用四舍五入法求小数的近似数人教小学数学四年级下册
人教版四年级数学下册第4单元《小数的意义和性质- 用“四舍五入”法求小数的近似数》课后练习题附答案
人教版四年级数学下册
第4单元《小数的意义和性质-用“四舍五入”法求小数的近似数》课后练习题（附答案）
1. 按要求写出表中小数的近似数。
2．下面的小数在哪两个相邻的整数之间?它近似于哪个整数?
( )<6.38<( )
3. 如果15.362≈15.4,方框里能填哪些数?
如果15.362≈15.37,方框里能填哪些数?
答案提示
1.30 30.0 29.97 29.974
3 3.2 3.25 3.249 2
1.6 1.60 1.601
2. 6<6.38<7,6.38近似于6。
3.如果15.362≈15.4,方框里可填0~9中任何一个数。如果15.362≈15.37,方框里可填5~9中任何一个数。
四年级下册数学课件-求小数的近似数-人教版
小于5， 舍去。
如果保留两位小数，就要
看小数部分的第三位。
如果保留一位小数，就要看这 个小数的百分位，按“四舍五入” 法取近似数。
8.953 ≈9.0
等于5， 向前一位进1。
在表示近似数时， 小数末尾的0不能去 掉。
想一想：
8.953≈_9__(保留整数)
求小数的近似数时： 保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十 分位；保留两位小数，表示精 确到百分位……
小数的近似数
吉布库镇中心学校
复习
根据要求改写成近似数： 245600985
省略亿位后面的尾数是（ 2亿）
省略百万位后面的尾数是（246000000 ） 省略万位后面的尾数是（ 24560000）0 省略百位后面的尾数是（245601000）
请付 （）
元
求整数的近似数，可以用“四 舍五入”法。求小数的近似数， 也可以用“四舍五入”法。
（1）3.47≈3.5 0.239 ≈0.2 4.08 ≈4.1 （精确到十分位） （2）5.344 ≈5.34 6.268≈6.27
Fra Baidu bibliotek0.402 ≈0.40 （省略百分位后面的尾数）
把下列各数精确到个位、十分位、百分位 个位 十分位 百分位
4.808 5 4.8 4.81 20.256 20 20.3 20.26 1.995 2 2.0 2.00
人教版四年级数学下册《小数的近似数》课件
0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10 你是怎样取近似值的？
2022/4/8
3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
巩固练习
2. 求下面各小数的近似数。
（1）3.47 （2）5.344
0.239 6.268
4.08 （精确到十分位） 0.402 （省略百分位后面的尾数）
过程探究
怎样变化的？
在表示近似数
怎样变化的？
时，小数末尾 的0不能去掉。
0.984 ≈0.98 保留两位小数
0.984 ≈1.0 保留一位小数
小于5，舍去。
保留两位小数就要把千分位上的数省略。
大于5，向前一位进1。
保留一位小数就要把百分位上的数省略。
问题：观察前后两个数字的变化，你发现了什么？
小结：如保留两位小数，就要把千分位上的数省略，不是单纯的省略，要
在“亿”位或“万”位的右边，点 上小数点，在数的后面加上“亿” 或“万”字。
你学会了哪些知识？
2022/4/8
拓展延伸
一个两位数四舍五入后是5.6，这个数最小是多少，最大是多少？
列举：
5.55 5.60 5.56 5.61 5.57 5.62 5.58 5.63 5.59 5.64
答：这个两位数最小是5.55，最大是5.64
2022/4/8
人教版小学数学下册4.5.1 用“四舍五入”法求小数的近似数
1.10
（2）保留一位小数 3.72≈ 3.7 0.58≈ 0.6 9.0548≈ 9.1
复习导入 按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
我 途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
是我国南北朝时期，河北省涞源县人．他从小就阅读了许多天文 书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学 ．
由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天 正确的方法。
其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》 首次将“圆周率”精算到小数第七位，3.1即41在59和263.14159之27间
10
10.0
9.96
1
0.9
0.91
51
51.5
51.46
2
2.0
2.00
复习导入
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的 画“×”。
（1）3.56精确到十分位是43。.6。
（×）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ √ ）
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ √ ）
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
复习导入
想一想：0.984≈___1__(保留整数)
人教版小学四年级下册数学第4单元 小数的意义和性质 用“四舍五入”法求小数的近似数
（× ）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ √ ）
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ √ ）
（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ √ ）
（5）0.596保留两位小数是00..66。0。
（×）
下面各小数在哪两个相邻的整数之间? 它们各 近似于哪个整数?
