九年1教学文档

合集下载

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第21章一元二次方程配方法(第1课时)教案

21.2解一元二次方程21.2.1配方法一、教学目标【知识与技能】1.会利用直接开平方法解形如x2=p(p≥0)的方程；2.初步了解形如（x+n）2=p（p≥0）方程的解法.3.能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性.【过程与方法】通过对实例的探究过程，体会类比、转化、降次的数学思想方法.【情感态度与价值观】在成功解决实际问题过程中，体验成功的快乐，增强数学学习的信心和乐趣.二、课型新授课三、课时第1课时，共2课时四、教学重难点【教学重点】解形如x2=p(p≥0)的方程.【教学难点】把一个方程化成x2=p(p≥0)的形式.五、课前准备课件六、教学过程（一）导入新课1.什么是平方根？一个数的平方根怎么样表示？（出示课件2）一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根...x2.2.求出下列各式中x的值，并说说你的理由.（出示课件3）⑴x2=9；⑵x2=5.；⑵思考：如果方程转化为x2=p,该如何解呢？（二）探索新知探究直接开平方法一桶油漆可刷的面积为1500dm2，李林用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱长吗？（出示课件5）教师问：设一个盒子的棱长为xdm，则它的外表面面积为6x2dm2，10个这种盒子的外表面面积的和为10×6x2，由此你可得到方程为10×6x2=1500，你能求出它的解吗？学生思考后，共同解答如下：.解：设正方体的棱长为x dm，则一个正方体的表面积为6x2dm2，可列出方程:10×6x2=1500，由此可得x2=25.开平方得x=±5，即x 1=5，x 2=－5.因棱长不能是负值，所以正方体的棱长为5dm．教师问：解下列方程，并说明你所用的方法，与同伴交流.（出示课件6）(1)x 2=4；(2)x 2=0；(3)x 2+1=0.学生回答：⑴根据平方根的意义，得x 1=2,x 2=-2.⑵根据平方根的意义，得x 1=x 2=0.⑶根据平方根的意义，得x 2=-1,因为负数没有平方根，所以原方程无解.教师归纳：（出示课件7）一般地，对于可化为方程x 2=p,(I)(1)当p>0时，根据平方根的意义，方程(I)有两个不等的实数根1x =-，2x =；(2)当p=0时，方程(I)有两个相等的实数根x 1=x 2=0；(3)当p<0时,因为任何实数x，都有x 2≥0，所以方程(I)无实数根.利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的根的方法叫直接开平方法.例1利用直接开平方法解下列方程:（出示课件8）(1)x 2=6；(2)x 2－900=0.师生共同讨论解答如下：解：(1)直接开平方，得x =±12，∴==-x x （2）移项，得x 2=900.直接开平方，得x=±30，∴x 1=30,x 2=－30.出示课件9：解下列方程：(1)2280;x -=(2)2953.x -=学生自主思考并解答.解：(1)移项，得228.=x 系数化为1，得2 4.=x ∴=±x即122,2;==-x x （2）移项，得298.=x 系数化为1，得28.9=x 122222,.33∴==-x x 教师问：对照前面方法，你认为怎样解方程（x+3）2=5①？（出示课件10）学生自主讨论后回答：解：把x+3看做一个整体，两边开平方得3x +=±33.x x ∴+=+=，或③于是，方程（x+3）2=5的两个根为1233x x ∴=-+=--，或教师总结：由方程①得到②，实质是把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程，这样就把方程①转化为我们会解的方程了.例2解下列方程：（1）（x＋1）2=2；（出示课件11）教师分析：本题中只要将（x＋1）看成是一个整体，就可以运用直接开平方法求解.师生共同解答如下：解：（1）∵x+1是2的平方根，∴x+1=即x12=-1-（2）（x－1）2－4=0；（出示课件12）教师分析：本题先将-4移到方程的右边，再同第1小题一样地解.师生共同解答如下：解：（2）移项，得（x-1）2=4.∵x-1是4的平方根，∴x-1=±2.即x1=3，x2=-1.(3)12（3－2x）2－3=0.（出示课件13）教师分析：本题先将－3移到方程的右边，再两边都除以12，再同第1小题一样地去解，然后两边都除以-2即可.师生共同解答如下：解：（3）移项，得12（3-2x）2=3，两边都除以12，得（3-2x）²=0.25.∵3-2x 是0.25的平方根，∴3-2x=±0.5.即3-2x=0.5,3-2x=-0.5，∴x 1=54x 2=74.出示课件14，学生自主思考并解答.例3解下列方程：（出示课件15）（1）2445x x -+=；（2）29614x x ＋＋=.师生共同解答如下：解：（1）()225,x -=2x ∴-=22x x -=-=-方程的两根为12=+x 22x =-（2）()2314,x +=312,x ∴+=±312312,x x ，　+=+=-方程的两根为113，=x 21.x =-出示课件16，学生自主思考并解答.（三）课堂练习（出示课件17-21）1.一元二次方程x 2﹣9=0的解是______________．2.下列解方程的过程中，正确的是（）A.x 2=-2,解方程，得B.(x-2)2=4,解方程，得x-2=2,x=4C.4(x-1)2=9,解方程，得4(x-1)=±3,x 1=14，x 2=74D.(2x+3)2=25,解方程，得2x+3=±5,x 1=1;x 2=-43.填空:(1)方程x 2=0.25的根是______________.(2)方程2x 2=18的根是______________.(3)方程(2x-1)2=9的根是______________.4.下面是李昆同学解答的一道一元二次方程的具体过程，你认为他解的对吗?如果有错，指出具体位置并帮他改正.解：21150,3⎛⎫+-= ⎪⎝⎭y 2115,3⎛⎫+= ⎪⎝⎭y①113+=y②113=-+y③3 1.y =-④5.解方程22(2)(25)x x -=+参考答案：1.x 1=3，x 2=﹣3解析：∵x 2﹣9=0，∴x 2=9，解得：x 1=3，x 2=﹣3．故答案为：x 1=3，x 2=﹣3.2.D3.⑴x 1=0.5,x 2=-0.5⑵x 1＝3,x 2＝-3⑶x 1＝2,x 2＝－14.解：不对，从②开始错，应改为113y +=123, 3.y y =-=--5.解：()()22225,x x -=+2(25),x x ∴-=±+225,22 5.∴-=+-=--x x x x 方程的两根为17,=-x 21.=-x （四）课堂小结(1)你学会怎样解一元二次方程了吗？有哪些步骤？(2)通过今天的学习你了解了哪些数学思想方法？与同伴交流.（五）课前预习预习下节课（21.2.1）第2课时的相关内容。

