小学生汉字书写情况的调查报告范文

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小学生写字情况的调查报告分析

小学生写字情况的调查报告分析引言：在现代社会中，写字是一项至关重要的基本技能。

然而，近年来，越来越多的小学生在写字方面遇到困难。

本文旨在通过对小学生写字情况的调查来分析其原因，并提供一些建议，以改善小学生的写字能力。

调查方法：为了全面了解小学生的写字情况，我们在多个学校中进行了一项调查。

通过问卷和观察，我们获得了关于小学生写字的详细信息。

共有300名小学生参与了调查，包括不同年级和性别的学生。

调查结果：根据所收集到的数据，我们发现以下几个主要问题：1. 缺乏正确的姿势和笔握：超过70%的小学生在写字时使用了错误的姿势和笔握方式。

这导致他们在写字时费力，手写速度较慢。

2. 缺乏练习机会：大部分小学生在学校里没有足够的时间练习写字技巧。

他们的写字训练往往被其他学科占据，因此无法得到充分的练习。

3. 缺乏兴趣和动力：近50%的小学生认为写字是一项枯燥无趣的任务。

他们缺乏动力和兴趣去提高自己的写字能力。

4. 缺乏指导和反馈：很多小学生没有得到及时的指导和反馈，他们无法意识到自己写字的问题，也无法得到相应的帮助和指导。

分析与建议：基于以上问题，我们提出以下几点分析和建议，以改善小学生的写字情况：1. 姿势和笔握的培养：学校应该教导学生正确的姿势和笔握方式，并进行适当的练习。

教师可以通过示范和指导来帮助学生纠正错误的姿势和笔握，以便他们能够更有效地写字。

2. 加强写字训练：学校应该为学生提供更多的写字训练机会。

可以将写字技巧纳入日常课程，并安排专门的写字课程。

通过多次练习，学生将能够提高他们的手写速度和笔迹清晰度。

3. 增加趣味性：学校可以设计一些有趣的写字活动，以激发学生的兴趣和动力。

例如，可以组织写字比赛、写信活动等。

通过创造积极的写字环境，学生将更愿意参与写字活动并提高他们的写字技能。

4. 提供指导与反馈：教师应该定期检查学生的写字作业，并提供及时的指导和反馈。

通过指导，学生可以意识到自己存在的问题，并及时纠正。

汉字书写情况的调查报告（精选5篇）

汉字书写情况的调查报告汉字书写情况的调查报告（精选5篇）为了了解某一情况、某一事件，我们需要开展调查工作，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。

好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的汉字书写情况的调查报告，希望对大家有所帮助。

汉字书写情况的调查报告篇1一、家长对孩子的写字教育重视情况问卷调查显示95.6%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，64.7%的家长认为自己孩子的执笔姿势不好，只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。

为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。

其他一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够，对正确的执笔姿势没有清晰的认识，对自己的书写水平不满意，导致他们没有信心和能力指导自己的孩子写好字。

64.9%的家长认为学生写好字主要取决于学校老师的指导。

二、学生对写字重视情况通过对调查的材料进行分析，从中了解到95%的学生是想把字写好，70%的学生认为练不好的原因是不知道怎么练字，30%学生认为写字常出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，45%的学生认为写好字作文能得高分，37%的学生认为写好字能提高自身的能力，77%的学生认为要想练好字必须要求老师和学生制定详细的计划，做到持之一恒，常组织一些写字活动，老师越严越好，23%的学生认为靠自学较好。

抽查结果显年级学生执笔姿势错误率高达77.3%，学生错误执笔姿势的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖。

学生执笔的错误姿势表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。

调查中还发现学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。

这说明了教师在语文教学中没有注重写字姿势的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔姿势。

而学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及执笔姿势正确与否，以致有些正确的姿势也开始慢慢变型。

用字不规范的调查报告7篇

用字不规范的调查报告7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!用字不规范的调查报告7篇调查报告是对特定主题或事件进行系统性研究后所形成的详尽记录和总结，调查报告应当明确提出研究假设或问题，并通过数据分析来验证或解答，本店铺今天就为您带来了用字不规范的调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学汉字书写观察报告