0.984 ≈1 大于5，向前一位进一。
如果保留整数，也 就是把0.984精确 到个位,就要把十分 位上和后面的数省 略。
保留两位小数 保留整数
他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
（1）保留两位小数 0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10
（2）保留一位小数 3.72≈3.7 0.58≈ 0.6
4 小数的意义和性质
用“四舍五入”法求 小数的近似数
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的 近似数。
886534
78791
≈89万
≈8万
60047
596010
31200 ≈3万
54870
≈6万
≈60万
≈5万
下面的 里可以填上哪些数字？
52 675≈52万
96 935≈97万
0、1、2、3、4
5、6、7、8、9
整数中求一个数的近似数，我们用的是 “四舍五入”的方法。
2024年人教版数学四年级下册求一个小数的近似数说课稿3篇
人教版数学四年级下册求一个小数的近似数说课稿３篇
〖人教版数学四年级下册求一个小数的近似数说课稿第【1】篇〗说教学目标：
能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数
说教学重难点：
求一个小数的近似数。
说教学过程：
一、复习导入：
根据要求把245600985改写成近似数。
省略亿位后面的尾数是（）省略百万位后面的尾数是（）
省略万位后面的尾数是（）四舍五入到百位是（）
师：求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了。例如，量得豆豆身高是0.984米，平常不需要说得那么准确，只说大约0.98米或1米。求一个小数的近似数与求整数的近似数相似，我们今天来研究怎样求一个小数的近数。
板书课题：求一个小数的近似数。
一、学习新知
1．求一个小数的近似数。
出示例1：0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数
各是多少
(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述
引导学生理解，保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位小数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位小数就是精确到百分位，也就是省略百分位后面的尾数。
(2)求一个小数的近似数的方法是什么
引导学生明确，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加l，是4以下的数舍去。在明确上述两点的基础上，让学生自己试算，得出：
0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1
引导学生分别说明省略的方法。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
(新)人教版数学四下《用“四舍五入”法求小数的近似数》同步练习(附答案)
第1课用“四舍五入”法求小数的近似数1.按要求写出表中小数的近似数。
2．下面的小数在哪两个相邻的整数之间?它近似于哪个整数?
( )<6.38<( )
3. 如果15.362≈15.4,方框里能填哪些数?
如果15.362≈15.37,方框里能填哪些数?
答案提示
1.30 30.0 29.97 29.974
3 3.2 3.25 3.249 2
1.6 1.60 1.601
2.6<6.38<7,6.38近似于6。
3.如果15.362≈15.4,方框里可填0~9中任何一个数。
如果15.362≈15.37,方框里可填5~9中任何一个数。
第2课时
1. 填空题。
(1)三角形有( )个顶点,( )个底,( )条高。
(2)三角形具有( )性,平行四边形具有( )性。
(3)三角形任意两边的( )大于( )。
2．判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
(1)有些三角形能画出三条高,有些三角形只能画出一条高。( )
(2)一个三角形的两条边分别是5厘米、8厘米,它的第三条边最长是13厘米,最短是3厘米。( )
(3)所有的等腰三角形都是锐角三角形。( )
(4)等边三角形一定是锐角三角形。( )
(5)直角三角形中不可能有两个直角。( )
(6)钝角三角形中也可能有一个角是直角。( )
3. 一个三角形的两条边是5厘米和10厘米,第三条边的长度(整厘米数)最短是多少厘米?最长是多少厘米?
