句子成分和主干
句子的成分和主干是什么
句子的成分和主干是什么句子的成分和主干是什么一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。
三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看黄色书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
句子成分和句子的主干(最新整理)
时间、处所或程度等。一般状语与中心词之间有“地”字连接。 [ ]（方括号） 我清楚地看见他来了。 主干：我看见他来了。
画眉[在树林边婉转地]歌唱。天气[那么]暖和，[那么]晴朗。他[轻轻地]飞走了 句子成分、句子主干练习
三、成分划分小诀窍
一、按要求完成各题。
1．绕口令
1．“在大海面前，人类永远如学步的儿童。”一句中划横线词语在句中分别充当
4．20 世纪后半期，科学家费因曼和德雷克勒开启了纳米科学的先河。 主干：
5．在成功之门前，他们没有相互抛弃。 主干：
6.我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。 主干：
7.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有
深刻的印象。主干：
8.建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。 主干：
___________________。
6．“两个新朋友立即像闪电似的向骨头直扑过去。”一句中的谓语是
___________________。
7．“一把坚实的锁挂在大门上。”一句中“在大门上”充当
___________________。
8．“小鸭是一艘核动力航空母舰给自己起的名字。”一句的句子主干是
Ａ．卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去。 Ｂ．她冷得浑身打哆嗦。
Ｃ．当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。Ｄ．奶奶
一个字都不认识。
四、写出下列句子的句子主干。
1．话筒里传来了一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 主干：
2．村庄山上向阳的一面开垦着许多梯田。
主干：
3．那年，我接到高考录取通知书的时候，母亲激动地流下了眼泪。 主干：
(我们家的)台阶有三级。(眼前的)环境好像是(一个)梦。 (我国的)石桥有(悠久 如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智
初中语文句子成分与划分主干基础
初中语文句子成分与划分主干基础句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一类重要考点。
在复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。
下面我们针对句子的六种成分进行逐一梳理，并讲解句子主干划分的原则与方法。
一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语［］、补语＜＞。
一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁” 或者“什么”等问题。
例1：今天晚上特别冷。
例2：［明天这个时候］，我们就可以走出戈壁滩了2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句例如：笑是具有多重意义的语言。
（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
1．动词性词语经常做谓语例1：他［只］答应了＜一声＞。
例2：南海一中留下＜过＞（许多人）的梦。
2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳热烘烘的。
例2：人参这种植物，娇嫩＜极了＞。
3．主谓短语做谓语例如：这件事大家都赞成。
（主谓短语）4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅浙江绍兴人。
（名词短语）例2：她大眼睛，红脸蛋。
（定中短语，表容貌）（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
2．动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。
句子成分和主干复习分解
句例：
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要简] 洁<一些。>
——— ———
4、长江三峡[曾经]留下<过>(许多人)的梦。
——————
———
~~~
分析下列句子：
1、车——间[已经完]—成——了全( 年)的任~~务~~~。~ 2、(薄薄)的轻—雾— 浮—起——在<池塘里>。 3、我—家— [忽而]遭—了—(一场很大)的~变~~故~~~。 4、我—[已经]读—过—<两遍了>。 5、天——气[比屋子里]—冷—得—<多>了。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
6、(绿色开花)的植——物有—(庞大)的~根~~系~~。~
句子的主干
所有单句，不论多么复杂，如果 把它逐层压缩，就越来越简单，最 后剩下的是这个句子的主干。
一般说，主干就是把所有的定语 状语、补语都压缩下来余下的部分. 这种压缩句子的方法叫紧缩法。有 助于我们找出句子的毛病。
找句子主干 应注意
第一,找主干的方法主要适用于长句. 第二,找主干也要考虑与以上的合情 合理,可留下一些必不可少的词语.
