因材施教重在创新

因材施教重在创新

作者：雷泽民

来源：《青年文学家》2009年第11期

摘要:在全面实施素质教育,提高全民族的职业教育水平,为搞好社会主义市场经济培养现代化的优秀人才的大好形势下,思想政治课因其自身学科的特点决定了它具有不可替代的功能,特别是职高政治课,更要目标鲜明,富有特色。大家知道,来职业学校上学的学生大多是学习基础较差、不良行为较多、厌学、升普通高中无望的初中毕业生,在被迫与无奈之下,带着好奇心来到职校。面对这样的一批具体学生,职校教学相对于普通高中教学将面临的是更艰难、更特殊的人文形势。那么,在职高思想政治课教学中如何实施创新教育呢?在教学实践中,我进行了一些初步的探索。

关键词:活跃思考探索创造

【中图分类号】I253.4 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139(2009)-11-0074-1

一、激发学生学习思想政治课的兴趣

学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素,对于促进学习效果、智力发展、能力培养都有重要作用。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物,排除干扰,提高效率。教育家赞可夫说

过:“教学中一旦触及学习的情感意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。”杨振宁博士在总结科学家成功之道时也说:“成功的秘诀在于兴趣。”可见,兴趣是创造的动力、成功的先导,兴趣是最好的老师。正因为这样,教师在教学中应注意以多种多样的形式,去激发学生学习政治的兴趣,并用兴趣吸引学生积极地思考、探索和创造。

政治课的教学目的不仅在于传授马列主义的基础知识和基本理论、在于指导学生的行动,还在于运用马列主义的立场观点方法去创造性地分析和解决现实生活中的实际问题。教师在教学过程中,应尽可能地运用幽默的语言、形象的体态、恰当的比喻、严密的推理、高昂的激情来增强学生的直观性和感染力,使学生觉得所学知识具体生动、活泼有趣,从而激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习、自觉学习,在浓厚的学习兴趣中获取知识。

通过《职业道德与职业指导》课的教学,指导学生自觉提高职业道德的实践能力,并依据市场需求主动提高自主择业、立业、创业能力及依法从业能力和职业生涯能力。培养学生树立正确的职业观、择业观,自觉主动养成适应职业要求行为习惯,从而激发学生提高全面素质的自觉性。

二、进行课堂教学改革。

实施素质教育的主渠道在课堂,教师在课堂教学中必须渗透素质教育的观念。因此,教师在上课时必须采用各种方法和手段,克服空洞的道德说教,将德育的培养和政治学科能力的培养结合起来。在对学生进行辨证唯物主义和历史唯物主义教育、社会发展史教育以及国情、爱国主义、社会主义教育的同时,培养学生对所学的知识进行分析、比较、综合概括的能力以及运用它们来分析、解决社会实际问题的能力,从而使学生对社会的发展过程、规律及各种社会现象能够做到正确地认识和把握,并以此去指导自己的学习活动,不断提高自身的综合能力。

2、进行正确的政治方向教育

通过《经济与政治基础知识》课的教学,学生可以了解我国重大经济决策及我国经济建设的成就,认识到社会主义制度与资本主义制度的本质的区别,从而进一步认识到社会主义制度的优越性,树立坚定的社会主义方向。

3、进行科学的世界观、人生观、价值观的教育

通过《哲学基础知识》教学,引导学生在实际生活中应用马克思主义的世界观、人生观,帮助学生树立辩证唯物主义历史唯物主义的立场、观点、方法,确立正确的人生目标、人生道路。

三、改革教学模式,优化教学方法。

实施素质教育的关键在于教学方法的改革,这就要求每一位中学政治教师在教学方法上应该根据教材的特点、学生的心理特征以及教学目标等灵活地选择教学方法。并在实践中不断改进,以调动学生的积极性和主动性,鼓励和帮助学生自己去尝试、去类推,强调动手和动脑并重,以掌握和巩固所学的知识和提高实际运用知识的能力。而要做到这一点,就必须改革传统的教学模式,排除“满堂灌”、老师单边表演的旧模式,充分发挥师生的双边互动。在老师的主导下,将学习的自主权充分地交给学生,使学生真正地成为学习的主体。并且要配套必要的练习,使教师的讲和学生的学与练有机地结合起来,从而使课堂真正焕发出生命活力的火花,全面提高教学质量。

作为中等职业学校的学生,要不断提升自己综合职业能力,只有具备较高的职业素质,才能提高自己择业的竞争力,才能提高对职业变化适应力,才能提高立业、创业的创造力。而提高综合职业能力则要求职校生在德智体美劳诸方面协调、均衡发展,其中应把德育放在首位。因此,只有发挥政治课德育功能,才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者,才能将建设有中国特色的社会主义事业进行到底。

四、运用现代信息技术手段优化课堂教学效果。

运用现代信息技术手段进行教学改革是推进素质教育改革的重要组成部分。通过信息技术手段,可以化静为动,并且可以将要学习的相关内容通过声、色、光、形等形式同时展现在学生面前。这样可以就使以往单调枯燥的课堂讲述变得生动形象、具体深刻,为学生创造了一个轻松、愉快、有趣的学习环境,从而刺激学生的各方面感官兴奋起来,达到有效地实现知识的积累和储存,形成新的知识结构的目的。

五、注重教学的实践性。

开展课外实践活动,可以使学生学到课堂和书本上学不到的东西;也可以使学生在实践中印证自己所学的知识,加深印象;还可以使学生在实践中培养学以致用的能力等等。

总之,政治教学向素质教育转变已成为新时期中学政治教师在教育改革中的共同行动。作为职高政治课教师的我们必须积极、自觉、大胆地探索实施素质教育的途径和方法,从而培养出适应时代需要的具有创新能力和实践能力等综合素质较高的人才。

在市场经济大潮中,职校生在逐步形成平等意识、竞争意识、效率意识、成就意识的同时,由于社会行为市场化、价值化的泛滥,“人不为己,天诛地灭”、“金钱至上”等极端个人主义、拜金主义,享乐主义腐朽思想也开始蔓延,这是极其有害的,因此,在职高政治课教学中,必须加强对学生集体主义教育,坚持个人利益、国家利益,集体利益相结合的原则,个人利益服从国家利益、集体利益,防止将集体利益和个人利益绝对化,提倡奉献精神,只有这样才能克服腐朽思想的侵蚀,才能培养出适应社会主义市场经济需要的实用人才。