小学汉字书写观察报告我认为小学汉字书写观察报告应该包含以下内容：一、目的观察小学生在书写汉字过程中的表现，了解他们的书写能力和问题，以便找出改进的方法。

二、观察对象选取小学一年级和二年级的学生作为观察对象，因为这个年龄段的学生刚刚接触汉字书写，其书写状态和问题最容易观察到。

三、观察方法1. 集体观察：在课堂上观察学生们的汉字书写情况，特别注意书写的规范和正确性。

2. 个体观察：选择几位学生，让他们单独书写一些汉字，观察他们的书写速度、书写流畅度以及笔画的准确性。

四、观察内容和结果书写速度：观察发现，一年级学生书写速度较慢，常常在书写过程中停顿，思考下一笔该如何写。

而二年级学生书写速度明显提高，更加熟练和流畅。

书写规范：一年级学生在书写过程中，有时会出现字形大小不一致、笔画宽窄不一、笔画顺序错误等问题。

二年级学生书写规范度明显提高，字形规整、笔画清晰。

笔画准确性：一年级学生在书写过程中，有时会出现笔画的方向错误、笔画连接不顺畅等问题。

二年级学生笔画准确性较好，书写流畅。

总体来说，小学一年级学生在书写过程中存在一些问题，比如速度慢、规范性差等，但随着年级的升高，这些问题会逐渐改善。

五、问题分析书写速度：一年级学生的书写速度较慢，主要原因是他们对于汉字的认知还不够深入，需要花更多的时间思考如何书写。

书写规范：一年级学生对于笔画的形状和顺序掌握不够准确，需要通过经常练习来提高书写规范性。

笔画准确性：一年级学生对于一些复杂的汉字，容易出现笔画方向错误的问题，需要通过反复练习来提高准确性。

六、改进措施针对以上问题，可以采取以下改进措施：书写速度：通过提供更多的书写练习，多进行模仿和操练，提高学生对于汉字的认知和熟悉度，提高书写速度。

书写规范：通过规范的教学和指导，让学生掌握汉字的基本构造和基本顺序，加强书写规范意识，形成规范的书写习惯。

笔画准确性：通过反复练习，帮助学生掌握汉字的笔画方向，引导他们在书写时注意每一笔的顺序和连接，提高笔画准确性。

小学学生书写情况调查报告

小学学生书写情况调查报告调查目的：该报告旨在了解小学生的书写情况，以便针对性地制定教育方案和改善小学生的书写水平。

调查方法：本次调查我们采取问卷调查的方式，为了确保数据的准确性和可靠性，我们选择了四所小学，每所学校随机选取了100名四年级学生进行调查。

调查内容主要包括书写习惯、书写速度、字体规范及书写质量等方面。

调查结果：1.学生书写习惯84% 的学生习惯使用铅笔进行书写，14% 的学生习惯使用圆珠笔进行书写，其余的学生使用钢笔或者毛笔进行书写。

2.学生书写速度56% 的学生平均书写速度在30字/分钟到40字/分钟之间，30% 的学生平均书写速度在40字/分钟到50字/分钟之间，其余的学生具有较快的书写速度。

