1.《队列歌唱的训练和合唱指挥》专题教学大纲
《合唱与指挥》课程教学技术大纲
《合唱与指挥》课程教学技术大纲1. 引言本教学大纲旨在为《合唱与指挥》课程提供一个详细的教学指导，帮助教师更好地组织和实施课程内容，确保学生能够系统地研究和掌握合唱与指挥的基本技能。
2. 课程目标通过本课程的研究，学生将能够：- 理解合唱与指挥的基本概念和原则。
- 掌握合唱与指挥的基本技巧。
- 能够独立指挥合唱团进行歌曲表演。
3. 课程内容3.1 合唱基础知识- 合唱的定义与历史- 合唱的种类与组织形式- 合唱的声部与声部配置- 合唱的音域与音色3.2 指挥基础知识- 指挥的定义与作用- 指挥的手势与动作- 指挥的节奏与速度- 指挥的情感与表现3.3 合唱与指挥技巧- 呼吸控制与发声技巧- 音准与节奏的掌握- 合唱与指挥的协调- 歌曲表演与情感表达3.4 合唱排练与指挥实践- 合唱排练的组织与方法- 合唱歌曲的选择与处理- 指挥的实际操作与演练- 合唱表演的舞台表现与音响效果4. 教学方法- 讲授：讲解合唱与指挥的基本概念、原理和技巧。
- 示范：教师或学生进行合唱与指挥的实际操作，展示技巧和效果。
- 练：学生分组进行合唱排练和指挥实践，教师进行指导和评价。
- 讨论：学生就合唱与指挥相关问题进行讨论，分享经验和心得。
5. 评价方法- 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、练参与度等。
- 合唱表演：学生指挥的合唱团在课堂上的表演质量。
- 指挥报告：学生针对指定歌曲撰写的指挥报告。
- 期末考试：学生合唱与指挥的综合能力测试。
6. 教学资源- 教材：推荐使用的教材和参考书目。
- 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
- 视频资料：合唱与指挥相关的教学视频。
- 网络资源：在线教学平台、合唱与指挥相关网站等。
7. 课程安排- 课时：共计XX课时，每课时XX分钟。
- 课程进度：按照教学大纲进行，根据实际情况调整。
8. 参考教材- 《合唱与指挥教程》- 《合唱指挥艺术》- 《合唱与指挥基础》9. 教学建议- 注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与合唱与指挥实践。
合唱指挥教学大纲
合唱指挥教学大纲合唱指挥教学大纲合唱指挥是音乐教育中一门重要的学科，它既要求指挥者具备扎实的音乐素养，又需要有良好的指挥技巧和教学能力。
本文将探讨合唱指挥教学大纲，旨在帮助合唱指挥者更好地进行教学和指导。
一、音乐基础知识合唱指挥教学大纲的第一部分应包括音乐基础知识。
合唱指挥者需要掌握音乐理论、乐理和和声学等基础知识，以便更好地理解音乐作品的结构和演绎要点。
此外，他们还需要了解不同音乐时期的特点和风格，以便根据不同的作品进行指导和解读。
二、指挥技巧指挥技巧是合唱指挥者必备的重要能力。
教学大纲中应包括指挥的基本姿势、手势和表情等方面的训练。
合唱指挥者需要通过正确的手势和表情来传达音乐的意境和情感，使合唱团成员能够准确理解和表达音乐作品。
此外，大纲还应包括指挥者与合唱团成员之间的互动和沟通技巧，以提高合唱团的整体演绎水平。
三、合唱团排练合唱团排练是合唱指挥教学大纲中的重要内容。
大纲应包括合唱团排练的基本要求和方法，以及如何有效地组织合唱团的排练时间和内容。
合唱指挥者需要了解声部分配、声音平衡和合唱团的整体音色等方面的知识，以便指导合唱团成员进行正确的演唱。
此外，大纲还应包括如何进行合唱团的音调训练和节奏训练等内容，以提高合唱团的演唱技巧和表现力。
四、音乐作品解读音乐作品解读是合唱指挥教学大纲中不可或缺的一部分。
大纲应包括如何对音乐作品进行分析和解读的方法和技巧。
合唱指挥者需要通过对作品的结构、旋律、和声和节奏等方面的分析，帮助合唱团成员更好地理解和演绎音乐作品。
此外，大纲还应包括如何进行音乐作品的历史背景和文化背景的研究，以便更好地把握作品的风格和意义。
五、演出和评价演出和评价是合唱指挥教学大纲中的最后一部分。
大纲应包括如何组织合唱团的演出和评价的基本要求和方法。
合唱指挥者需要了解演出的策划和组织，以及如何对演出进行评价和反思。
此外，大纲还应包括如何进行合唱比赛和音乐节的准备和参与，以提高合唱团的演唱水平和竞争力。
《合唱与指挥》课程教学策略大纲
《合唱与指挥》课程教学策略大纲一、课程概述《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的理解和热爱，掌握合唱与指挥的基本技能，提高音乐表现力和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练地指挥合唱团进行排练和演出，具备一定的合唱教学和指挥能力。
二、教学目标1. 掌握合唱的基本原理和技巧，包括声音的发声方法、呼吸控制、音准、节奏、和声等。
2. 学会指挥的基本手法和技巧，包括手势、眼神、身体语言、节奏、速度、力度等。
3. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性，提高合唱团的整体水平。