2022年新课标九年级上册道德与法治第1-8课全册16课时教学设计

2022年新课标九年级上册道德与法治第1-8课全册16课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门旨在培养学生良好的道德素养和法制观念的课程，2022年新课标九年级上册的教材内容涵盖了1-8课，共16个课时。

本册教材内容主要包括：个人与社会的关系、遵守社会规则、尊重他人、承担责任、防范侵害、保护自己、遵守法律、正确行使权利等。

这些内容旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和法律意识。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们开始对自我、社会、人生有了更深入的思考，但又受到认知水平、生活经验等方面的限制。

因此，在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识和原理，提高他们的道德素养和法律意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和法律意识。

四. 教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识和原理，以及如何运用这些知识和原理解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生深入理解道德与法治的核心概念，并将这些概念运用到日常生活中。

五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生独立思考，自主探究，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.探究学习：引导学生深入思考，发现问题，解决问题，提高他们的独立思考和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：2022年新课标九年级上册《道德与法治》教材。

2.课件：根据教材内容制作的课件。

3.教学资源：相关视频、音频、图片等教学资源。

4.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本节课相关的问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

2023人教版九年级上册语文课本

2023年人教版九年级上册语文课本1. 导言2023年人教版九年级上册语文课本是中学九年级学生学习语文的教材。

本课本符合国家的教学大纲和教学要求，内容丰富，结构合理，涵盖了九年级上学期的语文知识点和学习内容。

本文档将对该课本进行详细的介绍和分析，帮助学生和教师更好地使用该教材进行语文学习和教学。

2. 课本概述2023年人教版九年级上册语文课本共分为六个单元，分别是：1.知天命，明志向2.遇见心灵的永恒3.棉花的脚步声4.相逢的喜悦5.诗的力量6.牛羊与狼的故事每个单元都包含了教材的主要内容和重点知识点，以及相关的阅读材料和练习题。

课本的编写遵循了循序渐进、由易到难的原则，帮助学生逐步提高语文水平。

3. 单元介绍3.1 知天命，明志向本单元主要介绍了人生的意义和价值，以及如何树立正确的人生志向。

通过阅读文学作品和名人传记，学生能够思考自己的人生目标和追求，明确自己的志向。

3.2 遇见心灵的永恒本单元以诗歌和散文为主要阅读材料，通过欣赏和分析经典的诗歌作品与散文，让学生领略诗歌的美和哲理，体会爱情与友情的真谛。

3.3 棉花的脚步声本单元围绕着“历史的足迹”这一主题展开。

通过学习历史事件和人物的故事，学生能够了解历史的变迁，认识到历史与现实的联系，培养历史意识和责任感。

3.4 相逢的喜悦本单元聚焦于亲情和友情，通过阅读亲情故事和友情故事，培养学生对家人和朋友的感恩之情，提升学生的情感体验和情商。

3.5 诗的力量本单元以诗歌创作为主题，通过学习诗歌创作的方法和技巧，培养学生的表达能力和创新思维，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

