高中生物第二章第一节生殖细胞的形成(第2课时)课时作业苏教版必修2

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高中生物第2章第2课时卵细胞的形成过程减数分裂中染色体和DNA的变化规律pptx课件新人教版必修2

答案 A
解析
答案
[例 2] 如图是某哺乳动物生殖细胞形成过程的简图，请回答下列问题：ຫໍສະໝຸດ Baidu
(1)这是________细胞的形成过程，是在动物的________中形成的。 (2)图中的②表示________细胞，图中的⑤表示________细胞。 (3)图中的①所示的一个细胞能够形成________个⑦所示的细胞。
束，分开的姐妹染色单体成为染色体，分别进入两个子细胞。
(5)各关键点变化的原因
□ BC 段—— 23 DNA 复制；
□ DE(de)段—— 24
同源染色体分离
；DNA 和染色体被平均分配
到两个子细胞；
ff′段——□25
着丝粒分裂
，姐妹染色单体分开；
H(h)点——姐妹染色单体分开后形成的子染色体平均分配到了两个子细胞。
在□30 染色单体的时期(减数分裂Ⅰ□31
前、中、后期和减数分裂
Ⅱ□32 前、中期)，每条染色体中含有□33 2 个 DNA 分子；de 变化的原
因是减数分裂Ⅱ后期□34 着丝粒分裂，□35 染色单体消失，每条染色体
中只含有 1 个 DNA 分子。
[例] 二倍体生物细胞在有丝分裂和减数分裂过程中 DNA 分子数的变化如下图甲、乙、丙所示。在甲、乙、丙三图中的①～④中均涉及 DNA 分子数减半，其原因完全相同的是( )

2.1减数分裂第二课时教案苏教版必修二

2.1减数分裂第二课时

教学程序设计

环节一明标自学

过程设计

【学习目标】

1、总结减数分裂过程中染色体、 DNA 、染色单体的数量变化规律，画出曲

线图复习导入

1、简述减数分裂的特征

2、什么是同源染色体？什么叫联会？什么是四分体？一个四分体包含几个染色体？ DNA 染色单体？

3、画出减数第一次分裂前期、中期以及后期，减数第二次分裂前期、中期、后期的示意图。

环节二合作释疑环节三点拨拓展

（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）

二次备过程设计

课

【自学指导】

针对学生所填写表格数据，进行修改。

依据学生填好的表格和所作曲线图将其进行推广

体细胞中染色体数目为 2n ,表格如下：比较项目

减数分裂第一次分裂

减数分裂第二次分裂

教学

过程

及方法

教

学

过

程

及

方

法

二次备课

【自学效果展示】

认真观察上一节课自己所画的动物细胞减数分裂示意图，完成以下内容: 1、填写表格（体细胞中有 4条染色体）

-3 -

间期

刖期中期

后期末期前期中期后期末期

染色体

2n 2n 2n 2n n n n 2n n DNA

2n-4n

4 n

4n 4n 2n 2n 2n 2n n 染色单体

0-4 n 4n

2n 2n

2、减数第二次分裂后期有何特点?

由于着丝点的断裂，姐妹染色单体分开，细胞中的染色体数目恢复体细胞

【合作释疑】

1、如何区分识别有丝分裂和减数分裂染色体与

DNA 数目变化曲线？

观察曲线图的起点以及终点。

如果曲线起点与终点在同一水平线上，则为有丝分裂，否则即为减数分裂。

江苏省高中生物必修二第二章第一节第二课时生殖细胞的形成

第二课时生殖细胞的形成

【目标导航】 1.结合减数分裂，说出精子和卵细胞的形成过程。2.通过比较，说出精子与卵细胞形成过程的异同。

一、精子的形成

1．场所

哺乳动物的精子在睾丸中形成。

2．过程

(1)在减数分裂的间期，精原细胞中的染色体复制，成为初级精母细胞；

(2)初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞；

(3)两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞；

(4)精细胞再经过一系列复杂的形态变化，才能形成精子。

二、卵细胞的形成过程

1．场所

哺乳动物的卵细胞是在卵巢和输卵管中形成的。

2．过程

(1)分裂间期卵原细胞中的染色体进行复制，成为初级卵母细胞；

(2)初级卵母细胞经减数第一次分裂形成一个大的细胞和一个小的细胞，大的细胞叫次级卵母细胞，小的叫极体；

(3)次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个卵细胞(体积较大)和一个极体(体积较小)，与此同时，第一次分裂产生的极体也分裂为两个极体。这样，一个