4. 增强学生对音乐的感知能力和审美能力，提升音乐素养。
三、教学内容1. 合唱理论：合唱的起源与发展、合唱的种类与形式、合唱的声部与编配、合唱的排练与演出等。
2. 指挥技巧：指挥的手势、眼神、身体语言、节奏、速度、力度、指挥的布局与调度等。
3. 声乐练习：声音的发声方法、呼吸控制、音准、节奏、和声等练习。
4. 合唱作品：国内外经典合唱作品欣赏与分析，合唱作品的排练与演出。
5. 合唱教学法：合唱的教学计划、教学方法、教学手段、教学评价等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱与指挥的基本原理和技巧，传授相关的音乐知识。
2. 实践法：分组进行声乐练习、合唱排练和指挥实践，培养学生的实际操作能力。
3. 欣赏法：欣赏国内外经典合唱作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 讨论法：组织学生进行合唱与指挥话题的讨论，分享学习心得和经验。
五、教学评价1. 平时练习：考察学生的声乐练习、合唱排练和指挥实践的表现，占总评的40%。
2. 课堂参与：考察学生的课堂表现、讨论发言和团队协作能力，占总评的30%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和指挥实践展示，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：选用国内外权威的合唱与指挥教材，提供系统的学习资料。
2. 音响设备：教室配备音响设备，方便进行合唱排练和指挥实践。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和合唱作品。
1.《队列歌唱的训练和合唱指挥》专题教学大纲
《队列歌曲的训练和合唱指挥》课程教学大纲一、课程性质该课程通过讲授基本音乐理论、合唱的训练和指挥与路队队列行进歌曲相结合的方式，在通过培养学生从认识音乐、到发现音乐美的同时，为大学生能力的培养提供了素质教育保障。
在通过同学们自主排练和指挥时对歌曲的二度创作，使同学们在提高乐感的同时更有益于他们的运动控制、记忆能力和思维发展。
同时，队列合唱可以增强区队的凝聚力，使区队同学更加团结，使自己的思想得到升华，自己的情操得到陶冶。
二、课程教学目标总目标：通过本课程的学习，让学生了解基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立初步的合唱训练概念，有辨别、纠正发声正误的能力，提高学生对本课程学习的重要性认识，培养学生歌唱能力，合作能力、综合运用能力等。
分目标（建议从基础音乐理论知识、基本合唱知识、基本发声训练培养、队列歌曲训练等方面作出预设）：1、让同学了解音乐的入门基本理论知识、入门基本乐谱，记谱读谱、音阶的高低、音键的位置和音谱中音的长短表示；以及乐谱中几个重要部分的呈现、音组如何分组等。
并如何更好的掌握这些理论知识结合后面的实践课程。
2、掌握歌曲合唱指挥的基本知识和要求，合唱指挥的各种类型、指挥的基本手法、指挥的基本原则，根据指挥图示练习；在指挥中如何正确的起拍、收拍；如何在指挥中能够准确地把握和调控；指挥是合唱队中的核心人物。
3、学习如何正确、科学的发声，科学发声的基本原理、方法；进行发声练习和歌曲教学，让学生熟练运用正确的呼吸支持歌唱。
本课教学重难点是如何正确的掌握呼吸方法，合理使用正确的发声技巧，培养良好的声音概念。
4、通过队列合唱和队列相结合实践，培养歌曲合唱、合唱指挥的能力提高。
提高学生的队列中合唱能力、指挥能力以及对队列合唱有更深的认识。
注意队列整体气息的控制、节奏的控制和音量的控制，使得行进中的队列歌声唱得既有律动感又能带给他人震撼。
三、教学内容与学时分配四、课程与教学资源五、教学方法讲授法（多媒体）、演示法、探究法、讨论法、练习法、个别辅导法等。
合唱与指挥课程教学大纲
合唱与指挥课程教学大纲一、课程介绍合唱与指挥课程的目标是培养学生的音乐表达能力、团队合作意识和指挥技巧。
通过课程的学习，学生将掌握合唱音乐的基本知识和技能，提高唱功和合唱技巧，同时培养对音乐的理解和欣赏能力。
本课程旨在通过丰富的教学内容和方法，帮助学生提高音乐素养，培养音乐兴趣，并为有志于从事音乐演艺和教学工作的学生打下良好的基础。
二、课程目标1. 培养学生的音乐表达能力。
通过培养学生的音乐感知能力和音乐技巧，提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识。
通过合唱表演，培养学生们的团队合作精神和互助意识，学会与他人合作完成音乐演出。
3. 提升学生的指挥技巧。
通过指挥训练，培养学生的指挥能力和音乐领导力，使他们成为优秀的音乐指挥人才。
三、课程内容1. 合唱基本技能训练a. 唱法训练：呼吸控制、发声技巧、咬字与发音等。
b. 声乐训练：音准、音质、音色等。
c. 合唱技巧：声部配合、合唱调式、和声技巧等。
2. 合唱曲目学习a. 合唱作品选编：经典合唱作品、民族合唱作品、现代合唱作品等。
b. 曲目分析：了解合唱曲目的历史背景、曲调结构、表演风格等。
c. 曲目演练：学生通过集体排练和个人练习，熟悉曲目的演唱技巧和表达方法。
