记叙文“内容理解”专题

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专题记叙文阅读之内容理解与概括【课件】2023年中考语文一轮复习(全国通用)

命题趋势
中考的选文都力图体现语文课程标准的要求，以鲜活的时代材料为命题素材，以考查学生灵活运用知识的能力为切入点，引导学生树立“生活即语文”的学习观，注重对情感态度和价值观的导向，注重考查学生对阅读材料的整体把握，注重考查学生独特的感受体验和创造性的理解，阅读试题突出文化性和语文特色。命题始终体现核心内容，始终关注学习过程中呈现问题。因此，中考试题并不是高深莫测，漫无边际，只要用心思考，认真揣叙文的阅读就不再是难事。
③其实，骑自行车翻山越河，一直是我心心念念的梦想。 ④九岁那年，父母用开菜园换来的钱买来这辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。我呢，常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”。每次骑车在这大路上，都像翻山越河一般，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上，别提多舒服了。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及，自愧不如。
请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“那时候，就会想起翻山越河的少年拥有的第一辆车，想起故乡的杉树、枫杨和一条条土路，想起明月高悬的秋夜里清河堤下的那盏跃动着火苗的柴油灯……我曾凭借着它们生活在家乡”的理解。
⑥父亲不仅厨艺精湛，在美术、女红上也常是我们的靠山。我永远记得父亲和大姊连手制作的那个枕头套，绘制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斓的热带鱼，简直如梦境般美到不可方物，此后有很长一段时间，我的涂鸦之作便是绕着那水草和热带鱼转，它们已似图腾般印在我脑海中了。当同学们头疼于铅笔素描或水墨国画时，我却老神在在，一点也不烦忧，因回得家去父亲三两笔就为我解决了-------但也就止于这些无关学业成绩的习作，其他功课乃至作文，我们都很识趣地绝不劳烦他。

中考语文记叙文阅读专题训练专题训练答案及解析

中考语文记叙文阅读专题训练专题训练答案及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．记叙文阅读家之脉陈忠实①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。

”我拔掉竹筒笔帽儿，看见一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。

父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。

”②我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。

在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。

他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程。

③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。

我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。

”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。

”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。

④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。

大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。

我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。

⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。

每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。

这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。

⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。

然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。

村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。

⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。

第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”⑧二女儿因为读俄语，只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去补习。

