《机械设计基础》教学大纲(3)要点
机械设计基础教学大纲
《机械设计基础》课程模块大纲一、课程性质和任务1、课程性质《机械设计基础》是高等职业技术学院《机械设计制造及自动化》、《机电一体化》等机类、近机类各专业必修的一门主干专业基础课。
主要讲授：一般机械中常用机构的基本原理和通用零、部件设计的基本方法等内容。
2、课程任务本课程是机械类各专业的一门重要的专业基础课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础。
二、先修课程模块数学、力学、机械制图三、教学目标1、知识目标1）、学习常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；2）、学习通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法；2、能力目标1）、具有对机构分析设计和零件计算问题的运算、制图和使用技术资料的能力；2）、具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；3）、具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。
四、课时分配五、教学方式1、教学组织形式实现多样化，除了常规课堂授课外，尽量采用不同的教学手段，例如多媒体技术、模型演示、实物演示等。
2、课堂教学中应理论联系实际，多介绍实际应用的例子，激发学生的学习热情，通过课堂提问、课外作业、实践操作等环节巩固所学知识。
3、在大纲中规定的未能在计划课时内完成的有关章节，可以指定学生自学。
六、考核方式：本课程为一学年结束课，综合评定总成绩：1、考试方式：理论参加院统一考试；2、考核办法：理论测试采用闭卷考试，占60％，平时成绩20％，期中成绩20％；七、教学内容及要求绪论1、教学的目的与要求阐述机构和机器的概念和组成，介绍本课程的性质和研究对象以及学习本课程的方法。
要求学生理解机构和机器的概念，了解机器的组成。
《机械设计基础 》教学大纲
教学建议：本章以滚动轴承的类型选择和尺寸选择为重点，而寿命计算是尺寸选择的依据，因此在教学中要着重讲授，最好能安排一次习题课，帮助学生掌握好滚动轴承的寿命计算。滚动轴承的静载荷能力计算仅作一般介绍。滚动轴承组合设计应当足够重视。
一、实验
1. 平面机构简图测绘。
要求：掌握一般平面机构的测绘技能，验证机构运动是否确定，巩固和扩展对机构结构的认识。
内容：选择一至两种实际机械模型，顺序测量各运动副间的相对位置，绘制机构运动简图，另选二至三种实际机构或模型，徒手绘制机构示意图。计算上述实物或模型的机构自由度，，并验证其运动是否确定。
内容：通过对减速箱中典型轮系结构的观察，绘制轴系结构草图，测定和标注各部分尺寸，分析轴头、轴颈等各部分结构特点，并提出自己的见解和评价。
7. 减速器拆装实验。
二、课程设计
课程设计的目的在于进一步巩固和加深所学基本知识，使学生能综合运用已学的有关课程的基本知识。通过简单的机械传动设计，培养学生独立设计能力，掌握基本的设计方法，学会查阅技术资料，树立正确的设计思想和严谨的工作作风。
撰写：闵安康
教研室审核：唐志英
系主任审核：鲁铁山
2. 带传动实验
要求：观察带传动过程，掌握带传动的基本知识与基本技能。
内容：观察带传动中弹性滑动和打滑现象；了解带传动在不同的张紧力、不同转速下对滑差率和效率的影响；皮带传动通过软件对滑动曲线和效率曲线的测试绘制；了解带传动实验台的设计原理与扭矩、转速的测量方法。
上海海事大学《机械设计基础》教学大纲
《机械设计基础》（54学时）教学大纲一、课程名称1、中文名称：机械设计基础2、英文名称：ELEMENTS OF MACHINE DESIGN3、课程号：21100430二、学时总学时54 学时其中：授课45-48 学时实验6-9 学时三、考核方式（考试）四、适用专业工业设计、轮机工程等专业五、课程简介本课程涉及机械原理和机械设计两部分内容。
原理部分：主要介绍常用机构的结构、运动分析与综合等方面的基本知识，包括平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系等；设计部分：主要介绍通用零部件设计计算的基本方法和步骤，包括螺栓、键、带与带轮、齿轮、蜗杆蜗轮、轴、轴承、联轴器与离合器等。
六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是一门培养学生掌握简单机械分析与设计的基本能力的技术基础课。
本课程的教学内容着重基本知识、基本理论、基本方法和设计技能的训练。
它的主要任务是培养学生掌握常见机构的组成、运动特性和机械动力学的基本知识，初步具备分析基本机构的组成与工作原理的能力；掌握通用机械零件的工作原理、设计计算及使用维护的基本知识；初步学会正确使用标准、规范、手册、图表等有关技术资料。
七、课程内容和教学要求（一）绪论内容包括：本课程研究对象和内容、本课程的地位和作用、机械设计一般过程。
教学要求：必须掌握机器、机构、机械及构件、零件的基本概念；了解本课程的研究对象及主要研究内容。
其余作一般了解。
（二）平面机构的自由度内容包括：运动副及其分类、平面机构运动简图、平面机构的自由度。
教学要求：必须掌握平面运动副类型、平面机构运动简图的作图方法、平面机构自由度计算方法及机构具有确定运动的判断条件。
（三）平面连杆机构内容包括：铰链四杆机构的基本形式和特性，根据曲柄存在条件判断机构类型，铰链四杆机构的演化。
教学要求：上述内容必须掌握。
（四）凸轮机构内容包括：凸轮机构的类型、特点和应用，从动件的常用运动规律，凸轮机构压力角。
教学要求：掌握凸轮机构的组成，几种常用的从动件运动规律及其特性，基圆半径对压力角的影响。
《机械设计基础》教学大纲.doc
实验学时:《机械设计基础》课程教学大纲课程代码课程名称：机械设计基础 英文名称：Maching Design 课程类型：专业基础课 总学时：120 讲课学时：120学 分：适用对象：机电一体化4先修课程：高等数学、工程力学、机械制图。
一、课程性质、目的和任务机械设计基础是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础设，它在教学计划中起着承 先启后的作用，为学生学习后续专业课程打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较 强的实践性和应用性。