初级卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(其他三个极体退化消失)。

判断正误

(1) 所有动物的精子都在睾丸中形成。()

(2) 精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子。()

(3) 一个精原细胞形成4个完全相同的精子。()

(4)初级精母细胞比精原细胞体积增大。()

(5)卵细胞减数分裂细胞质是不均等分裂。()

(6)同一个次级卵母细胞产生的卵细胞和极体内的染色体组成不同。()

(7)一个初级卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。()

答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√

一、精子的形成

1．精子的形成场所

高中生物第2章第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用

第2章第1节减数分裂和受精作用
第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用
[学习目标]
1.阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。
2.学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，并掌握辨析
各时期分裂图像。
3.理解配子中染色体组合的多样性。
4.知道受精作用的过程。
5.说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
例1
如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正
确的是
A.是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期
B.含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C.正在进行同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合
D.分裂后形成的2个细胞，仅1个具有生殖功能 √
解析细胞质不均等分裂且细胞中无同源染色体，可知该细胞为次级卵
母细胞，处于减数第二次分裂后期，其特点为着丝点一分为二，结果是
分裂为一个卵细胞和一个极体。
解析答案
例2 在下图中，不属于精子形成过程的是
√
解析卵细胞与精子的产生过程基本相同，它们的不同点主要集中在产
生部位、分裂后形成的生殖细胞的数量、细胞质的分配特点及其是否变
形等。卵细胞形成过程的两次分裂的后期细胞质不均等分配。
特别提醒观察减数分裂实验时通常不选择雌性个体，原因是： (1)雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量。(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞。

苏科版高中生物必修二第二章减数分裂和有性生殖(含答案)

第二章减数分裂和有性生殖

一、单选题

1.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是( )

A．上述①、②、③细胞中染色体与DNA分子数目比例为1∶2

B．细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体

C．表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①

D．④细胞分裂前，细胞中染色体与DNA分子数目比例为1∶2

2.如图表示哺乳动物精子的形成过程中一个细胞核中的DNA分子含量的变化。下列各项中对本图的解释完全正确的是( )

A．同源染色体的联会发生在d～e的初期

B．e点染色体数目为N，f点染色体数目又出现短时间的加倍

C．e点等位基因分离，f点染色体的着丝点分裂

D．a～c是间期，c～f是分裂期，f～g是精细胞变形阶段

3.在某哺乳动物(体细胞染色体数＝24)的睾丸中，细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48和12、24、24。下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式的判断，正确的是( )

A．细胞甲和细胞乙一定都在进行有丝分裂

B．细胞甲可能在进行减数分裂，细胞乙一定在进行减数分裂

C．细胞甲不可能在进行减数分裂，细胞乙一定在进行减数分裂

D．细胞甲和细胞乙一定都在进行减数分裂

4.如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述正确的是()

A．从染色体情况上看，该果蝇只能形成一种配子

B．e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等

C．形成配子时基因A,a与B,b之间自由组合

D．只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子，并且配子数量相等

5.人体内某一细胞正在进行减数分裂，其内有44条常染色体与2条X染色体，此细胞不可能是( )

高中生物第2章第1节第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体课时精练(含解析)新人教版必修2

卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体

[基础对点]

知识点一卵细胞的形成过程

1.哺乳动物卵细胞形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞数量的比例是( )

A．1∶1∶2∶4 B．1∶1∶1∶2

C．1∶1∶4∶4 D．1∶1∶1∶1

答案 D

解析卵细胞形成的过程为：1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞和1个第一极体→1个卵细胞和3个第二极体。

2.如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于( )

A．卵原细胞

B．初级卵母细胞

C．次级精母细胞

D．卵细胞

答案 C

解析图中无同源染色体，且表示高等哺乳动物的一个细胞，所以细胞已经经过了减数第一次分裂，同源染色体分离，处于减数第二次分裂前期，因此该细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体；卵细胞中无染色单体。

3．如图是某二倍体生物体内某个细胞连续变化过程图。下列说法错误的是( )