中考语文讲解阅读记叙文：局部内容理解题

局部内容：词语语句段落题目经典例题一蝴蝶树1．蒙特瑞半岛上有一条“七十里路风景线”，路左是高大挺拔的苍苍古松，路右是浪涛如雪的海岸。

路边铺着一层开小紫花的青苔，那样美的紫和那样美的绿，那样乖乖地长在粗砾的石头上，教人喜欢得“半死”。

2．最喜欢的还是那里的静。

附近仿佛无人，那些人家皆隐蔽在松林当中。

本想去看看张大千先生的故居“环华庵”的，然而没有找到。

后来，我在一家礼品店里看见一张明信片，上面是一株蒙特瑞松，枝干上“悬”满了蝴蝶，纸一样薄的翅膀，像教堂窗上精细的拼花玻璃。

中间是橘黄和嫩黄，边缘则是黑白两色，用一种墨墨的筋脉连络起来。

我叫它：玛瑙蝶。

3．我问店主：“哪里可以看到蝴蝶树呢？”他说：“夏天是没有的，每年十月底三月初才能看到。

至于在哪棵树上得自己去找。

”4．那一年夏天，我满脑子都飞着玛瑙蝶，然而一直没有机会再去。

再次去蒙特瑞，竟是两年后的感恩节了。

这一次，我舍了“七十里路风景线”，径直去找蝴蝶树。

我在松林边缘打着转，询问着：“蝴蝶树，它在哪里？”“蝴蝶树？没听说过啊。

”很多人都这么说。

5．还好，总算有一位在院中修剪花木的老先生，他说愿意带我去。

6．“你是生物系的学生吗？为什么会对蝴蝶树有兴趣？我退休前在学校教书的时候，总想办法带学生来看蝴蝶树。

”他一面走，一面给我“上课”，“你知道，蝴蝶由生到死通常都不大离开它出生的地方，飞也飞不太远。

只有这玛瑙蝶，不知道为什么世世代代都要飞这么一次。

7．由阿拉斯加到蒙特瑞，总有三四千英里路。

蝴蝶的生命就只有一年，短短一生千辛万苦在路上飞掉，你能想像吗？我有个当水手的朋友，送给了我一只极美的玛瑙蝶，说是停在船帆上跟了他们好长的一程路。

我的朋友每天一早起来，第一件事就是看那帆上的蝶。

到了第五天，那只蝶不见了，它掉在甲板上，死了。

想是因筋疲力尽的缘故吧。

”8．我不自觉地停了脚步：“啊，我从没有听过比这更动人的故事。

”9．这时候，我们走到一家叫“蝴蝶树施舍”的门口。

【语文】中考语文记叙文阅读专题训练专题训练答案及解析

【语文】中考语文记叙文阅读专题训练专题训练答案及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面文字，回答各题。

会走路的梦铁凝①假若人生如一条长街，我就不愿意错过街上每一处细小的风景。

②有一次在邮局寄书，碰见从前的一个同学。

多年不见了，她说:“咱们俩到街上走走，好不好?”于是，我们漫无目的地走起来。

她之所以希望我和她在大街上走，是想告诉我，她曾经遭遇过一次不幸：她的儿子患白喉死了，死时还不到四岁。

没有了孩子的维系，使本来就不爱她的丈夫很快离开了她。

这使她觉得羞辱，觉得日子再无什么指望。

她想到了死。

她乘火车跑到一个靠海的城市，在这城市的一个邮局里，她坐下来给父母写诀别信。

这城市是如此的陌生，这邮局是如此的喧杂，无人留意她的存在，使她能够社着这陌生的喧杂，衬着棕色来面上糨糊的嘎巴儿和红蓝墨水的斑点把信写得无比尽情--------一种绝望的尽情。

③这时有一位拿着邮包的老人走过来对她说：“姑娘，你的眼好，你帮我纫上这针。

”她抬起头来，跟前的老人白发苍苍，他那苍老的手上，颤颤巍巍地捏着一枚小针。

我的同学突然在那老人面前哭了。

她突然不再想死和写诀别信。

她说，就因为那老人称她“姑娘”，就因为她其实永远是这世上所有老人的“姑娘”，生活还需要她，而眼前最具体的需要便是需要她帮助这老人纫上针。

④地纫了针，并且替老人缝好邮包。

她离开邮局，离开那靠海的城市，回到自己的家。

她开始了新的生活，还找到了新的爱情。

她说她终生感激邮局里遇到的那位老人，不是她帮助了老人，是老人帮助了她，帮助她把即将断掉的生命接了起来，如同针与线的连接才完成了邮包的缝制。

⑤她还说从此日子里有了什么不愉快，她总是会想起老人那句话：“姑娘，你的眼好，帮我纫上这针。

”她常常想着这话，在街上，路过一些熟悉或者不熟悉的邮局。

有时候，这话如同梦一样不真实，却又真实得不像梦。

然而什么都可能在梦中的街上或者街上的梦中发生，即使你的脚下是一条烂熟的马路，即使你的眼前是一条几百年的老街，即使你认定在这老路旧街上不再会有新奇，但该发生的一切还会发生，因为这街和路的生命其实远远地长于我们。

记叙文阅读理解与答案5篇

记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。

2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。

3、理清记叙的人称及表达作用。

4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。

5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。

6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。

7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。

8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。

【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由；因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。

掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。

如《老山界》人物红军某部的同志；时间从某一天的下战书到越日的下战书；所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中；事情的因由红军总部决议翻越老山界；事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界；结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。

全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。

2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。

（1）顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。

（2）倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。

（3）插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。

3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。

接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感，但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。

