高考物理实验题与计算题的规范表达(精,全)

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高中物理解题格式与规范要求

非选择题（包括实验题、作图题、说理题、计算题等题型）因能很好地考查学生包括文字阅读能力、信息收集和整合能力、分析判断能力及逻辑推理能力和文字叙述表达能力在内的诸多学科能力而备受各级各类考试命题者的青睐。这已是广大一线教师及教研员有目共睹的事实。如2003年高考物理试题江苏卷中非选择题分值高达110分，其中仅解答题便达89分之多，解答题的数量、分值均创下历史新高。理综模式下的高考试题，物理非选择题亦占120分总分中的72分，不可小视。这从而也表明非选择题是将不同能力层次考生区分开来的最重要题型。然而，当前在各地中学里普遍存在这样一个现象：包括不少思维较敏捷的考生在内，许多理科生在高考后的估分时感觉良好，分数期望值也比较高。但高考的真实分数又大打折扣，远比自己的期望值低。这往往令他们不解甚至感到委屈，因为他们确信自己的思路和答案并没有什么不对之处。

通过与这样的考生接触交流并结合各地教师多年的一线教学经验和进行过多次高考阅卷的老师的经历，发现这主要是考生解题不规范或者说是书面表达不规范，使人看不懂，与评分标准有很大差距所造成的。不少的高考阅卷教师都有这样一种感触：一份字迹工整、解答正确、格式规范、作图清晰准确、说理明晰的答卷给人以艺术般的感染力，令人赏心悦目，愉快地评满分；而一份字迹潦草、解答零乱、丢三落四的答卷令人味同嚼蜡。不耐着性子看吧，于心不忍，于法不容。看吧，又看不懂。这样的做法其结果是既丧失了宝贵的得分点又影响批阅教师的情绪。

对考生的书面表达能力的要求，在高考的《考试大纲》中有明确的表述。其中在“理解能力”中有“理解所学自然科学知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表述”的表述；在“推理能力”中有“并能把推理过程正确地表达出来”的表述。这都是国家对考生书面表达能力的要求。物理非选择题的解答书写与答题格式，高考试卷上还有明确的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出答案的不能得分，有数字计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位。评分标准中也有这样的说明：只有最后答案而无演算过程的，不给分。解答中单纯列出与解答无关的文字公式，或虽列出公式，但文字符

高考物理实验题精选

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高考物理实验题精选

1．（1）某学习小组为了测小电动机的内阻，进行了如下的实验：

① 测得滑块的质量为 kg；

② 将滑块、打点计时器和纸带安装在水平桌面上，如图甲所示；

③ 接通打点计时器（其打点周期为）；

④ 电动机以额定功率通过水平细绳牵引滑块运动，达到最大速度时，输入电动机电流为，电动机两端电压为36V，一段时间后关闭电源并立即制动电动机，待滑块静止时再关闭打点计时器（设小车在整个过程中所受的阻力恒定）。在关闭电源前后，打点计时器在纸带上打出的部分点迹如图乙所示。

请你分析纸带的数据，回答下列问题：（计算结果保留二位有效数字）

①、该滑块达到的最大速度为_________________m/s ；

②、关闭电源后，滑块运动的加速度大小为_______________m/s2 ;

③、该电动机的内阻为____________Ω 。

（2）．在测定某新型电池的电动势和内阻的实验中，所提供的器材有：

待测电池（电动势约6V）

电流表G（量程，内阻r1=100Ω）

电流表A（量程，内阻r2=Ω）

定值电阻 R1=100Ω，定值电阻R2=900Ω

滑动变阻器R/（0~50Ω），开关、导线若干

①为了精确测出该电池的电动势和内阻，采用图甲所示实验电路图，其中定值电阻应选用___________(选填R1或R2)。

②请根据电路图甲完成图乙中的实物连线。

③某同学在实验中测出电流表A和电流表G的示数I和I g根据记录数据作出I g— I图象如图丙所示（图象的纵截距用b表示，斜率用k表示），根据图象可求得，被测电池电动势的表达式

