最新《影响化学反应速率的因素》教学反思
《第六章 实验活动7 化学反应速率的影响因素》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版
《化学反应速率的影响因素》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：理解化学反应速率的定义，掌握影响化学反应速率的因素，如温度、压力、反应物浓度、接触面积、催化剂等。
2. 过程与方法：通过实验探究，理解各种因素对化学反应速率的影响规律。
3. 情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强对化学反应原理的理解，树立事物之间相互影响的观念。
二、教学重难点
1. 教学重点：通过实验探究影响化学反应速率的因素，理解各因素对化学反应速率的影响规律。
2. 教学难点：实验设计和操作，理解浓度、温度、催化剂等对化学反应速率的影响。
三、教学准备
1. 准备实验器材，如试管、滴管、秒表、浓度不同的反应物等。
2. 准备PPT课件，用于展示实验过程和结果。
3. 布置学生预习相关内容，为实验做好准备。
4. 确定实验时间、地点，组织学生进行实验。
四、教学过程：
1. 预习：在课前布置预习任务，让学生了解本节课的主要内容，为课堂讨论做好准备。
2. 讨论：在课堂上组织学生进行讨论，分享自己的预习成果和疑惑，鼓励学生互相交流和讨论。
3. 讲解：针对学生的疑惑和问题进行讲解，引导学生深入理解影响化学反应速率的因素。
4. 实验：组织学生进行探究实验，让学生亲自动手操作，观察和理解影响化学反应速率的因素。
5. 总结：在课程结束前进行总结，概括本节课的主要内容，强调重点和难点，引导学生梳理自己的思路。
6. 作业：布置与本节课内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识，进一步思考和探索影响化学反应速率的因素。
五、课后延伸
1. 鼓励学生自主设计实验，探究其他可能影响化学反应速率的因素，如酸碱度、金属种类等。
《化学反应速率》教学反思
《化学反应速率》教学反思
《《化学反应速率》教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学反思
名课教了什么1、反应速率的概念及其表示方法。2、决定反应速率的主要因素是物质本身的化学性质，外界条件可以影响反应速率。3、影响化学反应速率的一些外界条件因素。
怎么教的本节课内容从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，通过看一些形象生动的图片，学生知道了化学变化是有快有慢的，并且可以从很多方面观察判断化学变化的快慢，引导学生对实验现象的观察，为下面的实验探究做铺垫。在此基础上引出反应速率的概念及其表示方法。又通过练习，要学生明确决定反应速率的主要因素是物质本身的化学性质，外界条件可以影响反应速率。通过实验探究和课本上的思考与交流，学生自己就能够总结出影响化学反应速率的一些外界条件因素。
其中
的道理是什么通过观察现象、实验探究等使学生自己总结出一些规律，体现了学生的主体作用和教师的主导作用。
《化学反应速率》教学反思这篇文章共1100字。
《化学反应速率》课后教学反思
《化学反应速率》课后教学反思
《化学反应速率》课后教学反思
本节课为典型的概念理论教学，课程设计以体现教材编写意图为根本，努力营造“新课标化学课堂教学”研究氛围。对化学反应速率内容的教学，遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程。通过精心设计的一系列问题情境，引发学生思考，在完成实验探究的过程中，找到影响化学反应快慢的因素，并形成“化学反应速率”的概念，有利于培养学生的思维能力。本节课的设计遵循“以学生发展为本”的指导思想，充分联系生产、生活实际。从实施后的情况来看，有以下一些特点：