答案提示
1. （1）3；3；3（2）稳定；容易变形（3）和；第三条边；
2.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√（6）×
小学四年级下册数学《用“四舍五入”法求小数的近似数》教案
课题：用“四舍五入”法求小数的近似数执教教师：
课后作业设计1.教科书P55“练习十三”第5题。
（1）请两名学生板演，一人完成一题，全班交流汇报。（2）其余学生在作业本上独立完成。
2.小练习册P26“填一填”。
板书
设计教学后记
人教版四年级下册数学小数的近似数知识点汇总
人教版四年级下册数学小数的近似数知识点汇总
小数的近似数（用“四舍五入”的方法）：
（1）保留整数，表示精确到个位，就是要把小数部分省略，要看十分位，如果十分位的数字大于或等于5则向前一位进一。如果小于五则舍。
（2）保留一位小数，表示精确到十分位，就要把第一位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第二位，如果第二位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。
（3）保留两位小数，表示精确到百分位，就要把第二位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第三位，如果第三位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。
（4）为了读写的方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写成“万”作单位的数就是小数点向左移4位，即在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。改写成“亿”作单位的数就是小数点往左移8位即在亿位的右边点上小数点，在数的后面加上“亿”字。注意：带上单位。然后再根据小数的性质把小数末尾的零去掉即可。
（5）在表示近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。
人教版数学四年级下册求一个小数的近似数说课3篇
人教版数学四年级下册求一个小数的近似数说课３篇
〖人教版数学四年级下册求一个小数的近似数说课第【1】篇〗【说教学内容】
教材第52页例1“做一做”及第54页练习十三第1~2题。
【说教学目标】
1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。
2.通过小组讨论、实例分析，知道在表示小数的近似数时，末尾的0不能去掉，知道在求近似数时，保留的小数位数越多结果越精确。
3.通过生活中的事例，感受到求小数的近似数在生活中的广泛应用。
【说重点难点】根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。
【说教学准备】多媒体课件、主题图。
说教学过程
【情景导入】
明明妈妈去超市买水果，电子秤上显示的总价是元，你认为，妈妈应付给超市多少钱为什么
小结：由于现在的仪器越来越先进，我们日常生活中经常会出现精确到小数点后多位的情况，但我们往往没有必要那么精确，只要求出它的近似数就可以。
板书：四舍五入法求一个数的近似数。
【新课讲授】
知识点四舍五入法求一个数的近似数
出示教材第52页例1：
1.一个叫豆豆的小朋友的身高——米。这个数倒是不大，但数位太多，不好说不好记，我们可以怎么办
这个三位小数的近似数可能是一个什么样的数呢
小结：三位小数的近似数可能是两位小数、一位小数、整数。
求小数的近似数通常用什么方法
小结：四舍五入法求小数的近似数。
尝试用四舍五入法求小数的近似数。
2.（1）试一试，运用四舍五入法把豆豆的身高用一个最接近的两位小数表示出来。说说想法。
小结：≈像这样将一个小数百分位后面的数字去掉，就可以说成保留两位小数。
“保留两位小数”的理解。说说保留两位小数的方法。提问：保留两位小数和精确到百分位的意思一样吗
人教版小学数学四年级下册《小数的近似数》教案
人教版小学数学四年级下册《小数的近似
数》教案
《小数的近似数》教案教学目标
1、知识与技能
使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2、过程与方法
使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾“0”不能去掉。理解如何把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。
3、情感态度与价值观
进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。
教学过程
一、铺垫复
把下面各数省略万后面的尾数，求出他们的近似数（课件）。
学生填完后，说一说是怎样想的。
二、探索新知
1、导入新课。
我们原先已学过一个整数的近似数。在日常糊口和计较中，有时也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数便可以了，那么如何求一个小数的近似数？本日我们就来研究这一内容。（板书课题：求一个小数的近似数。）
2、教学例1。
（1）出示例1。
学生观察，然后回答。
（2）教师谈话：XXX在一次测量身高是测的准确身高为0.984米，而别的两位同砚分别说出它的近似数，他们是怎样得出XXX身高的近似数呢？
学生讨论，后总结回答。
师总结：求一个小数的近似数，同求整数的近似数相似，根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数。
0.984保留两位小数、一位小数、整数、它的近似数各是多少？①教师提问，保留两位小数，要看那一位，怎样去取近似数？使学生明确：0.984保留两位小数就要看千分位，千分
位小于5，舍去。②教师提问：0984保留一位小数，要看哪一位，怎样取近似数？使学生明确：0.984保留一位小数，要看百分位，百分位满5，向十分位进1，求得近似数1.0。③教师提问：0.984保留整数该怎样取近似数？
四年级下册数学人教版 用“四舍五入”法求一个数的近似数练习