高考物理应试答题技巧(共9篇)

高考物理应试答题技巧〔共9篇〕

篇1：高考物理应试答题技巧高考物理必备应试答题技巧

1.准确的文字表达是高考得分的根本要求。

我们在高考阅卷中发现，大量的考生写错别字。如第22题(实验题)中，有的考生把“扫描范围”写成“扫瞄范围”、“扫描犯围”;把“衰变” 写成“哀变”、“衰减”;“竖直位移”写成“监直位移”、“竖直平移”等等。在平时的物理教学中，我们应该标准学生的准确用字，而不应该把它当成是语文教师的事情。

2.标准科学的物理语言是高考得分的根本保障。

有的考生把“动量定理”写成“冲量定理”;明明使用的是“动量守恒定律”而说成是“动量定理”;“加速度

a=3m/s2”写成“a=3m/s”;洛伦兹力“f=qvB”写成

“F=BIL”、“F=BLV”;“向心力F=mv2/R”写成“向心力

F=mv2/R2”;在磁场中圆周运动半径“R=mv/qB”写成

“R=qB/mv”;“定律”与“定理”不分。学生在平时的物理学习中，应该掌握标准科学的物理语言，并且要通过训练可以纯熟准确地应用。

3.严密的逻辑思维、明晰的物理过程表达是高考得分的关键。

物理第25题共22分，许多考生都能得到正确答案，但真正得总分值的考生却寥寥无几。主要原因是物理过程表达不明晰，缺少必要的得分步骤。特别是第二问中带电粒子在磁场中作圆周运动的物理情景的分析^p ，国家标准参考答案附分13分，其中根据题设条件求出带电粒子在两种磁场中运动时间分别得2分，共4分;求出带电粒子在磁场中作圆周运动所对应的圆心角共得4分;说明带电粒子作圆周运动的圆心在x 轴上得2分;再根据对称性说明带电粒子作圆周运动的圆心在x=2a的直线上得3分。而在高考阅卷中我们发现，这13分可以得全分的考生几乎没有。从国家标准参考答案附分可以看出，高考答题应该充分暴露自己的思维过程，在试卷上应该充分展现对物理过程的分析^p 、对临界状态的判断和对隐含条件的挖掘。这也是在高考物理试题中设置计算题的目的所在。为什么许多优秀考生得不到总分值?是才能不够?是思维不明晰?还是物理过程分析^p 不够全面?都不是。我认为主要原因是考生对物理计算题的考察功能不清楚，不知道应该书写什么，该怎样书写，存在认识误区，以为把最后的结果写出来就行了。我们在物理教学中应该清醒地认识到过程重于结果。

高考物理实验题知识点的总结

⑴验证力的公平四边形定则

1：目的：验证平行四边形法则。

2.器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。

3.主要测量：

a.用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。结点O的位置。

记录两测力计的示数F1、F2。

两测力计所示拉力的方向。

b.用一个测力计重新将结点拉到O点。

记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。

4.作图：刻度尺、三角板

5.减小误差的方法:

a.测力计使用前要校准零点。

b.方木板应水平放置。

c.弹簧伸长方向和所测拉力方向应全都,并与木板平行.

d.两个分力和合力都应尽可能大些.

e.拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.

f.两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜

(2)验证动量守恒定律

原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。

m1v1=m1v1/+m2v2/

本试验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度：

OP-----m1以v1平抛时的水平射程

OM----m1以v1平抛时的水平射程

ON-----m2以V2平抛时的水平射程

验证的表达式：m1OP=m1OM+m2O/N

2.试验仪器：

斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。

3.试验条件：

a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1m2)

