走进非洲主题单元_

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走进非洲教案

《走进非洲》第一课时

静宁县阿阳实验学校刘晓燕

教学内容：

1、了解非洲概况及非洲音乐的范畴

2、歌曲教学《当太阳降落》。

3、感受非洲民族民间音乐的风格特点。

教学目标：

1、知道非洲音乐的范畴

2、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。

3、通过欣赏《阿伊亚——非洲的灵感》，总结非洲歌曲的风格特点。

3、唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。

教学重点：

学唱歌曲《当太阳降落》，总结非洲歌曲的风格特点。

教学难点：

了解歌曲创作背景，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。

教具：

PPt、电子琴、录音机、教学磁带。

教学过程：

一、导入：

1、用词语导入，提出问题，

2、学生讨论

3、老师以导游身份讲解非洲概况；

4、教师总结非洲音乐的范畴。

二、学唱、欣赏非洲民歌

1、学唱歌曲《当太阳降落》；

（1）讲解乐谱，播放录音，提出问题（歌曲的创作背景、演唱情绪、结构图式，歌曲中的“太阳降落”和“太阳升起”预示什么？）；

（2）学生讨论回答；

（3）学生跟唱旋律；

（4）重难点练习；

（5）教师电子琴伴奏学生合唱1-2遍。

（6）部分学生演唱歌曲；

（7）教师指挥，学生完整表现歌曲。

2、欣赏歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》

（1）播放音乐，提出问题。（歌曲特点，演唱形式）

（2）学生讨论回答；

（3）教师通过以上两首歌曲总结非洲歌曲特点（乐句较小，常作反复。）

三、总结（升华）

《走进非洲》主题单元评价思维导图及评价量规初二

3、演唱状态一般，积极程度不够
4、声音宏亮但缺乏美感，喊叫现象严重，或者声音不够优美
1、咬字不清晰，吐字不圆润
2、没有气息支持
3、演唱状态不积极，口腔打开很小4、声音虚弱无力
音乐表现
（30分）
1、表情自然，情绪饱满、投入
3、演唱完整流畅、自信大方
4、能准确表现出非洲歌曲的风格特点
1、表情有些紧张
2、有情绪能去尽量做，但还不够积极
模块6作业模板
作者姓名
杨琳琳
学科
音乐
年级
七年级
主题单元名称
《走进非洲》
单元评价方案的思维导图
评价量规
《走进非洲——学唱歌曲》评价量规
评价指标
（权重）
好Байду номын сангаас
【10，8】
一般
（8，6]
需要改进
(6,0]
生评
师评
音乐要素
（20分）
1、歌唱姿势正确
2、音高、节奏准确
4、能体现出节拍的强弱规律
1、歌唱姿势基本正确，但紧张僵硬
2、旋律音高基本准确，个别走音现象，节奏基本准确
4、节拍的强弱规律表现不明显
1、歌唱姿势不规范
2、旋律音高不准确，有跑掉现象，节奏不规范
4、没有节拍强弱的变化
发声技巧
（20分）
1、咬字清晰，吐字圆润

幼儿园《走进非洲》教案

一、引言

在幼儿教育中，我们希望能够让孩子们从小就了解多彩的世界，拓宽视野，培养跨文化的认知能力。本教案以“走进非洲”为主题，在幼儿园中进行课堂教学，旨在帮助孩子们了解非洲的地理位置、风土人情、文化传统以及常见的动物和植物等等，让孩子们在玩游戏的过程中，了解非洲这个神秘的大陆。