3. 指挥技巧训练a. 指挥姿势与指法：掌握正确的指挥姿势与手势，使指挥表达更加准确清晰。
b. 指挥信号与指挥音：学习指挥信号与指挥音的含义和使用技巧，有效地领导合唱团队。
c. 合唱团队管理：了解合唱团队的组织与管理，培养合唱指挥的团队领导能力。
4. 合唱表演实践a. 学生合唱团排练：组织学生进行合唱团排练，提高学生合唱技巧和团队合作能力。
b. 公开演出：组织学生进行公开演出，展示他们的合唱成果，培养学生的自信心和表演能力。
c. 合唱比赛与评估：参加合唱比赛，接受专业评估，激励学生的学习积极性和进一步提高水平。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实例分析、示范演示、实践操作等。
《合唱与指挥》课程实践教学大纲
《合唱与指挥》课程实践教学大纲一、课程简介《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的热爱，提高学生的音乐素养和指挥技巧，使学生能够熟练地指挥合唱团进行演唱。
通过本课程的学习，学生将掌握合唱的基本知识、指挥的基本技巧，以及合唱作品的分析与演绎。
二、教学目标1. 理解合唱艺术的基本原理和演唱技巧。
2. 掌握指挥的基本手法和指挥技巧。
3. 学会分析合唱作品，提高合唱作品的演绎能力。
4. 培养团队协作精神和合唱团组织管理能力。
三、教学内容1. 合唱部分1.1 合唱的基本概念1.2 合唱的声部划分与声音融合1.3 合唱的演唱技巧与呼吸控制1.4 合唱作品的风格与演绎2. 指挥部分2.1 指挥的基本手法与指挥动作2.2 节拍与节奏的掌握2.3 作品的分析与指挥技巧2.4 指挥与合唱团的沟通与合作3. 合唱作品实践3.1 作品的选曲与分析3.2 作品的排练与指导3.3 作品的演出与评价四、教学方法1. 讲授：讲解合唱与指挥的基本原理和技巧。
2. 示范：教师或学生进行指挥与演唱示范。
3. 实践：学生分组进行指挥与合唱练习。
4. 点评：教师对学生的练习进行点评与指导。
五、课程安排1. 合唱与指挥的基本概念（2课时）2. 合唱的声部划分与声音融合（3课时）3. 合唱的演唱技巧与呼吸控制（4课时）4. 指挥的基本手法与指挥动作（4课时）5. 节拍与节奏的掌握（3课时）6. 作品的分析与指挥技巧（4课时）7. 指挥与合唱团的沟通与合作（3课时）8. 合唱作品实践（包括选曲、排练、演出等，共计10课时）六、考核方式1. 平时练习：50%2. 合唱与指挥演示：30%3. 期末考试：20%七、教学资源1. 教材：推荐《合唱与指挥》等相关教材。
2. 音响设备：教学过程中需要音响设备进行示范和练习。
3. 合唱团：课程实践需要一个合唱团进行教学和实践。
八、教学建议1. 建议学生在课余时间多听多看合唱与指挥相关的音乐会、视频等，提高对合唱艺术的感受力。
合唱指挥教学大纲
“和乐宝贝”艺术社团合唱社团教学大纲一、课程的性质及任务合唱是音乐艺术中非常重要的形式之一，是表现力极为丰富、感染力极强的“声乐交响”音乐体裁。
合唱课可以通过演唱和欣赏经典优秀的合唱曲目，建立学生的音乐感知力（包括：音准感、节拍节奏感、调感、多声思维感、结构感、音色感等），同时，合唱也是最能体现群体意志的音乐活动，它可凝聚人心，塑造个性品质，使人们的心灵得到美的陶，对培养集体协作精神和高尚品德、提高审美能力，造就人格丰满的艺术新人等方面有着重要的意义。
二、课程的主要内容及要求合唱与指挥是一门实践性较强的课程，在掌握了合唱与指挥理论知识的基础上，要求学生具备多声部合唱的能力及合唱指挥的基本技能，注重实践，提高学生的音乐整体素质和实际运用能力。
教学内容：国内外经典合唱作品按作品的难易程度交叉进行，在接触作品的同时，了解合唱史，了解各时期合唱作品风格。
理论教学部分（一）主要内容及要求：主要通过实践（排练、演出）让学生直接感受合唱丰富美妙的音响，体验人声的无穷魅力，针对每一首作品分析其结构、织体、和声及情感脉络，全方位展示作品。
通过作品对合唱队员的歌唱方法提出要求，使之达到协调、平衡、统一。
国内外经典作品合唱练习曲《送别》《法国号》比赛曲《猜调》《致音乐》《红蜻蜓》教学要点：（一）通专结合点：1、通过了解合唱队的编制、声部平衡要求，队员应具备的基本素质，基本指挥图式，感受指挥作为合唱组织的中心作用。
2、通过演唱合唱作品，分析作品，调动学生建立多声思维能力。
对合唱队所要求音色的辨听能力。
（二）教与学的方式、方法及手段建议：1、主要通过实践（排练、演出）让学生直接感受合唱丰富美妙的音响，体验人声的无穷魅力，针对每一首作品分析其结构、织体、和声及情感脉络，全方位展示作品。
通过作品对合唱队员的歌唱方法提出要求，使之达到协调、平衡、统一。
2、运用先分散后集中的教学方法进；于曲瞄合，调动学生的听觉注意力，培养多声意识，形成耐心帮练、陪练、精诚协作的课堂氛围。
《合唱与指挥》教学大纲
《合唱与指挥》教学大纲合唱与指挥是音乐教育中非常重要的一部分。
合唱是多人合唱演唱的形式，通过合唱，可以培养学生的音乐感知能力、合作精神和艺术表达能力。
指挥则是合唱团队中的核心，负责指导和统领合唱团队的演唱。
一、合唱教学的目标合唱教学的目标是培养学生的音乐素养和艺术修养，提高他们的音乐表达能力和合作精神。