3.字体规范60% 的学生在书写中字母留有较大的间隔，30% 的学生字母相互连通，其余的学生字母连接不牢，间隔不合理。

4.书写质量65% 的学生书写质量中等，25% 的学生书写质量良好，剩下的10% 学生书写质量差。

分析与建议：1.学生书写习惯学生多使用铅笔进行书写是因为铅笔相对于其他的笔来说使用简单方便。

但是，铅笔也容易断，笔芯颜色较浅，书写后容易消失。

因此，学生需要从避免书写错误的角度出发，进行不同笔种的选择。

2.学生的书写速度在教育过程中，要注重培养学生书写速度。

通过规范孩子的书写方式，提升孩子的书写技能，让孩子培养出更具有实际应用价值的速度和质量。

3.字体规范对于学生留有较大空白的问题，我们需要引导孩子书写字母时，注意规则和规范，以保证字母之间的间隙适中。

同时，要让学生知道字母之间的间隔的大小对书写体验和结果有着至关重要的影响。

4.书写质量要加强对学生书写技能的培养，引导学生要注视每一个笔画，练习“写熟”字母。

提高学生的书写能力，是我们这些教师的责任。

总结：书写是学生基本的语言表达技能，也是基础教育的重中之重。

学生的书写技能和书写习惯对将来的学习、评价和生活有着至关重要的影响。

在平时教育工作中，应特别注重通过各种途径和方法，积极地提高学生的书写技能，让他们有一个良好的书写技能基础。

小学书写情况汇报

小学书写情况汇报小学生的书写情况一直备受关注，因为良好的书写能力对于学习和日常生活都具有重要意义。

通过近期的观察和调查，我们对小学生的书写情况进行了汇报。

首先，我们发现大部分小学生的书写基本规范，字迹工整，书写姿势正确。

他们能够按照规定的字体大小和笔画顺序书写字母和汉字，整齐划一。

这表明学校和家庭对于书写规范的教育工作取得了一定成效，小学生们具备了良好的书写基础。

其次，我们也发现一部分学生存在书写速度过快的情况。

在追求书写速度的同时，他们忽略了书写的规范和工整，导致字迹潦草，甚至出现了错别字的情况。

这可能与学生在考试和作业中追求速度而忽视书写规范有关。

因此，我们建议学校和家长在教育孩子时，要重视书写规范的培养，不要只注重书写速度。

另外，还有一部分学生存在书写姿势不正确的情况。

他们可能习惯性地低头书写，或者姿势歪斜，导致书写时手部受力不均匀，影响了书写的质量。

这需要学校和家长对学生的书写姿势进行正确的引导和纠正，培养良好的书写习惯。

在调查中，我们也发现一些学生在使用电子设备后，书写能力有所下降。

他们习惯了电子设备上的输入方式，对于纸笔书写失去了兴趣，导致了书写能力的退步。

因此，我们建议学校和家长在培养学生书写能力的同时，也要适当控制学生使用电子设备的时间，引导他们多进行纸笔书写。

总的来说，小学生的书写情况整体良好，但也存在一些问题需要引起重视。

学校和家长需要共同努力，重视书写规范的培养，引导学生养成良好的书写习惯，提高书写能力。

希望通过我们的汇报，能够引起大家对小学生书写能力的关注，共同为学生的书写能力提升而努力。

写字情况调查报告（4篇）

写字情况调查报告写字情况调查报告(4篇)在生活中，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的写字情况调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写字情况调查报告1一、调查背景：《小学语文课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

我班写字的状况有些不如人意，随便翻开学生的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不规范;学生写字时，许多学生歪头斜背，全身趴在桌上，手捏笔尖，眼睛离书本太近。

一直以来，部分教师对写字教学的重视不够，疏忽了写字的重要性，把写字课用来上语文课，再加上现在电脑的日益普及，很多学生和老师在思想观念上就慢慢地发生了改变，所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。

二、调查内容：1、执笔姿势2、写字姿势3、错别字情况4、书写规范与否5、家长对学生的写字关心程度三、调查方法：(一)、问卷调查：略(二)、现场调查：1、在我班级中进行调查：学生在写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行记录，收集第一手资料。

2、在我班级中进行调查：把学生在自然状态下所做的作业本收集起来，仔细研究学生的字，对学生的字迹情况进行记录归类，收集第一手资料。

四、调查结果与分析：1、家长对学生的写字关心情况：调查显示99%的家长认为在电脑日益普及的今天对学生进行写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。

85%家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。

有65%的家长认为孩子的写字姿势不好，但只有32%的家长对孩子进行过写字姿势和握笔姿势的指导。

也有12%的家长认为自己没有能力指导好孩子的写字训练。

2、学生的写字姿势和执笔姿势情况：调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率达到23%。

而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。

比如：眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。

有关汉字规范使用的调研报告(5篇)

有关汉字规范使用的调研报告(5篇)有关汉字规范使用的调研报告篇1一、调查背景汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。

《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确;翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草;错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。

作为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。

种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。

二、调查内容1、字迹潦草的原因。

2、如何规范写字。

3、对规范些的看法。

三、调查结果及分析对200多学生进行了问卷，情况如下：在校时间经常动手写字的占59%，偶尔动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%;坚决反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%;认为整体上写字字迹工整程度一般的占96%;很工整的占4%;认为写字时出现错别字的占70%，很少出现错别字的占30%;学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打字的占26%，汉字书写能力规范化不受重视的占67%;学生认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%;当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的字的占4%;如果学校采取措施对中学生写字行进规范要求，学生认为经常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%;学生认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。

