2015年中山大学658中国文明考研真题
【每日一题】2015年中山大学考研真题354汉语基础
【每日一题】2015年中山大学考研真题354汉语基础一、填空题(每小题1分，共30分)1.语音是人类发音器官发出的__________的声音。
2.唇齿音声母只跟“四呼”中的__________呼韵母和“u”韵母相拼。
3.使用人口约占汉族总人口71.4%的方言是__________。
4现代汉语普通话的辅音声母有__________个。
5.“这儿哪儿有金子?”包含__________个音节。
6."sh”和“r”发音部位大致相同，只是__________不同。
7.从音素的角度来分，汉语属于__________。
8现代汉语普通话的辅音韵尾是__________.9.被动句中“被”字前后的语义关系通常是__________。
10.实词中，经常用来充当主语、宾语的称为“__________”，而经常用来充当谓语或谓语中心语的称为“谓词”。
11.从文字体系上看，汉字是__________体系的文字。
12.汉代通行的字体是__________.13.现存最早的成熟体系的汉字是殷商时期的__________。
14我国正式发布的文件和一般的报刊、书籍，所用字体是__________。
15.当前我国印刷品中最为常用的字号是__________。
16.现行汉字的结构有两级:一是笔画，二是__________。
17.汉字的标准化要求对字进行四定，分别是:__________、定形、定音、定序。
18.__________是两种或两种以上笔画的连接。
19.字典中汉字的排列顺序有义序法、__________和形序法。
20__________是具有字形归类作用的偏旁，是字书中的各部的首字。
21从构词位置来看，“阿婆、阿姨”中的“阿”，“杯子、包子”中的“子”，“糊里糊涂、傻里傻气”中的“里”都是__________语素。
22“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。
这种词义的变化属于词义的__________.23.“当我们的贵宾在飞机舱口出现的时候，拍巴掌的声音像雷似的响起来。
2015年中山大学亚太研究院考研真题,考研流程,考研资料,复试经验
1/10【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 12015年中山大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。
更多详情可联系育明教育孙老师。
650亚太研究院（电话：84114832）19030200政治学（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）683国际政治学（4）913国际关系史复试专业课：F6501专业基础理论与时事评论01国际政治02国际关系选择考研！！由此开启人生中崭新的一篇！！嶳围弹匈秤＄6-9星％2/10【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2政治在这阶段的复习，可以分两种情况来进行：⒈基础比较差的。
在马原上要认真一些，考研政治辅导书起码要看一到两遍。
同时还要抓练习选择题，这是比较有效的。
但不管是做题还是看书，政治理论复习当中都要结合实际问题进行思考。
⒉基础比较好的。
这样的同学在政治理论课复习当中可以看辅导教材一到两遍，基础练习题挑着做一做，主要是抽出精力思考重要问题。
英语考研英语的阅读应该从以下几个方面来准备：第一充足的词汇量；第二，把握文章重要信息，把握重要信息的能力，直接关系到做题的命中率。
一篇文章的重要信息包括文章涉及的各主要方面以及作者的观点。
考生要充分利用这些线索、达到对作者观点的准确把握。
把握文章的重点信息不仅帮助考生正确地回答涉及作者观点的题，而且对整个文章的理解会起到强有力的引导作用。
如果有充足的时间，阅读量达到一定程度并且在阅读的过程中进行有效的积累会对考研英语有很大的帮助。
但是由于时间有限，所以要精读和泛读并举。
如果不精读文章就难以有积累，这些积累包括词汇量的扩大，尤其是重点词汇的积累；对语法结构和词语用法更熟练的掌握，尤其是把握复杂句结构的能力。
中山大学历年真题及答案（自己整理）
中⼭⼤学历年真题及答案（⾃⼰整理）中⼭⼤学历年真题及答案2015年攻读硕⼠学位研究⽣⼊学考试试题科⽬代码:840科⽬名称:传播实务及研究⽅法考试时间:12⽉28⽇下午⼀，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样⼜称其为等距抽样、机械抽样，是⼀种将总体各个单位按照某⼀标志顺序排列，按⼀定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。
排列顺序所依据的标志，⼀般选⽤与项⽬⽬的有关的中⽴标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更⾼的代表性，使⽤⽅便，适⽤于没有培训和缺乏经验的调查⼈员。
2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【⾸先，应当解释何谓媒介整合。
】随着信息时代的到来和传播⼿段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为⼈类传播⾏为的重要发展⽅向。
从发展趋势来看，媒介整合包括两⽅⾯--媒介形态整合和媒介资本整合。
媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。
资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。
【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。
】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争⼒的增强和利润最⼤化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争⼒，以迎接WTO的国际化竞争环境。
【再次，结合⾃⼰的看法，谈谈媒介整合对社会⽣活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对⼈们媒介接触和使⽤习惯的影响等。