3.6 牛羊与狼的故事本单元通过寓言故事和动物小说，让学生了解动物世界中的生态平衡和物种关系，培养学生对自然环境的关注和保护意识。

4. 学习方法与策略•合理安排学习时间，保持好的学习习惯；•主动思考，积极参与课堂讨论；•阅读课本外的相关文学作品，扩展阅读面；•做好课后习题和练习，巩固所学知识。

人教版(2024年新教材)九年级上册化学：第一单元1.2《化学实验与科学探究》教案教学设计

人教版(2024年新教材)九年级上册化学：第一单元1.2《化学实验与科学探究》教案教学设计一、教材分析化学实验作为化学教学的重要组成部分，不仅是学生获取化学知识、理解化学原理的重要途径，更是培养学生科学探究能力、创新思维和实验技能的关键环节。

在“化学实验与科学探究”的教学设计中，我们旨在通过精心设计的实验活动，引导学生主动探索、发现问题、解决问题，从而培养他们的科学素养和综合能力。

二、设计思路在“化学实验与科学探究”的教学前，学生已具备一定的化学基础知识，如元素周期表、基本化学反应等，但对实验操作技能的掌握尚显生疏，特别是对于实验现象的观察、数据记录及分析能力有待提升。

此外，学生在科学探究过程中的主动性和创新性不足，习惯于被动接受知识而非主动探索未知。

部分学生可能对化学实验存在畏难情绪，缺乏自信心。

因此，在教学中需注重培养学生的实验操作技能，引导他们积极参与实验探究，激发他们的学习兴趣和好奇心，同时关注学生的心理变化，给予必要的鼓励和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

三、教学目标【化学观念】学生能够理解并掌握化学实验的基本操作技能和安全规范，包括仪器的使用、试剂的取用、实验现象的观察与记录等。

学生能够识别并区分不同类型的化学反应，理解其反应原理，掌握反应方程式的书写。

学生能够通过实验探究，发现物质的性质变化规律，理解物质结构与性质之间的关系。

【科学探究】培养学生观察、分析、归纳和推理的科学思维方法，提高他们解决实际问题的能力。

引导学生学会设计简单的实验方案，进行科学探究，体验科学探究的过程和乐趣。

培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、实验合作等方式，共同完成实验任务。

【科学态度与责任】1.认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的热情。

2.通过化学史，辩证的看待古代炼金术的功过得失，体会对化学学科建立的启蒙与推动作用。

四、教学重点用控制变量的方法设计对照实验，认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。

九年级历史教案第一课第一国际和巴黎公社教学设计示例二_0962文档

2020九年级历史教案第一课第一国际和巴黎公社教学设计示例二_0962文档EDUCATION WORD九年级历史教案第一课第一国际和巴黎公社教学设计示例二_0962文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1、教育性目标：基础知识：第一国际成立的历史条件。

第一国际成立及其历史作用。

3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。

保卫公社战斗。

巴黎公社历史意义。

能力培养：①、通过分析第一国际成立条件（客观、主观），培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题能力。

②、通过总结“为什么说是巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权”，培养学生综合分析问题的能力。

③、比较“3・18革命与以前资产阶级革命”，培养学生比较问题的能力。

④、通过提供材料或据课本已有材料让学生分析相应问题，以培养学生阅读、理解、分析、归纳问题能力以及从材料中获取有效信息的能力。

2、教养性目标：①、通过巴黎公社成立和失败的讲述，使学生认识历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可阻挠的。

②、巴黎人民为保卫公社事业而表现的大无畏精神，永远鼓舞着全世界的革命人民。

3、情感目标：通过对巴黎公社成立与失败的学习，使学生认识到任何事物的发展都不能是一帆风顺的，社会主义发展途中会遇到各种挫折，但社会主义一定会在曲折中继续前进。

二、教学重点难点：教学重点：第一国际成立的历史条件。

3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。

巴黎公社历史意义。

教学难点：第一国际成立的历史条件。

3月18日革命和巴黎公社的性质。

三、教材处理及运用的基本思路根据学生的知识水平、年龄特点等实际情况和本课的主要内容精心设计与之的关材料以及有利于突破知识点的针对性问题，充分调动学的各种感官和主动参与意识，通过分组讨论，师生交流，使学生在主动参与和师生民主交流平等参与的过程中，达到把握重点、突破难点的目的。

