图文混排的设计与制作
《图文混排》教学设计
培养学生围绕问题实行实践活动及尝试新操作的水平；使学生体会到实践在科学探究中的作用。
收集数据
把学生分为若干小组（5个人为一组，注意各位同学的学习、操作水平的搭配），请小组共同完成具体操作、并做好相对应的记录工作。注意观察学生的活动情况（尤其是平时不太主动参加学习和课余活动的学生），主动的实行对学生活动的指导工作。
认真观察图片，思考例如图片中使用了哪些编排方法和技巧，如何操作
培养学生尝试根据经验和已有知识对操作的结果提出猜测、对探究的方向和可能出现的问题实行推测与假设的水平；使学生初步理解到猜测与假设在实践探究中的重要性。
实践活动
请同学们对问题实行了较充分的思考后，抓住图片的处理及图文混排方式这两个关键，练习图片的插入以及格式的设置方法。
欣赏图片，思考这几幅图片的异同和视觉效果的不同，独立的提出问题。
通过PPT的演示激发学生的学习兴趣和求知欲；培养学生从实践操作、观察中发现问题、提出问题，并能对问题实行较准确表述的水平。
猜测
请同学们认真观察以上几幅图片，围绕本节课需解决的问题——图文混排实行思考、讨论，对该问题的结论作出大胆的猜测。
学生以实践步骤为基础，对实践步骤实行分析、论证，并在此基础上对探究结果实行描绘和解释。
PPT总结图片的插入以及图片格式设置的各种常用方法。培养学生对实践步骤、信息实行分析、处理并加以描绘的水平。
评估交流
点评同学在整个实践活动中的表现，特别注意提出那些性格内向或操作不太熟练的同学的闪光点。
讲述自己在使用Word实行图文编排的一些经验，鼓励同学们多说、多交流。
教学设计
案例名称
图文混排
科目
一级B
教学对象
第三章第二节《图文混排》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《图文混排》是泰山版初中信息技术七年级下册第三章第二节的内容，这一章节主要介绍了如何利用Word软件进行图文混排，包括插入图片、艺术字、文本框等元素，并设置其格式，使文档更加美观和丰富。教材通过实例讲解和操作演示，让学生掌握图文混排的基本方法和技巧，提高文档制作的能力。本章节与实际应用紧密相关，可培养学生的审美能力和创造力，符合教学实际。
- 在线图片素材库：提供丰富的图片素材，让学生在图文混排时能找到合适的图片。
- 艺术字生成器：介绍艺术字生成器的基本使用方法，让学生能快速生成艺术字素材。
- 文本框模板：提供各种样式的文本框模板，让学生在图文混排时能快速应用。
2. 拓展建议：
- 阅读相关书籍：推荐与Word软件、图文混排相关的书籍，让学生深入了解相关知识。
- 参加线上课程：鼓励学生参加一些线上课程，系统学习Word软件和图文混排的相关知识。
- 实践操作：鼓励学生在课后多进行实践操作，提高自己的图文混排技能。
- 参与竞赛：鼓励学生参加一些与图文混排相关的竞赛，提高自己的实际应用能力。
习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。
反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的：
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1. 学生对新知识的学习兴趣：学生对图文混排这一新鲜事物充满好奇，有利于提高他们的学习积极性。
小学信息技术《图文混排》案例分析
教学策略
任务驱动式教学方法中， 强调任务的设计必须是有 实际意义、 符合学生认知水平 、 与学生的学 习和生活密
图 ｌ部 分 交通 地 图
学生观察并思考 ， 相互之间展开热 烈的讨论。 教师
说 ：“ 大家 知 道常 见 的交 通标 志 有 哪些 呢 ？谁 能够 说 出
信息技术教育 ２０ ．１ ３ ０６ １ ５
图 ２ 部分 交通 标志
教师用 Ｐ Ｔ播放交通标志 ， Ｐ 学生参与讨论 、 辨认 ，
一
和需要遵守的交通规则而设计 ， 期望在游戏中学到交通
安 全规 则 ， 横 穿马 路要 走斑 马 线 、 如 路过 红绿 灯路 Ｉ时 Ｚ ｌ 要等 到绿 灯亮 时才 能 通过 、 工 的地 方要 绕 道而行 、 施 有 人 行天 桥时 应该 走 人行 天桥 、 遇到 马路 坑 坑洼 洼 的地 段 走 路要 小心 等 。 时 ， 生要 改变 可 能存 在 的不 良行为 ， 同 学 如 在 马 路上 走 路 时 不 可 以 看书 、不可 以在 马 路 上玩 耍 等。 整个 游戏 需 要学 生 自主探 索完 成 ， 可以 由几 个学 也 生 一起 讨论 、 合作 完成 。 如果 学生 不 指 出回家 的小 朋友 在 路 上遇 到 的问题 ， 则游 戏终 止 ， 要 重新玩 ； 果学 需 如 生 指 出 了在路 上遇 到的 交通安 全 问题 或 不 良行为 习惯 ，