通过合唱，学生可以感受到音乐的美妙，学会合唱的技巧和方法，培养他们的听觉和音乐感知能力。
二、合唱教学的内容1. 音乐基础知识的学习：学生需要学习音乐的基本概念、音乐符号、音高、节奏等基础知识，为后续的合唱学习打下基础。
2. 合唱技巧的训练：学生需要学习合唱的基本技巧，如呼吸控制、发声技巧、音准等。
通过反复练习和指导，提高学生的合唱水平。
3. 合唱曲目的学习：学生需要学习不同类型的合唱曲目，包括民歌、经典曲目、流行歌曲等。
通过学习不同曲目，拓宽学生的音乐视野，培养他们的艺术鉴赏能力。
4. 合唱团队的合作训练：学生需要学会与他人合作，通过合唱团队的训练，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、指挥教学的目标指挥教学的目标是培养学生的指挥技巧和音乐表达能力，使他们成为合格的指挥者。
通过指挥，学生可以学会如何掌握合唱团队的节奏、音准和表达，提高他们的音乐领导能力。
四、指挥教学的内容1. 指挥基本姿势和动作的学习：学生需要学习正确的指挥姿势和动作，包括手势的准确性、指挥的力度和速度等。
通过练习和指导，提高学生的指挥技巧。
2. 合唱团队的指挥训练：学生需要学会如何指挥合唱团队，掌握合唱的节奏、音准和表达。
通过实践和反馈，提高学生的指挥水平。
3. 音乐分析和解读的学习：学生需要学习如何分析和解读音乐作品，了解作品的结构、情感和表达方式。
通过音乐分析，提高学生的音乐理解能力和表达能力。
4. 指挥技巧的综合训练：学生需要通过综合训练，提高他们的指挥技巧和音乐表达能力。
通过实践和反思，不断改进和提高自己的指挥水平。
五、合唱与指挥教学的评价与考核合唱与指挥教学的评价与考核应该综合考虑学生的音乐表现、合作精神和指挥技巧等方面。
《合唱与指挥》课程教学模式大纲
《合唱与指挥》课程教学模式大纲1. 课程简介《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的热爱，掌握合唱的基本技巧，提高指挥水平，使学生能够熟练地指挥合唱队伍，具备一定的音乐素养和艺术修养。
2. 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解合唱的基本概念和原理；- 掌握合唱的呼吸、发声、咬字等基本技巧；- 熟悉各种合唱作品的风格和特点；- 学会使用指挥棒，具备基本的指挥能力；- 提高音乐素养和艺术修养。
3. 教学模式本课程采用理论讲授与实践操作相结合的教学模式，包括课堂讲解、示范表演、分组练习、作品分析等环节。
4. 教学内容4.1 合唱基础知识- 合唱的定义与分类- 合唱的历史与发展- 合唱的声部与编制- 合唱的音响与音色4.2 合唱技巧训练- 呼吸与发声- 咬字与共鸣- 音准与节奏- 和声与对位4.3 指挥技巧与训练- 指挥的基本姿势与手势- 指挥的节拍与速度- 指挥的和声与对位- 指挥的排练与演出4.4 合唱作品欣赏与分析- 西方合唱作品- 中国合唱作品- 合唱作品的结构与形式- 合唱作品的风格与特点5. 教学安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
具体安排如下：- 第1-4课时：合唱基础知识讲解与示范- 第5-8课时：合唱技巧训练与实践- 第9-12课时：指挥技巧与训练- 第13-16课时：合唱作品欣赏与分析- 第17-20课时：分组练习与汇报演出- 第21-24课时：期末考试与综合评估6. 教学评价课程结束后，将对学生的理论知识、实践技能和艺术表现进行综合评估。
评价方式包括：- 课堂参与度与表现- 小组练习与汇报演出- 期末考试与理论知识测试7. 教学资源- 教材：《合唱与指挥》- 音响设备：CD、音响、投影仪等- 网络资源：音乐网站、视频网站等8. 教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；- 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神；- 引导学生欣赏经典作品，提高音乐素养和艺术修养；- 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
合唱指挥教学大纲
《合唱指挥》教学大纲一、教学目的与任务合唱指挥为音乐学专业必修课，对于培养学生了解并掌握多声部音乐的演唱方法和技能，以及学生的音乐听觉至关重要。
通过教学使学生较系统的了解合唱指挥的基础理论知识，并能够初步掌握合唱指挥的基本技法。
以便进一步提高学生组织、训练及指挥合唱队的能力。
达到能够很好开展中学生歌咏活动之目的。
二、教学原则1、少而精，内容相对集中并且切合实际2、以唱为主，以讲为辅。
唱和讲结合，精讲多练。
3、实践与理论相结合。
注重传授知识与培养学生实际能力的结合，引导学生反复练习，提倡勤奋刻苦的学习精神，把“指挥法”各部分的理论知识付诸实践。
4、授课方式采用集体课、个别指导课两种方式。
教师应首先组织好集体授课，做到内容清楚，语言精练，重点及难点要反复讲解，要结合具体作品对个人进行课堂辅导练习，逐步锻炼学生独立指挥的能力。