2024年部编版九年级语文上册教学设计第一单元2 周总理,你在哪里

2 周总理,你在哪里设计说明《周总理,你在哪里》这首诗适合朗诵,大声朗诵更有助于学生把握作者深沉的情感,领会周总理为人民奉献的一生,所以对诗歌的朗诵指导是此课的重点。

这首诗灵活运用多种修辞手法,且作者想象丰富,使全诗充满浓郁的浪漫主义色彩,具有强烈的艺术感染力,所以品味拟人、反复、排比等修辞手法的巧妙应用也是此课的重点。

学习目标1.诵读诗歌,感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格,体会人民无限怀念周总理的深情。

2.把握诗歌的感情基调,读准重音和节奏,有感情地诵读全诗。

3.欣赏诗歌巧妙的构思,品味拟人、反复、排比等修辞手法的巧妙应用。

教学重难点1.引导学生把握诗歌的感情基调,读准重音和节奏,体会诗中蕴含的对周总理深切的怀念之情。

2.引导学生欣赏诗歌巧妙的构思,品味拟人、反复、排比等修辞手法的巧妙应用。

教学方法朗读法品读法资源与工具(一)资源拓展阅读:周恩来《大江歌罢掉头东》。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境1976年1月8日,我们敬爱的周恩来总理与世长辞。

联合国总部破格降半旗,致哀。

这在联合国史上是前所未有的。

当时的联合国秘书长瓦尔德海姆是这样说的:“为了悼念周恩来,联合国降半旗,这个决定是我做的。

原因有二:一是中国是个文明古国,它的金银财宝多得不计其数,但是它的总理周恩来没有一分钱的存款;二是中国有十亿人口,占世界人口的四分之一,可是它的总理周恩来没有一个孩子。

”周总理的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。

——《十里长街送总理》(图片展示周恩来总理逝世时,人民悲痛送别他的情景)下面,我们一起来学习《周总理,你在哪里》。

二、预习任务1.字音字形。

轰．(hōng)鸣谷穗．(suì)宿营．．(sùyíng)篝．(gōu)火松涛．(tāo)海防．(fáng)心脏．(zàng)沉甸甸．．(diàn diàn)2.文学常识。

九年义务教育全日制小学语文教学大纲(1)

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》说明《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》已经于1992年4月由全国中小学教材审查委员会审查通过，不久将由国家教委正式颁布。

这部大纲在国家教委的领导下，从义务教育法颁布不久就开始着手制订，历时五六年之久。

1988年初，全国教材审查委员会审查了大纲的初稿并获得通过。

之后，国家教委印行了大纲初审稿，作为各地编写义务教育小学语文教材的依据，同时在各实验区试行。

1991年11月，在听取各方面意见的基础上，国家教委组织力量对大纲初审稿进行了全面的修订，形成大纲征求意见稿，向各省、自治区、直辖市广泛征求意见。

在对大纲又作了若干修改后，将大纲送审稿交教材审查委员会进行第二次审查。

这部大纲的制订过程，体现了学科专家、编写人员和教师三结合，集中了全国小学语文教育界的智慧，是严肃认真的。

这部大纲有以下几个特点：一、体现义务教育的性质、任务，着眼于民族素质的培养新中国成立以来，国家于1956年、1963年、1978年、1987年颁布了四个小学语文教学大纲。

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》是第五个小学语文教学大纲。

任何一个大纲的颁布，都体现着国家在教育工作上的方针、政策。

这部新大纲诞生于《中华人民共和国义务教育法》颁布之后，它的根本职责就是通过语文教育来培养民族素质，给学生打好思想品德和听说读写的基础。

因此，和以往四个教学大纲比较，着眼于民族素质的培养，为提高中华民族的科学文化素质和思想道德素质，切切实实做好打基础的工作，是义务教育小学语文教学大纲最显著的特点，也是根本指导思想。

义务教育小学语文教学大纲明确规定语文学科的性质“不仅具有工具性，而且有很强的思想性”，这对于发挥小学语文在提高民族素质中的作用有着重要意义。

工具性，指语文是思维的工具，是日常交际的工具，是学习各门功课、获取新知和将来从事各种工作的最基本的工具。

小学是学习语文的基础阶段。

语文学好了，就能促进思维的发展，就能比较顺利地进行日常交际，就能通过听和读吸收多方面的知识，通过说和写表达自己的思想和见闻，就能为学生继续学习或从事生产劳动创造条件。

