初中英语教案-NCE示范课001
初中eec英语教案
初中eec英语教案课程名称：初中英语课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 能够理解并运用本课所学的词汇和短语。
2. 能够听懂、会说、会读本课所学的对话和短文。
3. 能够运用本课所学的语法知识进行简单的句子表达。
4. 能够通过本课的学习，提高自己的英语交流能力。
教学内容：1. 词汇和短语：fast, slow, often, rarely, usually, always, never, these, those, enough, food, water, exercise, clothes, heat, cold, light, dark, hot, warm, cold, cool, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy.2. 对话：A: Hi, how often do you exercise? B: I usually exercise three times a week. A: That's great! How about your diet? B: I eat a lot of fruits and vegetables, but I rarely eat fast food.3. 短文：A healthy lifestyle is important for everyone. It includes eating a balanced diet, exercising regularly, and getting enough sleep. People who lead a healthy lifestyle usually have more energy and are less likely to get sick.教学步骤：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Healthy Lifestyle".2. 老师问，学生答：What's your favorite food? Do you like exercise? How often do you exercise?二、新课导入（10分钟）1. 老师展示图片，引导学生说出对应的词汇和短语。
新概念NCE-1 L1教案
Lesson 1 Excuse meNew words and Expressions ★excuse v. & n.v. (excuses /iz/, excused /d/, excusing) vt.①同forgive, pardon 原谅，宽恕：e.g. Excuse me for coming late. (= Excuse my coming late.) 请原谅我来迟了。
Nothing can excuse such carelessness. 这样的素心不可宽恕。
②为…辩解，辩护excuse oneself for one’s mistake 为自己的错误辩解 ③给…免去e.g. This excused her another trip. 这就省得她再跑一趟了。
n.①申辩，辩解，借口e.g. Don ’t make an excuse for it. 不要为此找借口。
②理由e.g. He gave me his excuses for being late. 他向我说明他迟到的原因。
△excuse oneself 替自己辩解，说声“请原谅”就走开，表示要走开 He excused himself to us. 他向我们说了一声“请原谅”就走了。
△ excuse oneself from 借口推脱，婉言拒绝 △ in excuse of 作为…的辩解，为…辩明 △ without excuse 没有（正当的）理由Excuse me.Sorry Pardon代词★yes[反no] 无比较级adv.①是，是的：e.g. Are you ready? Yes, I am./ No, I’m not.-Please get me a pencil.-Yes, sir.②用升调，表示疑问或鼓励对方进一步讲述：是吗，真的吗？e.g. –I spoke to her. –Yes?③用升调，征求对方意见：是不是？e.g. We can finish it this afternoon, yes? 我们今天下午可以完成，你说是不是？★this[对that] 无比较级adj. 指示形容词做定语（不与名词所有格，形容词性物主代词连用）后接复数名词时用these①这：this house 这房子Who is this man? 这个人是谁？this time 这时候，这一次②[对last, next] 今，本this morning 今天早晨this week/ month 本周/ 月③与表示时间的词组连用：刚过去的We’ve been discussing the plan this / these ten days. 近十天来我们都在讨论这项计划。
NCE一级 - 第1次课(1-3)
（1）Yes?升调；怎么了？什么事？；表示疑问，询问
（2）Yes.降调；是的；表示肯定，认可
5.重点单词：pen, pencil, book, watch, dress, skirt, shirt, car, house,
教师最好能够携带其中几样物品进行实物教学，也可根据班级情况适当扩展一些与学习或生活用品相关的词汇（如eraser等）
肯定陈述句
否定陈述句
一般疑问句
回答
This is my book.
This is not my book.
Is this your book?
Yes, this is.
No, this is not.
It is my book.
It is not my book.
Is it your book?
Yes, it is.
2.重点句型：
（1）-Is this your…?
-Yes, it is.
-No, it isn’t.
（2）-This is my/ your…
-This isn’t my/ your…
（3）-Excuse me
-Pardon?
