6.2电压的规律2

合集下载

弗兰克-赫兹实验实验报告

课程名称：大学物理实验（二）
实验名称：弗兰克-赫兹实验
图2.1 弗兰克-赫兹管原理图
设氩原子的基态能量为E1，第一激发态的能量为E2
E2−E1。

初速度为零的电子在电位差为U的加速电场作用下具有能量则电子与氩原子只能发生弹性碰撞，二者之间几乎没有能量转移。

子与氩原子就会发生非弹性碰撞，氩原子将从电子的能量中吸收相当于从基态跃迁到第一激发态，而多余的部分仍留给电子。

位差为U0则
eU0=E2−E1
图3.1弗兰克-赫兹仪实物图
对应的V G2是内部的锯齿电压，作用是急速电压自动变化。

对应于示波器观测模
I P(×10-8A)
U G2(×
图6.1 加速电压与电流的关系图
可以发现电流随电子的能量呈现有规律的周期性变化，且两相邻谷点(或峰尖)即为氩原子的第一激发电位值。

同时，可以读出峰谷的横坐标值。

峰的横坐标值如下表：
表6.1 加速电压与电流的关系图的峰横坐标记录表
第二个峰X3第三个峰X5第四个峰X7第五个峰X9
2.90 4.08 5.25 6.46
表6.2 加速电压与电流的关系图的锋横坐标记录表
第二个谷X4第三个谷X6第四个谷X8第五个谷X10
3.52
4.66
5.84 7.04
算出氩原子的第一激发电位。

6.2探究串、并联电路中电压的规律

6.2《探究串、并联电路中电压的规律》【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。

【学生分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。

学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

【教学目标】根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。

2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。

3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。

【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。

【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。

【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。

【设计理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。

2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。

初三物理电压知识点归纳初三物理六个重要规律

初三物理电压知识点归纳初三物理六个重要规律初三物理电压知识点归纳：(1)电压也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。

(2)电压表电压表，测电压，电路符号圈中V.测谁电压跟谁并(联)，“+”进“-”出勿接反。

初三物理电压知识点归纳(1)电压也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。

(2)电压表电压表，测电压，电路符号圈中V.测谁电压跟谁并(联)，“+”进“-”出勿接反。

(3)常见电压值电视信号在天线上感应的电压约0.1mV维持人体生物电流的电压约1.2mV碱性电池标称电压1.5V电子手表用氧化银电池两极间的电压1.5V一节铅蓄电池电压2V手持移动电话的电池两极间的电压3.7V对人体安全的电压一般不高于36V家庭电路的电压220V初三物理六个重要规律(1)牛顿第一运动定律：又称惯性定律、惰性定律。

任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。

(2)光的反射定律：反射光线与入射光线与法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。

可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。

(3)光的折射定律：折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧;入射角的正弦与折射角的正弦成正比。

(4)能量守恒定律：一个系统的总能量的改变只能等于传入或者传出该系统的能量的多少。

总能量为系统的机械能、热能及除热能以外的任何内能形式的总和。

(5)欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

(6)焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。

高考一轮复习：6.2《电势差、电势、电势能》ppt课件

关闭
选项 A 中,a、b 两点电场强度的方向不同,A 项错误;选项 B 中 a、b 两点电势和关闭电场强度均相同,B 项正确;选项 C 中 a 点电势高于 b 点电势,C 项错误;选项 D 中,a、 bB两点电场强度的方向不同,D 项错误。
解析答案
第六章
第二节电势差电势电势能
12
基础自测
-1188-
拓展训练 1(单选)电场中等势面如图所示,下列关于该
电场描述正确的是( )
关闭
由等差等势面疏密与电场线疏密程度的关系可知:等势面越密集的地方
电场线A.A也点越的密电,电场场强强度度比越大C ,点故的A小点的电场强度比 C 点的大,选项 A 错误;负
电荷在B.负电电势荷越高在的A位点置的电电势势能能越比小在,选C项点B的错电误势;沿能等大势面移动电荷,电场力关闭
(2)定义式:UAB=φA-φB,也可以表示成 UBA=φB-φA。 (3)说明:
①若 UAB>0,表示 A 点电势高于 B 点电势;若 UAB<0,表示 A 点电势低
于 B 点电势;若 UAB=0,表示 A 点电势等于 B 点电势。 ②注意电势差 UAB 的角标顺序,有:UAB=-UBA。 ③电势差与电场力做功的关系:WAB=qUAB 或 UAB=WqAB(本公式证明过
考点一
考点二
考点三
第六章
第二节电势差电势电势能
-2200-
【例 2】(单选)(2013·辽宁实验中学检测改编)如图所示,在两等量异
种点电荷连线上有 D、E、F 三点,且 DE=EF。K、M、L 分别为过 D、E、
F 三点的等势面。一不计重力的带负电粒子,从 a 点射入电场,运动轨迹如图中实线所示,以|Wab|表示该粒子从 a 点到 b 点电场力做功的数值,以|Wbc| 表示该粒子从 b 点到 c 点电场力做功的数值,