2023年秋学期部编版2023—2024学年度第一学期初中语文九年级上册教学计划附教学进度表

2023年秋学期部编版初中语文九年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班语文教育教学工作，全班共46名学生，其中男生24人，女生22人。

本届学生基础不怎么扎实，部分学生学习语文的兴趣不浓，不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。

表现最为突出的问题是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。

本学期语文教育教学中教师要针对上述问题创新方式方法，精准施策，期望最大化的提高全体学生的语文综合素养。

二、教材分析本册教材共分为六个单元。

共25篇课文，有写作专题训练。

在二四单元安排了综合性学习。

在一六单元安排了名著导读。

三六单元安排了课外古诗词诵读。

第一单元是“活动·探究”单元，以任务群的形式编排诗歌教学内容。

通过“活动任务单”学习鉴赏诗歌，通过不同形式开展诗歌朗诵活动、尝试诗歌创作，感受诗歌的文艺魅力，获得审美的熏陶。

“任务一”的六首诗歌作品都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。

《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物并借此抒发诗人的伟大抱负；《周总理，你在哪里》是在不同场景中寻找周总理的足迹，展示总理的丰功伟绩；《我爱这土地》将自己拟想为一只鸟，表达出对祖国深沉的爱；《乡愁》将无形的乡愁转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡；《你是人间的四月天》使用暗喻，歌咏“四月天”的美好，赞美“你”带来的爱、温暖和希望；《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由万物的生生不息生发出对人的生命的感悟，表达了独特体验和思考。

把握好“任务一”提示的阅读策略。

可以概括为：独立阅读获得初步感受，借助资料，深入理解——综合思考，把握重点——细心品味，学会欣赏。

“综合思考，把握重点”是任务一最重要的环节，主要有把握感情基调、分析诗歌意象、感受诗歌意境和理解诗人情感等环节。

同时，应以整本书《艾青诗选》的整体阅读和精选篇章阅读，综合诗歌鉴赏基本方法，进行阅读实践的归纳、综合和提炼，培养鉴赏诗歌的素养。

2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第22章二次函数的图象和性质第1课时教案

22.1二次函数的图象和性质22.1.3二次函数y=a（x-h）²+k的图象和性质（第1课时）一、教学目标【知识与技能】1.能画出二次函数y=ax2+k的图象；2.掌握二次函数y=ax2与y=ax2+k图象之间的联系；3.掌握二次函数y=ax2+k的图象及其性质.【过程与方法】通过画二次函数y=2x2+1与y=2x2-1的图象，感受它们与y=2x2的联系，并由此得到y=ax2与y=ax2+k的图象及性质的联系和区别.【情感态度与价值观】在通过类比的方法获取二次函数y=ax2+k的图象及其性质过程中，进一步增强学生的数形结合意识，体会通过探究获得知识的乐趣.二、课型新授课三、课时第1课时，共3课时。