起 回答 。
展 示任务 ，引入新 知 识的学 习
布置任务 ：教师展示 父母在家等你 的文档，根 据文档的内容把合适的交通标志或 图片插入到文本 中， 并进行排版。 这些交通标志或图片事先已经复制到学生
图文混排与页面排版 Photoshop多页面设计教程
图文混排与页面排版：Photoshop多页面设计教程在进行多页面设计时，图文混排与页面排版是非常重要的一环。
通过合理的设置和布局，可以让页面更具吸引力和可读性。
本教程将向您介绍如何使用Photoshop软件进行图文混排和页面排版的技巧和方法。
一、图文混排技巧在进行图文混排时，我们需要合理地安排文字和图片的排列，以达到优美和清晰的效果。
1.文字与图片的间距调整：在Photoshop中，您可以使用魔术棒工具或文本工具选中文字框或图片，然后通过调整选中对象的外边距来调整它们之间的间距。
可以根据需要增加或减少间距，以达到最佳的布局效果。
2.文字环绕图片：在一些设计中，我们希望文字能够环绕在图片周围。
在Photoshop中，您可以使用“路径选择工具”或“直接选择工具”选中文字路径，然后通过“文本工具”选择一段文字，在“属性”面板中选择“将文本环绕根据插入点的形状”。
二、页面排版技巧在进行页面排版时，我们需要关注页面的整体布局、配色和字体选择，以及各个元素的合理组织和排列等方面。
1.页面布局：可以划定多个页面的大小和边距，选择合适的页面比例和排列方式，如横向或纵向布局等。
在Photoshop中，您可以使用“页面设置”功能设置页面的大小和方向，然后通过“参考线”工具在页面上划定边距和布局线，以便更好地组织和排列元素。
2.配色选择：合适的配色方案可以提升页面的整体美感和协调性。
在Photoshop中，您可以使用“调色板”或“颜色选择”工具选择合适的颜色，并可以通过“颜色样本”功能保存和管理常用的配色方案。
3.字体选择：合适的字体选择可以增加页面的可读性和视觉效果。
在Photoshop中，您可以使用“文本工具”选择合适的字体，并可以通过“字符”面板设置字体的大小、行高和字距等属性。
三、多页面设计技巧在进行多页面设计时，我们需要合理地安排各个页面的内容和结构，以便用户能够轻松地浏览和理解页面内容。
1.页面导航设计：在多页面设计中，为了方便用户的导航和浏览，通常需要设计页面导航栏或菜单。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
移动应用开发中的图文混排技术解析
移动应用开发中的图文混排技术解析随着移动设备的普及和移动应用的日益丰富多样，图文混排技术在移动应用开发中扮演着重要的角色。
图文混排技术可以将文字内容与图片、音频、视频等元素融合在一起，以更加丰富、生动的方式呈现给用户，提升用户体验。
本文将从图文混排的概念、实现原理和应用场景三个方面进行解析。
一、图文混排的概念图文混排技术是指在移动应用中将文字与图片、音频、视频等元素混合排布的一种技术。
传统的移动应用通常以文字为主要内容，而图文混排技术可以同时呈现多种媒体元素，让用户在阅读的过程中更加生动有趣。
二、图文混排的实现原理1. 数据结构在移动应用中，图文混排通常使用富文本编辑器来编辑和显示内容。
富文本编辑器使用一种特定的数据结构来保存和展示内容，通常采用 HTML 或 Markdown 格式。
这样的数据结构既可以包含文本信息，也可以包含图片、音频、视频等媒体元素的信息。
2. 数据解析与渲染当应用加载图文混排数据时，首先需要对数据进行解析。
解析器会将富文本数据解析成应用程序内部的数据结构，例如将 HTML 标签转换为富文本对象、提取出图片链接、解析音视频文件等。
解析完成后，应用程序便可以根据解析结果将相应的内容渲染到用户界面上。
3. 布局设计图文混排的布局设计是确保各种媒体元素能够合理地排布在一起，使用户在阅读过程中能够获得良好的视觉效果。
通常，布局设计需要考虑各种设备的屏幕尺寸、文字与图片间的间距、行高、文字对齐方式等因素，以确保用户能够舒适地阅读内容。
