山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治下册教案_7.14.1多样的情趣 多彩的生活
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣 多彩的生活》ppt课件6
思考： 1、小唐的情趣是什么情趣？
2、小唐的情趣对他有什么意义？
1. 高雅情趣的积极作用
• 高雅情趣是健康、文明、向上的情趣。 • 高雅的生活情趣，能使我们从平凡的生活 中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高 生活品味，提升生命价值。 • 可以使我们在生活中更多的发现美、感受 美、欣赏美。 。可以拓宽我们学习和生活的领域，开阔我 们的视野，发展想象力，从而提高我们的 审美能力，激发创造力。
厨房里的乐趣
总之，生活中有许多新鲜的、美 好的事物，就是在发现美、感受美、 欣赏美、创造美的过程中，人们的生 活才充满了情趣，情趣又让我们感受 到了生活中的美。
结 论 情趣的作用
情趣不但能使我们因学习紧绷的 神经得以放松，疲劳得以解除，还能 使我们充分感受到生活中的美，使我 们即使在比较艰苦的环境中也能让生 活充满欢乐。
用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣
我们应陶冶高雅的生活情趣
问 题
所有的情趣都可以使我 们的神经得一放松，疲劳得 以解除吗？
运动场上的拼搏
学生们如饥似渴地摄取知识的养分
高雅的情趣
老年人的怡然自乐 厨房里的乐趣
健康快乐对对碰
爱书法
爱下棋
延长寿命
思维敏捷
爱作画
爱写作
开阔思维
丰富想象
爱音乐
爱养花 爱赏鱼
增强食欲
陶冶性情
调节血压
小唐爱好集邮，他给自己的集邮簿起了个名字叫 “大千世界”。掀开集邮簿的扉页，一个灿烂多 姿的世界便呈现在眼前，有祖国雄伟的万里长城， 埃及壮观的金字塔，英国现代化的港口；有田园 风光、南国景象、森林绿地、天然牧场；还有现 已绝迹的恐龙，人们想象中的凤凰，奔月的嫦娥， 月宫里的桂树玉兔...小小的邮票不仅帮小唐了解各 地的风土人情、物产名胜，而且陶冶了它的情趣 让他陶醉在充满诗情画意的大千世界当中。
初中道德与法治_多样的情趣 多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计七年级《道德与法治》《多样的情趣多彩的生活》教学设计内容标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。
试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
教学目标【情感、态度、价值观】1.体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
2.结合自身或身边榜样的高雅情趣，体验感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
【知识目标】：1.通过图片和视频感悟，懂得生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。
2.通过学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，积极培养高雅情趣。
教学重难点重点：生活情趣贵在高雅。
难点：追求高雅情趣教学方法：案例分析法、自主探究法、情境分析法教学活动过程【课前情景创设】：展示校园生活图片音乐相册引起学生对生活片段的回忆，引导学生积极参与【导入新课】美文欣赏《陋室铭》，学生思考：你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？请学生们再次朗诵。
师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。
可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。
今天我们一起学习《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。
【新授过程】活动一：生活回望1.展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。
2.结合图片，总结兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。
设计意图：从学生的生活实际图片入手，旨在让学生亲身体验情趣对我们成长的重要性。
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣 多彩的生活》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册的第14.1课时。
