在农历的天空下-二十四节气之惊蛰教学设计

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惊蛰教案幼儿园

教案名称：惊蛰教案

适用年龄：3-6岁幼儿

目标：通过学习“惊蛰”的知识，让幼儿了解春季的气候变化和大自然的变化。

教学内容：

1. 什么是惊蛰：介绍惊蛰是二十四节气中的一个，是春季的第三个节气。说明“惊蛰”一词的来源。

2. 惊蛰的特征：讲解惊蛰的特征，如气温回升，春雷频繁，春雷唤醒冬眠的小动物等。

3. 惊蛰与农事：介绍惊蛰与农事的关系，如春耕、播种、施肥等都是在惊蛰节气后进行的。

4. 惊蛰的风俗：介绍一些与惊蛰有关的民俗活动，如吃春季蔬菜、贴门神等。

教学方式：

1. 图片展示：用图片展示惊蛰的特征，如春雷、农民耕作等。

2. 故事讲解：给幼儿讲述与惊蛰相关的故事，如蛙鸣告诉大家春天来了。

3. 视频观看：观看一段与惊蛰有关的视频，如农民在田间忙碌的场景。

4. 游戏活动：组织幼儿参与与惊蛰相关的游戏活动，如模拟播种、施肥等。

教学资源：图片、故事书、视频、游戏道具等。

评估方式：通过观察幼儿在教学活动中的对惊蛰知识的理解和参与度来评估教学效果。

延伸活动：

1. 制作春联：让幼儿制作自己的春联，体验传统的贴春联风俗。

2. 观察大自然：带领幼儿外出观察大自然的变化，如看到春雷、观察花骨朵等。

3. 种植小花园：与幼儿一起种植小花园，让他们亲身体验春耕的快乐。

备注：在教学过程中要注意语言简洁明了，使用生动有趣的教学方法，注意观察幼儿的兴趣和反应，及时给予鼓励和表扬。

惊蛰学习教案

惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，它标志着春季的正式到来。在这个节气里，万物开始复苏，生机勃发。为了让学生正确理解和应用惊蛰的相关知识，我们设计了一份惊蛰学习教案。

