2013新北师大版小学数学二年级上册一共有多少天ppt
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天》说课稿3
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天》说课稿3一. 教材分析《一共有多少天》这一节的内容是北师大版数学二年级上册第八章第二节的一部分。
在这一节中，我们主要是通过实际情境来引导学生理解时间单位“天”的概念，以及如何用“天”来计量一段时间。
教材通过生动的图片和实际情境，让学生感受到时间的存在，并且能够理解和运用时间单位“天”。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在生活中已经对时间有一定的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟等等。
但是他们对时间单位“天”的概念可能还不够清晰，因此，在这一节课中，我主要是通过实际情境，让学生在活动中感受和理解时间单位“天”的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解时间单位“天”的概念，能够用“天”来计量一段时间。
2.过程与方法目标：通过实际情境，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养他们学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间单位“天”的概念，能够用“天”来计量一段时间。
2.教学难点：学生能够理解和运用时间单位“天”的概念，在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我主要采用情境教学法和活动教学法。
情境教学法是通过生动的生活情境，让学生感受到时间的存在，理解时间单位“天”的概念。
活动教学法是通过学生参与实际活动，让他们在实践中感受和理解时间单位“天”的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，让学生思考一天有多少小时，然后引入时间单位“天”的概念。
2.教学情境：展示一天的生活场景，让学生观察和描述，感受时间的存在。
3.活动一：让学生分组，每组用一天的时间完成一项任务，让学生在实践中感受时间单位“天”的概念。
4.活动二：让学生用“天”作为计量单位，来计算一段时间，比如一周有几天，一个月有几天等等。
5.总结：通过学生的总结和教师的引导，让学生理解时间单位“天”的概念，并且能够运用到实际情境中。
新北师大版二年级数学上册《一共有多少天》PPT课件
再过9个星 期就放假了。
淘气
小明 笑笑
再过三个星期就是我 的生日
探究活动：说一说，填一填
几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天？ 7 14 21 28 35 42 49 56 63
我们怎么能又快 又好的记住口诀呢？
7 ×8=？淘气是这样想的，你能看懂吗？
就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
七（八 ）五十六 （ 三 ）七二十一
Байду номын сангаас
五七（ 三十五 ） （ 二 ）七十四
（ 六 ）七四十二 （ 七 ）七四十九
同学们，7是一个很 神奇的数字，生活中很多 事物与7有关，你们看
6只七星瓢虫 一共有几个小黑点? 7 × 6 = 42 (个)
枫桥夜泊
这首诗里一共有 多少个字？
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
7 ×6
7 ×2
0 7 14 21 28 35 42 49 56 7 × 8=7 × 6 ＋7 × 2
还可以怎么想？说一说？
看算式写得数。
9×7= 63 7×2= 14 4×7= 28
7×5=35 7+1= 8 7×6= 42
8×7=56 7×3= 21 7×7= 49
把口诀补充完整。
四七（ 二十八 ） （七 ）九六十三
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
孙悟空在炼丹炉 中经过七七四十九天， 练成了火眼金睛……
取经路上遇到 妖怪。不管三七二十 一，举起金箍棒就打 ……
写在最后
北师大版二年级上册数学《一共有多少天》(共29张PPT)
7 × 4 = 28 (元)
第二十页，共三十一页。
一副(yī fù)七巧板有7块， 9副有多少块?
7 × 9 = 63 (块)
(lǜ
绿色
sè) 圃中小学教育网h ttp ://www.l sp j y.co m
第二十一页，共三十一页。
钢琴 的琴 (gāngqín) 键一组有7个
5组琴键(qínjiàn) 有多少个?