A．该二倍体生物是雌性动物

B．丁图可能是卵细胞

C．图示涉及两种分裂方式

D．丙图为次级卵母细胞

答案 B

解析由于乙细胞中同源染色体正在分离，且细胞质不均等分裂，所以该二倍体生物是雌性动物，A正确；由于题图为二倍体生物体内某个细胞连续变化过程图，再根据乙图中染色体大小和颜色可知，丁图是第二极体，丙图为次级卵母细胞，B错误、D正确；图甲为有丝分裂后期，图乙、丙、丁为减数分裂，C正确。

4．人体内某一细胞正在进行减数分裂，其内有44条常染色体与2条X染色体，此细胞不可能是( )

①初级精母细胞②次级精母细胞③初级卵母细胞

④卵细胞

A．①④ B．①③

C．①② D．①②③

高中生物第二章第二节有性生殖课时作业高一2生物试题

化钝市安居阳光实验学校第二节有性生殖

【目标导航】 1.结合教材图文，简述受精作用的过程及意义。2.通过阅读教材，说出不同生物的生殖方式。3.结合教材图文，说出绿色开花植物和脊椎动物的有性生殖及个体发育过程。

一、受精——孕育新的生命

1．概念

精子进入卵细胞形成受精卵的过程，始于两细胞细胞膜的接触，终于两者细胞核的融合。

2．受精的过程

受精时精子的头部进入卵细胞的细胞质后，精子和卵细胞的细胞核相互融合形成受精卵，精子的尾部留在外面。

3．结果

受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自于卵细胞(母方)。

4．意义

(1)使卵细胞的缓慢代谢转变为旺盛代谢，从而启动受精卵不断地分裂。

(2)受精决定生物个体的性别。带有Y染色体的精子与卵细胞结合发育为男性，带有X染色体的精子与卵细胞结合发育为女性。(3)受精作用和减数分裂共同维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。

二、有性生殖

1．概念

由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过生殖细胞(如精子或卵细胞)的结合，成为合子(如受精卵)，再由合子发育成新个体的生殖方式。

2．绿色开花植物的有性生殖与个体发育

(1)双受精

①含义：两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程。

②过程：花粉管内的两个精子释放到胚囊中。

a．一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚。

b．一个精子与两个极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳。

③适用范围：是被子植物有性生殖特有的现象。

(2)被子植物子房各部分发育成为果实的图解

子房

高中生物同步课件必修2：第2章第1节第2课时卵细胞的形成过程和受精作用

6．减数分裂和受精作用共同维持生物体细胞中染色体数目的恒定。
卵细胞的形成过程
1．形成场所和细胞名称的变化 (1)形成场所：_卵__巢__。 (2)细胞的变化：减数第一次分裂：
减数第二次分裂：
写出上图中各种细胞的名称：
a．_卵__原__细__胞__；
b．初__级__卵__母__细__胞___；
D．AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞
[精讲精析] 在不考虑交叉互换与基因突变的情况下，一个精原细胞进行减数第一次分裂时由于等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合而形成基因型为 AB 和 ab 或 Ab 和 aB 的两个次级精母细胞。减数第二次分裂时，由同一个次级精母细胞形成的两个精子的基因型是完全相同的，为 AB、AB 和 ab、ab 或 Ab、Ab 和 aB、aB。若出现基因型为 AB、Ab、aB、 ab 的四个精子，说明其至少来自两个不同的精原细胞。
(3)受精的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合。
(√) (4)受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。 (√ )
(5)就有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持生
物前后代体细胞中染色体数目恒定有重要作用。
(√)
1．结合细胞膜的有关知识分析，精子和卵细胞的相互识别与细胞膜上的哪种成分有关，精子和卵细胞融合的过程体现了膜的什么特性？
2．下图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，

新苏教版高中生物必修二全册分章节课时训练共15份

课时分层作业(一)

(建议用时：35分钟)

[合格基础练]

1．下列关于粮食问题的叙述，正确的是()

A．发达国家不存在粮食问题

B．凡是人口多的国家，人均粮食产量都少

C．人口众多的发展中国家是世界粮食匮乏的地区

D．粮食问题的实质是粮食总产量不足

C[粮食问题是世界性的，与人口、耕地分布密切相关。人口众多的发展中国家是世界粮食匮乏的地区，但并不是人口多的国家，人均粮食产量就少。粮食问题的实质并不是粮食总产量不足，而是粮食生产的地区分布不平衡和国家间分配不均。]