它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的全局中，具有增强学生的 机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。
为学生学习后续 课程及解决生产实际问题奠定基础，对学生进行设计能力、创新能力、工程意识培养是木课程的教 学目标。
木课程教学内容方.面应着重基本知识、基本理论和基本方法，在培养学生实践能力方面应 着重设计技能的基本训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。
由于本课程的特 点，它不仅为学习后续课程，也为解决生产实际问题建立基础。
本课程的主要任务是培养学生：1. 掌握通用机械零部件的设计原理、方法和机械设计的一般步骤，具有设计一般机械的能力；2. 树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；3. 具有运用标准、规范、手册、图册、等有关技术资料的能力；4. 掌握典型机械零件的实验方.法，获得实验技能的基本训练；5. 对机械设计的新发展有所了解。
二、教学基本要求（1）要求掌握的基本知识：机械设计的一般知识。
机械和机械零件的主要类型、性能、特点、应用、机械零件的常用材料、标准和结构工艺性。
摩擦、磨损、润滑和密封的一般知识。
（2）要求掌握的基本理论和方法机构的组成、工作原理和运动特性。
机械动力学的基木知识。
机械动力学的基木原理、防震、减振的途径。
通用机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。
通用机械零件的设计计算准则：强度、刚度、耐磨性、寿命、热平衡等。
机械设计基础课程教学大纲
机械设计基础课程教学大纲一、课程简介机械设计基础课程是机械工程专业中的一门核心课程，目的是让学生全面了解机械设计的基本概念、原理和方法，培养学生的设计思维和创新能力。
本课程通过理论授课和实践操作相结合的方式，使学生掌握机械设计的基础知识和技能，为其未来从事机械设计工作打下坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生系统化的机械设计思维能力，包括需求分析、构思设计、详细设计和验证测试等环节。
2. 培养学生的机械工程实践能力，包括绘图、CAD建模、工程计算和实验测试等技能。
3. 培养学生创新精神和团队合作能力，培养学生在机械设计项目中的管理能力。
三、教学内容1. 机械设计基础知识：a) 机械工程的概念和发展历史；b) 机械设计的基本原理和方法；c) 材料力学和机械结构设计基础；d) 设计过程中的经济性、可靠性和安全性等考虑因素。
2. 机械工程图学：a) 三视图和投影法；b) 轴测投影和透视投影；c) 绘图符号和尺寸标注；d) CAD软件的基本操作和应用。
3. 机械零件设计：a) 标准零件的选用和设计；b) 摩擦、磨损和润滑的基本原理；c) 轴承和齿轮传动的设计；d) 机械连接件和紧固件的设计。
4. 机械传动：a) 认识各类传动装置的工作原理；b) 了解齿轮传动和皮带传动的设计；c) 了解齿轮箱和减速机的设计；d) 传动的布置和配合。
5. 机械结构设计：a) 熟悉各类机械结构的形式和功能；b) 了解各类机械结构的设计原理和方法；c) 利用结构材料和构件进行机械结构设计。
6. 机械设计项目实践：a) 进行机械设计课程实践项目；b) 完成机械设计实践报告；c) 进行设计方案评审和展示。
四、教学方法1. 理论授课：通过教师的讲述和示范，系统全面地介绍机械设计基础知识和技能。
2. 实验操作：通过实验室课程，进行机械设计基础技能的实际操作和练习。
3. 实践项目：通过课程设计和实践项目，培养学生的设计思维和实际应用能力。
机械设计基础课程教学大纲
机械设计基础课程教学大纲机械设计基础课程的教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是机械工程学科的一门核心课程，旨在为学生提供机械设计的基础知识和技能。
本课程涵盖了机械零件的选择、设计、分析、制造和测试等方面的内容，旨在培养学生的机械设计能力，使其能够独立设计和开发机械系统。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握机械设计的基础知识、基本理论和基本技能，包括以下几个方面：1、掌握机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、掌握机械系统的工作原理、组成和性能特点，能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、能够应用力学、传热学、流体力学等基本理论进行机械系统的分析和计算。
4、熟悉机械系统的测试技术，能够进行测试方案的设计和实施。
5、培养学生的创新思维和机械设计能力，提高学生的实践能力和综合素质。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1、机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、机械系统的工作原理、组成和性能特点，能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、力学、传热学、流体力学等基本理论在机械系统中的应用。
4、机械系统的测试技术，包括测试方案的设计、实施和数据处理。
5、机械系统的优化设计和创新设计方法。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验操作、小组讨论和课外作业等。
通过多种形式的教学手段，使学生更好地掌握机械设计的基础知识和技能。
五、教学评估本课程的评估主要包括以下几个方面：1、平时成绩：包括课堂参与度、课外作业和实验成绩等。
2、期末考试：考查学生对课程内容的掌握情况和实际应用能力。