第三十一页，共三十一页。
一个(yī ɡè)矮人1张床，7个矮人7张床 。 一个矮人2只碗，7个矮人14只碗……
第二十九页，共三十一页。
第三十页，共三十一页。
内容(nèiróng)总结
一共有多少天。④为了迎接白雪公主的到来，他们花了四个星期准备(zhǔnbèi)节目，你知道四个星 期多少天吗。小矮人们很伤心，他们把白雪公主放在一个漂亮的玻璃棺材里，怕她害怕孤单，天天守 着她。⑧8个星期后，王子骑着白马来到这个地方，被公主迷住了，和小矮人们一起想办法救公主。9 、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2022/2/92022/2/92022/2/9Feb-2209-Feb-22。再见
•
11、人总是珍惜为得到
。2022/2/102022/2/102022/2/10Feb-2210-Feb- 22
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/102022/2/102022/2/10Thursday, February 10, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/102022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022
4个星期做多少个五角星？
7 × 4 = 28 (个)
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天 》教学设计2
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天》教学设计2一. 教材分析《一共有多少天》是北师大版数学二年级上册第八章第二节的内容，主要讲述了时间的计算。
本节课通过实践活动，让学生学会用简单的加减法计算一段时间的总天数，培养学生的时间观念和数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对时间概念的理解还不够深入。
本节课需要学生能够将时间分割成一天一天的数量，并通过加减法计算出一段时间的总天数。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解时间单位，并将时间与数字结合起来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间单位，学会用加减法计算一段时间的总天数。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养时间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用加减法计算一段时间的总天数。
2.难点：学生对时间概念的理解，将时间与数字结合起来。
五. 教学方法采用情境教学法、实践活动法和分组合作法，引导学生通过实际操作，理解时间单位，学会计算一段时间的总天数。
六. 教学准备1.准备一些时间的卡片，如“1天”、“2天”、“3天”等。
2.准备一些小动物的图片，如兔子、小狗等，用于情境设置。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一些小动物，如兔子、小狗等，引导学生关注这些小动物。
然后提问：“这些小动物一共住了多少天？”让学生尝试用加减法计算。
2.呈现（10分钟）教师展示时间的卡片，如“1天”、“2天”、“3天”等，引导学生认识这些时间单位。
然后通过一些例子，如“小兔子住了3天，小狗住了2天，他们一共住了多少天？”让学生用加减法计算。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一些时间的卡片，让学生在小组内进行加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师设置一些有关时间计算的问题，如“小明住了5天，小华住了3天，他们一共住了多少天？”让学生独立解答。
北师大版数学二年级上册《一共有多少天》教学设计1
北师大版数学二年级上册《一共有多少天》教学设计1一. 教材分析《一共有多少天》是北师大版数学二年级上册第五单元《我们身边的数》中的一节内容。
本节课主要让学生通过实际操作，体验和理解整数的加法和减法。
教材以学生的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生感受加法和减法的意义，探索加法和减法的运算方法，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和简单的加减法运算能力，他们对数字有一定的认识，但还不太熟悉复杂的加减法运算。
此外，学生的动手操作能力和合作意识也在逐步培养中。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作来理解和掌握加减法运算，同时，要鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加法和减法计算两个一位数的和，能正确列出加法和减法算式，并熟练进行计算。
2.过程与方法：学生通过实际操作，体验和理解加法和减法的意义，培养学生的数感和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与课堂活动，敢于尝试，勇于发表自己的观点，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用加法和减法计算两个一位数的和，能正确列出加法和减法算式，并熟练进行计算。
2.教学难点：学生能理解加法和减法的意义，并能通过实际操作来验证加法和减法的结果。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，引导学生主动参与，合作探索，培养学生的数感和运算能力。
六. 教学准备教师准备教材、多媒体教学设备、卡片、小动物图片等教学资源。
学生准备课本、练习本、学具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一个有趣的情境：两只小兔子在比赛跳远，一共有多少只小兔子？引导学生数一数，从而引出本节课的主题《一共有多少天》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示卡片，让学生观察和描述卡片上的数字和图形。