一、教学目标

1. 知识目标：

a. 掌握惊蛰的基本概念和特点；

b. 了解惊蛰对气候、农业和生活的影响。

2. 能力目标：

a. 能够分析、归纳和总结惊蛰的形成原因；

b. 能够描述和解释惊蛰对动植物的影响。

3. 情感目标：

a. 培养学生对春天的喜爱和向往；

b. 培养学生保护环境和生命的责任感。

二、教学内容

1. 惊蛰的特点：

a. 时间：3月5日或6日；

b. 特征：天气温暖，雷声频繁，春雷惊醒蛰伏的动物；

c. 昆虫觉醒：蛙声蝉鸣，昆虫开始繁衍。

2. 惊蛰对气候的影响：

a. 温度：气温逐渐回升，昼夜温差减小；

b. 降水：雨水增多，有利于土地湿润；

c. 风力：北风减弱，南风逐渐增强。

3. 惊蛰对农业的影响：

a. 农作物：春播农作物的季节开始，如小麦、油菜、豆类等；

b. 土壤：土壤开始解冻，适合种植和耕作。

4. 惊蛰对生活的影响：

a. 衣服：适时换季，穿着较薄的春装；

b. 饮食：春季应适当增加蔬菜水果的摄入；

c. 注意事项：天气转暖，要注意防晒和防中暑。

三、教学方法

1. 情景模拟：通过图片、视频等多媒体资源展示惊蛰的景象，让学生感受到春季的气息。

2. 探究式学习：引导学生通过收集和整理资料的方式，自主探索惊蛰的形成原因和对生物的影响。

3. 团队合作：让学生分成小组，共同完成相关问题的研究和讨论，提高学生合作与解决问题的能力。

四、教学评估

小班惊蛰课程教案

教案标题：小班惊蛰课程教案

教案目标：

1. 帮助幼儿了解和认识春季的特点和变化。

2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力。

3. 提供与春季相关的多样化学习体验，促进幼儿的全面发展。

教学内容：

1. 春季的特点和变化：天气的变暖、植物的生长、昆虫的活动等。

2. 惊蛰的意义和相关传统习俗。

3. 春季的动物和植物：春天的鸟儿、春天的花朵等。

4. 春季的户外活动：观察春天的变化、野餐等。

教学准备：

1. 图书、图片和视频资源，用于介绍春季的特点和变化。

2. 春季的植物和昆虫标本，用于观察和探索。

3. 春季的手工材料，如彩纸、颜料、画笔等，用于制作春季主题的手工作品。

4. 室内和室外的环境布置，营造春季的氛围。

教学活动：

1. 活动一：引入春季的话题

- 通过图片和视频资源，向幼儿介绍春季的特点和变化。

- 引导幼儿观察周围的变化，如天气变暖、植物开始生长等。

2. 活动二：了解惊蛰的意义和传统习俗

- 向幼儿解释惊蛰的含义，并介绍与惊蛰相关的传统习俗。

- 通过故事、图片等方式，让幼儿了解惊蛰的由来和相关的传统习俗。

3. 活动三：认识春季的动物和植物

- 向幼儿介绍春季的常见动物和植物，如春天的鸟儿、春天的花朵等。

- 制作春季动物和植物的手工作品，如画鸟儿、做花朵等。

4. 活动四：户外活动

- 带领幼儿到室外观察春天的变化，如观察花朵的生长、听鸟儿的歌声等。

- 进行春季野餐活动，让幼儿在户外感受春天的气息。

教学评估：

1. 教师观察记录幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。

2. 幼儿口头回答问题的准确性和理解程度。

二十四节气惊蛰教案幼儿园

二十四节气-惊蛰教案（幼儿园版）

概述

二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，每个节气都有其独特的文化内

涵和习俗。本教案以二十四节气中的惊蛰为主题，旨在让幼儿了解惊蛰的基本概念、发生时间、气候特征及相关习俗，并通过生动的游戏、动手制作等活动，增强幼儿对惊蛰的认知和理解。

教学目标

知识目标

1.了解二十四节气中的惊蛰。

2.掌握惊蛰的发生时间和气候特征。

3.了解惊蛰相关的传统习俗，如制蛤蟆粥。

能力目标

1.培养幼儿的观察和感知能力。

2.培养幼儿的动手制作和合作意识。

3.提高幼儿的沟通、表达和合作能力。

情感目标

1.让幼儿在学习中感受到中华优秀传统文化的魅力。

2.培养幼儿的爱国心和民族自豪感。

教学内容

什么是惊蛰？

惊蛰是二十四节气中的第三个节气，通常出现在3月5日或6日，太阳到达

黄经345度时开始。惊蛰时节，万物开始苏醒，春回大地。

气候特征

随着气温回升，气温日趋宜人，大地上冰雪消融，土地开始暖和，植物开始生

长和发芽，小动物也开始活跃起来。

大班科学教案《惊蛰》

教材分析:

惊蛰是二十四节气的第三个，惊蛰，古称“启蛰”。天气回暖，标志着仲春时节的开始，时间在每年的3月5日和6日之间。地温的回升，使冬眠的小动物感受到自然界的变化，就开始从冬眠状态复苏，因此，称为惊蛰，就是把蛰伏的小动物唤醒的意思。并且从自然界来说，惊蛰以后，大气层冷暖气流变化大，会出现雷电天气，有惊蛰打雷醒百虫之说。由此可见，惊螯是反映自然物候现象的一个节气。《指南》科学领域指出，初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护自然。