这一课时主要讲述了生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生着重要的影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和认识不同的情趣，并引导学生正确对待和选择情趣，以促进学生的全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇心和探索欲望。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观和兴趣爱好，同时也面临着各种诱惑和困惑。
因此，他们对情趣的认识和理解程度不同，有的学生可能对某些情趣有较深入的了解，而有的学生可能还没有明确的兴趣爱好。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极健康的情趣，促进全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和选择情趣，以及如何将理论知识与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的情趣图片，引发学生对情趣的兴趣和好奇心，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待和选择情趣的，以及情趣对他们的生活产生了怎样的影响。
3.小组讨论：让学生分成小组，就某一特定的情趣进行讨论，讨论该情趣的优点和缺点，以及如何正确对待和选择该情趣。
4.总结提升：引导学生从案例分析和小组讨论中总结出正确的态度和价值观，并学会如何正确对待和选择情趣。
七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活学案鲁人版六三制
多样的情趣多彩的生活一、学习目标：1. 理解情趣有高雅和庸俗之分。
2、了解高雅情趣的意义。
(重点)二、设问导读：第一环节生活处处有情趣1、阅读教材P46-47页相关内容，结合教材小峰的事例，广泛的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用？2、阅读教材P47-48页，思考：季羡林先生的情趣和漫画中人物的情趣有什么不同？漫画中人物的情趣有什么危害？3剖析一下自己的情趣，哪些（是高雅的）需要坚持？哪些(是庸俗的)需要舍弃？第二环节生活情趣贵在高雅阅读教材P49页小字文萧伯纳的故事，完成下列问题：萧伯纳的高雅情趣与身心健康有着怎样的关系？2．为什么说情趣贵在高雅？三、自学检测：1、下列行为表现出高雅情趣的是（）①肖华很注重自己的外表，每天早晨梳头、化妆就用半个小时②李明喜欢集邮，有时候偷撕别人信件上的邮票③林萌喜欢书法，他总是用适当时间练习④寒假里，小芹和爸爸、妈妈一起上网查资料、看新闻A．①④ B．②③C．①② D．③④2、《秋词》：”自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”从这首诗中我们可以感受到（）①追求美的情趣，可以发现我们的生活多姿多彩②健康高雅的生活情趣可以陶冶情操③诗人对春天不喜欢④只有热爱生活的人，才会对大自然充满热爱之情A①②③ B①③④ C①②④ D②③④四、巩固练习一、单项选择题。
1、钱钟书先生在清华大学寓所养过一只猫，这只猫聪明顽皮，很讨人喜欢，小猫初次上树，不敢下来，钱钟书先生想方设法将它救了下来。
小猫很有灵性，下来后特意将前爪搭在钱老的手上，表示感谢，让钱老更加宠爱它。
这件事说明（）A、文化修养高的人都喜欢养猫B、生活中处处有情趣C、小猫很有礼貌，也有人的心理意识D、钱钟书先生自尊自信2、追求高雅情趣，下列说法不正确的是（）A、高雅的生活情趣有益于身心健康B、高雅的生活情趣浪费时间，耗费精力C、高雅的生活情趣有利于开拓眼界D、高的生活情趣有利于感受生活的美。
二、简答题。
山东人民出版社道德与法治七年级下册第七单元第14课《多样的情趣 多彩的生活》课件
多样的情趣 多彩的生活
多样的情趣 多彩的生活
多样的情趣 多彩的生活
多样的车沿滨河大道前行。看到蓝天上姿态 各异的风筝在春风中舞蹈，河边有人在绿柳下静静垂钓。路 边公园的迎春花已经盛开，鲜艳的花朵和勤劳的蜜蜂吸引了 许多市民驻足观赏。 车子驶到目的地。山门前一群村民正在演出，舞狮子、 划旱船，好不热闹。我们步行上山。山路难行，一个游客折 断路边的小树当做拐杖，真会就地取材呀。爬了一会，我们 就汗流浃背了。旁边一位游客正把喝光的饮料瓶随手一扔， 另一位游客正坐在台阶上吸烟，而几米开外就有一块写有 “严禁烟火”的木牌。 一路风光秀美，只可惜有几处景点刻满了“XX到此一 游”的标记。终于爬到山顶。俯瞰蒙山风景如画。几个大学 生模样的人正在写生，一位年轻的妈妈拿着相机为她的孩子 拍照。他们在用自己的方式 留住春天，留住美好。