3、设计作品：学生分组完成一项机械系统设计任务，通过作品展示和答辩的方式进行评估。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括：1、教材和参考书：选用优秀的机械设计基础教材和参考书，为学生提供充足的学习资料。
2、实验设备：提供各种机械零件和机械系统的实验设备，让学生能够进行实验操作，加深对课程内容的理解。
《机械设计基础》教学大纲
《机械设计基础》（含工程力学）教学大纲一、课程性质、课程任务《机械设计基础》的力学部分主要研究构件在平衡时的受力情况并为构件选择合适的材料和合理的截面。
机械设计部分是研究一些常用机构如连杆机构，齿轮机构，凸轮机构的工作原理和齿轮等常用零件的选型计算。
《机械设计基础》是工科专业的一门理论基础课。
它将为后续课程如《机械制造基础》等提供必要的基础知识，是后续开课的必修课程。
二、课程的基本要求《机械设计基础》主要进行构件的静力学计算和常用的杆、轴和梁等构件选择合适的材料和合理的截面，以达到经济安全。
并能对常用机构做工作原理分析和通用零部件的选型设计。
三、课程内容工程力学教学部分：第一章静力学的基本概念（一）掌握力的概念（二）掌握静力学的四个基本定理（三）了解力矩和力偶的概念，会使用力的平移定理。
（四）掌握五种约束及约束力的画法（五）掌握物体和物体系统受力图的画法第二章平面力系（一）了解平面任意力系的概念和简化结果的讨论。
（二）掌握平面任意力系平面汇交力系平面平行力系未知约束力的求解。
第四章轴向拉伸与压缩（一）了解轴向拉伸与压缩的概念。
（二）掌握横截面上的应力、拉压杆的变形及虎克定律、材料拉压时的力学性能第六章扭转（一）掌握扭转的概念、扭矩及扭矩图。
（二）掌握圆轴扭转时的应力与强度计算、圆轴扭转时的刚度计算。
第七章平面弯曲内力（一）了解梁的计算简图及分类（二）掌握梁的内力、剪力与弯矩计算。
掌握弯矩、剪力与载荷集度间的关系掌握剪力、弯矩图的绘制。
第八章梁弯曲时的强度与刚度计算（一）了解试验观察与假设和提高梁的强度和刚度的措施（二）掌握弯曲正应力的计算、梁的强度计算。
第十章组合变形的强度计算（一）掌握拉伸（压缩）与弯曲组合变形的强度计算（二）掌握组合变形的强度计算机械设计基础教学部分第一章绪论（一）了解机器和机构的组成（二）掌握零件、构件、机构、机器四者之间的关系第二章平面机构（一）了解平面机构运动简图的定义和画法（二）掌握平面机构自由度的计算方法和四杆机构的设计第三章平面连杆机构（一）了解平面连杆机构的基本类型分类（二）理解平面四杆机构的三个工作特性（三）理解平面连杆机构的演化方式和类型第五章齿轮机构（一）了解齿轮机构的特点及类型（二）理解渐开线齿廓的形成及特性（三）掌握渐开线齿廓的几何尺寸计算第六章轮系（一）了解轮系的功用和分类（二）理解轮系传动比的定义（三）掌握定轴轮系传动比的计算第九章联接（一）了解螺纹按截面形状的分类（二）理解提高螺纹联接的强度措施（三）掌握四种螺纹联接的强度计算第十章齿轮传动（一）了解齿轮传动的实效形式及设计准则（二）掌握闭式软硬齿面齿轮的设计准则（三）掌握闭式齿轮的设计方法第十二章带传动和链传动（一）了解带传动的类型、类型及工作原理（二）理解带传动的打滑、弹性滑动及丢转等概念（三）掌握V带传动的设计第十三章轴（一）了解轴的类型（二）掌握轴的结构设计需注意的问题和轴的设计方法第十四章轴承（一）了解滑动轴承和滚动轴承的类型结构（二）理解滚动轴承的实效形式和设计准则（三）掌握滚动轴承的选型设计四、课时分配五、本课程与其他课程关系本课是专业基础课为后续的专业课做准备。
机械设计基础课程设计教学大纲(03级)要点
机械设计基础课程设计教学大纲（03级）（适用于高中后三年制船舶工程技术专业）一、课程设计任务机械设计基础课程是一门技术基础课，目的在于培养学生的机械设计能力。
课程设计是机械设计基础课程最后一个重要的实践教学环节，也是船舶工程技术专业学生第一次较为全面的机械设计训练。
本课程设计是船舶工程专业的基础课程设计之一，通过课程设计环节，要求达到：1.培养学生综合运用机械设计基础课程及其它先修课程的理论知识和生产实际知识解决工程实际问题的能力；2.学习和掌一般机械设计的基本方法和程序。
培养独立设计能力，为后续课的学习和实际工作打基础。
3.能够正确绘图，熟悉和运用设计资料。
二、课程设计题目类型课程设计题目一般以机械设计为基础的机械传动装置。
推荐用单级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置。
（参见机械设计基础课程设计指导书）三、课题和课时分配表四、课程设计内容课题一、传动装置的总体设计1.电动机的选择2.传动装置的传动比的分配及运动参数的计算课题二、传动件及支承件的设计计算1.带传动的计算2. 齿轮传动的计算课题三、减速器装配图设计1. 轴的计算2. 轴承的选择与校核3. 键的选择与校核4. 联轴器的选择与校核5. 减速器的润滑与密封6. 减速器的箱体及附属零件7.绘制减速器的装配图课题四、编写设计计算说明书课题五、答辩。
四、课程设计教学方法建议1.要充分注意“三边法”的应用；2.可以利用电子计算机进行计算和绘图；3.设计后要答辩。
机械设计基础课程设计评分标准机械设计基础课程设计评分应从设计思路、计算结果、装配图绘制、说明书以及答辩入手，具体办法如下。
2024版年度《机械设计基础》教案大纲
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机械设计基本原理
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功能原理
实现预期功能
机械设计的首要目标是确保产品能够 实现预期的功能，满足使用需求。
能量转换与传递
机械系统通常涉及能量的转换与传递， 如将电能转换为机械能，或将力从一
个部件传递到另一个部件。
运动与力的传递
机械设计中需要考虑运动与力的传递， 确保各部件能够按照预期的方式运动
载荷大小和性质
轻载荷可选用球轴承，重载荷应选用滚子轴承或滑动轴承。
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转速
高转速应选用球轴承或高精度滚子轴承，低转速可选用 滑动轴承。
刚性要求
对轴承刚性要求高的场合，应选用滚子轴承或滑动轴承。
调心性能
对轴的挠曲变形或轴承座孔不同心时，应选用调心性能 好的轴承。
