小学生如何写好作文的开头和结尾[优质PPT]
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小学作文开头与结尾作文 PPT课件(共18张)
• 写出感受，总结全文，点明 中心
•篇末点题
课文《下雪的声音》，最后一 句就是篇末点题:下雪的声音， 春天的序曲。
这就是王小刚，一个值得我学习的人。 他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都 为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 《值得我学习的人》
表达愿望和情感
• 《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐 地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向，静静地 站着，站着，好像在等待周总理回来。
《形形色色的植物》结尾：植物世界里 的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘 密正等着你去发现呢。
首尾呼应法
• 开头：那天的那件事，虽然只有短短几 分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了 第一声喝彩。 • 结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩， 因为它给我带来的远不止是祝贺，还有 重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的 回报。
写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是 先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。
优点：形象生动
对 比 式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青 年，却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝 头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧 憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学 家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋 斗的结晶,勤劳的丰碑。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
小学作文开头结尾指导优秀课件PPT
★小学作文开头种类
一、开门见山法 二、直奔中心法 三、交代背景法 四、事例铺垫法 五、形象刻画法
一、开门见山法
《记一件有意义的事》 开头：今年国庆节，正巧碰上奶奶的 70岁生日，爸爸妈妈虽然忙得很，但还 是挤出时间，带着我去乡下为奶奶祝寿。
二、直奔中心法
《与众不同的女孩》 开头：我叫张媛，是一个双耳畸形 的残疾儿。在生活的激流中，我已经搏 击了整整11个年头。
唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
三、交代背景法
《记一次募捐活动》
小学作文开头结尾指导[优质PPT]
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《爱吹牛的朱明》
开头：谈起朱明吹的牛，真是用车 拉也拉不完。同学们议论看过的电视节 目，他听后，管它看过没看过，总来一 句“这谁没看过呀！”；他还说自己精 通醉拳、少林拳、迷踪拳……并且一脚 就能踢断一根粗木头；别人做的工艺品， 他看了总说：“我做的肯定比你好！” 还有……他简直把自己吹得跟神仙一样 了。
画意的人间仙境”是对全文的总结，又 和“一进入景区，就像到了一个童话世 界”呼应。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巧加标点
从前，有个商人的儿子外出谋生。一天，他的父 母接到一封没有标点的信，父亲哈哈大笑，母亲却哇 哇大哭。信的内容是这样的：
儿子生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱
请你为信上加上标点，表达不同的意思
笑 儿子生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少， 挣：了很多钱。 哭 儿子生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣 了：很多钱。
五、形象刻画法
《她真行》 开头：王丽超是班上的体育健将。 别看她才四年级，个头却长得很高， 她的跑跳成绩连五六年级的同学也望 尘莫及，怪不得同学们给她取了个有 趣的绰号“昂立1号”。
作文结尾技巧
鹏翔小学 谭家洪
好的开头还需一个精彩的 结尾
好的结尾可以起到突出中心， 启发和激励读者的作用
“虎尾”
唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
畅想网络
Imagination Network
如： 小学语文课文《美丽的小兴安岭》，
用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一 座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了 全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
开头：谈起朱明吹的牛，真是用车 拉也拉不完。同学们议论看过的电视节 目，他听后，管它看过没看过，总来一 句“这谁没看过呀！”；他还说自己精 通醉拳、少林拳、迷踪拳……并且一脚 就能踢断一根粗木头；别人做的工艺品， 他看了总说：“我做的肯定比你好！” 还有……他简直把自己吹得跟神仙一样 了。
画意的人间仙境”是对全文的总结，又 和“一进入景区，就像到了一个童话世 界”呼应。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巧加标点
从前，有个商人的儿子外出谋生。一天，他的父 母接到一封没有标点的信，父亲哈哈大笑，母亲却哇 哇大哭。信的内容是这样的：
儿子生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱
请你为信上加上标点，表达不同的意思
笑 儿子生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少， 挣：了很多钱。 哭 儿子生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣 了：很多钱。
五、形象刻画法
《她真行》 开头：王丽超是班上的体育健将。 别看她才四年级，个头却长得很高， 她的跑跳成绩连五六年级的同学也望 尘莫及，怪不得同学们给她取了个有 趣的绰号“昂立1号”。
作文结尾技巧
鹏翔小学 谭家洪
好的开头还需一个精彩的 结尾
好的结尾可以起到突出中心， 启发和激励读者的作用
“虎尾”
唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
畅想网络
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如： 小学语文课文《美丽的小兴安岭》，
用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一 座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了 全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
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10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
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8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
小学好作文的开头和结尾ppt课件
;.
