七年级上英语Unit4-seasons 七年级上英语Unit4seasons 语言点老师版
广州版七年级上册教案Unit-4-Seasons
广州版七年级上册教案Unit-4-SeasonsUnit 4 Seasons一、教材分析本单元围绕着描述并讨论“季节”来展开听、说、读、写的训练。
通过对季节特征和天状况的描述，引导学生表达自己对事物或事件的看法。
同时在听说读写中引导学生掌握形容词的用法。
二、教学对象分析1.学生对于“季节”非常熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。
2.学生对于形容词用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。
在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用形容词。
三、单元教学目标1.认知目标21）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。
2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。
3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
四、单元教学重点1.学生熟练掌握重点词汇18个，短语6个2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
3.指导学生归纳形容词用法和“It is +adj.+ todo sth”这一句型的用法并在实践中熟练运用它们。
五、单元教学重点1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。
2. 引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。
六、教学策略1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。
2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。
增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。
3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。
英语七上《Unit 4 Seasons Reading “The four seasons“ 》_43
The plan of English directed study Grade Seven TopicM2U4 Seasons ReadingType S+PInstructional design:Step 1. Lead-in Step 4.Check 单选1 ________ is the weather like today ? A How B How ’s C What D What ’s2 What do people usually do ________? A in summer B at summer C on the summer D for the summer3 He watched the students _______football when I called him. A to play B playing C are playing D played4 Which do you like __________,swimming ,running or playing games ?A goodB wellC betterD bestTeachers for complex(教师复备) Step 2. Target platformI. To master some important important points by reading the text ,to master them correctly. like to do / doing/ better / best what ’s the weather like ? start to do /doing sth 特殊的名词变复数knife,wife,life 等 系动词的用法get,turn 等II. To use the important points to talk about the weatherIII. To love the poemStep 5.Summary 1. in winter2. watch us go3. in the snow4. in the sea5. what about6. feel hot7. like to do /like doing Step 3. Autonomous CooperationI.Please read the text and complete the following phrases.(看教材43-44页，并完成下列短语) 1.你真么样?______________ 2.感到热 ______________ 3.在冬天 _______________ 4.看着我们奔跑______________ 5.留下脚印______________ 6.在雪中__________________ 7.在海边 ______________ 8.踢树叶 _______________9.变暖 ____________ 10.轻轻地吹 ____________11.开始生长 ___________ 12.变绿 ____________13.进行一次旅行 _____________14.在春天______________Step 6. Teaching reflectionHow many seasons are there in a year? What are they? What season is it now? Which season do you like best? Why? This class we will learn something About seasons.Are you ready? Go ！ 1.学生整体完成较好，在短语中“看着我们奔跑”和“留 下脚印”完成的不好。
英语七年级上册《Unit 4 Seasons Reading “The four seasons“》_44
教学设计
教学主题
The four seasons
一、教材分析