1．来源于教材但不拘泥于教材
通过对人教版和鲁科版教材反复研读，在尽量吸取两版教材特色的基础上，将这部分内容适当进行整合，把与生活联系密切的影响化学反应速率的因素提前，而将化学反应速率的概念后置。这样处理更符合学生的认知顺序，有助于学生在已有知识的基础上进行新知识的建构。
此外，在深广度上掌握的比较适度，比如得出影响因素的个数比教材中要多，而各因素对反应速率的'影响（是加快还是减慢）、如何用有效碰撞理论进行解释、以及有关化学反应速率的计算等，都是选修教材的内容，在此没有，也不宜深入展开。
2．注重化学与生活、化学与社会的联系
精心创设情境，启发学生关注生活，从生活经验或对身边事物的观察中获取化学知识。课题一开始，展示出“巴氏牛奶”包装袋上标注的各相关温度下牛奶保质的期限，引入化学反应快慢及其影响因素的探讨，事例取材于生活，起到了很好的课堂启发效果。在认识到化学反应有快慢之分后，引导学生去体会，除了伴随着物质变化和能量变化以外，还可以从其他角度（进行的快慢程度）研究化学反应。然后选取了三个典型实验（制取气体的实验，便于观察反应进行的快慢），让学生经过预测并设计和进行探究实验，找到了影响化学反应
《化学反应速率》教学设计与反思
《化学反应速率》教学设计与反思
1、学情分析：
学生已有知识层次分析。温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响在初中化学已初步涉及。学生已经知道温度、催化剂能够影响化学反应速率。但要帮助学生深刻认识化学反应速率，还必须学习影响化学反应速率的因素。对于难度较大的问题教师务必善于搭建合适的台阶，引导学生“拾级而上”，教学过程中注意给不同层次的学生以鼓励。
2、教材分析：
“化学反应的快慢和限度”教材的特点是强调实验对学生获取化学知识的重要作用。本节课重点是引导学生通过实验自行得出化学反应速率的定义，在感性认识反应速率的基础上，再通过实验探究影响化学反应速率的因素，其中主要采用对照实验的方法来了解影响化学反应速率的因素。
3、教学目标:
知识与技能:
1、了解化学反应速率的概念；知道化学反应快慢的决定因素和影响因素。
2、通过探究活动培养学生问题分析和合作交流的能力。
过程与方法:
1、通过活动探究，感受研究化学问题的一般程序。
2、通过活动探究，提高学生分析、类比、迁移以及概括能力。
情感态度与价值观:
1、通过活动探究，体验成功的快乐，激发学习化学的兴趣。
2、形成反应“条件”的观念，意识到学习化学对利用化学反应为人类服务的重要意义。
3、通过影响化学反应快慢规律的发现过程，培养学生严谨认真的科学态度和精神。
4、教学重点：化学反应速率及其影响因素
5、教学难点：
1、化学反应速率的影响因素
2、实验方案的设计
6、教学过程:
[创设情景]常见生活中的反应事例（图片：如爆炸，钢铁腐蚀，石油的形成等等）
[引导发现]有的化学反应进行得快，有的反应进行得慢
化学反应的速率教学反思
化学反应的速率教学反思
三维目标的和谐统一，是每一位教师都应该努力实践和研究的教学主题。在本节教学过程中，教师通过问题串的巧妙设置，引导学生积极主动参与到知识构建过程中。使学生的被动学习变为主动参与，让学生真正成为学习的主人，提高学生的学习效率。
了解化学反应速率能帮助学生定量地了解化学反应的快慢，了解影响反应速率的.因素，可以帮助学生更全面地了解反应物的本性和外界因素对化学反应的影响。化学反应速率的知识也是学习化学平衡必要的知识准备。
课程标准要求学生提高学习能够分辨、识别化学反应速率，即要求学生知道如何判断反应的快与慢，了解与反应速率相关的观察与测量方法。同时，强调通过实验探究进行学习，提高科学探究能力。
