培养学生的自主学习能力、批判性思维和问
题解决技巧。通过参与研究性学习，学生能够探索自己感兴趣的话题，深入了解相关领域，并培养自主学习和解决问题的能力。
3. 研究性学习的步骤
研究性学习通常包括以下步骤：
3.1 选择研究课题：学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择一个
与课程相关的研究课题。
3.2 制定调查计划：学生需要制定详细的研究计划，包括调查的目的、方法和数据收集方式等。
3.3 收集数据：学生可以使用问卷调查、实地观察、实验等方法收
集相关数据。
3.4 分析数据：学生需要对收集到的数据进行分析和解释，并从中
得出结论。
3.5 提出建议：基于研究结果，学生可以提出相关的建议或解决方案。
4. 研究性学习对高中生的意义
研究性学习对高中生具有以下几方面的意义：
4.1 学术准备：通过参与研究性学习，学生可以深入了解学科领域，扩展知识面，提高学术能力。
4.2 创新能力：研究性学习鼓励学生在问题解决过程中提出创新思
高中研究性学习报告
高中研究性学习报告
高中研究性学习报告范文
研究性学习，又称为专题研习、探究式学习或疑难为本学习，“是一种以学生为主的学习模式。下面是店铺整理的高中研究性学习报告范文，欢迎阅读参考。
高中研究性学习报告篇1
环境与光污染
组员：xx
高二选修（3）班
一、课题背景：
随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在我市的繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。
二、课题目的：
1、认识和了解光污染的有关知识。
2、调查城市光污染，并提出有关建议。
3、学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
三、课题研究过程与方法：
1、查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。
（1）光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
（2）人对光的色彩有何反应。
（3）光污染对各种人群的危害。
2、实地调查
（1）对行人、司机的采访。
（2）采用拍照，进行实情记录。
3、总结整理
（1）整理资料，分析内容。
（2）制作网页。
四、研究结果和分析：
1、光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
（1）眩光？造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。
高中研究性学习报告范文六篇
高中研究性学习报告范文六篇
高中研究性学习报告1 本学期，我组织了学生进行研究性学习，主要以乡土地理作为研究对象，取得了较好的效果。下面是对本期活动的总结。
研究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和
确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。因此，研究性学习是最能培养中学生实践能力和创新意识的学习方式之一。怎样指导学生利用乡土地理进行研究性学习呢下面以学生的研究课题《澧县葡萄产业的发展状况研究》为例来阐释。
首先，指导学生利用乡土地理科学选题。一般，研究性学习选题
的思路，可从以下几方面着手：第一，从课本阐释的基本原理出发。第二，从乡土地理环境出发。学生以澧县葡萄产业作为研究对象，既联系了课本知识，又联系了乡土实际。在我国，葡萄的分布主要集中在北方，著名的分布区有新疆的吐鲁番盆地、黄河下游平原。在地理书中从未提到我国南方也能种植葡萄。那么，澧县为什么能种植葡萄又为什么把葡萄作为产业来抓呢这些问题激发了学生的兴趣。2023年8月12日，澧县首届葡萄节举行，兰江职业中专学校派出旅游管理专业的学生作为导游接待来宾，整个县城张灯结彩，这更激发了学生探究澧县葡萄产业发展状况的欲望。
其次，指导学生进行资料的收集和整理。学生的兴趣被调动后，
成立了研究小组，小组由六人组成，他们利用休息日进行资料的收集。由两名成员负责网上资料的收集，两名成员负责到县农业局葡
萄产业办公室查资料，还有两名成员到县农康公司采访。
第三，实际调查。资料收集以后，学生又到澧县朱家岗葡萄园基
高中生研究性学习报告(共14篇) - 其他范文
高中生研究性学习报告（共14篇）-其他
范文
篇1：高中生研究性学习活动报告
高中生研究性学习活动报告
一、课题的来源和确定
培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。
开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园・生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。
二、课题目标与方案设计
（一）课题目标
1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。
2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。
3.培养学生热爱校园，关爱他人。
（二）方案设计
1.子课题的确立
“校园・生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园・生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计
高中生研究性学习报告范文
高中生研究性学习报告范文高中生研究性学习报告范文「篇一」
开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查研究和实践活动。学校必须加强组织和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。
研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。
一、设置研究性学习的目的
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。
二、研究性学习的目标
研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：
高中研究性学习调查报告
高中研究性学习调查报告
一、引言