四、教学重难点【教学重点】1.二次函数y=ax2与y=ax2+k的图象之间的联系；2.二次函数y=ax2+k的图象及其性质.【教学难点】二次函数y=ax2+k的性质的基本应用.五、课前准备课件、三角尺、铅笔等六、教学过程（一）导入新课这个函数的图象是如何画出来呢？（出示课件2）（二）探索新知探究一二次函数y=ax2+k图象的画法在同一直角坐标系中，画出二次函数y=x2,y=x2+1,y=x2-1的图象.（出示课件4）学生自主操作，画图，教师加以巡视，纠正画图过程中可能出现的失误，并引导他们进行分析，发现规律，获得感性认识.1.列表：x…-3-2-10123…y=x2…9410149…y=x2+1…105212510…y=x2-1…830-1038…2.描点，连线：（出示课件5）教师问：抛物线y=x2、y=x2+1、y=x2-1的开口方向、对称轴、顶点各是什么？（出示课件6）学生独立思考并整理.抛物线开口方向对称轴顶点坐标y=x2向上x=0（0,0）y=x2+1向上x=0(0，1)y=x2-1向上x=0(0，-1)出示课件7：例在同一直角坐标系中，画出二次函数y=2x2+1，y=2x2-1的图象.学生自主操作，画图，教师加以巡视.解：先列表：x…-2-1.5-1-0.500.51 1.52…y=2x2+1…9 5.53 1.51 1.53 5.59…y=2x2-1…7 3.51-0.5-1-0.51 3.57…然后描点画图：（出示课件8）教师问：抛物线y=2x2+1,y=2x2-1的开口方向、对称轴和顶点各是什么？（出示课件9）学生独立思考并整理.抛物线开口方向对称轴顶点坐标y=2x2+1向上x=0（0,1）y=2x2-1向上x=0（0，-1）探究二二次函数y=ax2+k的性质教师归纳：（出示课件10）二次函数y=ax2+k(a＞0)的性质：开口方向：向上.对称轴：x=0.顶点坐标：（0，k）.最值：当x=0时，有最小值，y=k.增减性：当x＜0时，y 随x 的增大而减小；当x＞0时，y 随x 的增大而增大.出示课件11：在同一坐标系中，画出二次函数212y x =-，2122y x =-+，2122y x =--的图像，并分别指出它们的开口方向，对称轴和顶点坐标.学生自主操作，画图，并整理.解：如图所示.抛物线开口方向对称轴顶点坐标y =12-x 2向下x =0（0,0）y =12-x 2+2向下x =0（0,2）y =12-x 2-2向下x =0（0，-2）出示课件12：在同一坐标系内画出下列二次函数的图象：231x y -=；23121--=x y ；23122+-=x y .学生自主操作，画图，教师巡视加以指导.出示课件13，14：根据图象回答下列问题:(1)图象的形状都是;(2)三条抛物线的开口方向_______;(3)对称轴都是__________;(4)从上而下顶点坐标分别是_____________________;(5)顶点都是最____点，函数都有最____值，从上而下最大值分别为_______、_______﹑________;(6)函数的增减性都相同：____________________________.学生独立思考并口答.⑴抛物线；⑵向下；⑶直线x=0；⑷(0，2)，(0，0)，(0，-2)；⑸高；大；y=2，y=0，y=-2；⑹对称轴左侧y随x增大而增大,对称轴右侧y随x增大而减小师生共同归纳：二次函数y=ax2+k（a≠0）的性质（出示课件15）y=ax2+k a＞0a＜0开口方向向上向下对称轴y轴（x=0）y轴（x=0）顶点坐标（0,k）（0,k）出示课件16：已知二次函数y＝ax2+c,当x取x1，x2（x1≠x2）时，函数值相等，则当x＝x1+x2时，其函数值为________.学生独立思考后，师生共同解答.解：由二次函数y＝ax2+c图象的性质可知，x1，x2关于y轴对称，即x1+x2＝0.把x＝0代入二次函数表达式求出纵坐标为c.教师归纳：方法总结：二次函数y＝ax2+c的图象关于y轴对称，因此左右两部分折叠可以重合，函数值相等的两点的对应横坐标互为相反数．出示课件17：抛物线y=−2x2+3的顶点坐标是________,对称轴是________，在________侧，y随着x的增大而增大；在________侧，y随着x的增大而减小.学生口答：（0,3）；y轴；对称轴左；对称轴右探究三二次函数y=ax2+k的图象及平移出示课件18：从数的角度探究：出示课件19：从形的角度探究：观察图象可以发现，把抛物线y=2x2向_____平移1个单位长度，就得到抛物线_____；把抛物线y=2x2向_____平移1个单位长度，就得到抛物线y=2x2-1.学生观察图象并解答：上；y=2x2+1；下师生共同归纳：二次函数y=ax2与y=ax2+k（a≠0）的图象的关系（出示课件20）二次函数y=ax2+k的图象可以由y=ax2的图象平移得到：当k>0时,向上平移k个单位长度得到.当k<0时,向下平移k个单位长度得到.教师强调：上下平移规律：平方项不变，常数项上加下减.出示课件21：二次函数y＝－3x2＋1的图象是将()A．抛物线y＝－3x2向左平移3个单位得到B．抛物线y＝－3x2向左平移1个单位得到C．抛物线y＝3x2向上平移1个单位得到D．抛物线y＝－3x2向上平移1个单位得到学生独立思考并口答：D出示课件22：想一想：教师问1.二次函数y=ax2+k图象的画法分几步？学生答：第一种方法：平移法，分两步，即第一步画y=ax2的图象；第二步把y=ax2的图象向上（或向下）平移︱k︱单位.第二种方法：描点法，分三步即列表、描点和连线.教师问2.抛物线y=ax2+k中的a决定什么？怎样决定的？k决定什么？它的对称轴是什么？顶点坐标怎样表示？学生答：a决定开口方向和大小；k决定顶点的纵坐标.（三）课堂练习（出示课件23-27）1.将二次函数y=x2﹣1的图象向上平移3个单位长度，得到的图象所对应的函数表达式是．2.抛物线y=2x2向下平移4个单位，就得到抛物线．3.填表：函数开口方向顶点对称轴有最高（低）点y=3x2y=3x2＋1y=-4x2－54.已知点（m,n)在y=ax2+a（a不为0）的图象上，点(-m,n)___（填“在”或“不在”）y=ax2+a（a不为0）的图象上.5.若y=x2+（k-2）的顶点是原点，则k____；若顶点位于x轴上方，则k____；若顶点位于x轴下方，则k____.6.不画函数y=-x2和y=-x2+1的图象回答下面的问题：⑴抛物线y=-x2+1经过怎样的平移才能得到抛物线y=-x2.（2）函数y=-x2+1，当x_____时，y随x的增大而减小；当x_____时，函数y有最大值，最大值y是_____，其图象与y轴的交点坐标是_____，与x轴的交点坐标是_____.（3）试说出抛物线y=x2-3的开口方向、对称轴和顶点坐标.7.对于二次函数y=(m+1)x m2-m+3,当x>0时y随x的增大而增大，则m=____.8.已知二次函数y=(a-2)x2+a2-2的最高点为（0，2），则a=____.9.抛物线y=ax2+c与x轴交于A（-2,0）﹑B两点，与y轴交于点C(0，-4),则三角形ABC的面积是_______.参考答案：1.y=x2+22.y=2x2－43.函数开口方向顶点对称轴有最高（低）点y=3x2向上（0,0）y轴有最低点y=3x2＋1向上（0,1）y轴有最低点y=-4x2－5向下（0,-5）y轴有最高点4.在5.=2；＞2；＜26.⑴向下平移1个单位.⑵>0；=0；1；(0,1)；(-1,0),(1,0)⑶开口方向向上，对称轴是y轴，顶点坐标（0，-3）.7.28.-29.8（四）课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获和体会?说说看.（五）课前预习预习下节课（22.1.3第2课时）的相关内容.七、课后作业配套练习册内容八、板书设计：九、教学反思：本课时教学重点在于培养学生的比较能力，旨在希望学生通过对比发现函数图象的性质，从而进一步增强学生的数形结合意识，体会通过探究获得知识的乐趣.。

