第八章【运动和力】导学案
《运动与力导学案》
《运动与力》导学案一、导学目标1. 理解力的观点，掌握力的分类和计算方法。
2. 了解牛顿运动定律的内容及应用。
3. 掌握运动的基本规律，能够运用公式解决相关问题。
二、导学内容1. 力的观点及分类2. 力的计算方法3. 牛顿运动定律4. 运动的基本规律三、导学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子引导学生认识力的作用，并让学生思考力的分类和计算方法。
2. 进修：教师介绍力的观点及分类，讲解力的计算方法，并引导学生进行相关练习。
3. 拓展：介绍牛顿运动定律的内容及应用，让学生理解运动的基本规律。
4. 实践：组织学生进行实验，观察力对物体运动的影响，加深对运动与力的理解。
5. 总结：让学生总结本节课的重点知识，并提出问题，引导学生思考。
四、导学评判1. 学生能够准确理解力的观点及分类。
2. 学生能够熟练掌握力的计算方法。
3. 学生能够正确运用牛顿运动定律解决问题。
4. 学生能够运用运动的基本规律进行分析和实践。
五、导学反馈1. 学生完成相关练习和实验报告。
2. 学生参与教室讨论，回答问题。
3. 学生能够自主进修，探索力与运动的相关知识。
六、导学延伸1. 鼓励学生自主进修，拓展相关知识。
2. 组织学生参与竞争或活动，增强对力与运动的理解。
3. 鼓励学生进行实践探究，加深对力与运动规律的认识。
通过本节课的导学，置信学生能够更深入地理解力与运动的干系，掌握相关知识和技能，为今后的进修打下坚实的基础。
愿学生在探索中成长，在实践中提升，不息提高自己的综合素质和能力。
愿学生在力与运动的世界中，探索未知，创造奇迹！。
人教版八年级物理下册第八章运动和力导学案
人教版八年级物理下册第八章运动和力导学案检测自评（分）情景介绍1如果一辆正在行驶的汽车上的所有力突然消失，它将（）（3分）a突然停止b慢慢停下来c做匀速直线运动d加速运动滑板车沿水平方向向前运动时，如果我们不再蹬地，它最终会停下来。
对这个现象，两个科学家分2.在以下关于牛顿第一定律建立的陈述中，正确的一条是（）（3点），如下所示。
亚里士多德：如果你想让一个物体移动，你必须对它施加一个力。
如果力被撤回，物体就会移动a它是通过日常生活推导出来的b它是通过理论推导出来的停止运动。
伽利略:物体的运动并不需要力来维持,运动之所以会停下来,是因为收到了摩擦阻力的作用。
第八章运动与力第一节牛顿第一定律学习计划（第一课）谁说的有道理呢？客观自我评估（分数）1.理解牛顿第一定律的内容和含义.（3分）2.知道理想实验是科学探究的重要方法（3分）3.第三，采用控制变量法设计实验过程（4分）学习过程一、伽利略斜面小车实验1.本实验再次采用控制变量法。
在实验中，汽车每次都被允许从同一个斜坡上滑下来，以便让小车在进入水平表面时具有相同的,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,它是汽车从斜坡上滑下后最终停在飞机上的位置图8-1-24.推理：如果汽车没有受到阻力（即阻力为零），汽车将_________________________。
上述科学家是正确的。
2、牛顿第一定律1、后来,___国物理学家____总结了前人的研究成果,概括出一条物理规律:一切物体在时，总保持或。
这就是著名的牛顿第一定律.2.该定律是在大量经验事实的基础上得出的，不能用于直接验证，因为在现实生活中不可能制造物体。
但牛顿第一定律的所有推论都经受住了时间的考验。
3、牛顿第一定律的含义：在不受外力作用的时候，原来静止的物体保持状态；原来运动的物体保持状态。
两种情况不能同时存在。
4.理解：任何物体在不受外力作用时，都将始终处于静态或匀速直线运动状态，直到另一物体对其施加作用并迫使其改变这种状态。
八年级物理第八章运动和力导学案
第八章运动和力第1节牛顿第一定律1、体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究牛顿第一定律，并会表述牛顿第一定律的内容。
2、知道惯性，会用惯性分析简单的惯性现象。
通过活动体验任何物体都具有惯性．荡秋千、100米跑不能立即停下来。
1、阅读课本图和内容，思考下列问题：（1）亚里士多德得出了什么结论？根据是什么?（2）伽利略通过实验得出了怎样的结论？2、实验探究：阻力对物体运动的影响实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布实验方法：照课本图8.1--2那样，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
实验表格：【知识链接】亚里士多德（前384—前322斯吉塔拉人，世界古代史上最在雅典办了一曾称亚里士多称他是古代的作为一位最伟大的、百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献无人可比。
他对哲学的几乎每个学科都作出了贡献。
〖个性导学〗〖学法指导〗实验探究加推理得出牛顿第一定律；分析解释生活中的现象，学会分析问题的思路。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
3、牛顿第一定律一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。
4、惯性1、活动：利用身边的物体和实验室里专门演示惯性现象的仪器，师生共同演示几个惯性小实验。
分析说明：原来静止的物体具有保持的性质，原来运动的物体具有保持的性质，我们将的性质称为惯性。
一切物体在任何时候都有惯性，惯性是物体的物理属性。
惯性的大小只跟物体的质量有关，跟物体运动与否和是否受力无关。
1、获得牛顿第一定律的研究方法是（）A、只用推理B、只用实验C、数学推导D、实验和推理2、乘坐公共汽车，当身体突然向前倾倒时，说明此时汽车正在；当突然向右倾倒时，说明此时汽车正在。
3、跑步时脚突然遇上障碍物后，人为什么容易向前倾倒？【我的问题】第二节 二力平衡1． 知道力的平衡以及平衡状态的概念，理解二力平衡的条件 2． 判断物体在平衡力作用下的运动状态 3． 根据物体的运动状态，分析物体受力情况通过实例感知力的平衡、平衡状态，再探究二力平衡的条件，进一步培养观察分析能力牛顿第一定律告诉了我们一个什么道理？什么是惯性？ 若受的力效果相互抵消了，物体将怎样运动？1、惯性定律告诉我们,物体不受力时，将保持 或 状态。
第八章 运动和力复习导学案
金坪九年制学校初中物理导学案主编：滕辉军第八章运动和力单元复习导学案姓名【知识梳理，基础巩固】阻力对物体运动的影响：物体的运动之所以停下来，是因为的作用。
内容：一切物体在的作用时，总保持状态或状态注意：牛一定律（是、不是）直接从实验得出定义：一切物体都有静止状态或匀速直线运动状态的惯性性质注意：惯性是物体的一种二力合成方向相同方向相反平衡状态：状态、状态二力平衡二力平衡：物体受到两个力的作用，仍能静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力平衡。