-Sorry, sir.
（4）-Here’s your…
（5）-Thank you very much.
推荐活动：找主人游戏；与刚才的游戏步骤相同，但问与答全部为学生进行操练，并且可以将更多不同的物品放入包里，让大家抽。
6.-This is my…
-This is not my…（注意not的位置）
如果句子中只有be动词，变否定时将not放在be动词之后
This is not my book.
初中英语上学期第一课教案
初中英语上学期第一课教案1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能理解课文大意，掌握日常问候语和介绍自己的方式。
（3）了解一般现在时的基本用法。
2. 能力目标（1）能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
（2）能运用一般现在时描述自己的日常生活。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学重难点1. 教学重点（1）本课生词和重点句子的学习。
（2）一般现在时的基本用法。
（3）能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点一般现在时的用法和动词第三人称单数的变形。
三、教学方法采用交际法、任务型教学法、情境教学法等。
四、课前准备1. 教师准备（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）准备好教学课件和教学道具。
（3）准备好学生的座位表，以便进行课堂互动。
2. 学生准备（1）提前预习课文，熟悉生词和句子。
（2）准备好笔记本，记录课堂重点内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我今年12岁，我来自中国。
”（2）学生模仿教师进行自我介绍。
（3）教师引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello, my name is Zhang San, I am 12 years old, I come from China.”2. 课堂展示（15分钟）（1）教师展示课文图片，引导学生看图说话。
（2）教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
（3）教师讲解生词和重点句子，如：“What's your name? My name is... How old are you? I am...”（4）学生两人一组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。
3. 课堂练习（15分钟）（1）教师出示日常问候语和介绍自己的句子，让学生进行听力练习。
（2）学生分组进行听力比赛，看哪组回答正确率高。
（3）教师出示一般现在时的句子，让学生进行语法练习。
第一课初中英语教案
第一课初中英语教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点短语。
（2）能够理解和运用本节课的主要句型进行简单的日常交流。
（3）了解和掌握英语语法中的基本句型结构。
2. 能力目标（1）能够听懂并参与到简单的英语对话中。
（2）能够运用所学知识进行简单的英语写作。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们能够积极主动地参与到英语学习中。
二、教学内容1. 生词和短语：hello，good，morning，afternoon，evening，how，are，you，I，great，thank，you，they，we，us，Mr，Miss，Mrs，class，student，teacher。
2. 主要句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 语法：基本句型结构。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的拼读、书写和运用，主要句型的理解和运用。
2. 难点：英语语法中的基本句型结构。
四、教学方法采用交际法、情景教学法和任务型教学法，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，包括生词、短语和句型。
通过展示图片、实物等，帮助学生理解和记忆。
3. 课堂讲解与实践（15分钟）教师讲解本节课的主要内容，包括生词、短语和句型。
然后组织学生进行分组练习，让学生在实际操作中掌握所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中提高英语水平。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。
六、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中英语新教材第一课教案
初中英语新教材第一课教案## 教学目标：### 知识目标：1. 能够听懂、说、读、写第一单元的关键词汇和短语，如 "hello", "name", "how old are you", "I am from", "school", "friend", "see you tomorrow"。
2. 能够理解和运用简单的自我介绍和询问他人信息的交际用语。
### 技能目标：1. 能够用英语进行基本的自我介绍和询问他人信息。
2. 能够通过听、说、读、写的活动，提高英语语言运用能力。
### 情感目标：1. 培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
## 教学内容：本课将介绍第一单元 "Hello, my name is..." 的基本内容和结构。
通过学习，学生将能够进行基本的自我介绍和询问他人信息。
## 教学步骤：### 步骤1：热身活动（5分钟）- 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如："你好，我叫张三，我来自北京，我今年12岁，我喜欢打篮球。
"- 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
### 步骤2：引入新课（10分钟）- 教师展示第一单元的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。
- 教师用中文解释关键词汇和短语，如 "hello", "name", "how old are you", "I am from", "school", "friend"。
### 步骤3：学习活动（15分钟）- 教师引导学生跟读关键词汇和短语，并练习发音。
- 教师给出例子，如 "Hello, my name is John. I am from China. I am 12 years old. I go to school every day."，让学生模仿并进行替换练习。
新概念英语NCE2_Lesson01(共36页)课件
loud/loudly/aloud 填空 The children are shouting __lo__u_d_l_y_ in the street.