Four Season是牛津英语七年级上册Unit4的课文内容。通过本课的学习，要求学生能够认读单词，理解词义，熟练掌握句型，在生活交际中能学以致用。教师为了让学生能运用已有的英语知识和网络知识去提高听、说、读、对话交际的能力，为学生提供了大量的与课本所学内容相关的童话、寓言和成语故事等网络资源，学生在教师的引导下，通过卡通欣赏、游戏、情景对话、故事编演等活动，进行自主学习和小组协作学习。学生在自主参与体验的学习活动中，单词的识记量明显增加，并能够灵活运用所学单词与他人进行情景对话和交流，既提高了学生的口语交际能力，也提高了学生的语言综合运用能力。
示范指导
点击网页
进入新知堂屋学习新单词
学习网站
训练
点击网页
转盘游戏自主进行网上测试
学习网站
研讨
点击网页
进入卡网秀，选择自己喜爱的季节自主交流
学习网站
探究
协助
学生自选喜爱的季节，自编自演故事
学习网站
建构
协助
学生使用绘画工具，简单勾勒自己喜爱的季节
绘画软件
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
三、教学目标
（1）认知目标：掌握五个新单词：season、spring、summer、autumn、winter。
（2）能力目标：培养学生听、说、读和对话交际的能力、交往能力和实践能力，以及培养学生通过网络进行自主学习和小组协作学习的能力。
（3）情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和互相帮助、互相学习的品德。
上海版英语七年级上Unit 4 Seasons 教案
Unit 4 SeasonsPart 1 readingInstructional Design一、教学对象：七年级学生二、学生情况分析：1、授课对象是七年级1班的普通学生。
班上大部分学生的英语基础很糟糕，有的学生甚至不会书写26个英语字母。
2、学生在小学——五年级下册Unit 2 My favorite season学习了季节，知道四季分别是spring 、summer、autumn和winter，大概知道cold、cool、warm和hot。
知道句型：——Which season do you like best?/What’s your favorite season?——I like winter best.——Why do you like winter？——Because I can play in the snow。
有了这些内容作为铺垫，本阅读课的教学难度降低不少。
3、学生经过前面三个单元的学习和阅读，已经初步掌握了一些的阅读方法和技巧，能够通过阅读掌握文章大意。
三、教学内容分析：本阅读课The four seasons主要介绍了四个季节的气候特征，以及在不同季节的人们所从事的不同活动。
教学中可以先鼓励学生根据自己的观察和已经掌握的语言知识，对当季的气候特征或当天的天气情况进行简单描述。
在学习新词汇和内容后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方法。
本课内容接近学生生活，活动是学生熟悉和感兴趣的。
因此在教学中更容易吸引学生眼球和注意力，引起学生的学习兴趣。
四、教学目标：1能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语In summer，It’s hot and sunny….2能听懂、会读、会说、会写单词spring , summer , autumn , winter , picnic , dry , snowy , spend , relative….3阅读文章，了解四个季节不同的气候特征和自然现象。
英语七上《Unit 4 Seasons Reading “The four seasons“ 》_7
Listening & Speaking研讨主题：年级组主题“番禺风”整合课程课型：听说课教材分析：本堂课的听说材料来自于10天前参加“德华走天下”社团参观番禺博物馆活动的同学。
他们根据自己的真实经历写出材料，录音也由这几位同学合作完成。
材料新鲜、贴合学生生活，而且用到了许多本学期新学的词汇与短语，在练习听说能力的同时也复习了前三单元的词汇短语。
本堂课从教材内容上讲，是七年级“番禺风”整合课程的一部分。
本学期，七年级组统一开展“番禺风”综合性学习活动，部分学科陆续开展相关的学科联合综合性学习活动。
英语是能与这一主题产生许多关联的一门学科。
同时，本学期高段英语教研组按照学期初的计划实践着“同课异构”：同一课型（听说课）在六、七、八、九四个年级的异构（不同教学方式）。
本节课是将年级组和教研组的本期研究方向与特色相结合起来的一节研讨课。
学情分析：本周为学生进入初中阶段的第九周。
本班学生男女生比例为2:1，整体来讲蓬勃朝气有活力。
在英语课堂上也能看到他们积极表达自己见解的身影，这一点值得大力地肯定和发扬。
一部分学生英语功底较为扎实，已经在这几周的听说课中露出了锋芒。
学生在英语的听说方面仍有一些需要突破的地方，如通过加强词汇基础来“人为”降低听说材料的难度；细心认真（听材料的过程中要更细心，转述的时候要注意人称、时态等的变化），大胆挑战（开口的时候声音洪亮有力，敢于围绕主题做适当发挥）。
教学目标：1. 培养所有学生在听的过程中有记录的好习惯。
2. 无论基础强弱，所有学生都敢于大胆自信地在KEY INFORMATION的帮助下复述或转述。
3. 80%的学生在听材料后能创编相关问句。
教学重难点：1. 听的次数有限，学生捕捉信息有一定难度。
2. 转述中人称和时态的变化。
教学过程：。
初中七年级英语上教牛津版上册-Unit4：Seasons
leaves turn brown, red leaves start or yellow falling from
the trees changes
activity
to go on picnics
dry
cool
weather
autumn
Summer
The weather is hot in summer. The Sun shines brightly. Many people like to go to the beach and swim in the sea. It is nice to eat ice cream in the hot weather.
Step 5 Extension 拓展 Group work
Draw a picture about your favourite season and make a speech about it
Homework 1,recite the passage 2,writing: My favourite season
Summer The weather is _h_o_t_in summer. The Sun shines brightly. Many people like to go to the beach and_s_w_i_min the sea. It is__n_ic_eto eat ice cream in the hot weather.
