高一下册语文教学设计:就任北京大学校长之演说

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就任北京大学校长演说教案

就任北京大学校长演说教案

一、教学目标1. 知识与技能:- 了解蔡元培的生平事迹及教育理念。

- 掌握演讲辞的结构特点,学会分析关键语句。

- 理解《就任北京大学校长之演说》的中心思想和历史意义。

2. 过程与方法:- 通过自主学习、合作探究,培养学生阅读文言文的能力。

- 通过对比分析,提升学生对演讲辞的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观:- 激发学生对我国近代教育事业的热爱,培养学生热爱祖国、尊重历史、传承文化的情感。

- 培养学生勇于担当、敢于创新的精神品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点:- 理解《就任北京大学校长之演说》的中心思想和历史意义。

- 分析演讲辞的结构特点和关键语句。

2. 教学难点:- 理解蔡元培的教育理念及其对北大的影响。

- 掌握文言文的阅读技巧,提高文言文阅读能力。

三、教学过程(一)导入1. 播放北京大学校园风光视频,激发学生对校园文化的热爱。

2. 提问:同学们,你们知道北京大学的历史吗?谁担任过北京大学校长?(二)新课讲授1. 介绍蔡元培的生平事迹及教育理念。

2. 阅读课文《就任北京大学校长之演说》,了解演讲辞的背景。

3. 分析演讲辞的结构特点,引导学生把握文章脉络。

4. 分析关键语句,如“大学者,研究高深学问者也”等,理解蔡元培的教育理念。

5. 结合历史背景,分析演讲辞的历史意义。

(三)课堂讨论1. 分组讨论:蔡元培的办学方针对北京大学的发展有何影响?2. 各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

(四)拓展延伸1. 请同学们查阅资料,了解蔡元培的其他教育思想。

2. 思考:在新时代背景下,蔡元培的教育理念对我们有何启示?(五)课堂小结1. 总结本节课的学习内容,强调蔡元培的教育理念及其对北大的影响。

2. 鼓励同学们传承文化,弘扬民族精神。

四、教学评价1. 课堂表现:关注学生的课堂参与度、讨论积极性。

2. 作业完成情况:检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 课后拓展:关注学生对蔡元培教育思想的思考和实践。

高中语文人教版必修二第11课《就任北京大学校长之演说》教案

高中语文人教版必修二第11课《就任北京大学校长之演说》教案

11、《就任北京大学校长之演说》教案【教学目标】1、知识教育目标结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

理清局部思路,弄明白一段文字,一句接一句,后一句接前一句的道理。

2、能力培养目标结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

体会演讲稿写作的基本要领。

3、德育渗透目标引导学生理解并践行蔡元培对莘莘学子的要求。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入课题今天学子们选择就读北大的十大理由:理由之一:北大是中国的最高学府理由之二:北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学理由之三:北大是中国实力最强的综合性大学理由之四:北大是中国理科最强的大学理由之五:北大拥有国内最雄厚的师资力量理由之六:北大能给你最好的高等教育理由之七:北大拥有中国最优秀的学生理由之八:北大是人才的摇篮,毕业去向良好理由之九:北大是国际上知名度最高的中国大学理由之十:未名湖畔是读书求学最理想的环境二、相关的背景及作者材料介绍1、京师大学堂与北京大学京师大学堂,即现在的北京大学。

它诞生于清末民族危亡之时。

为了救亡图存,1898年,在康有为、梁启超等维新志士的推动下,光绪皇帝颁布法令,设立京师大学堂。

当时大学堂不仅是全国最高学府,而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。

戊戌变法失败后,各种新政多被废止,唯大学堂“以萌芽早,得不废”。

1912年5月1日,京师大学堂改称“北京大学”,严复成为北大首任校长。

1916年12月,教育家蔡元培任北大校长,整顿校风,提倡“思想自由”、“兼容并包”,形成了北大独特的学术环境与学术空气。

1998年,北大百年校庆时任校长是陈佳洱院士。

一百年来,北大培养了近20万名毕业生,其中很多人在影响和推动中国近现代思想理论、科学文化和高等教育发展的进程中发挥了重要作用。

至1998年,北大已有8个学院、23个系、52个研究所、63个研究中心、42个国家重点学科、11个国家重点实验室、4个国家重点学科专业实验室,成为推进我国现代化建设的一个重要教育中心和科学研究中心。

高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案

高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案

高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案教案设计频道小编推荐:高中语文教案| 高一语文教案| 高一语文教学计划《就任北京大学校长之演说》是人教版语文必修2第四单元(演讲词单元)的第一篇课文。

小编精心整理了“高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案”,欢迎阅读,仅供参考,如果想了解更多的相关信息,请继续关注我们出国留学网。