引导学生发现卡片上的数字可以通过加法和减法来计算，从而引出加减法的概念。
【新】北师大版小学数学二年级上册第八单元第二课《一共有多少天》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七八五十六
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探索、合作交流、 实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中 完成学习任务。 戏教学法是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。 因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主 探索的过程中。这样的教学,更能体现学生是数学学习的主人,教师是数学学 习的组织者、引导者和合作者。
3. 记口诀。 师:说说你是如何记忆7的乘法口诀的。 生1:我知道“六七四十二”,那么7个7就比6个7多1个 7,42+7=49,所以“七七四十九”,以此类推就容易记住7的乘法口 诀了。
生2:我是这样记住7×8的,因为6个7再加2个7就是8个7,也就是 用“六七四十二”中的42加“二七十四”里面的14,结果是56,所 以“七八五十六”。
《一共有多少天》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第八单元第二课时《一共有多少天》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（二）、探究新知 1. 说一说,填一填。 师:结合刚才的回答,你能独立完成下面的表格吗? 课件出示:教材第80页表格。 学生独立计算完成表格后,组织学生交流汇报,重点说清是怎样计算的。 师:你发现了什么? 生:每增加一个星期就增加7天。所以表格中后一个数会比前一个数多7。
2. 编口诀。 师:现在就请大家在小组内根据前面编制乘法口诀的经验,结合刚才的表格的计算 过程,共同写出乘法算式并编出关于7的乘法口诀。 学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导个别学习有困难的学 生。 组织学生交流汇报,师生共同完成7的乘法口诀。 让学生自由背诵7的乘法口诀。
新北师大版二年级数学上册《一共有几天》教案
新北师大版二年级数学上册《一共有几天》教案
教学目标：
1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。
教学重点：理解和记忆7的乘法口诀
教学难点：初步建立估算意识
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。
看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？
2、四个星期呢，5个星期，…
二、问题探究
1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？
2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。
3、组织学生记忆口诀。
三、体验感悟
1、组织学生完成P81第1、
2、3题。
巡视并指导。
2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。
3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。
四、实践应用
“口诀对猜”游戏
“口诀游戏车”
五、小结
说说这节课给你的感受是什么？
你对自己、同学、老师的评价是什么？
你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？
六、布置作业
1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。
23、一课一练P。
北师大版数学二年级上册《一共有多少天》说课稿
北师大版数学二年级上册《一共有多少天》说课稿一. 教材分析《一共有多少天》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，本节课主要让学生通过实际操作，感知和理解时间单位“天”的概念，学会用数字和时间单位表示时间，培养学生的时间观念和基本的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，例如知道一天有24小时，知道早上、下午、晚上等。
但是，他们还没有形成系统的时间观念，对于时间单位“天”的概念还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要从学生的生活经验出发，设计富有针对性的教学活动，帮助学生建立清晰的时间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间单位“天”的概念，学会用数字和时间单位表示时间。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养时间观念和珍惜时间的好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间单位“天”的概念，学会用数字和时间单位表示时间。
2.教学难点：学生能够运用时间单位“天”进行时间的换算和表示。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、时间卡片等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的场景，如“小熊过生日”，引出时间单位“天”的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍时间单位“天”，让学生认识一天的时间长度，并通过实际操作，让学生感受一天的时间变化。
3.知识讲解：讲解如何用数字和时间单位表示时间，如“3天”、“5天”等。
4.实践环节：学生分组进行时间换算和实践操作，巩固所学知识。
5.总结提升：通过问题引导，让学生总结时间单位“天”的概念和表示方法。
6.拓展延伸：引导学生思考时间的重要性，培养珍惜时间的好习惯。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点知识。
二年级上册数学课件-- 一共有多少天 北师大版(共14页)
