第10课 图形的联想1
图形联想(教案)
《图形联想》教案长坪小学: 罗元媛一、课堂教学三维目标1.知识目标欣赏图形联想的图片, 初步了解图形设计的基本知识。
2.能力目标能利用不同的图形, 进行各种创意的联想, 设计、组织画面, 提高创造能力。
3.情感目标引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受, 增强图形创造的兴趣。
二、教学设计思路通过欣赏、启发和找联想规律来充分打开思路, 展开联想。
一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想, 从我们的日常学习生活中展开联想。
在教学过程中, 既要求学生尽可能多的联想出与题相关事物, 口述他们的思维方式, 还要求他们能把自己脑子里的抽象形象通过自己的绘画技能、联想、添画等方式表现成绘画语言即画成形象的图形。
这既在训练学生联想思维能力, 口头表达能力, 还锻炼了他们的绘画技巧。
让学生在分小组合作, 讨论, 交流的方式中进行学习活动, 使学生在独立解答的基础上, 然后在小组内或全班范围内充分展示自己的思维方式与过程, 相互讨论分析, 揭示解决问题的方法, 在合作学习中让学生相互帮助, 实现学习互补, 增强合作精神, 提高交流及表达能力。
通过作业训练, 最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力, 为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
三、教学重难点及解决办法重点: 指导启发学生正确的观察和想象的方法, 体验图形的联想和添画的乐趣。
联想的合理性、创新性。
（通过对物体联想, 体会联想的广泛性, 要回到原始形的规律变化。
讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点。
通过基础点通过老师的启发, 学生的探究进行进一步的丰富联想）难点: 图形的联想和画面的组织。
（通过学生的联想画和范例的对比、探究、总结画面的组织和联想添加的规律与方法）课前准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等（教师）课件、范画四、教学过程和步骤的解析一、引导阶段（1）师画水杯,问: 这是什么?生：杯子师: 杯子用来做什么？（2）课件出示奇特的画《水杯创意图》师: 奇在哪里？生: 把杯子联想成有跳台的游泳池……师: 一杯水变成了一池水, 改变了杯子的用处。
浙美版美术三下第10课《图形的联想》课件1
本节课将介绍图形的联想，包括定义、作用和练习方法。通过联想类比，我 们可以获得全新的视觉感受和创意灵感。
图形的联想是什么？
图形联想是在观赏艺术品或生活场景中，通过联想类比，产生全新的视觉感 受和联想，以及创意灵感。它能够用图形元素传递情感和思想。
图形联想的作用和使用场景
结论
图形联想是一项重要的创意思维和设计技巧。通过不断的学习和实践，我们 能够不断探索和尝试，提升自己的创作能力和设计水平。
图形联想培养创造力、想象力和审美能力，广泛应用于平面设计、广告和产品设计领域。通过图形联想，可以 提供巧妙的解决方案和独特的视觉传达效果。
图形想的练习方法
1. 多观察画册，发现不同风格的艺术品中的图形元素和搭配方式。 2. 将语言文字转化为图形元素，并联系实际生活场景。 3. 利用素材库，选择不同图形元素进行拼接和组合，产生全新的图形联想。
人教版二年级上册第10课《画出你的想象》教案
学生欣赏作品
学生创作
激趣导入，启发学生思考问题，初步了解这样的抽象作品与以往作品的不同之处以及带给人的不同感受。
这一环节对大师米罗作品进行欣赏分析，通过对点线以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色彩以及线条组合、形成抽象有趣的画面，并且通过赋予各种名称进而启发学生，从而进一步引导学生进行交流、思考、探究，促进学生的欣赏分析能力。
你们身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。
（5）总结：米罗画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。这些有趣的图形、跳跃的线条、鲜艳的对比色，米罗用它们展开了一个奇妙的想象空间。
二、学习者特征分析
二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上有所突破，本课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。
人教版二年级上册第10课《画出你的想象》教案
课题名称
画出你的想象
班级
二年级
科目
美术
课时
一
执笔人
浙美版美术三下第10课《图形的联想》课件1
教学目标
01
掌握意设 计。
02
培养学生对图形的敏感 度和观察力，提高创意 思维和想象力。
03
了解图形联想在各个领 域的应用，提高解决实 际问题的能力。
04
感。
素材整理
将收集到的素材进行分类整理，便 于后续创作时快速查找和参考。
素材运用
在创作过程中，灵活运用收集到的 素材，通过组合、变形、抽象等方 式，创造出独特的图形联想作品。
创作过程的指导
确定主题
在开始创作前，先确定作品的主题和 风格，有助于更好地进行图形联想和 设计。
草图绘制
在纸上绘制出初步的草图，确定基本 构图和图形元素，不断调整和完善。
教学案例二：自然图形的联想
总结词
通过自然图形的联想，让学生感受大自 然的美丽和神奇。
VS
详细描述
教师可以引导学生观察自然图形，如树叶 、花朵、动物等，并鼓励他们展开联想， 将这些自然图形与人类生活相联系，如树 叶的形状可以联想到扇子、花朵的形状可 以联想到装饰品等。通过这种方式，学生 可以更好地了解大自然的奥秘和美丽，同 时培养他们的观察力和审美能力。
细节刻画
在草图的基础上，深入刻画每个图形 元素的细节，使作品更加生动和有趣 。
色彩搭配
根据作品的主题和风格，选择合适的 色彩进行搭配，使作品更加和谐统一 。
作品展示与评价
展示方式
选择合适的展示方式，如画展、 网络展示等，让更多人欣赏到自 己的作品。
评价与反馈
接受观众和专业人士的评价和反 馈，从中学习到更多经验和技巧 ，不断提高自己的创作水平。
图形的联想
图形的联想公开课
《图形的联想》一、教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物; 通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
二、学情分析：从学情分析而言，联想是一种能力，是创作一件作品必需有的一个过程，但不是每个人都能够将想象转化为作品，这需要一定的知识和修养的。
而在小学三年级这一阶段，是培养学生这一素质的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点，也是难点。