《就任北京大学校长之演说》教案【一】【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界。

2.学习探究性阅读和创造性阅读,发展想像能力、思辨能力和批判能力。

【课标分解】1.通过阅读并理解课文,能够领会演讲辞的特点,并指导以后的写作实践。

2.通过结合注释,疏通字句,以及关键语句的分析;能够把握文章宗旨,深刻体会作者对青年学子的殷切希望。

【课时安排】一课时【学习步骤】一、导入新课博雅塔下,未名湖畔,是让莘莘学子怦然心动的北京大学。

中国高府,世界名校,更是万千师长心中冥冥的期盼。

然而,在蔡元培先生担任校长之前(1917年),北大还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。

身为民国教育家的蔡元培先生,是看在眼里,急在心头。

于是,他把自己对青年学子的殷切希望都融在了这篇就职演讲里。

说到“演讲词”,在我们学习和工作中很常见,也很常用。

比如国旗下的演讲,班干部竞选演讲,或是主题演讲比赛等等。

演讲词一般有四个特点:(板书)针对性、鲜明性、逻辑性、通俗性。

下面,我们一同学习蔡元培先生的这篇演讲词,一边体会演讲词的特点,一边领会蔡老对我们青年学子的良苦用心,看看我们是否也会得到启发。

二、整体感知1.朗读课文。

(ppt展示阅读要求和重点字词)要求如下:①半文言文,半白话文,单音节词较多,注意朗读的断句和节奏。

②利用文言文积累的词汇知识理解语句,不会读的字词请看屏幕。

③带上两个问题:A.蔡老指出了北大当时存在的哪些问题?B.蔡老提出了哪几点希望?④此时你就是即将就任的校长,要读出点儿“范儿”来!重点字词:干(gān)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业造诣(yì)冶(yě)游敷衍(fū yǎn) 塞责(sè) 砥(dǐ)砺(lì)相(xiāng)勖(xù) 訾(zǐ)詈(lì) 店肆(sì) 商榷(què)2.学生齐读或领读课文,校对字音,加深印象,提升感悟。

《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计第一部分:教学背景分析本教学设计定位于人教版高一必修课程《当前中国》,单元三“教育事业的发展与探索”,课时五,旨在通过学习中国高等教育的发展历程和现状,了解我国高等教育的建设和发展方向。

本教案的课程内容为《就任北京大学校长之演说》,是当代中国高等教育史上的重要事件之一。

通过本次教学,学生能够深刻理解中国高校的历史和现状,领会中国高校的建设和发展方向,明确自身的学习目标和责任担当。

第二部分:教学内容分析1.教学目标(1)了解中国高等教育的历史和现状,掌握中国高校的基本特点和发展方向;(2)理解“北京大学精神”的内涵和价值,感悟中国高校的历史使命和社会责任;(3)提高思辨与表达能力,培养自主学习的能力和团队合作的精神。

2.教学内容(1)前言:教师引导学生初步了解中国高等教育的历史和现状,掌握北京大学的基本情况和特色。

(2)听讲和观摩视频:学生听讲和观摩“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”。

(3)分组讨论:教师组织学生分组讨论,就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论,同步记录讨论成果。

(4)作业:学生通过文献查找以及互联网搜索,了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校,思考这些高校的历史和现实背景,为下一堂课的讨论作准备。

3.教学重点和难点(1)重点:学习北京大学校长的演说,理解北京大学的责任、使命和精神。

(2)难点:理解北京大学精神的本质和价值,如何在个人发展中体现和应用。

第三部分:教学步骤和教学方法1.教学步骤第一步:前言教师简要介绍中国高等教育的历史和现状,引导学生关注北京大学的发展历程和现状。

第二步:听讲和观摩视频教师播放“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”,学生听讲和观摩视频。

第三步:分组讨论教师组织学生分组讨论,就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论,同步记录讨论成果。

《就任北京大学校长之演说》优秀教案设计

《就任北京大学校长之演说》优秀教案设计

《就任北京大学校长之演说》优秀教案设计《就任北京大学校长之演说》优秀教案设计【三维目标】1、知识与能力:⑴在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上,引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

⑵结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

⑶结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、过程与方法:⑴通过材料的展示,让学生了解蔡元培的生平和思想。

⑵通过创设情境,指导学生理解文章内涵,体会本文的思想文化意义。

⑶组织学生分组研讨,深入体会作者所提三点期望的现实意义。

⑷通过知识拓展和课外延伸,激励学生了解北大、向往北大,树立远大理想。

3、情感态度与价值:⑴引导学生体味蔡元培先生在演讲中洋溢的强烈情感,品读其对学子们的`谆谆教诲,从而提高自身素质。

⑵通过参与讨论合作学习,培养学生团结协作精神,树立正确人生观。

【教学重点】结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

【教学课时】一课时。

【教学设计】一、图片引入(今日北京大学校门图。

)二、演讲辞的文体特点三、作者简介蔡元培(1868~1940)字鹤卿,先号民友,后号孑民,伟大的爱国主义教育家,中国近代学术与教育的奠基者。

四、创作背景1、蔡元培就任校长前的北京大学概况2、蔡元培的改革措施五、课文FLASH动画朗读要求学生注意字词,理顺课文思路六、课文讲解1、字词梳理。

2、课文讲解:⑴开场白导读。

在本段中作者讲了些什么?此种开场白具有什么特点?⑵三点期望:①抱定宗旨:A、学生自读并思考:第二段中作者提出了什么希望?B、当时北京大学的现状如何?请找出相关语句。