二、教学目标

1.宝宝能够初步认识非洲这个地方，包括地理位置、大小等；

2.宝宝能够领略非洲的文化传承，例如音乐、舞蹈、服装等；

3.宝宝能够了解非洲常见的动物和植物，例如大象、草原、狮子等；

三、教学内容与方法

1.目标一：认识非洲

•教学内容：介绍非洲的地理位置、面积等。

•教学方法：通过地图等图片形式进行讲解，帮助孩子们初步认识非洲的大体位置和地理特点。

2.目标二：了解非洲的文化

•教学内容：非洲的音乐、舞蹈、服装等。

•教学方法：通过播放音乐、观看视频等形式，让孩子们了解非洲的文化特点，增强跨文化的认知能力。

3.目标三：了解非洲的动植物

•教学内容：非洲的大象、草原、狮子等。

•教学方法：通过展示图片、玩具等形式，让孩子们了解非洲的常见动物和植物，同时培养对自然界的敬畏和保护意识。

四、教学活动设计

1.活动一：认识非洲

•教学目标：让孩子们能够初步认识非洲。

•活动内容：通过观看地图等图片形式，在课堂上进行讲解让孩子们认识非洲。

•活动形式：PPT讲解。

2.活动二：了解非洲的文化

•教学目标：让孩子们了解非洲的音乐、舞蹈、服装等文化内容。

•活动内容：通过播放音乐、观看视频等形式，让孩子们了解非洲的文化特点。

•活动形式：视频播放。

走进非洲课件ppt

矿业
非洲拥有丰富的矿产资源，采矿业是非洲重要的工业支柱之一。
制造业
近年来，非洲制造业发展迅速，成为非洲经济的重要增长点。
投资环境
政策环境
非洲国家政府积极推动经济发展，为国内外投资者提供了一系列优惠政策。
基础设施建设
非洲国家政府在基础设施建设方面投入了大量资金，为投资者提供了更好的投资环境。
教育资源不均衡
然而，非洲的教育资源分配仍存在不均衡现象，一些贫困地区和农村地区的教育设施和质量仍然较差。
卫生状况
医疗设施不足
01
非洲国家的卫生设施相对不足，医疗资源匮乏，影响了居民的
医疗保健水平。
疾病流行
02
非洲是许多传染病，如疟疾、艾滋病等的流行地区，防治疾病
是非洲卫生工作的重点之一。
卫生意识提高
非洲旅游市场将逐渐向多元化、个性化方向发展，满足不同游客的需求。
非洲各国将加强与国际旅游组织的合作，提高旅游服务质量和管理水平，推动旅游业的发展。
THANKS
感谢观看
社会治安问题
非洲部分地区的社会治安状况较差，犯罪率较高，对居民的生活和安全造成威胁。
05
中非关系
中非交往历史
古代交往
中国与非洲的交往历史悠久，最早可追溯至秦汉时期。丝绸之路的开辟为中非文化交流奠定了基础。
近代交往

走进非洲教案

走进非洲

学情分析：我所面对的学生是初中一年级的同学，他们的生活范围和生活领域有了进一步的扩展，他们更加具有好奇心，他们的体验感受和想象能力都有了进一步的增强，这个时期的学生以逻辑思维为主，创新的能力也有了进一步的增强，音乐的欣赏能力和评价水平也逐步提高了。但是学生对音乐的基础知识掌握的并不是很好。

教材分析：“非洲的灵感”这一单元来自人民音乐教育出版社第十四册第2单元的知识内容，我选择了具有浓郁的非洲风俗的舞蹈视频和布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，为主要教学内容。让学生通过感受，体验非洲歌舞鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。

教学内容：

1、欣赏非洲舞蹈和音乐片段，了解非洲舞蹈和音乐的特点

2、体验非洲歌舞的节奏。

3、非洲音乐对世界音乐的关系影响。

教学目标：

1、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的作用。

2、通过欣赏非洲舞蹈和音乐，体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。了解非洲歌舞得特点。

3、通过参与模仿敲击非洲鼓乐的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。

4、引导学生用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，了解非洲音乐对世界音乐的影响。使学生了解世界文化的多样性。

5、介绍非洲其他民族乐器。

教学重难点：体会非洲舞蹈和音乐的特点、体验音乐节奏。

教具准备：多媒体课件自制道具“鼓”