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是人教版道德与法治七年级下册第14课的一框题，本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生影响，同时，让学生学会如何正确对待和选择生活中的情趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和情趣的认识，他们对生活中的情趣有自己的理解和看法。
但是，他们对情趣的认识还比较片面，容易受到社会不良风气的影响，需要教师加以引导。
此外，学生的自主学习能力、合作能力和表达能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极的生活态度，提高学生对生活的热爱，引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、案例等方式，引导学生了解生活中存在着各种各样的情趣，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过自主学习，了解情趣的定义、分类和影响，提高学生的自主学习能力。
3.合作学习：分组讨论生活中遇到的情趣问题，让学生在合作中交流、分享，提高学生的合作能力。
4.探究学习：引导学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和选择生活中的情趣，提高学生的探究能力。
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框多样的情趣 多
多样的情趣，多彩的生活七年级政治学科备课组：何艳周辉彭燕茹主备人：何艳教学目标：知识与能力：了解生活中的情趣分为雅和俗；并了解各自作用。
进程与方式：培育学生在日常生活中擅长发觉、捕捉生活情趣的能力。
提高学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力，培育学生正确学会品味生活情趣的能力，为树立正确的人生观、价值观指明方向。
情感态度价值观：学生感受到高雅生活情趣对生活的益处。
教学重点：正确区分高雅生活情趣和庸俗生活情趣。
教学难点：并熟悉到高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。
教法设计：案例分析启发引导学法设计：感悟交流试探探讨归纳总结课时安排：1课时教学进程：一.温习导入1.温习提问：①减缓学习压力的有效方式有哪些？②如何从容面对考试？2.导入：展示图片，激趣导入（板书课题，出示教学目标）二.新授1.学生自主阅读讲义47页材料，试探：①普遍的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用？②生活中，一个人的情趣表此刻那些方面？提示：①丰硕了知识，学到了本领，开阔了眼界，进展了智力，陶冶了情操，锻炼了毅力，等等。
②兴趣，爱好，消遣，玩赏等方面。
2.教师展示图片资料，扩充：什么是情趣？3.引导学生理解：生活处处有情趣（人是要有点生活情趣的，没有情趣的生活是单调乏味的。
健康，文明，向上的情趣，表现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。
）4.庸俗的生活情趣的影响：是不是所有的情趣都能够使咱们的神经得以放松，疲劳得以解除吗？那么下面这些呢？（展示图片）学生试探探讨，得出结论：（庸俗的生活的消极作用）①无益于青少年的身心进展，②乃至有害与身心健康。
5.探讨活动：①观察下列图片，说说哪些是高雅的生活情趣，哪些庸俗的生活情趣？②辨别：（判断一种情趣是高雅仍是庸俗，要具体问题具体分析）喜欢唱歌？上课时在下面小声唱歌？喜欢雕刻？在课桌上面刻字？看书？沉迷校园青春小说？6.学生自读教材49—50内容，讨论：高雅的生活情趣对人生的影响有哪些？（为何培育高雅的生活情趣？）教师点拨，引导：①能使咱们从普通的生活中取得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。
初中道德与法治_多样的情趣 多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多样的情趣多彩的生活》一节的教学设计1．教材分析：本节课是山东人民版版七年级道德与法治下册第14课第一节内容。
本单元的生活主题是追求高雅情趣，品味美好生活。
根据思想品德课程标准的要求，本节课主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
为下一节“追求高雅情趣”打下良好的基础，在培养学生良好心理品质方面起到重要的作用，这节起到了承上启下的作用。
2．教学目标：【情感态度与价值观目标】：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
【能力目标】列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