本活动通过让幼儿调查了解、观察讨论、感受体验等，认识惊蛰含义，获得惊蛰节气与气候、农事的关系，得出惊蛰是劳动人民自古很重视的节气，把它视为春耕开始的日子。培养了幼儿积极观察和思考生活中自然现象的情感态度，同时也让幼儿进一步了解了二十四节气的重要性。

学情分析：

孩子们知道有二十四节气，具体的节气含义及其作用不太了解，部分幼儿从生活和一些科普读物中对二十四节气的认知

有粗浅的了解，但不够完整、清晰。活动目标：1.认识惊蛰，了解惊蛰的由来和俗。

2.了解惊蛰与气候、农事的关系。

3.对传统文化感兴趣，乐意参加活动。

活动重点：认识惊蛰，了解惊蛰的由来和俗。

活动难点：了解惊蛰与气候、农事的关系。

活动准备：1.调查记录有关惊蛰节气的小知识

2.XXX和俗小视频。

教学方法::观察法、讨论法.

活动过程:一、初步认识：

《二十四节气歌》导入，小朋友们，听了这首歌，你知道有什么节气？经过了立春、雨水，下一个节气就是惊蛰。那么，大家知道惊蛰是怎么来的吗？

中班二十四节气惊蛰教案反思

幼儿园二十四节气惊蛰教案及反思

幼儿园二十四节气惊蛰教案及反思 (1)

教学总目标： (1)

教学重点： (1)

教学难点： (2)

教学目标 (2)

教学过程： (2)

课堂作业新设计： (3)

第二课时 (3)

教学目标 (3)

教学过程： (4)

课堂作业新设计： (5)

课后反思： (6)

教学总目标：

1.知识目标：正确认读本课“隆、眠、懒、，融、喂、唤、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕、温”等十五个生字，会写田字格里的“惊、雷、急、喜、团、睡”等六个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，说一说惊蛰到了，小动物们有什么变化。

3.情感目标：理解课文内容，感受惊蛰中小动物的快乐。

教学重点：

1．读准“眠、懒、穴”等字音。

2．理解惊蛰中小动物行为各不相同。

3．在理解课文过程中指导朗读。

教学难点：

理解惊蛰中小动物行为各不相同。

教学目标

1．能认识15个生字，学会6个生字。

2．解课文内容，感受惊蛰给小动物带来的影响。

3．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

4．知道惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月6日左右为惊蛰。二十四节气之一。教具准备：有关惊蛰的图片资料、生词卡片、课件

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？都知道哪些惊蛰的小动物？

生：兴趣盎然，自由回答。

师：今天，老师带你们一起去了解一下惊蛰，那儿是我国二十四节气之一，（板书：《惊蛰》）。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，惊蛰给你留下了怎样的印象？你有什么感受？同学欣赏美景，倾听课文。

2024年幼儿园大班惊蛰教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《春天的脚步》，详

细内容为“惊蛰”节气的认知与体验。主要包括：了解惊蛰的含义、

习俗、农事活动以及与春天相关的动植物变化。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解惊蛰的含义，知道惊蛰是春天的第三个

节气，了解惊蛰时节的自然现象和农事活动。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，通过实践

活动，让幼儿感受春天的气息。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱之情，增强环保

意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解惊蛰的含义和习俗，感受春天的气息。

难点：引导幼儿观察、表达惊蛰时节的自然现象，培养幼儿的观

察力和表达能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、图片、视频、惊蛰习俗道具。

学具：画纸、彩笔、手工材料。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个关于惊蛰的故事，引发幼儿对惊蛰的兴趣。

2. 新课内容展示：

（1）展示PPT课件，讲解惊蛰的含义、习俗、农事活动。

（2）观看视频，了解惊蛰时节的自然现象。

（3）出示图片，引导幼儿观察、表达春天的变化。

3. 实践活动：

（1）组织幼儿进行户外观察，寻找春天的足迹。

（2）开展画春天活动，让幼儿用彩笔画出春天的景象。

（3）手工制作，制作春天的花朵、昆虫等。

4. 例题讲解：讲解关于惊蛰的趣味题目，引导幼儿思考、解答。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，完成惊蛰相关的练习题。