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轴系结构设计方法
2024/2/2
2024/2/2
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零件结构设计原则
满足使用要求
保证零件在预定工作条件下正常工作，具有足够的强度、刚度和稳定性。
工艺性良好
便于零件的制造和加工，降低生产成本。
经济性合理
在满足使用要求的前提下，尽量降低零件的制造成本。
美观大方
零件外形应美观大方，符合人们的审美观念。
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零件强度与刚度计算
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销连接设计
销的类型选择
销的尺寸确定
销连接的强度校核
销孔的加工要求
根据使用环境和负载要求， 选择合适的销类型，如圆柱
销、圆锥销等。
根据连接件的尺寸和负载要 求，确定合适的销的直径和
长度。
为保证销连接的可靠性，需 要对销连接的强度进行校核， 包括剪切强度和挤压强度。
《机械设计基础》课程教学大纲
《机械设计基础》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《机械设计基础》教材的第五章，主要讲述了机械传动的基本原理和常见传动机构。
具体内容包括齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动等。
二、教学目标1. 使学生掌握机械传动的基本原理和常见传动机构；2. 培养学生分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点；难点：齿轮传动的啮合原理和传动比的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、齿轮模型、蜗轮模型、链条和皮带等；学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车的传动系统，让学生了解机械传动在实际中的应用；2. 理论知识讲解：介绍齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点；3. 例题讲解：分析齿轮传动的啮合原理和传动比的计算方法；4. 随堂练习：让学生自行计算一组齿轮传动的传动比；5. 动手实践：让学生分组进行齿轮模型的组装和传动比的实验；7. 课堂作业：布置一道齿轮传动和一道蜗轮传动的计算题目；8. 课后拓展延伸：让学生思考机械传动在现代工业中的应用和发展趋势。
六、板书设计齿轮传动：基本原理：齿轮的啮合传递动力和运动；结构特点：齿轮的形状和啮合方式；传动比：齿轮的齿数比。
蜗轮传动：基本原理：蜗轮的蜗杆啮合传递动力和运动；结构特点：蜗轮的形状和蜗杆的形状；传动比：蜗轮的齿数比。
链传动：基本原理：链条的传递动力和运动；结构特点：链条的方式和链条的强度；传动比：链轮的齿数比。
皮带传动：基本原理：皮带的摩擦传递动力和运动；结构特点：皮带的材质和皮带的宽度；传动比：主动轮和从动轮的齿数比。
七、作业设计1. 题目一：计算一组齿轮传动的传动比。
答案：传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数；2. 题目二：计算一组蜗轮传动的传动比。
答案：传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数；3. 题目三：计算一组链传动的传动比。
《机械设计基础》教学大纲
《机械设计基础》教学大纲一、课程的性质与任务《机械设计基础》是一门机械类专业的技术基础课程，它综合了工程力学、机械原理、机械零件等方面的知识，旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、方法和技能，为后续专业课程的学习和从事机械设计、制造及相关工作奠定基础。
本课程的主要任务是：1、使学生掌握常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、设计计算方法和选用原则。
2、培养学生初步具备运用所学知识进行简单机械传动系统的方案设计和分析的能力。
3、培养学生具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。
4、通过课程的学习，培养学生的工程意识、创新思维和严谨的工作作风。
二、课程的基本要求1、掌握平面机构的结构分析、运动分析和力分析的基本方法。
2、掌握常用机械传动（如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等）的工作原理、特点、设计计算和结构设计。
3、掌握常用轴系零部件（如轴、轴承、联轴器、离合器等）的工作原理、设计计算和结构设计。
4、了解机械系统方案设计的基本思路和方法。
三、课程内容（一）绪论1、机械设计的基本概念和任务。
2、机械设计的一般程序和方法。
3、本课程的性质、内容和任务。
（二）平面机构的结构分析1、运动副及其分类。
2、平面机构的运动简图。
3、平面机构的自由度计算及机构具有确定运动的条件。
4、平面机构的组成原理和结构分析。
（三）平面机构的运动分析1、速度瞬心法在机构速度分析中的应用。
2、用相对运动图解法对平面机构进行运动分析。
（四）平面机构的力分析1、运动副中摩擦力的确定。
2、考虑摩擦时机构的受力分析。
（五）机械的效率和自锁1、机械的效率计算。
2、机械的自锁条件。
（六）机械的平衡1、刚性转子的平衡计算和实验。
2、平面机构的平衡。
（七）机械零件设计概论1、机械零件的失效形式和设计准则。
2、机械零件的强度。
3、机械零件的耐磨性。
4、机械制造常用材料及其选择。
5、机械零件的工艺性及标准化。
（八）连接1、螺纹连接的类型、特点和应用。
机械设计基础课程教学大纲
机械设计基础课程教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是为机械工程专业的学生设计的一门基础课程。
