看图编故事的幼儿教案
幼儿园看图编故事教案《取皮球》
幼儿园看图编故事教案《取皮球》教案：幼儿园看图编故事《取皮球》教学目标：1. 通过看图编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿培养语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备一张描绘操场上孩子们追逐皮球的图片。
2. 合适的音乐作为背景音乐。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师将图片展示给幼儿，询问他们对这张图片的看法。
2. 引导幼儿观察图片中的细节，如孩子们的表情、动作等。
导入（5分钟）1. 教师播放背景音乐，营造愉悦的氛围。
2. 引导幼儿想象自己来到操场上，加入孩子们一起玩耍。
展示（10分钟）1. 教师以幼儿的发言为基础，展示幼儿的想法和创造力。
2. 继续引导幼儿观察图片中的细节，例如皮球的颜色、形状等。
编故事（15分钟）1. 教师以幼儿提供的想法和细节为基础，编写一个小故事。
2. 在编故事的过程中，教师注意保持幼儿的积极参与，鼓励他们提供更多的想法和建议。
角色扮演（15分钟）1. 教师邀请一些幼儿担任主要角色，如皮球的寻找者、孩子们的朋友等。
2. 教师指导幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并提供适当的道具和服装。
总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个故事过程，让幼儿们表达自己的感受和观点。
2. 教师总结幼儿们在编故事和角色扮演中的表现，并鼓励他们继续发挥创造力。
拓展活动：1. 让幼儿将故事绘画出来，然后进行展示和分享。
2. 组织幼儿用自己的话来讲述故事，培养他们的口语表达能力。
3. 引导幼儿编写其他故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿在观察和描述图片的过程中，培养了自己的观察力和表达能力。
在编故事和角色扮演中，幼儿发挥了想象力和创造力，并加强了合作意识和团队精神。
在拓展活动中，幼儿可以通过绘画和口语表达进一步地展示自己的能力。
这个教学活动旨在培养幼儿的多元智能和综合能力，为他们的成长与发展提供有益的帮助。
看图编故事教案
看图编故事教案教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的故事编写能力。
2. 培养学生理解和运用不同语言形式和结构的能力。
3. 通过合作交流，培养学生团队意识和合作精神。
教学准备：1. 故事图片（可选择不同类型的图片，如人物、动物、景色等）。
2. 黑板、粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事编写的概念，问学生是否喜欢编写故事，为什么。
2. 回顾学生之前学习过的有关故事的知识，如故事的基本结构和要素等。
二、呈现图片（10分钟）1. 展示一张精选的图片，让学生仔细观察并集中注意力。
2. 引导学生讨论图片中的人物、地点、背景等细节，并鼓励学生用形容词或名词短语来描述。
3. 引导学生根据图片展开想象，猜测可能发生的故事情节。
三、故事共同创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片作为故事编写的素材。
2. 每个小组成员轮流发表自己对图片的看法和故事设想，并在小组内共同讨论。
3. 小组成员可以根据自己之前的观察和想象，选择不同的角度和人物来编写故事。
4. 鼓励学生运用各种语言形式和结构，如对话、描写、心理活动等，来丰富故事内容。
四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组选择一名代表将故事内容展示给全班。
2. 各小组代表将故事情节进行表演或用口头形式进行讲述，其他小组可提出问题或提供意见和建议。
3. 鼓励学生对其他小组的故事给予积极评价和建设性意见。
五、总结和巩固（10分钟）1. 回顾学生编写故事的过程，强调观察力和想象力对于故事创作的重要性。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对创作的兴趣和热情。
3. 鼓励学生继续在日常生活中观察和思考，积累素材，提高故事编写的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生自行选择一张图片并根据图片编写一个完整的故事。
2. 要求学生使用不同的语言形式和结构，如对话、描写等，来丰富故事内容。
3. 提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节清晰、引人入胜。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力，创作出有趣的童话故事。
培养学生的语言表达能力和创造力。
提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。
1.2 教学内容介绍童话故事的基本概念和特点。
引导students observe and analyze pictures, and generate ideas for story creation.Encourage students to express their ideas through writing and oral presentations.第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法观察图片：让学生仔细观察图片，注意图片中的细节和情感表达。
启发思考：引导学生思考图片背后的故事情节和角色设定。
创意思维：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的童话故事。
分享与讨论：学生互相分享自己的故事，并进行讨论和评价。
2.2 教学步骤引入：向学生介绍童话故事的基本概念和特点，激发学生对童话故事的兴趣。
观察图片：让学生观察提供的图片，注意图片中的细节和情感表达。
启发思考：引导学生思考图片背后的故事情节和角色设定，鼓励学生提出问题。
创意思维：鼓励学生发挥想象力，根据图片创作出有趣的童话故事。
分享与讨论：学生互相分享自己的故事，并进行讨论和评价，给予反馈和建议。