二力平衡的条件：、、、。
定义：两个互相接触的物体，当他们要发生或相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力大小由两个因素决定接触面上受到的；三要素接触面的。
方向。
作用点测量原理摩擦力方法，用拉着物体做运动分类：、、滚动摩擦力增大增大摩擦力的方法增大接触面的减小减小接触面的减小摩擦力的方法变滑动为使接触面使物体的形状发生力作用效果平衡力，物体的运动状态非平衡力，物体的运动状态【知识点】第一节1.一切物体在或受的作用时，总保持状态或状态，这就是牛顿第一定律。
牛顿第一定律是在大量实验的基础牛顿第一定律上出来的。
2.牛顿第一定律反过来也可以用，如果物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，那么物体一定或。
3.物体的运动需要力来维持，力是物体运动状态的原因。
4.物体运动方向、速度的变化都叫做的改变。
物体的运动状态不变只有两种情况，一是状态，二是状态。
5.物体保持不变的性质叫惯性。
惯性的大小只由物体的决定。
6.惯性是物体的一种，惯性定律是物体的运动，因此二者是不同的。
第二节7.在同一直线上，方向相同的二力合成，大小等于二力，方向与两个力的方向；方向相反的二力的合成，大小等于二力，方向与的力的方向相同。
8.自然界中真正不受力的物体是没有的，而有些物体受到力的作用仍能保持静止和匀速直线运动状态，这是因为物体受到的作用，平衡力的合力等于，等效于不受力。
9.物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说这两个力。
八年级物理下册第八章 运动和力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第八章运动和力导学案（新版）新人教版【教学目标】XXXXX：1、对牛顿第一定律，惯性理解2、影响摩擦力大小的因素，增大摩擦减小摩擦的方法【复习与巩固】1、牛顿第一定律：______________________________________________________。
说明（1）牛顿第一定律________________实验定律（2）牛顿第一定律说明了物体的运动____________需要力来维持（3）物体不受力时，原来静止的物体将___________；原来运动的将____________。
例：一小球在拉力的作用下做匀速直线运动，则当一切外力消失时小球将做___________运动。
2、惯性：物体保持___________________的性质，3、惯性大小只与物体的_________有关、与物体运动的速度、是否运动无关。
例：下列说法正确的是（）A：一小车高速行驶时的惯性比低速行驶时惯性大B：抛出的小球离开手后还能继续向前运动是因为受到惯性力的作用C：一小车告诉行驶时具有惯性，停止后惯性消失D：以相同速度行驶的大客车和小汽车，大客车的惯性大4、二力平衡的条件：____________、________________、_____________、____________例：1图1中作用在物体上的力属于平衡力的是图[ ]例2、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是（）A、木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；B、木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；C、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；D、木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力、4、摩擦力定义：两个相对运动的物体，当他们________时，在接触面上产生______的力，方向与物体相对运动的方向_________。
5、影响摩擦力大小的因素：__________________、_________________6、增大摩擦力的方法：利用___________和_____________的方法可以增大摩擦；减小摩擦的方法：_______________、________________、_________________。
第八章运动和力复习-导学案
第八章运动和力复习-导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第八章运动和力复习课导学案主备人：罗长海审核人：张红敏课型：复习时间复习目标：1、通过复习，认识牛顿第一定律。
能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2、知道二力平衡条件。
3、通过复习，了解摩擦力，认识其作用教果。
学习重、难点：重点：用惯性解释有关现象。
二力平衡的条件；影响摩擦力大小的因素。
难点：惯性是物体的一种属性；平衡力和相互作用力的区别；摩擦力的方向。
自学导航一看课本16—17页内容，说出运动与力的关系，知道阻力对物体运动的影响。
记住牛顿第一定律的内容。
知道惯性会用惯性解释有关现象。
1．维持物体运动需要力吗？2、回顾探究实验：阻力对物体运动的影响（1）要控制小车进入水平面时的保持不变，控制方法：同一小车从斜面滑下。
（2）水平面铺上棉布的的目的：改变小车在水平面上受到的。
（3）结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
3、牛顿第一定律: 物体在没有受到力的作用时，总保持状态或4、惯性：（1）一切物体都有保持原来运动状态的性质，这种性质叫。
牛顿第一定律又叫定律。
（2）惯性的大小只与物体的有关。
自学导航二看课本20—22页内容，知道平衡状态、平衡力。
能说出二力平衡的条件，会判断平衡力。
1.力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力．2.回顾探究二力平衡的条件的实验：（1）两边各加不同的砝码，放手后可看到小车：。
两边各加相等的砝码，放手后可看到小车：。
结论：静止的物体受到的两个力大小时才可能继续保持静止状态。
（2）用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到小车：。
结论：物体受到的两个力必须方向才可能静止。
（3）在两盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到小车：。
八年级下册物理第八章《运动和力》复习 导学案