本课程旨在培养学生掌握机械设计的基本理论与方法，能够应用机械设计软件进行设计与分析，并获取一定的工程实践能力。
二、课程目标1. 理解机械设计的基本概念和原则；2. 掌握机械零件的基本设计方法和计算原理；3. 熟悉机械设计软件的使用，能够进行零件三维建模和装配设计；4. 能够分析和评估机械设计的性能和可靠性；5. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 机械设计基础知识（1）机械设计的概念与分类（2）机械设计的基本原则与方法（3）机械零件的功能、特性和要求2. 机械零件的设计（1）标准零件的选择与使用（3）轴类零件的设计与计算（4）轴承的选择与安装（5）齿轮传动的设计与计算3. 机械设计软件的应用（1）CAD软件的基本操作（2）三维建模与装配设计（3）有限元分析与性能评估4. 机械设计案例分析（1）实际机械设计案例的讲解和分析（2）学生个人或小组设计项目实践四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，包括理论讲授、实例演示、案例分析、软件操作实践等。
通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的问题解决能力和创新能力。
五、教材与参考书目1. 主教材：《机械设计基础》2. 参考书目：（2）《机械设计与制图》（3）《机械CAD设计与计算》（4）《机械设计案例分析》六、考核与评价1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试学生对机械设计基础知识的掌握情况。
3. 期末考试：测试学生对整个课程内容的综合应用能力。
4. 设计实践项目：学生个人或小组完成一个机械设计项目，包括设计方案、设计报告和实物展示。
七、课程实施计划根据学期的周数和课时安排，制定具体的教学进度安排和实施计划，确保课程内容的全面覆盖，并留出一定时间进行案例分析和设计实践。
八、其他注意事项为了提高课堂效果，学生需要具备一定的计算机基础和CAD软件操作能力。
机械设计基础教学大纲(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑【高职教学大纲模板】XXX学院《机械设计基础》教学大纲专业：数控技术系部：机电工程系制定人：刘志国审定时间：郑州信息工程职业学院教务处制XXX学院机电工程系《机械设计基础》课程教学大纲（数控技术专业）（供参考）一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《机械设计基础》是机械类、机电类、近机类专业必修的一门专业基础课，它在教学计划中起着承先启后的桥梁作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。
它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的全局中，具有增强学生的机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。
（二）本课程的任务本课程的作用在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。
（三）本课程培养人才的定位主要针对机械加工制造单位的机械设计人员岗位。
二、课程的基本要求（一）掌握关于机构的运动分析、受力分析和机器动力学方面的基本理论和基本知识。
（二）具有初步的分析和设计能力。
（三）具有设计一般通用零部件和一般机器装置的能力；逐渐形成规范的设计思想和逻辑思维能力。
（四）掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律。
（五）具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力。
（六）掌握典型机械零件的实验方法及技能。
（七）了解一些机械领域的新成果和发展动向。
三、课程内容（一）课程主要内容本课程共十五单元。
0、绪论【教学目的与要求】机械设计基础课程的研究对象、研究内容。
机械设计基础课程在四个现代化中的作用，了解本课程的内容、性质和任务。
【教学内容】（1）引言（2）机器的组成及其特征（3）机械设计的基本要求及一般程序（4）机械设计基础课程的内容、性质和任务【重点难点】（1）机器的组成及其特征。
（2）机械设计的基本要求及一般程序。
《机械设计基础》教学大纲要点
《机械设计基础》（与课程设计）课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是一门机械类通用工程设计性的技术基础课。
内容主要有：(1)机械设计的基本要求和原则。
(2)机械零件的设计计算准则。
(3)磨擦、磨损和润滑的机理。
(4)机械零件的常用材料和结构工艺性。
(5)联接的原理和计算方法。
(6)机械传动的应用。
(7)支承零部件的设计和维护。
(8)简单机械的综合实践。
二、教学基本要求本课程的任务，是使学生获得正确使用和维护机械的基本知识、理论和基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为以后学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造打下必要的基础。
三、教学内容及要求《绪论》教学目的与要求1．明确本课程研究的对象、内容和任务。
2．了解机器和机构的组成相关概念。
教学内容一．机器和机构二．本课程研究的对象、内容和任务教学建议1．授课过程中，引导学生多观察、多思考、随时注意生活中的实际例子。
2．讲授中注意机器各构件、零件的有机联系。
第一章机械设计概述教学目的与要求1．了解机械设计的基本原则。
2．能进行平面机构的结构分析。
3．掌握机械零件的强度、零件的失效形式和设计计算。
4．掌握零件材料的选择及结构工艺性，了解磨擦、磨损和润滑的基本概念。
教学内容第一节机械设计的基本原则第二节平面机构的设计分析第三节机械零件的失效形式和设计计算准则第四节机械零件的强度第五节磨擦、磨损和润滑第六节材料选择及结构工艺性教学建议1．讲解平面机构的结构分析时，应列举生产实际例子讲解，再以教学模型分析。
2．应强调零件的磨擦、磨损和润滑对机械零件设计的重要影响。