【知识目标】观察家长、老师、同学们及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
3 教学重点：生活情趣贵在高雅4 教学难点：愤青生活中的不同情趣。
5课前准备：教师：准备相关图片、视频，制作多媒体课件。
学生：预习教材内容，搜集生活案例。
6 课时划分：一课时7 教学过程：课前5分钟诊断1、怎样调节和控制情绪？2、怎样合理宣泄情绪？设计意图：通过此环节检测学生对上节课所学知识的巩固情况。
并达到承上启下的效果。
创设情景，导入新课通过课前诊断，抓住关键词情绪，导入下节课的关键词情趣，从而引入新课。
设计意图：利用学生已有知识，唤起学生对问题的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力迅速的集中起来，为新课的进行营造良好的氛围。
【核心知识】1、分清生活中的不同情趣。
（难点）2、生活情趣贵在高雅。
理解高雅情趣的作用。
（重点）【温馨提示】情趣指志趣、志向或情调趣味。
有时也指情意。
情趣有高雅，低俗之分。
情趣有高雅，低俗之分，人们的经历，特长，情感，情操，知识和环境不同，也会有不同的情趣。
设计意图：明确考点，对症下药。
板块一:生活处处有情趣（情趣有雅俗之分）英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣 多彩的生活》word教案
●生活中，一个人的情趣表现在哪些方面？
（2）追求健康、文明、向上的情趣
人是要有点生情趣的，没有情趣的生活是单调乏味的。健康、文明、向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求和乐观的态度。
探究活动二p47●看一看：周围的人们有哪些健康、文明、向上的生活情趣？
二、生活情趣贵在高雅
探究活动五p49●高雅情趣于身心健康有着怎样的关系？
●你还能举出类似的例子吗？
高雅情趣的作用
（1）高雅情趣能提高生活品位，提高生命质量。
探究活动六p49我喜欢，因为
例答：我喜欢下象棋，因为中国象棋是一项模拟战争的体育运动，蕴含着丰富的知识与智慧。
（2）高雅情趣可以提高我们的审美能力，激发创造力。
一、生活处处有情趣
（1）生活中充满情趣
多彩的大自然，风轻云淡，山高海阔、春华秋实…自然之美气象万千、变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣：丰富的社会生活，生产、学习、科学研究、艺术创作…人们在付出新勤劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福，工作、学习之余的休闲、娱乐活动等，也充实着人们的内心世界。可见，生活处处有情趣。
●议一议：这些生活情趣有什么共同的特点？
探究活动三p48漫画中体现的情趣健康、文明、向上吗？这样的情趣会给他们的成长带来怎样的后果？
（3）生活中的情趣并非都是健康、文明向上的。
探究活动四p49观察身边同学的情趣表现，说一说这些情趣对他们产生了怎样的影响。例答：健康、文明、向上的生活情趣，有利于促进我们身心健康成长。但不健康的生活情趣则不利于身心健康发展，甚至有害身心健康。
第十四课第1课时多样的情趣多彩的生活
课题
多样的情趣
多彩的生活
备课人
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣 多彩的生活》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》教学设计一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册第14课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活有着积极的影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握如何正确对待和选择生活中的情趣，以及如何将这些情趣融入到自己的生活中，从而使生活更加丰富多彩。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生活中的情趣有一定的了解。
但部分学生可能对生活中的情趣缺乏关注，或者对某些情趣有误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解和对待生活中的情趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。
2.培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中，使生活更加丰富多彩。
3.提高学生关注生活、热爱生活的意识，培养学生的情趣素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。