八年级物理导学案课题：运动和力（复习）课时：日期：使用人：学习目标：1.梳理力与运动的关系，进一步理解惯性，二力平衡摩擦力的概念 2.强化训练本部分内容学习过程：一．基本知识复习及运用1.阻力对物体运动的影响牛顿第一定律内容理解（能流利的说出来并会应用）针对练习：1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A.静止的物体不受力的作用B运动的物体一定受到力的作用C物体运动不需要力来维持D没有力的作用物体就会慢慢停下来2.正在运动的小车，如果它受到的一切外力突然消失，那么小车将（）A立即停止运动B速度逐渐减慢，最后停下来C做匀速直线运动D改变运动的快慢和方向2.理解惯性的含义(能说出惯性的概念与实例分析）针对练习：1.甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。
列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋（）A．向甲运动 B．向乙运C．静止不动 D．在原位置转动2.如图所示瓶中装有水，A为气泡1）猜想：瓶子由静止向右运动时，A对于瓶子将向哪一个方向向右移动？2)分析产生这种现象的原因。
3.二力平衡的理解（实验，条件，结果，识别）针对练习：1.如图所示，一条自重不计的细绳，上端固定在天花板上，下端悬挂一小球，处于静止状态，下面举例的两个力中属于平衡力的是（）A天花板对绳的的拉力和绳对天花板的拉力B球对绳的拉力和绳对求得拉力C绳对球的拉力和球受的重力D球对绳的拉力和球受到的重力2.如图所示，一个同学用水平力F推停在水平地面上的汽车，但没有推动。
推车时水平力F与地面对车的摩擦力f的大小关系是（）A．F一定小于f B．F可能小于f C．F一定等于f D．F可能大于f4.摩擦力的含义（理解定义，影响因素与增大，减小的方式）针对练习：1.一平行玻璃砖在一水平长木板上由平放改为侧放滑动，则玻璃砖受到的摩擦力（）A.变大B变小 C 不变D无法判断2.如图所示把重为8N的物体用20N的水平压力F压在竖直的墙上，物体静止不动，则物体受到的摩擦力为，方向，现在用12N的力F1竖直向上拉物体，使物体沿着墙壁匀速上升，则墙壁对物体的摩擦力大小是方向：二．基本训练：一、填空题1.作为经典力学的先驱，伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法，正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。
人教版八年级下册物理第八章 运动和力 导学案 本章复习和总结(导学案)
本章复习和总结1.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物准备课时知识点1 牛顿第一定律例题1人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程.（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：.这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年.（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”.如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去.上述步骤，有的属于可靠事实，有的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A.事实②→事实①→推论③→推论④B.事实②→推论①→推论③→推论④C.事实②→推论①→推论④→推论③D.事实②→推论③→推论①→推论④规律总结：1.牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总是保持静止或匀速直线运动状态.（2）牛顿第一定律也叫惯性定律，是在实验事实的基础上推理出来的.（3）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因.2.惯性：（1）内容：物体保持运动状态不变的特性.即运动的物体保持运动状态不变；静止的物体保持静止状态不变.（2）质量是惯性大小的唯一量度.3.二力平衡：（1）定义：在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态.（2）条件：等大、反向、共线、同体.4.摩擦力：（1）产生条件：相互接触；具有相对运动或相对运动的趋势；接触面粗糙；有相对挤压的作用.四个条件缺一不可.（2）方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.（3）分类：滑动摩擦力；静摩擦力；滚动摩擦力.（4）滑动摩擦力的大小：与压力、接触面粗糙程度有关.解析：亚里士多德的观点认为，力是维持物体运动状态的原因，直到伽利略在大量实验的基础上得出了力是改变物体运动状态的原因，才否定了亚里士多德的这一错误观点.在伽利略的实验中，只有②是实验事实，因为小球在任何面上滚动时都不可能没有摩擦，所以①③④都是他在假设没有摩擦的前提下的推论，排序当然是事实在前，假设推论可按照逻辑关系进行排序,依次为②→③→①→④.答案：（1）力是维持物体运动状态的原因（2）D知识点2 二力平衡例题2如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（）A.小刚一定受到非平衡力的作用B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力C.狗由于静止不动，所以没有惯性D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力解析：小刚用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，小刚、绳子和狗都处于静止状态（即平衡状态），那么无论是小刚、绳子还是狗都受到平衡力的作用.对于小刚来说：水平方向受到绳子对他的拉力与地面对他的摩擦力相平衡；对于绳子来说：受到小刚拉绳的力与狗拉绳的力相平衡；对于狗来说：绳子对狗的拉力和地面对狗的摩擦力相平衡.答案：D例题3体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N，方向竖直向上解析：同学双手握住竖直的木杆向上匀速攀登,他在竖直方向上受到的力是平衡力,故摩擦力与重力大小相等,方向相反,因此B正确.答案：B知识点3 摩擦力例题4 如图所示，车站进站口的水平传送带正将旅客包裹从入口车间运送到停车场.重500N的包裹静止放到传送带上，包裹先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速向右运动，包裹滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍.包裹在滑动时受到的摩擦力方向向________，随后与传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为___________N.解析：当包裹与传送带于传送带是向左运动的，因时（即二者速度相同，一起答案：右0例题5 小明用如图甲、（F1<F2,F1<F3）（1）实验中，他应将弹做________运动，并记下弹（2）比较步骤_______的压力有关，且压力越大，触面的_______有关，且接触（3）小明在实验中还发有示数，且示数逐渐增大，受到_______力的作用，且该（4）上学路上，小明看底下，汽车很快就爬上来了摩擦力.