3．详细介绍零件材料的选择及结构工艺性的分析。
第二章键联接、花键联接、销联接教学目的与要求1．了解键联接的类型、应用特点和平键联接的设计计算。
2．熟悉花键和销联接基本概念、应用特点。
教学内容第一节键联接第二节花键联接第三节销联接教学建议1．应详细介绍键联接、花键联接、销联接的应用形式。
机械设计基础大纲
课程名称：机械设计基础课程编码：7048701课程学分：3学分课程学时：48学时适用专业：工业设计《机械设计基础》Fundamentals of Mechanical Design教学大纲一、课程性质与目的《机械设计基础》是一门技术基础课，它的授课对象为工业设计专业的学生。
通过本课程的学习，可以初步培养学生具有选用、分析以及维护保养简单的机械传动装置，并具备设计简单机械的能力，为这些专业的学生进一步学习有关设备的机械部分提供必要的基础。
二、教学基本内容及基本要求第一章绪论1、教学基本内容机械的组成，机械设计的基本要求和一般程序，机械零件的主要失效形式，机械设计的新发展，本课程的内容、性质和任务。
2、教学基本要求掌握机械的组成，了解机械设计的基本要求和一般程序，了解机械零件的主要失效形式，了解机械设计的新发展，了解本课程的内容、性质和任务。
第二章平面机构的结构分析1、教学基本内容平面机构的组成，平面机构运动简图，平面机构的自由度。
2、教学基本要求理解平面机构的组成，掌握平面机构运动简图，掌握平面机构的自由度计算。
第三章平面连杆机构1、教学基本内容铰链四杆机构的基本形式及应用、传动特性、曲柄存在的条件、机构的演化，平面四杆机构的设计。
2、教学基本要求了解铰链四杆机构的基本形式及应用，掌握铰链四杆机构的传动特性，掌握铰链四杆机构中曲柄存在的条件，了解机构的演化，了解平面四杆机构的设计。
第四章凸轮机构1、教学基本内容凸轮机构的应用和分类，从动件的常用运动规律，按已知运动规律绘制凸轮轮廓，凸轮机构设计中应注意的问题。
2、教学基本要求了解凸轮机构的应用和分类，掌握从动件的位移线图及等速运动规律和等加等减速运动规律，掌握按已知运动规律绘制对心尖顶从动件凸轮轮廓，了解凸轮机构设计中应注意的问题。
第五章间歇运动机构1、教学基本内容棘轮机构，槽轮机构。
2、教学基本要求了解棘轮、槽轮机构的组成和传动特性。
第六章机械的调速与平衡1、教学基本内容机械速度波动的调节，机械的平衡。
2024版《机械设计基础》课程教学大纲
辅导学生进行方案设计
针对学生的设计方案，提供具体的指导和建议，帮助 学生完善和优化设计方案。
解答学生在设计过程中遇 到的问题
针对学生在设计过程中遇到的各种问题，及时 给予解答和指导，确保设计过程顺利进行。
课程设计成果展示与评价
组织学生进行成果展示 安排适当的时间和地点，组织学生进行课程设计成果展示， 以便互相学习和交流。
根据机械零件的特殊要求，选 择非金属材料，如塑料、橡胶、
陶瓷等。
复合材料
根据机械零件的综合性能要求， 选择复合材料，如金属基复合
材料、树脂基复合材料等。
材料选择原则
满足使用性能要求、工艺性能 良好、经济性合理和环境友好。
03 机械零件设计基础
轴承与轴的设计
轴承类型与选择
了解各种轴承类型、特点及应用 场景，掌握轴承选择方法。
制定评价标准 根据课程设计的要求和目标，制定合理的评价标准，对学 生的课程设计成果进行客观、公正的评价。
进行课程设计答辩 组织学生进行课程设计答辩，就设计思路、设计过程、设 计成果等方面进行阐述和答辩，以便进一步检验学生的设 计能力和水平。
课程设计总结与反思
指导学生进行总结
引导学生对课程设计过程进行总结，包括设计思路、设计方法、设计步骤等方面的总结， 以便在今后的设计中加以借鉴和应用。
学生未来学习方向建议
深入学习机械设计理论 建议学生继续深入学习机械设计相关的 理论知识，掌握更加扎实的设计基础。
关注机械设计前沿技术 建议学生关注机械设计领域的最新技 术和发展趋势，保持与时俱进的学习
态度。
拓展现代设计方法
鼓励学生积极学习计算机辅助设计、 优化设计等现代设计方法，提高设计 能力和水平。
机械设计基础教学大纲
机械设计基础教学大纲一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解机械设计的基本概念和原理；2.掌握机械设计的基本方法和技能；3.能够运用所学知识进行简单的机械设计。
二、教学内容1.机械设计概述1.1机械设计的定义及其重要性；1.2机械设计的基本原则；2.材料与机械设计2.1常见工程材料的特性和选择；2.2材料的强度和刚度；2.3材料的可靠性和寿命；3.基本结构设计3.1机械零件的连接与固定；3.2机械零件的运动；3.3机械零件的传动与传动比计算；4.机械设计方法4.1机械设计的基本步骤；4.2机械设计的相关软件及其应用；4.3机械设计中的常见问题及解决方法；5.机械设计标准及规范5.1国内外机械设计标准介绍；5.2设计计算和技术文档的编制；6.机械设计案例分析6.1常见机械设计案例的分析与讨论；6.2运用所学知识进行机械设计案例的实践；三、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解的方式，向学生介绍机械设计的基本概念、原理和方法。
2.实践操作：鼓励学生完成一些基本的机械设计任务，并运用相关软件进行模拟设计和分析。
3.病例分析：通过分析一些实际的机械设计案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨机械设计中的难点和疑惑。
四、考核方式1.平时考核：课堂参与、作业完成情况等。
2.课程项目：学生完成一份机械设计方案，并进行报告和答辩。
3.期末考试：考察学生对机械设计基础知识的理解和应用能力。
五、教材和参考书目教材：1.张三.《机械设计基础》.中国机械工业出版社，2024年。
2.李四.《机械设计与应用》.科学出版社，2024年。
参考书目：1.王五.《机械设计手册》.机械工业出版社，2024年。
2.赵六.《机械设计基础案例分析》.机械工业出版社，2024年。
六、教学进度安排第一周：机械设计概述第二周：材料与机械设计第三周：基本结构设计第四周：机械设计方法第五周：机械设计标准及规范第六周：机械设计案例分析第七周：复习与总结第八周：期末考试以上为机械设计基础教学大纲，根据课程的具体情况和教学资源，可以适当进行调整和优化。