六、板书设计

1. 板书惊蛰——春天的脚步

2. 内容：

（1）惊蛰的含义

（2）惊蛰的习俗

（3）惊蛰农事活动

（4）春天的变化

幼儿园二十四节气《惊蛰》教案设计含反思

幼儿园二十四节气《惊蛰》教案设计含反思幼儿园惊蛰活动教案篇1

活动目标

乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

知道惊蛰时万物复苏。

能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

活动准备

经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

纸面教具：《复苏的动植物》。

材料准备：小鼓、登记物料。

活动过程

出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

——图片中是哪个季节？

——你是从哪里发现的？

——你听，这是什么声音？

小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

——画面上有什么？（桃花）

——它发生了什么变化？（开了）

小结：惊蛰到了，桃花开了。

2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

——这是谁的叫声？

2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

惊蛰主题教育活动方案

一、活动背景和目的

“惊蛰”是二十四节气中的一个，它标志着春天的正式到来，也

是新一年种植农作物的重要时期。同时，“惊蛰”还有一个寓意：冬天的沉寂破碎，大地万物开始苏醒。以“惊蛰”为主题的教育

活动，可以引导学生从物质与精神两个层面去认识春天的到来，了解生命的蓬勃与成长，以及如何调整心态面对新的挑战。本次教育活动的目的是通过多种形式的活动，激发学生的兴趣与创造力，培养他们的观察力和思考能力，同时也提升他们的艺术素养与综合能力。

二、活动内容与形式

1.春季植物观察

在这个教育活动中，学生们将亲自体验春天的到来。他们可以每人选择一种春季植物进行观察和照料，记录植物的生长过程，并进行比较分析。同时，学生还可以研究植物的特征、生命周期和繁殖方式等方面的知识。

形式：个人观察、小组讨论、实地考察。

2.摄影展览

学生可以以春季为主题，利用手机或相机拍摄自然景观、植物、昆虫等，展示春天的美丽场景。此外，他们还可以通过摄影展览的形式，表达出对春天的独特理解和感受。

形式：摄影比赛、展览。

3.春天的音乐会

学生们可以选择自己喜欢的乐器演奏春天相关的音乐，或是编写原创的音乐作品表达对春天的热爱和美好期望。此外，学生还可以组织音乐会，分享自己的音乐才华，给大家带来欢乐与感动。

形式：音乐演奏、原创音乐创作、音乐会。

4.春季绘画与手工制作

学生可以利用水彩、油画、素描等技法，表现春天的美丽景色、万物复苏的场景等。另外，学生还可以通过手工制作春卷、花灯、竹编等，体验传统文化与创意设计的结合。

大班语言惊蛰教案

一、教学背景分析：

惊蛰是传统二十四节气之一，意为“蛰虫惊醒”。季节渐暖，气温渐升，这是万物开始苏醒的时节。本节课将通过生动有趣的故事、图片、歌曲等多种形式，激发幼儿对“惊蛰”的兴趣和认识，提高他们的听说能力和语言表达能力。

二、教学目标：

知识目标：能够认识惊蛰这个节气，了解惊蛰时节的气候变化及影响，了解惊蛰时节的农事活动，提高听说能力和语言表达能力。

能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

情感目标：增强幼儿的爱国情感和人文情怀，激发幼儿对传统节日的兴趣和热爱。

三、教学重难点：

教学难点：通过多种形式，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

四、教学内容和教学过程：

1.引入新课。

教师介绍：“今天我们要学习的节气是什么呢？当然是‘惊蛰’啦！想一想，在惊蛰这个节气里，是什么会开始苏醒呢？”