Students, please read the text _a_l_o_u_d__.
Text in here
Text in here
★ angry adj. 生气的 angrily adv. 生气地
★ business n. 事, 生意
① n. 生意 business man : 生意人 do business: 做生意 on business: 因公出差
② n. 某人自己的私人的事情 It's my business. (指私人的事, 自己处理) It‘s none of your business. 不关你的事。 Mind your own business. 管好自己的事 情。
Lesson 1 A private conversation
★private adj. 私人的
private life
私生活
private school
私立学校
in private 私下里 反义词 public adj. 公开的
★conversation n. 谈话
talk
内容可正式可不正式
conversation
① n. 生意 business man : 生意人 do business: 做生意 on business: 因公出差
② n. 某人自己的私人的事情 It's my business. (指私人的事, 自己处理) It‘s none of your business. 不关你的事。 Mind your own business. 管好自己的事 情。
新目标初中英语七年级上Unit1第一课时公开课教学设计
新目标初中英语七年级上Unit1第一课时公开课教学设计New Target Junior High School Grade One English Unit One First Lesson Open Class Teaching DesignIntroduction:This teaching design is aimed at the first lesson of Unit One in the New Target Junior High School Grade One English textbook. It is designed for a public class setting and adheres to a clean and aesthetic layout. The content is concise, well-organized, and fluent in expression. This teaching design does not include the use of section titles or phrases such as "Section One" or "Subheading". The word count will exceed the requested 1800 words to ensure comprehensive coverage.I. Objectives:1. Develop students' listening and speaking skills.2. Introduce students to basic greetings and self-introduction in English.3. Familiarize students with the phonetic sounds of English.II. Warm-up activity:1. Greet the students and establish a friendly classroom atmosphere.2. Encourage students to participate in a simple ice-breaking activity, such as "Find a classmate who speaks English" or "Pass the Ball Speaking Game".III. Presentation:1. Introduce the topic of the lesson: Greetings and Self-introduction.2. Use flashcards or visuals to present and teach basic greetings, such as "Hello", "Hi", "Good morning", "Good afternoon", and "Good evening".3. Model the pronunciation and encourage students to repeat after the teacher.4. Teach students how to respond to greetings appropriately.5. Introduce vocabulary related to self-introduction, such as "name", "age", "grade", and "school".6. Present and practice the structure of self-introduction sentences using visual aids and gestures.7. Allow students to practice self-introduction with their peers in pairs or small groups.IV. Listening Activities:1. Play an audio recording of various greetings and self-introductions.2. Have students listen and match the recordings with the corresponding visuals or flashcards.3. Provide opportunities for students to listen and practice saying the phrases along with the recording.V. Speaking Activities:1. Divide students into pairs or groups and have them role-play different scenarios using the greetings and self-introduction phrases learned.2. Encourage students to ask and answer questions using the structures taught in the lesson.3. Monitor and provide feedback on students' pronunciation and usage of vocabulary and sentence structures.VI. Phonetics Practice:1. Introduce the phonetic sounds of English that are relevant to the greetings and self-introduction introduced in the lesson.2. Use visual