红色文化融入高校思想政治教育的有效途径
红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径
红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径【摘要】本文旨在探讨红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径。
通过对红色文化资源在高校思想政治教育中的现状进行分析，发现存在着一些问题，如教育内容单一、缺乏深入挖掘等。
为此，本文提出了提升路径建议，包括加强红色文化资源教育和拓展教育内容等方面。
通过总结现状和展望未来，提出建议措施，希望能够进一步推动高校红色文化资源在思想政治教育中的应用与发展。
【关键词】红色文化资源、高校、思想政治教育、现状分析、存在问题、提升路径、加强教育、拓展教育内容、总结、展望未来、建议措施1. 引言1.1 背景介绍随着我国高校教育体制的不断完善和发展，思想政治教育成为高校教育中不可或缺的一环。
而红色文化作为我国的重要文化资源之一，在高校思想政治教育中具有重要的地位和作用。
红色文化是指在中国共产党领导下所形成的革命文化，主要包括中国共产党光辉历史、革命先烈的英雄事迹、革命文化的符号等。
这些红色文化资源承载着丰富的革命传统和精神内涵，对于引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观、培养革命精神和传承中华民族优秀文化具有重要意义。
当前高校思想政治教育中红色文化资源的利用和发挥仍然存在一些问题和挑战，如教育内容单一、教学方式落后、学生参与度较低等。
怎样更好地挖掘和利用红色文化资源，提升高校思想政治教育的质量和效果，已成为当前亟待解决的重要课题。
本文将对红色文化资源在高校思想政治教育中的现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相应的提升路径建议，以期为高校思想政治教育提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解红色文化资源在高校思想政治教育中的运用现状，分析存在的问题，并提出有效的提升路径建议，从而加强和拓展红色文化资源教育，进一步推动高校思想政治教育的发展。
通过对红色文化资源在高校教育中的角色和影响进行深入研究，旨在为高校思想政治教育提供科学的理论指导和实践参考，促进学生思想道德素质的全面提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
红色文化融入高校思想政治教育的有效途径
红色文化融入高校思想政治教育的有效途径作者：刘回民夏跃军李有宝来源：《现代交际》2012年第03期［摘要］文化是一个民族的根基和灵魂，是一个民族赖以生存和繁衍发展的精神沃土。
红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分，凝聚着党的光荣革命传统和中华民族的伟大精神，对当代大学生具有强大的德育功能和深刻的教育价值。
本文从红色文化的精神内涵谈起，着重探讨了其融入大学生思想政治教育的途径。
［关键词］红色文化；大学生；思想政治教育［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）03－0223－01红色文化是中华民族的特色文化，是中国人民宝贵的精神财富。
红色文化体现着社会主义核心价值观的文化体系，红色文化建设不仅是马克思主义中国化、大众化的有机组成部分，而且也是思想政治教育和文化建设的有效形式。
一、红色文化的精神内涵一般地说，红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众在长期实践中共同创造的具有中国特色的社会主义先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，它是由民族文化、革命文化和世界文化实现交融、提炼、择漉、升华而成的。
它主要包括：井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神、焦裕禄精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、98抗洪精神、汶川抗震精神等以及反映这些精神的文物遗迹、纪念馆、博物馆、烈士陵园等。
同时，也包括由红色歌曲、影视剧、革命文学所组成的红色文学艺术作品所承载的精神，及其内含着的共产主义理想、信念。
红色文化是社会主义核心价值体系教育的天然载体，是国家文化软实力的强大支撑。
弘扬红色文化，对于加强大学生的社会主义和共产主义理想信念、爱国主义、民族精神以及艰苦奋斗精神教育，提升大学生的思想政治素质，激发青年学生求真务实、艰苦奋斗、追求真理、探索科研的精神面貌，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人以及构建和谐校园文化具有重要的意义。
二、红色文化融入高校思想政治教育的有效途径红色文化体现着社会主义核心价值观的文化体系，高校应以红色文化为载体，丰富红色文化在大学生思想政治教育中的途径和方式，增强红色文化在青年学生中的感染力，使红色文化中蕴含的共产主义理想信念、价值、情感与道德力量走进大学生的精神家园，这势必将对加强和改进大学生思想政治教育有着重要意义和作用。
红色文化融入高校思想政治教育的可行性分析及建议
红色文化融入高校思想政治教育的可行性分析及建议【摘要】红色文化作为中华民族独特的文化符号，具有丰富的历史内涵和精神价值。
高校思想政治教育在培养学生正确的世界观、价值观和人生观方面，具有至关重要的作用。
将红色文化融入高校思想政治教育，对于提升学生的爱国主义情怀和社会责任感具有重要意义。
可行性分析显示，通过将红色文化元素贯穿在教育教学过程中，并建立起创新的红色文化教育模式，可以有效促进学生继承和发扬红色精神。
建议高校在教学中注重培养学生对红色文化的理解和感受，积极探索实践红色文化教育的具体路径，提倡学生参与红色文化传承和传播。
红色文化的深入学习与传承，将有助于激发青年学生的爱国热情和社会责任感，促进高校思想政治教育的深入开展，为培养更加优秀的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