第三章：教学评估与反思3.1 教学评估观察学生的创作过程，评估学生的想象力、创造力和语言表达能力。
通过学生的分享和讨论，了解学生对童话故事的理解和欣赏能力。
收集学生的作品，对学生的写作技巧和故事结构进行分析评价。
3.2 教学反思反思教学方法和步骤的有效性，是否能够激发学生的想象力和创造力。
思考如何更好地引导学生表达自己的想法，并提高他们的语言表达能力。
考虑如何进一步拓展学生的阅读和欣赏范围，提高他们对童话故事的理解和欣赏能力。
第四章：教学资源与拓展4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括童话故事主题的插图、场景等。
看图编故事教案
看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。
2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。
3. 班级黑板。
教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。
2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。
活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。
2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。
3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。
4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。
5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。
总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。
2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。
3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。
扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。
2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。
幼儿看图编故事教案
幼儿看图编故事教案幼儿看图编故事教案【活动目标】1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
【活动准备】有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
【活动过程】（一）猜想故事：今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
（二）书上的故事：--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
（三）公鸡对狐狸说的话：--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？--分组讨论”公鸡说了什么？”--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让”狐狸跑走”的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
（四）幼儿编讲故事：--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
（五）丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意（六）活动延伸：--在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
【教师反思】根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。
看图讲述活动的教案(15篇)
看图讲述活动的教案(15篇)看图讲述活动的教案(15篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是我整理的看图讲述活动的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图讲述活动的教案1活动名称：看图讲述《我的家》活动目标：1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2．培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3．能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
重难点分析：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？二、展开1．介绍全家福照片的’特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
2．请幼儿自由讲述（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？（2）请幼儿上前选择自己的照片。
（轻音乐）（3）请幼儿上前讲述。
3．教师规范性提要求（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
（2）请能力强的幼儿示范性讲述。
（3）幼儿之间相互讲述（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
看图讲述活动的教案2活动目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。
二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。
2. 结合图片，进行故事构思和创作。
3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。
2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。