b.入射球半径等于被碰球半径

c.入射小球每次必需从斜槽上同一高度处由静止滑下。

高考物理评分细则及答题规范

Ff2＝μ2FN2③
FN2＝FN1＋mgcosθ④
规定沿斜面向下为正．设A和B的加速度分别为a1和a2，由牛顿第二定律得
mgsinθ－Ff1＝ma1⑤
mgsinθ－Ff2＋Ff1′＝ma2⑥
联立①②③④⑤⑥式，并代入题给条件得
a1＝3 m/s2⑦
a2＝1 m/s2⑧
(2)在t1＝2 s时，设A和B的速度分别为v1和v2，则
2.第(2)问图象3分，无描点的不给分，连成曲线或折线的不给分．
3．第(3)问3分，③④错一个扣1分，错两个扣3分，③在～之间均可，④在～之间均可，若带有单位不给分，有效数字保留太多的不给分．
题型示例2
(2015·新课标全国Ⅱ·25)(20分)下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害．某地有一倾角为θ＝37°(sin 37°＝ )的山坡C，上面有一质量为m的石板B，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆A(含有大量泥土)，A和B均处于静止状态，如图所示．
2．若没有①、②两式，⑤式写成mgsinθ－μ1mgcosθ＝ma1可得3分；同样若没有③、④两式，⑥式写成mgsinθ－μ2·2mgcosθ＋μ1mgcosθ＝ma2也可得3分；
3．第(2)问11分，除⑮式2分外，其他各式均1分，⑪式写成mgsinθ＝ma1′同样得分，⑫式写成mgsinθ－μ2·2mgcosθ＝ma2′同样得分；

高考物理解题规范

二、实验题解题规范性要求
规范3：描点时，使用
应注意题中要求！
二、实验题解题规范性要求
规范4：描点画图时，画直线必须使用直尺辅助！画曲线时，要求平滑曲线一笔成！
全国1卷23题（2）全国2卷23题（2）
二、实验题解题规范性要求
规范5：描点画图时，应严格遵从使更多的点能落在同一平滑曲线上！
2018全国三卷、25题
三、计算题解题规范性要求
规范5：最后结果是否带单位：
结果为数字必须带单位; 结果为字母形式不带单位！
2018全国二卷、24题（2）结果 2018全国三卷、25题（1）结果
wk.baidu.com
2019大连双基、13题
三、计算题解题规范性要求
规范6：列式，不要使用大括号！
2018全国三卷、24题（1）
如何规范答题、什么样的卷面才是阅卷教师希望看到的呢？一份工
整、清晰的答题卡，无疑会给阅卷教师眼前一亮的感觉。阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面，。如果卷面做到了刚刚我们所讲到的这些要求，在“可给分可不给分的情况，从宽给分”的高考评分原则下，将无形中增加了多得分的砝码。
高考解题规范训练专题
一、选择题涂卡题规范性要求
如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分！
二、实验题解题规范性要求
规范1：为了保证精度，使用涂卡专用笔时，应使用细头连线或作图！

高考物理计算题+实验题一轮基础练习五含答案

1、如图所示，一光滑水平的平台AB 右端连接有一内壁光滑的细圆管轨道BCD ，其中BC 和CD 均为半径R ＝0.5 m 的1/4圆周．D 端与水平光滑地面DE 相接．E 端通过光滑小圆弧与一粗糙斜面EF 相接，斜面与水平面的倾角可在锐角范围内变化(调节好后即保持不变)．一质量为m ＝0.1 kg 的小物块(大小略小于

细圆管道内径)以v 0＝5 m/s 进入管道．小物块与斜面的滑动摩擦系数为μ＝33，

g 取10 m/s 2，不计空气阻力．

(1)求物块通过B 点时对细管道的压力大小和方向；

(2)当θ取何值时，小物块在EF 上向上运动的位移最小？求出最小位移．

【参考答案】

(1)4 N ，竖直向上 (2)60°，938

m 解析：(1)以小球为研究对象，在B 点受两个力作用，设轨道对小球的弹力竖直向下：

F ＋mg ＝m v 20R ，得F ＝4 N

由牛顿第三定律，物块对轨道的压力大小为

F ′＝4 N ，方向竖直向上

(2)设物块到达DE 时的速度大小为v ，由动能定理得：

mg·2R ＝12m v 2－12m v 20，得v ＝35m/s

沿斜面上滑：mgsinθ＋μmgcosθ＝ma 上滑位移大小S ＝v 2

联立可得S ＝45

20(sinθ＋33cosθ)

