平面广告设计教学中视知觉形式动力理论的运用
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要 性 以及 具 体 运 用到 的 方 法进 行 分 析 。
关键词 ： 视 知觉形式动力理论 ； 平而广告设计； 教学 中 国分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： ２ ０ ９ ５ —４ １ １ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ —２ ４ ５ 一ｌ
如 果 在 平 面 广 告 设 计 教学 中 仅 仅 对 设 计 的 技 能 以 及 技 术 知 识进行教学 ， 那么在实际操作时 ， 则 会 造 成 学 生 的作 品 缺 乏 表 现 力 。所 以 ， 在平面广告 设计 教学 时 ， 应 当采取 有效 的方 法 ， 让 学 生 的广 告 设 计 能 够 引 起 受 众 的 注 意 ， 充分表现 广告主题 ， 使 受 众 产 生 愉 悦 感 。视 知 觉 形 式 动 力 理 论 以 心 理 学 为 基 础 ， 在 平 面 广 告 教 学 中 为 设计 的 方 法 提 供 借 鉴 ， 而且操作性 较强 ， 教 师 在 平 面 广 告 设 计 教 学 中 应 当充 分 运 用 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 ， 提 升 学 生 平 面 广 告作 品 的 表 现 力 。 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 概 述 在１ ９ ６ ６年 ， 著名心理学 家、 美 学 家 阿 恩 海 姆 在 其 长 篇 论 文 《 形 状 的动 力 》 中首次提 出了视知 觉形式 动力 理论 ， 并 且 在 之 后
２ ０ １ ４ 年第固期
艺】 ｌ 教■
平 面 广 告 设 计 教 学 中视 知 觉 形 式 动 力 理 论 的 运 用
刘 丽 虹
（ 河源 市高级技 工学校 ， 广东 河源 ５ １ ７ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 在 平面广告设计教学 中， 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 有 着 广 泛 运 用 。本 文 主 要 对 视 知 觉理 论 在 平 面 广告 设 计教 学 中的 运 用 的 意 义 、 重
、
推 出 了 一系 列 的 著 作 对 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 进 行 完 善 。我 们 可 以借助一个简单的 图形来 阐述视 知觉形 式动 力理 论 ： 在一个 白 色的正方形中间贴上 一个 黑色 的圆形 ， 观 察 该 物 体 时 能 够 感 觉
到黑色圆形具有一种不稳定性 ， 似 乎 要 逃 离 正 中 的位 置 ， 向 某 一 方 向 运 动 。对 于 这 种 感 觉 ， 阿尔海姆认为 ， 运 动 的 趋 势 感 觉 存 在 于 观 察 者 的经 验 当 中 ， 这种 运动存 在方 向、 作 用 点 以及 强 度 ， 所 以符 合 了“ 力” 的定 义 。从 视 知 觉 角 度 来 理 解 ， 物 体 本 身 所 固 有 的物 理 属 性 ， 比如 颜 色 或 者 形 状 等 ， 在 被 观 察 者 观 察 时 已 经 通 过 了视 知 觉 的组 织 以及 创 造 ， 形 成 了 不 同 的 力 的式 样 。实 际 上 ， 物 体 的这 种 运 动 力并 不存 在 ， 只存 在 于 人 们 的 直 觉 当 中 ， 人 人 都 会 有这种“ 不 动 之 中见 动 ” 的感 觉 。
一
助 阿 恩 海姆 总 结 的 三 种 基 本 样 式 实 现 视 觉 秩 序 ， 让 学 生 在 平 面 广 告设 计 中 能 够 应 用 视 知 觉 动 力 的 三 种 基 本 物 理 样 式 ， 创作出 让广告受众产生“ 视觉形式 ” 的作 品 。 首 先 是 倾 斜 式 样 。所 谓 倾 斜 式 样 就 是 与 自然 知 觉 相 偏 离 ， 其体现为“ 楔形” ， 比如 铁 轨 走 向 天 际 、 潺 潺 细 流 流 向远 方 以 及 埃 菲 尔 铁 塔 等 。通 过 这 些 例 子 可 以 看 到 ， 视 觉 形 式 动 力 总 是 从 宽 向窄 逐 渐 变 强 ， 反 之则 会 逐 渐 变 弱 。利 用 这 种 样 式 ， 町 以 在 平 面