关于宽容的结尾：
生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为 宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术， 赋予生命以永恒。
;.
18
关于回报的结尾：
世 人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。 天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所 唱： 世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出， 让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
;.
19
关于分享的结尾：
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐， 让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光， 无不温暖人心，心情舒畅。
8
关于四季的开头：
春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我 的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让 它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情!
;.
，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮
风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才
是大海的壮观
关于宽容的结尾：
生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为 宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术， 赋予生命以永恒。
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关于回报的结尾：
世 人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。 天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所 唱： 世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出， 让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
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19
关于分享的结尾：
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐， 让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光， 无不温暖人心，心情舒畅。
8
关于四季的开头：
春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我 的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让 它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情!
;.
，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮
风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才
是大海的壮观
小学生作文开头和结尾ppt课件
（选自：《第一次拖地》）
ห้องสมุดไป่ตู้16
三、自然式结尾
蝉呀！
6
（选自： 《乡村生活》 ）
(三)、巧设问题，制造悬念
文章开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以 提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种 ：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开 头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务 的，要有神秘感、新奇感。
开头1：“上个周六，我们班发生了“轩然大 波”；一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的张 老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄 堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论 那天的事情……”
在文章结尾点明主题，画龙点睛。 例句1：《故乡的榕树 》
我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
例句2：《我的伯父鲁迅先生》 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得
少，为别人想得多。
15
二、 点明中心法。 （点名中心，紧扣主题）
比如:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为 我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前 虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。
怎样写好文章的开头和结尾
1
一篇好的作文有几部分组成呢？
2
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻 成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”开头像凤凰的头那样漂亮、精致、吸引人。 “猪肚”中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实
丰满。 “豹尾”结尾要像豹子的尾巴那样刚健、短小有力。
12
我能说：运用怎样的开头
作文题目：《我的父亲》
1、 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅 一巅的，象个瘸子……
ห้องสมุดไป่ตู้16
三、自然式结尾
蝉呀！
6
（选自： 《乡村生活》 ）
(三)、巧设问题，制造悬念
文章开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以 提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种 ：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开 头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务 的，要有神秘感、新奇感。
开头1：“上个周六，我们班发生了“轩然大 波”；一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的张 老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄 堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论 那天的事情……”
在文章结尾点明主题，画龙点睛。 例句1：《故乡的榕树 》
我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
例句2：《我的伯父鲁迅先生》 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得
少，为别人想得多。
15
二、 点明中心法。 （点名中心，紧扣主题）
比如:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为 我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前 虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。
怎样写好文章的开头和结尾
1
一篇好的作文有几部分组成呢？
2
