九上历史第3课古代印度
合集下载
人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度 (共15张PPT)
1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是 ( ) A．吠舍 B．刹帝利 C．首陀罗 D．婆罗门
A
2.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印 度种姓制度的史实是( ) A．刹帝利命令婆罗门率兵出征 B．婆罗门在主持祭祀活动 C．吠舍在法庭上审判犯人 D．首陀罗在自家的农田里劳动
B
目标导学二：森严的种姓制度
雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格 的社会等级制度，史称“种姓制度”。
第一等级 第二等级 第三等级
第四等级
四个等级之外还有最卑贱的贱民
古代印度的种姓制度
婆罗门编造说：从造物 神的嘴演化出婆罗门， 从Байду номын сангаас生出刹帝利，从腿 生出吠舍，从脚生出首 陀罗。
1.种姓制度的特点：
想为什么佛教能广泛传播？
时 间：公元前6世纪；
创始人：乔达摩·悉达多；
佛教教义：众生平等、忍耐顺从
佛教的传播
公元前3世纪后，佛教开始向外传播
古印度象兵
课堂小结
古代印度河流 域文明
地理位置 雅利安人入侵 孔雀王朝
古 代 印 度
婆罗门
森严的种姓制 度 刹帝利 吠舍 首陀罗
释迦牟尼创建佛教
随堂训练
再次分裂
古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造 成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个 国家相似？
人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度(共20张PPT)
种姓制度会带来什么影响？
积极影响：有利于维持统治及社会安定。
消极影响：制造种族隔离，维护社会不平 等；使下层群众备受压迫和歧视，延缓社 会发展的进程
时 间： 公元前6世纪 创始人： 乔达摩·悉达多 佛教教义： 反对婆罗门特权
众生平等、忍耐顺从
1.佛教为什么一度成为印度最重要宗教之一？
请你从佛教教义上找出佛教在当时的印度受欢迎的原因？
1、古代印度的位置： 南亚次大陆
2、古代印度的自然条件：
气候 河流 土壤
温暖湿润 水源充足 肥沃
3、古代印度早期文明有哪些？ （从图中找出）
哈拉帕遗址
摩亨佐·达罗遗址
考古发现，哈拉帕和摩亨佐·达罗这两座城市布局整齐，主要街道宽达10米，分别向 东西和南北整齐排列，房间一般用砖砌成。
既有简陋的小屋，也有设计精美的宫殿， 这种情况反映了？
城市遗址”位于（ ）
A．印度河流域 B.两河流域 C.尼罗河流域 D.地中海沿岸
2、据报道，某国东部一名属贱民阶层的15岁少年，因自家山羊误入
高一等级种姓农民的稻田而被烧死。根据所学知识判断，文中某国是
（）
A．希腊
B.埃及 C.印度
D .巴比伦
3、阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第
象兵
大象之国
黄金之国 阿拉伯数字的起源
二、森严的种姓制度
人教部编版九年级上册历史 第3课 古代印度 课件(共17张PPT)
中亚 锡兰
中国
朝鲜 日本 越南
缅甸 泰国 柬埔寨
THANK YOU
严重地阻碍古代印度社会的发展，激化了社会矛盾。 种姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。
佛教产 生背景
03
佛教的产生
释迦摩尼创立佛教
1 佛教的产生
佛教产生的背景 种姓制度激化了社会矛盾。随着社会的发展，
种姓制度日益引起人们的不满，反对婆罗门特权 的情绪不断高涨。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。
时 间：公元前6世纪； 创始人：乔达摩·悉达多；
不得从事高等级的人的职业 ③不同等级的人不得通婚
3
是奴隶主贵族统治的工具，是一种为保护奴隶主贵族特权的森严的社 会等级制度。
4
Fra Baidu bibliotek
贫富悬殊富人的天堂穷人的地狱 种姓制度引发暴乱不断