温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响在初中化学已初步涉及。学生已经知道温度、催化剂是影响化学反应速率的因素。但要帮助学生深刻认识化学反应速率，还必须学习影响化学反应速率的因素。本节课一开始就给学生创造了一个轻松的环境，让学生对化学反应速率的理解，特别是与物理学中的速度、速率的对比，大家相互交流，课堂气氛马上变得很活跃。在之后的比较“温度的高低、是否加入催化剂、反应物浓度的大小、压强的变化等因素对反应速率的影响”，采取由学生提问，学生回答的方式，让学生真正成为课堂的主角，激发学生主动获取知识的积极性。老师适时的对学生的表现予以肯定和鼓励，并做适当的总结，使他们对所学知识有了更深更全面的认识。反馈表明，这种师生互动、生生互动的教学场景，收到了很好的教学效果。
这是一种新的课堂教学模式，教师由知识的传播者转为学生知识体系的建构者，变为学生自主学习的引导者；由教学的管理者变为师生互动的协调者，成为学生学习的合作者。这要求教师准确地把握住自己在课堂教学的定位，提高自己的综合素质，更新教育观念，适应新课改要求。
高中化学_化学反应速率的影响因素教学设计学情分析教材分析课后反思
《探究化学反应速率的影响因素》教学设计
《影响化学反应速率的因素》教学反思课题选择背景
随着普通高中化学新课程标准的大力推进，必然引起一场学习化学方式的深刻变革。如何构建具有“探究性的学习、问题式的教学、合作化的课堂”的课堂教学方式，使学生能真正了解自然科学探究的含义，是每一位化学老师的责任。随着网络的普及，借助网络环境开展化学教学，可以将传统教学和现代信息技术有效结合起来，建构适合学习活动开展的“探究式学习模式”。利用网络资源丰富、可共享、互动性强等优势，结合化学学科自身特点和优势，使学生在网络环境下，带着化学问题，提出假设与猜想，并对问题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决的方式，培养学生主动的探究、创新意识和综合实践能力。
另外还有一个目的让学生自己动手动脑，学会使用胶头滴管滴加试剂、使用试管夹、用酒精灯加热、固体药品的取用等一些基本的操作，实验的过程要让每一个同学都动手操作，实验小组分为六人一组进行，每一位学生都能实际操作；考虑到时间问题这次的分组实验具体划分：1~4组探究的实验①物质的本性对化学反应速率的影响②浓度对反应速率的影响③温度对反应速率的影响5~9组探究的实验：①物质的本性对化学反应速率的影响②反应物颗粒的大小对反应速率的影响③催化剂对反应速率的影响
我这样设计一方面想培养学生的团队合作精神、观察描述交流的能力，另一方面也节约了药品，节约了课堂时间。各组学生在实验的过程中能够认真完成自己面前的实验，每一组六个同学之间有交流讨论，有将实验现象描述的过程，也有从其他角度分析认识影响化学反应速率的因素，从整个实验的教学过程来看，学生的合作能力，观察描述交流的能力这方面的教学效果很好。
化学反应速率教学反思
化学反应速率教学反思
新课程倡导以"主动参与，乐于探究，交流与合作"为主要特征的学习方式，这是广大教师课堂教学中所要积极探索的问题。在本节课的教学中，我力图尝试指导学生使用这种方式进行学习，通过用设计实验的方法进行化学探究，培养了学生动手能力，让学生明确化学是一门以实验为基础的学科，同时与学生所熟悉的生活、生产经验相联系，让学生体验化学学习的价值，增加学习化学科学的兴趣。
一、教学中值得发扬的方面
1、本节课在设计思路上和课堂实施过程中调动了学生学习的积极性和主动性，从学生日常生活中的化学现象（焰火表演、氢弹爆炸、煤炭和溶洞形成等）引课，学生根据生活经验大胆猜测影响反应速率的外因到设计探究实验来印证假想，最终总结出结论的过程中，学生完成的比较好，达到了预期的教学目标，使学生在动手、用脑的过程中体验和感受知识的形成过程，学生称为课堂学习的主人，老师则是组织者、引导着和合作者。
2、本节课教学拟采用"指导发现与问题解决相结合"的教学模式，在教学过程中，充分体现化学学科"生活—化学—社会"的教学思想，即从生活中发现化学现象，抽象出化学理论或用化学原理去解释，回归生活并利用理论为社会服务。
3、课后小调研课题的模块的设置，有助于引导学生积极参加社会实践，体会化学与生活的关系，既增强学生自主学习的积极性，又激发学生学习化学的兴趣。