C、请大家读一读文中作者的谆谆教诲,体会作者的感情。

②砥砺德行:A、蔡先生在第二点希望中着眼于学生的哪一方面?B、先生为何要求北大学生加强品德修养?(品读相关语句)③敬师爱友:A、学生齐读B、找出文中描写当时北大师生关系的句子。

C、在演讲中,蔡先生还强调同学间应怎样?他还举了一个什么例子,有何目的?④结束语:在结束语中,蔡先生还讲了什么?⑷课文小结:①富有针对性和现实意义②在结构上,这篇演讲辞思路非常清晰③在语言上,本文用浅显的文言文写成,在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。

【教学设计】高中语文必修二教案:11.《就任北京大学校长之演说》

【教学设计】高中语文必修二教案:11.《就任北京大学校长之演说》

《就任北京大学校长之演说》教案【教学目标】1.结合注释,读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3.结合本文,了解演讲辞的特点,把握文章的结构。

【重点难点】1.了解本文的结构,学习演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2.引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

【课时安排】 1课时【教学步骤】一、情景导入提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校,我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。

可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢?北京大学为什么能成为世界一流的大学呢?80多年前,一位著名的教育家在北京大学的一番讲话——《就任北京大学校长之演讲》,为我们提供了最好的答案。

现在请大家翻开课本。

我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。

二、作家作品(1)蔡元培,浙江绍兴人,1868年1月11日出生,1940年3月5日病故于香港九龙。

1917年任北京大学校长,实行兼容并包的办学方针,使北京大学气象一新,声名赫赫。

蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。

他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家,是现代中国知识界的卓越先驱,也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一,为中华民族的进步和发展奋斗了40余年,为发展中国教育文化事业作出了卓越的贡献。

毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗,人世楷模”。

(2)写作背景1916年底,在法国游学的蔡元培接教育部电,请他回国就任北京大学校长。

但这并非美差,当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海,多数友人劝其不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己名誉毁掉了;也有少数劝他,说腐败总要有人整顿。

蔡元培最终听从的是这少数人的意见,走上了北大校长的职位。

并在任职伊始,就指出了北京大学的发展方向。

作者在接任校长的职位之前,就向汤尔和先生,了解了北京大学的情况,所以确定第一要改革的是学生的观念,要求学生学实际知识,放开学生的思想,让其自由健康地成长。

人教版高中语文必修二 教学设计5:第11课 就任北京大学校长之演说 Word版含答案

人教版高中语文必修二 教学设计5:第11课 就任北京大学校长之演说 Word版含答案

就任北京大学校长之演说【教学目标】1.结合注解,疏通词句,读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3.结合本文结构,了解演讲辞中心突出,层次分明的特点。

4.领略本文的历史意义和现实意义,培养正确的学习观、价值观。

【教学重难点】1.结合本文结构,了解演讲词中心突出,层次分明的特点。

2.领略本文的历史意义和现实意义,培养正确的学习观、价值观。

【教学过程】第一课时一、导入北京大学是莘莘学子梦寐以求的高等学府,今天我们随从蔡元培先生走进北京大学,了解这所百年名校的前世今生。

二、作者简介蔡元培(1868—1940)字卿鹤,号孑民,浙江绍兴人,是现代伟大的爱国主义教育家,中国近代学术与教育的奠基者。

1917-1928年任北京大学校长。

任职期间,锐意改革,使北大面貌焕然一新。

毛泽东称他为“学界泰斗、人世楷模”。

蔡元培首倡学生要“德、智、体、美、劳”全面发展,并积极推行义务教育和社会教育。

积极倡导并实行“思想自由、兼容并包”的办学方针。

三、演讲背景京师大学堂创办于1898年,是“戊戌变法”的产物。

“戊戌变法”失败后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大学堂得以保留。

1911年,“辛亥革命”推翻了清王朝的统治。

1912年5月,京师大学堂改名为“北京大学”。

因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,他们来上学时,有不少人还带着听差。

这些人上学只是为了升官发财,对研究学问没什么兴趣,而是想方法混资历、找靠山。

1917年1月9日,蔡元培就任北京大学校长,并主持开学典礼,发表了这篇著名的演说。

四、演讲辞1.定义:为准备演讲而写成的文稿。

2.演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好的效果?即演讲辞有怎样的特点?可说性、可听性:演讲是用口讲的,是讲给听众听的,所以语言要通俗易懂、精彩形象、尽量口语化——这样才能吸引听众。