二年级上册数学课件-- 一共有多少天 北师大版(共14页)
练习巩固 3.看口诀写算式。
二年级上册数学课件-- 一共有多少天 北师大版(共14页)
做完了检查一下，你做对了吗？
二年级上册数学课件-- 一共有多少天 北师大版(共14页)
练习巩固 4.口算。
63 10 42
32
56
14
7
13
35
21
18
求8个7的和， 可以看成6个7 的和加上2个7 的和。
练习巩固 1.把口诀补充完整。
（ 七七 ）四十九 （ 七九 ）六十三 三七（ 二十一 ） 五七（ 三十五 ）
七八（ 五十六 ）
填完了检查一下， 你都填对了吗？
练习巩固 2.看图列式计算。
7 × 4 28 个 7 × 9 63 个 用到了哪句乘法口诀！
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三
知识讲解
想一想：乘法口诀之间有什么关系？
后一句口诀中的结果， 都比前一句多7。
俗语中说，不管“三七二 十一”，再加上一个7就是 “四七二十八”。
用你喜欢的方法读一读7 的乘法口诀。
练习巩固 7×8＝？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填。
知识总结
01
7的乘法口诀
从上往下看，得数7个7个地增加；
02 从下往上看，得数7个7个地减少;
03
我会利用7的乘法口诀进行计算，并
能解决简单的实际问题。
二年级上册数学课件-- 一共有多少天 北师大版(共14页)
。
二年级上册数学课件-- 一共有多少天 北师大版(共14页)
北师大版小学数学二年级
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天》说课稿2
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天》说课稿2一. 教材分析《一共有多少天》是北师大版数学二年级上册第8.2节的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，理解年和月的概念，以及计算一年的总天数。
教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列有趣的活动，让学生在操作中感受时间单位，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对日和月有一定的认识。
但在理解和计算一年的总天数方面，还需要通过实际操作来进一步巩固。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师要充分利用学生的这一特点，设计富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解年和月的概念，掌握计算一年总天数的方法。
2.过程与方法：培养学生动手操作、团队协作的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解年和月的概念，掌握计算一年总天数的方法。
2.教学难点：让学生理解闰年和平年的区别，以及如何计算一年的总天数。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、实物操作等手段，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已知的时间单位，为新课的学习做好铺垫。
2.探究新知：教师引导学生通过实际操作，了解年和月的概念，掌握计算一年总天数的方法。
3.实践应用：设计富有挑战性的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.巩固提高：学生分组讨论，总结一年总天数的计算方法，并进行小组间的交流分享。
5.总结反思：教师引导学生回顾所学内容，总结一年总天数的计算方法，培养学生的总结能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的关键知识点。
2019最新北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天》课件3
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7 14 21 2835 4249 56 63
+ +++++++ 7 7777777
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 7×8=56 7×9=63
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三
7×8=？孙悟空是这样想的，你 能看得懂吗7？说一说，7 填一填。
0 7 1 ×2 2 3 42×4 5 这个算式4 你61会填8 吗5 ？填29一6填。
7×8=7 6 + 7 2 × 5 ×3
7×8= 56
7个8相加是56。
8个7相加是56。
7的8倍是56。 8的7倍是56。
七八五 十六 六七四
你有什么收 获？
数 二年级
学
上册 北
师
大
版
陈绵端
一个星期有多
少星天期？
一星期பைடு நூலகம்
二星期 三星期
7
四星期
天
五星期
六星期日
（天）
你们别想我拦住去路 也行，但是你们必须 回答我一些问题。刚 才我偷听到你们说一 个星期有7天，那你 们得告诉我2个星期 一共有多少天 3,4,5,6,7,8,9个星 期又各一共有多少天？
共有几个星期 共有几天
十二
Jīn lǚ yī 金缕衣
quàn jūn mò xī jīn lǚ yī，
劝 君 莫惜金 缕 衣，
niá这 个 4qnu劝×sà首字hn7í诗。。j=君ū里2n 8一（惜x共ī个2有8取q）ǔ（s少hǎ）o
二年级上数学说课稿-一共有多少天-北师大版秋
二年级上数学说课稿-一共有多少天-北师大版秋导入各位老师好，我是本次说课的主讲人，我的主题是“二年级上数学-一共有多少天”。
这是北师大版的教材，今天我将带领大家一起学习这个知识点。
教材分析教材内容本篇教材内容主要是教授和学生讨论计算日期间隔的问题。
学生们通过阅读日历、计算日期间隔等方式，逐步掌握了计算日期间隔的方法和技能。
同时，在学习过程中，学生还能学习到月份的名称、每个月的天数等相关知识。
教学目标1.了解并掌握日历中天、月、年的基本概念；2.了解并掌握计算日期间隔的方法；3.掌握月份的名称、每个月的天数；4.培养学生逻辑思维能力，提高计算能力和运用能力。