6.2探究串、并联电路中电压的规律1

2如图所示，V1的示数是2 V，V2的示数是3 V，则V3表的示数为 ( D ) A．1 V B．2 V C．3 V D．5 V
3．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压不相等，由此判断两盏电灯的连接方式( A ).若它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式( C ).
A
L1
B
C L
2
4、进行实验 (1)实验器材:
干电池、开关、两个灯泡、电压表、导线若干
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱV
L1
(2)实验电路图:
L2
C
B
A
L1
V B
L2
C
A
L1
V B
L2
C
(3)实验步骤:
注意：
1.
2.
3. 4. 5.
接线时开关必须断开；电压表要跟被测用电器并联；电压表的接线要正确：不得出现反接；电压表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值；
A
L1
L2
C
B
L1
L2
[步骤]
1、设计电路图并连接实物图，使两个小灯泡连接成并联电路
AV
L1
L2
C
B
L1
L2
[步骤]
1、按电路图连接实物图，使电压表测量小灯泡L1两端的电压U1
A
L1 L2
L1
V
B
L2
C
[步骤]
2、按电路图连接实物图，使电压表测量小灯泡L2两端的电压U2
A L2
L1
L1
D
[步骤]
L2
V
1、按电路图连接实物图，使电压表测量小灯泡EL2两端的电压U2。

6.2 导电媒质中自由电荷的驰豫过程

6.2 电准静态场与电荷驰豫本节通过电准静态场的分析，由电荷的驰豫来说明两个问题：其一，均匀导电媒质中不可能存在体电荷密度分布；其二，在分块均匀的媒质分界面上，则将积累有面密度分布的自由电荷。

6.2.1电荷在均匀导体中的驰豫过程假定在电导率为γ和介电常数为ε的均匀导体中，由于局外力的作用已积累有体密度为ρ的自由电荷，在导体中建立电场E ，并伴随有电荷的运动。

电准静态场的基本方程t∂∂+=⨯∇DJ H c 0≈⨯∇E0=⋅∇B ρ=⋅∇D对第1方程两边取散度，考虑构成方程E J γ=c 和E D ε=，等式右端有0=⋅∇∂∂+⋅∇E E tεγ由高斯定理E D ⋅∇=⋅∇=ερ，则ερ/=⋅∇E ，代入上式0=+∂∂ρεγρt （6.2.1）该一阶常微分方程的特征方程和特征根为εγεγ-=⇒=+p p 0令γετ=e ，方程的解为()e/0τρρt e z y x -=,, （6.2.2）它表示了导体中的自由电荷密度随时间呈指数规律衰减，()z y x ,,0ρ为t = 0时的导体自由电荷密度，其衰减的时间常数()γετ/e =称为驰豫时间，单位为秒。

由它来决定衰减的过程。

在导电媒质中，自由电荷体密度ρ随时间衰减的过程称为电荷的驰豫。

良导体中1<<=γετe ，其驰豫时间是非常短暂的，例如铜的导电率为1-7m /S 11085⋅⨯=.γ，相对介电常数为1r =ε，其驰豫时间19e 10531-⨯=.τ秒，远小于1。