如果语言枯燥无味,听众很快会打呼噜的。

针对性:演讲要面对很多听众,而听众都是带着目的来的,所以演讲一定要有针对性,讲听众关心的、想听的东西。

高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案三篇

高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案三篇

高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案三篇篇一教学目标知识和能力:1.理清文章结构,抓住文章主旨,明确作者的主要观点。

2.结合本文的结构,了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。

过程和方法:1.结合注解,疏通字句,读懂文章大意。

2.分析关键语句,深入理解文章的内涵。

3.联系现实,体会本文的思想文化意义。

情感态度和价值观:1.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

2.结合文章内容,引导学生追求健康积极的学生生活。

教学重点抓住文章主旨,理清文章结构,体会演讲辞的特点。

教学难点分析关键语句,体味文章的内涵及语言风格。

教学方法自主、合作、探究式学习教学时数2课时教学手段多媒体辅助教学教学活动设计第一课时一、激趣导入:(多媒体展示一组北京大学的图片)波光潋滟的未名湖,古朴秀丽的博雅塔,百年燕园与青春憧憬联系在一起,越发充满了诗意的情趣。

今天,北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的求学圣地。

然而,创办之初的北大是怎样的状况呢?又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢?90多年前,蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲,为我们提供了的答案。

下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》。

二、走近作者:1.学生根据课前搜集的资料发言,交流、共享信息——“说说我所了解的蔡元培”。

2.教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。

三、初读课文:1.学生自读课文,结合注释疏通文意,勾画出自己不理解的语句。

2.学生分组讨论,初步解决自读过程中发现的疑难语句。

3.学生提出小组内不能解决的问题,全班合作交流,教师作适当点拨。

四、整体感知:1.教师范读课文,提示学生注意初步体会文章的感情。

2.教师用多媒体展示思考题:蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望?初为北大校长,他计划做哪些事情?3.学生速读课文,筛选相关信息。

4.教师引导学生解答以上思考题:蔡元培先生对青年学子提出三点希望:抱定宗旨(学业方面)、砥砺德行(品行方面)、敬爱师友(个人修养方面)。

《就任北京大学校长之演说》教案一等奖(人教版高一必修)

《就任北京大学校长之演说》教案一等奖(人教版高一必修)

测验或考试:通过测 验或考试的方式,评 估学生对课堂内容的 理解和记忆程度。
口头提问:通过口头 提问的方式,了解学 生对课堂内容的理解 和掌握情况,并及时 给予反馈和指导。
反馈机制
及时性:及时收集学生的 反馈意见
针对性:针对学生的问题 进行有针对性的指导
多样性:采用多种方式收 集学生的反馈意见
有效性:确保反馈意见的 有效性和实用性
教学方法
问答法:通过提问和回答的方式, 引导学生深入思考
添加标题
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讨论法:组织小组讨论,分享对文 章内容的理解和感受
多媒体辅助教学法:利用多媒体手 段,如PPT、视频等,辅助教学, 提高教学效果
多媒体教学:使用PPT、视频等多 媒体手段辅助教学
教学手段
案例分析:结合具体案例进行分析 和讲解
教学资源与工具
教学资源
教材与教辅: 提供详细的教 学内容和辅助
材料
多媒体资源: 利用PPT、视频 等多媒体手段
辅助教学
网络资源:利 用互联网获取 相关的教学资
源和素材
图书馆资源: 利用图书馆的 书籍和资料进 行备课和教学
黑板与粉笔 投影仪与PPT 教学软件与应用程序 实验设备与器材
教学工具
教学反思与总结
掌握演讲稿的基 本结构和写作技 巧
理解蔡元培提出的 “兼容并包”的学 术思想及其对北大 发展的影响
体会蔡元培的爱 国精神和教育理 念
过程与方法
引导学生通过阅读理解文本,把握文章的主要内容和思想感情 指导学生掌握演讲稿的基本特点和写作技巧 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力 鼓励学生通过小组合作、讨论交流等方式,提高口语表达和合作能力

人教版高一语文下册就任北京大学校长之演说教案范文

人教版高一语文下册就任北京大学校长之演说教案范文

人教版高一语文下册就任北京大学校长之演说教案范文本文导航1、首页2、清内容3、归纳特点4、课本原文5、推荐阅读写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。

因此,各位老师要特别重视,为了能够很好的帮助各位老师备课,我们为大家带来就任北京大学校长之演说教案!人教版高一语文下册就任北京大学校长之演说教案范文【就任北京大学校长之演说教案】教学目标1、疏通课文内容,理清课文思路,提取信息要点。

2、根据课文归纳演讲词的在内容结构语言方面的特点。

3、在思想上产生共鸣来反思自己的行为。

教学重难点1、了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

教学思路疏通课文内容——归纳演讲词的特点——学生针对演讲内容谈感想主要教学方法以实践为主,以动态的语文活动为主,在讨论和思考中疏通课文内容,把我知识要点,在老师的引导下,开展理性的、智慧得、策略的讨论,让学生通过一堂课的学习,学会写演讲词以及对自己的思想进行反思。