课时安排：1课时

教学过程

一、组织教学师生问好

二、新课教学

（一）导入【设计意图：通过极具非洲音乐特点的电影音乐和动画视频导入，引起同学的学习兴趣】

师：在今天这节课新课开始之前，首先请大家来欣赏一个动画片段（播放《狮子王》电影片段）

走进非洲小班教案

教案标题：走进非洲小班教案

教学目标：

1. 了解非洲大陆的地理位置和特点。

2. 介绍非洲的文化、风俗和传统。

3. 引发学生对非洲的兴趣和好奇心。

4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学资源：

1. 地图或世界地球仪。

2. 图片、视频或书籍介绍非洲的地理和文化。

3. 非洲音乐或舞蹈的录音或视频。

教学步骤：

引入活动：

1. 展示地图或地球仪，引导学生了解非洲大陆的位置。

2. 通过图片、视频或书籍介绍非洲的地理特点，如大草原、沙漠、野生动物等。主体活动：

3. 分享非洲的文化和风俗，如非洲部落、传统服饰、食物等。可以使用图片、

视频或故事来激发学生的兴趣。

4. 组织学生进行小组活动，让他们选择一个非洲国家，并自行收集该国家的相

关信息，如语言、风俗、音乐等。学生可以使用互联网或图书馆资源进行研究。

5. 学生展示他们的研究成果，可以通过海报、口头报告或展示物品的方式进行。

6. 听取非洲音乐或观看非洲舞蹈的录音或视频，并引导学生感受非洲的音乐和

舞蹈文化。

结尾活动：

7. 点评学生的展示和表现，鼓励他们对非洲文化的兴趣和好奇心。

8. 提供相关的绘画或手工活动，让学生表达他们对非洲的想象和感受。

教学延伸：

1. 邀请非洲文化专家或非洲裔的家长来班级进行讲座或分享，让学生有机会与真正的非洲文化接触。

2. 组织学生参观博物馆或展览，了解更多关于非洲的历史和文化。

3. 鼓励学生阅读与非洲相关的书籍，如非洲民间故事、非洲历史等。

评估方式：

1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生的展示和表达能力，包括口头报告、海报和展示物品的质量。

人教版初中八年级上学期音乐第五单元《走进非洲》

本课出自人民音乐教育出版社八年级上册，第五单元第一课时，内容有键盘乐器“冬哥”与歌

唱、鼓的语言、非洲舞蹈。

重点：黑非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏

难点：1、黑非洲歌唱、鼓乐节奏的模仿

2、非洲音乐对我们现实音乐生活的影响

二、说学情

想”等要素，让学生主动感知非洲音乐。

2、我们农村学校学生表现欲望较差、接受能力较慢，调动学生的积极性尤其重要，针对这一点我充分运用直观生动的图像、动作、实物来吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。3，现在的学生喜欢流行音乐，对于一些本民族及世界优秀的传统音乐不感兴趣。因此，采

用一些能够吸引学生兴趣的教学手段是很重要的。

三、说教法

1、介于学生对于传统音乐不感兴趣，因此，在教学中我主要采用直观教学法，运用多媒体

技术，利用其视听结合，形象性强的特点来吸引学生的注意力，如，观看成龙影片《我是谁》片段，既符合学生追星的心理，又能直觉的感受到非洲的生活，舞蹈等，激起学生上课的积极性。

2、针对学生爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏、舞蹈、打节奏等趣味教学法、创新教学法，寓教于乐，发展学生的创造性思维能力，如，“让学生用韵母模拟非洲的原始歌唱”，学生觉得很新鲜，课堂也就活了起来。

3、本课每个环节都充分运用讨论法来进一步激发学生的求知欲望，师生间不断问答、交流、

思考、互动，如，在观看舞蹈时启发学生想象该舞蹈所表现的情景，再让学生分组讨论非洲黑人舞蹈的特点，在讨论总结中加深印象并掌握知识。

叶圣陶先生说过“教是为了不教”，我想，在课上传授给学生的不仅是知识内容，更重要的是

人教版中学音乐八年级上册第五单元《环球之旅(3)——走进非洲》第二课时《鼓的语言》ppt课件

非洲鼓还常用来传递信息和语言，鼓手用不同的力度、敲击鼓面的不同部位，能发出各种不同的音响，加上急缓有别的节奏，形成各种各样的鼓点，作为一种信号语言，来传送各种信息。
在清晨、傍晚比较安静的时刻，鼓声可以传到 15公里以外，鼓手们一个接一个地重复着鼓声，这样可以用惊人的速度准确地传“话”--一百英里以外的的地点可以在两小时内达到。过去，当奴隶贩子捕捉黑人时，非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获。鼓语还常常用来号召人民参加公益劳动、抵御敌人来犯、报告火警等。
非洲鼓
非洲鼓（Djembe），起源于西非部落，属于土著民族的传统乐器。通常是挂在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。最特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低，另一手敲出节奏。
非洲鼓演主要特色在于其音乐属性可以广泛被运用在特殊节庆场合。鼓是黑非洲普遍流行的乐器，又被称为非洲传统音乐之魂。鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，即所谓“会说话的鼓”。非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。
环球之旅Baidu Nhomakorabea3）
——走进非洲
非洲，有着辽阔的沙漠，茂密的丛林，漫长的海岸线。生活在这里的主要是黑色人种，他们与其他种族的人们共同创造了丰富而独具特色的非洲音乐文化。