2.难点：培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解和认识不同的情趣，并从中得出结论。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对生活中情趣的认识和体验，促进学生之间的交流。
3.实践操作法：引导学生将所学的情趣知识应用到实际生活中，从而使生活更加丰富多彩。
六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：收集一些生活中的情趣案例，用于分析和讨论。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中的情趣场景，如书法、绘画、音乐、运动等，引导学生关注和思考这些情趣对生活的影响。
山东人民出版社道德与法治初中七年级下册第七单元第14课《多样的情趣 多彩的生活》教学设计
《多样的情趣多彩的生活》教学设计【选用教材】义务教育教科书山东人民出版社道德与法治初中七年级下册第七单元第14课《多样的情趣多彩的生活》【课题】《多样的情趣多彩的生活》【课型】新授课【教学年级】初中七年级【教学课时】1课时【学情分析】由于七年级学生活泼好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。
这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合、归纳总结等科学的学习方法。
【教材分析】（一）内容介绍本项目共安排了两个层次的内容，层次一主要引导学生认识到生活情趣是多种多样的，学会区分高雅情趣和庸俗情趣。
层次二主要引导学生体会高雅情趣在生活中的重要作用。
（二）地位和作用本节课选自第七单元心中拥有灿烂阳光，这一单元安排两个专题课内容，14课“过富有情趣的生活”安排了“多样的情趣，多彩的生活”和“追求高雅情趣”两个项目的内容。
这两个项目是密不可分的，只有认识到高雅情趣的重要作用，才能真正将陶冶高雅情趣内化为自觉的要求，并落实到行动中。
(三) 教学设计理念新课程要求教师由教教材走向用教材，并且是创造性的使用教材。
教师是学习的引导者、合作者、参与者。
学生的学习方式应体现出自主、探究、合作、创新性学习。
创设富有情趣的课堂情境，适当利用音乐、美术、摄影、游记等学生喜闻乐见的作品，利用本班资源，让学生在情境中体验，在体验中感悟，在潜移默化中辨别高雅与庸俗，端正态度，掌握方法。
【教学重点】生活情趣贵在高雅【教学难点】分清生活中的不同情趣【教学方法】情境创设法、案例教学法、小组合作交流法【教学目标】情感态度价值观：感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
能力：列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
知识：懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
【教学过程】一、创设情境，导入新课(课前欣赏古典音乐：《高山流水》)播放春晚视频《剪花花》剪窗花是一件非常平凡的生活小事，但在两个孩子的眼里，却充满了情趣。
七年级道德与法治下14.1 多样的情趣 多彩的生活教案(苏教版)
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试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
二、学情分析对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
三、目标设计知识与技能：1、生活中处处有情趣。
2、情趣与兴趣的关系。
3、情趣有高雅和庸俗之分。
过程与方法：通过学习，在比较高雅生活和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。
情感、态度与价值观：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
2、从生活实际出发，培养高雅的生活情趣、追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。
四、教学重点情趣的雅与俗五、教学难点提高区分不同情趣的能力六、教学方法教师讲解、小组合作探究,讨论等七、教学过程【导入新课】：设置情境导入。
同学们好！相逢一种缘分，在今天这个舞台上和大家相遇，这就是一种缘分。
人常说：“水过留痕”，既然我们相识了，不管以后会不会遇到大家，至少在现有的相识中我们给彼此留下一些印象。
所以呢，今天我想了解随机了解我们中间的五位同学。
了解什么呢？我想了解了解大家的兴趣爱好。