【关键词】红色文化、高校思想政治教育、意义、可行性分析、实施路径、建议、积极意义、重要性、强化、教育方式。
1. 引言1.1 红色文化的特点红色文化是中国特有的文化符号之一，具有浓厚的政治色彩和革命精神。
其特点主要包括以下几个方面：1. 鲜明的政治倾向。
红色文化是在中国共产党的领导下产生和发展起来的，代表了革命斗争、建设和改革的理念。
红色文化强调全心全意为人民服务，为实现共产主义理想而奋斗。
2. 强烈的历史传承。
红色文化源自中国共产党革命斗争的历史，以党的历史和革命先烈的事迹为主要内容，传承了革命者的英雄主义精神和奉献精神。
3. 具有感召力和凝聚力。
红色文化以革命歌曲、革命口号、革命标语等形式展现，能够激发人们的爱国情感和革命精神，具有强大的凝聚和引导力。
4. 标志性符号的运用。
红色文化中使用大量的标志性符号，如红旗、五星红旗、党徽等，这些符号代表了中国共产党的形象和理想，具有特定的象征意义。
红色文化具有鲜明的政治色彩、强烈的历史传承、感人力和凝聚力以及标志性符号的运用等特点，是中国革命传统和共产主义理念的重要组成部分。
在当今社会，红色文化仍然具有重要的意义和作用，可以影响和引领人们的思想观念和行为方式。
地方红色文化融入大学生思想政治教育的价值和路径--以陇南师范高等专科学校为例
新西部 NEW WEST 2021年第2-3期合刊红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的，“是彰显党的性质和宗旨，体现人民和时代要求，凝聚各方力量的先进文化”。
[1]它体现在理想信仰、价值追求、精神风貌等层面，融注于物质遗存、机制行为和文化艺术形态当中。
“红色文化像血液一样流淌在中国共产党人身上，成为具有中国共产党人鲜明政治标识的红色基因。
”[2]蕴含着巨大的吸引力与感召力。
习近平总书记强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。
”[3]开展红色文化教育是高校思政教育的有效途径，也是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的体现。
地方红色文化是具有一定地域特色的特殊红色文化类型，包括当地在社会革命和建设改革中涌现出的先进事迹、先进人物，现存遗址遗迹、遗物，创作的文艺作品，制度建设、修建的纪念场馆等。
甘肃陇南具有丰富的红色文化资源，陇南辖八县一区，几乎各个县区都有红色文化遗迹遗址和纪念馆。
尤其两当兵变遗址和宕昌哈达铺红军长征遗址影响深远。
地方红色文化具有独特的育人价值。
地方红色文化在大学生思想政治教育中的独特价值（一）大学生对地方红色文化的亲近感能增强思想政治教育的亲和力习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
”[4]地方红色文化对于高校的师生来说无论地名、还是先进事迹和先进人物，都较为熟悉，感觉革命人物和革命事迹离自己很近，有一种天然的亲近感，能够激发大学生了解红色文化的欲望，进而增强思想政治教育的亲和力。
大学生对地方红色文化的亲近感是其他思政教育素材所不具备的。
如两当兵变中关于习仲勋的革命事迹等，对于陇南师专的大学生而言要比其他思政教育的素材亲近的多。
大学生了解地方红色文化的欲望、兴趣实质上就是大学生对地方红色文化的亲近感。
引导大学生了解地方红色文化的过程其实质就是对大学生进行思政教育的过程，提升了思政教育的亲和力，增强了思政教育的实效性。
红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径
红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径随着时代的发展和社会的进步，高校思想政治教育在提升学生思想道德素质、塑造学生正确世界观、人生观、价值观方面发挥着越来越重要的作用。
红色文化资源作为思想政治教育的重要内容之一，承载了丰富的革命历史和优秀传统文化，对于引导和激励学生树立正确的世界观和价值观，提高他们的思想政治素质有着积极的意义。
本文将结合红色文化资源在高校思想政治教育中的现状，探讨提升路径，为高校思想政治教育提供更好的借鉴和指导。
1. 丰富的资源红色文化资源作为中华优秀传统文化的重要组成部分，历经百年风雨，留下了大量珍贵的历史文化遗产，其中包括革命纪念馆、革命旧址、革命遗址、革命文物等丰富的资源。
这些资源承载了丰富的革命历史和优秀传统文化，是高校思想政治教育中不可或缺的重要内容。
2. 学生认知偏低在当前高校思想政治教育中，红色文化资源的利用情况并不乐观，许多学生对于红色文化资源的认知水平偏低。
由于现代社会的发展和信息的多元化，学生对于传统文化的认知逐渐淡化，缺乏对红色文化资源的深刻理解和把握。
3. 教育效果有待提高在高校思想政治教育中，虽然红色文化资源被引入，但教育效果并不尽如人意。
一方面是因为学生对于红色文化资源的认知偏低，缺乏对其深层次的理解和把握，另一方面则是因为教育方法和手段的单一化，无法充分发挥红色文化资源在思想政治教育中的作用，导致教育效果有待提高。
1. 加强资源整合和开发利用高校应加强对红色文化资源的整合和开发利用，建立健全相应的资源库和数据库，收集整理优秀的红色文化资源，展开相关研究和挖掘工作。
通过开发利用现有红色文化资源，可以丰富思想政治教育教学内容，为学生提供更加全面、深入的红色文化教育。
2. 创新教学手段和方法高校应创新教学手段和方法，提升对红色文化资源的教育效果。
可以通过采用多媒体技术、虚拟实境技术等现代教学手段，搭建红色文化资源的展示平台，将历史文化和当代科技相结合，实现对红色文化资源的生动展示和深入解读，激发学生的学习兴趣和学习动力。
思想政治教育融入校园文化活动的途径探索
思想政治教育融入校园文化活动的途径探索随着社会的发展和进步，思想政治教育在中小学校园中的地位日益凸显。
为了更好地将思想政治教育融入校园文化活动中，可以从以下几个方面进行探索：一、强化学生的思想政治教育意识，提高思想政治教育的针对性和实效性。
通过开展形式多样的文化活动，引导学生主动参与到思想政治教育中来。