1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但 大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受 到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的 迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院 判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的 迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指 出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行 为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓 制度叫做“民族的诅咒”。
2 佛教的兴起
早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗 门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持。 佛教提出“众生平等”不拒绝低种姓的人入教，同时， 佛教宣扬“忍耐顺从”。教义通俗易懂，信仰的民众 日益增多，一度成为印度的国教。
人教部编版历史九上第3课《古代印度》课件(共29张PPT)
印度宝莱坞电影
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
印度理工学院
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
释迦摩尼像
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多， 后来被称为“释迦牟尼”，是印度北部迦毗罗卫城释 迦族的王子。据说，他看到走投无路的乞丐、痛苦不 堪的病人、暴露于荒郊的尸体时，心灵受到极大震撼， 感到人生皆苦，于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
《摩奴法典》规定：“如果刹帝利辱骂了婆 罗门，须罚款100帕那；如为吠舍须罚款150 或200帕那；如为首陀罗则处以体刑。”相反， “如果婆罗门侮辱刹帝利，须罚款50(帕那)， 如果侮辱吠舍，须罚款50的一半，而侮辱首 陀罗则罚款为12”。这种不平等关系在婆罗 门和首陀罗之间最为严重。例如，婆罗门侮 辱了首陀罗只罚几个钱，而首陀罗若是辱骂 了婆罗门，则要被割掉舌头。
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
印度理工学院
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
释迦摩尼像
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多， 后来被称为“释迦牟尼”，是印度北部迦毗罗卫城释 迦族的王子。据说，他看到走投无路的乞丐、痛苦不 堪的病人、暴露于荒郊的尸体时，心灵受到极大震撼， 感到人生皆苦，于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 部编版 历史九 上第3课 《古代 印度》 课件( 共29张P PT)
《摩奴法典》规定：“如果刹帝利辱骂了婆 罗门，须罚款100帕那；如为吠舍须罚款150 或200帕那；如为首陀罗则处以体刑。”相反， “如果婆罗门侮辱刹帝利，须罚款50(帕那)， 如果侮辱吠舍，须罚款50的一半，而侮辱首 陀罗则罚款为12”。这种不平等关系在婆罗 门和首陀罗之间最为严重。例如，婆罗门侮 辱了首陀罗只罚几个钱，而首陀罗若是辱骂 了婆罗门，则要被割掉舌头。
第3课 古代印度 课件(22张PPT) 2022-2023学年部编版九年级历史上册
首都：华氏城
（1）文明发展历程
二、 森严的种姓制度
问题1、分为几个等级？2、哪些是统治等级？3、种姓制度的影响。
种姓制度的由来
种姓制度内容
统治阶级
被统治阶级
②各等级世代相袭,不同等级的人不得通婚;
小故事
一位理发师的儿子爱上一位大臣的女儿，一天，他出门找那位少女。在路上，他遇到了一群人，他们佩带特殊的标记,口中不断发出特殊的声音，正在敲击某种器物，理发师的儿子急忙躲到一旁。不久，他到了少女家门口，被守卫拦住了，守卫说：“你不能进去”。他只好悻悻离去，回家后他跟父亲说：“我不想当理发师，我想从军，成为一名大将军，然后跟大臣的女儿结婚。”父亲告诫说：“儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，那个女孩是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。
①各等级之间贵贱分明;
想一想：Q1.理发师的儿子在路上为什么要躲避遇到的那群人？ Q2.理发师为何说他儿子不能当上将军，也不能跟大臣的女儿结婚？
一般来说，出身是什么种姓，这一辈子就是什么种姓。
阅读材料，归纳种姓制度的影响。