四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备故事模板，供幼儿参考。
五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。
提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。
3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。
鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。
4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。
5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。
六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。
2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。
3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。
4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。
七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。
2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。
3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。
看图写故事教案
看图写故事教案教案标题：看图写故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，通过观察图片并运用自己的想象力来编写故事。
2. 提高学生的写作能力，培养他们在语言表达和叙事结构方面的能力。
3. 培养学生的合作能力，通过小组合作分享和讨论故事内容。
教学准备：1. 多幅图片，每幅图片都有一个明确的场景或情节。
2. 纸张和笔，用于学生写作。
3. 小组合作讨论的活动指导表。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的故事要素，如人物、地点、事件等。
2. 展示一幅图片，让学生通过观察图片来猜测可能发生的故事情节。
主体活动：1. 将学生分成小组，每个小组给一幅图片。
2. 学生观察图片，用自己的想象力来编写一个与图片相关的故事。
鼓励学生注意故事的逻辑性和连贯性。
3. 学生用纸张和笔将故事写下来。
教师可以提供一些写作提示，如人物的名字、地点的描述等。
4. 学生完成写作后，小组内的学生可以互相交换故事，进行互评和修改。
5. 每个小组选择一位代表，将他们的故事分享给整个班级。
其他学生可以提出问题或提供反馈。
巩固活动：1. 教师引导学生对整个活动进行总结，让他们分享自己在写作过程中的体会和收获。
2. 教师可以选择一些优秀的故事进行展示，并让学生评选最佳故事。
评估：1. 教师观察学生在写作过程中的参与度和表现，给予口头评价。
2. 教师可以收集学生的故事作品，对其进行书面评估，评估学生在语言表达和叙事结构方面的能力。
拓展活动：1. 学生可以选择其他图片，继续编写故事。
2. 学生可以尝试将自己的故事改编成绘本或戏剧表演。
这个教案旨在通过观察图片来培养学生的观察力和想象力，并通过写作来提高他们的语言表达和叙事结构能力。
通过小组合作和分享，学生还可以培养合作能力和批判思维能力。
教师在整个过程中起到引导和指导的作用，同时也要给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
《看图编童话故事》的教学设计七篇
《看图编童话故事》的教学设计七篇篇1 自己编的童话故事有一只大灰狼住在一个窝棚里，它从来都不修理和打扫它的窝棚，所以这个窝棚又脏又破，一碰就倒。
一天，一只大象在森林里游玩，可他迷路了，它手里拿的指南针也失效了。
它从大灰狼的窝棚旁边走过，它的大耳朵呼扇呼扇的碰了窝棚一下，窝棚就倾斜了。
大象对大灰狼抱歉的说：“真对不起，朋友，我不是有意的，我马上就把它修好。
”大象可真有本事，它拿起锤子、钉子就动起手来。
不一会儿就修好了，窝棚比以前结实多了。
大灰狼心中暗想：“哦，原来它是怕我呀！先是向我道歉，然后就动手给我修窝棚。
我为什么不趁此机会让它再给我盖一座新房子呢！”大灰狼大声吆喝道：“站住！你这算怎么回事？你以为我是好欺负的？你把我的窝棚撞坏了，马马虎虎用钉子钉几下就想完事，没这么便宜，你得给我盖一座新房子！不然我要好好教训你一顿。
”听完这番话，大象一声没吭，它不费吹灰之力，用鼻子把大灰狼卷起来，一下子扔进了臭水沟里，然后一抬脚把窝棚踢了个粉碎，点了一把火放在草地上，把大灰狼的窝棚给烧了。
“这就是你的新房子！”大象说完就头也不回的走了。
大灰狼躺在臭水沟里，四脚朝天，翻着白眼说：“唉！我怎么一点也不明白。
”这一切让正在考场里考试的小白兔看在眼里，它拿出一张纸，在上面写：“你这个笨蛋！把别人对你的尊敬当成软弱可欺，就该受到惩罚。
”从窗口里扔给了大灰狼。
大灰狼看了后，晕倒了。
篇2 自己编的童话故事很久以前，有一条鱼厌倦了水里的生活，想要像鸟儿那样飞翔在空中。
于是，他向鸟儿们学习该怎样飞翔。
鸟儿们说：“要学会飞翔，首先你应该适应在岸上的生活。
”鱼听了后，立马跳上岸。
可是，在水里活动自如的身体到了岸上就笨拙不堪，并呼吸得极不顺畅，胸口像闷了块大木头般难受。
鸟儿们见他不对劲，忙七手八脚把他送回水里。
奄奄一息的鱼这才生龙活虎起来。
大雁对他说：“你还是不要学了吧，学飞可是门辛苦的事。
”鱼不甘心，不理大雁的劝告，继续学习。
大家拗不过他，便又告诉他：“既然不能适应岸上的生活，你就先练练怎样飞起来吧！”鱼听了犯了难，他没有翅膀呀？这个问题困扰了他好久。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达故事情节的能力。
提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。
1.2 教学内容介绍看图编童话故事的概念和重要性。
引导学生观察图片，捕捉关键信息和细节。
指导学生如何将图片中的元素融入故事情节中。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用启发式教学法，鼓励学生主动观察和思考。