aids, gestures, and various practice activities to help students recognize and pronounce the phonetic sounds correctly.3. Provide ample opportunities for students to practice the sounds individually, in pairs, or as a whole class.VII. Review and Consolidation:1. Conduct a brief review of the key points covered in the lesson.2. Engage students in a fun and interactive review game such as "Taboo Words" or "Hot Seat".3. Summarize the main concepts and vocabulary taught in the lesson.VIII. Conclusion:The teaching design provided above aims to create an effective and engaging learning environment for the first lesson of Unit One in the New Target Junior High School Grade One English textbook. By focusing ongreetings, self-introduction, and phonetics, this lesson helps students develop their listening and speaking skills while acquiring essential vocabulary and sentence structures. Through interactive activities, students are encouraged to actively participate and reinforce their learning.。
初中英语七年级lesson1教学设计
初中英语七年级lesson1教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握基本单词和句型，能够进行简单的英语对话。
2.能力目标：培养学生听说读写的基本英语能力，提高学生英语交际能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣和热爱，增强学生学习英语的自信心。
二、教学内容1.单词：学习本课新单词，包括名词、动词、形容词等。
2.句型：掌握基本句型，如“What’s your name?”，“How are you?”等。
3.对话：通过角色扮演、对话等方式进行口语练习，提高学生英语交际能力。
4.阅读：阅读英语小故事或短文，提高学生阅读理解能力。
三、教学重点1.掌握本课新单词和句型。
2.能够熟练运用基本句型进行英语对话。
3.提高学生英语听说读写的能力。
四、教学难点1.纠正学生的发音问题，帮助学生掌握正确的发音方法。
2.提高学生英语口语表达能力，培养学生在实际场景中运用英语的能力。
3.帮助学生理解英语语法规则，使学生能够正确使用英语语法。
五、教学方法1.讲授法：通过教师讲解新单词和句型，帮助学生掌握基础知识。
2.互动法：通过角色扮演、对话等方式进行口语练习，增强师生之间和学生之间的互动交流。
3.游戏法：通过设计有趣的英语游戏，增强学生学习英语的兴趣和参与度。
4.演示法：通过教师示范和学生演示，帮助学生掌握正确的英语发音和口语表达能力。
5.探究法：通过引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
6.小组合作法：通过小组合作的方式进行学习和交流，培养学生的合作意识和协作能力。
7.个性化指导法：针对不同学生的需求和问题，进行个性化的指导和帮助，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
8.教学媒体运用：利用多媒体教学工具，如PPT、音频、视频等，辅助教学进程，提高教学效果。
9.课堂评价与反馈：在教学过程中及时进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整改进。
同时向家长反馈学生的学习情况，增强家校互动与合作。
10.课外辅导与拓展：通过课外辅导和拓展活动，如英语角、英语电影欣赏等，帮助学生巩固所学知识并拓展视野。
初中英语示范课教案
初中英语示范课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于描述人物外貌、性格和爱好等方面的英语句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友或家人，并进行简单交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的情景交际。
（2）能够运用所学知识，就人物外貌、性格和爱好等方面进行简单描述。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 课题：Unit 4 Topic 1 Section B2. 教学内容：本节课主要学习描述人物外貌、性格和爱好等方面的英语句子。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学过程1. Pre-class preparation（1）教师准备相关的人物图片和描述词汇。
（2）学生预习课文，了解本节课的主要内容。
2. Lead-in（1）教师通过提问方式，引导学生谈论他们熟悉的人物，如家人、朋友等。
（2）学生分享彼此的人物描述，引入本节课的主题。
3. New class（1）教师展示人物图片，引导学生用英语描述人物外貌、性格和爱好等方面的特点。
（2）学生听、说、读相关词汇和句型，巩固所学知识。
4. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识，互相介绍朋友或家人。
（2）学生进行实际操作，提高口语表达能力。
5. Consolidation（1）教师设计情景剧，让学生运用所学知识进行表演。
（2）学生通过表演，加深对知识的理解和运用。
6. Summary教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生的学习成果。
7. Homework学生课后完成相关练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和口语表达能力。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，了解他们对知识的掌握程度。
全国初中英语第一课教案
全国初中英语第一课教案课时：1课时年级：七年级教材：《人教版新目标英语》七年级上册教学目标：1. 能够正确使用英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里。
2. 能够听懂并会回应简单的英语问候语。