知识拓展:1.按力的性质分析受力力是物体对物体的作用.两物体发生力的作用时，有的要相互接触，有的不必相互接触，所以分析受力时先要考虑相互接触时可能产生的力，看研究的物体跟哪些物体接触了，他们之间可能产生弹力、摩擦力；再看有没有跟研究对象接触的物体，它们是否对研究的物体产生了重力、电荷间作用力、磁场作用力等.2.根据平衡条件分析物体的受力当物体受二力平衡时，如果知道二力中一个力的大小和方向，就可以知道另一个力的大小和方向；如果一个物体受几个力平衡，则其中某一个力的大小和方向与除这个力以外其他所有力的合力大小相等、方向相反.3.用“假设法”分析物体的受力在分析物体的受力时，有的力是否存在，我们很难直接作出判断.这时可以假设这个力存在，看物体的状态是否发生了变化.如果物体状态发生了变化，就与假设这个力存在相互矛盾；如果假设这个力存在，物体的运动状态与原来完全一样，则这个力是真的存在.。
人教版八年级下册物理第八章 运动和力 导学案 第2节 二力平衡(导学案)
3.物体受到的一对平衡力不能（填“能”或“不能”）改变物体的运动状态.来，当物体不受力或受平衡力时，就总保持静止状态或匀速直线运动状态.板书：例题1（用多媒体展示）如图所示,悬挂在树枝上的苹果静止不动,苹果受到力和力作用，它们平衡力，苹果处于平衡状态.（后两空均选填“是”或“不是”）解析：平衡状态就是指运动状态保持不变的状态，即要么处于静止状态，要么处于匀速直线运动状态.题中苹果处于静止不动，即处于平衡状态，那么苹果受到平衡力作用.因为苹果必定受到重力作用，而且重力的方向竖直向下，所以苹果还受到树枝对它竖直向上的拉力作用.答案：重拉是是知识点2 二力平衡的条件和应用知识点3 平衡力与相互师：在前面刚学力时，对别的物体施加力的同时，是成对出现的，把其中的一用力是一对相互作用力.那么静止的书为例进行分析比较学生讨论、思考.教师引导学生作图分析A.一对平衡力：书受到B.一对相互作用力：桌示）教师用多媒体播放课件“平衡力与相互作用力的区别”（多媒体课件）动手动脑学物理（P22）1.在图8.2-4中，F1和F两个力是平衡的？2.在平直的地面上，一个试画出小车所受阻力的大小和方向.3.质量40kg的小船静止在水面，它除了受到重力之外，还受到另一个力的作用，这个力的大小等于多少？方向如何？试着画出小船受力的示意图.4.在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几对平衡力的作用（图8.2-5）？为什么说它们是互相平衡的？请在图8.2-6上画出汽车受力的示意图.1.解答：乙丁2.解答：3.解答：受到支持力的作用，这个力大小为392N，方向竖直向上.（如图）答案：D 第3题图第4题图4.解答：受到两对平衡力的作用，因为小汽车做匀速直线运动，处于平衡状态，所以小汽车受到的力互相平衡.（如图）例题3（用多媒体展示）实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计.现将该弹簧秤以图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（）方法总结：运动状态与力的关系：。
第八章 运动和力系统复习导学案
第八章运动和力【中考目标】1.通过实验，认识牛顿第一定律。
2.能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
知道二力平衡条件。
【知识网络】一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律牛顿第一定律的内容：____________________________________________________________________________________________________________.牛顿第一定律是在大量实验的基础上，经过进一步的________概括出来的。
2.惯性（1）一切物体都具有体持原来__________________________,叫惯性。
事实上这也是牛顿第一定律描述的内容，因此牛顿第一定律又叫__________。
（2）惯性是物体本身所具有的一种_______.。
一切物体都具有________.(3)物体的惯性大小只与物体的____________有关，与其它因素无关。
（4）惯性的应用与防止各举两个例子：二、二力平衡1.平衡态：____________________________________________________________.2.二力平衡的条件：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________3.力和运动的关系：___________________________________________________.三、摩擦力1.定义：_____________________________________________________________。
2.产生的条件：_______________________________________________________,______________________________________________________________________。
第八章 运动和力导学案
八年级物理主备人：罗生审核人：8.1牛顿第一定律班级姓名组别学号评价【学习目标】1、通过实验，确认阻力对物体运动的影响；2、经历经历牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律；3、认识一切物体都具有惯性。
能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
【学习过程】一、自主学习1. 力的作用效果有哪些？2. 如图所示，用力向后蹬地，滑板车就可以沿水平路面向前运动，如果我们不再蹬地，滑板车最终会停下来，你知道其中的原因吗？二、合作探究阅读课本是16页-19页，完成下列问题。
1. 生活中我们常常会见到此类现象，譬如：要想让自行车持续向前运动，我们就必须一直用力蹬脚蹬，一旦我们停止用力，自行车会变得静止。
“自行车是因为不受力而变得静止”，你同意这样的观点吗？伽利略通过实验得出了什么样的观点。
2. 实验研究“阻力对物体运动的影响”，揭示“物体运动”与“受力”之间的关系。
请思考：①我们要研究小车的运动与受力之间的关系，那么如何使小车运动起来呢，装置中的斜面有什么作用？②小车在水平面上运动距离的长短可能与哪些因素有关？③我们要研究小车的运动情况与所受阻力大小的关系，是否应该保证小车开始运动的速度相同呢，怎么才能做到？④实验需要哪些器材。
阅读课本16-17页，伽利略通过对类似实验的分析，进一步推测出：__________________。