在校园文化节中设置思政教育主题展览，组织学生参观红色革命历史纪录片等，增强学生对思政教育的兴趣和了解。
二、加强教师的思想政治教育能力，提升教育质量。
通过定期组织教师参加研讨会、培训班等活动，不断提高他们的思想政治教育理论和实践水平。
鼓励教师开展创新的思政教育方法，例如将核心素养教育与文化活动相结合，开展素质拓展活动和社会实践活动，让学生在实践中感受到思政教育的实际价值。
三、注重培养学生的思政教育素养，提高他们的综合素质。
通过丰富多彩的校园文化活动，开展学生的思想道德品质教育和法治道德教育。
在学生会选举中设置政治理念考核环节，开设课外读书活动，促使学生了解国家发展战略和社会进步方向。
四、加强校本化课程建设，提供更有针对性的思政教育内容。
根据学校实际情况，制定符合学生特点和需求的思政教育课程体系，注重培养学生良好的政治思想和意识形态。
在校本课程中加入思政教育元素，并通过开展校本化的思政教育主题活动，提高学生对思想政治教育的接受度和参与度。
五、加强家校合作，形成思政教育的合力。
通过家委会、家长学校等形式，邀请家长参与思政教育活动，共同培养学生正确的思想政治观念。
鼓励家长向学生传递正确的价值观和思想观念，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
通过以上途径的探索，可以更好地将思想政治教育融入校园文化活动中，增强学生对思政教育的认识和理解，提高他们的思政教育素养和综合素质。
红色文化融入大学生思想政治教育的价值与途径
从 狭 义 的文化 视 角来 对 它进行 更深 层 次 的鳃 读 。
不 管是 在新 民主 主义 革 命 时期 ， 还是 在社 会 主义
发 展 阶段 ， 色 文化 的 历史 生成 与传 承 、 新 ， 红 创 都 未 曾 离 开过 马克 思 主 义 的思 想 指导 ， 以 ， 其 所 与
化是 一 个 带有 历 史 深 度 与特 定 政 治 内涵 的 文 化 新 概念 ， 是 ， 毕竟 属 于 “ 但 它 文化 ” 畴 ， 范 同样 也 有
精神、 革命 文艺 等 。而在 这三者 中 ， 因精神 文化 是
国家 经 济 、 治 的反 映 ， 现 了社 会 发 展 进 步 的 政 体
育 与警醒 作 用 。为 了把 在 校学 生 教 育好 ， 高校 各
及 相 关任 课 教 师 应 该 在 红 色 文 化 与 大 学 生 思想 政 治 教育 的结 合 上 做 足 、 好 文章 ， 争实 现红 做 力
第３ ２卷第 ４期
２１ ０ １年 ７月
井 冈 山 大 学 学 报 （ 社会 科学版 ） Ｊ ｕ ｌ ｆ ｉｇ ａ ｇ ｈ ｎＵ ｉ ｒｉ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ） ｏ ｍａ ｏ ｎ ｇ ｎ ｓ ａ ｎ ｅｓ ｙ（ ｏ ｉ ｉ ｃ ｓ Ｊ ｖ ｔ ａＳ ｅ
Ｖ １ ２ Ｎｏ ｏ．３ ．４
神、大庆精神 、８ ９ 抗洪精神、汶川抗震救灾精神 等； 同时 ， 包 括 由这些 革命 精神 和 以红 色 歌 曲 、 也
红 色影 视剧 、 革命 文 学 等 为代表 的红 色文 艺 作 品
及 其 内涵着 的共产 主义 理想 、 念 、 信 道德 、 价值 与
精 神追求 等 。
一
般情况下 ， 我们 讨 论 红 色 文化 ， 多 的是 更
红色资源融入高校思想政治理论课的路径研究
红色资源融入高校思想政治理论课的路径研究随着社会主义现代化建设的深入推进，红色资源对高校思想政治理论课的融入成为了当下教育领域中的一个热点问题。
思想政治理论课作为高校学生思想政治教育的基础课程，其教学内容、教学方法一直备受关注。
如何利用红色资源丰富思想政治理论课的教学内容，提高学生的思想政治素质，已成为教育界需要认真思考和探索的问题。
本文将围绕红色资源融入高校思想政治理论课的路径展开研究，试图探讨如何更好地利用红色资源丰富思想政治理论课的教学内容，提高学生的思想政治素质。
红色资源是指那些具有红色文化、红色历史、红色精神内涵的资源，如革命文物、革命遗址、革命文献等。
将红色资源融入高校思想政治理论课，有助于学生深入了解和把握中国特色社会主义的理论基础，培养学生的爱国主义情怀和社会主义意识，增强学生的思想政治素质。
红色资源的融入也有利于增强高校思想政治理论课的吸引力、感召力和教育效果，激发学生学习思想政治理论的兴趣和积极性。
当前，高校思想政治理论课的教学内容大多停留在书本理论的层面，学生对于理论知识的了解多以表面的记忆为主，缺乏对于红色资源的深入理解和感悟。
红色资源融入高校思想政治理论课有着深刻的现实意义。
红色资源的融入可以丰富思想政治理论课的内容，使学生能够更加直观地感受和理解中国特色社会主义的历史渊源和发展脉络。
通过红色资源的融入，可以激发学生的学习兴趣，增强他们对思想政治理论课的认同感和归属感，提高学生的学习积极性和主动性。
最重要的是，红色资源的融入可以激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感和家国情怀，提升学生的思想政治素质，对于实现高校思想政治教育的育人目标具有重要意义。
1. 教学内容方面的融合在思想政治理论课的教学过程中，可以选取一些具有红色资源特色的案例进行教学。
可以以革命先烈的英勇事迹为教学内容，通过这些案例让学生了解革命先烈们的革命精神、爱国情怀，激发学生的爱国主义情感。
还可以选取一些红色历史事件或者革命文献作为教学内容，通过分析这些材料，引导学生深入理解中国特色社会主义的理论内涵和发展历程。
地方红色文化融入大学生思想政治教育的意义与途径
地方红色文化融入大学生思想政治教育的意义与途径近年来，地方红色文化成为了重要的文化资源和教育内容，应用于大学生思想政治教育，不仅能够激发青年学生的爱国热情，增强他们的文化自信，而且也能够提高学生的思想素质和精神修养，帮助他们理解和传承红色文化的价值和意义。
本文从意义与途径两个方面，探讨地方红色文化融入大学生思想政治教育的相关问题。
意义地方红色文化是中国优秀传统文化和革命文化的重要组成部分，涵盖了文化、历史、哲学、政治和道德等多个方面。
在大学生思想政治教育中，融入地方红色文化具有以下几个重要意义：1.激发爱国热情。
地方红色文化是中国革命历史的重要组成部分，丰富了我们的民族精神和文化底蕴。