研究性学习是高中教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新能力和实践能力。通过研究性学习，学生能够将所学知识应用于实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。本报告对高中研究性学习进行了调查，以了解其现状、问题和改进方向。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。我们设计了一份针对高中学生的问卷，并随机抽取了1000名学生进行调查。同时，我们还对10名教师进行了访谈，以获取更深入的信息。
三、调查结果
1.学生参与度
调查结果显示，大多数学生对研究性学习持积极态度，认为这种学习方式有助于提高自己的能力。然而，只有约60%的学生表示他们经常参与研究性学习，而其余的学生则表示参与度较低。这可能是因为一些学生对研究性学习的认识不足，或者缺乏相关的资源和指导。
2.教师指导
在调查中，我们发现大多数教师对研究性学习持积极态度，并愿意为学生提供指导。然而，由于教师自身的能力和资源的限制，他们在指导学生进行研究性学习方面存在一定的困难。因此，教师需要进一步的专业培训和支持，以提高他们的指导能力。
3.资源和设施
调查结果显示，大多数学校在研究性学习方面缺乏足够的资源和设施。一些学校缺乏实验室、图书馆和计算机设备等基础设施，这限制了学生进行研究性学习的能力。因此，学校需要加大对研究性学习的投入，提供更好的资源和设施。
四、问题与改进方向
1.提高学生参与度
为了提高学生的参与度，学校应该加强对研究性学习的宣传和推广，让学生了解其重要性和意义。同时，学校可以组织一些研究性学习活动，鼓励学生积极参与，并提供相应的支持和指导。
高中研究性学习报告
高中研究性学习报告
高中研究性学习报告（通用14篇）
高中研究性学习报告篇1
一、调查背景
20xx年5月，我校在信息技术学科中开设了题为计算机硬件发展的研究性课程，至今已经有一年的时间，为了检验这段时间研究性学习的进展状况，特作此调查。
二、调查目的
通过调查，对各类学生进行分析，剖析当前在信息技术课堂中开展研究性学习的现状，找出影响研究性学习开展的各种因素，明确进行研究性学习必须要解决的问题，深化研究性学习在教师及学生心目中的意义，以便更深入，更有针对性地在高中信息技术学科中开展研究性学习的课题研究。
三、调查对象与方法
调查对象：凤阳县临淮中学全体高二年级学生。
调查方法：本次调查方法为问卷调查法(以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷500份，回收问卷495份，有效问卷495份)、个别访谈、课堂教学观察等。
四、调查问卷及结果统计(括号中为选择该项的百分比)
1、你了解研究性学习吗?
A：非常了解(69.8%)
B：一般了解(25.3%)
C：不了解 (4.9%)
2、你对开展研究性学习感兴趣吗?
A：很有兴趣(75.5%)
B：一般 (20.5%)
C：没有兴趣(4%)
3、你认为进行研究性学习的意义主要在于?
A：改变获取知识的途径(20.8%)
B：形成创新意识、有利于终身发展(61%)
C：培养合作意识(18.2%)
4、在开展研究性学习过程中遇到的最大困难是?
A：找不到资料(28.4%)
B：不知道如何研究(35.5%)
C：不会写论文(26.5%)
5、当前在信息技术学科中进行研究性学习首先必须要解决的问题是?
A：提升教师研究素养(45.5%)
高中研究性学习报告范文
高中研究性学习报告范文
一、选题背景
近年来，随着高中课程改革的深入推进，研究性学习已成为高
中教育的重要组成部分。研究性学习旨在培养学生探究问题、解
决问题的能力，激发学生的创新意识和解决实际问题的能力。因此，本次研究将通过探讨某中学高一年级学生的研究性学习情况，探索研究性学习的实践效果和存在问题，进一步推动高中教育的
创新与改进。
二、选题目的
通过实地调查和案例分析，深入了解某中学高一年级学生参与
研究性学习的情况，掌握学生在研究性学习中的实践能力和创新
思维能力，进而探究提高学生研究性学习能力的有效途径，为高
中研究性学习实践提供参考。
三、调查方法
本次调查从某中学高一年级学生中随机抽取以自然科学为重点的班级进行调查，采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，掌握学生在研究性学习中的表现和体验。
四、调查结果
通过问卷调查，本研究发现所有学生均参与过一次以上的课程研究。调查结果显示，学生普遍认为研究性学习能够提高实际问题解决能力、加深学习理解和培养实践能力。同时，也存在着一些问题，例如学生在开展课程研究过程中遇到一些困难，如问题定位不准确、方案设计不完善等，导致研究成果不够理想。在实地访谈中，研究者对学生选定的课题进行了深入探讨，发现学生在研究过程中存在前期准备不充分、数据分析研究不够透彻等问题，需要更好地引导学生在研究前期做好准备工作，提高学生的实践操作能力和数据分析能力。
五、结论
根据调查结果，本研究得出如下结论：
1. 研究性学习能够有效提高学生的实践操作能力和数据分析能力；
2. 研究性学习过程中存在课题定位不准确、方案设计不完善、数据分析不够透彻等问题，需要提高教师引导能力，加强学生前期研究准备；
高中研究性学习报告
高中研究性学习报告
高中研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择课题、积极探究问题、
独立设计方案、实施实验或调查、整理数据、撰写报告等一系列科学研究活动，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。在高中教育中，研究性学习已经成为一种重要的教学模式。
首先，高中研究性学习可以激发学生的学习兴趣和求知欲。在传统的教学模式下，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。而通过研究性学习，学生可以自主选择感兴趣的课题进行深入研究，从而激发了他们的学习动力，增强了对知识的渴望。
其次，高中研究性学习可以培养学生的创新能力和实践能力。在研究性学习中，学生需要独立设计实验方案、收集数据、进行分析和总结，这些过程需要学生动脑筋、动手能力，培养了他们的实践操作能力和创新思维能力。
另外，高中研究性学习还可以促进学生的团队合作精神。在研究性学习中，学
生往往需要与同学合作，共同完成研究项目。通过合作，学生可以相互交流、相互学习，培养了团队合作意识和沟通能力。
总的来说，高中研究性学习是一种有益的教学模式，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的团队合作精神。因此，我们应该充分重视高中研究性学习，在教学实践中加以推广和应用，为学生的全面发展提供更加有利的教育环境。
【研究性学习】高中研究性学习报告(3篇)
【研究性学习】高中研究性学习报告(3篇) 【述职述廉报告】
高中研究性学习报告(3篇) 下面是小编整理的高中研究性学习报告(3篇)，供大家参考!