一些移动应用还会提供一些样式编辑功能，使用户可以根据自己的需要进行排版调整。
三、图文混排的应用场景图文混排技术可以被广泛应用于各类移动应用开发中，下面列举几个常见的应用场景：1. 新闻资讯类应用在新闻资讯类应用中，图文混排技术可以使新闻内容更加生动有趣。
文章中的文字与图片、音频、视频相结合，可以让用户在获取新闻信息的同时更好地理解与感受。
此外，还可以通过插入交互组件，如滑动图集、评论区域等，增加用户的参与感。
Word文档美化图文混排与设计
Word文档美化图文混排与设计Word文档是日常工作中经常用到的办公工具，如何使文档看起来美观、清晰且专业呢？本文将介绍一些美化Word文档的技巧，包括图文混排和设计。
一、图文混排图文混排是指在Word文档中将文字与图片进行有机的组合，使得文档内容更加丰富多样、生动形象。
以下是一些图文混排的技巧：1. 图片插入与调整：在Word文档中插入图片，可以通过点击“插入”选项卡中的“图片”按钮来完成。
插入后，可以通过鼠标拖拽图片边框，调整图片的大小和位置。
同时，Word还提供了“图片格式”选项卡，可以对插入的图片进行进一步的调整，如修改亮度、对比度和透明度等。
2. 图文环绕设置：为了使文字与图片更好地结合，可以设置图文环绕。
在选择图片后，点击“图片格式”选项卡中的“环绕图文”按钮，选择适合的环绕方式，如四周型、上下型等。
通过调整环绕方式，可以使图片与文字之间的排列更加紧密，避免出现过多的空白。
3. 图片样式应用：为了使图片更加美观，可以应用一些样式效果。
在选中图片后，点击“图片格式”选项卡中的“样式”按钮，选择适合的样式，如边框、阴影等。
此外，还可以通过应用图片艺术效果、图片剪裁等功能，使图片更富有创意。
二、设计除了图文混排，合理的文档设计也是美化Word文档的关键。
以下是一些设计技巧：1. 页面布局：合理的页面布局可以使文档更加整洁、易读。
可以通过点击“页面布局”选项卡中的“页面边距”按钮来设置页面边距，使内容居中显示。
此外，还可以通过分栏、页面背景设置等功能来实现特定的页面效果。
2. 字体和样式：选择合适的字体和样式，可以使文档看起来更加专业。
除了默认的字体外，Word还提供了大量的字体选择，可以根据不同的需求来选择。
在字体样式方面，可以通过设置字号、粗体、斜体等来突出重点内容。
3. 表格和图表应用：使用表格和图表可以使文档更加清晰、易读。
在插入表格和图表时，可以通过点击“插入”选项卡中的“表格”和“图表”按钮来完成。
InDesign图文混排和多语言处理技巧
InDesign图文混排和多语言处理技巧第一章：InDesign图文混排概述在当今数字化时代，图文混排是一种常见的排版方式。
InDesign作为一款专业的出版软件，提供了强大的图文混排功能，可以帮助用户实现灵活多样的排版效果。
通过InDesign图文混排，用户可以将文字与图片、图形等元素相互结合，为内容传达提供更多可能性。
第二章：InDesign图文混排工具与技巧2.1 标题设计与样式应用在InDesign中，设置标题样式是实现图文混排的基础。
用户可以根据需要自定义标题样式，并通过样式应用功能快速调整标题的格式。
同时，使用InDesign提供的文本框工具和字体调整功能，可以更好地掌控标题的位置和样式。
2.2 图片和图形的插入与调整使用InDesign，用户可以轻松地插入图片和图形，并将其与文字合理融合。
通过调整图片和图形的大小、位置和适应方式等，可以实现图文混排的自由排布。
此外，InDesign还提供了图像剪切、蒙版和透明度调整等功能，方便用户进一步处理图片和图形。
2.3 列表与分栏排版利用InDesign的列表功能，用户可以轻松创建有序或无序的列表，并将其与文本混排。
另外，通过使用InDesign的分栏排版功能，用户可以将长篇文字进行合理划分，提高页面的可读性和美观度。
第三章：多语言处理技巧在全球化的背景下，多语言出版变得越来越重要。
InDesign为用户提供了丰富的多语言处理功能，助力用户实现跨语言的图文混排。
以下是一些多语言处理技巧：3.1 语言支持设置InDesign支持众多语言的排版，用户可以在软件的设置中选择合适的语言。
这样，用户不仅可以切换软件界面的语言，还可以根据需要排版不同语言的内容。
3.2 字符编码与字体选择根据不同的语言，选择适合的字符编码和字体非常重要。
InDesign提供了广泛的字符编码和字体选项，用户可根据需要进行设置。