九年义务教育全日制小学语文教学大纲

九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

一、教学目的小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

二、教学内容和要求（一）教学的总要求1．学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2．认识常用汉字3000个左右。

学会其中2500个左右．做到会写，并了解在具体语言环境中的意思。

3．学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。

能独立识字。

4．用硬笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。

显示全部信息九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

人教版(2024年新教材)九年级上册化学：第一单元1.1《物质的变化和性质》教案教学设计

人教版(2024年新教材)九年级上册化学：第一单元走进化学世界1.1《物质的变化和性质》教案教学设计一、教材分析本章节“物质的变化和性质”是化学学科的基础内容，其重要性不言而喻。

教材通过清晰的概念界定和生动的实验案例，使学生能够深刻理解物理变化与化学变化的本质区别，以及物质的物理性质和化学性质如何体现在日常生活中。

教材内容设计合理，逻辑性强，从定义到特征，再到实验验证，逐步引导学生构建完整的知识体系。

同时，教材还注重培养学生的实验技能和科学态度，鼓励学生通过动手操作和观察分析，形成对化学知识的直观感受和深刻理解。

二、设计思路学生在学习“物质的变化和性质”这一章节前，已经具备了一定的化学基础知识，如物质的组成、分子原子等概念。

然而，对于物质变化的深层次理解和性质的准确判断，学生可能还存在一定的困难。

由于化学知识具有一定的抽象性和复杂性，部分学生可能会感到学习吃力，特别是对于化学变化和物理变化的区分、物质性质的判断等知识点。

此外，学生的实验技能和观察分析能力也有待提高，需要教师在教学过程中加强引导和训练。

因此，在学情分析的基础上，教师应采取多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标【化学观念】进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

理解物理变化和化学变化这两种最基本的变化形式，以及物质的物理性质和化学性质。

学会通过实验观察和分析物质的变化，并描述实验现象。

【科学思维】引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

培养学生搜集资料、处理信息和归纳总结的能力【科学探究与实践】通过对生活中常见变化的分类，初步体会分类法在化学中的应用【科学态度与责任】1.通过具体、生动的化学变化现象，激发学生学习化学的兴趣，初步形成“物质可以变化”的观念。