2．下面关于转基因作物的叙述，错误的是()

A．1993年，世界首例转基因产品——延熟保鲜番茄在美国批准上市

B．中国是世界上转基因作物种植面积最大的国家

C．抗逆转基因作物易维持较高的产量

D．抗虫棉的推广应用有利于环境的保护

B[1993年，世界首例转基因产品——延熟保鲜番茄在美国批准上市，A 正确。美国是世界上转基因作物种植面积最大的国家，B错误。抗逆转基因作物能适应较差的土壤和气候条件，因此易维持较高的产量，C正确。抗虫棉的推广应用减少了农药的使用，因此有利于环境的保护，D正确。] 3．在我国云南澄江动物化石群中发现了“海口虫”化石，科学家发现海口虫具有头的特征和原脊椎构造，并据此提出了脊椎动物起源的新观点，这一过程主要体现科学思维过程中的()

A．观察B．推理

C．分类D．交流

B[科学家经过观察之后，对观察到的现象作出了解释，这一过程应是推理。]

4．下列关于科学思维的说法，不正确的是 ()

A．科学思维的起点是观察，即用一种或多种感官去收集有关信息

高中生物第二章减数分裂和有性生殖第2课时减数分裂的概念和过程苏教版必修2

子细胞
一半
中染色体数目为体细胞的______
3.下图是植物花粉母细胞的减数分裂过程，和动物细胞的
减
数
分各种生裂物减数分比裂过程基较本相似可
知
：
。
归纳提炼
1.染色体数加倍只在着丝点分裂、姐妹染色单体分开时加倍。间期染色体复制，但染色体数目不加倍。 2.DNA数目加倍只在间期DNA复制后加倍。
4.雄性个体的体细胞中有X染色体和Y染色体，二者大小虽然不同，但也是一对同源染色体。 5.联会、四分体只出现在减数第一次分裂过程中。
活学活用
1.判断下列说法的正误。 (1)减数分裂包括两次连续的细胞分裂(√ ) (2)所有的生物都可以进行减数分裂(× ) 解析减数分裂是进行有性生殖的生物产生成熟生殖细胞时进行的细胞分裂，只有进行有性生殖的生物才能进行减数分裂。
(3)中期Ⅰ
纺锤丝
同源染色体成对排列到_赤__道__板__
位置
上，每条染着色丝体
的_点___
赤道板位置
分别与纺锤丝相连。
(4)后期Ⅰ
同源染色体
在纺锤丝牵引下，同源染色体分
别移向细胞两极。2 着丝点不分
裂，每条染色体含条染色单体。
在这一时期，一个非常重要的染色体行为就是同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。这一行为在生物的遗传和变异中起着举足轻重的作用。

高中生物苏教版必修2自主学习任务单

第二章减数分裂和有性生殖

第3课时有性生殖和受精作用

【学习目标】

1．举例说出无性生殖的类型；

2．通过自主学习及动画观看明确受精作用的过程和实质；

3. 通过观察和自主学习了解绿色开花植物的有性生殖和个体发育过程；

【学习过程】

学习任务一、生物生殖方式：

自主阅读书本19页有性生殖及知识海洋内容，完成填空：

1．生殖的方式分为：和。

2．有性生殖概念：。

3. 无性生殖的概念。4．无性生殖的方式：

①例如：

②例如：

③例如：

④例如：

学习任务二、受精作用概念及过程：

自主阅读书本18—19页“受精—孕育新的生命”内容，完成填空：

1.概念：精子与卵细胞融合为________ 的过程

2.过程：精子的________ 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应以阻止_______ 再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇，二者的_______ 会合。

3.结果：受精卵的染色体数目又恢复到________________ ，其中一半染色体来自________________，另一半来自________________ 。

4.受精作用的实质：

5.意义：______________和_______________对于维持每种生物前后代体细胞中________ 数目的恒定，对于生物的______________ ，都是十分重要的。