Winter Winter is often c_o__ld_ands_n_o_w_.yChildren love winter because they love to play in the snow. It isin_te_r_e_s_t_in_g_to make snowmen. People _u_s_u_a_ll_y_spend time with their relatives during the Spring Festival.
英语七年级上册《Unit 4 Seasons Reading “The four seasons》_60
Teaching Aims
阅读一篇关于四季的文章，了解四季的气候特点，自然现象和人们在不同季节中的常见活动，在阅读过程中体会形容词在句中的不同作用，并初步了解“It is +形容词+动词不定式”的句型。
Teaching Focus
对四季的天气和景物的描写，人类活动的描述等；尤其是句型：“It is +形容词+动词不定式”结构。
In winter, the weather is cold and (9)_______.Children love to play in the snow.It is interesting to make (10)_______.
T-Ss
Step3
（post-reading）
What festivals do we have in each season? What do we usually do or eat at each festival?
3.Watch the video “Getting ready”
T-Ss
Get to know the four seasons. Know about the weather and activities in different season.
Step 2
(while-reading)
1.Get students to read the text for the first time. And then finish the exercises D1 on page47.
Group work.将这些节日按照四季归类。Say out what activities people have in different season.
英语七年级上册《Unit 4 Seasons Reading “The four seasons》_17
Unit 4 Seasons教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标关注气候变化，了解四季差异，培养热爱自然和善于探究的学习精神。
学习一年四季，珍惜时间，享受自己的每一个人生四季。
（二）能力目标：掌握英语阅读微技能，例如跳读，扫读等以及利用思维导图记忆课文的能力培养。
（三）知识目标：1）学生能够识读并使用dry, fall from, go on a picnic,make snowmen 等单词。
2）通过本节课的学习，大部分学生都能够朗读及复述课文，基础差的学生能够朗读重点句子。
二、教材分析本课是沪教版牛津初中英语7A第二模块第四单元Seasons 的主阅读篇章The four seasons的第二课时。
本篇章的阅读主题为：the four seasons,主要介绍了一年的四个季节，需要学生们了解不同季节的气候特点，景象和人们常见的休闲活动。
通过学习本节课，学生不仅要学习表达不同季节的形容词以及常用短语，为书写题为“我最喜爱的季节”的短文奠定知识基础，而且培养学生热爱自然、珍惜时间的良好习惯。
三、学情分析初一年级的学生英语基础都相对薄弱，缺乏基本的听、说、读、写技能。
而且由于生性好动的特点，学生的注意力容易分散。
特别是上课班级的学生，大部分学生基础比较差，有的学生在小学阶段都没有学过英语，所以在教学内容的选择以及教学活动的设计上都需要适度进行。
但是学生们学习的积极性比较高，乐于展现自己，所以在设计课堂教学活动时根据学生情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别要给与基础差的学生更多的学习机会，让他们尝试到成功的喜悦。
四、教学重、难点及解决办法重点：熟知课文大意，并能够朗读复述课文难点：熟知课文大意，并能够朗读复述课文措施：首先以课文录音的形式进行输入，学生初步了解，然后大声朗读所学内容，通过阅读理解题型进行key words 提取，最后以思维导图的脉络框架进行文段背诵。
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》writing说课稿
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》writing说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 4 Seasons》这篇课文主要介绍了四季的变化以及不同季节的特点。
通过描述春夏秋冬的景色、活动和天气，让学生了解和感受四季的魅力。
本文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对四季的概念已经有所了解，但可能对四季的英文表达和描述还不够熟悉。
此外，学生可能对一些季节性的活动和文化背景知识知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们学习。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握四季的英文表达，学会用英语描述四季的特点和活动。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高他们的写作技巧。
3.情感目标：激发学生对四季的热爱，增强他们对自然环境的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：四季的英文表达和描述，以及运用英语进行交流和写作。