教学资源多媒体课件教学过程课时环节教师活动(教学内容的呈现) 学生活动(学习活动的设计) 设计意图一、导入新课展示图片:未名湖博雅塔师:“博雅塔前人博雅,未名湖畔我未名”大家知道这副对联中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大学的著名景观吗?学生回答:北京大学师:北京大学不光有风光旖旎的未名湖,富有哲理的博雅塔,更有浓厚的学术氛围,它是中国最具精神魅力和学府气质的大学,他更是莘莘学子梦寐以求的理想圣地。

但大家知道北京大学在刚创立之初的状态吗?学生讨论师:北京大学在当时以学术腐败而声名狼藉,当时的北大学子大多抱着做官发财的目的而来,他们惟官是图,当时的北大被人们称为大臭虫,大染缸,腐败的大粪。

是什么让北大这棵枯树枝繁叶茂?提及北大的变化,我们不得不提到一个人的名字,他就是蔡元培。

1917年蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职,从他的就职演说开始,北大就踏上了一条革新之路。

高一下册语文教案就任北京大学校长之演说

高一下册语文教案就任北京大学校长之演说

高一下册语文教案:就任北京大学校长之演说知识与技能1.结合注解,疏通字句,读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3.结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

【过程与方法】1.合作学习,结合注解,疏通字句,抓住主旨,分清层次,明确作者观点。

2.探究与活动,分析关键语句,深入理解文章的内涵;联系现实,体会本文的思想文化意义。

【情感态度与价值观】学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学生生活。

【教学重点】了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

【教学难点】分析关键语句,深入理解文章的内涵;联系现实,体会本文的思想文化意义。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学步骤】一、明确目标1.结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2.结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

二、整体感知1.导入新课《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。

要想理解这篇演讲辞的内涵和意义,必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。

北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学。

京师大学堂的诞生,是戊戌变法的产物。

戊戌变法运动失败以后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大学堂得以保留。

1911年,辛亥革命*了清王朝的统治。

1912年5月,京师大学堂改名为北京大学。

但1917年蔡元培接任之前的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。

因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,来上学时,有不少还带着听差,上学只是为了升官发财,对研究学问没什么兴趣,而是想方设法混资历,找靠山。

蔡元培的贡献就在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学。

他以坚决的气魄,按照自己的教育理想,采取一系列对症下药的措施,一步步地改造北大,使北大逐步显示出全新的风貌。

高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案

高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案

高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案【篇一】高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文五年前,严几道先生为本校校长时,余方服务教育部,开学日曾有所贡献于学校。

诸君多自预科毕业而来,想必闻知。

士别三日,刮目相见,况时阅数载,诸君较昔当为长足之进步矣。

予今长斯校,请以三事为诸君告:一曰抱定宗旨。

诸君来此求学,必有一定宗旨,欲求宗旨之正大与否,必先知大学之性质。

今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。

而在大学则不然,大学者,研究高深学问者也。

外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径也。

因做官心热,对于教员,则不问其学问之浅深,惟问其官阶之大小。

官阶大者,特别欢迎,盖为将来毕业有人提携也。

现在我国精于政法者,多入政界,专任教授者甚少,故聘请教员,不得不聘请兼职之人,亦属不得已之举。

究之外人指摘之当否,姑不具论,然弭谤莫如自修,人讥我腐败,问心无愧,于我何惧?果欲达其做官发财之目的,则北京不少专门学校,入法科者尽可肄业于法律学堂,入商科者亦可投考商业学校,又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨,为求学而来,入法科者,非为做官;入商科者,非为致富。

宗旨既定,自趋正轨,诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜分阴,孜孜求学,则求造诣,容有底止。

若徒志在做官发财,宗旨既乖,趋向自异。

平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡;试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三、四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度,学问毫无,是自误也。

且辛亥之役,吾人之所以革命,因清廷官吏之腐败。

即在今日,吾人对于当轴多不满意,亦以其道德沦丧。

今诸君苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因生计所迫,出而仕事,但任讲席,则必贻误学生;置身政界,则必贻误国家。

是误人也。

误已误人,又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。

人教版高中语文必修2 11.就任北京大学校长之演说 教案

人教版高中语文必修2    11.就任北京大学校长之演说  教案

《就任北京大学校长之演说》教学设计
一、课题
《就任北京大学校长之演说》
二、教学目标:
1. 结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,
体会本文的思想文化意义
2. 深入理解课文内容,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献,体会蔡元培的人格
魅力。

三、教学重点和难点
有深度地理解文章,体悟蔡元培先生的教育思想,体会他严谨踏实、锐意进取的人格魅力。

四、课时安排
1课时
五、教学法:
自主研读,合作探究,交流展示
六、教学过程
七、作业:
复旦大学校长杨玉良曾引用该校老校长李登辉的话:如果你是为了升官发财来到复旦学习的话,那么你在学校会受到鄙视。