【思维拓展】为什么说有性生殖在生物的进化中体现出了优越性？

学习任务三、被子植物的双受精作用及生物个体发育过程。

自主阅读书本19—21页相关内容，完成填空：

新教材2020-2021学年苏教版高中生物2课件-第2课时-中心法则、细胞分化及表观遗传

细胞分化与表观遗传
1．基因选择性表达的结果 (1)细胞形态的改变：如肌细胞的梭形、哺乳动物成熟红细胞的圆饼状、神经细胞的突起状等。 (2)细胞结构的变化：细胞器的种类和数量发生变化。 (3)细胞功能的特化：执行特定的功能，如运动功能、反射功能、免疫功能等。
(4)特殊分子的合成：如合成唾液淀粉酶、抗体、胰岛素、血红蛋白和肌动蛋白等。
(2)图示：
。
2．积极思维：遗传信息流是单向的吗？ (1)事实： ①流行性感冒病毒等 RNA 病毒，在感染人体后，它们的 RNA 能够自我复制并以自身为模板指导蛋白质的合成。 ②劳斯肉瘤病毒等 RNA 病毒，能以自身RNA 为模板，反向合成一段 DNA ，再以这段 DNA 为模板，互补合成病毒 RNA 。 ③朊病毒是一类不含核酸而仅由蛋白质构成的具有感染性的因子。朊病毒与正常蛋白质接触后能改变其折叠状态，将其变为朊病毒。朊病毒能引起羊瘙痒症、疯牛病。
2．表观遗传机制 (1)基因组表观遗传修饰具有 DNA 甲基化和组蛋白修饰两种重要形式。DNA 甲基化主要发生在基因组 DNA 上某些区域的胞嘧啶上，它的第 5 位碳原子和甲基之间通过共价键结合，被修饰为 5-甲基胞嘧啶。组蛋白修饰是指在生物体内不同酶的作用下，在核小体的组蛋白不同氨基酸中加上多种化学基团的现象。这种修饰能改变染色质状态及其开放程度，进而调控基因的表达。

新教材高中生物第2章第1节第2课时受精作用学案新人教版必修2

第2课时受精作用

课标内容要求核心素养对接

说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。1．生命观念：初步运用结构与功能观，说明减数分裂和受精作用的定义。

2．科学思维：概括归纳遗传的稳定性和多样性原因。3．科学探究：运用模型模拟配子中染色体组合的多样性。

一、配子中染色体组合的多样性

1．原因

时期图示染色体行为

减数分裂Ⅰ

前期四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生互换

减数分裂Ⅰ

后期

同源染色体分离，非同源染色体自由组合

2.意义

导致不同配子遗传物质有差异，使同一双亲的后代呈现多样性。

二、受精作用

1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．过程

图示说明

精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面

卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入

精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合

在一起

(1)受精卵中的染色体数目恢复为体细胞中染色体的数目。

(2)受精卵中的染色体一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4．意义

(1)在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性，导致了不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

(2)减数分裂和受精作用保证了每种生物(有性生殖的生物)前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)

1．配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。( ) 2．正常情况下，1个精原细胞产生的4个精子在染色体组成上两两相同。

2020-2021学年生物苏教版必修第二册学案：1.1.1减数分裂产生精子或卵细胞哺乳动物生殖细胞的

第一章遗传的细胞基础

第一节减数分裂和受精作用第一课时减数分裂产生精子或卵细

胞哺乳动物生殖细胞的形成

必备知识·自主学习

一、精子的形成过程

1.场所:睾丸。

2.过程:

(1)减数分裂前间期:DNA复制和有关蛋白质合成。

(2)减数分裂过程:

①减数第一次分裂:

②减数第二次分裂:

提示:有丝分裂。

二、卵细胞的形成过程

判一判:通过比较卵细胞和精子形成的过程,判断下列说法的正误:

1.卵细胞是在卵巢中形成的。(√)

2.形成卵细胞的过程中染色体的变化与形成精细胞过程中染色体变化

不同。(×)提示:染色体的变化相同。

3.在形成卵细胞过程中减数第一次分裂和减数第二次分裂都是不均等

分裂。(×)提示:极体进行减数第二次分裂时均等分裂。

4.一个卵原细胞经过减数分裂形成4个生殖细胞。(×)

提示:一个卵原细胞经过减数分裂形成3个极体和1个卵细胞,3个极体

退化消失,最终只形成1个卵细胞。

5.卵细胞和精细胞一样,需要变形。(×)提示:卵细胞不需要变形。

6.染色体的减半发生在减数第一次分裂。(√)

7.染色体减半的原因是染色体复制两次,细胞连续分裂两次。(×)提示:染色体减半的原因是染色体复制一次,细胞连续分裂两次。

8.在减数分裂过程中,会出现染色体和纺锤体。(√)