2.难点：对季节性活动和文化背景知识的理解，以及如何运用英语进行生动描绘。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造四季的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：通过小组讨论、写作等实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.交际式教学法：通过角色扮演、情景模拟等互动环节，提高学生的英语交际能力。
六. 说教学过程1.导入：展示四季变化的图片，引导学生谈论自己对四季的认知和喜好。
2.新课呈现：通过视频或图片，介绍四季的特点和活动，让学生学习四季的英文表达。
3.课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的季节，并进行小组展示。
4.写作环节：以“My Favorite Season”为主题，让学生写一篇短文，描述自己喜欢的季节及原因。
5.展示与评价：学生互相展示自己的作品，评价他人的作品，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.四季的英文表达：Spring, Summer, Autumn, Winter2.四季特点的关键词：warm, hot, cool, cold3.四季活动的描述：blooming flowers, swimming, harvesting,snowboarding八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂活动、写作和展示中的表现。
初中英语七年级上册Unit4
七上Unit4Seasons1.watch v.观看watch sb.do sth.“看到某人做某事”，强调动作经常发生，或看到动作发生的全过程。
watch sb.doing sth.“看到某人正在做某事”，强调动作正在进行。
注：有类似用法的词还有hear,see.watch:侧重“观看”，强调看活动的、非静止的画面。
watch TVlook:指有意识的去看，强调“看”的动作过程，常与at连用。
look at the blackboard看黑板2.kick v.踢kick at朝...踢kick down踢倒kick over踢翻3.start v.开始；着手start to do sth.=start doing sth.开始做某事注意：start后可跟动词不定式或动名词做宾语。
但当物作主语时、start本身是动词-ing形式、start后接的动词为表示心理活动的动词时，只能用start to do sth.4.everything pron.所有事物；一切在句中做主语，宾语或表语。
做主语时，谓语动词用单数形式。
everything else=all the other things其他所有事物5.take a trip去旅行=have a triptake/have a look看一看take/have a walk散步take/have a rest休息一下trip:指短距离的出行,也含有已回到出发地的意思。
journey:指远距离的陆地旅行,它没有回到原出发地的意思，也可指从一个地点到另一个地点所花费的时间或所走的距离。
voyage/´vɔɪɪdʒ/:多指海上旅行。
6.snowy adj.下雪多的snow n.[U]雪n.[C]一场雪v.下雪描述天气状况的形容词：rain/rainy wind/windy（风）cloud/cloudy（多云）sun/sunny7.spend v.花（时间）；度过spend的主语是“人”花时间spend time with sb.和某人度过时光sb.spend(s)some time on sth.某人花费多长时间在某事上sb.spend(s)some time(in)doing sth.某人花费多长时间做某事（in常省略）花钱sb.spend(s)some money on sth.某人买某物花费多少钱sb.spend(s)some money(in)doing sth.某人做某事花费多少钱（in常省略）“sb.spend(s)some time(in)doing sth.”常与“It take sb.some time to do sth.”句型进行同义转换。
外研版英语七年级上册辅导讲义Unit 4 Seasons
Unit 4 Seasons一、核心词汇及讲解澳大利亚n. 脚印；足迹n.湿的adj. 踢v.吹v. 照耀v.明亮地adv. 野餐n.下雪的adj. 度过；花（时间）v.亲戚；亲属n. 在……期间n.干的adj. 镇n.踢v. 所有事物；一切旅行n.词汇讲解1.AustraliaAustralia为名词，意为“澳大利亚”，是大洋洲面积最大的国家，也是世界国土面积第六大的国家。
例如：He comes from Australia. 他来自澳大利亚。
拓展：Australian用法1)名词，意为“澳大利亚人”，其复数形式直接在单词后加-s变为Australians。
例如：They are Australians. 他们是澳大利亚人。
Tom is an Australian. 汤姆是澳大利亚人。
2)形容词意为“澳大利亚的”。
例如：This Australian wine is the best. 这种澳大利亚葡萄酒是最好的。
2.wet/drywet为形容词，意为“湿的，潮湿的”；dry为形容词，意为“干的，干燥的”。
两个单词互为反义词。
例如：The ground is wet after the rain. 雨后地上是湿的。
The jacket kept me warm and dry. 穿这件夹克衫使我觉得既暖和又干爽。
拓展：wet和dry既能用作形容词，也能用作动词。
(1)wet用作动词，意为“把……弄湿”。
例如：Don’t wet the floor. 别把地板弄湿了。
(2)dry用作动词，意为“弄干……”。
例如：Let me dry them all. 让我来把它们全部擦干。
3.everythingeverything为不定代词，意为“每件事，一切事”。
可用于肯定句、疑问句或否定句中。
在句子everything作主语时，谓语动词用单数形式。