2.歌曲《惊蛰》。

教师播放歌曲《惊蛰》，引领幼儿进入节气的学习氛围，同时边听边看歌词，跟着歌词动手做出相关的动作。

3.故事《小昆虫的故事》

教师给幼儿们讲述一个关于小昆虫们的故事，“惊蛰”这个节气，到了春天，万物开始苏醒，小昆虫们也在慢慢地苏醒。在春天里，小昆虫们开始出门吃东西，开始找他们的家，为了能在这个季节生存下去，他们需要做很多的准备工作。

4.图片展示。

教师设计一系列有关节气“惊蛰”的图片，并逐一展示给幼儿们观看，幼儿边看边描述自己看到的图片，帮助幼儿们更好地了解“惊蛰”这个节气。

5.游戏《春之歌》。

教师设计游戏《春之歌》，其中一位孩子唱一句关于春天的歌词，然后其他孩子在歌曲的旋律上接唱下一句歌词，比赛看哪个小朋友继续不断。唱完后由教师和其他孩子热烈的鼓掌。

大班惊蛰由来教案

教案标题：大班惊蛰由来教案

教案目标：

1. 了解和理解中国传统农历节气“惊蛰”的由来和意义。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

3. 培养学生的观察和表达能力。

教学准备：

1. 图片或视频资源，展示“惊蛰”的相关内容。

2. 教具：纸张、彩笔或彩色铅笔。

3. 故事书籍：《中国传统节日故事》等。

教学过程：

引入活动：

1. 创设情境：教室布置成春天的氛围，贴满鲜花和春天的图片。

2. 引导学生观察：引导学生观察教室中的变化，询问他们是否发现了春天的迹象。

知识传递：

1. 介绍“惊蛰”的由来：通过图片或视频资源，向学生展示“惊蛰”的相关内容，解释“惊蛰”是中国传统农历节气之一，意味着春天的开始。

2. 讲述故事：选择一本适合大班学生的故事书籍，如《中国传统节日故事》中的“惊蛰”故事，讲述“惊蛰”的由来和相关传说。

活动探究：

1. 绘制春天的画面：给每个学生发放纸张和彩笔或彩色铅笔。引导学生绘制春

天的画面，可以包括鲜花、小草、蝴蝶等元素。

2. 分享画作：鼓励学生将自己的画作展示给全班同学，并分享自己对春天的感受和想象。

巩固拓展：

1. 学习春天的诗歌：教授一首简单的春天诗歌，如《春天在哪里》等。引导学生一起朗读，并加入相应的动作表演。

2. 学习春天的歌曲：播放一首欢快的春天歌曲，引导学生跟随节奏一起唱歌和舞动。

结束活动：

1. 总结教学内容：回顾“惊蛰”的由来和意义，以及学生们在本节课中的表现和收获。

2. 提问互动：提问学生对春天的期待和喜爱之处，鼓励学生积极参与讨论。教学评估：

1. 观察学生的参与程度和表现，包括对故事的理解、绘画和表达能力。

惊蛰中班教案幼儿园

惊蛰中班教案

一、教学目标

1.了解惊蛰节气的特点及其与生活的关联。

2.通过游戏和实物模拟等方式，感受春天的变化，提高观察能力和动手能力。

3.培养幼儿与人合作、交流的意识，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

二、教学准备

1.教师准备：课件、教案、实物展示等；

2.学生准备：合作意愿和沟通能力。

三、教学内容

1. 导入

1.教师用图片或实物引导幼儿回忆春天的变化，鼓励他们谈论自己在春天里看到的、听到的、感受到的事物。

2.教师分享数字化虚拟资源，介绍惊蛰的特点和有趣之处。