学生书写情况调查报告(精选7篇)

学生书写情况调查报告（精选7篇）同学书写状况调查报告（精选7篇）同学书写状况调查报告篇1一、调查背景《学校语文课程标准》阶段目标中提出，要求同学“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，”由此可见，写字的重要性不行忽视。

对于学校生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成良好的书写习惯将受益终生，可目前同学写字的状况很不抱负，一部分低年级的同学写字习惯差，书写不规范，写字姿态不正确，握笔姿态错误，书写凌乱不堪，卷面特别不干净。

所以，在低年级阶段，订正好同学的错误，帮忙同学养成良好的写字习惯，变得特别重要。

二、调查内容：1、调查我校低年级同学写字习惯的养成习惯。

2、调查老师的重视程度以及教学方法是否有效。

3 、调查家长对孩子良好书写习惯养成的重视程度。

三、调查对象：1、本校一、二年级二个班的同学2、执教低年级语文的个别老师3、若干低年级同学的同学四、调查方法：主要采纳了观看分析、个别访问、查阅同学作业、问卷调查等方法。

五、调查结果与分析在调查讨论中，我发觉低年级同学的写字状况和写字习惯大致存在以下几个方面的问题。

（一）、大部分同学的写字态度不端正，习惯不好。

一、二年级同学由于年龄的特征，自控力量差，好动，没坐性，刚刚毅调的东西，管不了多久就忘了，不能坚持，要想写好字，首先要摆好写字姿态，但是调查中68%的同学没有一个正确的写字姿态，他们往往由于便利或舒适而遗忘正确的写字姿态。