材料一：印度大部分村落都有一个共同的特点，即各种姓分居不混。……种姓的这种空间隔离性，起着维持和强化种姓意识的作用。生活在同一个种姓区的成员，形成了一个稳定、封闭的社交圈子。因此，即便是那些地位最低的不可接触者，由于有这个圈子的保护，也并不感觉种姓制度有什么不好。 ——尚会鹏《种姓与印度教社会》材料二：“种姓制度及其相关的许多东西是完全不协调的、反动的、拘束的，并且是进步的障碍。在它的体制之内是不可能有地位上和机会上的平等的，也不可能有政治上的民主，更不可能有经济上的民主。 ——印度开国总理尼赫鲁
（1）文明发展历程
二、 森严的种姓制度
问题1、分为几个等级？2、哪些是统治等级？3、种姓制度的影响。
种姓制度的由来
种姓制度内容
统治阶级
被统治阶级
②各等级世代相袭,不同等级的人不得通婚;
小故事
一位理发师的儿子爱上一位大臣的女儿，一天，他出门找那位少女。在路上，他遇到了一群人，他们佩带特殊的标记,口中不断发出特殊的声音，正在敲击某种器物，理发师的儿子急忙躲到一旁。不久，他到了少女家门口，被守卫拦住了，守卫说：“你不能进去”。他只好悻悻离去，回家后他跟父亲说：“我不想当理发师，我想从军，成为一名大将军，然后跟大臣的女儿结婚。”父亲告诫说：“儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，那个女孩是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。
①各等级之间贵贱分明;
想一想：Q1.理发师的儿子在路上为什么要躲避遇到的那群人？ Q2.理发师为何说他儿子不能当上将军，也不能跟大臣的女儿结婚？
一般来说，出身是什么种姓，这一辈子就是什么种姓。
阅读材料，归纳种姓制度的影响。
材料一：印度大部分村落都有一个共同的特点，即各种姓分居不混。……种姓的这种空间隔离性，起着维持和强化种姓意识的作用。生活在同一个种姓区的成员，形成了一个稳定、封闭的社交圈子。因此，即便是那些地位最低的不可接触者，由于有这个圈子的保护，也并不感觉种姓制度有什么不好。 ——尚会鹏《种姓与印度教社会》材料二：“种姓制度及其相关的许多东西是完全不协调的、反动的、拘束的，并且是进步的障碍。在它的体制之内是不可能有地位上和机会上的平等的，也不可能有政治上的民主，更不可能有经济上的民主。 ——印度开国总理尼赫鲁
2018部编人教版九年级历史上册第3课古代印度 (共15张PPT)
C
A
一 古代印度河流域文明 1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的 南亚次 大陆。 2.河流： 印度河 、 恒河 。 3.出现国家时间： 公元前1500年左右 。 4.鼎盛时期： 孔雀王朝 统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。首都 是 华氏城 。
二 森严的种姓制度
婆罗门 Brahman
从上述材料分析种姓制
度的目的是什么？
目的：保护奴隶主贵族的利益
释迦牟尼创立佛教
时 间： 公元前6世纪
创始人：
乔达摩·悉达多
佛教教义 反对种姓制度 ：众生平等、忍耐顺从
佛教的传播
公元前3世纪后，佛教开始向外传播
佛教的传播
中亚
中国
朝鲜 日本
（公元前 1世纪）
古代印度（公元前3世纪） 东南亚
藏传佛教的文化代表——拉萨布达拉宫
2008年5月23日开始，古吉拉特人发动了一场“种姓战 争”。几千名古吉拉特人与警察冲突，目前冲突已导致 43人死亡，印度的多条铁路线也陷入瘫痪。
课堂小结
建国：公元前1500年左右 鼎盛：孔雀王朝
古代印度
社会制度：种姓制度
时间：公元前6世纪
佛教
创立者：乔达摩· 悉达多 教义：众生平等 传播：向北、向南
吠舍 Vaisya 首陀罗 Sudra
刹帝利 Ksatriya
人教版九年级历史上册第3课古代印度课件
三、古代印度的种姓制度
阅读课本P7-8，自主学习思考：
1、印度的种姓制度是怎样产生的? 2、种姓制度有几个等级，分别是什么？ 3、不同等级之间的权利和义务分别是什 么？ 4、种姓制度的实质是什么？
雅利安人进入古印度后，内部逐渐产生不 同等级，形成严格的等级制度，成为“种 姓制度”。
嘴
婆罗门
统治阶级
手
刹帝利
腿
吠舍
被统治阶级
脚
首陀罗
1、婆罗门贵族宣扬造物主创造 维护高级种姓
等级说的目的是什么？
的统治
2、具体内容：
等级名称
社会阶层
职责和义务
婆罗门 祭司、贵族
掌握神权
刹帝利 国王、官吏、武士 把持国家军政大权
吠舍 农商牧人民、手工业者、向 庙 二国 等上家级供纳。; 税供；养向第神一、
首陀罗
被征服者、贫困破 产失去土地的人
练习
1、印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、
A 商人属于(
)
A、吠舍 B、刹帝利 C、首陀罗 D、婆罗门