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻 成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”开头像凤凰的头那样漂亮、精致、吸引人。 “猪肚”中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实
丰满。 “豹尾”结尾要像豹子的尾巴那样刚健、短小有力。
12
我能说：运用怎样的开头
作文题目：《我的父亲》
1、 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅 一巅的，象个瘸子……
三年级上册语文作文第一课 ：如何写好作文 课件 (共15张PPT)
好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是 故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在 这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实， 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月， 有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦 粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家 宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆， 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好， 亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋 后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这 一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫， 一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在 砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又 立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日
小学生作文—开头和结尾精品PPT课件
PS 如何让作文“烂尾”变“豹尾”？
结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾” 。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回 味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣， 增强感染力。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头， 这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读 者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也 是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会 松套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的文章 用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光” 。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、
人，热爱集体的人，老师和同学都喜欢她。
例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操 场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时 沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点— —“操场上”，人物——“同学们”，事情——“ 课间活动”。非常直截了当。
二、运用修辞方法开头
运用修辞开头，形象生动，一下子就能吸 引读者。 如：《我是一只风筝》的开头，这里就运用 了比喻的手法。
——陈杨扬《书，通往成功的阶梯》
小试牛刀
给下面的作文拟一个精彩的开头。 （任选两个） 1、《这就是我》 2、《考试前》 3、《我喜爱的语文书》 4、我爱美丽校园
二、“豹尾”
俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章 也是这样，有了引人的开头，充实的主 体，还要有精彩的结尾，才能给人完美 的印象。
结尾没有固定的公式。一篇文章如 何结尾，要根据文章的中心、内容、结 构和体裁决定。常用的结尾有以下几种 ：
小学写作文开头结尾方法ppt
小学写作文开头结尾方法ppt作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大家参考：1、开门见山，落笔入题文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来，使人一看到开头就明确题旨。
如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。
2、交待介绍，直接陈述写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过直截了当的叙述，使读者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。
如：3、描写景物，渲染气氛文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章内容有关的风景、场面等，渲染气氛，烘托环境，为文章带来特定的感情色彩，定下文章的“基调”，使读者有身临其境的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。
如：天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾…上要落山了，天空上飘满了火烧云。
你看，那云千姿百态，像一条巨大的长龙在天空中环绕；像红色的大海，上面翻滚着美丽的浪花；还像一条红色的手绢，在空中飘来飘去；更像一簇簇红色漂亮的大鸡冠花……瞧！彩霞也像一群顽皮的孩子用红色的彩笔涂了上去；像踩着风火轮的哪吒在天空飞来飞去；那一朵朵更如火的云霞在不停地变化着，犹如璀璨华丽的火凤凰轻盈起舞，美轮美奂。
太阳洒在云朵上，若隐若现，好像在和云朵捉迷藏呢！在彩霞映照下绿草如茵，草像是给大地铺上了一层绿色的地毯；突然，一阵风吹来，草地被风吹动着，像风唱歌，草听着优美的乐曲，在伴舞呢，草地上有高低不平的小土坡，牛羊一会上了小土坡，一会又下来，好像给绿色的地毯绣上了白黄色的大花。
这时，一阵悠扬悦耳的笛声让牛羊和其它的动物都吸引了过来。
鸟儿扇着翅膀飞过来了，牛羊停止了吃草。
只见有一位牧童头戴斗笠，身披蓑衣，手拿长笛，正依着一棵树遥望草原，翘着二郎腿……忽然，草原上传来一阵悦耳动听的笛声，笛声随着徐徐的晚风，变幻莫测，时而近，时而远，时而清晰，时而模糊，若隐若现，云丝曼妙轻舞犹如天籁，天色渐渐晚了，牧童拿着鞭子轻轻打在牛羊们的身上，牛羊们都像听了命令一样，召集过来，回家的路上，牧童一会儿坐在牛背上摇晃着吹笛子；一会儿又下来捉捉蝴蝶，一会儿又数羊够不够，一会又逗逗水中的鱼儿。
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二、报告式的开头和结尾:
• 1、开头：当我听到“只要人人献出一点爱，世界就会变 成美好的人间”这歌词时，我就会想起身边的一些令人感 动的事。
• 结尾：人们一齐给人让座的那一刻，让我感动！
• 2、开头：只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人 间！人间处处有真情！这样的体会我也有！
• 结尾：我与她素不相识，她却如此大方，我霎时明白了： 人间处处有真情！
• 结尾：虽然这件事不大，但对我来说，很重要，很感动！ 我终于体会到“人间真情”这四个字的意思。
三、欣赏好的开头和结尾
• 1、开头：天上下着鹅毛大雪，飘飘洒洒的雪花像柳絮般 落下来，落到树上，落到屋顶上，落到大地上。
• 结尾：雪花肆意飞扬，洁白中又多了几分色彩，很美很
美！
——作者：邱彬
• 2、开头：那是一个冬天，天异常寒冷；偶尔传来清晰的 吆喝声：“收废品嘞，收纸壳收......”