二 、平 面 广 告 设 计 中运 用 视 知 觉形 式 动 力理 论 的 作 用 （ 一） 将 视 知觉 形 式 动 力 理 论 运 用 在 平 面 广 告 设 计 中 ， 能 够
作 大 师都 会 采 用 这 种 方 式 对 艺 术 过 程 进 行 呈 现 。 最后 ， 在平面广告 设计 教学 中 ， 运 用视 知觉 形式 动力 理论 ， 必须 坚持 一 定 的 原 则 ： 一 是 中心 与 离 心 的原 则 ， 二 是 重 量 与 位 置 的 原 则 。 在设 计 中 ， 要 保 证 所 有 元 素 在 画 面 中 和 谐 共 存 阿 恩
广告设计 中体现出一 种立 体效果 百度文库 比如 广告 内容 中出现绵 延远
方的小路 ， 能 够 为 广 告 主 体 创 造 出极 强 的 动 力 效 果 。 其次是变形式样 。变形 式样 与倾斜 式样 有所 不 同， 倾 斜 式 样只是位置偏离 ， 而变形式样则是从 形状上发生 了本质 的偏离 。 比如 平 行 四边 形 通 常 被 看 作 是 由长 方 形 变 形 而 来 ， 所 以 它 具 有 了动 力 效 果 ， 菱 形 是 由正 方 形 变 形 而来 ， 所 以具备 了动力 效果 。 阿恩海 姆认 为 ， 所 有 图形 都 具 备 动 力 ， 圆形看 似不存 在动 力 ， 是 因为 其 平 均 发 射 到 四周 的动 力 完 全抵 消 ， 椭 圆形 同样 如 此 。 再 者 是 物 体 的频 闪 式样 。所 谓 频 闪式 样 就 是 在 广 告 设 计 中 加 人 多 张 同样 的 照 片 ， 而 这 些 照 片进 行 一 定 顺 序 的 排 列 ， 能 够 形 成 路 径 以及 间 隔 变 化 的 一 致 性 ， 体 现 出运 动 的 艺 术 效 果 。 由 于 频 闪式 样 可 以具 体 、 全 面激 发 出视 觉 动 力 形 式 ， 所 以 很 多 艺 术 创
关键词 ： 视 知觉形式动力理论 ； 平而广告设计； 教学 中 国分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： ２ ０ ９ ５ —４ １ １ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ —２ ４ ５ 一ｌ
如 果 在 平 面 广 告 设 计 教学 中 仅 仅 对 设 计 的 技 能 以 及 技 术 知 识进行教学 ， 那么在实际操作时 ， 则 会 造 成 学 生 的作 品 缺 乏 表 现 力 。所 以 ， 在平面广告 设计 教学 时 ， 应 当采取 有效 的方 法 ， 让 学 生 的广 告 设 计 能 够 引 起 受 众 的 注 意 ， 充分表现 广告主题 ， 使 受 众 产 生 愉 悦 感 。视 知 觉 形 式 动 力 理 论 以 心 理 学 为 基 础 ， 在 平 面 广 告 教 学 中 为 设计 的 方 法 提 供 借 鉴 ， 而且操作性 较强 ， 教 师 在 平 面 广 告 设 计 教 学 中 应 当充 分 运 用 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 ， 提 升 学 生 平 面 广 告作 品 的 表 现 力 。 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 概 述 在１ ９ ６ ６年 ， 著名心理学 家、 美 学 家 阿 恩 海 姆 在 其 长 篇 论 文 《 形 状 的动 力 》 中首次提 出了视知 觉形式 动力 理论 ， 并 且 在 之 后
２ ０ １ ４ 年第固期
艺】 ｌ 教■
平 面 广 告 设 计 教 学 中视 知 觉 形 式 动 力 理 论 的 运 用
刘 丽 虹