2.通过化学史，辩证的看待古代炼金术的功过得失，体会对化学学科建立的启蒙与推动作用。

九年级化学上册教案全集76页word文档

教案教案教案教案时间年月日总课时教案先播放影片，然后将几段不同内容的影片作为图片陈列并定格。

问：看了这段影片，大家联想到什么物质?影片介绍的是有关氧气用途，其用途是由性质决定的，这节课我们就来研究氧气的性质。

问：你们桌面上没有标签的两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你如何区别呢?用眼看、用鼻子闻能区分吗? 讲述：在刚才的实验中，氧气可使带火星木条复燃，但它在空气中则会熄灭，而将在空气中正在燃烧的木条插在氧气瓶中又会怎么样呢?下面你们就用带火星的木条和燃着的木条来检验氧气。

提问：物理性质包括哪些方面呢?讲述：这些都是不经过化学变化而表现出来的性质。

现在你们一起先来描述氧气的色、态、味。

提问：氧气能不能溶于水?肯定：能，并加以分析，然后设问：这样描述你们是不是觉得范围太大，不太确切?我们可不可以用是否易溶于水来描述它?1.氧气是否易溶于水?（提出问题）2.氧气不易溶于水?氧气易溶于水（作出假设）3.将大量水倒入氧气瓶中并振荡，用带火星木条插入瓶中，看是否复燃。

（设计方案，进行探究）4.复燃──不易溶；不复燃──易溶（得出结论）补充说明：氧气不易溶于水，但不是绝对不溶于水，在室温下，1 L水中只能溶解30 mL氧气，这对水中动物生存有着重要意义。

设问：氧气能不能支持其他物质燃烧?(请一位学生上台与老师一起配合演示实验以作对比)演示实验：硫在空气中、纯氧中反应的现象。

现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡兰色火焰，在纯氧中发生明亮蓝紫色火焰，同时生成一种有剌激气味气体，放出热量。

文字表达式：硫+氧气点燃二氧化硫，左边是反应物，右边是生成物，中间用箭头连接，并注意条件是点燃。

为什么木条、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?它说明了什么?(提示：可从氧气含量去分析)展示铁丝并设问：你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在氧气中也能燃烧吗?演示实验：铁丝加热后在空气中、氧气中现象。

补充说明：铁丝燃烧生成的物质叫四氧化三铁(化学式为Fe3O4)。

沪科版九年级上册数学_全册教案

学期：2021至2021学年度第一学期学科：初中数学年级：九年级〔上册〕授课班级：九〔1〕授课教师：刘林2021年9月邵庙初级中学电子教案邵庙初级中学电子教案第单元.第课时.总第课课题21.2 二次函数y=ax2的图象和性质教学目标1、使学生会用描点法画出y=ax2的图象，理解抛物线的有关概念。

2、使学生经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程，培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯重点难点重点：使学生理解抛物线的有关概念，会用描点法画出二次函数y=ax2的图象是教学的重点。

难点：用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质是教学的难点。

教法教具问题探究法直尺课时安排一课时课前准备复习上节课的内容并预习二次函数的画法，同一次函数的相关内容相联系教学过程一、提出问题1，同学们可以回想一下，一次函数的性质是如何研究的?(先画出一次函数的图象，然后观察、分析、归纳得到一次函数的性质)2．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢?如果可以，应先研究什么?(可以用研究一次函数性质的方法来研究二次函数的性质，应先研究二次函数的图象)3．一次函数的图象是什么？二次函数的图象是什么?二、范例例1、画二次函数y=ax2的图象。

解：(1)列表：在x的取值范围内列出函数对应值表：x …－3 －2 －1 0 1 2 3 …y …9 4 1 0 1 4 9 …(2)在直角坐标系中描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描点(3)连线：用光滑的曲线顺次连结各点，得到函数y=x2的图象，如下图。

提问：观察这个函数的图象，它有什么特点?让学生观察，思考、讨论、交流，归结为：它有一条对称轴，且对称轴和图象有一点交点。

抛物线概念：像这样的曲线通常叫做抛物线。

顶点概念：抛物线与它的对称轴的交点叫做抛物线的顶点．三、做一做1．在同一直角坐标系中，画出函数y=x2与y=-x2的图象，观察并比拟两个图象，你发现有什么共同点？又有什么区别?2．在同一直角坐标系中，画出函数y=2x2与y=-2x2的图象，观察并比拟这两个函数的图象，你能发现什么?3．将所画的四个函数的图象作比拟，你又能发现什么?对于1，在学生画函数图象的同时，教师要指导中下水平的学生，讲评时，要引导学生讨论选几个点比拟适宜以及如何选点。