例如，对于中文、日文等复杂文字，用户可以选择相应的字体，并设置正确的字符编码以保证文字的正确显示。
初中信息技术教学课例《图文混排——制作贺卡》教学设计及总结反思
做的贺卡的优点是什么，不足之处是什么。 3、选出你最喜欢的贺卡，给大家展示一下。
因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富 的情感基础上的。所以要让学生自觉自主地学习，首先 要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。本 篇文章来自资料管理下载。另外，从建构主义学习理论 的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系，因此， 我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关具有 吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣 课例研究综 是相当重要的。此外还要在驱动的过程中不断的给学生 述 刺激。但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家互相 帮助，因为在农村中小学学生原先具备的知识存在差 别，接受和掌握新知识的能力各有异同。这样不仅能够 培养学生客观分析和评价多媒体信息的信息素养，潜移 默化地提高了学生的自身修养。在问题的分析上，应尽 量多地针对一些题目的争议或容易出现错误的地方作 出一些标记，并加以解释，正确引导学生。
(学生示范讲解如何插入“来自文件”的图片) 教师小结。解决自学中遇到的问题。 师：刚才同学们示范了两种插入图片的方法，你再 开动脑筋想一想，图片的来源还有哪些你还知道其它的 插入图片的方法吗(学生回答，教师鼓励学生创新思维) 师：老师发现咱们班的同学学得特别认真，谁来说 一下如何在 word 中插入来自文件的图片。 （学生操作练习） 师：同学们，你们在插入图片的时候遇到过什么问 题？你们是怎样解决的？ （图片改变大小、图片位置移动、图片删除）
一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，说起贺卡应该都不陌生，在过春节时 教学过程 有谁曾经收到过贺卡？ (学生回答) 师：有谁曾经送出过贺卡？
(学生回答) 师：贺卡虽然很小， 但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生 情这人间最真挚的感情，现在我们已经进入了信息时 代，你有没有更好、更新颖的方式来表达你对亲人、朋 友的祝福呢 学生回答（电子邮件、电子贺卡） 师：电子贺卡是我们亲手设计制作的，它一定能表 达我们的祝福，这节课我们就学习用 Word 制作电子贺 卡,板书课题：Word 制作贺卡。 (二）展示贺卡 师：老师为大家制作了一个电子贺卡送给你们，你 们想不想看？ （展示展示 5 张，大小样式不一的贺卡） 教师提问： 1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？ 2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的 吗？ 学生回答：能说出贺卡的组成。背景图片、文字〔艺 术字〕、文本框 （三）教师指导、合作探究，制作电子贺卡 贺卡制作步骤：
四年级信息技术《混排图文美版面》微课程设计方案
1.引言：有了艺术字的修饰，文章增强了活力，图片也具有特殊的视觉效 果，在文章中插入恰当的图片，不仅可以美化版面，还可以增加文章的信 息表达效果。 2.演示插入图片、设置图片格式。 （1）定位光标位置。 （2）插图选项卡中的“图片”按钮，选择图片，插入一张图片。 （3）介绍图片四周的 8 个控制点，介绍可旋转控制点、改变图片大小控 制点。
一、作业模板 B2 微课程设计与制作 （一）微课程设计方案
姓名 所涉学段
知识点或技能点
一、基本信息
所属学校
小学
所教学科
信息技术
二、微课程设计方案
插入艺术字设置艺术字格式、插入图片设置图片格式
教学主题
四年级上册《混排图文美版面》
教学内容
本节微课是讲解“word”软件插入图片设置图片格式的使用技巧，主 要是掌握插入图片后，设置图片格式，如何根据具体情况设置图片的格式， 感受图文并茂带来的美感。
一、画一画：请绘制以下几何图形