哪位同学愿意帮我开个头呢？学生回答【教师导课】好，很感谢这五位同学，从刚才这五位同学的分享中，我看到了他们丰富的课余生活，我相信我们其他同学也都有自己的兴趣爱好，那今天我们就一起来谈谈我们多彩的生活情趣。
七年级道德与法治下册 第七单元 心中拥有灿烂阳光 第14课 过富有情趣的生活 第1框 多样的情趣
（2016年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第１4课过富有情趣的生活第1框多样的情趣多彩的生活教案鲁人版六三制编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2０1６年秋季版)山东省郯城县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活第1框多样的情趣多彩的生活教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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多样的情趣多彩的生活时间课题7。
1４。
1：多样的情趣多彩的生活课型新授课教学目标1：树立正确的生活态度，热爱生活、情趣高雅2：分清情趣的雅俗、提高独立思考，正确判断的能力3:知道情趣有雅俗之分,了解培养高雅情趣的重要性。
教学重点生活处处有情趣教学难点生活情趣贵在高雅教学设计教师活动学生活动一、听歌悟理、启动思维：播放歌曲《我们的生活充满阳光》师：在我们的生活中处处充满阳光,生活在这个世界上有很多美好的事物，我们可以感受,我们把这种对美好事物的感受、欣赏和追求称之为一种情趣,那么情趣究竟是怎么回事，它对我们有什么影响；我们就带着这些问题一起来学习今天的内容《多样的情趣多彩的生活》二、师生互动学新知:出示课件：师：从上面的图片欣赏中你体会到了什么?出示课件：听音乐，感受生活的美好．交流：自己对情趣的认识。
生：情趣存在于欣赏大自然之美当中。
生:情趣存在于工作学习之余的休闲娱乐活动之中。
生：情趣存在于农民劳作之中。
山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治下册教案_7.14.2追求高雅情绪
红花中学教（学）案总课时：09 学科：道德与法治年级：七年级执教人：3、自己的生活态度是怎样的？乐观的生活态度能化解一切，我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。
拓展学习：P51“播种快乐体验快乐”（二）好奇与从众（板书）讨论：1、好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？2、好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？通过讨论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
总结：好奇、兴趣、情绪有什么联系？（好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。
）能力提升：剖析：在中学生中颇为流行的漫画书给自己带来了什么？教师应引导学生认识到：流行的未必是好的。
这种漫画书多数充满了色情和暴力，其中的语言苍白无力，无法体现中国文字的深邃、优雅。
长期阅读这样的“口袋书”，虽然让自己跟上了潮流，却缺失了文化的内涵。
通过剖析，让学生认识到应该学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众。
（三）丰富的文化生活（板书）日本有个叫本村九一的教育家曾经说过：“制造凡人的方法是极为简单的。
那就是不让孩子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。
”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人亦的重要性。
完成课文活动的填充。
列举生活中自己经历，或有过的好奇经历，初步感受好奇对成长的作用。
总结：好奇、兴趣、情绪有联系小组共同探讨交流，达成共识。
P54：大家谈；要求：向大家推荐一种你最喜欢的文化活动，并说出推荐的理由。
鲁教版七年级政治下册第7单元第14课第1框 多样的情趣 多彩的生活(8)
七年级政治7.14.1《多彩的情趣多彩的生活》导学案编号08设计者审核初中部政治组【学习目标】1、了解生活处处有情趣。
2、掌握高雅生活情趣的作用【预习导航】认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：1、★★高雅生活情趣有什么作用？【课堂探究】探究活动一：生活处处哟情趣1、看课本P46页，思考：你的情趣爱好是什么？你从事着感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？思考：情趣和兴趣有什么关系？2、结合课本p48，漫画中的情趣是健康、向上、文明的吗？会带来什么后果？探究活动二：生活情趣贵在高雅1、名人故事鲁迅先生兴趣广泛，生活充满情趣。