结合文章,联系当下生活,请你谈谈“我们应该如何做一个优秀的学子”。

撰写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。

【一流】高一语文必修二第11课《就任北京大学校长演说》优秀教案

【一流】高一语文必修二第11课《就任北京大学校长演说》优秀教案

就任北京大学校长之演说【目标分解】1.结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2.结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

3.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

【重点难点】1、结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、结合注解,疏通字句,通过关键语句的分析,引导学生深入理解文章的内涵,体会本文的思想文化意义。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课在北京大学的历史上,蔡元培校长可谓是一个里程碑式的人物。

毛泽东称之为:学界泰斗,人世楷模。

是他,把一个陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学。

在办学方针上,他提出“兼容并包”,延请了陈独秀等等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大。

在学生中间大力提倡思想自由,培养学术研究风气,树立新道德新风尚。

《就任北京大学校长之演说》就是他这些思想的集中体现。

二、自主研习1、了解演讲词2、疏通文章思路第一部分(1段):回顾自己与北大的渊源。

第二部分(2-4段):对青年学子提出三点希望。

①抱定宗旨,为求学而来。

②砥砺德行,品行不可以不谨严。

③敬爱师友。

第三部分(5段):交待了上任后要做的两件事及缘由(一曰改良讲义。

二曰添购书籍。

)。

三、问题设计,合作探究1.作为一篇就职演说,本文富有针对性和现实意义。

明确:就职演说,大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求,本文二者融合而又侧重于后者。

作为北大的新一任校长,蔡元培对青年学子寄予了厚望。

他深知当时社会的污浊与北大的沉疴,因此,在演讲中,他开门见山,有针对性地提出了三点要求。

这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运,也是青年学子们普遍关心的。

这样,在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点,引起听众的兴趣。

3.本文在结构上有什么特点?明确:在结构上,这篇演讲辞思路非常清晰。

演讲,由于是一听而过,时间有限,一篇演讲只能安排一个中心思想,而且要求中心突出,本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的,而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。

高中必修一《就任北京大学校长之演说》教学设计范文3篇

高中必修一《就任北京大学校长之演说》教学设计范文3篇

高中必修一《就任北京大学校长之演说》教学设计范文3篇新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。

今天小编为大家带来的是高中必修一《就任北京大学校长之演说》教学设计范文,供大家阅读。

高中必修一《就任北京大学校长之演说》教学设计范文一教学目标1.了解北大的历史和当时的社会背景,了解蔡元培的办学方针和他为办学作出的巨大贡献。

2.把握关键语句,深入理解文章的内涵,体会文章思想的文化意义。

3.结合文章结构,了解演讲词的特点。

4.理解蔡元培校长对北大学子的殷切期望,以及他对社会的深切的责任感,树立远大理想及崇高的修身做人的观念。

重点难点教学重点合作探究蔡先生向青年学生提出的三点期望的背景和现实意义以及感悟演讲词的特点。

教学难点把握关键语句,深入理解文章的内涵,体会文章思想的文化意义。

教学过程导入新课,了解北大和作者or:rgb(0,0,0);font-weight:bold;font-size:12.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;" >【教学重点】合作探究蔡先生向青年学生提出的三点期望的背景和现实意义以及感悟演讲词的特点。

【教学难点】把握关键语句,深入理解文章的内涵,体会文章思想的文化意义。

1、你心目中的理想大学是什么?要求一学生谈自己了解的情况,如果学生不太了解,则教师补充:京师大学堂,即现在的北京大学。

它诞生于清末民族危亡之时。

为了救亡图存,1898年,在康有为、梁启超等维新志士的推动下,设立京师大学堂。

当时大学堂不仅是全国最高学府,而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。

1912年,京师大学堂改称“北京大学”,严复,这位近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家,成为北大首任校长。

1916年12月,教育家蔡元培任北大校长,整顿校风,提倡“思想自由”“兼容并包”,形成了北大独特的学术环境与学术空气。

北大是我们每个学子梦寐以求的高等学府,她是一块圣地,百余年来中国社会的痛苦和追求,都在这里得到集聚和呈现。

高中必修一《就任北京大学校长之演说》 教学设计

高中必修一《就任北京大学校长之演说》 教学设计

高中必修一《就任北京大学校长之演说》教学设计
一、教学内容
《就任北京大学校长之演说》
二、教学目标
1. 能够理解文章的主旨和要义,掌握文章的基本语言知识,如:句式结构、语法、用词等;
2. 培养学生的阅读理解能力,能够从文本中获取信息,并进行理解;
3. 培养学生的写作技能,能够根据文本内容进行书面表达,并能够借鉴文本中的语言技巧和思路。