体 躲 藏 在 岸 底 下。
找主干要注意的问题
否定句中否定词要保留。 例：这些道理往往不简单。（道理不简单） 并列结构作主谓宾时，要保留结构。 例：地球和火星都是行星（。地球和火星是行星）
句子成分和主干实用版(优秀课件)
[注]
1、什么叫做句子呢？由词或短语构成，有一定的语气语 调（标点符号），能表达一个相对完整的意思，完成简单 的交际任务的语言单位。
句子： （1）由词和短语构成; （2）带有一定语调; （3）表示相对完整的意思。
2、什么叫做单句呢？由短语或单个词构成的句子叫单句。 所以我们分析的句子——主谓句，去掉标点符号就是主谓 短语，也就是说主语和谓语之间是陈述和被陈述的关系。
在主、宾语中心 （我国的）石拱桥有（悠久
定
语前的修饰语， 的）历史。
语 （） 标志是“的”。 （市委的）同志来了。
谓语中心语前的 他[愉快地]接受了任务。（表
状
修饰语，有时会 状态）
语 [ ] 前置放在主语前， 同学们[昨天]离开了。
表明时间、地点、 （表时间）
范围、状态，标 [在河边]，我遇见了她。
找句子主干 应注意
第一，找主干的方法主要适用于长句。 第二，找主干也要考虑与以上的合情
志“地”
（表地点）
在谓语中心语后 卢沟桥修建<于公元1189到
补 < > 的补充成分，标 1192年间>。（说明时间）
语
志“得”。
她气得<快要哭>了。
注意：
1、主语前可能出现状语，属状语提前， 一般会用逗号与主语分开。
例：在河边，我遇见了一个朋友。
在河边的我遇见了一个朋友。
2、谓语中心语之后有量词，如是物量词 则是宾语，如是动量词则作补语。
找主干要注意的问题： F ：“反对、相信、看见、觉得、认为、表
明”等词后面一大段往往都是主谓短语作宾 语，都作为句子的主干成分保留。
例：我明明看见他从楼上下来了。 （我看见他从楼上下来。） 我们明白真金是不怕火炼的。 （我们明白真金是不怕火炼的。）
词句子成分主干
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。 析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓 语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
常用虚词
【而】
（1）用作连词。 ①又(或不译)，表示并列关系。 ▲.蟹六跪而二鳌。
词是由语素组成的最小的造句单位
实词： 名词 副词 介词 连词 助词 虚词： 意义较实在， 动词 能独立充当 形容词 句子成分； 加上一定的 数词 语气语调， 一般可独立 量词 成句。
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
代词
语气词
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
④但是，却。表转折关系。 ▲. 向为身死而不受，今为宫室之美而为之。
（《鱼我所欲也》 先前宁肯死也不接受，现在为了住宅的华丽却接受了。）
⑤如果，假如。表假设关系。 例句：▲.秦以城求璧而赵不许，曲在赵。
（ 秦国用城池换取和氏璧，如果赵国不答应，理亏就在赵国。）
⑥地(或不译)。即连接状语，表示修饰关系。
：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。
并列关系连词：和、跟、与等。 承接关系连词：则、乃、就、而、等。 递进关系连词：不但、不仅、而且、何况、并、且等。 因果关系连词：原来、由于、以便、是故、以致等。 假设关系连词：若、只要、假使、要是、譬如等。 让步关系连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等。
（二）在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子 中各种成分之间的位置关系一般是： [状语]，+（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补 语〉+（定语）+宾语
中考语文总复习 句子的成分和主干
中考语文总复习句子的成分和主干【教学目标】1.了解句子成分有哪些。
2.了解句子各成分的作用及其在句中的位置。
3.熟练掌握划分句子成分的方法。
4.熟练掌握提取句子主干的方法。
一、考点解析（一）划分句子成分：要求判定句子中某一部分在句子中充当的成分，或判断题目中对句子成分判定的正误。
句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。
每个句子都有一定的语调，表示不同的语气。
句子由不同的成分构成。
句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：谓语的陈述对象。
说明的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：陈述主语的内容。
表明“做了什么”，“怎么样”或“什么了”。
宾语：谓语的支配对象。
回答谓语动词“谁”或“什么”的问题。
定语：在主语、宾语前的修饰语，标志是“的”。
状语：谓语前的修饰语，有事会前置放在主语前，表明时间、地点、范围、状态，标志“地”。
补语：在谓语后的补充成分，标志“得”。
（二）提取句子主干：提取题目中句子主干，或判断题目中句子主干提取的正误。
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。
找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。
需要注意的是：①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。
②一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
二、常见题型（一）划分句子成分：下面一句话的主语和谓语分别是（）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