通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
提供示范和指导，帮助学生掌握编故事技巧。
2.2 教学步骤引入课题，展示图片并引导学生观察。
让学生思考图片中的故事情节，提出问题启发学生思考。
分组讨论，学生互相分享自己的想法和故事情节。
教师提供反馈和指导，帮助学生完善故事情节。
第三章：教学实践与评价3.1 教学实践学生根据给定的图片，独立或合作编写童话故事。
学生进行角色扮演，将故事情节表演出来。
学生互相交流和评价，提出改进意见。
3.2 评价方式教师通过观察学生的编故事过程，评估学生的创造力和表达能力。
学生通过互评和自我评价，反思和改进自己的故事编写能力。
教师收集学生的作品，对学生的写作能力进行评价。
第四章：教学拓展与延伸4.1 教学拓展引导学生阅读经典童话故事，提高对童话故事的理解和欣赏能力。
学生可以尝试自己绘制图片，进行故事创作。
4.2 教学延伸学生可以参加故事演讲比赛或写作比赛，展示自己的才华。
学生可以组织童话故事分享会，与同学们分享自己的故事心得。
反思教学方法和策略，提出改进措施。
5.2 教学反思教师思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。
学生反思自己在故事编写和表达过程中的收获和改进方向。
第六章：教学案例分析6.1 教学案例提供一些看图编童话故事的案例，供学生参考和分析。
分析案例中的故事情节、角色设定、语言表达等方面的特点。
6.2 案例讨论学生分组讨论案例中的故事编写技巧和亮点。
学生通过小组合作，尝试模仿案例中的编写方法，编写自己的故事。
幼儿园看图讲述的教案6篇
幼儿园看图讲述的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《看图编童话故事》教案精选
《看图编童话故事》教案精选一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，编写有趣的童话故事。
二、教学内容1. 观察图片，分析图片中的元素，如人物、场景、物品等。
2. 运用想象力，将图片中的元素融合在一起，编写童话故事。
3. 交流分享编写的故事，进行评价和修改。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生通过观察图片，运用想象力编写童话故事的能力。
2. 难点：引导学生运用恰当的语言表达和逻辑思维，使故事具有连贯性和趣味性。
四、教学准备1. 准备一组图片，包括人物、场景、物品等元素。
2. 准备童话故事模板，供学生编写故事时参考。
五、教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片中的元素。
2. 讲解：讲解如何根据图片编写童话故事，提供故事模板供学生参考。
3. 实践：学生分组，每组选择一张图片，根据图片编写童话故事。
4. 分享：每组选出一名代表，分享编写的故事，其他学生进行评价和提出修改意见。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生继续努力。
六、教学延伸1. 鼓励学生将自己的故事进行绘画，制作成童话故事书。
2. 组织学生进行角色扮演，将故事表演出来。
3. 邀请家长参与评价，共同见证学生的进步。
七、教学评价1. 评价学生的故事内容是否具有趣味性、创新性和完整性。
2. 评价学生的语言表达是否清晰、准确、生动。
3. 评价学生在评价和修改过程中的积极参与和认真态度。
八、教学反馈1. 收集学生作品，进行集中展示，给予表扬和鼓励。
2. 针对学生的不足，给予个别指导和建议。
3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
九、教学建议1. 建议学生在日常生活中多阅读童话故事，培养自己的审美观。
2. 建议学生多进行看图写话练习，提高观察力和想象力。
3. 建议家长多关注孩子的学习过程，与教师共同培养孩子的综合素质。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
中班语言教案：看图编故事
中班语言教案：看图编故事教学目标1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张图片，并引导他们描述图片中的人物和情节2.引导学生发挥想象，和同桌分享对这张图片的故事创作学习（20分钟）1.教师给出三张不同风格的图片，供学生进行创作2.学生可以根据图片中的情节，进行自主编写3.学生可以用口头语言或简单的语言书写，不用在意语法和标点符号，重点是发挥想象力和提高描述能力分享（15分钟）1.让学生轮流上前，分享自己的故事2.教师可以适当地问学生问题，鼓励学生发挥想象力，表达更完整和更生动的故事3.教师可以通过分享和点评，引导学生发现优秀的讲述和不足之处，并给予积极反馈练习（20分钟）1.让学生两两组成小组，并交换自己编写的故事2.让学生互相点评，并提出修改建议3.让学生重新修改故事，并在小组中再次分享总结（5分钟）1.教师跟学生总结本节课学到的内容，表扬学生的创意和表达能力2.以本节课为起点，激发学生主动写作和创新的积极性教学评估1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学延伸1.将故事创作和语言表达能力贯穿到中班的语言教学中，帮助学生打好语言基础，培养语言思维能力2.鼓励学生进行多样化创作，可以采用绘画、手工等方式，创作出更加丰富和有趣的故事3.引导学生在创作故事的过程中，了解和运用基本的文学修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高文学鉴赏能力。
看图编故事教案
看图编故事教案教案标题：看图编故事教学目标：1. 学会观察图片内容，发现细节；2. 能够通过图片合理组织语言，编写连贯的故事；3. 提高学生的口头表达和创造力。
教学资源：1. 多张不同类型的图片，包括人物、场景等；2. 教学板书。
教学过程：引入活动：1. 教师将一张新颖有趣的图片呈现给学生，引发学生的兴趣和好奇心；2. 利用教学板书写下问题："你看到了什么？发生了什么故事？"图片观察：1. 学生观察图片，注意细节，思考所看到的人物、场景和可能发生的故事情节；2. 学生可以用笔记本记下自己观察到的内容，以备故事编写时参考。