D 2、下列与古代印度文明无关的是(
)
A、种姓制度 B、阿拉伯数字
C、佛教
D、《天方夜谭》
3、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立
B 起一些小国的是(
)
A、日耳曼人 B、雅利安人
C、印第安人 D、苏美尔人
部编人教版九年级历史上册第3课古代印度(共20张PPT)
A
2．下列文明成果中，属于古印度人民创造的是 （ ） A．楔形文字 B．汉谟拉比法典 C．种姓制度 D．金字塔
C
3．下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是 （ ）
D A、
B、
C、
D
4．下列关于佛教的叙述，不正确的是（ ） A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的 B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引 力 C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等 D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植 5．电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色， 其原型来自于历史人物（ ） A．乔达摩·悉达多 B．耶稣 C．“真主”安拉 D．宙斯神
Ksatriya
吠舍
刹帝利
Vaisya
首陀罗
Sudra
种姓制度的影响
严重地阻碍 古代印度社会的发展
种姓等级金字塔示意图
三、 佛教的创立
阅读教材，找出下列问题： （1）佛教创立的时间、创始人。
公元前6世纪
乔达摩·悉达多
（2）佛教为什么能够很快发展 壮大，成为印度的国教？ 早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门特 权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提 出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义 通俗易懂，信仰的民众日益增多，因而成为印度 的国教。
阿育王所立独石柱的柱顶（发现于鹿野苑废墟中）
部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件 (共14张PPT)
一阶层？（ ）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍
D．首陀罗
D 2.如图，古印度是世界文明的发源地之一，下列
与古印度无关的是( )
3.古印度的"种姓制度"将人分为四等①吠舍 ②婆
C 罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。其中最高等级和最低等
级的是(
)
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ④①
4.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印
摩亨佐·达罗城中的大浴池遗址
摩亨佐·达罗的排水沟
摩亨佐·达罗的深井
梵天Байду номын сангаас
婆罗门（第一等级）
祭司、贵族 掌握神权
刹帝利（第二等级）
国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍（第三等级）
农民、牧民、手工业者、商人
向国家纳税，向神庙上供，供养 一、二等级
首陀罗（第四等级）
被征服者、贫困破产失去土地的人
B 度种姓制度的史实是(
)
A．刹帝利命令婆罗门率兵出征
B．婆罗门在主持祭祀活动
C．吠舍在法庭上审判犯人
D．首陀罗在自家的农田里劳动
——《摩奴法典》
背 景： 古代印度社会矛盾尖锐 时 间： 公元前6世纪
创始人： 乔达摩·悉达多 （后称释迦牟尼）
教 义： 众生平等、忍耐顺从
1.佛教为什么宣扬“众生平等”？
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍
D．首陀罗
D 2.如图，古印度是世界文明的发源地之一，下列
与古印度无关的是( )
3.古印度的"种姓制度"将人分为四等①吠舍 ②婆
C 罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。其中最高等级和最低等
级的是(
)
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ④①
4.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印