由数学知识可得，当θ＝60°时

有S min ＝938

m 2、如图甲所示，两电阻不计的平行光滑金属导轨倾斜放置，倾角α＝37°，导轨间距d ＝0.4 m ，下端接有定值电阻R 0＝4 Ω，在导轨的CDEF 矩形区域内存在垂直于导轨向上的匀强磁场，x DE ＝5 m ，该匀强磁场的磁感应强度随时间的变化规律如图乙所示，现将一金属棒在导轨上端由静止释放，金属棒电阻R ＝1 Ω，经t ＝1 s 金属棒运动到EF 位置并开始做匀速运动，取g ＝10 m/s 2，sin37°＝0.6，求：

高考物理计算题+实验题一轮基础练习C参考含答案

1、如图所示，足够长的水平传送带沿顺时针方向以v0＝2 m/s的速度匀速转动，A、B两个完全相同的小物块从M点和N点同时以v＝4 m/s的初速度相向运动．已知小物块A、B在传送带上运动的过程中恰好不会发生碰撞，小物块A、B均可视为质点且与传送带间的动摩擦因数μ＝0.4，重力加速度g取10 m/s2.求：

(1)两个小物块相对传送带运动时间的差值．

(2)M点和N点之间的距离．

【参考答案】(1)1 s(2)5 m

解析：(1)小物块受到的摩擦力提供加速度，根据牛顿第二定律可知，a＝μg ＝4 m/s2.

两个小物块恰好不发生碰撞，最终与传送带共速．

小物块A向右减速至与传送带共速的过程，t A＝v－v0

a＝0.5 s.

小物块B向左减速至0，再反向加速至与传送带共速的过程，t B＝v＋v0

a＝1.5

两个小物块相对传送带运动时间的差值

Δt＝t B－t A＝1 s.

(2)两小物块刚好不发生相撞，最终处于同一位置．

t B＝1.5 s内，小物块A向右运动的位移

x A＝v2－v20

2a＋v0(t B－t A)＝3.5 m.

小物块B向左运动的位移x B＝v2－v20

2a＝1.5 m.

M点和N点之间的距离x＝x A＋x B＝5 m.

2、如图所示，矩形区域abcdef分为两个矩形区域，左侧区域充满匀强电场，方向竖直向上，右侧区域充满匀强磁场，方向垂直纸面向外，be为其分界线，af＝L，ab＝0.75L，bc＝L.一质量为m、电荷量为e的电子(重力不计)从a点沿

ab 方向以初速度v 0射入电场，从be 边的中点g 进入磁场．(已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)

高考物理实验题题型归类解析大全

高中物理实验复习题集

实验复习要求：一、仪器的使用

要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火

花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等，掌握各种仪器的使用条件、读数（有效数字）

1、游标卡尺（10分尺、20分尺、50分尺）

（1）读出游标卡尺的读数为__________cm ．

（2）一游标卡尺的主尺最小分度是1 mm ，游标尺上有20个小的等分刻度，用它测量一工件的长度，如下图所示。这个工件的长度是______mm 。

2、螺旋测微器

用螺旋测微器测量一矩形小零件的长和宽时，螺旋测微器

上的示数如下图所示，左图的读数是 _______cm ，右图的读数是 cm 。

二、验证力的平行四边形定则

1、在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A 为固定橡皮筋的图钉，O 为橡皮筋与细绳的结点，OB 和OC 为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)图乙中的F 与F ′两力中，方向一定沿AO 方向的是____________________