2. 学习内容

1.游戏环节：幼儿分组，进行“想象之旅”游戏。每组在想象中拥有一只

小马，他们要带着小马到一个安全的场所过夜，同时在途中要面对惊蛰节气里出现的各种气候和动物的猛烈冲击，展现自己智慧和勇气。

2.实物展示环节：教师引导幼儿观察不同时期的苗木，了解春天的生长变化，同时也让幼儿深刻认识到时间在不停地推移，生命在不停地变化。

3.互动环节：幼儿分组合作编写一本《春天日记》，记录组员在春天中看到、听到、感受到的事物，以此培养学生的交流能力和写作能力。

3. 综合实践

1.组织幼儿互动游戏，利用“角色扮演”等方式感受春天的变化，提高幼

儿的观察能力。

2.以此来激发幼儿园中每个小朋友内在的创意和想象力。

四、教学总结

1.教师在课堂中采用不同的教学手段来引导幼儿感知春天的变化，从而提高幼儿的观察力和动手能力。

2.在课堂游戏和实物展示中，教师注重培养幼儿的合作意识和沟通能力，鼓励他们共同探究春天的奥秘，从团队中获得乐趣和成就感。

3.整个教学过程以互动、体验为主导，既充分培养了幼儿的认知能力，又能够激发他们批判思维和创新思维，进而促进其全面发展。

幼儿活动惊蛰节气教案

一、活动目标：

1. 让幼儿了解惊蛰节气的意义和特点；

2. 培养幼儿的观察力和动手能力；

3. 增强幼儿对自然的认识和热爱。

二、活动准备：

1. 纸板、颜料、画笔等绘画材料；

2. 各种春季蔬菜的种子和土壤；

3. 图书、图片等有关惊蛰节气的资料；

4. 活动室内外环境的布置。

三、活动过程：

1. 介绍惊蛰节气的意义和特点（10分钟）。

老师向幼儿介绍惊蛰节气是农历二十四节气之一，是春季的第

三个节气，意味着春雷开始响起，天气渐暖，万物生长。并通过图片、图书等资料向幼儿展示惊蛰节气的特点，如春雷、春雨、春花等。

2. 绘画活动，画春雷和春雨（20分钟）。

老师给幼儿讲解春雷和春雨的特点，然后让幼儿用颜料和画笔

在纸板上绘制春雷和春雨的形象。引导幼儿观察天空、大地和植物，让他们在绘画中表达自己对春季的感受。

3. 种植春季蔬菜（30分钟）。

老师给每个幼儿准备一小盆土壤和一些春季蔬菜的种子，如小

白菜、油菜等。让幼儿自己动手将种子埋入土壤中，并用水浇灌。

在这个过程中，老师可以向幼儿讲解春季蔬菜的生长特点和生长环境，让他们亲身体验植物的生长过程。

4. 观察春季的变化（20分钟）。

带领幼儿到室外观察春季的变化，比如树叶的发芽、花朵的盛开、昆虫的活动等。让幼儿用自己的眼睛观察大自然的变化，感受春季的气息。

5. 游戏活动，抓昆虫（20分钟）。

在室外环境中，老师组织幼儿进行抓昆虫的游戏。让幼儿用放大镜观察昆虫的特点，了解昆虫的生活习性，培养他们对自然的热爱和保护意识。

6. 总结活动成果（10分钟）。

老师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的收获和感受。并对惊蛰节气的意义和春季的特点进行总结，让幼儿对春季有更深入的认识。

幼儿园惊蛰主题活动策划方案

目的与背景：

惊蛰是一个传统的二十四节气，意味着春季的到来，也象征着生机勃勃的季节即将到来。在这个特别的节日里，幼儿园可以组织一系列主题活动，帮助幼儿学习和习惯传统节日文化，感受春天的气息，加深幼儿对自然环境的了解和认识。

