2020年高考模拟复习知识点试卷试题之高考语文常见错句解析(20200615055342)

高考语文常见错句解析语法口诀：从语法上来判断语句错误是找出语病的第一步主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种：总的来说：否定失当、前后矛盾、语位缺失、对应不周、语义含混不清、语序不对、同义词重复等。

即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

错句虽然通过各种措施增加迷惑性，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。

一、搭配不当（包括用词不当、连词、介词等关联词不当）---用词不当主要包括谓语与宾语搭配不当，用词不准确或错误，介词误用、连词搭配不当，多余使用或缺失等。

介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。

A-介词用法不当：1、对于、对。

一般能用”对于”的地方可以用”对”，后面一般加…来说或而言。

但“对”表示向或对待的意思时，只能用“对”。

如“对人民负责/对他笑了笑/他对老师很尊敬”。

错句1：我们做任何工作，都要对于人民负责。

错句2：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。

（置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例句中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。

这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。

）*我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

（应该把“是”改做“表现出”。

）2·“关于”和“对于”“关于”和“对于”用法相近，有时可以互换。

例如：关于（对于）这个问题，大家有不同的看法。

但是他们在用法上还是有区别的，主要有以下三点：第一、表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象用“对于”。

例如：关于招生问题，请与招生办公室直接联系。

对于不正之风，我们不能听之任之。

错例：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?“对于”搭配的是“现象”它形成的就是状语，表语，补语或介词宾语四种成分之一。

你拆开成分看看是不是“对于现象”是多余的。

而“为什么”却没用了（“对于”误用，应去掉）第二、“关于”组成的介词短语做状语，通常放在主语之前；“对于”组成的介词短语做状语，放在主语前后都可以。

例如；关于美学，我所知有限。

对于美学，我很感兴趣。

我对于美学很感兴趣。

错例：我关于美学很感兴趣。

（“关于”误用，应改为“对”或“对于”）*3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

(介词使用不当，应为“对”)第三、“关于”组成的介词短语可以做标题，“对于”组成的介词短语就不能。

如“关于中国现当代文学”可以做标题，“对于中国现当代文学”就不能。

3·在…….上、中、下”如：在不减少插秧丛数（的条件）下，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子。

自开工以来，在卫生工程局负责人及参加工作的工人，解放军不顾劳累地积极工作（的情况）下，工程进度很快。

值得注意的是：“在···上”中间也可以插入兼名词的动词，表示范围，但不能插入动宾短语。

如可以说“在学习上”，但不能说“在学习汉语上”。

“在···下”中间不能插入主谓短语。

如可以说“在党的领导下”，但不可以说“在党领导我们下”。

“在···中”中间如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行。

如“宝钢在建设中、新一代在茁壮成长中”。

*他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

(搭配不当，应为“从……中”)有一种常见的毛病是不必要用“在···上”而滥用了。

如：有的人在看问题的方法上是错误的。

5、于某些动词后不能加于，例如：久而久之，廉政观念模糊了，分辨不出真假马列主义，最后导致于跟腐败分子同流合污。

麦吉尔大学素有象牙塔之称，在全国大学评比中曾连续两年名列第一，吸引了来自于100多个国家的外国留学生。

4、由于、由“由于”是介词，表示原因；“由”也是介词，表示“从”（如“由北京出发”）或“被、让”（如“由石块打坏|由他去”）当然也有表示原因的（“由感冒引起了肺炎”）。

当它们都表示原因时可以通用，否则就不能通用。

例如：马列主义认为，一切事物的发展都是有起有伏、波浪式地前进的，这是由于事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

例中最后一句是“被···决定”的意思，“由于”应换成“由”。

6·介词求主——加介词后造成主语缺失这种类型是说,由于句首有介词,而造成整个句子没有主语.比如,通过这次考试,让我认识到自己的不足.因为"通过"是一个介词,它与"这次考试"构成介词短语,这样,"使"这个动词就没有主语了.明白了吧?类似的例子还有:在这次事故中,造成了五人伤亡.同样,"在"也是介词,它与"这次事故"构成介词短语,也让"造成"没有了主语.这样的病句,修改很方便,将这个介词与后面的动词,取消一个就行.比如,通过这次考试,我认识到自己的不足,或者是,这次考试,使我认识到自己的不足.B·并列短语各项是否与前后成分搭配得当。