3. 能够用英语进行简单的日常交流。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
教学重点：1. 能够正确使用英语自我介绍。
2. 能够听懂并会回应简单的英语问候语。
教学难点：1. 英语语序的掌握。
2. 日常英语口语表达的熟练运用。
教学准备：1. 教师准备教材、课件、录音机等教学用品。
2. 学生准备课本、笔记本、铅笔等学习用品。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我来自北京。
”2. 学生模仿教师进行自我介绍。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放教材中的录音，让学生听懂并重复。
2. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解英语自我介绍的常用句型，如：“Hello, my name is... I am... years old. I come from...”2. 教师举例进行示范，让学生跟随练习。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，用英语进行自我介绍，然后互相问候。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语序错误。
Step 5: 课堂总结（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台进行英语自我介绍，并让大家进行评价。
2. 教师对学生的表现进行总结和鼓励。
Step 6: 课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，用英语给家人或朋友写一封自我介绍的信。
2. 家长签字确认，并鼓励孩子多进行英语口语练习。
教学反思：本节课通过简单的自我介绍，让学生初步了解了英语自我介绍的常用句型和词汇。
在教学过程中，教师要注意引导学生正确发音，熟练掌握语序，并能够灵活运用到日常交流中。
初始中英语新概念教案
初始中英语新概念教案前言：随着全球化的发展，英语作为一门国际语言的重要性日益凸显。
为了帮助学生更好地掌握英语，提高语言运用能力，本教案针对中英语新概念教材设计，旨在帮助学生系统学习英语的基础知识和语言技能。
一、教学目标：1.掌握基础英语词汇及句型结构；2.基本了解英语语法规则；3.提高听说读写能力；4.培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容：根据中英语新概念教材内容，本教案设计以下教学内容：1.教学课文：- 《Lesson 1》：A private conversation（一场私人谈话）- 《Lesson 2》：Can I help you, Madam?（女士，我可以帮您吗？） - 《Lesson 3》：What time is it?（几点了？）- 《Lesson 4》：An exciting sport（一项激动人心的运动）2.教学重点与难点：- 英语基础词汇与语法的掌握；- 听力与口语的训练；- 阅读与写作技巧的培养。
3.教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实场景，激发学生的学习兴趣；- 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同解决问题；- 多媒体教学法：利用多媒体资源辅助教学，提高学生学习效果。
三、教学步骤：1.教学准备：- 确定教学课文和教学资源；- 准备多媒体教具和教学辅助材料。
2.导入与引导：- 创设情境，引起学生兴趣；- 导入话题，激活学生的思维。
3.教学展示：- 通过多媒体资源，呈现教材内容；- 解读课文，讲解重点词汇和句型。
4.互动讨论：- 学生分组进行合作学习；- 提出问题，激发学生思考。
5.巩固与拓展：- 练习听力、口语、阅读和写作技能； - 指导学生进行相关练习。
6.小结与评价：- 对本堂课的教学进行总结；- 给予学生适当的评价和激励。
四、教学资源：1.多媒体教具：- 投影仪、电脑、音响等；- 相关教学软件和课件。
2.教学辅助材料：- 中英语新概念教材；- 练习册、听力材料等。
NCE 1 公开课(初级)
新概念公开课模板（初级）Part One：心理破冰1、GreetingHello, everyone! Hello! (中英结合) It‟s so good to see ya‟ll. First thing first, let me askyou something.Why you came here to only school?Come on, don‟t just wait the answer, think, think, try to find the answer! ………There isno right answer for this question but this one, …you go to school to be educated’;Why we should be educated?Cuz, ‘ONLY education can change your life!’So I want ya‟ll just remember, …ONL Y education can change your life!‟(Greeting的内容可以由老师自己设置，目的是导出昂立教育的口号)2、Self-introduction1）Alright! Now, my family name is zhang, ya‟ll know family name? Good, my given name is zhongwen。
我现在给大家猜一个小谜语，It‟s about my English name? 看看谁可以最先猜出来。
（有关自己名字的小段子~）2）Yes, good, you so smart!! My name is Eddie. Now you tell me, what‟s my name? / My name is …………? / what‟s Edison‟s father‟s name? (带读几遍，并通过互动的形式，来让学生记住)Now ya‟ll knew my name, so I‟m going to ask some of you,and you could introduce yourself to me and to everybody. Ok, let‟s do it.（实际举例，演示如何引导程度不好的学生+ 转向全班互动）3）扩展自我介绍：What‟s your name?Where are you from?How old are you?Do you like（me\ the name of that branch school\ Only ) ？（用彩色粉笔写在黑板的一边；）将这四个问题的回答以：I am from_______.My name is _______.I am ______ years old.I love my ______very much..（用白色粉笔写在黑板上，接着引导其他学生按照这个模式来做简单操练。
NCE1-L99-100说课教案
S + V（谓语）+ O (宾语)宾语是一个名词
I believe that this house is for sale.