分析在形成卵细胞时,初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等分

裂有什么意义。

提示:通过不均等分裂,可以使卵细胞保留更多的营养物质。

三、减数分裂的概念

范围进行有性生殖的生物

时期产生成熟生殖细胞时

特点染色体复制一次、细胞连续分裂两次

成熟的生殖细胞中染色体数量比原始生殖细胞的减

2017-2018学年高中生物二教学案：第二章第1节第2课时卵细胞的形成过程和受精作用含答案

第2课时卵细胞的形成过程和受精作用

1.卵细胞的形成场所是卵巢。

2．卵细胞与精子形成过程的最大区别在于初级卵母细胞

和次级卵母细胞的分裂是不均等的。

3．1个精原细胞能产生4个精子，而1个卵原细胞只能

产生1个卵细胞。

4．导致配子中染色体组合多样性的原因：①同源染色体

分离的同时，非同源染色体的自由组合；②同源染色体

上非姐妹染色单体间发生交叉互换。

5．受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，

但细胞质基因几乎全部来自母方。

6．减数分裂和受精作用共同维持生物体细胞中染色体数

目的恒定。

一、卵细胞的形成过程

1．形成场所和细胞的变化

(1)形成场所：卵巢。

(2）细胞的变化：

写出上图中各种细胞的名称：

a．卵原细胞；b．初级卵母细胞；c．第一极体；

d．次级卵母细胞；e．第二极体；f．卵细胞。

2．精子和卵细胞形成过程的差异［填表]

精子形成过程卵细胞形成过程场所睾丸卵巢

细胞质分

裂方式

均等分裂不均等分裂

是否变形变形不变形

结果一个精原细胞

↓

4个精子

一个卵原细胞

↓

1个卵细胞、3个极

体

二、配子中染色体组合的多样性

结合右图分析配子多样性的原因：

(1）同源染色体a与b分离的同时，非同源染色体a与c或d表现为自由组合。

（2）同源染色体c与d联会时，非姐妹染色单体①与②可能发生交叉互换。

三、受精作用

1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．过程［填图]

3．结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方)，另一半的染色体来自卵细胞（母方)。

4．子代多样性的原因

(1）减数分裂产生的配子中，染色体组成具有多样性。

2021版高中生物第二章减数分裂和有性生殖第一节第1课时细胞的减数分裂教学案苏教版必修2

第1课时细胞的减数分裂

胞(配子)时所特有的细胞分裂方式。

2．在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连

续分裂两次，新产生的生殖细胞中染色体数目比正

常体细胞减少一半。

3．减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分

体。

4．减数第一次分裂中期同源染色体成对排列在赤道板

位置上。

5．减数第一次分裂后期同源染色体别离，并移向两极。

6．减数第一次分裂导致染色体数目减半。

7．减数第二次分裂过程与有丝分裂过程相似，着丝点

分裂发生于后期Ⅱ。

一、减数分裂的概念[填表]

工程表现

范围进展有性生殖的生物

时期形成成熟生殖细胞过程中

特点染色体复制一次，细胞连续分裂两次

结果染色体数目减半

二、减数分裂的过程

1．减数第一次分裂

(1)分裂间期：

①主要变化：染色体复制。包括DNA复制和蛋白质合成。

②结果：复制后每条染色体都含有2条姐妹染色单体。

(2)分裂过程：[连线]

2．减数第二次分裂[填表]

时期

图像特点

前期Ⅱ染色质→染色体

核膜解体，核仁逐渐消失

中期Ⅱ染色体在纺锤丝的牵引下，再次排列在细胞赤道板位置上

后期Ⅱ着丝点分裂，染色单体分开，并分别移向细胞两极

末期Ⅱ细胞缢裂，形成子细胞，子细胞中染色体数目为体细胞的一半

1．判断以下说法的正误

(1)任何生物都可以进展减数分裂(×)

(2)减数分裂中DNA复制一次，细胞分裂一次(×)

(3)DNA复制导致染色体数目加倍(×)

(4)在前期Ⅰ同源染色体联会形成四分体(√)

(5)中期Ⅰ染色体成对排列在赤道板位置上(√)

(6)后期Ⅰ着丝点分裂导致同源染色体别离(×)

(7)减数第二次分裂的细胞中没有同源染色体(√)

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