四年级下册数学第四单元小数的意义和性质
用“四舍五入”法求一个数的近似数练习
一.仔细思考，填一填。
1.求一个小数的近似数，要根据需要用（）法保留小数数位；保留整数，表示精确到（）位；保留一位小数表示精确到（）位；保留两位小数表示精确到（）位。近似数的结果一般地说6.0要比6精确。因为6．0表示精确到了（）位，6表示精确到了（）位，所以6．0后面的“0”不能丢掉。
2. 0.205的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，把它精确到百分位约是（）。
3.若一个一位小数用“四舍五入法”后，保留整数是10，则这个数最大是（），最小是（）。
4.6.□□≈6.5，试一试一共有（）种填法。
在约等于6.5的两位小数中最大的是（），最小的是（）。
5.8.□59≈8.4，□里应填（）。
6.99.997保留两位小数是（）。
7.将7.6539精确到千分位是（）
二.反复比较，选一选。
1.把一个数精确到十分位，就是精确到( )。
A．0.01 B．0.1 C．0.0001 D．0.001
2.把18.846保留两位小数是( )，保留整数是( )。
A．18.84 B．18 C．18.85 D．19
3.下面各数保留一位小数，近似数是9.4的是( )。
A．9.43 B．9.47 C．9.04 D．9.34
4.一个数的近似数是
5.0，这个数不可能是（）。A．5.04 B．4.9 C．4.98 D．5.008 5.甲乙两数都是两位小数，且大小不同，如果把甲数用“四舍五入”法保留一位小数得到近似数9.6，把乙数去掉末尾的零，也是9.6,。甲、乙两数相比，下面的说法正确的是（）。
人教版四年级数学下册作业课件第1课时 用“四舍五入”法求小数的近似数
作业课件
数学 四年级 下册
4 小数的意义和性质
5. 小数的近似数
第1课时 用“四舍五入”法求小数的近似数
6.哪些三位小数的千分位“四舍”后成为2.78?哪些三位小数的 千分位“五入”后成为2.78?(仿练教材第55页第10题)
2.784 2.783 2.782 2.781 2.779 2.778 2.777 2.776 2.775
解题指导:“四舍”就是千分位上是小于5的数,且“四舍”后 的数与原数不相等,所以千分位上不能是0,千分位上是1、2、3 、4;“五入”就是千分位上是大于4的数,“五入”后百分位上 是8,所以原数的百分位上是7,千分位上是5、6、7、8、9。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
【人教版四年级数学下册课件】4.5.1 用“四舍五入”法求小数的近似数
7 ＜7.05＜ 8 7.05 近似于 7。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
小数的源自文库似数
保留两位小数： 0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
如果保留两位小数， 也就是把0.984精确 到百分位,就要把千 分位上的数省略。
课堂小结
小数的近似数
这节课你们都学会了哪些知识？
保留一位小数： 0.984 ≈1.0
人教版 数学 四年级 下册
4 小数的意义和性质
小数的近似数
用“四舍五入”法求
小数的近似数
复习导入
小数的近似数
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的 近似数。
886534≈89万 78791≈8万
31200≈3万
60047≈6万 596010≈60万 54870≈5万
复习导入
小数的近似数
下面的 里可以填上哪些数字？
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
探究新知
小数的近似数
想一想：0.984≈_1____(保留整数)
如果保留整数，也
0.984 ≈1
就是把0.984精确到 个位,就要把十分位
大于5，向前一位进一。 上和后面的数省略。
探究新知
小数的近似数
保留两位小数 保留整数
他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
课堂练习 求下面小数的近似数。
人教版数学四年级下册《用“四舍五入”法求小数的近似数》(第4.5.1课时)PPT教学课件
新知探究
小学数学四年级下册
在日常生活和计算中,有些数据 并不需要知道它的精确值,因此, 可运用“四舍五入”法把它们保留 指定位数,求出它的近似数。
新知探究
小学数学四年级下册
小组讨论：怎样运用“四舍五入”法根据指定位数求 小数的近似数？
保留两位小数： 0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
如果保留两位小数， 也就是把0.984精确 到百分位,就要把千 分位上的数省略。
如果保留一位小数，也就 是把0.984精确到十分位, 就要把百分位上和后面的 数省略。
大于5，向前一位进一。在表示近似数时，小数
末尾的0不能去掉。
课堂小结
小学数学四年级下册
保留整数 0.984 ≈1 大于5，向前一位进一。
如果保留整数，也就是 把0.984精确到个位,就 要把十分位上和后面的 数省略。
小学数学四年级下册
保留一位小数： 0.984 ≈1.0
保留一位小数，应该精确到十分位， 如果去掉末尾的“0”，结果精确到 了个位，不可以去掉。
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
新知探究
小学数学四年级下册
想一想：0.984≈__1___(保留整数)
0.984 ≈1
如果保留整数，也就是把 0.984精确到个位,就要把十
新知探究
小学数学四年级下册
小组讨论：怎样运用“四舍五入”法根据指定位数求小数的近似数？
人教版四年级数学下册求一个小数的近似数)
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米 在亿位的右边，点上小数点， ≈7.8亿千米
在数的后面加上“亿”字。
改写成以万作单位的数！