三、教学要求1、参加本课程学习的学生必须具备“基础乐理”、“视唱练耳”、“初级和声”、以及“声乐”等方面的一般知识。
应在以上各课程知识的基础上开设本课程。
2、本课程的重要目的是培养学生的音乐表达能力。
因此，要求学生在学习中，要在对作品内容的体验和感受的基础上大胆的表现。
3、每班学生人数应在30人左右。
四、教学内容和时间安排本课程在第三、第四学期开设。
每周2节，共64 学时。
第一学期（32周共32学时）第一章指挥的基本知识（三周）一、合唱指挥的职责与任务二、合唱指挥动作的总体要求三、合唱指挥的工具四、指挥的基本击拍图式五、合唱表现的四种手段及指挥手法六、技能训练第二章合唱艺术（三周）一、合唱的特点二、合唱艺术三、合并拍与分拍四、怎样提高声乐上的表现五、怎样读合唱总谱六、技能训练第三章排练工作（六周）第一节案头工作（一周）一、熟悉作品二、分析作品三、表现作品第二节排练方法（一周）一、练声二、搭架子三、艺术表现四、过细的排练第三节作品处理（四周）一、旋律二、和声三、速度四、咬字、吐字五、织体方面六、伴奏第四节技能训练第四章合唱作品实例排练（四周）考察、考试（一周）第二学期（16 周共32学时）第五章乐曲始末的指挥动作（三周）一、预示拍二、收束拍三、衔接段落的指挥动作四、技能训练第六章不同节奏的音乐指挥法（三周）一、主动拍与被动拍的击拍处理二、休止的击拍处理三、切分节奏的击拍处理四、延长号的击拍处理五、技能训练第七章歌曲处理与表现（四周）一、怎样处理群众歌曲二、怎样处理一般的艺术歌曲三、怎样把握大型合唱歌曲第八章合唱作品的实例排练（四周）考察、考试（两周）五、成绩与考核合唱指挥的学习成绩，学期末由教师规定或由学生自选一到两首曲目进行考试。
合唱与指挥课程教学大纲.doc
《合唱与指挥》课程教学大纲二、课程简介本课程是音乐学专业的必修课程，也是一门以实践性训练为主的专业基础课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱艺术和指挥艺术的基本知识与基本训练方法。
理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法，切实提高演唱与指挥多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平，达到能独立地分析作品的曲式结构并设定演唱或指挥的基本原则。
准确地完成中等或中等以上程度的合唱曲以及小型器乐曲的演唱排练与指挥工作。
三、课程目标1、知识与技能目标：a.通过本课程的学习，使学生能够了解合唱艺术的发展沿革与基本脉络，学习和了解合唱艺术的基本知识和基本的训练方法；理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法；b.理解、掌握并能独立地运用这些基本知识与方法对合唱作品的曲式与结构进行准确地分析；从而训练和培养学生运用课堂知识独立面对问题并解决问题的能力；c.培养和训练学生能分别站在合唱队与合唱指挥这两个不同的角度去关注和审视合唱与指挥艺术的内在联系和规律；进而运用二者之间的内在联系和规律去建立一种全新的学习理念和思维方法，以达到最大程度地完善作品的艺术表现力之目的；d.通过对多声部人声作品基本知识的学习，运用演唱各种风格构成的不同要素，学生应具备对不同的作品设定不同的演唱风格或原则的基本专业能力；且应同时具备独立完成“案前工作”并对作品做出最佳的演唱设计方案及详尽的排练计划的专业能力；e.在充分了解和熟练掌握合唱的各项基本知识的前提下，学生还应具备在实践中灵活运用这些知识与方法去解决各种合唱实践过程中出现的各种问题的能力。
2、过程与方法目标：在学习并掌握上述知识要素的过程中，无论作为一名专业的合唱队员还是合唱指挥，不容置疑的是必须首先强化自身的专业修养以及专业基础知识的牢固性，对于《乐理》、《视唱练耳》、《和声》、《曲式》、《复调》等基础知识理解无误，运用准确，使用熟练。
同时，还要注意提高自身的综合修养，要善于从旁系学科或姊妹学科的知识中吸取营养，例如：文学、戏剧、戏曲、曲艺、话剧、诗歌等，在理论学习的同时，有针对性地选择一些各个不同时期的合唱作品进行演唱实训，以关注学生在实践中灵活运用这些知识与方法的能力方面的培养。
《合唱与指挥》课程教学大纲.doc
《合唱与指挥》课程教学⼤纲.doc《合唱与指挥》课程教学⼤纲⼆、课程简介本课程是⾳乐学专业的必修课程，也是⼀门以实践性训练为主的专业基础课程，它的教学⽬的和任务是：学⽣通过本课程的学习和实践，深⼊了解合唱艺术和指挥艺术的基本知识与基本训练⽅法。
理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常⽤的表现⼿法，切实提⾼演唱与指挥多声部歌曲及⾳乐作品的能⼒和鉴赏⽔平，达到能独⽴地分析作品的曲式结构并设定演唱或指挥的基本原则。
准确地完成中等或中等以上程度的合唱曲以及⼩型器乐曲的演唱排练与指挥⼯作。