(2)本实验采用的科学方法是---（） A. 理想实验法 B. 等效替代法

C. 控制变量法

D. 建立物理模型法

(1) F '

； (2) B;

0 5 10

三、探究弹簧弹力与伸长量的关系：

1、用金属制成的线材（如纲丝、钢筋）受到的拉力会伸长，17世纪英国物理学家胡克发现，金属丝或金属杆在弹性限度内的伸长与拉力成正比，这就是著名的胡克定律．这个发现为后人对材料的研究奠定了重要的基础．现有一根用新材料制成的金属杆，长为4m ，横

近五年高考物理实验题的总结与分析

物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验在物理教学中具有十分重要的意义｡物理实验题作为高考的必考题目,约占总分的13%左右,经过对近几年高考实验题的研究和总结,发现其具有一定的规律性｡

一、近五年高考物理实验题

（一）、2008年全国理综卷

22.（18分）

（1）（5分）某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径，测微器的示数如图所示，该铜丝的直径为mm。

（2）（13分）右图为一电学实验的实物连线图。该实验可用来测量特测电阻Rx的阻值

（约500Ω）。图中两个电压表量程相同，内阻都很大。实验步骤如下：

①调节电阻箱，使它的阻值R0与待测电阻的阻值接近；将滑动变阻器的滑动头调到最右端。

②合上开关S。

③将滑动变阻器的滑动头向左端滑动，使两个电压表指针都具有明显偏转。

④记下两个电压表和的读数U1和U2。

⑤多次改变滑动变阻器滑动头的位置，记下V1和V2的多组读数U1和U2。

⑥求Rx的平均值。

回答下列问题：

（Ⅰ）根据实物连线图在虚线框内画出实验的电路原理图，其中电阻箱的符号为

____________

（Ⅱ）不计电压表内阻的影响，用U1、U2和R0表示Rx的公式为Rx__________

（Ⅲ）考虑电压表内阻的影响，且U1、U2、R0、V1的内阻r1、V2的内阻r2表示Rx

的公式为Rx__________________。

（二）、2009年全国理综卷

22、（5分）某同学利用多用电表测量二极管的反向电阻。完成下列测量步骤：

（1）检查多用电表的机械零点。

（2）将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔，将选择开关拔至电阻测量挡适当的量程处。

物理规范答题的总原则及基本要求

物理规范答题的总原则及基本要求全国高考物理中实验题或计算题，分值都较重，很多同学考完后估分与最后得分相差较大，究其原因主要是解题不规范而造成丢分的。那么如何规范答题呢？现从以下几个方面加讨论，望同学们在复习阶段强化训练。

一、要有必要的文字说明

1．对题设中字母、符号的说明。

2．对物理量关系的说明和判断。如在光滑水平面上两个物体用弹簧相连，“在两个物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”。

3．说明方程的研究对象或者所描述的过程。

4．说明作出判断或者列出方程的依据。

5．说明计算结果中负号的物理意义：是矢量的说明方向，是标量的说明含义。

6．对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。

二、方程的书写要规范

例：质量m=2.0kg 的物体置于水平面上，在F=6.0N 水平恒力作用下，t=0时刻由静止开始运动，已知物体与水平面间动摩擦因数为μ=0.20，求t=5.0s 时的速度和它离出发点的距离。