(1)2003年，全国约有民 办小学5122所，在校生 约2221400人；民办幼儿 园484000000所，在校生 约有4005200人。
1、组长组织小组成员核 对尝试练习的正确答案。 2、各小组可以根据 例2中的解释，总结归纳 出将不是整万或整亿的 数改写成用“万”或 “亿”作单位的数的方 法。 （小组里说一说）
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米
＝14.28万千米
在万位的右边，点上小数点，≈14.3万千米 在数的后面加上“万”字。
(2)截至2003年底，中国约 有高等植物30000余种，其 中特有种数约17300种。
用“四舍五入”法写出近似数。
人教新课标四年级数学下册
求一个小数的近似数
本节课我们主要来学习求 一个小数的近似数，同学 们要会用四舍五入法求一 个小数的近似数。
复 习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。 12953 560890 20114536 986534 697010 20114536
请付 8.95元
请付 8.95元
小于5， 舍去。
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大于5，向前一位进一。在表示近似数时，小 数末尾的0不能去掉。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
保留整数 0.984 ≈1 大于5，向前一位进一。
如果保留整数，也 就是把0.984精确到 个位,就要把十分位 上和后面的数省略。
课后作业
1. 2.
如果保留一位小数， 也就是把0.984精确到 十分位,就要把百分位 上和后面的数省略。
大于5，向前一位进一。
十分位是9加进位满10继续进位。
探究新知 思考：近似数1.0末尾的0可以去掉吗，为什么？
保留一位小数： 0.984 ≈1.0
保留一位小数，应该精 确到十分位，如果去掉 末尾的“0”，结果精确 到了个位，不可以去掉。
探究新知
小组讨论：怎样运用“四舍五入”法根据指定位 数求小数的近似数？
保留两位小数： 0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
如果保留两位小数， 也就是把0.984精确 到百分位,就要把千 分位上的数省略。
探究新知
小组讨论：怎样运用“四舍五入”法根据指定位
数求小数的近似数？
保留一位小数： 0.984 ≈1.0
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
探究新知
想一想：0.984≈_1____(保留整数)
如果保留整数，也
0.984 ≈1
就是把0.984精确到 个位,就要把十分位
大于5，向前一位进一。 上和后面的数省略。
探究新知
保留两位小数 保留整数
他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
课堂练习 求下面小数的近似数。
人教版 数学 四年级 下册
4 小数的意义和性质
用“四舍五入”法求 小数的近似数
复习导入
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的 近似数。
886534≈89万 78791≈8万
31200≈3万
60047≈6万 596010≈60万 54870≈5万
复习导入 下面的 里可以填上哪些数字？
52 675≈52万 0、1、2、3、4
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
保留两位小数： 0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
如果保留两位小数， 也就是把0.984精确 到百分位,就要把千 分位上的数省略。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
保留一位小数： 0.984 ≈1.0
如果保留一位小数， 也就是把0.984精确到 十分位,就要把百分位 上和后面的数省略。
9.96
1
0.9
0.91
51
51.5
51.Hale Waihona Puke Baidu6
2
2.0
2.00
课堂练习
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的 画“×”。
（1）3.56精确到十分位是43。.6。
（× ）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ √ ）
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ √ ）
（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ √ ）
（1）保留两位小数 0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10
（2）保留一位小数 3.72≈3.7 0.58≈ 0.6
9.0548≈9.1
课堂练习 按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
10
10.0
（5）0.596保留两位小数是00..66。0。
（×）
课堂练习
下面各小数在哪两个相邻的整数之间? 它们各 近似于哪个整数?
5 ＜5.28＜ 6 5.28 近似于 5；
12 ＜12.71＜ 13 12.71 近似于 13；
4 ＜4.86＜ 5 4.86 近似于 5；
7 ＜7.05＜ 8 7.05 近似于 7。
96 935≈97万 5、6、7、8、9
整数中求一个数的近似数，我们用的是 “四舍五入”的方法。
探究新知 你知道豆豆的身高吗？
探究新知 他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
探究新知
在日常生活和计算中,有些数 据并不需要知道它的精确值, 因此,可运用“四舍五入”法 把它们保留指定位数,求出它 的近似数。