我针对这一类同学进行了随机询问，他们以为端正的坐在那儿写字特别累，而趴着写或站着写比较舒适。

在调查中，我发觉坐姿不正确的同学存在以下问题：头歪斜、眼离书本不足一尺，身体歪斜，作业本歪斜，身体离桌子太近，双脚没有同放地面与肩同宽，种种现象，令人担忧。

﹙二﹚、少数同学对于写字的爱好不大，导致写字习惯不好。

由于一、二年级同学认知水平有限，做事往往只凭单纯的爱好，而爱好是最好的老师。

没有爱好，无论做什么都做不好。

因此，在写字教学中，作为老师要始终坚持培育和激发同学的写字爱好贯穿在课堂的教学过程只能。

用字不规范调查报告5篇

用字不规范调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生写字情况的调查报告

小学生写字情况的调查报告标题：小学生写字情况调查报告摘要：本调查报告旨在了解小学生的写字情况，包括写字能力、写字态度和写字习惯等方面。

通过问卷调查和观察，对小学生写字情况进行了综合评估，并提出相应的建议。

调查结果表明，大部分小学生具备基本的写字能力，但仍存在一些问题，需要关注和改进。

一、调查对象和方法：1. 调查对象：本调查针对某市小学一年级至四年级的学生。

2. 调查方法：采用问卷调查和观察结合的方法进行调查。

问卷内容包括学生的写字态度、写字时间和写字习惯等。

二、调查结果：1. 写字能力：a. 78%的小学生能正确书写基本汉字，但存在一些字形不准确的情况。

b. 52%的小学生能够独立完成小学阶段的作文，但仍有一部分学生表达不清晰。

c. 20%的小学生存在书写速度较慢的情况，影响了写作效果。

2. 写字态度：a. 60%的小学生对写字持积极的态度，认为写字是一种有趣、有挑战性的活动。

b. 25%的小学生对写字态度一般，认为写字是一项枯燥的任务。

c. 15%的小学生对写字持消极态度，经常出现逃避写字的情况。

3. 写字习惯：a. 70%的小学生有良好的写字习惯，如保持正确的坐姿、拿笔姿势正确等。

b. 15%的小学生存在歪着身子或盯着纸张过久的不良习惯。

c. 15%的小学生存在过度用力、握笔不当等不良习惯。

三、问题分析：1. 写字能力问题：小部分学生存在字形不准确和表达不清晰的情况，可能是因为缺乏正确的指导和练习。

2. 写字态度问题：一部分学生对写字持消极态度，需要引导和激发兴趣。

3. 写字习惯问题：少部分学生存在不良的写字习惯，这可能会导致写字困难和姿势不正确。

四、建议：1. 加强写字教育：提供针对不同年级学生的写字指导，培养正确的笔画顺序和字形书写习惯。

2. 激发兴趣：引入有趣的写字活动和练习，增加学生对写字的积极性。

3. 姿势指导：加强学生正确的写字姿势培养，避免不良习惯的形成。

4. 练习机会：提供更多的练字机会和材料，鼓励学生多写多练，提高写字水平。

不规范用字调查报告（精选12篇）

不规范用字调查报告（精选12篇）随着个人素质的提升，需要使用报告的情况越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的不规范用字调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

不规范用字调查报告篇1中国文字历史悠久，源远流长，是中华民族文化的精华。

刚上一年级的小学生都知道写规范字。

但是，如今的街头出现了许多“不规范”的字，这些字有的出现在招牌上，有的出现在街头的路标上，有的字是将汉字简化了一下，有的干脆用另一个同音的字代替原本的字。

在调查的过程中，我发现了大量的汉字书写不规范的现象。

一：部分招牌使用同音字行走在新郑热闹的步行街上，我看到了许多这样的现象：为了吸引顾客，一些人把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，用“衣”来代替“依”；一家饰品店的名字为“缘来是你”用“缘”来代替“原”；更有意思的是一家窗帘店的名字，是一句诗——“万里平纱落秋雁”，用“纱”来代替原来的“沙”！这其中的妙意，不说你也会懂。

二：菜市场的招牌错字多多买鸡蛋的小贩把“蛋”写成了“旦”；一个阿姨把“斤”写成了莫名其妙的字；有一家“批发烟酒”的店，竟然写成了“批发烟洒”，这。

真是让我“大跌眼镜”啊。

如果这样的现象一直延续下去，那我们的文字有会变成什么样呢？我无法想象。

三：街头路标，错字真有趣在某条街的中段，赫然立着两个大字：“公则”！天！“公则”是哪里？原来是“厕”字写错了；更吓人的是“仓库”的“库”，被写成“裤”。

还有一些家具店，门上贴着一张手写的广告，其中两个字尤其刺眼：“家俱”！还有一个并不显眼的标志——“招收徒工”，但仔细一看，竟写的是：“招收徙工”。

这些错字真是叫人哭笑不得。

从调查情况可以看出，这些不规范用字现象多数出现在人群密集的公共场所。

这些不规范的字，不规范的现象，有时会给人们的出行带来不便。

因此我觉得，政府应该重视这样的现象，加大对社会汉字不规范现象的管理力度，规范一些公共场所用字，使人们的生活更加方便。

写汉字的调查报告8篇

写汉字的调查报告8篇写汉字的调查报告篇1调查人员:五年级部分学生调查时间:20xx年9月11日调查区域:凤凰路9月11日下午，我们五年级四个班的班主任各自带领十名学生，分成四个小分队去指定路段参与实践活动。

虽然天空下着沥沥小雨，但是同学们的认真劲丝毫每减，撑着雨伞在凤凰路的两边搜寻着用字不规范的招牌、广告等。

中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。

中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。

但是，现代的人们对中国文字传统的写法有所改造，那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。

在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写；或是不会写的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。

我们在调查的过程中发现大量的汉字书写不规范的情况。

一．大量的使用繁体字。

在几百米的路上竟然有15个单位因使用繁体字而出现不规范的情况。

比交通银行凤凰分理处，在橱窗上、单位牌额上、自动提款机上将银行的“银”理财的“财”写为繁体字。

嘉业大酒店、阳光城社区、天惶鱼头老锅、小绍兴酒店、湖州地质第九大队等单位都在醒目处将“业、阳、头、兴、队”等字写成繁体，出现不规范书写汉字的现象。

二．个别商铺使用错字、二简字甚至别字。

许多商家的“欢迎光临”使用自己创造的异体字；有些店家将“玻璃”书写为“波里”的错字；少数商家将“停车用餐”的“停、餐”写为二简字。

这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。

这么大的招牌，挂在店门中高高在上，让人看了特别是那些有文化有知识的人看了嘲笑，甚至会出现各种各样的笑话。

如果这些错字、简字继续下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？除了以上例举的汉字，还有许多，有些千奇百怪，无中生有。