所以除有局外源作用外，可以认为良导体内没有自由电荷的积累，即0=ρ。

6.2.2 自由电荷在导电媒质分界面上的积累过程当导电媒质不均匀时，在媒质分界面上将有电荷的积累，这一过程比较复杂。

为简化分析起见，以具有双层有损介质的平板电容器接至直流电压源的过渡过程为例，研究自由电荷在导电媒质分界面上的积累过程。

由于电容器的介质有损耗，需按不良导体处理。

开关K 在t = 0时接通后，将出现过渡过程。

人教版八年级物理下册课时作业本及答案提示

A．3:2 B．2:3 C．1:1D．1:2
5．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该( )
A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化
D．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
6．一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流（）
B．楼道灯自动开关中的光敏电阻就是半导体
C．集成电路中有半导体材料
D．半导体电阻为零
5．如图6-4-2所示电路，当闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是（）
A．电流表示数变大，灯L变暗
B．电流表示数变小，灯L变暗
C．电流表示数变大，灯L变亮
D．电流表示数变小，灯L变亮
2. 有一种滑动变阻器滑片的铭牌上标注有“20Ω l A”的字样，其中“20Ω”表示________，“l A”表示________。
二、选择题
．如图6-4-1是滑动变阻器接入电路的示意图，其中移动滑片不能改变接人电路电阻的是（）
图6-4-1
4．关于半导体，以下说法不正确的是 ( )
A．半导体的导电性能受温度、光照等外界因素的影响远比金属导体大得多
6．如图6-4-3所示是一种自动测定油箱内油量多少的装置，R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道油箱内油量的多少，则（）
A．油量增加，R增大，油量表指针偏转变小
B．油量增加，油量表指针偏转变大
C．油量减小，R增大，油量表指针偏转变大
D．油量减小，油量表指针偏转变小
3.如图6-1-1，甲电压表的示数是；乙电压表的示数是。

电力系统分析第6电压调整

C B A QG QLD
若系统增发无功到2’，则新交点C对应的电压接近原电压
当系统有足够的无功电源时，就有较高的运行电压水结论：平；当系统无功电源不足时，就只能维持较低的运行电压水平。因此，电力系统的无功功率必须保持平衡
6.3 电力系统的电压管理
一.电压调整的必要性
1.电压偏移对负荷的影响
N N
jX d IN
D F
发电机的P-Q极限
2、同步调相机 (只能发出无功功率的发电机)
既可以过励运行，也可以欠励运行，其运行状态取决于系统电压调整的要求
过激运行时向系统输送其额定容量的无功功率，做无功电源；欠励运行时从系统吸取0.5~0.65倍额定容量的无功功率，做无功负载
作无功电源时，调相机输出无功功率与电压之间的关系
①可发视在功率 SG SGN
以A为圆心，AC为半径做弧CF表示视在功率保持额定值的轨迹 ②转子励磁电流
i f i fN
以O为圆心，OC为半径做弧CD
③可发有功功率 PG PGN 以直线EC表示额定功率轨迹
E
E
C
V 当系统中无功电源不足，而有功备用容量又较充足 O A 时，可将负荷中心的发电机降低功率因数运行，多 I 发无功以提高系统的电压水平。
（Thyristor Controlled Reactors）到稳压目的。本上不消耗无功功率，整个装臵由并联电容器组发出无功，零，从外界大量吸收无功功率，使母线电压降低；使母线电压回升；通过控制晶闸管的导通来改变L吸收的无功功率，调节供电系统进线无功功率的大小，以达到调压目的。
3）可控硅控制电容器（Thyristor Switched Capacitor）加可控硅控制电

6.2探究串并联电路电压的规律6.2

学生观察灯泡的亮度并积极思考，说出自己的想法。
学生思考会想到可能是电压不同的缘故。
复习巩固科学探究过程
猜想1：各部分的电压可能是相等的。因为串联电路中电流处处相等。
猜想2：灯泡亮的地方电压大，灯泡暗的地方电压就小
因为电压是形成电流的原因，电压越大灯泡越亮。
△从电路中灯泡的亮度不同出发，引导学生思考灯泡的亮度可能电压有关，进而引入探究串联、并联电路中电压的关系
应用所学习的知识解决简单的问题，体会成功的喜悦
△及时巩固所学习的知识，做好“欣赏者”，与学生一起分享成功的喜悦。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
◇资源准备
□评价○反思
总结练习
（1）小结。
（2）练习电压表的读数。
（3）利用串、并联电路电压的关系
计算电压值。
[布置作业]
要求学生对自己的本节课探究活动进行回顾、分析，并思考在探究过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误等等。
学生小结本节课的内容。
△搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。培养学生的表达能力和总结归纳的能力。
引导学生明白多次测量是为了减小误差
△以小组为单位，资源共享，进行第二次测量。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
教学设计
题目
探究串并联电路电压的规律
总课时
学校年
学科
物理
设计来源
自我设计