A．我遇到 B．汉江北岸遇到C．汉江北岸我 D．我青年战士（二）提取句子主干请提取下列句子的主干。
住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
三、实题演练（一）句子成分题目：下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是（）A．我们仰望杰出建筑师贝聿铭。
B．美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。
句子成分和主干
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2
句例： 1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要]简洁〈一些〉。
——— ———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
——————
———
~~~
（我家的）猫‖ [最]怕 陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)
返回
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的 单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对 谓语起修饰、限制作用。表示动作的时 间、地点、状态、方式和程度。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充 当状语。“地”是状语的标志。如：
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介
宾短语） 表时间、处所、目的的名词或介词短语作状
语时，可以放在主语前。 如：【在杭州】，我们游览了西湖盛景。
返回
例如： ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。
6、补语：补语是谓语后边的连带 成分,对谓语起补充说明作用。它 可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题.形容词、 动词、代词、副词、数量词和短 语可以充当补语。“得”是补语 的标志。如：
句子成分和主干实用版
例：我早就知道大名鼎鼎的飞人乔丹。 （我知道飞人乔丹）
找主干要注意的问题：
G ：有“一……就……”的紧缩结构作主谓 宾时不可划分去掉。 例：他一下车就赶来了。 （他一下车就赶来） H :能愿动词要保留。 （你可以回家） 例：你可以回家了。 你会死的。（你会死）
找句子主干 应注意
第一，找主干的方法主要适用于长句。 第二，找主干也要考虑与以上的合情
复杂的单句
当一个单句的成分由短语充当，或
者由复杂的短语充当的时候，句子 的结构就变得很复杂了。
例：
1.这个问题，校领导还要研究。 （短语充当谓语）
2.灾难深重的中华民族，一百年来， 其优秀人物奋斗牺牲，前赴后继， 摸索救国救民的真理，是可歌可泣 的。 （短语充当主语）
例：
3.他从这篇文章中了解到：我们伟大 的祖国是世界上天文学发展最早的 国家之一，但是由于反动统治阶级 的摧残和帝国主义的侵略，祖国的 天文事业反落后于世界先进水平了。 （一个复句充当了句子的宾语）
例：
1.他||送给我两本书。
近宾
远宾
2.赵老师||教我们班数学。
近宾
远宾
连动式：
句子中有两个以上的谓语中心语，
它们都陈述同一个主语，这几个谓 语中心语的动词是连动的关系：或 是一先一后的连动，或是方式与目 的的关系的连动，其先后次序不能 调换。
例：
他们自己||盖房子住。 ﹏﹏ （方式与目的关系的连动）
蠢 笨 的 企 鹅||胆 怯 地 把 肥 胖 的 身 体 躲 藏 在 岸 底 下。
找主干要注意的问题：
A ：双宾语要做两个宾语。 例：他给我一张纸。（他给我纸）
B ：否定句中否定词要保留。
例：这些道理往往不简单。（道理不简单） C ：并列结构作主谓宾时，要保留结构。
1、句子成分和主干_-_副本
09:36
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三.主干枝叶梳理法
病句修改并不难， 主干部分首先看。 枝叶成分较复杂， 搭配语序细分辨。 呼应部分要敏感， 修改病句方全面。
09:36
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试题研究与展望
2005年全国3卷
4．下列各句中，没有语病的一句（
）
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划 审核的43个国家级经济技术开发区名单。 B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次 被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕 一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品 只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
试题研究与展望
2005年全国3卷
4．下列各句中，没有语病的一句（
）