二、教学中反思不足的方面以及后期需要加强的措施
1、由于学生在探究过程中由于受到时间的限制不能充分展开，以及部分学生的探究能力有些薄弱，不能很好的进行探究过程，这有待以后进一步的训练。
《化学反应速率》教学反思
《化学反应速率》教学反思
《化学反应速率》教学反思1
1、外界条件对化学反应速率影响的教学应首先明确内因与外因的关系，在此基础上，外因对化学反应速率的影响，关键在于突出改变反应条件，化学反应速率改变的根本所在——有效碰撞理论。碰撞和活化分子理论仍是本节内容教授的核心本质。我首先对章节知识的大结构进行粗框架、主线索的大扫描，定好大方向后，再侧重知识点之间的有机衔接和知识梯度的合理铺设，重难点知识要自然合理穿插引入，努力实现学生课堂和课后自我突破，使学生在表观抽象、散乱、灵活的化学理论知识面前轻松领略逻辑和本质在化学理论推证、分析应用中的魅力。真正实现课堂教学培养学生科学思维方法的教学目标。对于课上例题及课后练习都按照题型进行精心的筛选，使学生在练习时能够有的放矢，事半功倍，扎扎实实。
2、压强对速率的影响情况较复杂，关键是要分清引起压强改变的原因是什么，但在压强对速率影响的万变题型中要始终坚持引导学生把握一个基本不变原则：压强的影响归根结底是浓度对速率的影响。压强的变化如果没有引起浓度变化，对速率则没有影响。
3、化学平衡概念的引入建立于对同学门已经很熟悉的溶解结晶平衡的复习基础之上，类比于化学平衡，找出化学平衡状态的特征——动、等、逆、定、变，为避免部分同学将达平衡时“浓度不变”理解为“浓度相等”，课本上反应达平衡后co、h2o、co2、h2浓度示例数据可稍做改动，以免误导。
4、化学平衡部分知识的检测主要体现在三方面：平衡状态的判定、化学平衡的有关计算、等效平衡的判定。这三方面均为重难点。教师在处理这类知识应用时，应牢牢把握一个解题原则：万变不离其踪。
影响化学反应速率的因素实验改进
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学习版说课的内容是化学人教版必修二第二章第三节影响化学反应速率的因素实验改进。说课流程是：教材原型、内容改进、教学目标、教学内容、教学过程、反思评价。
教材原型：教材中对于影响化学反应速率的因素的探究是通过两个实验和一个思考与交流来呈现的。其中实验2-5是研究温度对反应速率的影响，同时对过氧化氢分解产生的气体进行了检验。实验2-6是研究催化剂对反应速率的影响。教材中的思考与交流设置了浓度、温度、接触面积对反应速率影响的相关问题。个人认为教材设计的不足之一在于过氧化氢分解气体的检验不容易成功。直接用带火星的火柴检验产生的气体现象不明显，原因在于生成的气泡较多而且速度较快，会带出大量的水蒸气，导致带火星的火柴梗不易复燃。不足之二在于教材对于浓度对速率的影响没有实验支撑，单纯的以思考与交流的方式呈现容易使学生忽略浓度对速率的影响，认知不够深刻。
内容改进：课标要求：化学反应速率的影响因素是高中化学生必须掌握的重要知识点。这是03版及17版课标对反应速率的要求。对比可以发现，两版都要求借助实验来完成影响反应速率的因素的学习，而且新教材中更是将化学反应速率的影响因素增加为了学生的必做实验内容。鉴于原教材的不足及课标要求，我对教材的实验进行了如下的改进。改进设计：变演示实验为探究实验；改进过氧化氢分解产物气体检验的方法；同时增加浓度对速率的影响实验。教学目标：结合课标要求设定实验的教学目标为：1、掌握温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响。2、通过实验的设计及操作，提高实验的综合能力。3、提升对控制变量的思想的认识。教学内容：教学内容主要是探究催化剂、温度、浓度对化学反应速率的影响以及过氧化氢分解气体的检验。
高中化学_《影响化学反应速率的因素》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题：第二节影响化学反应速率的因素(第二课时)