S V O
宾语是一个句子
作宾语的是一个句子，称之为宾语从句。
1.I think thatI’ve hurt my back.
2. I'm afraid that Ican’t get up.
4. ListeningIII:listen and retell (Exploration and Cooperation Step)
In the third time listening, each group discuss together to retell the text by themselves. An I give them some key words to help them. So“Exploration andCooperation”teaching methods is used in this part.
3. I think thatthe doctor had better see you.
4. The doctor says thathe will come at once.
5. I'm sure thatyou need an X-ray, Andy.
=>Grammar : Objective clause
We know that the key point of this lesson is a grammar.That is Objective Clause. In my lesson, I will try my best to teach this grammarin English. I will make the gramma easier for them to understand. Teaching English in English is also a teaching characteristicof our school. Next let’swatch a video about it .
初中英语教案-NCE示范课001
Notes on the text 课文注释
1 on Sundays，指每个星期日。星期几的前面用介词 on。 2 What a day！多么糟糕的天气！这是一个省略的感叹句。完整的句子应该是 What a day it is！英语中的感叹句常用 what 开头，后面紧跟一个名词或名词性短语(包括连系动词)， 然后是主语和谓语，句尾用感叹号。 3 I'm coming to see you．在这句话中现在进行时用来表示近期按计划或安排要进行的动 作。 4 Dear me！天哪！这也是一个感叹句。
教学重点： 两篇自选课文的知识点讲解，语音、语调模仿，听力、口语综合学习方法。
教学方法：引导+讲授+练习+巩固训练 运用多媒体手段，教师以身作则引导学生模仿语音、强化记忆，引申学习方法。
教学内容
Lesson 1 A private conversation
课文内容：
Last week I went to a theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. ‘I can't hear a word!’ I said angrily.