§6.2探究串、并联电路电压的规律

图 6-1
图 6-2
2．将图 6-2 中的蓄电池、开关、灯泡 L1 和 L2 串联起来，用电压表 V1 测 L1 的电压，用电压表 V2 测 L1 和 L2 串联后的总电压。在图 6-2 中用铅笔线表示导线画出连接方法，然后画出电路图。 3．如图 6-3 是一位同学所连的电路，他要测量 L1 两端的电压。他的电路有几处错误？请在图上用铅笔线改过来，并画出电路图。
5、分析与论证
6、结论：
7、评估与交流（你在设计实验的时候有没有不合理的地方？测量结果是不是可靠？）
第3页
第4页
平度市实验中学
八年级
物理导学案学 2010 年总第容 3月日课时学习随记 6、结论：习内容学习随记
§6.2 探究串、并联电路电压的规律课型执笔人位元祥学新授课审稿人习刘太宝内授课时间
5、分析与论证（测量结果说明了什么？联想水管压表测串联电路和并联电路中的电压。 2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路中电压的规律。 3、培养学生动手动脑能力、实事求是、尊重自然规律的科学态度；二、学习重难点：重点：电压表的使用难点：电压表的使用三、课前知识准备： 1、画出一个开关控制两个小灯泡的电路图。（串联和并联）
7、评估与交流：（你在设计实验的时候有没有不合理的地方？测量结果是不是可靠？）反馈练习 1．根据 6-1 图中的电路画出电路图。
姓名：
2、电流表的使用方法是什么？应注意什么问题？
班级：
四、探究新知 (1)：串联电路中各点的电压有什么关系 1、提出问题：串联电路中总电压与各部分电路的电压之间有什么关系？
2、猜想或假设
3、设计实验步骤：
4、如图，甲，乙分别是电路图丙中 V1 V2 的读数示意图，其中 V1 的读数是 V V2 是 V，L1 两端的电压是 V，L2 两端的电压是 V, L1 L2 两端的总电压是 V,电源电压是 V。

6.2探究串、并联电路电压的规律

6.2 探究串、并联电路电压的规律学案一、创设情景问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电压表测量电压？问：串联电路和并联电路的电流规律是什么？二、探究新知一、串联电路各点间电压的规律在如图1所示的电路中，两个灯泡L 1、L 2是串联起来接到电源上的。

流过AB 之间、BC 之间、AC 之间的电压可能有什么样的关系？1、提出问题2、猜想或假设3、设计实验（1）分别把电压表连接在图2所示电路中，AB 两点、BC 两点、AC 两点，三次测量的电路图如下：（2）实验器材（3）实验过程① 先将电压表调零，之后测量L 1、L 2、L 1和L 2两端的电压U 1、U 2、U 。

② 更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U 1、U 2、U 。

（4）实验记录4、分析和论证结论：_____________________________________，用字母表示为_________________。

二、并联电路各点间电压的规律在如图3所示的电路中，两个灯泡L 1、L 2是并联起来接到电源上的。

L 1两端之间、L 2两端之间、电源两端之间的电压可能有什么样的关系？图1图21、提出问题2、猜想或假设3、设计实验（1）分别把电压表连接在图4所示电路中，AB 两点、BC 两点、AC 两点，三次测量的电路图如下：（2）实验器材（3）实验过程① 先将电压表调零，之后测量L 1、L 2、L 1和L 2两端的电压U 1、U 2、U 。