活动目标：

1.了解惊蛰的含义和历史背景，并学习相关的传统文化知识。

2.培养幼儿对自然环境的认识和感受季节变化的能力。

3.加强幼儿的团队合作和社交能力。

4.提高幼儿的动手能力和创造力。

5.提高幼儿的体育运动能力和协调能力。

活动环节：

环节1：惊蛰知识学习

在活动前准备好有关惊蛰的相关材料，例如相关的故事、美术作品和

传统文化艺术品，让幼儿了解惊蛰的含义和历史背景。

环节2： "唤醒春天" 主题美术创作

幼儿园可以为幼儿提供各种材料，如纸张、颜料和装饰品，让他们自

由创作关于惊蛰的主题作品。教师可以通过引导和提供灵感，鼓励幼

儿使用自由表达，创造自己独特的惊蛰作品。

环节3： "春游" 主题户外活动

在户外环境下组织一系列的游戏和活动，例如摸彩蛋、追逐和跳绳等，以及野餐和户外烧烤等活动。这将为幼儿提供一个感受春天气息的机会，并帮助他们建立自信和团队精神。

环节4： "惊蛰饮食文化" 展示活动

通过食物的制作和展示来加深幼儿对惊蛰的理解。幼儿园可以提供各

种材料，让幼儿安排蔬菜和水果，用餐具摆出有创意和主题的点心，

例如"惊蛰"蛋糕、柿子等。同时，幼儿园还可以为幼儿提供了解健康

饮食的相关知识。

环节5： "惊蛰运动系列" 游戏主题

通过运动游戏来提高幼儿的体育运动能力和协调能力。例如搬大球、

惊蛰教案中班

教案标题：惊蛰教案（中班）

教案目标：

1. 通过学习“惊蛰”节气的相关知识，培养幼儿的季节意识和观察力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作活动，激发幼儿的想象力和艺术表达能力。

3. 通过歌曲、游戏和故事，提高幼儿的语言表达和听说能力。

教学重点：

1. 了解“惊蛰”节气的特点和相关知识。

2. 学习并参与手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过歌曲、游戏和故事，提高幼儿的语言表达和听说能力。

教学准备：

1. 图片、卡片或PPT展示“惊蛰”节气的特点和相关知识。

2. 手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 播放器和相关的节气歌曲。

4. 故事书或故事卡片。

教学过程：

引入活动：

1. 利用图片、卡片或PPT向幼儿展示“惊蛰”节气的特点和相关知识，引发幼儿的兴趣和好奇心。

主体活动：

2. 歌曲欣赏：播放与“惊蛰”节气相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌，加深他们对

节气的理解和记忆。

3. 游戏互动：设计一个与“惊蛰”节气相关的游戏，如“春天追逐”，幼儿在老师的引导下模拟动物在春天中的追逐游戏，锻炼他们的大肌肉运动和协调能力。

4. 手工制作：指导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水制作与“惊蛰”节气相关的手工作品，如春天的花朵、小动物等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 故事讲解：通过讲述与“惊蛰”节气相关的故事，培养幼儿的听说能力和想象力，激发他们对故事情节的兴趣和理解。

总结活动：

6. 回顾与“惊蛰”节气相关的知识和活动，鼓励幼儿分享自己的学习体会和感受。教学延伸：

1. 家园合作：鼓励家长与孩子一起观察和讨论“惊蛰”节气的变化，促进家园合作，加深幼儿对节气的认识。

大班二十四节气之惊蛰优秀教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班二十四节气之惊蛰优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班二十四节气之惊蛰优秀教案1

教学目标：

知识与能力

1.正确认读18个生字，会写6个生字

2.正确、流利地朗读课文

过程与方法

1.能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字

2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验

情感、态度、价值观

通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感

教学准备：

电脑课件、小动物头饰

教学时间：

两课时

教学过程

一、儿歌导入：

师：同学们，前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗?(课件出示，齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰，出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气，这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动，呼呼大睡，等到春天来临，天气转暖的时候，沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒，这一节气就叫“惊蛰”被惊醒

的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文

二、认读生字词，正确流利地朗读课文

(一)借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以互相读给同桌同学听

(二)检查自学效果：

1.指名分段朗读课文，检查字音是否正确

2.课件出示带有生字的词语，开火车读

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué