2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案
热能与动力工程专业(制冷与空调方向)培养方案
热能与动力工程专业（制冷与空调方向）培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有制冷工程与建筑环境空气调节工程方面扎实的理论基础和专业知识、具备制冷与低温工程和建筑环境空气调节工程的设计、工程管理、制冷空调设备研究开发及营销等方面能力，适应社会发展，具有创新精神和实践能力的应用型技术人才。
二、基本培养规格培养的毕业生应获得以下几方面的知识能力：1.综合素质基本要求：（1）热爱社会广义祖国，拥护中国共产党的领导，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想，有事业心和责任感；努力学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，初步树立科学的世界观和为人民服务、为社会主义服务的人生观。
（2）具有较强的自学能力，创新意识和较高的综合素质，较系统的掌握本专业领域宽广的理论基础知识；（3）具有良好的思想品德、文化修养、心理素质和健康的体魄，受到必要的军事训练；（4）具有较扎实的自然科学基础知识及较好的人文、艺术、道德和社会科学基础知识，能正确应用本国语言、文字的表达能力。
2.专业基本要求(1) 具有较强的计算机和外语应用能力；(2)掌握电工电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、制冷原理、制冷工艺与设备及暖通空调等方面的基本理论和实验技能；(3)具有制冷装置、制冷系统、空调工程的工艺设计、设备选用的基础理论和基本技能；(4)具有制冷与空调工程方面工艺设计、施工组织、运行技术管理方面的实践技能；(5)了解制冷及低温工程及建筑环境与设备工程学科、专业前沿及发展趋势，并了解相关专业领域的其他知识。
三、专业特点和服务面向以制冷工艺与设备为主线，突出了与建筑环境与设备工程的紧密联系与结合，使学生能够同时在制冷与低温工程和建筑环境与设备工程方面从事设计、研究与管理等相关工作。
毕业生可在制冷与低温工程和建筑环境与设备工程、空气调节工程领域的工业企业等单位从事设计、研究、工程管理、制冷空调设备研究开发、管理与经营等相关工作。
高职制冷与空调技术专业的人才培养体系创新
高职制冷与空调技术专业的人才培养体系创新黄秀芝（福建船政交通职业学院，福建福州350001）高职制冷与空调技术专业应及时进行改革，不断拓宽专业教育的知识面，丰富专业内涵，教授学生最新的专业技术，从而更好地满足高级技术人才的要求，促进我国制冷与空调行业的发展。
一、高职制冷与空调技术专业人才培养体系创建的原则在不同的时代背景下，社会和企业所需要的人才的素质有所区别，所以高职教育应针对实际的要求开展相关课程，制定培养计划和目标，以促进学生的全面发展为主线，追求教育的实用性，以实践为基础，构建适合于制冷与空调技术专业特色的教学体系。
二、高职制冷工与空调技术专业人才培养体系创新的措施（一）明确专业定位，理清办学思路要想在市场中提高竞争优势，就必须明确专业定位，加强对专业的改革，以高职高专教育的发展规律为指导，全面适应市场环境的需求，以培养技术型人才为目标，深化对教学体系和教学内容的改革，重视实践的作用，直接与企业建立有效的连接机制。
另外，要注意保存自身的专业特色，构建特色鲜明、充满活力的制冷专业人才培养体系，从而使学生的素质满足企业的需求。
（二）制订切实可行的人才培养方案改革开放以来，我国对教育的重视度逐渐提升，提出了人才强国战略，这为高等教育创造了有利条件，使其取得了较为长远的发展，同时也为我国经济发展提供了大量的专业化人才，尤其是高等职业教育的发展为企业提供了大量的应用型人才。
在高等教育逐渐大众化的背景下，高职教育要想取得长远的发展，必须立足于企业的实际需求，将培养一线技术应用人才作为教育的根本目标，以就业为导向，为社会提供可用人才，这就要求高职院校在进行制冷与空调技术专业的人才体系的创建时紧密结合行业的现状，分析行业发展趋势，将学校延伸到社会，寻求与企业合作的新方法、新途径，确定学生就业的具体岗位及岗位职责，有针对性地培养学生的素质，从而为空调行业培养一线急需的工程技术应用型人才。
（三）借助企业发展信息，构建与完善教学体系在当今时代背景下，制冷与空调行业显示强劲的发展势头，技术革新迅速，在此条件下，要想培养企业需求的人才，增强学生适应社会的能力，要求教育者必须紧随行业发展潮流，关注行业发展趋势，掌握最前端的行业信息，以实际需求为导向，不断调整培养计划，完善培养方案。
《制冷和空调设备运用与维修》专业人才培养方案
《制冷和空调设备运用与修理》专业人才培育方案一、专业名称及代码制冷和空调设备运用与修理〔052900〕 二、入学要求初中毕业或具有同等学力者。
三、根本学制 3 年。
四、职业面对五、培育目标与培育规格〔一〕培育目标本专业坚持立德树人，面对制冷和空调行业及相关技术效劳企业，培育从事制冷和空调设备的安装、调试、修理、操作及产品销售等工作，德智体美全面进展的中高级应用型技能人才。
〔二〕培育规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业学问和技能： 1、职业素养（1） 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、标准和企业规章制度。
（2） 具有创精神、效劳意识、质量意识和效率意识。
所属专业大类及对应 主要岗位类别〔或技术主要职业类别职业技能等级证书代码 行业领域〕制冷和空调设备 加工制造空调器装配 空调设备安装修理 制冷空调系统安装运用与修理 类制冷设备修理中心空调运行治理修理工〔052900〕（3）具有人际交往与团队协作力气。
（4）具有猎取信息、学习学问的力气。
（5）具有借助词典阅读外文技术资料的力气。
（6）具有确定的计算机操作力气。
（7）具有安全文明生产、节约环保和遵守操作规程的意识。
2、专业学问和技能（1）把握机械制图、机械根底的根本学问，能进展钳工和焊工的根本操作。
（2）把握电工电子技术根底学问，能娴熟使用常见电工工具及仪表。
（3）把握热工与传热、制冷原理与工艺、制冷压缩机、制冷与空调自动化等学问在制冷和空调设备中的应用。
（4）把握制冷和空调设备常用测试仪表和修理工具的使用方法。
（5）能运用机械、电工电子学问识读制冷和空调设备相关图样和技术资料。
（6）把握电冰箱等小型制冷设备的构造、原理，能修理电冰箱。
（7）把握家用空调器等小型制冷设备的构造、原理，能安装、修理小型空调设备。
（8）具有安装、调试和修理冷库等制冷设备的力气。
（9）具有安装、调试和修理中心空调系统的力气。
（10）具有操作、治理和维护冷库等制冷设备的力气。
热能与动力工程制冷与空调专业
一、培养目标
本专业培养具备热能与动力工程的基础理论知识和实践技能，能从事各类制冷产品开发设计 与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的高级工程技术人才。
二、培养要求及特色
培养要求：本专业学生主要学习本专业领域的基础理论、专业理论与技术和基本技能，受到 现代工程师的基本技能训练，具有从事各类制冷产品研制、开发设计与制造、制冷工程、暖通空 调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.有一定的自然科学基础和人文、艺术和社会科学基础； 2.系统掌握本专业领域的理论基础知识，主要包括机械学、工程热物理和自动控制原理等基 础知识； 3.掌握本专业必要的专业知识,并了解本专业发展趋势及理论前沿； 4.获得本专业领域的工程实践技能训练，具有分析问题、解决问题的专业实践能力，并具有 较强的计算机和外语应用能力； 5.掌握文献、资料搜集与分析的基本方法，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素 质以及从事科学研究的基本能力。 专业特色： 1.专业培养风格上能体现先进知识和实用技术的相互融通，能突出锤炼学生的专业实践技能；
四、主干学科
动力工程与工程热物理、机械工程
五、主要课程
工程热力学、工程流体力学、传热学、画法几何与机械制图、机械设计基础、自动控制原理、 制冷原理与设备、空气调节、压缩机原理、冷库设计、制冷装置制造工艺学等。
六、学时与学分
通识课程平台
学科基础课程 平台
专业课程平台
实践教学平台
课程类别
小计
必修 选修 必修 选修 必修 选修
课 内（学分/周数） 课 外（学分）
最低毕业学时
《制冷和空调设备运用与维修》专业人才培养方案
《制冷和空调设备运用与维修》专业人才培养方案一、背景和目标制冷和空调设备已经广泛应用于各个领域，如建筑物、工业生产、交通运输等。
为了满足对制冷和空调设备运用与维修方面的专业人才的需求，需要建立一套系统的培养方案来培养具备相关知识和技能的专业人才。
本专业的培养目标是培养掌握制冷和空调设备运用与维修技术的高素质专业人才，具备以下能力：1.熟悉制冷与空调设备的原理和构造，能够进行设备的安装和调试。
2.掌握制冷与空调设备的维修和故障排除方法，能够独立进行设备的维修工作。
3.熟悉制冷与空调设备的运行管理，能够对设备进行运行状态的监测和调整。
4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与相关专业人员进行协作工作。
5.具备良好的安全意识和职业道德，能够遵守相关规定和标准，保证工作的质量和安全。
二、课程设置1.基础课程数学、物理、化学、力学等基础课程，为后续专业课程的学习打下基础。
2.专业核心课程制冷与空调设备原理、制冷与空调设备安装与调试、制冷与空调设备维修与故障排除、制冷与空调设备运行管理等专业核心课程。
3.专业选修课程冷库设计与运行、空气调节技术、热泵技术、制冷与空调控制技术等专业选修课程，以满足学生的个性化需求。
4.实践教学实践教学是培养制冷和空调设备运用与维修专业人才的关键。
实践教学包括实验课程、实习和毕业设计。
实验课程既包括制冷与空调设备的实验，还包括相关软件的模拟实验。
实习是以企事业单位为基地，对学生进行实际操作和维修工作的培训。
毕业设计是对学生的综合能力的考核，学生需要完成一个实际项目的设计和实施。
三、培养模式1.理论教学与实践教学相结合学生在学习理论知识的同时，通过实验课程、实习和毕业设计来掌握实际操作和维修工作的技能。
理论教学和实践教学相结合，使学生能够将理论知识应用到实际工作中。
2.项目式教学将课程设置为项目，学生在每个项目中需要完成一定的任务，以培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.导师制每个学生在培养过程中都有一个专业导师，导师负责指导学生的学习和实践工作，对学生进行个性化的培养和指导。
制冷与空调人才培养方案(定稿)
制冷与空调技术专业人才培养方案一、专业名称与代码制冷与空调技术[专业代码: 550205]二、招生对象与学制1．招生对象：普通高中或同等学力2．学制：3年三、专业培养目标本专业以服务区域经济和社会发展为宗旨，立足东莞制造业，面向珠三角，辐射广东省，培养从事制冷空调产品生产销售、工程设计施工、系统运行管理、食品冷藏加工等工作，具有良好职业道德，德、智、体全面发展，敬业爱岗、团结协作，符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
四、职业能力（一）能力与素质总体要求1．职业素质1）具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神。
2）具有良好的人文素质和身体、心理素质。
3）具有与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。
2．基本专业能力1）掌握必需的数学、英语、制图、机械、电工电子等基本知识。
2）掌握热力学、流体力学及传热学等必备知识。
3．专业核心能力1）掌握制冷原理、家用冰箱、空调器的原理和结构等知识。
2）掌握中央空调系统构成和空调制冷机组选型及运行管理等知识。
3）具有泵与风机、制冷压缩机结构、原理、维修等方面知识。
4）掌握冰箱、空调器电气系统（包括自动控制）相关知识。
5）了解冰箱、空调器及制冷压缩机主要零部件加工工艺组织、加工技术、组装和检测技术等方面知识。
6）掌握冰箱、空调器制冷系统和电气系统故障诊断和维修等有关知识。
7）了解制冷空调工程安装施工组织与管理的基本方法，熟悉常用制冷空调设备与系统的组成和安装工艺，具有组织和实施常规制冷空调与系统安装施工的基本能力，并初步掌握其调试方法；8）通过大学英语应用能力考试，能较熟练地阅读本专业英语技术资料；9）具有一定的经营管理、市场营销知识。
10）具有一定的人文、艺术和社会科学知识，有较强的自学能力和创新意识。
（二）岗位描述（三）典型工作任务及其工作过程五、专业主干课程描述1、课程名称：《电工与电子技术基础》开设学期：第1学期课程目标：掌握直流和交流电路的基本概念、基本理论，会分析计算简单的交、直流电路；掌握电子电路的基本知识，熟悉放大电路、整流电路、可控整流电路、数字电路的基本形式和工作原理；具有一定的电路识图能力和实验能力。
2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案剖析
制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案一、专业代码专业代码：560205二、招生对象招生对象：高中后三、学制与学历学制：三年，学历：专科四、人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。
基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。
发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。
五、就业面向初始岗位：空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备；空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造；施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理；制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计；发展岗位：生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。
六、毕业生质量标准1.能力目标（1）社会能力1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力；2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力；4）具备谈判、竞争和创新能力。
（2）方法能力1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力；2）具备计算数值、决策评价能力；3）具备自学拓展、终身学习的能力；4）具备审美与设计能力。
（3）职业能力1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力；2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力；3）具备制冷空调选型设计应用能力；4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能；5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。
制冷与空调技术专业人才培养状况
制冷与空调技术专业人才培养状况一、培养目标与规格培养服务于制冷空调行业产品生产工艺管理、质量检验、产品维修以及制冷空调工程设计、施工管理与系统运行维护等方面的高技能人才。
二、培养能力制冷与空调技术专业自2018年开始招生,2020年8月，获批成为学院开展国家级“现代学徒制”教育试点专业。
现有在校生（2019、2020、2022级学生）271人。
本专业建设了与人才培养目标相适应的专业课程体系。
根据专业开展现代学徒制试点建设的需要，分别制订了现代学徒制人才培养方案及普通人才培养方案。
与2020年相比，普通班人才培养方案的变化主要体现在两个方面：学分增加，拓展类课程和素质平台课程总学分各增加了10学分，充分体现了专业“培养综合职业能力为核心”及“促进学生全面发展和职业成长为宗旨”的培养目标；另外，为了充分发挥实践类课程的教学效果，将实践类课程（B类和C类）的单位学分对应课时上调，由原来的16课时/学分，调整为18课时/学分（B类）和20课时/学分（C类）。
课程体系包括制冷空调产品从生产到销售再到售后的6个任务领域：机械基础、制冷空调系统基础、制冷空调电气控制基础、产品生产管理、产品工程应用、产品使用维护；形成了H门（通用4门，三个专业方向共7门）核心课程，11门专业拓展选修课程。
现代学徒制的人才培养方案区别于普通方案则重点体现校企共育、工学交替的教学安排上：除了校内课程外，还安排了50学分的企业课程，由企业组织负责教学，分别采取网络授课及面授的形式进行。
在三年培养期内，设计了两次的企业学徒培训，在企业内采取师傅带徒弟的方式进行。
在与集团合作推进现代学徒制项目过程中，引入“创客空间”，将创客创意项目内容植入培训内容，锻炼学徒的创新能力。
引入集团“小微企业”创业体系内容，让学徒从参与小微创业实践项目，将创业教育培养内容融入到学徒的培育体系中。
三、培养条件1 .教学经费投入2022年度本专业的教学经费投入约为30万元，其中日常教学运行费用IO万元，专业及课程建设IO万元（含现代学徒制项目建设经费），教学调研出差费用3万元等，教师培训约7万元。
2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案设计
制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案一、专业代码专业代码：560205二、招生对象招生对象：高中后三、学制与学历学制：三年，学历：专科四、人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。
基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。
发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。
五、就业面向初始岗位：空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备；空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造；施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理；制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计；发展岗位：生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。
六、毕业生质量标准1.能力目标（1）社会能力1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力；2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力；4）具备谈判、竞争和创新能力。
（2）方法能力1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力；2）具备计算数值、决策评价能力；3）具备自学拓展、终身学习的能力；4）具备审美与设计能力。
（3）职业能力1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力；2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力；3）具备制冷空调选型设计应用能力；4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能；5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。
包头轻工职业技术学院
包头轻工职业技术学院制冷与冷藏技术专业人才培养方案一、招生对象及学制招生对象∶高中毕业生，三职生学习年限∶三年（全日制）二、培养目标遵照党的教育方针，根据地方经济社会发展和构建现代产业体系的需要，以服务为宗旨，以就业为导向，以“依托行业、打造专业、办好专业、服务企业”为理念，培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，掌握食品制冷专业基础知识、基本理论和基本技能，，具有较强实践能力和良好职业道德，在制冷企业生产现场管理等一线“下得去、留得住、用得上”的高端技能人才。
三、人才培养规格要求（一）就业岗位（群）本专业毕业生主要面向各类食品加工、果蔬保鲜、真空速冻、乳品企业、制冷设备制造厂、制冷设备安装公司等企业，从事食品的冷冻与冷藏、制冷设备安装与调试、制冷系统的操作运行与维护检修等工作。
（二）知识、能力、素质结构1、知识结构（1）在思想政治方面，通过学习理解邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的路线、方针、政策、宪法和法律以及思想道德修养等方面的知识，使学生修身立德、遵纪守法、自觉坚持四项基本原则。
（2）在人文素养方面，通过了解必要的传统文化知识、学习体育运动和卫生保健知识，学习了解保持身体健康和心理健康的基本知识，陶冶情操，健全人格，为融入社会做好准备。
（3）在专业基础方面，通过学习机械制图、计算机等知识来充实专业内涵，积淀发展后劲。
（4）在专业方面，通过五个项目的专业知识专业技能的学习，并配合实习和顶岗实习等实践教学环节，积累职业素养，修炼一技之长，完成自然人向职业人的过渡。
2、素质结构（1）在思想道德素质方面，培养学生具有强烈的事业心、高度的社会责任感、辩证唯物主义的世界观、高尚的精神境界和文明的行为举止，使学生热爱祖国，遵纪守法，初步树立辩证唯物主义的世界观，有正确的人生观、价值观，能正确处理国家、集体、个人三者的关系,能自觉遵守社会公德，能自觉遵守职业道德。
（2）在情感智力、心理素质方面，能保持心态的平和、情绪的稳定、乐观、积极、向上。
空调与制冷工程人才培养方案(定稿)
空调与制冷工程人才培养方案(定稿)1. 引言本文旨在制定一份空调与制冷工程领域的人才培养方案，以满足未来市场对此类人才的需求。
2. 人才需求分析随着社会的进步和科技的发展，空调与制冷工程领域的应用越来越广泛，对人才的需求也越来越大。
目前，市场对空调与制冷工程领域人才的需求主要集中在以下几个方面：- 空调与制冷设备的安装、调试与维护- 空调与制冷系统的设计与施工- 空调与制冷技术的研发与创新- 空调与制冷能源的节约与利用3. 人才培养方案为满足市场对空调与制冷工程领域人才的需求，本方案制定以下人才培养方案：3.1 前期准备在培养空调与制冷领域人才的前期准备阶段，将首先进行以下工作：- 建立合适的课程体系和教学计划- 选聘高水平的师资力量- 配置先进的设备与教学工具3.2 培养流程在基础阶段，学生将研究到空调与制冷领域的基本理论、技能和实践操作；在中级阶段，学生将进一步深入研究空调与制冷领域的设计、施工和管理；在高级阶段，学生将接受更加专业和高级的空调与制冷技术研究和开发培训。
3.3 课程设置本方案的课程设置主要包括以下几个方面：- 基础课程：研究空调与制冷领域的基本理论和技能知识，包括物理学、化学、材料、电气、自动控制等；- 中级课程：深入研究空调与制冷技术的设计、施工和管理，包括制图、控制、制冷系统、采暖和通风装置等；- 高级课程：研究更加专业和高级的空调与制冷技术研究和开发知识，包括工程热力学、制冷原理和实践等。
3.4 实践操作为了使学生更好地掌握理论知识，本方案将在每个阶段增加实践操作环节，包括机械加工、调试、维护、安装、模拟设计等多个方面的实践操作，从而使学生能够在实践中更快更好地成长。
4. 结论通过制定空调与制冷工程人才培养方案，我们可以更好地满足未来市场对空调与制冷人才的需求，促进人才培养的深入和全面。
同时，也可以为推动空调与制冷技术的发展做出更大的贡献。
新制冷与冷藏技术人才培养方案-Microsoft-Word-文档
制冷与冷藏技术专业人才培养方案一、招生对象及学制招生对象：应、往届普高（职高）、普通（职业）中专毕业生、技校毕业生.学制：三年二、培养目标与基本要求1、专业培养目标掌握制冷与空调技术的基本理论和专业技能，熟悉专业知识、行业技术和管理法规，了解工程建设强制性规范、工程质量安全管理条例，具备综合分析和判断能力、管理能力与沟通能力，具备较好的文字写作能力以及技术咨询、产品营销与服务等实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才。
2、基本要求毕业生应具有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的基础知识，能初步运用邓小平建设有中国特色社会主义理论的立场、观点、方法分析、认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国；树立振兴中华的理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；具有理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风；踏实肯干、任劳任怨的工作态度；不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。
毕业生应具有适应职业岗位所必需的前提性知识；掌握适应职业岗位所必需的本专业的常规技术知识和最新科技知识；掌握适应产业结构调整、技术结构提升所需的相关的专业知识、行业知识、产业知识。
毕业生应具健康的体魄和良好的心理；具有接受新技术的能力、开发新技术的能力、现场组织与技术管理的能力；具有合作能力、交流能力、创业能力、信息处理与加工能力；具有自学能力、发展能力、自我推销能力等。
毕业生应具有一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的美学鉴赏能力，注意培养高尚的情操和美的心灵。
三、知识结构和能力、素质结构1、基本知识（1）掌握从事本行业所必须的文化科学基础知识；（2）系统掌握制冷专业的基本知识和了解制冷新技术；2、专业技能（1）熟练读识制冷系统流程图和装配图。
（2）具备制冷与空调系统的设计、安装、调试及维修技能。
（3）具备正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备。
（4）具备大、中型制冷空调设备和系统的技术管理以及技术咨询、产品营销与服务等高技能3、知识结构⑴具有毛邓三概论、法律基础与道德修养、社会公德与职业道德、法律、公共关系、美育及现代史等方面的知识。
2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案设计
制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案一、专业代码专业代码：560205二、招生对象招生对象：高中后三、学制与学历学制：三年，学历：专科四、人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。
基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。
发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。
五、就业面向初始岗位：空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备；空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造；施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理；制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计；发展岗位：生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。
六、毕业生质量标准1.能力目标（1）社会能力1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力；2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力；4）具备谈判、竞争和创新能力。
（2）方法能力1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力；2）具备计算数值、决策评价能力；3）具备自学拓展、终身学习的能力；4）具备审美与设计能力。