一、教学目标
1．知识与技能
（1）理解温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
（2）会运用有效碰撞解释外界条对化学反应速率的影响。
2．过程与方法：通过实验探究方法，总结归纳温度和催化剂对反应速率的影响；
3、情感、态度与价值观
（1）通过实验培养学生严谨的科学态度，知道科学研究的一般方法。
（2）通过目前催化剂研究的遗憾，激发学生投身科学的激情。
二、教学重点：温度和催化剂对反应速率的影响
教学难点：运用有效碰撞解释外界条对化学反应速率的影响。
三、教学方法：问题探究、实验探究、讨论、归纳等方法
四、教学过程:
【复习回顾】
有效碰撞活化分子活化能
【导入】在实验室中我们经常给化学反应加热，那么加热对化学反应有何影响呢？
（一）温度对化学反应速率的影响
【学生实验】实验2-3 不同温度下Na2S2O3与H2SO4的反应
【实验现象】
【结论】其它条件不变时，升高温度，反应速率加快；反之，降低温度，反应速率减慢【板书】影响化学反应速率的因素
1、温度
【思考】为什么升高温度会使反应速率加快？
【解释】
1、当其它条件不变时，升高温度，反应物分子的能量增高，使活化分子的百分比增大，因而单位体积内活化分子数量增多，
2、分子间的碰撞频率增加,导致有效碰撞几率增大，所以，反应速率加大。
【讨论】
1、工业合成氨中我们采取什么条件？为什么要采取高温？
2、为防止食品变质，我们一般采取什么办法？
【科学探究】探究不同温度下碘化钾与稀硫酸反应（淀粉指示颜色）的速率。
4H++4I-+O2=2I2+2H2O（学生设计并完成实验）
《影响化学反应速率的因素》的评课报告
《影响化学反应速率的因素》的评课报告
观看了张秀莲和孙聪两位老师关于《影响化学`反应速率的因素》的视频课例和案例展示以及专家点评后，收获很大。我觉得这堂课设计得相当好，对我今后的教学有很大的启发。
一、目标课例的优点
1、学生带着问题听课，通过实验操作认真观察实验现象并做好记录，然后通过实验数据得出结论，再通过解题进行熟练掌握所学的理论知识。使本来就很抽象的知识变得与自然现象、现实生活以及现代科技紧密相连了，更加具体化了，学生容易理解。课堂氛围更加活跃，学生参与学习，参与讨论、参与探索的积极性更加高涨。
2、教师通过爆炸、烟花、牛奶变质、溶洞形成等自然现象引入课题，提出问题，激发学生学习的积极性。再通过学生动手做实验，积极探索影响化学反应的各种因素，使学生从感性认识上升到理性认识。然后应用理论解释一些自然现象，解答教师给出的题目，活学活用，整个教学过程，体现了现代教学理念。
3、采取边实验，边探究、教师适时进行引导，改变了传统的教学模式。有利于开发学生的智力，培养学生自主学习和自主探究的能力。有利于培养学生的实验操作能力和综合分析判断能力，也有利于培养学生团队合作精神，集体主义观念。
4、教师提出的问题让学生应用所学知识去解决，都是与现实生活息息相关的，有利于开阔学生的视野，增长更多的化学知识和社会知识。
二、目标课例的缺点
（1）、从案例展示看，可能本节安排的内容太多，学生一下子难以接受那么多知识，分为两节课可能较为适合。因为要做好几个实验，学生要花大量的时间，还要展开小组讨论。
（2）、对于年轻教师，采用这种模式教学有两种情况出现，一是组织能
高中化学_影响化学反应速率的因素教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章化学反应速率和化学平衡
第2节影响化学反应速率的因素
教学设计：
一、学习目标:
1、学会用控制变量法通过实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速
率的影响。
2、理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响规律。
3、学会运用有效碰撞和活化分子等知识来解释浓度、压强、温度和催化剂等