通过学习和传承地方红色文化，可以帮助学生了解我国的革命历史和民族精神，增强他们的爱国意识和国家荣誉感。
2.提高文化自信。
地方红色文化植根于中国传统文化之中，具有鲜明的民族特色和文化底蕴。
通过融入地方红色文化，可以帮助学生理解和认识我国传统文化，在文化认同和文化自信方面得到提高。
3.提升思想素质。
地方红色文化是一种具有深刻历史和哲学内涵的文化体系，能够帮助学生深入思考人生意义和价值。
引导学生探讨地方红色文化中的思想和精神，不仅能够提升其思想境界和素质，还有助于培养学生的创新意识和审美素养。
4.传承文化遗产。
地方红色文化是我国传统文化和革命文化的重要组成部分，也是文化遗产的重要部分。
通过将地方红色文化融入大学生思想政治教育，可以帮助学生认识和重视我国的文化遗产，传承和继承这些珍贵的文化资源。
途径1.加强教育引导。
学校可以在大学生思想政治教育中加强地方红色文化教育的引导，赋予其文化传承、历史认知、情感认同等多元功能。
引导学生通过丰富的文化体验活动，加深其对地方红色文化的理解和认识。
2.开展文化活动。
学校可以开展一系列与地方红色文化相关的文化活动，如文化论坛、红色文化体验、文化讲座等，以帮助学生深入了解和研究地方红色文化。
川东北红色文化资源融入大学生思想政治教育的价值及路径
17党的十八大以来，习近平总书记先后到山东临沂、安徽六安、浙江嘉兴、甘肃张掖、河南信阳等革命老区考察，对利用红色资源、发扬红色传统、传承红色基因作出了重要指示。
川东北作为具有丰富红色资源，优良红色文化传统，先进红色革命历史的地区，对于革命精神的传承具有重要意义。
在思想政治教育中融入内涵丰富且具有显著地域特征的川东北红色文化资源，以达到传承革命精神与丰富思想政治教育内容相统一。
一、川东北红色文化资源的内涵及特征川东北红色文化资源作为红色文化的重要组成部分，是川东北人民在共产党领导下开展革命、追求民族复兴和人民幸福而形成的先进文化和伟大精神。
作为全国第二大苏区的川东北—川陕革命根据地，以达州、巴中、广元作为红色文化资源分布的核心聚集区域，还有以南充、广安、遂宁为重要组成部分的分散区域，其资源内容丰富，类型多样，主要分为物质形态的红色文化资源和精神形态的红色文化资源，有其独特的内涵。
（一）川东北红色文化资源的内涵川东北物质形态的红色文化资源主要有革命博物馆、革命纪念馆、革命旧址、革命遗迹、革命烈士陵园、革命文物、石刻文献等能够真实见到的物质形态；精神形态的红色文化资源其实就是非物质形态的资源，如革命传统、革命精神、爱国主义、理想信念、革命口号、故事歌谣等反映政治立场、价值追求、道德品质、人生追求的精神形态。
（二）川东北红色文化资源的特征川东北红色文化资源具有红色文化资源独特的民族性、典型的时代性、鲜明的人民性、广泛的传承性、深刻的正向性等共性特征，还兼具特有的地域性和明显的生动性特征，是特殊时期川东北儿女革命斗争实践的产物，是革命精神真实的写照，与传统文化一脉相承，历久弥新。
二、川东北红色文化融入高校思想政治教育的必要性（一）高校思想政治教育面对经济全球化新挑战的需要经济全球化背景下，中西方意识形态和文化的碰撞日益激烈，复杂多元的社会思潮对大学生意识形态的形成不断侵蚀，大学生的民族责任意识、国家安全意识和文化自信意识不断受到冲击，特别是一些具有偏激政治倾向和消极观念的思想元素，使得部分大学生的社会主义和共产主义理想信念发生动摇。
红色文化赋能高校思想政治教育的价值及实现路径
第 154 页党群政工2024/2 （上） 总第428期红色文化赋能高校思想政治教育的价值及实现路径文/湖北工业大学马克思主义学院 魏语轩红色文化是在革命战争年代，由中国共产党领导、各族人民参与，在实现民族独立、人民解放、国家富强的奋斗历程中不断探索形成的中国特色先进文化。
红色文化有着深厚的文化底蕴，具有不同的表现形式，大致分为物质和精神两个方面。
红色文化物质主要是指承载着中国革命、建设史的历史遗存物与纪念场所、遗址等，包括纪念碑、博物馆等。
红色文化精神主要是指革命战争年代在马克思主义的指导下形成的革命精神，包括西柏坡精神、南泥湾精神等。
习近平总书记指出：“要把红色资源利用好，把红色精神发扬好，把红色基因传承好。
”[1]红色文化有助于大学生了解中国共产党人的艰苦奋斗历程和峥嵘岁月。
高校不仅肩负着传授知识的重任，也肩负着培养新时代中国特色社会主义合格建设者的重大使命。
因此，要充分发挥红色文化的铸人功能，塑造大学生的灵魂世界，培养新时代的接班人。
一、红色文化对当代大学生思想政治教育的价值（一）红色文化是大学生树立坚定理想信念之魂。
所谓“魂”就是精神之魂、红色之魂。
红色文化是在党领导人民进行革命、建设的过程中形成的“鲜亮”文化，是无数共产党人前仆后继不懈奋斗的缩影。
新时代，在红色文化的指导下，我们党领导人民创造了诸多奇迹，打赢了脱贫攻坚战，向第二个百年目标奋进。
红色文化中不怕辛苦、不怕牺牲、坚定理想的精神深深影响着新时代的大学生，有助于大学生树立崇高的理想信念。
在当前经济社会快速发展的时代，各种社会思潮涌入互联网平台，影响着青年大学生的思想健康。
红色文化所蕴含的道德理念和理想信念对大学生有着积极的导向作用，对大学生树立坚定的理想信念至关重要。
将红色文化融入高校思政课程，让大学生在潜移默化中受到熏陶，能使其更深刻地了解马克思主义的内涵，让红色精神在大学生心中生根发芽，内化于心外化于行，达到知行统一，坚定共产主义理想信念。
红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径
红色文化资源在高校思想政治教育中的现状及提升路径1. 引言1.1 背景介绍高校作为培养未来社会栋梁的重要阵地，承担着思想政治教育的重要任务。
红色文化作为我国特有的精神资源，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，对于加强学生的思想道德教育具有重要意义。
在当下的高校思想政治教育中，红色文化资源的应用情况并不容乐观。
一方面，部分高校对红色文化资源的理解和挖掘尚不深入，无法充分发挥其教育功能；学生对红色文化的了解和认识还存在诸多不足，缺乏对其的认同和传承意识。
探讨红色文化资源在高校思想政治教育中的现状以及提升路径，对于加强学生思想政治教育，培养时代新人具有重要意义和价值。