三、课程⽬标1、知识与技能⽬标：a.通过本课程的学习，使学⽣能够了解合唱艺术的发展沿⾰与基本脉络，学习和了解合唱艺术的基本知识和基本的训练⽅法；理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常⽤的表现⼿法；b.理解、掌握并能独⽴地运⽤这些基本知识与⽅法对合唱作品的曲式与结构进⾏准确地分析；从⽽训练和培养学⽣运⽤课堂知识独⽴⾯对问题并解决问题的能⼒；c.培养和训练学⽣能分别站在合唱队与合唱指挥这两个不同的⾓度去关注和审视合唱与指挥艺术的内在联系和规律；进⽽运⽤⼆者之间的内在联系和规律去建⽴⼀种全新的学习理念和思维⽅法，以达到最⼤程度地完善作品的艺术表现⼒之⽬的；d.通过对多声部⼈声作品基本知识的学习，运⽤演唱各种风格构成的不同要素，学⽣应具备对不同的作品设定不同的演唱风格或原则的基本专业能⼒；且应同时具备独⽴完成“案前⼯作”并对作品做出最佳的演唱设计⽅案及详尽的排练计划的专业能⼒；e.在充分了解和熟练掌握合唱的各项基本知识的前提下，学⽣还应具备在实践中灵活运⽤这些知识与⽅法去解决各种合唱实践过程中出现的各种问题的能⼒。
2、过程与⽅法⽬标：在学习并掌握上述知识要素的过程中，⽆论作为⼀名专业的合唱队员还是合唱指挥，不容置疑的是必须⾸先强化⾃⾝的专业修养以及专业基础知识的牢固性，对于《乐理》、《视唱练⽿》、《和声》、《曲式》、《复调》等基础知识理解⽆误，运⽤准确，使⽤熟练。
合唱与指挥教学大纲
合唱与指挥教学大纲合唱与指挥教学大纲《合唱与指挥训练与作品鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：合唱与指挥训练与作品鉴赏2、课程名称：合唱与指挥训练与作品鉴赏3、学时/学分：32/24、开课学期：1学期5、开课单位：6、授课对象：全院学生7、教材、教学参考书：⑴、教材：无指定⑵、教学参考书目《合唱与指挥》高师《合唱与指挥》教材编写组人民音乐出版社 2021年《大合唱：百首中外经典合唱歌曲》程郁华，吴刚，汪继红南海出版社 2021年《大学合唱训练与合唱指挥》崔春荣中国电力出版社 2021年《合唱与指挥》阎宝林上海音乐出版社 2021年《中国当代合唱作品精选》葛顺中、徐武冠上海音乐出版社 2021年二、课程的性质和任务本课程为本学院的公共选修课。
合唱作为一种演唱形式是由群众歌唱逐渐发展而形成的，其特点是演唱中各个声部担负着不完全相同的任务，这就决定了合唱艺术的性质是众多合唱队员相互配合，相互协作的一种集体表演形式，与其它声乐形式相比它具有更高更强的表现力和可塑性，因此合唱艺术在大学校园里逐渐成为了一门最活跃、最具广泛群众基础的音乐艺术实践课。
本课程主要是为了积极配合我校各项艺术活动的开展，有目的的选择适合大学生演唱的健康、积极向上的中外名曲，通过教学实践和训练、培养学生良好的音乐素质和歌唱能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的演唱习惯，用完美动听的歌声去替代缺少美感的声音。
本课程将会以合唱歌曲完美的艺术形象来感染和教育学生，通过教学和艺术实训练、培养学生良好的音乐素质和歌唱能力以及舞台表演技能，使学生掌握基本的合唱中声部的相互均衡的歌唱方法，并学会分析声乐作品、掌握基本的指挥手势。
并在今后的合唱歌咏活动中有所发挥、有所创造，使他们音乐知识、音乐审美能力、文化素质和综合素质得到全面提高。
从而使学生音乐知识、音乐审美能力、文化素质和综合素质得到全面提高。
并在今后的校园文化和歌咏活动中有所发挥、有所创造。
合唱与合唱指挥教学大纲
《合唱与合唱指挥》教学大纲课程编号：1511206 适用专业：音乐学、音乐教育一、课程目标：《合唱与合唱指挥》是音乐专业课程中的主干课。
它的显著特点是实践性强，要求学生必须具有一定的“基本原理”、“视唱练耳”及“歌唱发声”的基本知识。
通过学习，使学生掌握合唱及合唱指挥的基本知识及基本的技能技巧，能胜任中学音乐课的教学工作，能出色完成歌咏活动中的组织、排练、指挥等工作。
二、教学时间：授课总学时节108学时，在第三学年开设。
三、课程结构与学时安排：四、教学内容与要求：第一章：指挥的职责、要求与条件教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者的职责是什么；在指挥上应做到哪些要求；应具备哪些条件等。
教学内容：一、指挥的职责二、指挥的要求：1、“准”2、“省”3、“美”三、指挥的条件：1、乐感2、听觉的敏感第二章、指挥的基本动作与姿势教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者应怎样通过完成基本动作和姿势来调动队员的积极性，挖掘队员的潜力，将他们最好的水平发挥出来。
教学内容：一、指挥的身体二、指挥的脚和腿三、指挥的双手四、指挥的手腕与小臂大臂的运用五、指挥的眼晴与面部表情第三章、指挥的拍子与图式教学目标：通过学习本章，了解作为一个合唱指挥工作者，应掌握的基本指挥图式，才能做到合唱中的整齐性节奏的准确性。
速度、力度等一致性。
教学内容：一、单拍子指挥图式二、复拍子指挥图式三、混合拍子指挥图式四、如何起拍五、如何收拍第四章：声音方面的训练教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者，必须懂得声乐知识和用声方法，才能完成合唱的训练工作。