你知道“不再蹬地，滑板车最终会停下来”的真正原因了吗？3. 英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了著名的牛顿第一定律：___________________________________________________________________。
仅仅凭借实验能否得出牛顿第一定律呢，为什么？4. 由牛顿第一定律可知：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把物体的这种性质叫什么？哪些物体具有这种性质？5. 当汽车突然启动时，乘客的身体会向后仰；而当运动的汽车突然刹车时，乘客的身体又会突然向前倾，你能解释这些现象吗？6. 举出生活中，利用惯性的实例。
第八章《运动和力》导学案(修订版)
第八章运动和力第1节牛顿第一定律【学习目标】1.知道牛顿第一定律的内容。
2.探究摩擦阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力。
3.知道惯性概念，会解释简单的惯性现象。
4.通过活动体验任何物体都具有惯性。
尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力。
【自学指导】学点1：阻力对运动的影响1.自学课本第16、17页“阻力对运动的影响”完成下列问题：自古以来，人们的观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它的作用；如果这个力被撤销，物体就会。
而伽利略通过实验分析得出：物体的运动力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了。
运动需要力来维持？还是运动不需要力来维持？你支持哪一个观点？2.“ 阻力对运动的影响”的实验中，实验中通过观察来显示阻力对运动的影响。
3.该实验需要控制的因素是，采用的办法是。
4.该实验需要改变的因素是，采用的办法是。
5.小车在不同表面运动的距离不同的原因：是因为小车受到的阻力大小不同，小车在棉布表面的阻力较，运动距离就较，速度减小得较，运动的时间就较。
小车在木板面受的阻力较，运动的距离就较，速度减小得越，运动的时间就越。
对比以上实验可知：水平面越光滑，小车运动的距离较，速度减小较；由此推理：若水平面绝对光滑，则小车在水平面上运动的速度将保持不变，将做。
学点2：牛顿第一定律6.英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。
7.关于牛顿第一定律说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验。
所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是，我们周围的物体都要受到力的作用，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。
C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
第八章运动和力导学案
课题：牛顿第一定律（1）总课时：第8课时第八章第一节第1课时主备人：审核人：八年级物理备课组班级：姓名：类别：学习目标：1.知道力是改变物体运动状态的原因 2.知道牛顿第一定律的内容学习重点：对牛顿第一定律的理解学习难点：牛顿第一定律的应用学习过程：一、情境导入：二、自主学习：（阅读教材16也至17页）1.两种不同的观点：自古以来，很多人就认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它；如果这个力被撤掉，物体就会。
也就是说物体运动要靠来维持。
伽利略的认为：物体运动力来维持，运动物体之所以会停下来。
是因为受到了。
2.牛顿第一定律的内容：。
三、合作探究探究：阻力对物体运动的影响(图8.1-2)1．实验方法：同一小车从同一斜面同一高度滑下，目的是控制小车进入水平板面时的保持相同. 2.水平板面铺上粗糙程度不同物体的的目的：改变小车在水平板面上受到的3.观察小车在水平板面上运动的结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。
推理：如果运动物体不受阻力，它将。
四、拓展提升：牛顿第一定律内容：物体在的时候，保持或状态。
注意：1、定律中“一切”说明该定律对所有物体都成立，是（普遍或特殊）现象2、“总”、“或”的含义是什么？“没有受到力的作用”是什么意思？3、“牛顿第一定律”是在大量的的基础上，通过进一步得出的。
能用实验验证吗？五、当堂检测：1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．静止的物体不受力的作用 B．运动的物体如果不受力的作用将永远运动下去C．物体的运动需要力来维持 D．没有受到力的作用运动的物体就会慢慢停下来2.教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的力突然全部消失，它将（）A、加速下降B、匀速下落C、保持静止D、可以向各个方向运动3、一个物体在没有受到力的作用时，它的运动状态将是（）A、一定保持静止状态B、一定保持匀速直线运动状态C、保持静止状态或匀速直线运动状态4、力与运动的关系：力不是维持的原因，而是改变物体；运动的物体之所以会停下来，是由于物体受到了。
人教版八年级物理下册第八章运动和力全章导学案
第1节牛顿第一定律一、目标导引：1、通过看书和讨论了解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
通过实例、实验探究、说明阻力对物体运动的影响。
2、通过实验归纳出牛顿第一定律。
会分析惯性现象、会设计惯性实验。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论运动不需要力来维持。
通过实例、实验、说明力是改变物体运动状态的原因。
学习活动1：阅读课本16面内容，知道物体运动与力之间的关系，了解亚里士多德、伽利略对力和运动的观点，并能够说出自己的观点和看法。
展示评价1：用语言描述亚里士多德、伽利略的观点，能说出自己的观点和依据。
学习活动2：阅读17面阻力对物体运动的影响实验，分析实验应用的方法，怎样控制变量和改变变量。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
推理：如果运动的物体不受力，它将。
学习活动3：阅读17面牛顿第一定律相关内容，分析牛顿第一定律，说说你对牛顿第一定律的认识。
展示评价3：1、学生说说对牛顿第一定律的理解和认识：2、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是否正确C．验证牛顿第一律定的实验做不出来，但可以在经验事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以（二）通过实验知道物体的惯性，会分析惯性现象，知道惯性的利弊。