教学重点和难点本次教学的重点是计算日期间隔的方法。
本课的难点在于寒、暑假跨月份计算和月份天数的记忆。
教学过程导入介绍教材和教学目标，询问学生是否知道每个月的天数，引出本次的主题。
讲解1.天、月、年的概念讲解。
2.通过日历引导学生量化时间，具体把握一个月的天数。
3.让学生反思寒假和暑假的时间跨度，引导学生计算日历中不同月份之间的天数间隔，例如7月5日距离9月9日的间隔。
练习1.大班学习，小组讨论，分角色练习，帮助学生理解并掌握各种计算方法。
2.巩固练习，提高学生的计算能力和运用能力。
小结简要回顾教学内容，梳理学生的主线思路，引导学生发言，总结教学目标，确保学生掌握知识点。
课堂延伸如果时间充裕，可以引导学生思考：1.如何计算闰年每年的天数？2.如果一个日期加上30天，那么加上31天呢？总结通过本次课程设计，学生通过学习和练习，提高了对天、月、年的概念认识，掌握了计算日期间隔和月份天数的方法，学生从中培养了逻辑思维能力，提高了计算能力和运用能力。
这些知识不仅能够帮助学生学习，还能帮助他们更好地理解和应用日常生活中的时间问题。
新北师大版小学数学二年级上册《一共有多少天》36页PPT
新北师大版小学数学二年级上册《一 共有多少天》
1Hale Waihona Puke 、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
二年级上册数学课件 一共有多少天 北师大版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件 一共有多少天 北师大版 (共14张PPT)
课堂小结
你有什么收获和体会？
1.学习了7的乘法口诀。 2.知道一句7的乘法口诀能写 出两个乘法算式。 3.联系前面所学习的知识知道， 7的乘法口诀的前一句比后一 句少7，后一句比前一句多7。
二年级上册数学课件 一共有多少天 北师大版 (共14张PPT)
数学
北师˙二年级（上册）
课时目标
1.理解7的乘法口诀的来源和意义 。 2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法 口诀进行正确计算。
8 6~9的乘法口诀
第二课时 一共有多少天
探究新知
从图中你得到了什么数学信息？
探究新知
（2）笑笑的生日还有几天？
（1）他们几天后开 运动会？ 7x2=14（天）
7x3=21（天）
6
2
7
1
5
3
4
4
二年级上册数学课件 一共有多少天 北师大版 (共14张PPT)
巩固练习
看图列式计算
7 × 4 28 个
7 × 9 63 个
提示：分别是每行7个,有7行。7的乘法口诀。
二年级上册数学课件 一共有多少天 北师大版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件 一共有多少天 北师大版 (共14张PPT)
（3）他们还有多少天 就放假了？ 7x9=63（天）
探究新知
说一说，填一填。
28 35 42 49 56 63
＋7 ＋7 ＋7 ＋7 ＋7 ＋7 ＋7 ＋7
探究新知
你能编出7的乘法口诀吗？
7
七
14
十四
21
二十一
28
二十八
35
三十五
42
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1个星期 有7天
两个星期 有14天
3个星期 呢?
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有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 ×
4 = 28 (个)
6
2
7 × 4 28 个
7 × 9 63 个
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7 8
8 56 7 56
7 7
7 49 7 49
6 7
7 42 6 42
63 10 42
32 7 21
56 13 18
14 35 36
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有几天 7
14 21 28 35 42 49 56 63
你会编7的乘法口诀吗？
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1×7=7 2×7=14
3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 7×8=56 7×9=63
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三
2
5
8只七星瓢虫 一共有几个小黑点?
7 ×
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8 = 56 (个)
一天看7页,一个星期 看多少页?
7 ×
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7 = 49 (页)
的价钱是礼物的4倍,
是7元,光碟的价钱是 多少元? 7 ×
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4 = 28 (元)
一副七巧板有7块， 9副有多少块? 7 × 9 = 63 (块)
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钢琴的琴键 一组有7个
5组琴键有 多少个?
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7 ×
5 = 35 (个)
一捆萝卜有7根
六捆萝卜有多少根?
7 ×
6 = 42 (根)
7元
8本书需要多少钱?
7 × 8 = 56 (元)
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每斤3元
每斤2元
每斤7元
买7斤葡萄多少钱?
3 ×
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每次加7，把得数填在空格里
7 14 21 28 35 42 49
让花儿开得更鲜艳！
14
21 3
2
35
5 7
42
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6
×7 1 7 49 4
28
小红每个星期做7个五角星， 4个星期做多少个五角星？
7 = 21 (元)