《机械设计基础》教学大纲.doc
《机械设计基础》教学大纲适用专业：非机类学时：56学时鸡西大学安全系采矿教研室2011年月8月《机械设计基础》教学大纲适用专业：非机类学时：56学时大纲说明%1.课程的性质和任务《机械设计基础》是一门技术基础课，是机电专业及近机专业的必修课。
通过本门课程的学习，使学生掌握常用机构的结构特点、运动特性，初步具有分析和设计常用机构的能力。
初步掌握机械动力学的一些基本知识。
了解通用零件的工作原理、结构特点、设计计算和维护等，初步具有设计机械传动装置的能力及运用国家标准、规范、手册、图册及查阅有关技术资料的能力。
获得实验技能的初步训练的能力。
二、课程的基本要求及重点.难点基本要求：（一）分析和设计能力方面1、对一般机械中的平面机构能绘出其运动简图并判断其运动确定性。
2、具有对一般平面机械进行运动分析和简单的力分析。
3、具有关于一般机械的机械效率的某些基本知识。
4、使学生了解通用零件所需的基本知识，包括：零件的类型、特点和应用，材料选择原则及各种零件的常用材料。
5、使学生对零件的工作情况分析、失效形式分析、工作能力准则及计算公式有初步的了解。
（二）基本技能计算方面1、具有与本课程有关的解题运算，作图和简单使用技术资料等方面的基本技能。
2、了解一些最简单的机械实验方法。
3、使学生对简单的零件设计中的参数确定和设计步骤及计算技能有初步训练。
重点:1、平面机构运动简图的绘制及自由度的计算。
2、钱链四杆机构基本类型及演化形式。
3、图解法设计凸轮轮廓。
4、渐开线齿轮的基本参数。
5、定轴轮系、周转轮系的传动比计算。
6、普通V带和链传动的应用。
7、轴的结构设计及轴承的寿命计算（了解）。
难点：1、自由度计算及虚约束的确定。
2、钱链四杆机构及凸轮机构图解法的设计。
3、斜齿轮、圆锥齿轮、蜗轮蜗杆的计算及受力分析。
4、复杂轮系、复合轮系的传动比计算。
5、轴的校核、设计及轴承的校核与选择。
6、联轴器和离合器工作原理。
三、本课程与其它课程的关系《工程制图》、《工程力学》、《金属工艺学》、《金工实习》、、《公差与配合》等课程是本门课的前期基础课，尤其要掌握这些课程的基础知识。
《机械设计基础》教学大纲
《机械设计基础》教学大纲一课程基本情况课程英文名称: BASIC ON MECHANISM DESIGN授课对象: 建筑环境与设备工程专业安全工程专业开课学期: 第四学期学时数: 48学分数: 3课程性质: 专业基础课考核方式: 考查先修课程: 《机械制图》《高等数学》《工程力学》后继课程: 《暖通空调》《建筑施工》开课教研室: 施工与机械教研室执笔人: 刘朝英二《机械设计基础》教学目标1 .任务和地位:《机械设计基础》课程是建筑环境与设备工程专业的一门必修技术基础课，本课程的任务是使学生掌握机械基础理论、机械材料、机械加工工艺和简单机械运动系统的设计和应用。
2 .知识要求通过本课程的学习，使学生初步掌握机械工程材料、冷热加工工艺、热处理和常用机构分析和设计的基本方法,了解通用零部件的工作原理、结构和选用方面的基本知识，以便为学习后继相关专业课打下基础.学习本课程之前，要求学生具备理论力学、材料力学和机械制图等先修课程的基础知识.3 .能力要求通过本课程的各个环节教学，培养学生具有分析简单机械的运动和结构，以及设计简单机械系统运动方案的能力,同时对有关机械问题的处理具有较好的基本技能和适应性.三教学内容的基本要求和学时分配1.教学内容及要求（1）机械基础概论1)机械设计与制造的基本知识2)机械设计的基本原则（2）机械工程材料1)金属的机械性能2)金属和合金的晶体结构3)铁碳合金相图4)钢的分类牌号和用途5)钢的热处理6)铸铁、有色金属及合金（3）公差与配合1)互换性的基本概念2)圆柱体的公差与配合3)形状与位置公差4)表面粗糙度（4）平面机构的结构分析1)平面机构的组成2)平面机构运动简图3)平面机构具有确定运动的条件（5）平面连杆机构1)平面四杆机构的基本类型和性质2)铰链四杆机构的演化（6）螺纹连接1)螺纹参数及常用螺纹2)螺纹连接的基本类型和元件3)螺旋副的受力分析效率和自锁4)螺纹连接的拧紧和防松5)螺纹连接的强度计算（7）键、花键、无键连接和销连接1)键连接2)花键和销连接（8）带传动1)带传动的类型、应用和特点2)带传动的工作情况分析3)V带传动的设计计算4)V带带轮的结构（9）齿轮传动1)齿轮传动类型的原理2)齿轮的几何尺寸计算3)齿轮传动条件4)失效形式及设计准则5)受力分析和计算载荷6)齿轮传动的强度计算7)热处理和许用应力8)精度等级和结构设计9)润滑和效率（10）轮系和减速器1)轮系的分类2)轮系的传动比计算3)减速器的类型、特点及应用（11）轴、轴毂连接和联轴器1)轴的类型和结构2)轴的强度计算3)联轴器类型、特点和应用（12）滑动轴承1)滑动轴承的种类、特点和应用2)轴承的结构和材料3)润滑剂和润滑装置4)非液体摩擦滑动轴承的计算（13）滚动轴承1)结构类型及代号2)类型选择3)滚动轴承的计算4)滚动轴承的组合设计2．时间分配和进度：（1）机械基础概论----------------------------2学时; （2）机械工程材料----------------------------5学时;（3）公差与配合------------------------------5学时; （4）平面机构的结构分析----------------------3学时; （5）平面连杆机构----------------------------2学时; （6）机构运动简图测绘实验--------------------2学时; （7）螺纹连接--------------------------------5学时; （8）带传动----------------------------------4学时; （9）齿轮传动--------------------------------5学时; （10）齿轮参数测定实验-----------------------2学时; （11）轴、轴毂连接和联轴器-------------------4学时; （12）轮系、减速器---------------------------3学时; （13）综合设计实验---------------------------2学时; （14）轴承-----------------------------------4学时; 3．