学习活动4：（1）阅读教材第18页，说一说惯性和惯性定律的区别。
（2）下列各问中的物体的惯性如何体现？（1）静止在桌面上的书？（2）正在以10m/s速度运动的汽车？（3）一个正在加速的汽车，某时刻的速度是5m/s。
展示评价4：我说：学习活动5：想想议议、做做说说生活中的惯性现象，并解释。
展示评价5：我说我做学习活动6：把生活中的惯性现象分类，利用惯性有：避免惯性带来危害的有：展示评价6：我说：学习活动7：课堂练习1.下列关于惯性的说法中，正确的是（）A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性2.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；最后还是停下来，这是因为_____________________结果。
人教版八年级下册第8章-《运动和力》复习导学案
第8章《运动和力》复习导学案一、本章考点梳理第1节牛顿第一定律及惯性１.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。
又叫做___________。
可知，成立的条件是____________________.２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。
３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。
４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。
物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。
训练1.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（）A.沿原路返回地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速运动D.沿原方向做减速直线运动疑难点拔１:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。
原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动训练２.关于惯性，下列说法中正确的是（）A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性训练３.甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。
列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋（）A．向甲运动B．向乙运动C．静止不动D．在原位置转动疑难点拔２：解释生活中的惯性现象的４个步骤如下：一、先确定研究对象原来的运动状态；二、突然发生变化的情况；三、由于惯性研究对象继续保持原来的状态；四、所以研究对象会发生……。
八年级(下)第八章《运动和力》全章学案
8.1 牛顿第一定律（第1课时）学习目标：1、通过实验探究阻力对物体运动的影响。
2、知道牛顿第一定律的内容；3、理解牛顿第一定律的内涵----运动和力的关系 学习重点：牛顿第一定律的内容学习难点：理解牛顿第一定律的内涵----运动和力的关系 学习过程： 一、思维启动“车不推不会走”、“草坪上滚动的足球会停下来”。
从物理学的角度看，是“力维持了物体的运动”还是“力改变了物体的运动”？二、进行新课，知识点一 探究“运动和力”的关系 1、 历史的争辩：古希腊哲学家亚里士多德认为：物体的运动 （需要或不需要）力来维持；科学家伽利略要或不需要）力来维持。
讨论：2、实验探究：阻力对物体运动的影响(1)阅读“阻力对物体运动的影响”部分，先完整地看一遍实验内容，并讨论回答：①为什么小车要从斜面上同一高度滑下？②用什么方法改变物体受到的阻力大小？ ③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (2) 进行试验：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
（3）收集数据：(4)分析论证：讨论三种情况下小车运动变化的情况分析引起变化的原因，从表格记录中找出变化规律。
我发现：小车所受的摩擦力越小，小车运动的越(5)思维推理：请同学们展开你的想象力，讨论：如果小车不受摩擦力，运动的会怎样？我发现：知识点二牛顿第一定律阅读教材P17“牛顿第一定律”部分，完成：牛顿第一定律：讨论：①牛顿第一定律告诉我们物体运动之所以会停下来是因为什么？运动到底需要不需要靠力来维持？②对牛顿第一定律中“将保．．持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含义我们怎样理解？③物体“将保持静止状态或匀速直线运动状态”的条件是什么？我发现：物体不受力或受平衡力物体将；物体受非平衡力物体运动状态将；三、当堂检测：1、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。
物理八下 第八章 《运动和力》 单元复习 导学案
第八章 运动和力 单元复习 导学案【教学目标】（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件(3) 知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系【知识梳理】一、力与运动1.牛顿第一定律一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。
2．惯性（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。
（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。
3.力与运动的关系（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。
（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。
所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。
二、 二力平衡1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。
2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。
3．二力平衡的条件是：作用在上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。
（即________、________、________、________）.4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。