例如：I hope everything goes well. 我希望一切顺利。
上教版七年级英语上册课件Unit 4 Seasons
6. In spring, the weather starts to get warm. 在春天，天气开始变暖。
(1) in spring在春天 介词in表示时间， 用于早晨、上午、晚上，星期，月份， 季节，年份等“一段时间”的前面。
(2) start意为“开始”，同义词为begin。 start与begin均可接to do sth.或doing sth.，表示“开始做某事”，一般可互 换。
前不能加冠词或every，each等。
15. Winter is often cold and snowy.冬天经常寒冷多 雪。
snowy形容词，意为“下雪多的”，是由名词 snow加y构成的。
snow作不可数名词“雪”；作可数名词“一场 雪”。
Children love to play with snow.孩子们喜欢玩
10. It is exciting to take a trip in spring.在春 天旅行是令人兴奋的。
take a trip意为“去旅行”＝have a trip，此 处，take表示“做……事情”，表示与该名 词意义相关的动作。
take/have a rest休息一下
take/have a walk散步
3.在表示一段时间的名词（如holiday，stay， visit，lesson，meal等）前，一般要用during。
19. I have a long holiday at that time and I have a lot of fun. 那时我有一个长假而且 我玩得很开心。
have fun“过得愉快，玩得开心”=have a
take/have a swim游泳
英语七年级上册《Unit 4 Seasons Reading “The four seasons》_61
教学课题Unit4 Seasons本教时为第2课时教学目标：一、知识与技能：1 能听懂、会说、会读、会拼写Reading部分的单词2 能听懂、会说、会读句型：Which season do you like best? I like... Why? :It is+adj.+to do sth.3能熟练运用D2部分的句型讨论自己最喜欢的季节及原因。
二、过程与方法：学生能够运用所学知识表达自己和询问他人最喜欢的季节及原因三、情感态度与价值观：通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。
教学重点、难点：能够描述四季对应的天气及人们所做的活动。
教学方法与手段：多媒体课件等。
教学过程：Step 1 Free talkWhat day is it today?What’s the date today?How is the weather today?Which month is it now?Which month comes after …?How many months are there in a year?12 months--- four seasonsTeach: seasons--- Unit4 The seasonsStep2 Presentation1.What season is it now?Teach: summer2.Show the pictures of seasonsTeach: summer, autumn, winter in the same way3.Read the four words one by one4.Look at the pictures of seasonsT: What can you see in the pictures?How do you feel in ...?Teach: warm and coolT: How is the weather in spring?Teach:sunny, windy, cloudy, rainyShow the picture of winter, teach: snowyPresent:wind n.风windy adj.有风的cloud n.云cloudy adj. 多云的rain n.雨rainy adj. 有雨的snow n.雪snowy adj. 下雪的sun n.太阳sunny adj. 晴朗的Find out the rule名词加y转变成形容词，而sun是重读闭音节所以是双写n加y。
沪教版七年级上册Unit4词汇教学
不定代词还有：something、 somebody、someone、 somewhere、anything、 anybody、anyone、anywhere、 nothing、nobody、no one。 everything、everybody、 everyone、everywhere、all、 each、both、much、many、a little、a ew、others、another、 none、one、either、 neither
Practice
链接中考：
--Do you often get online? --Yes, I___most of my time on it. A. cost B. spend C. pay D.take
Words
during
[ˈdjʊərɪŋ]
prep. 在…期间; 在…期间的某个时候;
Words
kick
[kɪk] v. 踢; 踹; 踢蹬; 踢(腿) n. 踢; 踢脚; 踢腿; 极度兴奋 例句： He kicked the door hard. 他使劲儿踢门。
Words
town
[taʊn] n. 镇; 市镇; 集镇; (城镇的) 商业区; 例句： Parking can be tricky in the town centre. 在市镇中心停车可能会挺费事。
word guessing
e
t
wet
湿的
w
比比谁反应快
word guessing
i
r
g
u
during
在...期间
n d
复数：footprints
Words
wet