摩亨佐·达罗城中的大浴池遗址
摩亨佐·达罗的排水沟
摩亨佐·达罗的深井
梵天Байду номын сангаас
婆罗门（第一等级）
祭司、贵族 掌握神权
刹帝利（第二等级）
国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍（第三等级）
农民、牧民、手工业者、商人
向国家纳税，向神庙上供，供养 一、二等级
首陀罗（第四等级）
被征服者、贫困破产失去土地的人
B 度种姓制度的史实是(
)
A．刹帝利命令婆罗门率兵出征
B．婆罗门在主持祭祀活动
C．吠舍在法庭上审判犯人
D．首陀罗在自家的农田里劳动
——《摩奴法典》
背 景： 古代印度社会矛盾尖锐 时 间： 公元前6世纪
创始人： 乔达摩·悉达多 （后称释迦牟尼）
教 义： 众生平等、忍耐顺从
1.佛教为什么宣扬“众生平等”？
人教部编版九年级历史上册课件第3课 古代印度(共31张PPT)
释迦牟尼
后来创立佛教，被尊为
“佛陀”。
佛教文化 佛教经典
•《大藏经》 •《金刚经》 •《千手千眼无碍大悲心陀罗尼大悲神咒》 •《般若波罗密多心经》 •《大佛顶首楞严神咒》《华严经》 •《佛说阿弥陀佛经》
3.佛教的发展与统治者当局的关系
早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出
“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，同时，由 于佛教宣扬“忍耐顺从”得到国王和一些富人的支 持。因此，信仰的民众日益增多，一度成为印 度最重要的宗教之一。后来，阿育王也信了佛 教，并把它定为国教。大建佛塔、寺院、也正 是在阿育王统治时佛教开始向外传播。
白马寺
尼泊尔加德满都的博达佛塔
金字塔 甲骨文 种姓制度 汉谟拉比法典
两河流域 尼罗河流域 黄河流域 恒河流域
下面是一幅公元前2500年左右的亚非文明地图，请你结合 地图议一议：
①从左至右填出四大古代文明的名称，并填写出它们产生的大致 时间。 ________、________；________、________ ________、________；________、________ ②它们是在什么样的地理环境中发生和发展的?这些文明都处在 哪两个纬度之间?古代文明为什么多发生在大河流域?
练测促学
5、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐 建立起一些小国的是( ) A.日耳曼人 B.雅利安人 C.印第安人 D.苏美尔人 6、如果你生活在古代印度，下列情况中， 最有可能碰到的是( ) A.那里的人们最早开始种植粟 B.商人的女儿与官吏禁止通婚，等级制度 森严 C.很多手工业者从事青铜铸造业 D.柏拉图在和学生们探讨哲学问题
人教部编版九年级历史上册第3课-古代印度课件(19张PPT)
——东方网文章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖励1000美元》
严重地阻碍古代印度社会的发展，甚至影响到近代。
三、释迦牟尼创立佛教
1.创立时间：
公元前6世纪
2.创始人：
乔达摩·悉达多 （“释迦牟尼”）
3.佛教教义：
众生平等、忍耐顺从
佛教宣扬“众生平等”的 政治动机是什么?
反对婆罗门教提倡 的种姓制度
古
代
印
古印度
现今印度
度
古代印度是人类文明的发祥地之一。它包括今天的印度、巴
基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代
称它为“身毒”或“天竺”。
印度河发源于青藏
古
高原，流经今巴基斯坦
境内，入阿拉伯海，水
代
量丰沛。在那里发现的 哈拉巴和摩亨佐・达罗
印
等早期文明遗址，年代 大约为公元前23世纪—
度
—前18世纪。这些文明 一度繁荣，后来因不明
原因衰亡而长期不为人
所知。
消失之迷：外族入侵、洪水泛滥、沙漠侵害、史前核爆……
古代印度河流域文明的大都会
摩
摩亨佐达罗城市与浴池复原示意图
摩亨佐·达罗考古遗址
亨
佐
达
罗
摩亨佐·达罗（位于今巴基斯坦） 时间为公元前2400年-前1700年， 占地260公顷，由卫城和下城两 部分组成。卫城四周建有高耸的 塔楼。城内有大浴池、大粮仓、 宽敞的会议厅以及其他许多公共 建筑。古城还有宽阔的大道、合 理配置的小巷、完整的排水系统 和精致的汲水井等。城市总体规 划先进科学，在当时可谓土木工 程中的一项伟大成就，很多人将 其称为“青铜时代的曼哈顿”。 1980年列入《世界遗产名录》
严重地阻碍古代印度社会的发展，甚至影响到近代。
三、释迦牟尼创立佛教
1.创立时间：
公元前6世纪
2.创始人：
乔达摩·悉达多 （“释迦牟尼”）
3.佛教教义：
众生平等、忍耐顺从
佛教宣扬“众生平等”的 政治动机是什么?