5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。
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第一节【牛顿第一定律】导学案一、学习目标1、知识与技能：知道牛顿第一定律的内容；知道物体的惯性。
2、过程与方法：实验探究阻力对物体运动的影响；通过活动体验，一切物体都具有惯性。
3、情感、态度与价值观：通过实验分析，培养学生科学的思维方法（分析、概括、推理）。
二、教学重点：牛顿第一定律的内容；物体的惯性。
教学难点：探究牛顿第一定律的方法。
教学准备：劈型斜面、毛巾、棉布、小车、木板三、教法与学法指导：实验探究、交流与合作四、教学过程一、维持运动需要力吗？1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来亚里士多德认为力与运动存在什么关系)(1).要使物体持续运动,就必须,即亚里士多德认为:力是原因.(填“维持”或“改变”)(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观点吗?请说明自己的理由。
2．伽利略的观点:物体的运动力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了。
如果阻力为零，运动的物体将以永远运动下去。
3．探究合作：阻力对物体运动的影响使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的相同，用到的方法是法。
实验中通过观察小车在水平面上运动的来显示阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法称之为转换法。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
二、牛顿第一定律1.牛顿第一定律：一切物体在时，总保持或状态。
2.理解：(1)“一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。
(2)“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。
(3)“或”可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持；原来运动的物体将永远保持做。
3.注意：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，（选填“可能”或“不可能”）用实验来直接验证。
力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因；三、惯性1.惯性：阅读P46想想做做，回答对应的问题：火车沿直线匀速行驶，坐在车上的乘客，竖直向上抛出苹果，苹果（填会或不会）落回手里。
用力击打一棋子中最下面的一个，上面的棋子（填会或不会）落在原处。
从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为。
理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。
②惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。
③惯性大小只与质量有关，与其它因素无关。
2.惯性现象及解释：汽车突然刹车时，人会往倾，是因为：刹车时，乘客的脚由于随车停止运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向倾。
汽车突然开动时，乘客会向，是因为：开动时，乘客的脚由于随车运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向。
3.惯性的利与弊：（1）在生活中，惯性对我们有用的是：用手拍打衣服上的灰尘，灰尘会落下来。
跳远助跑，套紧锤头等。
（2）在日常生活中，需要防止惯性带来的危害的是：交通事故，跑步绊倒等4.与惯性有关的交通条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距等，有关措施：头枕——追尾安全气囊——前撞安全带——紧急刹车五、针对训练1.用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，当绳子突然断开的瞬间，小车的速度将（）A、立即为0B、不变C、变大D、变小2.对于下列几种现象，不能用物体具有惯性来解释的是（）A、苹果从树上落向地面B、子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远C、同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大D、汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受3.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（）A、汽车后窗贴有“保持车距”B、公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”C、公共场所标有“禁止吸烟”D、交通规则写有“行车时系好安全带”4.小明同学用细线拴住一个小钢球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，如果在某一时刻细线突然断了，你觉得小球在桌面上将，你的依据是。
5.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.6.解释：为什么用手拍打衣服，灰尘会落下来？答：衣服和灰尘原来，用手拍打衣服时，衣服受力由静止变得运动起来，而灰尘由于保持原来的静止状态，这样灰尘与衣服分开，灰尘受重力落下来。
7.在平直的轨道上行驶的列车车厢里，乘客抬头看见他的头顶上方顶棚上有一滴水即将落下，水滴将（）A、落在乘客的正前方B、落在乘客正后方C、落在乘客头上D、落在乘客左方或者右方8.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )A 突然停止B 慢慢停下来C 做匀速直线运动D 加速运动9.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )A 它是通过日常生活推导出来的B 它是通过理论推导出来的C 它是通过实验直接证明的D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的10.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )A 炸弹有向前的冲力B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性D 炸弹受到重力的作用11.骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_____,后轮仍要保持原来的________状态,而容易向前翻车.12.在一个水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一个鸡蛋,用力在水平方向上弹纸片,将会观察到的现象是:___________.13.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )A 失去了惯性B 具有惯性C 不受力的作用D 惯性大于阻力14.下列现象,不能用惯性知识解释的是( )A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下B 投出去的篮球会继续向前飞行C 关闭了发动机的汽车会向前滑行D 熟透了的桃子会从树上掉下来15.下列现象或做法与惯性有关的是( )A 骑车驾驶员必须系好安全带B 水从高处流向低处C 多数人习惯用右手写字D 电动机通电时转动16.下列现象不能用惯性知识解释的是( )A 运动员跳远时往往要助跑B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行C 空中篮球正在落向地面D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒17.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险( )A 应该前轮先着地B 应该后轮先着地C 应该前后轮同时着地D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系18.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )A 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土C 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内D 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒19.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )A 高速公路上急速行驶时B 盘山公路上缓慢行驶时C 刚开始突然启动时D 与前方物体发生猛烈碰撞时20.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )A 静止时,它没有惯性B 不运动的物体没有惯性C 船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中D 子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性21．如图所示是农场扬场机的示意图,谷物脱粒后,谷物、糠皮及少量碎石砂粒的混合物在快速转动的轮W和皮带P的带动下被抛出，谷物、糠皮、碎石砂粒落地的远近不同，形成A、B、C三堆，从而达到分离的目的。
其分离的原因是____________________________.A、C两堆各是_______________.22．一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是( )①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车A.①或②B. ①或③C. ②或③D. ②或④23．地球不停地自西向东自转,对跳远运动员来讲( )A.向东跳得远一些B.向西跳得远一些C.向南或向北跳得远一些D.向任何方向跳都一样远24．在物理学中，牛顿第一运动定律是用什么方法获得的：（）A．实验； B．推理； C．数学推导； D．实验加推理六、教学小结与反思第二节【二力平衡】导学案一、学习目标1．知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；说出物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；理解力是改变物体运动状态的原因。
2．（1）通过学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡概念；（2）通过探究实验得出二力平衡的条件。
二、教学重点、难点：探究二力平衡条件。
教学准备：硬纸片，细绳，剪刀，铁架台，钩码，小车、两端带定滑轮的长木板和塑料板。
三、教法与学法指导：讲授、实验探究、讨论交流四、教学过程知识回顾 1、牛顿第一定律：一切物体在时，总保持状态或状态。
2、放在桌面上的文具盒处于状态，受到力和力的作用；水平匀速前进的列车处于状态，在水平方向上受到力和力的作用。
一、力的平衡和平衡状态：1、导入：在上节课学习中已进一步了解了力是的原因，也就是物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢？2、探究：力的平衡（1）我们提着书包不动。
书包受力和手对它向上的力，为什么书包受两个力作用会保持静止？（2）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到力和力。
为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？讨论：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了，使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。
使汽车的速度不发生变化。
结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。
物体受到几个力的作用时，保持状态或状态，则这几个力改变运动状态的效果，相当于不受力，我们就说这几个力平衡，这时物体处于状态。
探究：二力平衡的条件1、做探究实验：课本P48二力平衡的条件2、结论：作用在同一物体上的两个力大小、方向，并且在，这两个力就彼此平衡。
（即：同体、等大、反向、共线）3、应用：⑴判断两个力是不是一对平衡力：①下图中，F1和F2是一对平衡力的是（）②物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是：（）A.书对地球的引力和地球对书的引力B.书受到的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和书受到的重力D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力⑵已知一个力的大小和方向，确定另一个与之平衡的力的大小和方向。
如：①某人沿水平方向用20N的力推一辆车匀速向西运动，车受到的阻力的大小是N，方向向。
②用50N的力水平向左推桌子，桌子静止不动，地面对桌子的摩擦力（填：大于、等于、小于）N，方向是。