三年级音乐《走进非洲》精品课件

非洲音樂
非洲音樂形式特質
綜合上述特質，非洲音樂形式主要依靠短小的主題，藉著主題不斷的有系統的反覆，加上對唱，啟應的技巧迪即興變奏，交結出如萬花筒般的效果。
非洲音樂
樂器
非洲音樂使用大量且多種類的樂器，而以打擊性的體鳴樂器（Idiophones）為最，鼓(Membranophones)的種類更超過其他各洲，相較起來，器鳴樂器及弦鳴樂器位居次要。大多數的樂器都有打擊樂的特性，強調清楚的節奏，抑揚頓挫，相對起來圓滑奏的技巧較不被重視。
非洲音樂
訓練
非洲人輕鬆自然，毫不費力的演奏，渾然一體，這樣的能力得利於從出娘胎就開始的文化薰陶，在此環境中長大，非洲人基本上都練出一種音樂的本能，使他們毫不費力就加入音樂中。
非洲音樂
信仰與價值觀
一般而言，非洲人視音樂為生活中必須而正常的一部分，音樂與其他生活融合而不可分。根據Bebey在他的“非洲音樂” 一書提到，有一次，他問到一位非洲樂師是否能賣掉他的鼓，這樂師簡單的回答，他來這裡的目的是為了擊鼓跳舞，而不是綑綁一個奴隸，這非洲樂師是把鼓視為他合作的夥伴，由此可見，也反映出一些非洲人對音樂的價值觀。
綴上珠子繩網的卡巴沙---Cabasa
非洲音樂
樂器
Maracas (砂槌)
不同款式的砂槌
砂槌是很多民族使用的樂器，樣子大同小異，上面也經常刻了具有民族色彩的圖案。最常見的是左面的砂槌，用瓜殼盛載珠子，加上木柄製成。

六上思品走进非洲终

非洲的全
称是阿非利加
洲，意思是阳光灼热的地方。
非
洲
非洲的尼罗河流域是世界古代文明的摇篮之一。
你知道世界十大沙漠吗？
1、撒哈拉沙漠（非洲北部） 2、阿拉伯沙漠（阿拉伯半岛） 3、利比亚沙漠（非洲东北部） 4、澳大利亚沙漠（澳大利亚） 5、戈壁沙漠（中国、蒙古） 6、巴塔哥尼亚沙漠（阿根廷） 7、鲁卜哈利沙漠（阿拉伯半岛） 8、卡拉哈里沙漠（博茨瓦纳） 9、大沙沙漠（澳大利亚） 10、塔克拉玛干沙漠（中国新疆）
你画，大家猜！
你还知道世界国家中哪些著名或者重要的节日呢？
将此节日有代表性或重要象征性意义的东西或事物，简单的画出来！
源自文库
文化
不同的民族在不同的环境中，形成了各自独特的生活方式，这些都可称为文化。
气候、动物、植物、建筑、种族、风俗习惯......
大家都来说一说！
通过本次小组合作、准备、成果展示，大家有什么心得体会。
纳米比沙漠
纳米比沙漠位于非洲西南部的纳米比亚境内大西洋海岸线，在非洲最大的纳米比—诺克陆夫国家公园内。
形成于八千万年前的纳米比沙漠被认为是现存世界上最古老的沙漠。
塔克拉玛干沙漠
塔克拉玛干沙漠位于中国新疆塔里木盆地中心，是中国最大的沙漠，也是世界第十大沙漠，同时亦是世界第二大流动沙漠。
埃及白色沙漠
谢谢观看！

音乐八年级上人教新课标第五单元《环球之旅(3)-走进非洲》第.

第五单元环球之旅（3）--走进非洲
2
《当太阳降落》
3
4
5
6
鼓——非洲音乐
的灵魂，鼓是非洲音乐的基础，是表达音乐最重要的乐器，鼓在非洲人民生活中占有重要的地位。
7
8
鼓的形状：陀螺形、圆锥形、台柱形等。鼓身图形：雕刻花草、人兽等。鼓皮：
牛皮、羚羊皮、豹皮斑马皮、鳄鱼皮、大象的耳朵等。
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24
9
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持鼓方式
• 放地面 • 挂在颈上 • 夹在腋下 • 挎在腰间 • 把鼓置放在两腿中间
11
非洲鼓常使用于两种情况：
• 作为背景，为舞蹈、歌唱和其他乐器伴奏
• 独立进行演奏的鼓乐
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珍贝鼓
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节奏感强
繁杂多变
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源自文库拍一拍
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非洲鼓的功能
• 应用于巫术、仪式、狩猎 • 为舞蹈和其他乐器伴奏 • 作为语言、信号来表达感情、传递信息，因此，被称为“会说话的鼓”.
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19
喜
怒
哀
乐
20
拇
指
钢
•
琴
• • •
•
非洲许多地方流行着拇指钢琴,在博茨瓦纳被称为 “冬哥".
21
这种琴有一矩形或扇形的音板,上捆扎一些长短不等的狭长金属簧片,也有用木片、竹片的，其下加一木盒或葫芦做共鸣器。常用来为歌唱伴奏。 22