[wet] adj. 湿的; 潮湿的; 有雨的; 尚未干的; [例句] He towelled his wet hair 他用毛巾擦干湿发。 反义词：dry 干的；干燥的
Unit 4 Seasons 重难点知识归纳总结2021-2022学年牛津深圳版英语七年级上册
牛津深圳版英语七年级上册Unit 4 Seasons【重点单词】1.Australia /ɒ'streɪlɪə/ n. 澳大利亚2.footprint /ˈfʊtprɪnt/ n. 脚印；足迹3.wet /wet/ adj. 湿的4.kick /kɪk/ v. 踢5.town /taʊn/ n. 镇6.blow /bləʊ/ v. 吹7.everything /ˈevriθɪŋ/ pron. 所有事物；一切8.trip /trɪp/ n. 旅行9.shine /ʃaɪn/ v. 照耀10.brightly/ˈbraɪtli/ adv. 明亮地11.picnic /ˈpɪknɪk/ n. 野餐12.dry /draɪ/ adj. 干的；干燥的13.snowy /ˈsnəʊi/ adj. 下雪多的14.spend /spend/ v. 花（时间）；度过15.relative /ˈrelətɪv/ n. 亲戚；亲属16.during /ˈdjʊərɪŋ/ prep. 在……期间17.grandparent /ˈɡrænpeərənt/ n. 祖父（母）；外祖父（母）【重点短语】1.take a trip 去旅行2.go on a picnic 去野餐3.make snowmen 堆雪人4.fly kites 放风筝5.go swimming 去游泳6.have a picnic 去野餐7.go to the beach 去海滩8.fall from 从……落下9.spend time with sb 和某人共度时光10.the Spring Festival 春节11.send out 发送；派遣；放出12.a close relative 近亲13.a funny snowman 一个有趣的雪人14.heavy rain 暴雨15.lovely children 可爱的孩子们16.an old umbrella 一把旧伞17.a warm coat 一件温暖的外套18.a windy day 刮风的一天19.the Mid-Autumn Festival 中秋节20.the Dragon Boat Festival 端午节【重点句型】1.—Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？—I like spring best. I don’t like summer. What about you?我最喜欢春天。
牛津深圳版七年级英语上册：unit4《seasons》(m_2023年学习资料
Complete the table below according to the article.-Th weather in China-Summer-Winter-sometimes very hot-ve y cold and dry,-North of China-during the day,but oft n-sometimes heavy snow-cool in the evening-Middle and east of China-hot and dry-very cold and wet-South of hina-usually short and cool,-often hot and wet-someti es rains-South-west of China-warm
Weather Forecast-当汝-乌曾木并-8-5--7--2-其长罪-北京-2-10.3-.C-H w's the weather in Shenyang?-能-读当-拉萨-南滑上海实-5-7-125131-拉州前-515-当民沙图追-7-16-591d-贵图-明-It is sunny.
Weather Forecast-当#-乌鲁木并--7--2-特-进-How's the weather n Changchun?-其之-拉萨-南资能上海京-成都-211-12513-拉州尚-It's snowy -长沙-5-15-5514-贵团-明-5行逃当意
Can you describe the weather in the cities?-For Examp e:-Harbin is in the north of China.It is-very cold an dry in winter.There is-often heavy snow in winter.It is cool-in summer.Spring and autumn are-the nicest se sons.
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Unit 4 Seasons单词学案
一、学习目标：
1.熟记本单元词汇；
2.掌握重点单词和短语的用法。
课前预习案
单词自主学习反馈：
请把不会读的单词写在下面方框里面，以便课堂上向同组同学请教。
课堂探究案
I. New words: 翻译句子并归纳用法
1. Watch us go…______看着我们离去____
看见某人做过某事（强调动作的全过程）watch sb. do sth.
看见某人正在做某事（强调动作正在进行）watch sb. doing sth.
我看着她在打扫教室。
I watch her cleaning the classroom.
类似的词还有：see, hear
2.See how deep the puddles get. ________________________________________
这是一个含有宾语从句的复合句，从句由疑问副词how引导，从句的语序是陈述语序。
Please tell me how far it is from your home to school.请告诉我从你家到学样有多远。
翻译：我想知道他怎样去上学。
I want to know how he goes to school.