绘制圆形时需要使用
键
二、想一想：请画出有创意造型的房子
例：
4
插入图片，设置图片格式，让文章更加美观。
本节微课内容是《混排图文美版面》这节课中的一个既是基础又
是重点的技能点，整节课以美化《爬山虎的脚》文章为目的，引起学
生关注与兴趣。学生在充当“小小排版师”后，身份的转变促使有这
更大的内驱动力，通过任务驱动法掌握插入图片和设置图片格式的操
作技能。同学们学会了调整图片大小，旋转图片，图片环绕方式，还
二、 学习任务单 本节微课以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标，把教学总目
标进行细化。本节微课有两个环节用到了学习任务单，第一个是通过教师 讲解插入图片调整图片的过程，学生根据学习任务单插入图片调整图片。 第二个是在熟练掌握插入图片调整图片后，用设置图片样式来调整图片。
InDesign中排版复杂图文混排的技巧
InDesign中排版复杂图文混排的技巧1. 引言近年来，排版设计在出版领域中扮演着至关重要的角色。
在这个信息爆炸的时代，人们对图文并茂的内容表达方式有着越来越高的要求。
Adobe InDesign作为一款专业的排版设计软件，为设计师提供了丰富的功能与工具，使其能够更好地处理复杂的图文混排排版需求。
本文将介绍在InDesign中实现复杂图文混排的一些技巧与方法。
2. 图片与文字的位置调整2.1 图片与文字环绕InDesign提供了环绕功能，可以将文字环绕在图片周围，使得排版更加灵活自由。
通过选择图片与文字框，并使用环绕工具，可以自定义环绕样式，如沿形状环绕、不规则形状环绕等。
此外，可以使用偏移工具调整图片与文字的位置关系，使其更加美观。
2.2 图片与文字的相对位置在排版复杂的图文混排内容时，调整图片与文字的相对位置非常重要。
通过使用InDesign中的图层功能，可以将图片与文字分层处理，使其在视觉上更加醒目。
同时，借助InDesign的对齐工具，可以轻松调整图片与文字之间的位置关系，确保整个版面的平衡与美感。
3. 样式与格式化3.1 段落样式InDesign的样式功能是排版中非常有用的工具，特别适用于处理复杂的图文混排内容。
使用段落样式功能，可以为不同的段落设置不同的样式，包括字体、字号、行间距等，以及段落间的空格与缩进。
通过对段落样式的合理应用，可以统一图文混排内容的格式，增加整体美观性。
3.2 字符样式此外，InDesign还提供了字符样式功能，可以针对特定的文字内容进行样式设置。
使用字符样式功能，可以快速设置文字的字体、大小、颜色等属性，保持文字风格的一致性。
当处理长篇文档或包含大量文字的图文混排内容时，字符样式能够极大提高排版效率。
4. 文字与形状的配合4.1 文字沿形状排列当需要将文字环绕在形状周围时，InDesign提供了文字沿形状排列的功能。
通过绘制形状，并将文字与形状进行连接，可以使得文字沿着形状的轮廓呈现，创造出独特的版面效果。
学会使用InDesign进行图文混排设计
学会使用InDesign进行图文混排设计一、InDesign简介InDesign是Adobe公司推出的一款专业排版软件，广泛应用于图文混排设计领域。
它为设计师提供了强大的排版功能和灵活的操作界面，使得图文混排设计变得简单而高效。
二、规划设计布局在进行图文混排设计之前，首先应该规划好设计布局。
你可以通过网格系统、尺寸设定等方法确定页面的版面结构，并确保设计的整体比例和平衡感。
同时应该考虑目标受众的需求，选择合适的字体和色彩进行设计。
三、排版字体和样式字体和样式的选择对于图文混排设计至关重要。
InDesign提供了丰富的字体库，你可以选择合适的字体来体现设计的风格和主题。
在创建文本框之后，可以通过编辑字符和段落样式来设定字号、行间距、字间距等属性，确保文本的可读性和美观性。
四、插入图片和调整图像在图文混排设计中，图片的选择和处理是不可忽视的。
你可以通过拖拉或者导入图片来插入到InDesign文档中，并使用调整图像大小、裁剪、旋转、添加滤镜等功能来精细化处理图片。
同时，你还可以使用文字环绕功能，让文字与图片更好地融合在一起。
五、创建表格和图表表格和图表在图文混排设计中常常用来展示数据和信息。
InDesign提供了创建表格和图表的功能，你可以通过设置行列数、合并单元格、添加边框等操作来定制化表格样式。
图表的创建也是相似的，你可以从 Excel 导入数据，并调整图表类型、颜色、字号等属性以符合设计要求。