教学内容：一、呼吸二、声音位置三、直声训练第五章：关于变声期与变声后的训练教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者尤其是中小学音乐教师应该正确解决变声期和变声后的训练方法。
教学内容：一、儿童发声与成年人的相同与不同之处。
二、儿童与成年人的生理结构。
三、少年儿童的声音变化规律分为三个阶段：1、早期阶段（一至七岁）2、中期阶段（七至十一岁）3、晚期阶段（十一至十四、五岁）第六章：寻找共鸣位置扩大音域的具体措施教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者应该懂得声乐是感觉艺术，各部位的用声靠老师的启发，引导进行训练。
3.《队列歌唱的训练和合唱指挥》专题PPT
组织列队唱歌要注意的几点
从内容上选。要选歌词内容适合部 队官兵演唱、能鼓舞士气、激发斗 志的歌曲。在我军成长的各个历史 时期都推出了一些优秀的队列歌曲， 如红军时期的《三大纪律八项注 意》，抗日战争时期的《大刀进行 曲》，解放战争时期的《说打就 打》，抗美援朝时期的《志愿军战 歌》等等，近年又推出的《一二一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的 歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态， 否则是唱不好歌的。
06.
开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌 肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是 乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活 力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我 们可以领 悟到，在歌唱发声的过程中，呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不行，它们是相互联系、相互 促进、相辅相成的，这就是我们所要求的“整体歌唱”的 涵义。
3、正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵 活 运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容
4、从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是 肌 肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们 以音乐的活 力和生命。
练习发声总结
(一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。
其要领是：先学会“蓄气”，先压 一下气，把废气排出，然后用鼻 和舌尖间隙像“闻花”一样，自然 松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后 气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使 气像细水长流般慢慢呼出，呼得 均匀，控制时间越长越好，反复 练习4—6次。
《合唱与指挥》课程教学大纲
《合唱与指挥》课程教学大纲《合唱与指挥》课程教学大纲一、课程概述《合唱与指挥》课程是一门致力于培养学生合唱指挥能力和技巧的实践课程。
通过教授学生合唱的基本原理、指挥技术、以及如何解读音乐作品，使学生能够组织和指导一个合唱团，并能够准确表达音乐作品的艺术内涵。
二、课程目标1、使学生掌握合唱的基本原理、技巧和编曲方法。
2、学生能够理解和解读音乐作品，分析作品的结构、旋律和情感。
3、学生能够掌握基本的指挥技术，能够以准确、有效的动作引导合唱团演绎音乐作品。
4、培养学生的团队协作能力和领导力，使其能够在合唱团中发挥积极的作用。
三、课程内容1、合唱的基本原理和技巧：包括合唱的音色、协调、节奏、表现等方面的内容。
2、音乐作品分析：学生将学习如何分析音乐作品，包括作品的时代背景、作者意图、结构、旋律和情感等方面。
3、指挥技术：学生将学习基本的指挥技术，包括节奏、力度、表情和动作等。
4、合唱排练实践：学生将参与合唱排练，实践指挥技术和解读音乐作品的能力。
5、团队协作和领导力培养：学生将学习如何在团队中协作，发挥领导力，组织和指导一个合唱团。
四、教学方法1、理论讲解：教师讲解合唱的基本原理和指挥技术，让学生理解和掌握基础理论。
2、实践操作：学生通过实践指挥和参与合唱排练，亲身体验和掌握所学知识。
3、案例分析：通过分析经典合唱作品，让学生学习如何解读音乐作品。
4、课堂讨论：学生通过课堂讨论，交流观点和经验，加深对课程内容的理解。
五、评估方式1、平时作业：学生需要完成平时的指挥作业和音乐作品分析作业，以评估学生的学习进度。
2、期中考试：学生需要在期中进行合唱编曲和指挥的考试，以评估学生的应用能力。
3、期末考试：学生需要在期末进行合唱编曲和指挥的考试，以及音乐作品的分析和解读，以全面评估学生的理论和实践能力。