以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。

记叙文阅读专题10篇

【阅读材料】《难忘的比赛》学校一年一度的运动会如期而至。

这次，我报名参加了男子100米短跑比赛。

站在起跑线上的我，紧张得心怦怦直跳。

旁边的同学们一个个摩拳擦掌，个个都是健将。

随着发令枪响起，我奋力冲出起跑线。

起初，我的速度并不快，但想到全班同学的期待，我咬紧牙关，加快了步伐。

就在我快要追上第一名时，突然脚下一滑，我摔倒在地。

那一刻，我只觉得膝盖一阵钻心的疼痛，眼泪不由自主地涌了出来。

我想放弃比赛，但耳边响起同学们的呐喊声：“加油！你能行的！”我深吸一口气，挣扎着站起来，继续跑向终点。

虽然我最终没有获得名次，但我完成了比赛。

全班同学都围过来，给我递水，扶我坐下。

我看着大家的笑脸，心中满是感激和温暖。

这次比赛让我明白，胜利固然重要，但坚持到底、不轻言放弃才是更珍贵的。

【题目与解析】1. 概括文章的主要内容。

解析：这是一个内容概括题，要求学生简要叙述文章的主要情节。

答案示例：文章讲述了作者参加运动会100米短跑比赛的经历，虽然在比赛中摔倒受伤，但在同学们的鼓励下坚持跑完比赛，最终感受到坚持与友谊的珍贵。

2. 文中“耳边响起同学们的呐喊声”一句在表达上有何作用？解析：这是表达效果题，考查学生对描写手法的理解。

答案示例：这句话运用了听觉描写，通过同学们的呐喊声，表现了大家对“我”的支持和鼓励，推动了“我”继续比赛的决心，突出了团结友爱的氛围。

3. 作者为什么说“比赛让我明白，坚持到底、不轻言放弃才是更珍贵的”？解析：这是主题理解题，考查学生对文章主旨的把握。

答案示例：因为在比赛中，虽然作者摔倒受伤，但没有放弃比赛，而是坚持跑到终点，体现了顽强的意志力和团队精神。

作者从中感悟到，胜利虽然重要，但坚持不懈的精神更为珍贵。

4. 文中“全班同学都围过来，给我递水，扶我坐下”一句在文章中起到什么作用？解析：这是段落作用题，考查学生对文章结构的理解。

答案示例：这句话通过描写同学们的关心，表现了集体的温暖与友谊，突出比赛结束后的感人场景，为文章结尾的感悟做好了铺垫。

记叙文阅读——内容理解与概括、文章主旨(讲义)

记叙文阅读——内容理解与概括、文章主旨(讲义-带答案)教学目标：掌握概括记叙文文章内容的方法教学重难点：重点：对文章内容的理解与概括难点：理解文章的主旨教学时间：2h教学内容：巩固复习：1.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

这句话好在哪里？”2.“从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

”分析这句话的表达效果。

一、记叙文文体知识1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络、进而准确把握文章的主旨。

2.记叙文的记叙顺序①顺序——按事情发展的先后顺序来写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚、使读者印象深刻。

②倒叙——先写结果，再交待前边发生的事。

作用：造成悬念，增强文章的吸引力，激发读者的阅读兴趣。

③插叙——叙事时暂时中断叙述，插入与主要情节相关的另一件事。

作用：对情节起补充、衬托作用，能使文章内容更丰富。

④补叙——叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。

作用：起补充交代的作用，使人物形象更丰满，使中心更突出。

二、内容理解与概括的方法阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

只要掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

1.概括文章主要内容的方法⑴段意合并法（最基本的方法）段落大意概括了一段的主要内容。

把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法。

A.用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。

②要区分重点段落和非重点段落，合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。

B.适用文章。

记叙类文本阅读理解练习(附答案)

记叙类文本阅读理解练习典例分析：（一）父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。

我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。

父亲不肯，说他没病。

再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他什么话也没说。

第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。

突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。

不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。

看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。

父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。

为买房子，我欠了一屁股债。

这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。

我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。

我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。

有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没干啥。

我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。

我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。

父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。

由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。

饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。

雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。

与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。

就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。

记叙文阅读之词句理解

记叙文阅读之重要词句的理解一、常见题型：1.加点词、画线的句子(段)的含义和作用是什么？；2.结合语境解释加点词语的含义。

3.如何理解加点词、画线的句子（段）？二、引方法，探规律1.关键词含义的答题技巧：（1）结合特色语言环境，落实到文章所指；（2）注意赐予的感情色彩；（3）注意修辞手法，区分词的本义、比喻义、引申义；（4）注意词的言外之意，区分一词多义。