1、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。

[析：“塑造”与“人格力量”不能搭配，在“人格力量”后加上“的人物形象”。

]3、“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。

(04重庆卷)[析：此句缺少与“之所以”搭配的关联词“是因为”，将第二句改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。

]4、现在许多小学允许学生上课时喝水，上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

------学生们的种种行为现在已被认可，不能说成是“已经得到纠正”。

5、我国棉花的生产，过去不能自给。

（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。

）6、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。

7、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

例7,主语“歌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”。

例8,“培养”与“水平”搭配不当。

有的定语或状语是并列成分时，往往出现与中心词搭配不当的毛病。

C·成语误用1、当前，许多中小学生学习负担较重，体质普遍下降，问题日趋严重，如何解决已是燃眉之急（迫在眉睫）2、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

“巧夺天工”，它指人工的精巧胜过天然，而“苍山”和“洱海”是天然景物，因此，不能用“巧夺天工”进行评价。

（语境分析）3、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

“万人空巷”是“人都聚集在一起，致使街巷都空了”的意思，其中“空”是使动用法，这个成语多用来形容欢庆、热闹的场面，在这里，与语境不符合。

4、例：马镇长到任不久就和当地的群众打成了一片，由于重足而立，工作开展得非常顺利。

“重足而立”根本没有“踏踏实实”这样的意思，它是指“后脚紧挨着前脚，不敢迈步。

形容非常恐惧。

”侧目而视的真正意思是不敢正面看，只能斜着眼睛看。

形容拘谨畏惧的样子。

例：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。

“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。

罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。

猫鼠同眠——是比喻上下包庇，一起干坏事。

天作之合：天意造成的匹配。

旧时称颂婚姻美满。

登堂入室：赞扬人在学问或技艺方面到达高的境界深入浅出：阐述的内容很深刻，使用的语言却浅显易懂。

筚路蓝缕：筚路，指柴车。

蓝缕，指破旧衣服。

形容创业艰难。

细大不捐：小的大的都不舍弃。

韩愈《进学解》：贪多务得，细大不绢。

韦编三绝：形容勤奋读书。

韦w?i编，用熟牛皮绳把写书的竹简编起来。

不足为训：不能当成典范。

坐不重席：比喻生活节俭。

常与“食不二味”连说。

重席，两层席子。

/坐不安席，形容心中有事，昼夜焦灼不安。

信手拈来：随便一伸手就拿过来了，多形容写作时熟练地运用词语典故，不费思索就用得精彩巧妙。

/ 信笔涂鸦，形容书法拙劣或随便乱写。

期期艾艾：形容口吃的人吐字重复不利落，也形容因仓卒不知如何措词而结结巴巴。

鄙吝复萌：卑鄙庸俗的念头又有所滋生。

并非专指“吝啬”。

碧落黄泉：碧落，指天空；黄泉，指地下的泉水。

特指人死后埋葬的地方。

上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

不是“命归黄泉”。

类似错误精萃：例①这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。

例②我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨，从不吝啬，被人们称为大方之家。

发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。

例③三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。

例④也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。

例⑤主观主义者的滥调文章实属不刊之论。

辨析：①中“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”。

②“大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。

出自《庄子·秋水》中“吾长见笑于大方之家”一句，亦简称“方家”。

在这里“大方”音dàfāng。

而“大方”（dà·fang）意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了。

③中“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。

④中“别无长物”不是说“别无长处”，而是指“形容家贫，一无所有”。

形容绝对正确”。

⑤中“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”’“例6：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。

“危言危行”指说正直话，办正直事。

不可主观臆断为危险的言行。

例7：二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。