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划 审核的43个国家级经济技术开发区名单。 B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次 被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕 一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品 只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜， 他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、 循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导—— 出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不 能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此， 该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。
对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团结协作、敢拼敢搏， 终于夺得了冠军。（缺宾语） B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提 高。（主语和谓语搭配不当） C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排 不当） D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每 小时都进行观测。（用词累赘）
二、句子成分和句子的主干
二、句子成分和句子的主干————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：一、句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
二、句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
句子成分符号:主语＝谓语- 宾语～定语( ) 状语［]补语<>主语句子中的陈述对象,说明是谁或什么。
经常由名词、代词、名词性短语充当＝(双横线）我们是一列树。
今年的春天来得太迟。
谓语对句子的主语作陈述的成分,说明主语是什么或怎么样。
经常由动词、形容词充当。
—（单横线）他是一个高而瘦的老人。
妈妈突然问我。
我们家的台阶低！宾语谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
经常由名词、代词、名词性短语充当～(波浪线)敌人监视着苇塘。
我们家盖了新房子。
补语谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。
一般补语与中心词之间有“得”字连接<>水<起来＞了。
叶子绿得<发亮＞。
妈妈走<在前面>. 他在衣袋里摸了＜半天>。
定语句子里名词中心语前面的修饰成分,说明事物的性质、状态,或限定事物的领属、质地、数量等。
一般定语与中心词之间有“的”字连接。
( ）（圆括号)(我们家的)台阶有三级。
(眼前的)环境好像是(一个)梦。
(我国的)石桥有(悠久的)历史。
状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。
一般状语与中心词之间有“地”字连接。
[]（方括号）画眉［在树林边婉转地]歌唱。
天气[那么]暖和,[那么］晴朗。
他[轻轻地]飞走了三、成分划分小诀窍１.绕口令主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
状语有时位主前,逗号分开心有数。
2.划分句子的口诀：(１）句子成分要划对(2）纵观全局找主谓(3）主前定状谓后补(4)谓前只有状地位(5)“的”定“地”状“得”后补（6）宾语只受谓支配四、提取句子主干单句的主干，就是指单句的主语、谓语和宾语的中心语。
专项训练：句子主干和句子成分
专项训练：句子主干和句子成分姓名：一、用符号法划分句子成分：示例：（你们的）工作‖〔已经〕做〈出了〉（很大的）成绩。
1、孩子成才是每个家长的希望。
2、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，有几十年的历史。
3、我觉得我们的战士太伟大了。
4、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
6、永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。
6、因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为"祖师"。
7、鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。
8、那个时候的社会生产力还十分落后。
9、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
10、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
11、鲁班从中得到启发。
12、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。
13、鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。
14、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
15、后来，鲁班有陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
16、出去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。
17、当时，还有人把字写在丝织的帛上。
18、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
19、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