三、教学重点
1. 文章的主旨和要义;
2. 文章的语言技巧和思路。

四、教学难点
1. 文章中复杂语言结构的理解和运用;
2. 文本的真实含义和表达方式。

五、教学方法
1. 课前预习和课上讲解相结合;
2. 小组讨论与呈现;
3. 个性化教学。

六、教学过程
一、热身(5分钟)
1. 老师介绍话题:就任北京大学校长之演讲。

2. 学生交流过去在学校里听过的校长演讲,谈谈自己对校长演讲的看法。

二、新知呈现(30分钟)
1. 听读文章,理解文章的主旨和要义;
2. 分析文章的语言技巧和思路。

三、讨论与呈现(30分钟)
1. 小组讨论文章的重点和难点,提出问题和观点;
2. 选择代表发言,呈现小组讨论成果。

四、个性化练习(20分钟)
1. 让学生根据文章内容写一篇小短文,表达对文中思想的理解;
2. 学生根据自己的情况选择适合自己的练习方式。

五、总结(5分钟)
1. 老师总结本堂课的重点、难点;
2. 学生交流学习过程中的体验和感悟。

七、教学评价
1. 课堂出现的问题;
2. 学生的书面表达质量;
3. 学生的交流质量;
4. 学生的出席情况。

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高一下册语文教学设计:就任北京大学校长之演说教学目标知识和能力:1.理清文章结构,抓住文章主旨,明确作者的主要观点。

2.结合本文的结构,了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。

过程和方法:1.结合注解,疏通字句,读懂文章大意。

2.分析关键语句,深入理解文章的内涵。

3.联系现实,体会本文的思想文化意义。

情感态度和价值观:1.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

2.结合文章内容,引导学生追求健康积极的学生生活。

教学重点抓住文章主旨,理清文章结构,体会演讲辞的特点。

教学难点分析关键语句,体味文章的内涵及语言风格。

教学方法自主、合作、探究式学习教学时数2课时教学手段多媒体辅助教学教学活动设计第一课时一、激趣导入:(多媒体展示一组北京大学的图片)波光潋滟的未名湖,古朴秀丽的博雅塔,百年燕园与青春憧憬联系在一起,越发充满了诗意的情趣。

今天,北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的求学圣地。

然而,创办之初的北大是怎样的状况呢?又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢?90多年前,蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲,为我们提供了的答案。

下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》。

二、走近作者:1.学生根据课前搜集的资料发言,交流、共享信息——“说说我所了解的蔡元培”。

2.教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。

三、初读课文:1.学生自读课文,结合注释疏通文意,勾画出自己不理解的语句。

2.学生分组讨论,初步解决自读过程中发现的疑难语句。

3.学生提出小组内不能解决的问题,全班合作交流,教师作适当点拨。

四、整体感知:1.教师范读课文,提示学生注意初步体会文章的感情。

2.教师用多媒体展示思考题:蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望?初为北大校长,他计划做哪些事情?3.学生速读课文,筛选相关信息。

4.教师引导学生解答以上思考题:蔡元培先生对青年学子提出三点希望:抱定宗旨(学业方面)、砥砺德行(品行方面)、敬爱师友(个人修养方面)。

初为北大校长,他计划做两件事:改良讲义、添购书籍。

5.师生共同小结本文整体结构内容。

五、文本探究:教师提示学生,重视文本,要通过对课文的研读鉴赏,积极地建构文本意义,尤其要学会分析关键语句,深入理解文章的内涵。

㈠研读课文第2段。

1.教师用多媒体展示思考题:①根据课文内容说说“抱定宗旨”的涵义。

②这点要求是针对怎样的社会现实而提出的?③在作者看来,学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果?2.学生默读课文,小组内合作探究,展开讨论。

3.学生以小组为单位发言,全班共同交流,教师适当点拨。

4.师生合作,共同总结:①“抱定宗旨”是指要抱定求学的宗旨,刻苦研究学问。

蔡元培提出这一要求就匡正了大学的性质,明确了学子求学的目的。

②以前的北大学生“皆有升官发财思想”,专业多选“干禄之终南捷径”的“法科”,对于教员“不问其学问之浅深,惟问官阶之大小”等等。

③研究学问“放荡冶游”、“潦草塞责”,最终“误己误人”。

㈡研读课文第3段。

1.教师用多媒体展示思考题:①“砥砺德行”的要求是针对怎样的社会现实提出的?②蔡元培为什么认为大学生要“砥砺德行”?③蔡元培认为北大学生当如何“砥砺德行”?2.学生默读课文,小组内合作探究,展开讨论。

3.学生以小组为单位发言,全班共同交流,教师适当点拨。

4.师生合作,共同总结:①“砥砺德行”的要求是针对当时社会风俗败坏的现实而提出的,当时整个社会道德沦丧,而北京社会尤为恶劣,“败德毁行之事,触目皆是,非根基深固,鲜不为流俗所染”,可见大学生也深受流俗污染。