1．要用字母表达方程，不要掺有数字的方程。例如：要写成“F-f=ma ”，不能写成“6.0-f=2.0a ”。

2．要原始方程，不要变形后的方程。

如：“要F-f=ma ”、“f=μmg ”、“as v 22=”；不要写成“s m

mg F v μ-=22” 3．要方程，不要公式，公式中的字母会带来混乱。

如本题中若写成“F=ma ”就是错误的。

4．要用原始方程组联立求解。不要用连等式，不断地“续”等。因为改卷时连等式中有一项错误，就会算整个连等式错。如本题中不要写成：s m

f F as v -==22 5．最好一方程占一行，让阅卷人“见式给分”。

高考物理计算题实验题专练

1.(12分)一物体(可视为质点)以一定的初速度冲上一倾角为θ的斜面，最后静止在斜面上，如图1所示，已知物体在

第1 s内位移为6 m，停止运动前的最后1 s内位移为2 m，求：

图1

(1)在整个减速运动过程中物体的位移大小；

(2)整个减速过程所用的时间。

2.(20分)电视机中显像管(抽成真空玻璃管)的成像原理主要是靠电子枪产生高速电子束，并在变化的磁场作用下发生

偏转，打在荧光屏不同位置上发出荧光而形成像。显像管的原理示意图(俯视图)如图2甲所示，在电子枪右侧的偏转线圈可以产生使电子束沿纸面发生偏转的磁场，偏转的磁场可简化为由通电螺线管产生的与纸面垂直的磁场，该磁场分布的区域为圆形(如图乙所示)，其磁感应强度B＝μNI，式中μ为磁常量，N为螺线管线圈的匝数，I为线圈中电流的大小。由于电子的速度极大，同一电子穿过磁场的过程可认为磁场没有变化，是稳定的匀强磁场。

已知电子质量为m，电荷量为e，电子枪加速电压为U，磁常量为μ，螺线管线圈的匝数为N，偏转磁场区域的半径为r，其圆心为O点。当没有磁场时，电子束通过O点，打在荧光屏正中的M点，O点到荧光屏中心的距离OM＝L。电子被加速前的初速度、所受的重力、电子间的相互作用力以及地磁场对电子束的影响均可忽略不计，也不考虑相对论效应及磁场变化所激发的电场对电子束的作用。

图2

(1)求电子束经偏转磁场后打到荧光屏上P点时的速率；

(2)若电子束经偏转磁场后速度的偏转角θ＝60°，求此种情况下电子穿过磁场时，螺线管线圈中电流I0的大小；

(3)当线圈中通入如图丙所示的电流，其最大值为第(2)问中电流的0.5倍。求电子束打在荧光屏上发光所形成“亮

高考物理计算题答题技巧

物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，下面给大家分享一些关于高考物理计算题答题技巧，希望对大家有所帮助。

高考物理计算题答题技巧

(1)仔细审题，明确题意

每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

(2)敢于做题，贴近规律

解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。

(3)敢于解题，深于研究

遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

(4)答题要规范，得分有技巧

①简洁文字说明与方程式相结合

②尽量用常规方法，使用通用符号

③分步列式，不要用综合或连等式

④对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹

大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。

2023年高考物理实验题方法总结和训练方法01 测量工具的读数和使用-(讲解版)

测量工具的读数和使用

刻度尺、秒表、弹簧秤、温度表、电流表、电压表等测量工具的有效数字 (19)

游标卡尺 (23)

螺旋测微器 (26)

多用电表 (28)

电压表、电流表 (35)

高考真题之测量工具 ................................................................. 错误!未定义书签。刻度尺、秒表、弹簧秤、温度表、电流表、电压表等测量工具的有效数字

具体地说，有效数字是指在分析工作中实际能够测量到的数字。能够测量到的是包括最后一位估计的，不确定的数字。我们把通过直读获得的准确数字叫做可靠数字；把通过估读得到的那部分数字叫做存疑数字。把测量结果中能够反映被测量大小的带有一位存疑数字的全部数字叫有效数字。测得物体的长度5.15cm。数据记录时，我们记录的数据和实验结果真值一致的数据位便是有效数字。

使用以上仪器时,凡是最小刻度是10分度的,要求读到最小刻度后再往下估读一位(估读的这位是不可靠数字,但是是有效数字的不可缺少的组成部分)。凡是最小刻度不是10分度的,只要求读到最小刻度所在的这一位,不再往下估读。