20、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。
21、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。
22、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
23、当时我国的地震灾害十分频繁。
24、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。
25、老师问我一个问题。
26、过了河的船很快又回来了。
27、他的心情一直平静不下来。
28、今天星期六。
29、一轮红日渐渐升上天空。
30、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
31、统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。
32、在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。
33、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
句子成分和主干实用版
例：我明明看见他从楼上下来了。 （我看见他从楼上下来。） 我们明白真金是不怕火炼的。 （我们明白真金是不怕火炼的。）
但是也要注意一些不是主谓短语的，如并列 短语和偏正短语：
例：我早就知道大名鼎鼎的飞人乔丹。（我知道飞人乔丹）
红艳的玫瑰表明火一般的热情和刺一般的坚强。
“的”。
（我国的）石拱桥有（悠久 的）历史。 （市委的）同志来了。
谓语中心语前 他[愉快地]接受了任务。
状
的修饰语，有时 （表状态）
语 [ ] 会前置放在主语 同学们[昨天]离开了。
前，表明时间、 （表时间） 地点、范围、状 [在河边]，我遇见了她。 态，标志“地” （表地点）
在谓语中心语 卢沟桥修建<于公元1189
主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚； 基本成分主谓宾， 连带成分定状补； 定语必在主宾前， 谓前是状谓后补； 六种关系辨清楚， 分析正误自有数。
双宾式：
句中作谓语中心语的动词，后面带 出两个宾语来，这叫做双宾式的句 子。两个宾语，靠近动词的那个宾 语指人，叫做近宾；离动词远的那 个指事物，叫做远宾。
例：
1.他[被大家]狠很地批评一通。
受动者 主动者
2.父亲[给鬼子]杀害了。
受动者
主动者
二 、 分析句子主干
1、 什么是句子主干? 是指起主要作用的句子成分：
主语中心语 + 谓语中心语 +（宾语中心语） 即把句子的所有附加成分（定状补）都压缩 掉之后所剩下的部分。
2、 怎样找句子主干？ ——找中心语的方法 第一步：先把主语和谓语用“||”分开 第二步：找主语中心语和谓语中心语、 宾语中心语。
句子成分和句子主干
5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。 主干：他给我入场券。
抽取句子主干注意事项4： 双宾语要保留在主干里。
6、他怒气冲冲地走过来踢他一脚。 主干：他走过来踢他。
抽取句子主干注意事项5： 连动词要保留在主干里。
训练：抽取下列句子的主干： 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的
3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。
抽取句子主干注意事项 2： 主语、谓语、宾语是并列结构的，
整个并列结构都要保留。
4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。 主干：我看见他来了。
抽取句子主干注意事项 3： 主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。
句子成分和句子主干
分析与训练
我爱上她。
潇洒的我悄悄地爱上美丽的她。
二十年前，在大学的校园里， 潇洒的我悄悄地爱上美丽的她， 爱得发疯。
句子成分划分口诀： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时在主前，逗号分开心有数。
知识回顾：划分下列的句子成分：
1、他非常诚恳地征求大家的意见。 2、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 3、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素
的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片
灰蒙蒙的轮廓。
抽取句子的主干： 把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出， 就是句子的主干。如：
1、 他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 主干：他赶回家乡。 2、 我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 主干：农民铺麦秸。 3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 主干：勇士冲。 4、心里突然感到万分沉重。 主干：心里感到沉重。
句子的主干是什么
句子的主干是什么句子的主干是指句子中起主要作用的成分，它是句子的核心，是句子的主要内容。
了解句子的主干有助于我们更好地理解句子的结构和意思，提高我们的写作和表达能力。
本文将从句子的主干的概念、特点和应用等方面展开讨论。
首先，句子的主干是句子中最重要的成分，它通常由谓语动词和宾语、宾语补足语等构成。
在一个句子中，主干往往是最具有信息量和表达意义的部分，其他成分都围绕主干展开。
例如，在句子“小明喜欢读书”，“喜欢读书”就是句子的主干，它包含了句子的核心意思。