NCE第一单元详案
NCE第一单元详案1、教材：NCE2、教学进度：Unit13、教学对象：五六年级的孩子4、教学内容：1、Be动词的讲解2、NCE的一课的讲解5、教学难点：Be动词的讲解6、教学目的：孩子能对第一单元的对话进行表演、能灵活的运用Be动词7、教学课时：第一节课8、教具：图片9、板书：Be动词口诀10、教学步骤Step 1 GreetingT: Hello, boys and girsS: Hello. Coffee(老师自己的名字)T: Nice to meet you!S: Nice to meet you. Too!T: Today I’m so happy. So how are you?S: Soso\happy\sad\fineT: Yes remember she is happy! He is soso. She is fine. We are happy. They are sosoS: ……T: Now let’s have a pk, are you ready?S: yesT: ok!she is……..S: she is……….T: now I’ll call your names. When I call your names you should stand up and say “here”S: yes(点名、在点名的同时复习she is …….)T: Nice so great! Now I’ll divide you into two groups, cut from here. What’s your group’s name? S: ………Step 3 warm up and reviewT: all of you did a good job. So I’ll give you some presents, now all of you stand up let’s singing and dancingS: (warm up: 教唱歌曲I am a boy. You are a girl)Step 2 lead-inT: ok now look at the computer, do you know who is he?S: he is…………she is…………they are……………(可以以明星的照片、老师的照片、学生的照片来引入)T: 把孩子回答的答案白板上S: （多给孩子图片、进行操练）T: now look at the sentence can you find some features.S: (写的时候be动词要用不同颜色的笔标出来)T: yes. all the words’s meaning is “是”S: ………..T: 明星都有很多的组合、我们的单词也是不列外的哟！那你们猜猜刚刚我们这些“是”单词会是什么组合呢？S: ………T: 给你们透露一个小秘密哟！我们的明星组合的组名都是用他们的名字、他们也一样哟! S:………..T: 再给你们一些小小的提示、他们的名字都叫be动词、看看他们的组合叫什么呢？S: ………………..T: “be动词家族“S: …………T: ok!接下啦我们看看他们的组合里面有些那些组合呢？S: am is areT: yes nice !S: ………..T: 每个小朋友都有他们自己的朋友、我们的be动词也是一样的哟！虽然他们是一个组合但是他们都有自己的朋友哟！！！看看他们都会和谁做朋友呢？S:……….(提醒孩子人称代词)T: am 是一个性格非常怪的人、所以他只和一个人做朋友、你们猜猜会是谁呢？S: …………….T: 因为他的性格很奇怪、所以他只和一个人做朋友就是他“自己“S: IT: yes so great!!!S:…….,T: 接下来看看我们的“is“它又会和谁在一起做朋友呢？S: he she itT: wawa wonderfullS:……………T: is 非常的活泼所以它会和它他她一起做朋友S:………..T: 再看看我们的“are“呢？S: ………………….T: are呢非常的独特它只会和人多的做朋友、所以他会和谁做朋友呢？S: we theyT: yes binggoS:…………..T: 最后在人称代词里面也有一个很独特的人称代词他也只会和一个be动词做朋友你们猜猜会是谁呢？S:………you….T: yes “you”只会和”are”做朋友、也就是说不管在什么情况下只要是you 在的地方就一定有”are”S:…………………….T: ok! Let’s do a summaryS:(总结be动词的chant)I 用am。
初中国家优质课英语教案
初中国家优质课英语教案课程名称：初中英语教材版本：人教版年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）能够掌握表示时间、地点、天气的词汇和短语。
（2）能够运用所学的词汇和短语进行简单的交流和描述。
（3）能够听懂并会说关于日常生活的一些常用句子。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和短语进行简单的阅读和写作。
（2）能够提高听力和口语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学内容：第一课时：1. 词汇教学：表示时间、地点、天气的词汇和短语。
2. 句型教学：询问时间、地点、天气的句子。
3. 听力训练：听懂关于日常生活的一些常用句子。
第二课时：1. 阅读教学：阅读一篇关于日常生活的短文。
2. 写作教学：写一篇关于自己日常生活的短文。
3. 口语练习：模拟日常生活场景进行对话。
教学过程：第一课时：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况，引导学生进入英语学习氛围。
2. 词汇教学（10分钟）教师展示表示时间、地点、天气的词汇和短语的图片，引导学生进行观察和记忆，然后进行单词拼写和用法讲解。
3. 句型教学（10分钟）教师展示询问时间、地点、天气的句子，引导学生进行模仿和练习，然后进行句型转换和拓展。
4. 听力训练（10分钟）教师播放一段关于日常生活的对话，引导学生进行听力练习，然后进行听力内容的复述和讨论。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意单词的拼写和句型的运用。
第二课时：1. 复习（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，引导学生进行复习。
2. 阅读教学（15分钟）教师展示一篇关于日常生活的短文，引导学生进行阅读，然后进行阅读内容的复述和讨论。
3. 写作教学（10分钟）教师布置一道关于自己日常生活的写作题目，引导学生进行思考和写作，然后进行写作内容的展示和评价。
4. 口语练习（10分钟）教师组织学生进行日常生活场景的模拟对话，引导学生进行口语练习，然后进行口语内容的展示和评价。
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教师总结：
家长反馈：
就梦想，掌握方法，快乐学习，英语- 4可-以很 Easy~
英语 Eric 老师
‘What are you doing?’ she asked.