编写故事：1. 学生根据观察到的内容与故事情节，编写一个有趣的故事；2. 编写故事时可以引导学生围绕以下几个要素展开：人物（主角、配角、反派）、地点、事件有个起承转合的发展过程。
分享与评价：1. 学生将自己编写的故事向全班分享，可以鼓励学生进行表演，增加故事的趣味性；2. 老师和同学们共同评价每个故事的创意、连贯性和语言表达的流利程度，互相学习和提升。
课堂总结：1. 教师总结学生们的表现，提及他们在故事编写中的创意和表达能力；2. 引导学生发现自己在故事编写过程中的优势和不足，鼓励他们继续努力提高。
拓展活动：1. 让学生自由选择其他图片，继续编写故事，可以与其他同学进行换题目的游戏，激发创造力和表达能力；2. 鼓励学生画出自己编写的故事情节，创作绘本。
评估方式：1. 学生对图片进行观察和思考的记录；2. 学生编写的故事内容和连贯性；3. 学生的口头表达能力和创造力。
教学延伸：1. 在其他课程中，如语文、作文中，可以引导学生运用观察和创造能力编写故事；2. 教师可以组织学生互相交换故事并进行修改，培养学生的合作和批判性思维。
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达故事情节的能力。
提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。
1.2 教学内容学会观察图片，捕捉关键信息。
运用词汇和句子结构编写童话故事。
分享和讨论故事情节，培养团队合作能力。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法观察图片：通过观察图片，激发学生的想象力和创造力。
小组合作：学生分组，共同编写故事，培养团队合作能力。
分享与讨论：学生互相分享故事，讨论故事情节，提高语言表达能力。
2.2 教学步骤导入：展示一张图片，引导学生观察并思考故事情节。
编写故事：学生根据图片，以小组合作的形式编写童话故事。
分享与讨论：学生互相分享故事，讨论故事情节，提出修改意见。
第三章：教学评价3.1 学生自评学生根据评价标准，对自己的故事进行自我评价，反思和改进。
3.2 同伴评价学生互相评价对方的故事，提供建设性的意见和建议。
3.3 教师评价教师根据评价标准，对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。
第四章：教学资源图片素材：准备一些童话故事相关的图片，用于引导学生观察和编写故事。
评价标准：制定故事编写和评价的标准，以便学生进行自我评价和同伴评价。
第五章：教学延伸学生可以进一步创作自己的童话故事，并尝试绘画插图。
学生可以参加童话故事比赛，展示自己的创作才华。
教师可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和团队合作能力。
第六章：教学案例分析6.1 教学案例提供一些童话故事案例，供学生参考和分析。
分析案例中的故事情节、角色设定、语言表达等特点。
6.2 案例分析讨论学生分组讨论案例，总结出编写童话故事的基本要素。
学生分享自己的故事案例，互相学习和借鉴。
第七章：故事情节创作技巧7.1 创作技巧讲解讲解如何构思故事情节，包括开头、发展、高潮和结局。
介绍一些常用的故事情节创作技巧，如悬念设置、角色冲突等。
7.2 创作技巧实践学生根据所学技巧，尝试在自己的故事中运用。
看图讲述活动教案5篇
看图讲述活动教案5篇教案可以用来跟踪学生的学习进度，及时调整教学策略，教案可以是临时制定的，以应对特定的教学情境，也可以是长期规划的一部分，下面是作者为您分享的看图讲述活动教案5篇，感谢您的参阅。
看图讲述活动教案篇1活动目标1、引导幼儿能自主观察图片中老虎表情神态的变化。
2、鼓励幼儿大胆地讲述，表达自己的情感。
3、体验与同伴合作讨论结果的快乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备课件活动过程（一）导入活动，引出故事1、师：今天，老师带来了一个故事，要和小朋友一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。
2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。
（出示图2）提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲述。
（二）理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来对付凶恶的老虎，可是谁也想不出什么好办法。
（出示图3）提问：你们会杨什么好办法来帮助小动物们对付考虑呢？幼儿自由讲述。
2、出示图4，师讲述图4内容。
3、出示图5，提问：狐狸想了个什么好办法来对付老虎？幼儿自由讲述。
4、提问：请你们想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎会发生什么事情呢？（出示图7）幼儿讲述。
5、提问：老虎牙疼了，狐狸会对老虎做什么事情呢？幼儿讨论讲述。
（出示图8）幼儿讲述。
6、出示图9，提问：被拔掉牙齿的老虎是什么样子的.呀！幼儿讲述。
（三）体验老虎表情神态的变化，幼儿表演1、师：请幼儿为故事取名字2、师：老虎的牙齿没被拔掉之前，他是一只凶恶的老虎，他看到小动物们会说什么呢？“啊呜”（集体、个别）3、师：狐狸送糖给老虎吃，老虎的心情怎样？他会说什么呢？“嘿嘿”（个别）4、师：老虎因为吃糖太多导致牙疼，他会怎样呢？“啊哟”（个别）5、师：最后，老虎的牙齿被狐狸会拔掉之后，他又会怎么说呀？“唉”（集体）（四）幼儿完整讲述师：这个故事有趣吗？现在我们一起来讲一讲这个故事，要讲得又生动又有趣。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解看图编童话故事的基本概念和方法。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片，运用想象力编写有趣的童话故事。
1.3 情感目标培养学生对文学创作的兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握看图编童话故事的基本技巧，编写出具有逻辑性和趣味性的故事。
2.2 教学难点如何引导学生发挥想象力，将图片内容转化为生动有趣的童话故事。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解看图编童话故事的基本概念和方法。