走进非洲-课堂实录

走进非洲-----课堂实录

暨阳初中姚婷

一、教学目标：

1、通过欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱

非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2、通过让学生参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏

特点，体验和感受非洲鼓的魅力。

3、通过对非洲音乐的分析学习，让学生了解非洲音乐是流行音乐的基础，

拓宽学生的音乐视野。

二、教学重难点：

了解非洲独特的音乐文化，准确掌握节奏特点。

三、教学过程：

1、播放FLASH《非洲梦》（导入）

师：人类基因科学家破译了人类的遗传基因，黄色人种的起源在哪里你们知道吗？——非洲，科学家说，在很久以前，我们的祖先曾从非洲大陆出发，经历了很多年到达了亚洲大陆？从此就再也没离开过。

出示课题：走进非洲

2、师：结合课本中所学过的知识，谈谈你对非洲有哪些印象呢？

生：非洲是动物的王国。

生：非洲有撒哈拉沙漠。

生：非洲人皮肤很黑，头发很卷，有小辫子。

生：非洲很热。

````````````````````````````````````````

师：大家的回答都很棒。今天，让我们沿着祖先走过的足迹，乘着音乐

的翅膀——开始我们的非洲之旅吧！

3、出示课件：非洲风光图片

a、师：正是由于特殊的地理环境造就了非洲大陆，特殊的生活习惯和劳

动方式，歌舞在非洲人的日常生活中占有不可缺少的地位，接下来，

我们来欣赏一下土著族的风土人情。

播放影片片段：（选自《我是谁》）

b、师：（课件出示）想一想：

影片音乐中出现最多的是什么乐器？

它带给你怎样的感受？

C、生：音乐中最多听到的是鼓的声音。

大班非洲主题活动

一、活动背景

非洲，被誉为“狮子王的故乡”，拥有着丰富多彩的文化和传统，充满神秘和魅力。在幼儿

园大班的非洲主题活动中，我们将带领孩子们一起走进非洲大陆，探索这片神奇的土地，

领略非洲的风土人情，让孩子们在活动中感受到非洲的独特魅力。

二、活动内容

1. 地图解读

首先，我们会通过地图向孩子们介绍非洲的地理位置、周边的大洋和其他大陆，让孩子们

了解非洲的位置和环境，为后面的活动做好准备。

2. 动物世界

非洲是野生动物的天堂，有着丰富的野生动植物资源。我们将通过图片、动画和模型向孩

子们介绍非洲大陆上常见的动物，比如狮子、大象、长颈鹿、斑马等，让孩子们认识这些

神奇的生物，了解它们的生活习性和特点。

3. 非洲部落

非洲有着丰富多彩的部落文化，每个部落都有独特的服饰、风俗和习俗。我们将向孩子们

介绍非洲一些著名的部落，比如马赛人、纳米比亚的赫雷罗人等，通过图片和视频展示他

们的服饰和生活方式，让孩子们了解非洲不同的部落文化。

4. 非洲音乐

非洲音乐像一股清泉流淌在时间的长河中，沟通着古老和现代的、迷幻和真实的声音。我

们将向孩子们播放非洲传统音乐，或者邀请一些非洲朋友来学校表演非洲音乐舞蹈，让孩

子们感受非洲音乐的魅力。

5. 手工制作

在活动中，我们还将组织孩子们进行非洲相关的手工制作，比如制作非洲面具、非洲鼓等，让孩子们亲手制作属于自己的非洲艺术品，增强他们对非洲文化的了解和认识。

6. 非洲美食

最后，我们还可以组织孩子们品尝一些非洲美食，比如非洲的烤肉、卢旺达的姜茶、埃塞

俄比亚的薄饼等，让孩子们感受到非洲的饮食文化，拓展他们的味蕾。

初中音乐八年级上册第五单元《环球之旅(3)──走进非洲

第五单元环球之
旅—— 走进非洲
非洲，有着辽阔的沙
漠，茂密的丛林，漫长的海岸线。生活在这里主要的是黑种人，他们与其他种族的人们共同创造了丰富而独具特色的非洲音乐文化。
原始部落