条件对化学反应速率的影响。
二、教学重点及难点
重点：实验探究浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。
难点：用有效碰撞理论来解释影响规律。
三、设计思路
从日常生活中学生熟悉的化学现象与化学实验入手→启发学生思考影响化学反应速率的因素，通过实验进行探究、现象分析→得出结论→总结规律→从碰撞理论上解释原因，再运用所获得的知识解释生产生活中的具体事例，让学生体会化学学习的乐趣与化学的重要用途。
通过练习巩固规律的理解，同时对学生的练习进行点评总结，引出注意事项，达到解惑提高的效果。
四、教学过程
【复习回顾】
1、在通常情况下，Na与水的反应和Mg与水的反应哪个剧烈(反应速率快)？为什么？
2、石油的形成需要多长时间，爆炸呢？
决定化学反应速率的因素是反应物本身的化学性质，影响化学反应速率的因素有哪些？进行下面的探究。
【合作探究1、浓度对反应速率的影响】
实验原理：2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O
浓度反应速率______
从碰撞理论解释浓度对反应速率的影响？
其他条件不变，活化分子百分数_____，单位体积内分子总数_____，活化分子数 _____，有效碰撞几率____，反应速率_____。
化学反应速率的影响因素实验反思
化学反应速率的影响因素实验反思
化学反应速率是指单位时间内反应物消失或产物生成的量。影响化学反应速率的因素有很多，包括温度、浓度、催化剂、表面积等。在实验中，我们可以通过改变这些因素来观察它们对反应速率的影响。
温度是影响化学反应速率的重要因素之一。一般来说，温度越高，反应速率越快。这是因为在高温下，分子的平均动能增大，分子之间的碰撞频率和能量也增加。这样，更多的分子具有足够的能量来克服反应的活化能，从而增加了反应速率。在实验中，我们可以通过在不同温度下进行反应并测量反应速率来验证这个结论。
浓度也是影响化学反应速率的重要因素。浓度越高，反应速率越快。这是因为在高浓度下，反应物分子的碰撞频率增加，从而增加了反应速率。此外，浓度还可以影响反应的反应机理，例如在某些反应中，浓度的增加会改变反应的速控步骤，进而改变反应速率。在实验中，我们可以通过改变反应物的浓度来观察反应速率的变化。
催化剂是一种可以增加反应速率的物质。催化剂通过降低反应的活化能来促进反应进行。催化剂通常是参与反应但在反应结束时仍保持不变的物质。它们通过提供新的反应路径或改变反应物分子之间的碰撞方式来降低反应的能垒。在实验中，我们可以比较有无催化剂条件下的反应速率来观察催化剂对反应速率的影响。
表面积也可以影响化学反应速率。表面积越大，反应速率越快。这是因为在固体与气体或液体之间的反应中，反应物需要通过表面才能进行反应。当固体的颗粒细小或液体分散度高时，反应物与固体表面接触的面积增大，从而增加了反应物与固体之间的碰撞频率，进而增加了反应速率。在实验中，我们可以通过改变固体颗粒的大小或液体的分散程度来观察反应速率的变化。
《第六章 实验活动7 化学反应速率的影响因素》教学设计教学反思
《化学反应速率的影响因素》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 理解化学反应速率的观点和定义。
2. 掌握影响化学反应速率的因素及其影响机制。
3. 能够分析实际化学反应中速率的变化，并给出诠释。
二、教学重难点
1. 影响化学反应速率的因素：温度、压力、反应物浓度、接触面积、催化剂等。
2. 实验设计和操作：进行实际实验，观察和记录实验数据，分析实验结果。
3. 讨论和思考：鼓励学生讨论影响化学反应速率的其它可能因素，并思考如何通过改变影响因素来优化化学反应过程。
三、教学准备
1. 准备教学PPT：包含图片、图表、案例等，用于展示影响化学反应速率的各个因素及其影响机制。
2. 准备实验器械和试剂：用于实际实验操作，观察和记录实验数据。