高中研究性学习报告1
通过五个月的研究学习，我有了一些心得：
我们研究了近五个月，并不是一帆风顺的。在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要做一个调查报告，也不是一件简单的事情，这时老师一直在我们身边鼓励我们，并且告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，我们完成了，期间遇到的困难不少：调查的学校
多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏!但我们依然挺了过来! 在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作，比如这个组去这几个学校，那几人去那个学校，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
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浙江省平湖中学高二(11)班
中学生“骑车族”的法制意识和责任意识
结
题
报
告
2012年2月
中学生“骑车族”的法制意识和责任意识调查报告
关键词：【中学生、法制意识、责任意识、提高】
摘要：【我们通过从生活中发现的现象，提出了针对中学生法制和责任意识的调查研究课题，通过问卷调查和网上访谈的方式，我们得出了中学生的法制和责任意识现状，并提出了改进的方向和可能的方式。】
我们的分工
资料查找：网上（文献查找），图书馆（文献查找）：
访问他人（口头访问，录音，摄影，包括专家、导师、相关人员）：
实地考察（包括摄影，取样，访问当地居民）：
资料保管、整理：
调查问卷设计、发放、回收、统计、分析（excel）：
结题报告的撰写（包括题目、摘要、正文、参考文献、后记、附件）：
PPT制作（包括模板设计，文字资料的整理，图片资料的整理）：
结题报告的汇报、陈诉：
研究的背景及目的意义
来自网络的新闻：
两名骑车学生一死一伤
11月25日下午5点半，顺义区大孙各庄镇柴家林村、宗家店村、东华山村、西华山村前的顺平南线公路上连发多起交通事故，一辆黑色桑塔纳轿车先后撞倒一名老太、两名中学生、一辆三轮车和农用车后，冲入路边沟渠撞上一棵杨树起火。事故中，一名中学生被撞死亡，另有4人受伤。
影响
家长不敢让孩子骑车上学
据当地村民讲，事发公路上没有安装摄像头，使得路上出现的一些交通事故无法找到肇事者。此次事故对附近村民心理产生了相当大的影响。一些家长说，自家孩子每天需要骑车上学，但是现在早晨天不亮就出门，晚上天黑了还回不来，路上照明又不好，以前就曾经担心过孩子的交通安全，现在出了这么严重的事故，今后肯定不会让孩子再骑车了。
根据交管局的统计，近三年来，因中小学生交通违法而导致的事故呈递减趋势，在中小学生中发生的造成人身伤亡的事故中，以骑车的学生受害最多。
我们的想法：
因为城市发展加快，同学家普遍与学校距离远，因此，骑车上学成为同学们的普便选择，由此也带来了交通安全问题。为了了解中学生骑车一族的交通法制和责任意识情况，我们进行了这一次课题研究活动。
进行这次调查活动，我们可以了解中学生的意识现状，了解现在学生的法制责任意识中有哪些误区和欠缺的地方，有哪些需要和期盼。给学校和有关部门的宣传教育提供帮助，方便这些部门进行更有针对性的教育。
研究的对象和方法
经过大家的讨论，我们选择了使用问卷调查和网络访谈相结合的方法。针对高中学生、学生家长和其他市民广泛的收集了观点。
然后我们通过对问卷数据进行excel分析，对访谈观点进行归纳，综合分析获得结论。研究的过程
我们这次调查从2011年9月开始到2012年2月结束。
第一阶段（2011年9月-2011年11月）：对研究课题的选定、可行性分析、确定调查方式、小组成员分工。
第二阶段（2011年12月-2012年1月）：编制调查问卷、访谈提纲的准备。
第三阶段（2012年1月-2012年2月）：调查问卷的发放和回收、网络访谈的操作、问卷的分析、访谈结果的归纳处理。