Biblioteka Baidu
欣赏歌曲《当太阳降落》
我们先来听一下这首歌曲
• 听完这首歌曲以后我们来 • 思考一下还有哪些自己熟知
拇指钢琴
键盘乐器“冬哥”与歌唱
• 非洲的许多地方都流行着称为 “拇指钢琴”的特色乐器。“冬
哥”是博茨瓦纳的一种拇指钢琴，常用来为歌唱伴奏，歌声中述说着当地人民的喜怒哀乐。
在非洲的音乐中，打击乐器具有十分重要的作用。尤其是鼓，不仅种类丰富，而且有着非同寻常的表现力，可为舞蹈和其他乐器伴奏，还可以作为语言、信号来表达感情、传递信息、叙述历史故事。因此，被称为“会说话的鼓”。
的黑人歌曲？ • 列举《深深的河》《云车，
你飞下云端》《没有人知道我的痛苦》等歌曲。 • 这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。
丰多姆佛罗姆的舞蹈
“丰多姆佛罗姆”是加纳的一种宫廷舞蹈。其中模仿了战斗的情景。乐器以鼓为主，加上铁钟。演奏中贯穿着固定节奏型。
科特迪瓦的《鼓的语言》，演奏者先用鲍勒语说话，然后用鼓来敲击。内容如下：
（1）我现在开始打鼓；（2）我的打鼓就要结束了；

第五单元环球之旅——走进非洲

【教学目标】

1、情感目标：通过欣赏音乐，让学生体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。

2、能力目标：让学生参与模仿敲击非洲鼓的节奏。

3、知识目标：通过欣赏非洲鼓乐，让学生进一步了解非洲音乐文化。

【教学重难点】

1、重点：认识非洲鼓，欣赏非洲鼓乐。

2、难点：能模仿非洲鼓乐。

【教具准备】：多媒体课件、鼓、电子琴

【教学过程】

一、导入：

欣赏视频《动物总动员》片段，回答问题。

请同学们欣赏一段视频来作为课前的奖励，你可要仔细看，回答对我的问题，我们才有机会欣赏更精彩的视频！

提问：1、视频中讲的是哪个洲的故事？（非洲）

2、视频中有一种乐器，是什么乐器？（非洲鼓）

二、新课

1、认识“非洲鼓”

（1）我们一起来认识一下非洲鼓这种乐器。（图片展示）（2）通过观看图片，以及你平时的生活积累，你能简单说一下你

对非洲鼓的了解吗？

非洲鼓：起源于西非部落，属于土著民族的传统乐

器。通常是挂在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。最

特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低，

另一手敲出节奏。

（3）我们一起来听一下非洲鼓的声音。

（4）同学们知道鼓这种乐器在非洲的地位有多重要吗？

鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途，除了用于音乐外，还可以作为语言、信号来表达感情，因此，鼓被称为“会说话的鼓”。

2、欣赏《鼓的语言》

（1）初步聆听

下面，我们就来聆听一下这个会说话的鼓是怎样说话的。请大家欣赏《鼓的语言》，猜一猜，会说话的鼓说了些什么？

演奏者用鲍勒语说话，然后敲击鼓，内容如下：（图片展示）（2）复听音乐。

走进非洲主题单元_

走进非洲教案

《走进非洲》主题单元评价思维导图及评价量规 初二

幼儿园《走进非洲》教案

走进非洲课件ppt

走进非洲教案

走进非洲小班教案

人教版初中八年级上学期音乐第五单元《走进非洲》

人教版中学音乐八年级上册第五单元《环球之旅(3)——走进非洲》第二课时《鼓的语言》ppt课件

三年级音乐《走进非洲》精品课件

六上思品走进非洲终

音乐八年级上人教新课标第五单元《环球之旅(3)-走进非洲》第.

走进非洲-课堂实录

大班非洲主题活动

初中音乐八年级上册第五单元《环球之旅(3)──走进非洲

第五单元 环球之旅——走进非洲

《走进非洲》主题单元评价思维导图及评价量规初二

第五单元环球之旅——走进非洲