】4，⽬标受众在市场营销业和⼴告业⾥，⽬标受众⼜称⽬标顾客、⽬标群体和⽬标客群是⼀个营销活动所作为⽬标的⼈⼝群体。
⽬标受众可以是某⼀个⼈⼝群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。
常见受众有青少年、⼥性、单⾝、等等。
⽬标受众也可以包括⼏个不同的⼈⼝群体，⽐如所有20到30岁的男性。
2015年中山大学目录学考研真题,复习经验,考研重点,考研参考书,真题解析
1/10【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 12015年中山大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。
更多详情可联系育明教育孙老师。
F1705传播学综合知识侧重考察（1）公益传播、政治传播等理论及实践；（2）考生对视觉现象的观察，解读图像的能力以及对一般性视觉理论的掌握。
二者择其一F1801现代汉语与教学复试包括笔试和面试。
复试内容以考察考生的专业素质及能力、综合素质及能力为主。
专业课笔试采取闭卷考试方式，满分100分。
面试包含综合能力考核、普通话和外语能力测试（面试语种根据考生考研的语种确定）。
F2001信息资源管理该科目包括信息资源管理的概论性内容，主要有信息资源管理绪论，信息资源管理中的内容管理，信息系统的管理，企业信息资源管理，政府信息资源管理，信息政策与法规，信息资源优化配置，知识管理等。
F2002档案文献编纂学档案文献编纂的基本理论与编纂的历史及发展趋势。
档案文献编纂的体例、流程与方法，包括编纂的选题、选材，档案文献的考订、加工及出版。
F2003程序设计与数据库系统C 语言：运算符与表达式；顺序、选择、循环语句；数组、函数、指针；预处理命令；结构体与共用体；文件；数据库系统：数据库系统三级模式、二级映象与数据独立性；关系数据结构、关系完整性、关系代数、关系演算；SQL 语言；关系系统的查询优化；规范化；数据依赖；数据库概念设计、逻辑设计、物理设计。
F2004目录学本科目考察目录学基础理论、目录学史、目录学基本方法。
主要包括：目录的体制，目录的种类，现代目录学基本体系，中国目录学的产生与发展，西方目录学的产生与发展，文献揭示与组织，书目文献编纂法，书目控制，元数据等。
2010年中山大学644中国文明考研试题(暂缺答案)
2010年中山大学644中国文明考研试题（暂缺答案）(总分：190.00，做题时间：180分钟)一、请简单解释以下词语(每小题4分,共40分)(总题数：10，分数：40.00)1.三省六部（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________2.济南二安（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________3.仰韶文化（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________4.新文化运动（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________5.一祖三宗（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________6.燕许大手笔（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________7.卫所（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________8.理学（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________9.朱批谕旨（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 10.六义（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(每题10分,共30分)(总题数：3，分数：30.00)11.请在以下几类史书中各举一例,写出书名及作者。
15真题研究：全国卷选择题命题语言分析——“反事实推理”
15真题研究：全国卷选择题命题语言分析——“反事实推理”一、“反事实推理”的概念分析“如果不走那条路，就不会堵车了”，“如果早点起床就不会迟到”，我们在日常生活中经常会做出这样的假设。
这些与实际情况相反的假设，反映了一种在心理上对于已经发生的事件进行否定并构建一种可能性假设的思维方式，也就是反事实推理（counterfactual thinking），其典型表现为：“如果当时……，就会(不会)……”。
根据推理的结构，反事实推理可以划分为两种类型：（1）加法式：是指在前提中添加事实上未发生的事件或未采取的行动而对事情的结果进行否定的反事实推理。
例如，一个学生对没有通过考试这一事件进行反事实推理，加法式为“如果我请了辅导老师，就不会不及格了”。
在这一假设命题中，前提实际上没有发生，而是后来反思时加上去的。
（2）减法式：与加法式相反，是指假设某个已经发生的前提事件并没有发生，从而对事实的结果进行重构。
例如，“如果我在考试之前不沉迷于游戏，就不会不及格了”。
根据推理的方向，可以将反事实推理划分为上行反事实推理和下行反事实推理。
（1）上行反事实推理也称上行假设，是指对于已发生的事件，假设满足某种条件可能会出现比事实更好的结果。
例如，“如果我学习再努力一些的话，就可以得满分了”。
（2）下行反事实推理也称下行假设，指假设出现比事实更坏的结果。
例如，“要不是考试之前认真准备，我恐怕考得更差了”。
在历史教学中，反事实思维主要表现为反事实比较。
这是从比较对象历史真实性的角度进行分类的。
事实比较是对已经发生的真实的历史现象进行比较。
反事实比较是在比较命题中假设一部分与史实不符的因素，然后进行比较。
常用的技巧是增加或减少某些因素，创设“虚拟前提”。
如增加某些因素：“如果西方大国有力地制止了法西斯国家的局部扩张，就有可能阻止第二次世界大战的全面爆发。
”事实上，西方大国并没有制止。
增加这一前提是为了分析其作用，通过反事实比较，认识绥靖政策的危害。