实现文字使用的规范化，是实现现代化的重要前提。

发展文化教育和科学技术、提高物质文明建设的效率和精神文明建设的质量等现代化事业，都离不开文字使用的规范化。

2023汉字调查报告(通用15篇)

2023汉字调查报告(通用15篇)汉字调查报告1一、调查的目的汉字是我们的国粹，散发着艺术的魅力。

但是作为小学生，我们对它却知之甚少。

为此我专门做了一次调查。

二、调查方法1．查阅有“川”字的书籍和报刊。

2．上网浏览，了解“川”字有哪些写法，各有什么特点。

三、资料整理在我努力的调查之中，我发现了“川”字也有很长的一段演变过程。

首先由甲骨文“川”字出场，它的身形和流动的水一样。

接下来出场的是金文的“川”字，它的样子和甲骨文差不多，只是变粗了些而已，其他没有什么变化。

到了小篆，它变得有些像现在的“川了”，它不再是以前的波浪线了，它慢慢的变成了直线，也已经不怎么像水流了，像三条马路，有长有短。

到了现在“川”字已经变成了一个个直线笔直端正。

以前的'“川”字像流动的水，现在反而不像了。

不过现在的“川”不光能指水，还能指山了。

四、研究结论“川”字的演变过程也能这么精彩，它经过了那么多时代，才变成这个样子。

这么简单的川字也能有这么多的变化，实在是让我大开眼界。

汉字调查报告2调查时间：__年__月__日调查地点：网络调查目的：减少社会错误用字，提高人们的.不写错字能力。

调查资料分析：我在网络上，大街上发现有许多错别字，有的是无意写错，有的是为了更有吸引力的吸引顾客。

我认为产生错别字的原因有以下几点：1、同音混淆：在---再;2、形近字混淆有：既---即;3、多笔少笔：胸---胸。

为了吸引顾客的广告词也很多，大多有以下几点：1、某电脑广告词：码(马)到成功2、某网吧广告词：一键(见)钟情3、某蚊香广告词：默默无蚊(闻)4、某压力锅广告词：得力煮(主)将。

许多外国人正在学习汉字，不要让他们误解，以免更多人写错别字。

汉字调查报告3调查时间：__年__月__日调查地点：网络调查目的：减少社会错误用字，提高人们的不写错字能力。

调查资料分析：我在网络上，大街上发现有许多错别字，有的是无意写错，有的是为了更有吸引力的吸引顾客。

五年级下册研究报告关于用汉字不规范的作文

五年级下册研究报告关于用汉字不规范的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我们班最近写作文的时候,老师发现有很多同学用汉字不规范,比如一些生僻字或者少见字都写错了。