3.2 示范法通过示例，展示如何根据图片编写童话故事。
3.3 练习法学生通过实际操作，练习编写童话故事。
3.4 互动法学生之间相互交流，分享编写的故事，互相借鉴和学习。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备一些图片，用于引导学生编写童话故事。
4.2 教材准备准备相关的童话故事教材，用于参考和指导学生。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，激发他们对看图编童话故事的兴趣。
5.2 讲解理论讲解看图编童话故事的基本概念和方法，让学生了解如何进行故事创作。
5.3 示范示例以一张图片为例，示范如何根据图片内容编写童话故事，让学生直观地了解编写过程。
5.4 学生练习学生分组，每组选择一张图片，按照示例的方法编写童话故事。
5.5 分享交流每组学生分享自己编写的故事，其他学生和老师提供反馈和建议。
5.6 总结提升总结学生编写的优秀故事，提炼出看图编童话故事的关键技巧和方法。
第六章：教学评估6.1 评估方法通过学生编写的故事质量、创造性思维和语言表达能力来进行评估。
6.2 评估标准故事内容丰富，具有想象力和创意。
故事情节连贯，有明确的开始、发展和结局。
语言表达清晰，文字流畅，能够吸引读者。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行童话故事演讲比赛，鼓励他们大胆表达自己。
7.2 拓展目标提高学生的公众演讲能力，培养他们的自信心和勇气。
幼儿看图编故事教案
幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力。
2. 训练幼儿的口语表达能力，激发他们的创作热情。
3. 培养幼儿的思维能力和逻辑能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的语言描述图片，表达自己的观点。
3. 学会根据图片内容进行想象，编写故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察图片，用语言描述图片内容。
2. 难点：学会根据图片内容进行想象，编写故事。
四、教学准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备一本故事书，作为参考。
五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，让幼儿观察，提问：“你看到了什么？你能用简单的语言描述一下吗？”2. 讲解：引导幼儿观察图片，讲解图片内容，帮助幼儿理解。
3. 示范：老师根据图片内容编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
4. 练习：让幼儿根据图片内容编写故事，老师进行指导。
5. 展示：让幼儿把自己的故事讲给大家听，大家互相欣赏、学习。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、口语表达能力和创作能力。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导教学。
六、教学延伸：1. 课后作业：让幼儿在家中观察周围的事物，用语言描述给家长听，培养幼儿观察和表达能力。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起看图编故事，增进亲子关系，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学策略：1. 采用图片展示、讲解、示范、练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己。
3. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习效果。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达和创作能力。
2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 家长反馈：听取家长的意见和建议，进一步改进教学方法。
九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，满足他们的学习需求。
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看图编故事的幼儿教案
1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2 . 理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
活动准备：颜料 PPT 图谱活动过程：
孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？
今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？
“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”
PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”
“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”
PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”
1.你们猜的对不对呢？提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。
原来颜色还有这个神奇的作用啊！)
2.“你们有没有发现一个奇怪的地方？”
3.教师操作实验之后出示PPT7 知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来
请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”
2.出示PPT8、9 引导幼儿看图谱续编故事。
“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。
他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。