六、教学材料教学材料主要包括教材、参考书籍、音响资料等。
教材应涵盖合唱的基本原理、指挥技术和音乐作品分析等方面的内容。
《合唱与指挥》课程教学大纲
《合唱与指挥》课程教学大纲一、基本信息课程名称：合唱与指挥英文名称：Chorus and Conduction课程性质：专业限定选修课理论学时：32 实验学时：0实践学时：0 指导自学学时：0适用专业：音乐学(音乐治疗) 适用层次：本科先修课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、基础和声承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位《合唱与指挥》是我校音乐学（音乐治疗）专业的一门限定选修课。
其主要教学目的，是通过对合唱知识、合唱训练与指挥技能的传授以及对合唱作品的排练，培养学生的合唱演唱和指挥多声部合唱歌曲的能力，使学生掌握合唱与指挥教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后胜任音乐治疗临床中音乐活动的设计、组织与实施以及其它相关的音乐实践打下良好的基础。
在学习之前，学生需学完基本乐理，具有一定的视唱练耳、声乐与和声的基础。
同时，该课程也为日后学习音乐教学法、打击乐、再创造式音乐治疗等课程提供准备。
（二）教学基本要求通过对该课程系统的学习与训练，掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能，能按照要求演唱不同风格、规模与难度的合唱作品，能正确排练、指挥各种中小型合唱作品，掌握管理合唱队（团）的基本方法。
1.思想道德与职业素质目标通过该课程的学习，培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念；激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。
2.知识目标掌握合唱作品演唱的基础知识与方法；掌握合唱指挥的基本规则与表现技能，学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法；在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。
3.技能目标1）专业能力：掌握合唱作品演唱的基本方法；掌握合唱指挥的基本表现技能，学习合唱团组织与训练、演出与管理的基本方法；能够胜任音乐治疗临床中各种音乐演唱活动的设计、组织、实施并取得良好的预期效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《队列歌曲的训练和合唱指挥》课程教学大纲
一、课程性质
该课程通过讲授基本音乐理论、合唱的训练和指挥与路队队列行进歌曲相结合的方式，在通过培养学生从认识音乐、到发现音乐美的同时，为大学生能力的培养提供了素质教育保障。
在通过同学们自主排练和指挥时对歌曲的二度创作，使同学们在提高乐感的同时更有益于他们的运动控制、记忆能力和思维发展。
同时，队列合唱可以增强区队的凝聚力，使区队同学更加团结，使自己的思想得到升华，自己的情操得到陶冶。
二、课程教学目标
总目标：通过本课程的学习，让学生了解基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立初步的合唱训练概念，有辨别、纠正发声正误的能力，提高学生对本课程学习的重要性认识，培养学生歌唱能力，合作能力、综合运用能力等。
分目标（建议从基础音乐理论知识、基本合唱知识、基本发声训练培养、队列歌曲训练等方面作出预设）：
1、让同学了解音乐的入门基本理论知识、入门基本乐谱，记谱读谱、音阶的高低、音键的位置和音谱中音的长短表示；以及乐谱中几个重要部分的呈现、音组如何分组等。
并如何更好的掌握这些理论知识结合后面的实践课程。
2、掌握歌曲合唱指挥的基本知识和要求，合唱指挥的各种类型、指挥的基本手法、指挥的基本原则，根据指挥图示练习；在指挥中如何正确的起拍、收拍；如何在指挥中能够准确地把握和调控；指挥是合唱队中的核心人物。
3、学习如何正确、科学的发声，科学发声的基本原理、方法；进行发声练习和歌曲教学，让学生熟练运用正确的呼吸支持歌唱。
本课教学重难点是如何正确的掌握呼吸方法，合理使用正确的发声技巧，培养良好的声音概念。
4、通过队列合唱和队列相结合实践，培养歌曲合唱、合唱指挥的能力提高。
提高学生的队列中合唱能力、指挥能力以及对队列合唱有更深的认识。
注意队列整体气息的控制、节奏的控制和音量的控制，使得行进中的队列歌声唱得既有律动感又能带给他人震撼。
三、教学内容与学时分配
四、课程与教学资源
五、教学方法
讲授法（多媒体）、演示法、探究法、讨论法、练习法、个别辅导法等。
六、课外学习要求
1．收集各类艺术歌曲视频，借阅相关资料书籍。
2. 在网站、微信公众号学习相关内容。
3．同学间相互学习，如交流、讨论、分享等。
七、课程考核与成绩评定
八、其它说明
九、编制与审核
编制人：（撰写教师）审核人：（专业负责人）2020 年 2 月 19 日年月日。