老师就让我们课堂上调查一下,我们班同学为什么会有这个问题,并且提出一些解决的办法。

因为我最喜欢写作文了,就主动承担了这个任务。

首先我在班上做了一个简单的问卷调查,调查同学平时是否注意汉字的书写规范。

问卷结果显示,有70%的同学平时不太注意汉字的写法是否标准。

我也私下里采访了几个平时汉字写错率较高的同学,问他们为什么会这样。

小明说,他觉得很多生僻字平时用不到,就懒得记了。

小红说,她知道有些字写不规范,但为了赶作业就草草写了。

小华说,她有时候会疑惑一些较难的字该怎么写,就随便写了。

通过调查,我大致发现了几个同学用字不规范的主要原因:忽视写字规范,认为多数人也不在乎。

懒惰,为了省事就随意写字。

对一些生僻字拼写确实有困难。

匆忙写作时疏忽了规范度。

针对这几个问题,我也提出了解决办法建议:第一,加强写字规范意识,让大家意识到书写汉字规范的重要性。

我们每个人都应该像对待国旗国徽那样,尊重和珍惜汉字这种中华文化的重要载体。

语文老师可以多给我们上一些有关这方面的课。

第二,在作业和考试中严格执行扣分制度。

如果用字不规范就扣分,相信大家就会重视起来了。

扣分虽然有点残酷,但是能促使大家戒骄戒懒,写字更加用心。

第三,对不熟悉的字我们要及时记下来,下决心把它们重点背诵下来。

每个人都要养成好的写字习惯,遇到陌生的字就要仔细查字典,熟能生巧。

最后,写字时要心无旁骛,不要东张西望,更不要强行蹦哒。

我们要有一种对文字负责的态度,心无杂念地投入书写,字字用力,行行如虚。

如果这样,相信用字一定会规范得多。

通过这次调查,我觉得我们班大多数同学其实都很重视用字规范这个问题,只是有时候大意或者疏忽了。

只要我们都能从行动上重视起来,相信汉字写得就一定会更加地规范标准,让老师和家长放心。

关于汉字使用不规范的调查报告作文

关于汉字使用不规范的调查报告作文全文共5篇示例，供读者参考关于汉字使用不规范的调查报告作文篇120xx年xx月24日，我们为了调查街头的错别安，推动社会用字的规范化，开展了一次社会用字调查活动。

我们走进了大街小巷，真的发现了不少错别字。

我们在*地点新华书店里发现了“隆重”的“隆”字被精心的管理人员写漏了一笔。

记完了这个字后，我们继续往前走，发现了一个粉摊的招牌上写着“有罗丝粉卖”。

这又是两个错别字，因为正确的字是“螺蛳”，而不是上面写的“罗丝”两个字。

我们又记了下来。

接着，我们拐进了步行街里。

走呀走，一个错别字闪现在了我们的眼前：“电饮锅”的“饮”本来应该是“饭”，可能是那里的推销员写得太潦草了吧。

后来，我们又听温港说发现了一个错别字，那是在“丰宝商城”的周围，有一个店，叫做“小嘴煲煲店”，可是，那里的店主却把自己的招牌写成了“浊嘴煲煲掂”，这又是一个错别字，我们赶紧记了下来。

为了验*，我过后独自去了那里看，果然是这样。

经过我们的分析，我们发现了这些错别字错误的原因：1、像“隆、饮”这些字错是因为写的时候不细心，把他们不是写多一横就是少写了一竖。

2、像“掂、罗丝”等到错别字的原因是因为他们的识字量太少，误用了同音字或者形近字才写成这样的。

经过调查，我知道了我们的社会用错别字的现象是那么多呀。

如果社会再不控制住这些错别字，不但会使人错误地理解它的意思。

关于汉字使用不规范的调查报告作文篇2调查时间：20xx年11月18日星期日调查目的：调查了解现在街头汉字使用规范情况调查人：一、调查原因：中华汉字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是祖先留给我们的遗产。

但是，在现实生活中，同音字，形近字混用、写错别字、写字潦草不规范以及滥改成语等情况屡见不鲜。

所以我介于社会用字情况，展开实地调查。

二、调查内容1、错别字这幅图是我在实地调查中，在电脑城一个比较大的电脑店里拍到的，“张扬个*”的“扬”写成了木字旁的杨树的“杨”另外，我还在cbd*大街与cbd商业城分别发现了这几个个错别字：一个包子摊的价格表上“烧麦”印成了“烧卖”，这是不规范的用法，并且稀饭的“稀”印成了“希望”的希，同一个价格表上竟出现两个错误，只能说这太不应该。

小学生写字情况的调查报告4页

小学生写字情况的调查报告小学生写字情况的调查报告一、调查背景《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

”可见，写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。

其中书写姿势又是学生写字能力得以发展至关重要的因素。

尽管各学校普遍加强了写字教学，然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。

这也许书写姿势太基础了，太常见了，我们教师往往就忽视了它的重要性，以至于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。

而且，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。

种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，家长不够重视等等。

鉴于书写姿势的基础性、重要性，我们将开展写字情况的调查，了解小学生错误书写姿势的主要表现，便于采取有效对策，提高学生书写姿势的正确率，提高语文写字教学的效果，促进学生写字能力的发展和良好的写字习惯的养成。

二、调查内容：1、调查我校四年级学生写字执笔姿势的现状。

2、家长对写字教育的认识。

3、教师对执笔方法的认识和重视程度。

三、调查方法：1、问卷调查法设计《学生写字情况问卷调查》，对我校四年级家长进行调查。

2、现场调查法在四年级各班进行调查：在学生写字的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录表，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的资料。

四、调查结果与分析1、家长重视孩子的写字教育问卷调查显示98.6%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，98.2%的家长认为小学是学生习字最重要的阶段。