反对婆罗门教提倡 的种姓制度
古
代
印
古印度
现今印度
度
古代印度是人类文明的发祥地之一。它包括今天的印度、巴
基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代
称它为“身毒”或“天竺”。
印度河发源于青藏
古
高原，流经今巴基斯坦
境内，入阿拉伯海，水
代
量丰沛。在那里发现的 哈拉巴和摩亨佐・达罗
印
等早期文明遗址，年代 大约为公元前23世纪—
度
—前18世纪。这些文明 一度繁荣，后来因不明
原因衰亡而长期不为人
所知。
消失之迷：外族入侵、洪水泛滥、沙漠侵害、史前核爆……
古代印度河流域文明的大都会
摩
摩亨佐达罗城市与浴池复原示意图
摩亨佐·达罗考古遗址
亨
佐
达
罗
摩亨佐·达罗（位于今巴基斯坦） 时间为公元前2400年-前1700年， 占地260公顷，由卫城和下城两 部分组成。卫城四周建有高耸的 塔楼。城内有大浴池、大粮仓、 宽敞的会议厅以及其他许多公共 建筑。古城还有宽阔的大道、合 理配置的小巷、完整的排水系统 和精致的汲水井等。城市总体规 划先进科学，在当时可谓土木工 程中的一项伟大成就，很多人将 其称为“青铜时代的曼哈顿”。 1980年列入《世界遗产名录》
人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度 (共36张PPT)
四.释迦牟尼创立佛教
1、佛教产生的背景
种姓制度激化了社会矛盾。随着社会的发展，种 姓制度日益引起人们的不满，反对婆罗门特权的 情绪不断高涨。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。
2、时间地点 公元前6世纪的印度 3、创始人 乔达摩·悉达多
4、释迦牟尼的意思 释迦族的圣人
5、佛教经典 统称《大藏经》
释迦牟尼的故事
古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你 知道有哪些吗？
“阿拉伯数字”、佛像艺术等。
阿拉伯数字是古代印度人首创，因为 阿拉伯人将这种数字改进并传播到全 世界，所以得名为阿拉伯数字。
4.衰落：外来民族侵扰
古代印度的佛像艺 术对中国影响巨大， 如云冈石窟、龙门 石窟、敦煌莫高窟 等都深受印度佛像 艺术的影响。
通过一个表格回顾本单元所学内容
古代文明 古代埃及 古代两河流域 古代印度
重要河流
尼罗河
幼发拉底河， 印度河， 底格里斯河 恒河
地域范围 今埃及
今伊拉克
今印度，巴 基斯坦等
政治特色 法老专制统治 王朝更替频繁 种姓制度
文字名称 象形文字
楔形文字
印章文字
文明成果
金字塔
《吉尔伽美什》 佛教，《摩
《汉穆拉比法 柯婆罗多》
社会阶层 祭司贵族
职责和义务 掌握神权
国王、官吏、武士 把持国家军政大权
农牧民、手工业 者、商人
人教部编版历史九年级上册 第3课 古代印度 课件(19张PPT)
仰 光 寺
中亚 中国 朝鲜半岛、 日本
南亚、东南亚地区： 斯里兰卡、缅甸和泰 国等
佛教圣地 菩提伽耶 （佛陀成 道处菩提 树和金刚
座）
佛 教 寺 庙
尼泊尔加德满都的博达佛塔
佛教圣地鹿野苑
洛阳白马寺 （建于公元68年，中 国最早的佛寺）
泰国首都曼谷的玉佛寺（建于1782年 ） 韩国通度寺（ 646年建） 日本奈良东大寺
)
①都处于大河流域
②都存在着阶级压迫
③都有规模宏大的建筑标志 ④都有自己的等级制度
A
A.①② B.②③
C.③④ D.②①③
5.下列与古代印度文明无关的是(
A.种姓制度
B.阿拉伯数字
)
D
C.佛教
D.《天方夜谭》
6．下列河流中孕育了人类最早文明的有（ ）
①尼罗河流域
②两河流域
D
③印度河流域
④恒河流域
A．①②③
（约建于公元745年）
同步检测
1.印度河和恒河流域肥沃的土地孕育了古老的 印度文明，古老印度国家的历史最早可以上溯 到（ ）
A.公元前4000年 C
B.公元前3100年 C.公元前2300年 D.公元前1894年
2.古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是