1.2 问题意义在高校思想政治教育中，红色文化资源的价值尚未得到充分重视和发挥。
这一问题的意义主要体现在以下几个方面：红色文化资源是我国宝贵的精神财富，是党和国家的重要文化遗产。
通过对红色文化资源的挖掘和传承，可以有效增强青年学生的爱国主义情感和民族精神，培养他们热爱党、热爱祖国的思想觉悟和道德情操，增强他们的历史使命感和责任感。
红色文化资源是思想政治教育的重要内容和载体，有利于加强大学生的思想政治教育，提高其思想道德素质和文化修养。
红色文化资源中蕴含着丰富的革命精神和优良传统，可以引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命意识。
红色文化资源的有效利用对于推动高校的精神文明建设和校园文化建设具有积极意义。
通过挖掘和利用红色文化资源，可以丰富高校的文化内涵，激发广大师生的文化自信和民族自豪感，打造具有鲜明社会主义核心价值观的校园文化氛围。
加强红色文化资源在高校思想政治教育中的应用和传承具有重要的理论和实践意义，对于推动学生思想政治教育的深入开展，促进青年学生全面健康成长，推动高校精神文明建设和校园文化建设具有重要价值和意义。
1.3 研究目的研究目的是通过对红色文化资源在高校思想政治教育中的现状进行深入分析，探讨如何更好地利用这些资源，提升高校学生的思想政治素质和思想政治教育效果。
红色基因融入大学生思想政治教育中的时代价值与路径
红色基因融入大学生思想政治教育中的时代价值与路径一、红色基因融入大学生思想政治教育的时代价值（一）坚定理想信念习近平总书记指出：“中国共产党之所以叫共产党，就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想。
我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。
”中国共产党自诞生以来，始终将共产主义远大理想作为矢志不渝的追求。
理想信念是中华民族从站起来、富起来到强起来的动力源泉。
信念坚定是红色基因的“魂”和“根”，作为社会主义建设者和接班人，当代大学生理应深入理解红色基因的精神内涵，体会共产党人开创、推动中国特色社会主义建设的艰辛历程，明大势、知大任，坚定筑牢为共产主义事业奋斗终生的伟大理想信念。
将红色基因融入新时代大学生思想政治教育，有助于激发大学生树立崇高的理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
（二）塑造价值观念“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是高校教育领域一直在思考和探索的问题，这关乎着广大青年学生的成长和发展，关系着未来民族的建设和发展。
大学时期，是大学生形成三观的关键时期。
红色基因中内涵丰富的革命精神，如“雷锋精神”“长征精神”等。
深入挖掘红色基因存在的价值，将红色基因融入大学生思想政治教育，通过雷锋、郭明义、焦裕禄、孔繁森、钱学森、吴孟超等时代先锋的事迹，为大学生提供思想指引，帮助大学生树立正确的价值观念，有助于处于三观形成关键期的大学生认清事实、辨别是非。
大学生可形成内化于心的观念，并将之化为精神动力，做到角色内化，进而增强时代责任感、使命感，坚定中国精神之信念、爱国主义之意识，深化革命精神、红色文化的理解，传达对真理和信仰的坚定，对祖国和人民的忠诚。
（三）促进学生成长党的二十大报告指出：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
新媒体时代下辽宁红色文化融入高校思想政治教育的有效路径
新媒体时代下辽宁红色文化融入高校思想政治教育的有效路径摘要：红色文化积淀着中华民族优秀的精神，凝聚着国家力量和社会共识，是我国利用历史书写的红色经典，也是思政教育工作最为生动的教育资源。
面对传统思政教育工作存在的局限性，本文从解读辽宁红色文化内涵和应用价值入手，积极探索新媒体时代背景下，辽宁红色文化融入高校思政教育的有效路径，并在实践层面提出思政创新教学策略，以期为高校思政育人工作提供参考。
关键词：新媒体；辽宁；红色文化；思想政治教育引言辽宁红色文化诞生于革命时期，凝聚着国家力量，蕴涵着丰富的文化内涵，是高校思想政治教育工作最为生动的资源。
充分利用资源优势，将红色文化融入到思想教育的全过程中，向学生讲好辽宁红色故事，传递红色文化精神，是高校思想教育创新的必然选择，也是传承红色基因的迫切需要。
一、辽宁红色文化融入高校思想政治教育现实价值辽宁红色资源是党带领人民在辽宁这片土地上，通过革命奋斗和创新发展，而构筑的精神和物质总和。
具体包含红色革命遗址、博物馆、历史文物等物质文化，也包含红色精神、红色基因、革命奋斗精神等非物质文化。
在新时期背景下，辽宁红色文化仍然表现出较强的先进性，是高校育人工作最为生动的资源，也是一部可供学生细细品读的历史史书。
以高校思政教育课程为主要载体，传播与弘扬辽宁红色文化，能够帮助学生树立正确的思想观念，并自觉接受红色文化的指引，构建起更为完善的品格。
同时，能够丰富思政教育资源，强化思政育人力度，促使红色文化在辽宁和世界各地实现广泛的传播。
具体而言，高校学生的思想品质和道德素养，关系到国家民族的命运。
在社会转型发展的关键时期，高校学生作为社会主义建设的后备力量，需要有着明辨是非的能力，并树立正确的思想观念。
但是，单纯的依靠思想政治教育工作，还存在着育人主体和育人力量上的不足。
而发挥辽宁红色文化资源的育人作用，引导学生了解我国革命发展历程，主动学习红色文化知识，能够潜移默化的影响着学生的价值观和思想观，使思政教育力度不断强化，改进传统思政教育工作的不足。
地方红色文化融入大学生思想政治教育的意义与途径
地方红色文化融入大学生思想政治教育的意义与途径1. 引言1.1 背景介绍地方红色文化是指在各地区留存的革命文化遗产和革命历史文化资源，是中国共产党领导中国革命、建设和改革事业取得的辉煌成就的重要体现。
随着社会的发展和时代的变迁，地方红色文化逐渐成为大学生思想政治教育的重要内容。
在当代大学生中，对红色文化的认知和理解已经成为塑造其思想观念和价值观的重要影响因素之一。
随着中国特色社会主义进入新时代，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，已经成为大学教育的根本任务。