其次，句子的主干具有稳定性和重要性。
无论句子的结构如何复杂，主干往往是不变的，它是句子的基本骨架，其他成分可以增减或变换，但主干基本保持不变。
在句子中，主干所包含的信息往往是最为关键和重要的，其他成分起到补充、修饰、限定等作用。
另外，句子的主干在表达和理解句子时起着至关重要的作用。
了解句子的主干有助于我们抓住句子的重点，理清句子的结构，更好地表达和理解句子的意思。
在写作中，合理地安排句子的主干可以使文章结构清晰，逻辑严谨，表达准确，增强文章的可读性和说服力。
句子的主干对于我们的写作和表达能力有着重要的影响。
在写作中，我们应该注意句子的结构和主干的表达，避免句子结构混乱，主干不明确的情况。
合理地安排句子的结构，突出句子的主干，可以使我们的文章更具有逻辑性和条理性，增强文章的表达力和吸引力。
总之，句子的主干是句子的核心，它具有稳定性和重要性，对于我们的写作和表达能力有着重要的影响。
我们应该加强对句子主干的理解和运用，合理地安排句子结构，突出句子的主干，提高我们的写作和表达能力。
希望本文对大家有所帮助。
句子成分和主干复习提纲
句子成分和主干复习提纲[状语]，（定语）主语﹢[状语]谓语<补语>﹢（定语）宾语主语中心语+ 谓语中心语+（宾语中心语）（1）一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词（“不”“没有”等），要把否定词去掉，不能留在主干中；（2）能愿动词不保留在主干中。
（可能、可以、能够、愿意、会、应该、应当……）（3）主谓短语充当主语或宾语时，划分句子主干要保留。
1、今天星期六。
2、今天是星期六3、说话要简洁一些。
3、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。
4、我家忽而遭了一场很大的变故。
5、我已经读过两遍了。
6、天气比屋子里冷得多了。
7、绿色开花的植物有庞大的根系。
1.每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。
2.我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
3.波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。
4.练体育的他身体非常健康。
5.他的性格很内向大家都知道。
6.奥楚蔑洛夫坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。
7.下课后，我们要迅速回到宿舍洗衣服。
8.毛泽东主席曾提出一个个英明论断。
9.学校一再号召我们向张华同学学习。
10. 在即将毕业的时候，张扬送我一本很有意味的散文集。
1、国务院总理温家宝与俄罗斯总理普京于2008年10月28日在中俄总理第十三次定期会晤活动中就推动中俄各领域务实合作及共同关心的重大国际问题充分深入地交换了意见。
2、他这些独到的见解一针见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别。
3、于勒叔叔在把自己应得的那一部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那部分。
4、父亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象5、当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！6、至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
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)” 用在定语前后
]”
用在状语前后
附加 成分
>” 用在补语前后
例第句一：步可先从中分出主语部分与谓语部分； 全体同学都做完了周末作业。
大地的每个角落都充满了光明。
第三步分析有沒 有宾语及定语、 状语、补语等各
注意：
1、主语前可能出现状语，属状语提前， 一般会用逗号与主语分开。
例：在河边，我遇见了一个朋友。
主语中心语 + 谓语中心语 +（宾语中心语） 即把句子的所有附加成分（定状补）都压缩 掉之后所剩下的部分。
2、 怎样找句子主干？ ——找中心语的方法 第一步：先把主语和谓语用“||”分开 第二步：找主语中心语和谓语中心语、 宾语中心语。
蠢 笨 的 企 鹅||胆 怯 地 把 肥 胖 的 身
体 躲 藏 在 岸 底 下。
划分句子成分口诀： 主谓宾来定状补, 六种成分分清楚. 基本成分主谓宾, 附加成分定状补. 定语必居主宾前, 谓语前状后又补. 的定地状得后补, 结构助词要记住. 状语还可置主前, 逗号分开心有数.
主语
谓语
宾语
（定语） [状语] 〈补语〉（定语）
名、代 动、形
名、代
形容词 副词 助词 形容词 “的” “地” “得” “的”
划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语 一位 著名的 建筑 工匠。 定语 定语 定语 宾语
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
划分句子成分
什么叫句子成分？
句子的组成成分叫句子成分。 在句子中，词与词之间有一定的组 合关系，按照不同的关系，可以把 句子分为不同的组成成分。句子成 分由词或词组充当。
句子成分标识符号
• 主语 “ ——” 划在主语下面
• 谓语 “—— ”
划在谓语下面
主要 成分
• 宾语 “ ” 划在宾语下面
• 定语 “( • 状语 “[ • 补语 “<
在河边的我遇见了一个朋友。
找主干要注意的问题：
A ：双宾语要做两个宾语。 例：朋友送我一支笔。 （朋友送我笔）
B ：否定句中否定词要保留。 例：这些道理往往不简单。（道理不简单）
C ：并列结构作主谓宾时，要保留结构。 例：地球和火星都是行星。
（地球和火星是行星）
二 、 分析句子主干
1、 什么是句子主干? 是指起主要作用的句子成分：