“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”
嘴
婆罗门
中亚 中国 朝鲜半岛、 日本
南亚、东南亚地区： 斯里兰卡、缅甸和泰 国等
佛教圣地 菩提伽耶 （佛陀成 道处菩提 树和金刚
座）
佛 教 寺 庙
尼泊尔加德满都的博达佛塔
佛教圣地鹿野苑
洛阳白马寺 （建于公元68年，中 国最早的佛寺）
泰国首都曼谷的玉佛寺（建于1782年 ） 韩国通度寺（ 646年建） 日本奈良东大寺
)
①都处于大河流域
②都存在着阶级压迫
③都有规模宏大的建筑标志 ④都有自己的等级制度
A
A.①② B.②③
C.③④ D.②①③
5.下列与古代印度文明无关的是(
A.种姓制度
B.阿拉伯数字
)
D
C.佛教
D.《天方夜谭》
6．下列河流中孕育了人类最早文明的有（ ）
①尼罗河流域
②两河流域
D
③印度河流域
④恒河流域
A．①②③
（约建于公元745年）
同步检测
1.印度河和恒河流域肥沃的土地孕育了古老的 印度文明，古老印度国家的历史最早可以上溯 到（ ）
A.公元前4000年 C
B.公元前3100年 C.公元前2300年 D.公元前1894年
2.古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是
“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”
嘴
婆罗门
部编版九年级历史上册 第3课《古代印度》
婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。
种姓等级金字塔示意图
种姓制度的特点
1、种姓界限森严；
2、种姓职业世袭；
3、种姓实行内婚。
种姓制度的影响
严重地阻碍古代印度社会的发展
等级名称
社会阶层
职责和义务
Fra Baidu bibliotek
婆罗门
吠舍
刹帝利
首陀罗
祭司贵族
国王、武士、官吏
①公元前23世纪——前18世纪哈拉巴和摩亨佐.•达罗等早期遗址。
②公元前1500年，雅利安人部落侵入古代印度，征服当地居民作为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
③公元前324年——公元前187年，孔雀王朝时期，印度基本统一。农业、工商业空前繁荣。出现工商业中心城市。
3.阿拉伯数字
阿拉伯数字是现今国际通用数字。最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传入欧洲，再经欧洲人将其现代化，正因阿拉伯人的传播，成为该数字最终被国际通用的关键节点，所以称之为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,共十个计数组成。
雅利安人入侵
公元前6世纪起 逐渐统一
2.森严的种姓制度
第3课 古代印度
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第一单元 古代亚非文明
新课导入
古代印度是人类文明的发祥地之一。
种姓等级金字塔示意图
种姓制度的特点
1、种姓界限森严；
2、种姓职业世袭；
3、种姓实行内婚。
种姓制度的影响
严重地阻碍古代印度社会的发展
等级名称
社会阶层
职责和义务
Fra Baidu bibliotek
婆罗门
吠舍
刹帝利
首陀罗
祭司贵族
国王、武士、官吏
①公元前23世纪——前18世纪哈拉巴和摩亨佐.•达罗等早期遗址。
②公元前1500年，雅利安人部落侵入古代印度，征服当地居民作为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
③公元前324年——公元前187年，孔雀王朝时期，印度基本统一。农业、工商业空前繁荣。出现工商业中心城市。
3.阿拉伯数字
阿拉伯数字是现今国际通用数字。最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传入欧洲，再经欧洲人将其现代化，正因阿拉伯人的传播，成为该数字最终被国际通用的关键节点，所以称之为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,共十个计数组成。