地方红色文化融入大学生思想政治教育，不仅能够激发学生的革命热情和社会责任感，还能够增强他们的爱国主义情怀和文化自信。
深入挖掘和传承地方红色文化，对于提升大学生思想政治教育质量，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
1.2 问题意义问题意义：地方红色文化作为中国革命历史的重要组成部分，对于弘扬优良传统、增强国家认同感和民族自豪感具有重要意义。
随着时代的变迁和社会的发展，越来越多的大学生缺乏对红色文化的了解和认同，甚至出现淡化甚至忽视的现象。
这不仅影响了大学生的思想政治素养和历史文化底蕴，也影响了他们的人生价值观和社会责任感的形成。
在当前的大学生教育中，如何有效融入地方红色文化教育成为一个迫切需要解决的问题。
只有通过深入挖掘地方红色资源，将其融入大学生思想政治教育中，才能真正激发学生对优秀传统文化的热爱和认同，提升他们的民族自豪感和文化自信心。
以地方红色文化为载体，可以帮助大学生更好地树立正确的人生观、价值观和政治观，引导他们树立正确的历史观和国家观，增强社会责任感和使命感。
探讨地方红色文化如何融入大学生思想政治教育，具有重要的现实意义和长远意义。
【字数：231】2. 正文2.1 地方红色文化与大学生思想政治教育的关系地方红色文化与大学生思想政治教育的关系是密不可分的。
地方红色文化是指反映当地特色、具有鲜明革命文化色彩的文化形态，代表了一种精神追求和价值观念。
地方红色文化资源融入高校思想政治理论课实践教学的路径探析
地方红色文化资源融入高校思想政治理论课实践教学的路径探析1. 引言1.1 研究背景地方红色文化是中国革命历史的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和历史意义。
随着新时代背景下高校思想政治理论课的改革与创新，如何有效融入地方红色文化资源成为了当前高校教学中的热点议题。
研究背景主要包括以下几个方面：一方面，当前高校思政课教学中存在着一些问题，比如学生对课程内容缺乏兴趣，教学方式单一等。
传统的思政课教学模式已经无法适应当下学生的需求，急需引入更具吸引力和实用性的元素。
地方红色文化资源具有浓厚的地方特色和历史积淀，在高校思政课教学中有着独特的价值和意义。
通过挖掘地方红色文化资源，可以丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，提高课程的实效性和吸引力。
研究如何将地方红色文化资源融入高校思政课实践教学，不仅有助于解决当前教学中存在的问题，同时也为传承和发扬地方红色文化提供了新的途径和方法。
中的这些问题和挑战，也成为了本研究的重要动因和依据。
1.2 研究意义研究意义：地方红色文化资源融入高校思想政治理论课实践教学具有重要的理论和实践意义。
通过挖掘和利用地方红色文化资源，可以丰富高校思想政治理论课的内容，使之更加贴近学生实际生活，增强学生的学习兴趣和参与度。
地方红色文化资源融入教学可以有助于加强学生的爱国主义和社会主义核心价值观教育，培养学生的民族精神和家国情怀。
通过将地方红色文化资源与思想政治理论课相结合，可以促进学生的思想政治素质和综合素养的提升，培养学生的文化自信和历史责任感。
研究如何将地方红色文化资源融入高校思想政治理论课实践教学，对于推动高校思想政治教育的深入发展，培养高素质的社会主义建设者和接班人具有积极推动作用。
2. 正文2.1 地方红色文化资源在高校思想政治理论课教学中的作用地方红色文化资源在高校思想政治理论课教学中发挥着重要的作用。
地方红色文化是中国革命历史的重要组成部分，在传承和弘扬革命精神、优秀传统文化方面具有独特的价值。
红色文化融入大学生思想政治教育
互动教学
运用讨论、辩论等形式，鼓励学生参与课堂，发 挥主体作用，增强教育效果。
强化师资队伍建设，提升教育能力
01
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培养专业素养
通过培训、进修等方式，提高 教师对红色文化的认识和研究
能力。
引进专家学者
邀请红色文化领域的专家学者 讲学、交流，提升教师队伍的
案例二：某大学红色文化主题社会实践活动
活动目标
某大学组织学生参与红色 文化主题社会实践活动， 以实际行动践行红色精神 。
活动内容
学生团队走访革命老区， 参观红色教育基地，与当 地老一辈革命家进行交流 。
实践成果
通过实践活动，学生们深 刻领悟了革命先烈的英勇 事迹，强化了红色传统教 育。
案例三
教学目标
践行红色精神
鼓励学生参与志愿服务、支教等社会实践活动，将红色文化精神付 诸实践，培养学生的奉献精神和社会责任感。
调研红色文化现象
引导学生针对红色文化现象进行社会调研，了解红色文化在社会中 的传播与影响，加深学生对红色文化的认识与理解。
04
红色文化融入大学生 思想政治教育的实践 案例
案例一：某高校红色文化讲座系列活动
整体水平。
激励教学创新
设立教学创新奖，鼓励教师探 索红色文化教育的新思路、新
方法。
增强实践能力
组织教师参与红色文化实践活 动，提升教师的实践教育能力
。
THANK YOU
02
红色文化在大学生思 想政治教育中的价值
传承红色基因，弘扬革命传统
历史记忆与教育资源
红色文化是中国革命历史的记忆，是宝贵的教育资源，能够让大学生更深入地 理解革命先烈的奋斗精神和牺牲精神。
广东红色文化资源融入高校思政课程科学路径研究
广东红色文化资源融入高校思政课程科学路径研究随着时代的发展和社会的进步，高校思政课程的教学内容和方式也需要不断进行更新与改进。
作为中国南方重要省份，广东拥有丰富的红色文化资源，这些资源既是国家文化传统的重要组成部分，也是传承革命精神、弘扬正能量的重要载体。
如何将广东红色文化资源融入到高校思政课程中，成为了当前急需解决的问题。
本文将研究广东红色文化资源融入高校思政课程的科学路径，为思政课程的教学提供参考和借鉴。
一、广东红色文化资源的丰富性广东作为中国南方发达的地区之一，拥有众多的红色文化资源。
从历史文化角度看，广东曾是中国革命的重要发源地之一，许多革命先烈在这片土地上留下了光辉的足迹。
众多的红色革命文化遗迹、纪念馆、纪念碑等资源散落在广东的各个角落，成为了人们缅怀革命先烈、传承红色基因的文化遗产。