（3）职业能力1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力；2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力；3）具备制冷空调选型设计应用能力；4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能；5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案
一、专业代码
专业代码：560205
二、招生对象
招生对象：高中后
三、学制与学历
学制：三年，学历：专科
四、人才培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。
基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。
发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。
五、就业面向
初始岗位：
空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备；
空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造；
施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理；
制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计；
发展岗位：
生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。
六、毕业生质量标准
1.能力目标
（1）社会能力
1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力；
2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；
3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力；
4）具备谈判、竞争和创新能力。
（2）方法能力
1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力；
2）具备计算数值、决策评价能力；
3）具备自学拓展、终身学习的能力；
4）具备审美与设计能力。
（3）职业能力
1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力；
2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力；
3）具备制冷空调选型设计应用能力；
4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能；
5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。
2.知识目标
1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识；
2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法；
3）掌握机械基础、常用材料的基本知识；
4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识；
5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识；
6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识；
7）掌握计算机应用基础知识及其在制冷空调设计和运行管理中的运用。
8）了解制冷行业的发展方向和国内外先进的制冷技术。
3.素质目标
1）养成良好的思想道德素质；
2）养成良好的职业素养；
3）养成良好的身心素质；
4）养成良好的人文素质。
七、毕业生必须获得的证书要求
1.获得中级制冷设备维修工职业技能证书（必修）；
2.通过全国计算机应用能力等级考试，获得一级（B）或以上证书；
3.通过高等学校英语应用能力等级考试，获得B级或以上证书；
4.获得CAD初级或以上证书；
5.获得全国普通话三级甲等及以上等级证书。
八、专业课程体系
九、专业课程与主要实践环节
主要专业课程有：《制冷原理及应用》、《冷库制冷技术》、《空气调节技术》、《制冷与空调设备维修技术》、《制冷机器》。
主要实践环节有：《焊工实训》、《暖通制图实训》、《制冷基本操作技能》、《空调技术应用实训》、《中央空调自动控制实训》。
十、项目化课程描述
专业实施项目化课程有：《空气调节技术》、《制冷与空调设备维修技术》、《制冷机器》。
十一、继续专业学习深造建议
学生可以通过专转本、专升本、特色自考等深造方式。
十二、教学进程表
附件：
１.《制冷与空调技术专业》（高中后）课程教学进程表
2.《制冷与空调技术专业》（高中后）通识课程平台（学院通识选修+特色课程）课程教学进程表
3.《制冷与空调技术专业》（高中后）实践周教学进程表
4. 学时与学分分配表
十三、必要的说明
1.本方案根据《关于2016级人才培养方案制（修）订的原则意见》等有关文件基础上编制而成；
2.学生必须完成必修性职业资格证书的培训与考核，对任选性职业资格证书的培训与考核，鼓励学生可根据自己的特点加以选择；
3.教学内容周课时或实践周数，可根据具体情况进行适当调整。
附件１
说明：
1、“课程教学周数与学时（周课时）”中单一学期开设的课程“学时”可省略，其他多学期开设课程必须注明“学时”；
2、“合计”栏目中周课时计算规则：整周实训、选修课不计入周课时。
附件2
附件3：
《制冷与空调技术专业》（高中后）实践周教学进程表
附件4：
学时与学分分配表
说明：1、表中“学分数”及“学时”均填最低数；2、“其他选修课（含活动、证书）”指毕业基准学分160扣除最低学分后的学分对应的选修课；3、第10行“教学总学时”指160学分对应的总学时，根据具体课程设置可以有所浮动。