65.4%的家长认为自己小孩的执笔姿势不好，只有30.7%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。

为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。

关于汉字的检查报告

关于汉字的检查报告近期，我们对汉字的使用情况进行了全面的检查和调查，并根据检查结果撰写了以下报告。

本报告旨在客观分析现有汉字的使用情况，发现问题并提出解决方案，以促进汉字的正确、美观与规范使用。

一、汉字的常见问题经过对大量文字材料和广泛调研，我们发现了一些常见的汉字问题。

下面我们将其中的几个问题进行详细介绍：1. 字体模糊不清在部分文字材料中，我们发现一些字体的显示效果模糊不清，造成了阅读困难。

这主要是由于字体文件质量较低或者字体大小设置不当所导致的。

解决这一问题的方法是使用高质量的字体文件，并确保字体的大小合适，不要过小或过大。

2. 书写不规范在一些手写文字或印刷文字中，我们发现了一些汉字书写不规范的情况。

这种问题主要包括错绘部首、漏笔、误用字形等。

针对这种情况，我们建议在进行汉字书写时，尽量遵循规范字形，并加强对汉字的正误辨别训练。

3. 过度繁体化现代的书面中文使用简化字作为标准字形，但在一些场合中，我们发现一些人过度使用繁体字，对于理解和传播造成了一定的困扰。

我们建议在书写和编辑时尽量使用简化字，如果需要使用繁体字，应该提供相应的注释或解释。

二、汉字的改进和发展除了指出现有汉字的问题之外，我们还对汉字的改进和发展提出一些建议。

1. 优化字体设计准确、美观、规范的字体设计是促进汉字正确使用的重要因素之一。

我们建议设计师们根据字形结构和美学原则进行字体设计，力求使字体清晰、简洁、易读。

2. 制定符合现代需求的新字随着社会的发展和科技的进步，新的概念和词汇不断出现。

我们认为可以适时引入一些新的字形来满足现代需求，比如用于描述科技、互联网等领域的专用字。

这样有助于提高汉字表达的准确度和流畅性。

3. 推动汉字教育普及汉字是中华文化的重要组成部分，汉字教育应该贯穿学生的整个教育过程。

我们建议加强汉字教学，使学生能够正确、规范地书写和使用汉字，并培养对汉字的热爱和认同感。

结论：通过本次汉字的检查报告，我们详细分析了汉字的常见问题，并提出了相应的解决方案。

小学生汉字书写报告508字

小学生汉字书写报告508字
一、调查背景：
汉字教育是本次课程标准修订工作重点考虑的问题之一。

语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求，小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。

可见在新的历史时期，写字教学已被提到了前所未有的位置。

为了进一步激发学生的写字兴趣，提高学生的写字能力，我们进行了一番调查。

二、调查对象及内容：
1、调查对象：
全校学生及家长代表。

2、调查内容：
（1）学生对写字姿势的认识和写字教学的认识。

（2）家长对学生执笔方法的认识和关心程度，纠正孩子写字姿势的建议。

三、调查方法∶
现场调查法∶
在写字课上，查看学生的作业及学生的写字过程，仔细观察学生的写字姿势、执笔方法等状况并进行记录，获取第一手资料。

四、对调查结果的分析∶
通过调查，我们可看出 90%学生在主观上是喜欢写字和上写字课的，然而他们的书写姿势和执笔方法合格率却不到 65%。

学生错误执
笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指执笔太低、太竖、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、头趴太低、身体紧贴桌子或离课桌太远，学生执笔的错误和坐姿的不正确往往是综合呈现。

小学生汉字书写情况的调查报告 (1)

四年级写字情况质量分析一、调查背景《小学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。

而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。

种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等。

二、检查内容：1、调查我校二年级学生写字执笔姿势的现状。

2、家长对写字教育的认识。

3、教师对执笔方法的认识和重视程度。

三、检查方法：在我校1～6年级中，每年级学生默写两首古诗：在学生写字的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录卡片，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的第一手资料。

四、检查结果与分析1、家长重视孩子的写字教育问卷调查显示95.6%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，98.4%的家长认为小学是学生习字最重要的阶段。

64.7%的家长认为自己小孩的执笔姿势不好，只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。

为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。