教学内容的重点和难点:（1）重点:钢的热处理钢的分类、牌号和用途公差配合和选用平面机构的的结构分析和平面连杆机构螺纹连接的类型和强度计算齿轮的几何尺寸计算齿轮的强度计算（2）难点:铁碳合金状态图钢的热处理机理公差配合的选用计算螺旋副的受力分析和自锁螺栓组连接的受力分析渐开线齿轮传动原理4.本课程与其他课程的联系与分工本课程为建筑环境与设备工程专业和安全工程的重要技术基础课，学习本课程应具有机械制图、工程力学等基本知识.本课程为进一步学习液体机械、热工仪表、锅炉及空调等专业课程提供了必要的基础知识.5.建议使用教材和参考书目《机械基础》-------刘泽深等主编--中国建工出版社 2000《机械设计基础》---杨可桢主编----高等教育出版社 2003《机械设计》-------濮良贵主编----高等教育出版社 2004四．大纲说明1.本课程教学环节，包括理论教学课程设计和金工实习，要求学生理论联系实际，系统的掌握机械原理及机械零件的设计和加工工艺，应具有独立设计和初步加工技能.2.配合相应内容应有习题练习，并结合难点进行讲评。
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机械基础习题5
一、填空题
1.机械零件丧失预定的功能而不能正常工作的现象,称为(。
2.载荷按其大小和方向是否随时间变化分为(和(两类。
3.根据原动机或负载的额定功率计算出的作用在零件上的载荷叫(。
4.载荷系数K与名义载荷的乘积叫(。
5.按照应力的大小和方向是否随时间变化分为(和(。
6.合理选择安全系数的原则是:在保证(的原则下,尽可能(安全系数。
7.疲劳设计有(和(两种不同的设计方法。
8.在疲劳曲线中,纵坐标 rN表示零件材料的(。
9.许多机器都是由(、(和(三部分组成的。
10.按工作原理,机械传动可分为(和(两大类。
11.带传动的主要失效形式是(、(和(。
12.带传动的设计准则是:在保证带传动在工作时(的条件下,具有一定的(和(。
13.V带轮的材料主要采用(,转速高时可采用(。
14.与带传动相比,链传动无(和(现象,工作可靠,具有准确的(,传动效率较高。
15.在带传动中,弹性滑动和滑动率的大小与(和(的拉力差有关,随着传递(的增加,弹性滑动和滑动率也将增大。
16.单根V带所能传递功率主要取决于(和(。
17.链条的长度以(来表示,一般应尽量避免(节。
18.滚子链传动最主要的参数是(。
19.按螺旋机构的工作情况,螺旋主要用于以下三种情况:(、(和(螺旋。
20.按照母体形状,螺纹分为(螺纹和(螺纹。
21.按螺旋和螺母的运动情况,螺旋传动有四种结构,但它们的(关系是相同的。
22.按螺纹副的摩擦性质,可分为(螺旋、(螺旋和(螺旋。
23.在齿轮传动中,齿轮齿面常见的失效形式有(、(、(和(。
24.开式齿轮传动的主要失效形式是(和(。
25.闭式齿轮传动的主要失效形式是(和(。
26.齿轮能承受动载荷的大小取决于齿轮的(及(。
27.设计齿轮传动时,为限制整个传动的尺寸过大,一般应限制大小齿轮的齿数比≤(。
,
28.对闭式蜗杆传动,为避免油温升高而导致胶合,设计时要进行(计算。
二、填空题
1.机械零件的计算载荷由(确定。
A.原动机的额定功率和效率
B.工作机的负载和机械效率
C.零件名义载荷和工作应力
D.零件名义载荷和附加载荷
2.机械零件静应力计算的强度准则是(。
A.使计算应力≤极限应力
B.使计算应力≤许用应力
C.使计算安全系数≤许用安全系数
D.使计算安全系数≤1
3.在带传动中(i>1,传动带内部应力的最大值发生在带(。
A.绕入大轮带处
B.离开大带轮处
C.绕入小带轮处
D.离开小带轮处
4.在V带传动设计中,所规定的各种型号V带轮的最小直径与(有关。
A.传动尺寸
B.传动比
C.小带轮转速
D.弯曲应力
5.链速的不均匀性取决于(。
A.链的节距
B.传动比
C.主动链轮的齿数
D.从动链轮的齿数
6.对于低速链传动设计,应按静强度确定(。
A.链的节距和排数
B.链的传递功率
C.链速和传动比
D.链轮齿数
7.设计滚子链传动时,小链轮齿数的选取要同时考虑(。
A.链的节距和传动比
B.链的节距和链速
C.链速和传动比
D.链轮转速和计算功率
8.传导螺旋的特点是(。
A.多为间歇工作,要求自锁
B.传递运动,有精度要求
C.用于举升或压紧工作
D.用于调整或固定零件
9.螺杆相对于螺母转过一周,它们沿轴线方向相对移动的距离是(。
A.一个螺距
B.螺距×线数
C.导程×线数
D.导程/线数
10.变速箱中的滑移齿轮,一般应选用(。
A.直齿圆柱齿轮
B.斜齿圆柱齿轮
C.人字齿圆柱齿轮
D.直齿锥齿轮
11.齿轮传动中的内部动载荷与(有关。
A.齿轮轴系刚度不足
B.齿轮弯曲强度不足
C.齿轮啮合误差
D.工作中的冲击载荷
12.对于软齿面的闭式齿轮传动,设计时一般先按(计算。
A.弯曲疲劳强度
B.接触疲劳强度
C.磨损条件
D.胶合条件
13.一对圆柱齿轮传动,通常把小齿轮的齿宽取值略大于大齿轮,其目的是(。
A.提高小齿轮轴的刚度
B.提高小齿轮的齿轮强度
C.便于设计计算
D.便于安装时保证接触线长度
14.为提高蜗杆传动的啮合效率 1,可考虑(。
A.采用多头蜗杆
B.加大蜗杆直径系数
C.加大蜗轮齿数
D.加大模数
15.蜗杆传动在单位时间内的发热量,是以(来进行计算的。
A.润滑油的油温和黏度
B.环境温度和散热能力
C.蜗杆转速和传动效率
D.传动功率和传动效率
三、名词解释。
1.机械零件失效
2.机械零件的计算准则
3.V带基准长度
4.带传动的滑动率
5.螺纹升角
6.螺纹牙型角
7.齿面点蚀
8.齿面收敛性点蚀
四、简答题。
1.什么是机械零件的计算准则?常用的机械零件计算准则有那些?
2.带传动的失效形式
3.在V带传动设计中,带的型号是由哪些参数确定的?当选定带轮直径、验算带速后,应计算或校核传动中的哪些几何参数?
4.如何正确选择滚子链传动中节距和排数?
5.螺纹传动的运动方式
6.在齿轮传动中,为了改善载荷沿齿向分布不均匀的现象,可采取哪些措施?
7.齿轮的计算准则
8.连续工作的闭式蜗杆传动,若润滑油的工作温度过高而不满足热平衡条件,应采取哪些措施?。