更重要的是，广东红色文化资源不仅停留在历史上，如今的广东也不断涌现出一大批关注社会民生、热心公益事业的先进典型，这些新时代的红色文化资源也为高校思政课程的教学提供了新的素材和案例。
二、融入高校思政课程的必要性高校思政课程作为学生思想政治教育的重要课程，包括了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治、国情等内容。
而广东红色文化资源的融入，既能够增强学生对中国革命历史、社会主义核心价值观的认知，也能够激发学生对民族精神、家国情怀的热爱。
广东当代红色文化资源的融入，也可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的社会责任感和使命感。
融入广东红色文化资源是高校思政课程教学的必然选择。
三、科学路径研究1. 整合现有资源高校可以整合现有的广东红色文化资源，包括红色革命文化遗迹、红色革命纪念馆、红色革命纪念碑等，形成专题教学内容。
通过实地参观、讲解解说等形式，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，了解他们的革命精神、坚定信念，从而引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 制定专题课程高校可以制定专题课程，围绕广东红色文化资源进行深入研究和教学。
如何有效将“互联网+红色文化”融入大学生思想政治工作
如何有效将“互联网+红色文化”融入大学生思想政治工作“网络+红色文化”在大学生思想政治工作中的运用，对于提高高校思想政治工作水平，增强大学生的使命感具有重要意义。
基于“互联网+红色文化”的科学内涵，对“互联网+红色文化”的重要性和大学生的思想政治工作问题进行全面、客观的分析，提出了“互联网+红色文化”融入大学生思想政治工作的有效路径。
标签：互联网+;红色文化;大学生;思想政治工作在科技发展浪潮的带动下，社会各行各业趁势而起，焕发出了勃勃生机。
而“网络红色文化”也借助着互联网的大势，在互联网的风口上扶摇而上。
正如刘禹锡在乌衣巷中所描绘的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”那样，红色文化已然走进了寻常百姓的家里。
因此，作为教书育人的各大高校更要起到模范带头作用，加强红色文化教育，因地制宜，因材施教，挑起当代青年红色文化教育的担子。
一、“互聯网+ 红色文化”的科学内涵当今大学生群体是伴随着互联网和我国经济、社会的快速发展而成长起来的，具有很强的新媒体运用能力和信息获取能力，再加上他们不同于任何时代的独特的成长环境、家庭背景、社会阅历以及性格特点共同形成了该群体的群体性格特点。
因此，鉴于以上分析，可建立“互联网+红色文化价值观教育”新形式的资源开发模式，红色文化作为党和人民群众的精神支柱，不仅仅记载了先贤们那段为民族独立，为国家富强抛头颅、洒热血的光辉岁月，更向我们展示了先烈们宁折不屈，百折不挠，勤劳勇敢，团结一心，无私奉献的革命精神。
红色文化与中国特色社会主义核心价值观相辅相成，是我国所特有。
而“互联网+”技术可紧紧抓住大学生群体的性格特征，也可帮助思想政治教师对学生进行个性化教育及辅导，把“互联网+红色文化”融入大学生思想政治工作，加强高校思想政治工作创新，从而从整体上提高大学生群体的思想道德及社会主义价值观教育的效率和效果。
二、“互联网+ 红色文化”融入大学生思想政治工作的重要性现在正处于信息爆炸的互联网时代，高校教育者应该趁着互联网的东风，将学生思想政治工作寓于互联网之中，顺应历史发展的要求，利用网络技术建立网络教学平台。
基于追根溯源法的红色文化教育与大学生思想政治教育融合策略
基于追根溯源法的红色文化教育与大学生思想政治教育融合策略1. 引言1.1 背景介绍随着中国社会主义事业不断发展，红色文化教育在大学生思想政治教育中占据着重要地位。
红色文化教育是指以中国共产党领导下的革命斗争历程、英雄人物事迹、红色经典作品等为主要内容，通过各种形式传承和弘扬革命文化，激发人们对共产主义事业的信仰和热爱，培养社会主义核心价值观和民族精神。
随着经济的飞速发展和社会的多元化，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
如何有效融合红色文化教育与大学生思想政治教育，激发青年学生的爱国情怀和责任意识，成为当前亟待解决的问题。
通过追根溯源法探索红色文化教育与大学生思想政治教育的融合策略，能够挖掘历史的深层价值和文化内涵，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论支持和实践指导。
在这一背景下，本文旨在深入探讨红色文化教育与大学生思想政治教育的融合策略，为今后的教育工作提供理论参考和实践借鉴。
1.2 研究意义研究意义是本文的重要部分之一，通过对红色文化教育与大学生思想政治教育融合策略的研究，可以帮助我们更深入地了解红色文化的内涵和价值，促进大学生对红色文化的传承和发扬。
探讨追根溯源法在教育中的应用，可以为大学生思想政治教育提供新的方法和思路，帮助学生更好地理解和接受这些教育内容。
分析当前大学生思想政治教育的现状，可以发现存在的问题和不足之处，为改进教育工作提供参考。
通过研究红色文化教育与大学生思想政治教育的融合策略，可以为提升教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
本研究具有重要的理论和实践意义，有助于推动我国高校教育事业的发展和进步。
1.3 研究目的研究目的是通过探讨基于追根溯源法的红色文化教育与大学生思想政治教育融合策略，为大学生思想政治教育提供新的理论和实践支持，促进学生思想政治素质的全面提升。
具体目的包括：一是深入挖掘红色文化教育的历史渊源，传承和弘扬优秀革命传统，引导大学生培养正确的思想政治观念；二是探讨追根溯源法在教育中的应用，通过红色文化教育的实践活动，引导大学生认识国家历史和文化，增强文化自信；三是分析当前大学生思想政治教育的现状，发现存在的问题和不足，为融合策略提供依据；四是提出具体的融合策略，如结合学校课程设置和实践活动，将红色文化教育与思想政治教育有机结合，开展多种形式的教育活动。