看画是一种，“随便翻翻”也是一种。
他说，书在手头，总要拿来翻一下，看看序目，浏览内容，不费心不用力，用它来消除疲劳，这种“消遣的读书方法”既调剂了精神，又开拓了知识领域，对写作很有裨益。
2、有人曾经科学研究并分析了生活中富有情趣的爱好对人的影响，结果如下：爱书法——平心静气爱下棋——思维敏捷爱音乐——增强食欲爱养花——陶冶性情爱赏鱼——调节血压爱作画——开阔思维爱写作——丰富想象结合课本p49,以及探究活动1、2思考：高雅生活情趣有什么作用？【课堂检测】一.选择题1、生活中很多人养花，开始的时候是出于兴趣种了些花，但随着时间的推移，就会发现养花可以使人的心情变得平和、消除烦恼，是一种享受、一种情趣。
这很好地诠释了（）A.情趣和兴趣没有任何关系B.个人的兴趣不可能发展成为情趣C.兴趣在情趣发展过程中不起什么作用D.情趣和兴趣是有联系的，情趣是以兴趣为基础而产生的2、心理学家皮亚杰说过：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。
”这表明（）A.工作成就的取得，取决于兴趣B.不感兴趣的工作，不会取得成就C.人对感兴趣的事会产生情趣，继而会很投入地工作D.工作必须是自己的兴趣所在【总结概括】请你写出本节课的学习内容：【课堂评价】各小组合作的情况：【作业布置】熟背本节课的重点。
新版《道德与法治》七年级下册-14.1 多样的情趣 多样的生活 导学案
课》
教学
目标
1.认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力。
2.知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情绪对人会有不同的影响。热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。
3.热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。
教学
重点
高雅情趣和庸俗情趣的区别
教学
重点
情趣有雅俗之分
教学内容
二次
备课
教
学
过
程
一、导入新课
由图片导入新课
二、自主学习（学生自学P46-50完成下面填空）
1、_______之美，带给我们无限的怡情雅趣；
2、_______中，人们付出艰辛劳动的同时，会体会到创造的乐趣和幸福；工作学习之余的_______等，充实着人们的内心世界。
3、生活_____有情趣。 情趣有_______之分。
4、高雅情趣是____、____、____、____的情趣。庸俗情趣是_______、_______的情趣。
5、高雅情趣符合现代___和___的要求，也符合社会___和___的要求。体现了一个人对_____生活的追求、_____的生活态度和____的心理。庸俗情趣使人经受不住_____，贪图______，不思进取，_____颓废，不利于_______。
C、小婷手很巧，特别喜欢剪纸，每天晚上都剪到很晚，以致上课时间常常打瞌睡 。
D、王涛经常和同学比身上的名牌服装，从不顾及下岗父母的难处，稍不如意就吵。
3．烟和酒对人的身心都有危害，特别是对青少年危害更大，但是许多青少年喜欢吸烟喝酒。这种情趣（ ）
①也是高雅的情趣。 ②是一种庸俗的情趣。
③会使青少年不思进取、精神颓废。 ④对成年人来说是高雅的。
初中道德与法治_多样的情趣,多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多样的情趣，多彩的生活》的教学设计一、学情分析学生的知识技能基础：七年级学生思维活跃，好奇心强。
大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣。
学生的活动经验基础：能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，分析材料等。
因此在本节教学中我设计了与学生自身生活密切的图片、视频、材料为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。
从学生的生活实际出发：学生来源农村，对教学内容有一定的感知。
由此为基础进行情感的升华，能力的培养，贯穿始终进行价值观教育，培养高雅情趣。
二、教材分析教材从两个方面介绍了这一内容，第一：生活处处有情趣。
介绍情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动中。
情趣来源于对生活的热爱，对生活美的感受和体验。
情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。
使学生充分认识到并非所有情趣都是科学健康向上的，从而提高独立思考和判断能力，正确判断的能力。
第二：生活情趣贵在高雅。