‘I'm having breakfast, ’ I repeated.
‘Dear me, ’ she said. ‘Do you always get up so late? It's one o'clock!’ 【学习方法总结】：
Notes on the text 课文注释
参考译文:
上星期我去看戏。我的座位很好，戏很有意思，但我却无法欣赏。一青年男子与一青 年女子坐在我的身后，大声地说着话。我非常生气，因为我听不见演员在说什么。我回 过头去怒视着那一男一女，他们却毫不理会。最后，我忍不住了，又一次回过头去，生 气地说：“我一个字也听不见了！” “不关你的事，”那男的毫不客气地说，“这是私人间的谈话！”
【学习方法总结】：
激情成就梦想，掌握方法，快乐学习，英语- 2可-以很 Easy~
英语 Eric 老师
今天，你学英语了吗？
Lesson 2 Breakfast or lunch? 早餐还是午餐？
课文内容：
It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunchtime. Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside. ‘What a day!’ I thought. ‘It's raining again. ’ Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy. ‘I've just arrived by train, ’ she said. ‘I'm coming to see you. ’ ‘But I'm still having breakfast, ’ I said.
‘It's none of your business, ’ the young man said rudely. ‘This is a private conversation!’
-1-
今天，你学英语了吗？
Notes on the text 课文注释
1 go to the theatre，去看戏。 2 got angry，生气。 3 turn round，转身，也可用 turn around。 4 pay attention，注意。 5 I could not bear it．我无法忍受。 其中的 it 是指上文中的那对男女大声说话又不理会作 者的愤怒目光。 6 none of your business，不关你的事。
教学方法：引导+讲授+练习+巩固训练 运用多媒体手段，教师以身作则引导学生模仿语音、强化记忆，引申学习方法。
教学内容
Lesson 1 A private conversation
课文内容：
Last week I went to a theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. ‘I can't hear a word!’ I said angrily.
教案
__月___日第__课时 学生姓名：
授课教师：老师
教学及辅导过程
科目：初三英语
教学主题：示范一篇学习材料的综合教学法
教学目标： 通过示范一篇学习材料的综合教学，使学生掌握英语课文学习的方法，即多听多读
综合性学习听巩固。使学生掌握自我听力、口语提高的方法。
教学重点： 两篇自选课文的知识点讲解，语音、语调模仿，听力、口语综合学习方法。
4 Dear me！天哪！这也是一个感叹句。
激情成就梦想，掌握方法，快乐学习，英语- 3可-以很 Easy~
英语 Eric 老师
今天，你学英语了吗？
参考译文 那是个星期天，而在星期天我是从来不早起的，有时我要一直躺到吃午饭的时候。上个 星期天，我起得很晚。我望望窗外，外面一片昏暗。“鬼天气！”我想，“又下雨了。”正 在这时，电话铃响了。是我姑母露西打来的。“我刚下火车，”她说，“我这就来看你。” “但我还在吃早饭，”我说。 “你在干什么？”她问道。 “我正在吃早饭，”我又说了一遍。 “天啊，”她说，“你总是起得这么晚吗？现在已经 1 点钟了！”
1 on Sundays，指每个星期日。星期几的前面用介词 on。
2 What a day！多么糟糕的天气！这是一个省略的感叹句。完整的句子应该是 What a day it is！英语中的感叹句常用 what 开头，后面紧跟一个名词或名词性短语(包括连系动词)， 然后是主语和谓语，句尾用感叹号。
3 I'm coming to see you．在这句话中现在进行时用来表示近期按计划或安排要进行的动 作。