② 更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U 1、U 2、U 。

（4）实验记录4、分析和论证结论：_____________________________________，用字母表示为_________________。

三、自我诊断1．太阳能电池是由许多电池小片组成的，已知每小片电压为0.6mV ，要得到12V 的电压，需要_______片电池小片_______联而成。

哈工大电路原理基础课后习题

第一章习题1.1 图示元件当时间t<2s时电流为2A，从a流向b；当t>2s时为3A，从b流向a。

根据图示参考方向，写出电流的数学表达式。

1.2图示元件电压u=(5-9e-t/t)V，t>0。

分别求出t=0 和t→¥ 时电压u的代数值与其真实方向。

图题1.1 图题1.21.3 图示电路。

设元件A消耗功率为10W，求；设元件B消耗功率为-10W,求；设元件C 发出功率为-10W，求。

图题1.31.4求图示电路电流。

若只求，能否一步求得？1.5 图示电路，已知部分电流值和部分电压值。

(1) 试求其余未知电流。

若少已知一个电流，能否求出全部未知电流？(2) 试求其余未知电压u14、u15、u52、u53。

若少已知一个电压，能否求出全部未知电压？1.6 图示电路，已知,,,。

求各元件消耗的功率。

1.7 图示电路，已知，。

求(a)、(b)两电路各电源发出的功率和电阻吸收的功率。

1.8 求图示电路电压。

1.9 求图示电路两个独立电源各自发出的功率。

1.10 求网络N吸收的功率和电流源发出的功率。

1.11 求图示电路两个独立电源各自发出的功率。

1.12 求图示电路两个受控源各自发出的功率。

1.13 图示电路，已知电流源发出的功率是12W，求r的值。

1.14 求图示电路受控源和独立源各自发出的功率。

1.15图示电路为独立源、受控源和电阻组成的一端口。

试求出其端口特性，即关系。

1.16 讨论图示电路中开关S开闭对电路中各元件的电压、电流和功率的影响，加深对独立源特性的理解。

第二章习题2.1 图(a)电路，若使电流A,，求电阻；图(b)电路，若使电压U=(2/3)V，求电阻R。

2.2 求图示电路的电压与电流。

2.3 图示电路中要求，等效电阻。

求和的值。

2.4求图示电路的电流I。

2.5 求图示电路的电压U。

2.6 求图示电路的等效电阻。

2.7 求图示电路的最简等效电源。

图题2.72.8 利用等效变换求图示电路的电流I。

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案第六章电压和电阻一、电压1．在图6.1-8中，用连线代表导线来连接实物图，使小灯泡能够正常发光并且电压表能够测出小灯泡两端电压（估计在2-3V之间）。