高雅情趣，有益于身心健康；能提高生活品位和质量；有助于提高能力，创造想像力。
从而让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。
三、教学目标知识:知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性；理解生活处处有情趣；了解庸俗情趣的危害。
能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考和判断能力，正确判断的能力。
情感态度价值观：感受高雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。
【教学重点】情趣贵在高雅【教学难点】生活处处有情趣四、教学方法及手段1、教学方法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授，学生接受的学习方式，变为师生互动式教学。
本节课主要采用两种方式：一是情境性模式，通过教材的材料、学生参加活动的图片、学生身边的案例等创设情境，激发学生的直接经验，提升学生的体验，陶冶学生的情操。
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出示课件： 师:同学们举得情趣都是正面的， 你能举一下反面的例子吗 如：我的同学喜欢盲目追星；我的爸爸爱喝酒抽烟；我的 同学逃学上网聊天 师:下面老师也给同学们列举几种情趣？ 出示课件四则材料 师：你能对以上情趣分类吗？你分得理由是什么？ 师：以上情趣相同吗？ 生：不相同。 师：你怎样给它分类？分几类？ 生：材料 1、2、3 都是健康科学文明向上的情趣（高雅） 三、高雅情趣： 学习 P49 材料和对话： 师：高雅情趣与身心健康有着怎样的关系？ 师：总结高雅情趣从举例、特征、影响三个方面。 生：读书、绘画、书法、音乐、舞蹈、运动、集邮、科技 制作都是高雅的情趣。高雅情趣是健康、科学、文明、向 生：高雅情趣能使我们获得乐趣， 对比以上情趣他们特征和对人的 影响有什么不同？ （小组讨论 教师巡视指导） 生：节假日我喜欢与父母一起去郊 游，我喜欢集邮，我热爱运动 生：我爱写作， 生：我爱下棋 生：我的爸爸爱跑步 生：我的爷爷爱养花
红 花 中 学 教（学）案
总课时： 学 科： 时 间 课 题 道德与法治 年级： 七 年级 第 4 周 第 2 执教人： 课时 课型 新授课 08
2017 年 2 月 28 日
7.14.1：多样的情趣 多彩的生活
1：树立正确的生活态度，热爱生活、情趣高雅
教学目标
2：分清情趣的雅俗、提高独立思考，正确判断的能力 3：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
板书设计：
多 彩 的 生 活
多 样 的 情 趣
ห้องสมุดไป่ตู้
生活处处有情绪的原 因： 高雅情绪的作用：
教学反思：
上的情趣有利于身心健康、 有助于开发智力和激发创造力、 提高生活和生命质量。 有助于提高人的文化和道德修养。 拓展：名言分析 读 P49 名人名言：讨论交流 名言说明的道理。 四、走进生活，学以致用 课件呈现材料： 初一 （3） 班， 李明近来迷上网络， 他到网吧只玩网络游戏， 常常一放学就从妈妈的包里那点钱，跑到网吧一玩就是三 四小时，没有钱时，就对爸爸说谎，说是老师要买书，拿 到钱后又去玩游戏，再没钱时，就勒索同学的。 (1)李明喜欢玩网络游戏，这是不是高雅情趣？为什么？ 可以促使我们发现美。 可以拓宽学习，提过审美能力 和激发创造力。
教学重点 教学难点
生活处处有情趣 生活情趣贵在高雅
教 教 师 活 动
学
设
计 学 生 活 动
一、听歌悟理、启动思维： 播放歌曲《我们的生活充满阳光》 师：在我们的生活中处处充满阳光，生活在这个世界上有 很多美好的事物，我们可以感受，我们把这种对美好事物 的感受、欣赏和追求称之为一种情趣，那么情趣究竟是怎 么回事，它对我们有什么影响；我们就带着这些问题一起 来学习今天的内容 《多样的情趣 多彩的生活》 二、师生互动学新知： 出示课件： 师：从上面的图片欣赏中你体会到了什么？ 出示课件： 以及休闲娱乐活动之中，可见生活处处有情趣 生：情趣存在于欣赏大自然之美当 中。 生：情趣存在于工作学习之余的休 闲娱乐活动之中。 生：情趣存在于农民劳作之中。 生：情趣存在于学生学习之中。 师：情趣存在于大自然之美当 师： 下面请同学们谈一谈自己家人， 朋友同学的生活情趣？ 中，社会社会中的劳动创造， 听音乐，感受生活的美好。 交流：自己对情趣的认识。
生：不是高雅情趣，高雅情趣是健康向上、文明科学的情 趣，而李明迷恋网络游戏则使他荒废学业，甚至走上违法 犯罪道路，不利于身心健康，害人害己，所以是庸俗的情 趣。 (2)假如你是李明的同学，知道这一情况后应该怎么办？ 生：告诉老师，劝阻李明不要迷恋网络游戏，在必要的时 候，向公安机关举报其勒索行为。 五：反思总结，指导践行 让学生畅谈本节课的收获？