3. made by me made表示被动的含义。
Do you know the girl named Jenny?你知道叫詹妮的女孩吗？
4. In spring, the weather starts to get warm.在春天，天气开始变暖
get “变得”，后常接形容词作表语。
秋天，天气开始变冷了_________________________________________________ “得到，收到”get a letter from sb.= hear from sb.收到某人来信
get多指时间、天气变化It’s getting dark.
turn多指颜色变化His face turns red.
become多指逐渐变化He is becoming famous.
go多指质的变化The mild is sour. It goes bad.
5. Everything truns green.
everything不定代词，意为“所有事物，一切”，在句中可作主语、宾语或表语。
everything作主语时，谓语动词用单数形式。
一切都准备好了.Everything is ready.
联想：nothing 没什么，没有东西
anything任何事物。
Something 某事某物通常用于肯定句，
everybody __________ nobody___________anybody____________ everyday___________
6. It is exciting to take a trip in spring.在春天旅行是令人兴奋的。
take a trip＝have a trip去旅行take/have a rest休息一下
散步take/have a walk游泳take/have a swim 看一看take/have a look
本句中使用了“It is +_形容词+ to do sth.”的结构，意为“做某事是……样的”。
翻译：大声读英语是有趣的。
___________________________________________
7. Many people like to go to the beach and swim in the sea. _____________________________。
like to do sth.= want to do sth. very much= would like to do sth.想要做某事
like doing sth= enjoy doing sth.= love doing sth.喜欢做某事
他喜欢在家里做饭。
He likes cooking in his house
他想在家里做饭吃。
He likes to cook in his house.
去海滩，去海边go to the beach in the sea在海里
8. leaves作名词，是leaf“树叶”的复数形式。
leave做动词，是“离开，出发”的意思。
leave for前往leave A for B 离开A地前往B地
前往北京________________ 离开北京前往广州_______________________
9.go on a picnic意为“去野餐”
I want to go on a picnic this afternoon.__________________________________
dry反义词wet
at this time of year“在每年的这个时候”，注意year前不能加冠词或every,each等。
10. Winter is often cold and snowy.冬天经常寒冷多雪。
snowy形容词，意为“下雪多的”，是由名词__________加y构成的。
snow作不可数名词“雪”；作可数名词“一场雪”It is a heavy snow.这是一场大雪。
作动词，意为“下雪”。
It is snowing heavily.____________________
11. on the road ________________ in the snow ___________________
12. It is interesting to make snowmen.堆雪人是件有趣的事儿。
make a snowman堆雪人，复数形式是__________________________________
13. People usually spend time with their relatives during the Spring Festival. 在春节期间，人们
(1) spend 动词“度过”，spend time with sb.意为“与某人一起度过时光”
I usually spend my free time with my best friend, Tom. __________________________________ spend还有“花费，用（时间/金钱）”
人+spend+时间/金钱+ on sth. “某人花费多少时间/金钱在某事上”
人+ spend+时间/金钱+ (in) doing sth. 表示“花费多少时间/金钱做某事”
spend all day __________一整天都在写作spend money ___________花钱买书
(2)during介词，“在……期间”the Spring Festival= the Chinese New Year
Don’t speak during the meal. ___________________________________________。
Australian作形容词,意为“澳大利亚的”；
作名词，意为“澳大利亚人”，其复数形式是 Australians.
She is an Australian girl. __________________________________________________ China ---Chinese, England---English
Chinese ，English 与the连用时，表示复数意义，作主语时，谓语动词用复数形式；
而Australian与the 连用时，表示某个人，作主语时，谓语动词用单数形式。
The Chinese are very kind.中国人很和蔼。
The Australian is very tall.那个澳大利亚人个子很高。
15. What about you?你呢＝How about you?
What about…？意为“……怎么样？”＝How about…，
可以跟名词、代词或动词-ing形式。
What/How about going home now?现在回家怎么样？
16. I never feel hot or cold.我从不感觉热或冷。
feel连系动词，意为“感到，感觉，摸起来”，
sound, look, smell, taste都是感官动词。
后面跟形容词。
17. heavy adj。
“大的，大量的，多的”heavy rain___________ heavy snow____________
“重的，沉的”The box is too heavy for me.
副词是heavily It rains heavily.___________________
19. go swimming去游泳go+动词-ing
常见搭配：go fishing_____________, go shopping_______________,go boating__________, go dancing_____________, go skating_______________, go climbing_______________
课后巩固：《学导练》
自我总结：。