（ 河源 市高级技 工学校 ， 广东 河源 ５ １ ７ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 在 平面广告设计教学 中， 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 有 着 广 泛 运 用 。本 文 主 要 对 视 知 觉理 论 在 平 面 广告 设 计教 学 中的 运 用 的 意 义 、 重
、
推 出 了 一系 列 的 著 作 对 视 知 觉 形 式 动 力 理 论 进 行 完 善 。我 们 可 以借助一个简单的 图形来 阐述视 知觉形 式动 力理 论 ： 在一个 白 色的正方形中间贴上 一个 黑色 的圆形 ， 观 察 该 物 体 时 能 够 感 觉
到黑色圆形具有一种不稳定性 ， 似 乎 要 逃 离 正 中 的位 置 ， 向 某 一 方 向 运 动 。对 于 这 种 感 觉 ， 阿尔海姆认为 ， 运 动 的 趋 势 感 觉 存 在 于 观 察 者 的经 验 当 中 ， 这种 运动存 在方 向、 作 用 点 以及 强 度 ， 所 以符 合 了“ 力” 的定 义 。从 视 知 觉 角 度 来 理 解 ， 物 体 本 身 所 固 有 的物 理 属 性 ， 比如 颜 色 或 者 形 状 等 ， 在 被 观 察 者 观 察 时 已 经 通 过 了视 知 觉 的组 织 以及 创 造 ， 形 成 了 不 同 的 力 的式 样 。实 际 上 ， 物 体 的这 种 运 动 力并 不存 在 ， 只存 在 于 人 们 的 直 觉 当 中 ， 人 人 都 会 有这种“ 不 动 之 中见 动 ” 的感 觉 。
一
助 阿 恩 海姆 总 结 的 三 种 基 本 样 式 实 现 视 觉 秩 序 ， 让 学 生 在 平 面 广 告设 计 中 能 够 应 用 视 知 觉 动 力 的 三 种 基 本 物 理 样 式 ， 创作出 让广告受众产生“ 视觉形式 ” 的作 品 。 首 先 是 倾 斜 式 样 。所 谓 倾 斜 式 样 就 是 与 自然 知 觉 相 偏 离 ， 其体现为“ 楔形” ， 比如 铁 轨 走 向 天 际 、 潺 潺 细 流 流 向远 方 以 及 埃 菲 尔 铁 塔 等 。通 过 这 些 例 子 可 以 看 到 ， 视 觉 形 式 动 力 总 是 从 宽 向窄 逐 渐 变 强 ， 反 之则 会 逐 渐 变 弱 。利 用 这 种 样 式 ， 町 以 在 平 面
二 、平 面 广 告 设 计 中运 用 视 知 觉形 式 动 力理 论 的 作 用 （ 一） 将 视 知觉 形 式 动 力 理 论 运 用 在 平 面 广 告 设 计 中 ， 能 够
作 大 师都 会 采 用 这 种 方 式 对 艺 术 过 程 进 行 呈 现 。 最后 ， 在平面广告 设计 教学 中 ， 运 用视 知觉 形式 动力 理论 ， 必须 坚持 一 定 的 原 则 ： 一 是 中心 与 离 心 的原 则 ， 二 是 重 量 与 位 置 的 原 则 。 在设 计 中 ， 要 保 证 所 有 元 素 在 画 面 中 和 谐 共 存 阿 恩
广告设计 中体现出一 种立 体效果 百度文库 比如 广告 内容 中出现绵 延远
方的小路 ， 能 够 为 广 告 主 体 创 造 出极 强 的 动 力 效 果 。 其次是变形式样 。变形 式样 与倾斜 式样 有所 不 同， 倾 斜 式 样只是位置偏离 ， 而变形式样则是从 形状上发生 了本质 的偏离 。 比如 平 行 四边 形 通 常 被 看 作 是 由长 方 形 变 形 而 来 ， 所 以 它 具 有 了动 力 效 果 ， 菱 形 是 由正 方 形 变 形 而来 ， 所 以具备 了动力 效果 。 阿恩海 姆认 为 ， 所 有 图形 都 具 备 动 力 ， 圆形看 似不存 在动 力 ， 是 因为 其 平 均 发 射 到 四周 的动 力 完 全抵 消 ， 椭 圆形 同样 如 此 。 再 者 是 物 体 的频 闪 式样 。所 谓 频 闪式 样 就 是 在 广 告 设 计 中 加 人 多 张 同样 的 照 片 ， 而 这 些 照 片进 行 一 定 顺 序 的 排 列 ， 能 够 形 成 路 径 以及 间 隔 变 化 的 一 致 性 ， 体 现 出运 动 的 艺 术 效 果 。 由 于 频 闪式 样 可 以具 体 、 全 面激 发 出视 觉 动 力 形 式 ， 所 以 很 多 艺 术 创