3. 准备相关案例和故事：用于诠释和说明影响化学反应速率的各种因素。
4. 安排学生预习相关内容，提前阅读相关文献，做好教室讨论准备。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过提问和讨论，引导学生思考影响化学反应速率的因素，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：结合课本内容，详细讲解影响化学反应速率的各个因素，包括观点、影响因素和作用原理。
3. 实验探究：进行实验操作，观察并记录实验现象，分析实验结果，让学生深入理解影响因素对化学反应速率的影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论影响化学反应速率的其它可能因素，培养学生的创新思维和团队协作能力。
5. 总结归纳：在课程结束前，总结本节课的重点内容，帮助学生回顾所学知识，强化记忆。
6. 课后作业：安置与本节课内容相关的思考题和练习题，以稳固学生对所学知识的理解和应用。
2021年《影响化学反应速率的因素》教学反思
If you don't believe in hard work and time, then time will be the first to let you down.悉心整理助您一臂（页眉
可删）
2021年《影响化学反应速率的因素》教学
反思
2021年《影响化学反应速率的因素》教学反思1 这周上了一课---《影响化学反应速率的因素》，上完后，感触颇多，现将这节课反思如下：
影响化学反应速率的因素这一部分，需要学生掌握温度、浓度、压强、催化剂等条件对化学反应速率的影响，而且会从活化分子理论的角度加以理解和解释。在设计这节课时，我认为实验是很好的教学资源，以及相关问题引入，使学生较好地理解了各条件对反应速率的影响。
我觉得成功之处在于：
1.较好地设计了各个环节的衔接并在教学中顺利实施。如，学习压强对速率的影响时，我引入了在恒温恒容条件下及恒温恒压条件下充入“惰性气体”对反应速率的影响，使学生明确压强改变必须引起反应物浓度改变时才对速率造成影响。
2.较好地为后续章节学习打好伏笔。如，在分析催化剂对反应速率的影响时，我让同学们观察教材22页图2-4后提出问题：
对逆反应是否有影响，影响如何，并与学生探讨，得出结论：对逆反应同样降低了活化能，使速率加快，这就为后面将要学习的催化剂不能使化学平衡发生移动打下伏笔。
当然，本节课也存在着不足，就是，练习不够，使学生只是在理论层面上理解了各因素对速率的影响，而不会应用于具体的解题环境中去，这需要在后续课中再选择有针对性的习题加以巩固。
不理想之处：
1、很多实验不能做，不能通过实验现象得出相应结论；
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《影响化学反应速率的因素》教学反思本节课，主要目的是让学生通过探究影响化学反应速率的因素，了解影响化学反应速率的因素，并初步运用这些影响因素调控化学反应速率。这样的探究能充分发挥学生的动手、动脑的能力。教学中通过为学生的探究提供开放式的学习环境，培养学生的探究能力、实验能力、同学之间的协作能力。但是，如何调控探究课，怎样引导学生进行探究？对教师来说是一个严峻的考验。
在第一次上本课时，我采取了旧的教学方法，一问一答，课堂气氛表面看似非常活跃，学生都踊跃回答问题，但实际是学生在围着教师转，教师是中心，学生只是在被动的接受知识，实践证明，直到下课，有些学生还处于思维混乱中。
第二次的教学中，我改变了教学方式，充分发挥学生的能动性，让学生自己去探究，此时，学生们都表现的非常激动，人人都强着做实验，有抢试剂的、有跑去洗试管的、也有无所事事的等等，教室里乱成了一锅粥，在匆匆忙忙中，下课的铃声就响了，结果，学生、教师都一脸无奈的抱怨着时间太短，最终没有按时完成教学任务。