答：此题的目的是训练学生动手连接闭合电路，学习用电压表测量电压的方法。

注意要求学生不仅在纸面上会连接电路、画电路图，而且一定要进行动手操作训练。

课本中只给出了连接小灯泡的情况，实际教学中也可改用其他用电器，如小电机、音乐门铃等，换一个新的用电器就是一次新的练习，要多动手练才行。

另外，在如何选取量程方面也要得到训练。

2．在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和铝片放在盐水中（图6.1-9）。

试着用电压表测量这个自制电池的电压。

通过测量能否得知，哪个金属片是电池的正极？换用两种其他金属重做这个实验。

答：这是一个自制电池的设计制作型练习，又是一个让学生学会连接电压表，并能读取电压表上读数的技能性训练题目。

实验时应该指导学生采用“试触”，即在合上开关时要轻轻接触一下就断开，而不是一下子将开关合到底长时间不断开。

“试触”在电学实验中很重要，要求学生掌握这种方法。

根据电压表上指针的方向变化，就可判断哪个金属片是电池的正极，哪个金属片是电池的负极。

本题可以考虑用一定的时间让学生交流（包括让同学们互相演示）。

3．图6.1-10中，三个电压表的读数各是多少？解答:这是个电表读数练习题。

学生已有电流表读数的基础，注意让学生分清不同量程下1个小格所代表的不同的量值，并要求学生在记录读取的测量数据时，务必将数值和单位一并写出。

具体读数是：甲2V，乙12.5V，丙0.6V。

4．图6.1-11是一位同学所连的电路，他要测量左边那个小灯泡两端的电压。

他的电路有什么错误？纠正之后画出正确的连接图，并画出电路图。

答：这是一个训练学生正确连接电压表的题目。

初学者在连接电路时，容易犯顾头不顾尾的毛病，这里的错误是只想到要将电压表并联使用的原则，而没有注意与电源连接的问题。

6.2探究串、并联电路电压的规律

（二）自主合作，精讲点拔。
1．知识探究点一：。测量串联电路的电压
（1）提出问题
（2）假设猜想
（3）设计实验
将两只电灯串联，设计出实验电路，画出电路图。用电压表分别测量出每只电灯的电压，以及两只灯的总电压，并将结果记录下来。
（4）进行试验
串联电路的电压
项目
L1的电压／Ｕ１
L2的电压／Ｕ２
电路的总电压／Ｕ
三、达标检测，反馈提升
1.现有两个灯泡L1, L2,串联在电路中,用电压表测得灯泡L1两端的电压为1.2伏,灯泡L1, L2两端的总电压为3伏,则灯泡L2两端的电压是______伏。
2.现有小灯泡L1,L2并联在电源电压为6伏的电路中, L1两端的电压为______伏, L2两端的电压为______伏。
4、如图5,电源电压不变,开关K闭合,电压表的示数将( )
A.不变B.变为零C.变大D.变小
5、如图6,电源电压不变,开关K由闭合到断开,电压表的示数变化（）
A.不变B.增大C.先增大后减小D.先减小后增大
6、用两节干电池作电源,接成如图7所示电路,当按下开关时，将发生（）
A.电流表立即烧坏
B.电流表和电压表均烧坏
C.两表都不会烧坏,但无读数
D.两表都不会烧坏,电流表没有读数,电压表有读数
【能力提升】
1、如图9所示电路中，电源电压为4.5V，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2V，L2两端的电压为2.5V，则电压表的读数为（）
A．2V B．2.5V
C．4.5V D．无法确定
2、如图6-16所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5V；当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V，则L1和L2两端的电压分别为（）

[整理]6-2探究串并联电路电压规律

6-2探究串、并联电路电压的规律1. 关于电压，下列说法正确的是（）A.电路两端存在电压，电路中一定存在电流B.只要电路中有电流，在电路两端就一定存在电压C.电压的国际单位有伏特、千伏、毫伏、微伏等D.经验证明高于36 V的电压对人体是安全的2. （多选）如图6-2-1所示，电源电压为6 V，电压表示数为3.8 V，则（）A.L1两端电压为2.2 VB.L2两端电压为3.8 VC.电源与L1两端电压之和为3.8 VD.L2两端电压为2.2 V3.读出图6-2-2中电流表和电压表的示数。

电流表示数为______A，电压表示数为______ V。

图6-2-1 图6-2-2 图6-2-34.如图6-2-3所示，电源电压恒定，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3 V；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5 V，则灯L1两端的电压为________ V，灯L2两端电压为________ V。

5.如图6-2-4所示，将S闭合后，V1、V2的示数分别为10 V和4 V，则L1与L2两端的电压分别是（）A.6 V 4 VB.4 V 6 VC.6 V 10 VD.4 V 10 V6.在图6-2-5所示的电路中，电压表V1的示数为6 V，V2的示数为7 V。

若电源电压为10 V，则灯L1两端电压为（）A.1 VB.10 VC.3 VD.6 V图6-2-4 图6-2-5 图6-2-67.如图6-2-6所示的电路中，要使L1和L2串联，甲、乙、丙三只电表应依次是（）A.电流表、电流表、电压表B.电压表、电流表、电压表C.电压表、电流表、电流表D.电流表、电压表、电流表8.按图6-2-7甲的电路图，将图乙的实物用笔画线代替导线连接起来，要求导线不要交叉。

(甲图中电压表V1的示数是1.8 V，电压表V2的示数是3 V)图6-2-7 图6-2-89.如图6-2-8所示，要求用电压表测L1两端的电压。

请将图中的错误改正过来。

电压的概念方向

电压的概念方向
一、定义
电压是指电场中两点之间的电势差，通常被定义为两点之间的电势之差。

它是一种衡量电场中能量传递的物理量，表示单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差。

二、单位
电压的单位是伏特（V），是国际单位制中的基本单位之一。

除此之外，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）等。

三、方向
电压的方向是由高电势指向低电势，即从电源的正极经电路流向负极。

在交流电路中，电压的方向会随时间变化而周期性变化。

四、分类
1. 直流电压和交流电压：根据电压的性质，可以分为直流电压和交流电压。

直流电压是不随时间变化的电压，而交流电压是随时间周期性变化的电压。

2. 正常电压和异常电压：根据电压的状态，可以分为正常电压和异常电压。

正常电压是指设备在正常运行时所承受的电压，而异常电压是指设备在异常状态下的电压，如过电压、欠电压等。

五、应用
电压在电力、电子、通信等领域都有广泛的应用。

例如，在电力系统中，电压是衡量电能质量的重要指标之一；在电子电路中，电压是电路中各元件工作的动力；在通信系统中，电压是实现信号传输和处理的重要物理量之一。