②因为大学生“地位甚高”,应肩负“以身作则,力矫颓俗”的重任,责无旁贷。

③的方法是“以正当之娱乐”代替“不正当之娱乐”。

这样才能无亏于道德,而又有益于身体。

㈢研读课文第4段。

1.教师用多媒体展示思考题:为什么北大学生要“敬爱师友”?2.学生默读课文,小组内合作探究,展开讨论。

3.学生以小组为单位发言,全班共同交流,教师适当点拨。

4.师生合作,共同总结:教师为学生求学提供便利,“自应以诚相待,敬礼有加”。

同学间“互相亲爱”,“可收切磋之效”。

同学同处一校,“毁誉共之”,”所以必互相劝勉”。

㈣把握文章主旨。

1.教师提问:针对当时非常腐败的社会现实,蔡元培先生明确要求学子们要抱定宗旨,砥砺德行,敬爱师友,目的是为了什么?2.学生独立思考,然后同桌合作探究。

3.学生发言,教师适当点拨,明确答案:本文中的三点要求都是围绕如何做一个优秀的北大学子提出的,而且全文都围绕着这一主旨选择材料和组织结构。

六、教师小结:通过本节课的学习,我们了解到蔡元培先生上任之初对青年学子们的谆谆教诲,意在为北大树立新的学风、校风,言辞诚挚恳切,发人深省。

七、布置作业:1. 继续搜集北大的历史和蔡元培对北大的贡献等方面的资料。

2. 以书面形式完成课后练习第1题。

第二课时一、导入新课:通过上节课的学习,我们知道蔡元培先生针对当时社会的黑暗和北大的不良风气给学生提出三点要求、两点计划,那么他的教育方针有没有起到革除弊端、改良风气的作用呢?他做了校长后,北京大学有怎样的变化?下面就来看看同学们又了解到关于北大和蔡元培的哪些信息。

二、延展探究:1.学生根据课下搜集的资料,交流信息和看法——说说“北大的昨天和今天”或“蔡元培对北大的贡献”。

2.教师根据学生发言情况作小结并用投影展示重点信息。

三、各抒己见:通过刚才的信息交流,我们了解到蔡元培先生以全新的教育理念为北大的发展指明了方向,为北大的发展作出了卓越贡献。

事实上,这篇演说直到现在,对我们高中生也仍有一定的现实意义,下面就请同学们谈谈自己读了本文的感受。

1.教师用投影展示讨论话题:蔡元培先生对青年学子寄予的殷切希望,最触动你的心灵的是哪一点?请谈谈你的感悟。

2.学生自由讨论分析,在小组内交流心得。

3.学生自由发言,各抒己见,教师适时点拨评价。

4.教师根据学生发言情况进行小结,注意引导学生在深入把握文章主旨的同时,思考自己应当怎样追求健康积极的学生生活。

四、思考发现:蔡元培先生的这番演说,不论是对北大,还是对众多学子,无疑都是一笔宝贵的精神财富。

另外,本文作为一篇文质兼美的演讲辞,在写法上也很有独到之处,接下来,就让我们体会一下。

1.投影展示思考题:从内容、结构、语言三个方面分析,本文作为一篇演说辞有怎样的特点?(要以文本为依据,具体分析)2.学生再读课文,思考并分组讨论。

3.各小组选出代表发言,教师点拨,提示学生要以结合文本内容作具体分析。

4.师生共同总结,并用投影展示:(1)富有针对性和现实意义。

就职演说,大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求,本文二者融合而又侧重于后者。

作为北大的新一任校长,蔡元培对青年学子寄予了厚望。

他深知当时社会的污浊与北大的沉疴,因此,在演讲中,他开门见山,有针对性地提出了三点要求。

这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运,也是青年学子们普遍关心的。

这样,在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点,引起听众的兴趣。

(2)中心突出,层次分明。

演讲,由于是一听而过,时间有限,一篇演讲只能安排一个中心思想,而且要求中心突出。

本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的,而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。

简短的开场白引出话题,正文展开话题,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚,给人一气呵成之感。

(3)简洁凝练,古朴典雅。

这篇演讲辞写作的年代,正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期,当时的许多文章都带有文白混杂的特点。

以本文为例,文章基本的框架还是文言文,有大量的文言字词和文言句式,多用单音词、语气词等,但另一方面文章又比较浅显,有许多口语成分,比起古文来好理解。

因此,本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂。

5.学生自由朗读课文,体会文章作为一篇演讲辞的特点。

五、学以致用:1.教师用投影展示训练话题——有人说,十六岁是生命之花绽放的季节,她美丽,充满幻想;她灿烂,充满活力;她有困惑,但从不放弃;她有迷茫,但决不后退。

请你以“花季宣言”为话题,写一篇简短的演说辞。

2.学生完成演说辞的写作。

3.请几名学生当堂演讲。

4.教师进行适当鼓励评价。

六、布置作业:北京大学作为的高等学府,原国家主席江泽民、台湾作家李敖等当代名人在这里作过影响深远的演讲,请同学们课后查阅相关资料,更深广地了解北京大学的历史文化。

参阅书目:《普通高中语文课程标准》《普通高中课程标准实验教科书语文》(必修2)《教师用书》《蔡元培与北京大学》(修订本)《蔡元培:大学的意义》《蔡元培传》《风骨:从京师大学堂到老北大》。

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