等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使 人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。 • 如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副 猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤 得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美 好可爱的世界。
• 二、性格特征式开头 • 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文ห้องสมุดไป่ตู้的开头，
直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。
• 如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝 儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时咬牙 切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
• 三、开门见山式开头 • 即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆
利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么 物或什么道理等。
•
——作者：李思聪
• 4、开头：记忆中的故乡，很偏僻，但也很美。
• 结尾：多少次，我倚在迷茫的窗口眺望那片金色的稻田， 现在却只有近在咫尺的墙壁。我已经不常回去了，但心
中却常常飘荡起那份浓浓的思念.......
四、文章开头的写法：
• 一、外貌描写式开头 • 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮
章也就结束了，这就是自然式结尾。
• 如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累 了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 „„
• 2.启发式结尾 • 也称“明理式” 这种结尾是把通过某件事之后所得到
的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。 比
• 如：《一件小事》的结尾： 这件事过去很长时间了，但 我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大， 因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什 么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那 就一定有新的开始，一定会进步的。
如何写好作文的开头和结尾
作文要求：
•以人“人间真情”为话题写一 篇作文，题目自拟，400字 左右。
• （你如何审题？）
一、拟题：
——把话题缩小——聚焦到一件事一个点
•如：《一碗亲情》《雨中.花伞.童 年》《五角“金币”》《千羽鹤》 《冬日暖阳》《那双眼》《街头 见闻》《三块钱》《借宿》《那 张照片》《假币》《微笑》
• 3、开头：每个人都有感动的瞬间，我也有，想听吗？请 听我细细道来。
• 结尾：那位阿姨真善良，我对她很感激。假如没有她， 我只能淋雨去学校；假如没有她，爸爸妈妈就会骂我连 雨伞也会弄丢。
• 4、开头：有一天早上，下起了倾盆大雨。我和弟弟一如 既往的去上学，可是，出了小意外，那时是这样的......
因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。
• 如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团 练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时， 学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张， 我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的 莫过于音乐课了
五、文章结尾的写法：
• 1.自然式结尾 • 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文
• 3、呼应开头式结尾 • 如：阳光似乎又多了几分暖意。 • • 4、意犹未尽式结尾 • 如：远处山上的映山红，在雨水的滋润下越发红艳了，
就像小姑娘绽开的笑脸。
六、美文欣赏：《街头见闻》
——作者：郭慧颖
• 街上的行人不是很多，一个个来去匆匆。我在 这行人之间，信步走着。
• 路过菜市场十字路口时，我愣住了：一个小 姑娘正在四处张望，脸上布满了焦急之色，咦， 她在干嘛呢？瞧她那样子，长得真漂亮，胖呼呼 的圆脸上，一双大眼睛亮晶的，红红的小嘴抿得 紧紧的，头上两条小辫一摇一晃。她是在等人吗？ 看样子等了很久了，等不到就算了吗。我正准备 把目光从她身上移开，竟注意到她那胖乎乎的小 手正紧紧得攥着一个钱包。
• 结尾：看着手中的五角“金币”，我的内心涌起一股暖流， 我觉得手里的“金币”沉甸甸的......
•
——作者：谢鑫
• 3、开头：那是一个寒冷的下午，我一如既往地走小巷回 家，但我看到了一个不和谐的画面——一个跟我差不多 的孩子，在爬墙！
• 结尾：这时人都散了，风更大了，那个老人的善心，却 如冬日的暖阳温暖着我，温暖着我的心。
• 我走到路边的小吃店里，正准备
吃早饭。这时，只见一位满头白发的 老奶奶颤颤巍巍地走过来，拉住老板 的手闻：“我的钱包落在这儿，你有 没有见到啊？”“对不起，老人家， 这我可没注意啊！”老板摇着手说。 老奶奶一下子急了，眉毛紧皱：“这 可怎么办？我那钱包还有两千块钱和 身份证哪！”老奶奶急得眼泪都快流 出来了。
• 六、言语描写式开头 • 即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触
文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
• 如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了 没有！我要掀被窝了！” 妈妈河东狮吼般地叫声，逼得 我极不情愿地钻出热乎乎地被窝
• 七、交待原因式开头 • 即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起
• 如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生， 老师和同学都喜欢她
• 四、环境描写式开头 • 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘
托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术 效果。
• 如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸， 黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许 多候车人。