表述格式：关键词含义 = 字面义 + 语境义 + 扣主题2.关键句段含义的答题技巧：（1）了解作者的写作意图及写作背景。

（2）要结合人物的思想性格特点分析。

（3）分析修辞手法、表达方式、表现手法等的运用所起的表达作用。

表述格式：关键句段含义 = 字面义（修辞、表达方式、表现手法）+ 语境义 + 扣主题3.“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？”类试题的答题技巧：动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……4.“一句话中某两个三哥词的顺序能否调换？为什么？”类实体的答题技巧：不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表及里、由现象到本质）规律不一致。

因为（2）该词与上文是一一对应的关系。

因为（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能替换。

母亲莫言①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。

绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。

这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。

战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

【高分阅读】小升初阅读理解——记叙文阅读篇(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)

【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案（三）记叙文阅读一、考点要求： 1．能够通过通读全文，把握文意，体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。

2．通读文章，准确把握作品中人物的性格和思想感情。

3．在理解、领会文章的基础上，读出个人心得，拓展延伸，感悟评价。

二、记叙文阅读的答题技巧 1.清楚记叙文六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2.把握记叙的线索及作用。

线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3.懂得归纳文章主旨。

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

4.记叙的顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略） 5.常用的修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

学校：姓名：班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

初中记叙文阅读理解(7篇)含答案

一．阅读下面的文章，回答下列各小题。

回家①已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。

火车的汽笛声频繁地响起。

一条悠长的巷道里藏着几户人家。

一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。

②妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。

③你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。

④不是想给您个惊喜吗，呵呵。

⑤好好好，妈这就准备去。

苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。

奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。

⑥五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。

奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。

⑦就是，有钱没钱也得回家过年嘛。

你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。

苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。

一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。

瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。

天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。

也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。

⑧苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。

邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。

⑨这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。

⑩天色渐晚，还飘起了雪花。

⑪咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。

⑫邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。

⑬真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。

⑭邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？⑮孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。

初中各年级记叙文阅读专题系列辅导一：内容概括与命题理解(含答案)

记叙文阅读专题系列学习辅导（一）一、基本考点与答题方法（例略，可酌情以例探究）（一）内容概括，整体把握。

常见题型有：1.文章围绕“××”叙述了哪几件事或写了“××”人的几件事。

2.请用简洁的语言概括本文的主要内容。

3.简要概括某段（或某段到某段）的内容。

4.请以“××”为线索，概括故事的主要情节。

5.根据本文的故事情节，在下面横线处填写恰当的内容。

6.联系全文，说说“××”的原因。

答题方法：1.概括事情：必须包含两个要素：人物＋事情（干什么怎么样）；2.概括内容：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样。

其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

3.概括情节：情节=主要人物+起因+经过+结果。

一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。

划分情节要看过渡。

时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划分的依据。

划分时要看这些过渡的句子。

概括方法一：小标题式概括。

概括方法二：表述式概括。

（适用于较短篇幅或试题）针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。

特别是对高潮、结局内容概括的考查较为常见。

概括时，一般要求用简洁、完整的句子。

概括方法三：根据中心句或过渡句来概括。

（一般结构思路清晰的文章采用）①熟练阅读文章，了解文章大意，可以找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。

②根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节（表格式或填空类试题）。

例1、河南中考题《父亲的长笛》请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（4分）①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。

②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。

③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。

④父亲因女儿给他飞来新长笛，又吹起了长笛。

例2、广西梧州中考题《父亲和那道坡》请用简洁的语言概括文章的主要内容。

(完整版)小学语文记叙文阅读理解专题训练

小学语文记叙文阅读理解专题训练一、阅读下面的文章 , 完成下列各题.—-————-———-——————-—--——————我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在外地工作，常年不回家,母亲盼呀盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯.那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿的饺子,专等着儿子回来后下锅。