六、使用样版和图层样版和图层的使用能够提高图文混排设计的效率和一致性。
你可以创建样版来定义页面元素的格式和位置，并将其应用于多个页面中。
图层的使用则可以将文本、图像和其他元素分层管理，方便设计的修改和调整。
七、导出和输出设计文件完成图文混排设计后，你可以选择不同的文件格式进行导出和输出。
InDesign支持导出为PDF、印刷品和电子书等多种格式，以满足不同媒介上的需求。
在导出之前，应该进行细节检查，确保设计的完整性和正确性。
如何使用InDesign进行图文混排设计
如何使用InDesign进行图文混排设计InDesign是一款由Adobe公司开发的专业级排版软件，广泛用于图文混排设计。
它集成了强大的排版工具和丰富的设计功能，可以帮助设计师实现高质量的图文混排效果。
本文将详细介绍如何使用InDesign进行图文混排设计，主要分为以下几个方面进行讲解。
第一章：InDesign界面概述InDesign的界面由多个面板组成，包括工具面板、图层面板、控制面板等。
在进行图文混排设计时，我们需要熟悉并灵活运用这些面板。
工具面板提供了各种绘图、编辑和排版工具，图层面板可以帮助我们管理不同元素的叠放顺序，控制面板则提供了对所选元素的属性调整。
第二章：文本处理InDesign提供了强大的文本处理功能，包括文字框、样式和格式化等。
我们可以使用文字框工具创建文字框，并通过拖拽调整大小和位置。
对于长文本排版，可以使用自动换行和分栏功能，使得文字更加流畅地分布在页面中。
此外，通过样式面板和样式表，我们可以方便地对文本进行样式统一和格式化。
第三章：图像处理在图文混排设计中，合理应用图像可以起到画龙点睛的效果。
InDesign允许我们插入各种图片格式，如JPEG、PNG和TIFF等。
在插入图片后，可以使用图像框工具调整大小和裁剪，同时可以通过设置格式选项对图像进行颜色、透明度和边框等属性调整。
此外，利用图像边框和图像填充，我们还可以为图像增加更多的装饰效果。
第四章：图文布局图文混排设计的关键在于合理的图文布局。
InDesign提供了多种布局工具和功能，如吸附、智能参考线、网格等。
通过这些工具，我们可以准确地控制文本和图像的位置和对齐方式，实现更加美观和整齐的图文布局。
另外，利用锁定对象和分组功能，我们还可以保持图文间的相对位置关系，方便后续编辑和调整。
第五章：效果和修饰InDesign提供了丰富的效果和修饰功能，可以提升图文混排设计的视觉效果。
我们可以通过色彩调整和滤镜效果改变图像的外观，通过阴影和发光效果增强文字的可读性。
3.4图文混排的设计与制作教学设计-2024—2025学年粤高教A版初中信息技术七年级上册
13.总结与反思
-（教师）通过今天的学习，我们掌握了图文混排的基本概念、排版原则和操作技巧。希望大家能够在实际应用中充分发挥自己的创意，制作出更多优秀的作品。同时，也请大家反思自己在学习过程中遇到的困难和问题，总结经验，不断提高自己的信息素养和技术素养。
2.对于操作技能，采用分步演示法，先展示操作步骤，再让学生跟随操作，逐步掌握插入和格式设置技巧。
3.对于创意表达和信息组织，通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的创意思维，同时指导学生如何将信息有序地融入设计中，达到既美观又实用的效果。
教学资源
-软件资源：Microsoft Word或类似图文编辑软件
-硬件资源：计算机、投影仪、白板
-调整图片的大小和位置，使其与文字内容协调搭配。
-设置图片的环绕方式，确定图片与文字的相对位置。
5. Word文档中插入艺术字
-选择插入菜单中的艺术字选项，选择所需的艺术字样式。
-输入文字内容，设置字体、字号和颜色。
-调整艺术字的位置和角度，使其与整体设计相协调。
6.图文混排的设计技巧
-选择合适的图片和艺术字，与文字内容相呼应，突出主题。
14.课后作业布置
-（教师）课后作业：请根据本节课所学内容，制作一份个人简历，要求图文并茂，体现自己的个性特点。
15.结束语
-（教师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的信息技术能力。下节课我们将学习新的内容，请大家做好准备。下课！
知识点梳理
1.图文混排的基本概念
3.4图文混排的设计与制作教学设计- 2024—2025学年粤高教A版初中信息技术七年级上册