电流表和电压表读数

例题1：（2022·广东珠海·高二期末）在做“用单摆测重力加速度”的实验时，某同学测得摆线长为89.20cm，摆球直径为1.60cm，2π9.86

=。

（1）若摆球运动到最低点开始计时，且记数为1，到第83次经过最低点所用的时间如图乙所示，则秒表读数为_______s；

（2）略（3）略

【答案】 80

【解析】（1）[1]小表盘上指针在1和1.5之间，所以记为60s，大表盘指针指在

高考物理实验题解析技巧

高考物理实验题在考试中所占比重较大，因此掌握解析实验题的技巧对于提高物理成绩至关重要。本文将为大家分享一些解析高考物理实验题的技巧，希望对大家备考有所帮助。

一、理解实验步骤和目的

解析物理实验题的第一步是理解实验的步骤和目的。通常，实验题会给出一些实验步骤和具体要求，例如使用仪器测量某个物理量、按照特定方法进行实验等。我们需要认真阅读题目，弄清楚实验的目的和要求，以便能够有针对性地解答问题。

二、熟悉实验原理和公式

在解析实验题时，我们需要熟悉实验涉及到的物理原理和相关的公式。这些物理原理和公式通常可以从高中物理课本或教材中找到。通过弄清楚实验与哪些物理原理相关，我们能够更好地理解实验的意义和目的，并能够运用适当的公式进行计算和分析。

三、合理使用实验数据

解析实验题时，我们需要审慎使用实验数据。有时，实验数据可能不够准确或完整，我们需要通过合理推测和计算来得出正确的结论。在使用实验数据时，我们需要注意数据的可靠性，并根据实验步骤和物理原理进行合理的数据处理。

四、善于利用物理图像和模型

在解析实验题时，我们可以尝试使用物理图像和模型来帮助理解和

解答问题。物理图像可以帮助我们直观地理解物理现象和实验过程，

而物理模型可以用来建立数学模型，从而进行定量分析和计算。善于

使用物理图像和模型可以帮助我们更快速地理解实验内容和解决问题。

五、注重实验精神和创新思维

解析实验题时，我们应该注重实验精神和创新思维。实验精神包括

仔细观察、精确测量、数据分析等能力，而创新思维则包括灵活运用

物理原理、提出新的解决方法等能力。通过注重实验精神和创新思维，我们可以更好地掌握解析实验题的技巧。

高考物理答题规范

重视答题规提高考试成绩

——高考物理学科答题规的教学建议

市普通教育教学研究室黄畋畋

在物理考试中，考生最容易失分的不单纯是某个知识点，还有相应的考试答题不规。高考主观题占物理总分的70%，由实验题、计算论述题及选考题组成，重点考察物理的主干知识和学科综合能力。卷面解题步骤及其规化是考生必备的根本功。从历年的高考阅卷中经常可以看到，有些考生根底不错，但总是因为解题不规，丢分，这是非常可惜的。这也是制约一局部优秀生不能得总分值、高分的因素之一。特别是实行网上阅卷后，对解题的规和卷面的整洁提出了更高的要求。解题规化能培养学生的逻辑思维能力，养成有理有据的分析问题的良好习惯和科学态度，并且有利于提高考试成绩。因此，狠抓解题规化是非常必要的。

一、学生在规化解题中存在的主要问题

1、物理符号使用混乱。

解题中不用题目给的字母，自己另用其他字母；前后设置的符号矛盾或与题目所给符号矛盾；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符号表示等等。

如2010年省质检第21题题目中的“R 〞已经是静电分析器圆弧轨道的半径，许多学生依然把它作为离子在磁分析器中做匀速圆周运动的半径，即把“r 〞写成“R 〞。

2、字迹潦草做图不用规尺。

书写数据时连笔；涂改后不清晰；小数点不清晰；作图随意导致误差太大，以致扫描不清影响得分。

如2010年省质检第21题电压符号“U 〞与速度符号“v 〞混淆；字母“q 〞与数字“9〞及字母“a 〞混淆。粒子运动的轨迹图，受力分析图，光路图，电路图等作图不规，导致影响解题思路或思路阻塞。