第四阶段（2012年2月）：总结结论，撰写调查报告。
研究中遇到的困难及解决策略
我们印制调查问卷后发现我们的调查问卷数量有限，如果平均至每班分发将非常少，很难保证抽样的普遍性，也加大了问卷回收的难度。为了使抽样更能普遍的代表真实的状况，也为了尽可能多而便捷地回收问卷。我们改变发放方式为随机选择一些班级，然后让组员分管发放和回收。果然我们获得了满意的回收率和问卷质量。
我们的成果
我们对平湖中学部分学生进行了问卷调查，总共发放问卷100份，回收72份，回收率72% 。具体结果如下：
我们发现，在学生中，骑
车（自行车、电动车）占
半数左右，有很多的同学
愿意骑车上学。
这个调查结果让我们略有意外，原本我们以为同学们会选择更快捷的电动车。看来如果条件允许，更多人选择速度相对较低的车。
很多同学们都认为自己的
法制和责任意识还有提高
区间。
另外，在ph66（平湖在线）上，我们进行了面向全体平湖在线网友的访谈式调查。受到了很多网友，包括平中学生家长的支持。绝大多数家长都支持学生骑车上学，不过他们都
提到了可能会发生的安全问题。好几位网友表示经常看到有学生在车道上多人并排骑车，有学生闯红灯等违反交通法规的不负责任的行为。
很多的家长网友也指出，在平时
家长要做好带头作用。有的家长在接送学生时也骑车上机动车道，这样的行为，难免给学生反教育。
不过，我们也发现，大多数家长都会教育自己的子女遵守交通规则。
也有网友提出，可以在开展教育时举出一些案例，让学生了解不遵守交通规则的后果。这样的方式可能可
从这个调查图中看出，同学们都希望学习交通规则，同学们都有提高自己法制意识的想法。
大多数同学有主动学习的意识，一部分同学希望政
府能够提供宣传，以促进他们的提高。
我们也发现，现状中还存在一些同学违反交通规则，法律责任意识不强的现象出现。而且这种情况比较普遍。
以达到更好的效果。
我们的结论和建议
中学生骑车一族有一定的法制和责任意识，但仍旧比较薄弱，需要通过教育来加强。中学生已经意识到自己有责任保证交通安全，并且有学习相关知识的意愿，所以有关部门可以通过简单的生动的方式宣传相关的法律法规，指导遇到具体问题时的做法。
同时，这也需要全社会互动起来，需要其他人做出好的表现。营造良好的社会氛围，让改变发生在潜移默化之中。
只要在全社会的共同努力之下，中学生“骑车族”的责任和法制意识将会有很大的提升。我们的感受
通过此次调查研究，我们感受到了集体的能力。同时感受到了网络的力量。了解了一般调查的过程。
小组成员个人总结
通过这次研究性学习，又让我们积累了更多的经验。虽然这次实践时间相对较短，但经过我们不懈的努力，我们的成果也完美的展现给了大家，而且我们相信，这次研究的成果会使学生出行更加有纪律，更加完美。通过研究性学习，我的综合实践能力得到了很好的提高，为我以后踏上社会，接触社会，融入社会做好了良好的铺垫。我会更加积极地去参加各类社会实践活动，研究更深刻的社会各类问题，也为自己获得更多的社会经验！
——孙志伟通过这次研究性课程，我又有了进行调查的经验。我感受到了团结的集体的能力，大家分工合作，互相帮助，提供好点子。进行网上访谈使我又感受到了网友的热情。他们提出了很多的观点，丰富了我想问题的方式。我想我会在以后积极的参加社会实践活动。提高自己的能力。
——俞强意外的发现
在调查中，我们注意到很多的家长提出平湖中学的停车库位置离教学区偏远的问题，我们认为这可能影响学生在路上的一些行为，例如因为担心迟到导致学生更容易发生违反交通法规。希望能有其他的小组同学就这个问题进行研究。
附件：
附件一：
浙江省平湖中学高二(11)班
中学生”骑车族”的法制意识和责任意识课题组
调查问卷
因为城市发展加快，同学家普遍与学校距离远，因此，骑车上学成为同学们的普便选择，由此也带来了交通安全问题。为了了解中学生骑车族的法制和责任意识，我们设计了这份调查问卷，希望你配合填写。
注：这份试卷不会用于识别你的身份和对你进行任何评价。
1、你现在的常用交通工具是（）
A、自行车
B、电动车
C、公交车
D、其他