馅是精心调的，应该正对儿子的胃口.但是,母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。

一尝之下,母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,绝望至极。

她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即使蘸着酱油吃,儿子也会欢呼“好吃死了”, 可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子, 怎么办?这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一支注射器,调好了盐水,开始逐个给饺子“打针”儿子回到家里，饺子也注射完毕。

母亲煮好了饺子,让儿子尝尝味道如何。

儿子尝了,连说“ 好吃”。

这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子看,向儿子夸耀说，她 ,可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。

可是，儿子听着听着就哭了,他在想,这些年他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了,有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子.吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？我多么欣慰,几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了.但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久!我相信,铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。

母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。

幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。

1。

整体感知文章内容，在_______________________上为文章你写一个简洁的标题。

初中记叙文阅读理解常考题型集萃(附：中考真题)

初中记叙文阅读理解常考题型集萃（附：中考真题）记叙文阅读理解常考题型汇编记叙文阅读理解是语文试卷中的必考题型，长长的文章包含了复杂多变的考点。

能根据设问，找准回答的角度，是解题的关键。

今天，为大家从多个角度梳理了记叙文阅读理解的常考题型，一起掌握答题思路，轻松应对考试！标题题型：辨析题目的含义及作用1.含义：先分析基本含义，再揭示比喻义、引申义、象征义等。

2.作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）。

内容题型一：概括文章的主要内容1.答题模板：某人或某物+干什么（怎么样）2.方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。

题型二：分析故事的情节1.叙事散文：起因、经过、结果2.小说：开端、发展、高潮、结局注意：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节。

题型三：分析文章段落在内容上的作用1.开头：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣。

2.中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展。

3.结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

主旨题型一：概括文章的主旨1.答题模板：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。

2.方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句。

初中语文总复习--语文记叙文阅读专题训练及解析

初中语文总复习--语文记叙文阅读专题训练及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下列小题。

围拢在父母身边的日子老愚坐在乱七八糟的都市里，我时常会想起关中平原的家。

在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。

土墙瓦房，砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿，甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。

在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里，有土炕和土锅灶，日子便能过下去了。

与土的间隔仅仅在炕上，用枕席把身体与将泥土抹平的炕面隔开，若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了。

全家人最珍视的宝贝是粮食，在上房顶楼上做成粮仓，四周用席子包起来，沿根脚撒上老鼠药。

夏秋两季，把队里分下来的麦子、玉米一麻袋一麻袋吊到上头，吃粮时，再一斗一斗提下来。

院子里打了地窖，存放红薯和白萝卜，歉收年月，连玉米芯、红薯秧子都要储存起来。

大地是丰饶的，满地的收获却被国家一车车拉走，支援我们一辈子也见不着的“同志加兄弟”。

父亲在院子四角各种了一株泡桐，我负责每天浇水。

猪是最舒服的，每天在圈里哼哼着要吃的。

偷偷饲养的几只母鸡，“咯咯咯咯”叫唤，带着下完蛋的骄傲，向主人邀功：再给一把米吃，明天还能为你下一枚更大的蛋。

老鼠夜里出来，它们躲在厨房案板下，有的钻进风箱里，弄出“窸窸窣窣”的声响，我一跺脚，它们便安静了。

梧桐枝丫伸开，便有鸟驻足，不时掉下气味熏人的排泄物来。

据说，屎掉到谁头上，谁就会有霉运，弄得谁也不敢往树荫里去。

等鸟儿们的屎铺了一层，父亲才让我去把它们铲干净，倒到圈里，在树下重铺上一层新土。

有一年，来了一对喜鹊，它们来回打量了上房屋檐几圈，决定筑巢安居。

一家人面带喜色，好像要添新人一般，走路说话压低嗓门，生怕惊动了贵人。

喜鹊夫妻叽叽喳喳，嘴里衔着从地里拣来的细枝，进进出出，仿佛一对心里盛满喜悦的可人儿。

家里也有神灵。

母亲在上房东屋供奉了神仙，香火长年不断。

木刻的神灵，白天只是一堆杂乱的线条，到夜里便让我害怕。