吸取上两节课的`经验，在第三次时，我采用这样的教学方法：分组设计实验方案—组内讨论交流—全班交流实验方案—给每组布置一项探究任务——组内交流实验方法—组内分配任务—完成探究任务—全班交流探究结果—教师评价。这样在教师有序的引导中，不但顺利的完成了教学任务，而且，通过练习证明，教学效果非常好。
通过本节课的教学，使我深切地感受到：新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者；充分认识到，课堂不是对学生训练的场所，是引导学生发展的场所，不是教学模式、动作化的场所，是教师智慧展现的地方。学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励，学会合作，学会创新，在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。
探究影响化学反应速率的因素这节课我采用的形式是学生分组实验进行的，本次分组实验在高二文科班进行，最近我们高二化学文科班主要进行的是学业水平测试的复习，最近一段时间我们上课的形式主要是以讲解学业水平测试的题目为主，课堂形式单一教学效果比较差，为了调节一下学习气氛，调动学生学习的积极性，另外还有一个目的让学生自己动手动脑，学会使用胶头滴管滴加试剂、使用试管夹、用酒精灯加热、固体药品的取用等一些基本的操作，为学业水平测试实验操作做好准备。我利用星期天晚自习进行了探究影响化学反应速率的因素，实验的过程要让每一个同学都动手操作，实验小组分为两
人一组进行，每一位学生都能实际操作；考虑到班额太大实验药品的用量也非常大，这次的24组实验按影响因素分为：探究温度对铝与盐酸反应的影响、不同浓度的酸与铝的反应、铝、铁、铜与盐酸的反应、固体石灰石粉末石灰石与盐酸的反应四组实验，每一排的八名同学做不同的影响因素，八名同学为一个小组讨论交流实验结果得出结论。我这样设计一方面想培养学生的团队合作精神、观察描述交流的能力，另一方面也节约了药品，使老师的准备实验的工作量大大减少。探究影响因素还应该加上双氧水分解反应中催化剂对反应速率的影响，这一实验中氧气的检验现象非常明显，能大大增加学生的兴趣，对氧气的检验印象深刻。
各组学生在实验的过程中能够认真完成自己面前的实验，一节课每组学生只做了一个实验，课堂上的大多数时间都处于无事可做的状态，每一排八个同学之间没有交流讨论，由于我这节课没有提前给同学印制实验报告表，同学们做完实验没有将实验现象描述的过程，也没有从其他角度分析认识影响化学反应速率的因素，从整个实验的教学过程来看，学生的合作能力，观察描述交流的能力这方面的教学效果没有达到。学生本次实验多数同学的只是看看热闹。在实验的过程中探究的因素不同，每组实验仪器不同，只有探究温度的那几组摆放有酒精灯和试管夹，有的同学好奇心比较强而且没有安全意识，用手直接拿试管进行加热，并不按要求完成自己探究的因素。所以在以后的实验课上每一小组的实验药品仪器一定要摆放齐全，让学生能对实验有一个全面的认识，学生的初次动手实验可设计参考实验，学生完成老师的参考实验后，可根据所学知识设计探究实验，比如这节影响因素的实验，可让学生完成浓度对化学反应速率的影响时，提问相同浓度盐酸不同的量对化学反应速率如何影响，固体石灰石的量与相同浓度相同体积的盐酸反应的速率。
我本次教学设计参考实验是出于这样的考虑，在我们的生活中可以发现这样的现象，从药店中买来的那种袋装的药品，先前包装的上是没有剪刀剪的小口，后来发现都有了，这就是人们在生活实践中总结并灵活应用于实际的例子。学习也是如此只有有了大量的实践，我们才会有创新、有发明、有创造，让学生在老师的设计中找到灵感，来探索、来探究。也许我的参考设计限制了学生的思维，这个问题值得我们以后进行探讨。
这周上了一课---《影响化学反应速率的因素》，上完后，感触颇多，现将这节课反思如下：
影响化学反应速率的因素这一部分，需要学生掌握温度、浓度、压强、催化剂等条件对化学反应速率的影响，而且会从活化分子理论的角度加以理解和解释。在设计这节课时，我认为实验是很好的教学