雅利安人入侵
公元前6世纪起 逐渐统一
2.森严的种姓制度
第3课 古代印度
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第一单元 古代亚非文明
新课导入
古代印度是人类文明的发祥地之一。
部编人教版九年级历史上册 第3课 古代印度课件 (共29张PPT)
佛教
产生背景：公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐
创始人：乔达摩.悉达多（释迦牟尼）
传播
材料：佛教兴起时，正是印度历史上大变革的时期，一方面，社会阶级制度
①开始时间：公元前3世纪，阿育王在位时 森严；另一方面，随着社会生产力的不断发展与常年战争，官商大贾正在介 ②传播路线 入社会政治生活；国王被认为是“人中最上者”； 而人口最多的首陀罗境况 阿育王时获得大力发展，并开始外传 朝鲜 愈加悲惨，又无法通过宗教信仰获得解脱，反抗不断。 向北： 中亚 请回答：
被征服居民
贱民－－不可接触者，遭到歧视和凌辱
请大家观察下面这幅图片
• 像这样一个贱民女孩，她的命运已 经被印度教的教规所决定，除了在 德里的亚穆纳河畔当洗衣工，她几 乎无法想象还能干什么别的。而像 这样洗衣服种姓的人是专门负责处 理被血或排泄物污染过的物品的。 可以说，这个小女孩的命运就是由 种姓制度所决定的。
那时，流传着这样一个故事：一位理 发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫 说：“儿子，你不耍把愿望寄托在办不到 的事情上。你是理发师的儿子，属于低级 种姓（首陀罗）．而那个女孩属于高级种 姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你 结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中 忧郁而死。 理发师儿子的故事反映了什么社会问题？
中国
日本 越南
（1）“印度历史上大变革的时期”大致相当于中国什么时期？ 向南： 斯里兰卡、缅甸、泰国、中国傣族地区 春秋
部编版九年级上册历史第3课《古代印度》课堂笔记
部编版九年级上册历史第3课《古代印度》课堂笔记
古代印度
【导入】
1. “笑傲江湖”中的段誉娶了一个古代印度公主为妻，这让我们了解到了古代印度的确存在，那么古代印度的历史到底是怎样的呢？
2. 今天我们将学习九年级历史第三课《古代印度》，这一课会带领我们了解古代印度的历史、文明和宗教。
【知识点一古代印度的历史发展】
1. 印度位于亚洲的南亚地区，古代印度地区曾经有过多个王国和朝代，其中最著名的是印度教徒创建的古印度文明。
2. 在公元前2500年，古印度的夏尔达文明开始发展，这个朝
代的城市规划和水利工程在当时被认为是非常先进的。
3. 亚历山大大帝曾经征服了古印度北部，建立起希腊化的王朝。但随着印度教文明的兴起，希腊化的王朝逐渐式微。汉朝时期，汉武帝派遣张骞出使印度，开通中印贸易。
4. 公元前320年，印度波斯王朝的成员迦摩缕王建立了印度第一个帝国——孔雀王朝，其最伟大的统治者阿育王将印度各地统一起来，并采取了以佛教为主的宗教政策。
5. 孔雀王朝之后，印度历史经历了许多王国的兴亡，但是宗教对印度社会的影响一直不断。印度的宗教种类非常多，以印度教、佛教、锡克教为主。
6. 1947年印度独立，成为了一个独立国家，现在是一个多民族、多宗教、多语言的国家。
【知识点二古印度的文明和宗教】
1. 古印度的文明有很多特色，例如佛教艺术、道路建设、陶器制作等，但是其中最著名的莫过于印度教了。印度教擅长音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，也有着丰富的神话故事和哲学思想。
2. 印度教是一种多神教，里面有三位主神：梵天、湿婆和毗湿奴，印度教徒相信，人们的灵魂会被转世到不同的身上，通过反省自己来净化灵魂，最终实现灵魂解脱。印度教对古代印度文化和社会习俗产生了深远的影响。
相关主题