图文混排的设计与制作
图文混排的设计与制作——学做环保宣传海报教学设计河南岸中学曾科一、教材分析图文混排的设计与制作是《信息技术》七年级上册的第二章第四节的内容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一个综合内容。
教材介绍了插入艺术字、图片、文本框、自选图形和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。
因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。
二、学情分析在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字的编辑与排版，表格的设计与制作。
学生对信息技术比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。
因此，我设计了一个有一定意义的且略有难度的任务，让学生在图文混排过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。
三、教学目标1、知识与技能①了解“艺术字”工具栏、“图片”工具栏的功能。
②掌握插入图形对象的方法和技巧。
③能实现图文混排，编排出图文并茂的海报。
2、过程与方法①通过本节学习，培养学生对信息加工处理的能力，让他们举一反三、触类旁通。
②在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。
3、情感态度与价值观①培养学生展示自我、表现自我的能力。
②培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。
四、教学重难点1、教学重点：①掌握在WORD中插入艺术字、图片的方法。
②掌握艺术字、图片工具栏的使用方法。
2、教学难点：能综合运用艺术字、图片、自选图形解决实际问题。
五、教学时间2课时。
六、教学方法创设情境法、演示操作法、任务驱动法、自主学习法、合作探究法。
七、教学资源准备计算机网络实验室、课件、Word2003软件、海报所需的各种素材、演示过程录象。
八、教学过程九、教学反思通过本节课的教学实践，我认为在进行教学设计时，首先要把握课程的重点，找到难点的突破方法；其次在教学任务完成后，教师要及时对学生的成果进行评价，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，知道如何进一步完善自己的作品，同时也能增加学生的自信心和学习的动力。
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难度：中
问题3：宣传海报设计
请你设计一份宣传海报。
以现实生活中的实际任务来“驱动”学生，使之更有兴趣
难度：高
学习的设计
资源类型
资源内容简要描述
资源来源
教学课件
网站资料
范例海报
评价量表
教学课件是教师上课时用的，内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习
组织学生分组，选出组长；
要求学生复习已学知识，预习本次课内容；
教师准备文字和图片素材，范例海报，熟悉各操作步骤；
学生准备文字和图片素材，并在小组内讨论海报的组成要素。
（2）新课导入部分
教师引导
学生
激动人心的“校园小歌手”评选活动很快就要开始了，我们能不能和电脑制作一份介绍本班小歌手的宣传海报？
承接了上节的内容，回顾复习
过程与方法
1、通过完成制作任务来体会制作图文混排作品的一般流程。
2、尝试归纳和总结操作规律。
3、探求用Word解决实际问题的过程。
情感目标
1、体会在Word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。
3、使学生对“文字处理”有更深一步的了解，激发学生的求知欲。
演示，指导
1．任务驱动
2．分层教学
3．培养学生动手的能力
用“剪贴画”制作插图
参照课本78-79页
多媒体课件
课本
图片素材
完成任务三：明确学习任务
理解操作步骤
自主学习要点：
2、教材分析