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红色文化融入高校思想政治教育的有效途径作者：刘回民夏跃军李有宝
来源：《现代交际》2012年第03期
［摘要］文化是一个民族的根基和灵魂，是一个民族赖以生存和繁衍发展的精神沃土。
红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分，凝聚着党的光荣革命传统和中华民族的伟大精神，对当代大学生具有强大的德育功能和深刻的教育价值。
本文从红色文化的精神内涵谈起，着重探讨了其融入大学生思想政治教育的途径。
［关键词］红色文化；大学生；思想政治教育
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）03－0223－01
红色文化是中华民族的特色文化，是中国人民宝贵的精神财富。
红色文化体现着社会主义核心价值观的文化体系，红色文化建设不仅是马克思主义中国化、大众化的有机组成部分，而且也是思想政治教育和文化建设的有效形式。
一、红色文化的精神内涵
一般地说，红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众在长期实践中共同创造的具有中国特色的社会主义先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，它是由民族文化、革命文化和世界文化实现交融、提炼、择漉、升华而成的。
它主要包括：井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神、焦裕禄精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、98抗洪精神、汶川抗震精神等以及反映这些精神的文物遗迹、纪念馆、博物馆、烈士陵园等。
同时，也包括由红色歌曲、影视剧、革命文学所组成的红色文学艺术作品所承载的精神，及其内含着的共产主义理想、信念。
红色文化是社会主义核心价值体系教育的天然载体，是国家文化软实力的强大支撑。
弘扬红色文化，对于加强大学生的社会主义和共产主义理想信念、爱国主义、民族精神以及艰苦奋斗精神教育，提升大学生的思想政治素质，激发青年学生求真务实、艰苦奋斗、追求真理、探索科研的精神面貌，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人以及构建和谐校园文化具有重要的意义。
二、红色文化融入高校思想政治教育的有效途径
红色文化体现着社会主义核心价值观的文化体系，高校应以红色文化为载体，丰富红色文化在大学生思想政治教育中的途径和方式，增强红色文化在青年学生中的感染力，使红色文化
中蕴含的共产主义理想信念、价值、情感与道德力量走进大学生的精神家园，这势必将对加强和改进大学生思想政治教育有着重要意义和作用。
（一）发挥课堂教学主渠道作用，将红色文化融入到高校思想政治理论课教学
高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地。
根据红色文化的内涵和大学生的学习特点，任课教师要有意识地把红色文化所蕴含的思想、内容渗透到思想政治理论课的课堂教学中，引导学生阅读富有思想性和艺术性的党史读物、人物传记等，还可以通过红色专题报告、课堂讨论、播放影视作品等直观生动的方式加强对大学生的引导，结合学生的思想实际和生活实际，深入浅出，循序渐进，使学生在生动的教学中加深感性认识，更加直观深入的将学生文化融入到学生的思想，增深学生的爱国主义和民族主义情感。
（二）发挥文化育人的优势，将红色文化纳入和谐校园文化建设
青年学生是校园文化的主体，如何利用校园文化积极、健康、向上的校园文化加强大学生的思想、道德、行为引导具有重大意义。
高校应努力将红色文化纳入和谐校园文化建设中，在学生中广泛开展深入的教育活动，不断探索主题活动形式，充分利用党史上的重要事件、人物的纪念活动，通过征文、演讲比赛、歌咏会、知识竞赛、报告会、座谈会、红色影视展映、文学作品探讨会、主题党日活动等形式，不断加深大学生对红色文化内涵和精神的理解，使红色文化所蕴涵的共产主义理想、爱国主义和民族精神、艰苦奋斗精神对他们产生潜移默化的影响。
（三）利用现代媒体手段，搭建红色文化教育新平台
互联网的普及和快速发展为我们日常生活带来巨大改变的同时，也对传统的思想政治教育手段提出了新的要求。
如何利用微博、博客和QQ群等新媒体搭建大学生思想政治教育新平台成为了高校思想政治教育所面临的新课题。
在发挥书籍报刊、爱国主义教育基地和革命遗迹等传统教育方式作用的基础上，借助现代传媒方式的优势，成立具有时代性、思想性、服务性的红色文化网站、微博和博客等，将红色文化和网络文化有机的结合，构建积极向上的红色网络文化，用符合青年学生的语言习惯和表达方式为大学生学习红色文化提供新的途径，使红色文化的精髓渗透到每一名大学生心中。
（四）发挥社会实践的主动性，将红色文化结合到大学生实践活动中
大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会，理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。
高校应组织大学生积极参加多种社会实践活动和志愿服务活动，在活动中还要将历史和现实结合起来，时代精神和优良传统结合起来，不仅要使大学生成为红色文化的参观者和学习者，还要成为红色文化精神的发扬者和传播者。
同时，高校应结合本省的红色文化资源建立实习基地和爱国主义教育基地，为大学生的思想政治教育实践活动创
造有利条件，激发大学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，为高校思想政治教育工作提供坚实的支撑。
【参考文献】
[1]党史教育:高校思想政治教育的重要抓手[N].人民日报,2011年7月7日.
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[3]卢丽刚,时玉柱.弘扬红色文化与建设社会主义核心价值体系[J].西安邮电学院学
报,2009(02).
[4]钟利民,刘丽.红色文化与中国当代马克思主义大众化[J].老区建设,2009(02).。