图文混排的设计与制作（1）是信息技术教程的第二章第四节的内容，本节内容承接了前面几节的内容，在学习任务上有较强的连贯性。本课学习图文混排的方法，是“文字处理”部分内容中的重点，也是难点。学习本课要学会在WORD中插入艺术字、剪贴画和图片；能够对艺术字和剪贴画进行修饰；理解不同环绕方式的设置效果；并且能够运用图文混排的基本方法和技巧。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、小组合作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。
屏幕展示海报
欣赏
想不想自己设计一张海报呢
想！
（3）教学过程
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
设计意图
以海报为例引导学生分析组成要素
再引导学生观察这些对象都做了哪些方面的设置
范例海报
问题分析与理解
小组讨论
问题导入
指导
抛锚引导
布置学习任务：小组合作完成一份海报
多媒体课件多媒体课件
图片素材
文字素材
小组讨论
明确学习任务
3、学生分析
已有的认知水平和能力状况
学习本课之前，学生已经学习了文字的编辑与修饰、段落排版的方法。为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，在本节课教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等，设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动探索。
引导
1．任务驱动
2．分层教学
组内讨论作品整体设计
范例海报
问题分析与理解
引导
1．培养学生协作学习的能力
2．构思，为开始制作做好准备
设计“艺术字”制作标题。
参照课本74-75页
文字素材
课本
多媒体计算机
完成任务一：明确学习任务
理解操作步骤
自主学习要点：
（1）艺术字操作
①插入艺术字：插入→图片→艺术字
②编辑艺术字：
《图文混排的设计与制作（1）》教学设计
龙川维嘉学校曾伟芳
课程内容
图文混排的设计与制作（1）
课程学时
40分钟
所属学科
信息技术
教学对象
初中一年级
一、课前系统部分
1、课标（或大纲）分析
《信息技术》是我校学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用
存在的学习问题
1、层次参差不齐
2、部分学生学习主动性差
3、创新学习能力有待提高
学习需要和学习行为
1、自主学习能力、协作能力的培养
2、培养学生的创新能力
4、教学目标
知识/能力目标
1、学会在WORD中插入艺术字、剪贴画、图片的方法。
2、能够对艺术字和剪贴画进行修饰，理解不同环绕方式的设置效果。
3、能综合运用艺术字、剪贴画、图片解决实际问题。
信息素养
提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。
5、教学重点与难点
重点
1、在Word中插入艺术字、剪贴画、图片的方法。
2、环绕方式的设置方法。
难点
设置合适的环绕方式，能综合运用图片、艺术字、剪贴画解决实际问题。
6、教学方法
任务驱动、分层教学、自主学习、小组合作学习
7、教学手段
本课采用任务驱动、自主探究、协作学习的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及协作的意识。
A、在艺术字工具栏中编辑
B、在绘图工具栏中编辑
演示力
用“自选图形”制作插图
参照课本76-77页
多媒体课件
课本
图片素材
完成任务二：明确学习任务
理解操作步骤
自主学习要点：
1、插入自选图形：插入→图片→自选图形
2、编著辑自选图形：
在“设置自选图形格式“中编辑
8、教学用具
（1）教学资源的设计
问题及问题情境的设计
问题描述
问题情境简述
设计意图
问题1：情景创设
激动人心的“校园小歌手”评选活动很快就要开始了，我们能不能和电脑制作一份介绍本班小歌手的宣传海报？
引入的内容承接了上节的内容，使学生的学习具有连贯性
难度：低
问题2：我们班的“小歌星”宣传海报示例
大家想不想、能不能做出如此漂亮的图文并茂的海报呢？
网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材。
范例海报是激发学生的创作欲
让学生自评、互评，提高鉴赏能力
1、教师提供
2、学生自主在网络上收集
（2）教学用具的设计
多媒体课件、海报（电子版）、图片素材、文字素材
二、课堂系统部分——教学过程
（1）课前探究部分