这样，也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全面发展的目的。
三、教学目标：1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。
五、教学难点：图形的联想和画面的组织。
六、课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔、纸等。
（老师）课件、小道具。
七、教学过程：（一）、激发联想1、师出示一支铅笔，提问：同学们，这是什么？生：铅笔。
师：你们能把这支铅笔想象成什么？请你说•••你来说•••生：•・•师：恩，大家的想象力都非常丰富。
接下来，老师来表演一个动作，请同学们猜猜看, 你们能把这支铅笔想象成什么？生：笛子。
《图形与联想》教学课件
• 我们可以根据物体的形状进行联想。
• 练习：画出一个图形，给它添加一些笔画，使其 变成另一种事物。
• 除此之外，还有联想的方法吗？
这是根据什么进行的联想呢？
• 我们可以根据事物的状态进行联想。
• 除了蜡烛以外，你还能想到什么事物拥有不同的状 态吗？
说一说月亮和天气的不同形态
通过橘子，你联想到了什么味道？
酸 甜
由此，我们知道了：
可以根据事物的味道进行联想。
通过这些颜色，你能进行联想吗？
由此可见，我们也可以根据事物的颜色进 行联想。
听到这些声音，你想到了什么？
通过声音，我们也可以进行联想
形状 状态 味道
联想的方法
颜色
声音 ·· ·
想一想：还有哪些“其他方法”可以进行联想？
通过这个图形，你能想到什么？
图形与联想
• 联想：是由一种事 物想到另一种事物 的心理过程，是现 实事物之间的某种 联系在人脑中的反 映。
• 我们能从事物的哪 些方面进行联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
这是根据什么进行的联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
→
→
→ ↓
← ↓
→
←
←
←
→ ↓←ຫໍສະໝຸດ ←学习活动：联想接龙
• 随手画一个图形并从这个图形开始，进行 一系列的联想，最后回到开始的图形。
• 可以从多方面进行联想，比如形状、状态、 味道、色彩、声音、等等。
三年级下册美术教学设计《第10课 图形的联想》浙美版
三年级下册美术教学设计《第10课图形的联想》浙美版一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将简单的图形进行组合和变化，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名艺术家的作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和审美基础，他们对图形的变化和组合有一定的兴趣。
但部分学生可能对图形的联想和创新能力还不够强，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的组合和变化方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会图形的组合和变化方法，培养创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的联想和创新，提高学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子和艺术家作品，引导学生发现图形的组合和变化方法。
2.联想法：引导学生进行图形的联想和创新，培养学生的主体性和创造力。
3.示范法：教师进行图形的组合和变化示范，帮助学生理解和掌握方法。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.学生作品和艺术家作品示例。
3.绘画工具和材料。
4.多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，如圆形、方形、三角形等。
然后提问：“你们能将这些简单的图形组合成不同的形状和物体吗？”让学生思考和讨论。
呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和一些著名艺术家的作品，让学生观察和欣赏。
教师引导学生关注作品中的图形组合和变化方法，如重复、对称、层次等。
同时，教师可以讲解一些艺术家的创作背景和理念，激发学生的创新意识。
操练（10分钟）教师进行图形的组合和变化示范，边示范边讲解步骤和方法。
然后，学生按照教师的方法，尝试自己进行图形的组合和变化。
二年级上美术教案-图形的联想-沪教版
教案标题：二年级上美术教案-图形的联想-沪教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，并能运用几何图形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 运用几何图形进行创意绘画，培养学生的想象力和创造力。
3. 观察生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的几何图形，并能运用几何图形进行创意绘画。
2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示几何图形和创意绘画作品。
2. 绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
3. 画纸，用于学生绘画。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板展示一些生活中的几何图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
例如，圆形的硬币、正方形的桌面、长方形的书本等。
让学生感受到生活中处处都有几何图形的存在。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
通过课件或黑板展示这些图形，让学生直观地了解它们的特征。
同时，引导学生用手指比划出这些图形，加深对它们的认识。
3. 创意绘画（10分钟）以圆形为例，引导学生进行创意绘画。
首先，让学生在画纸上画出一个大圆形。
然后，鼓励学生发挥想象力，将这个圆形想象成其他物体，如太阳、苹果、篮球等。
最后，让学生用彩色铅笔、水彩笔或油画棒为这些物体上色。
4. 课堂练习（15分钟）让学生运用所学的几何图形，进行课堂练习。
要求学生运用至少三种几何图形，创作一幅有趣的画作。
在绘画过程中，鼓励学生发挥想象力，将几何图形组合成各种有趣的场景。
5. 展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
评价标准包括：是否运用了所学几何图形、画面是否有趣、色彩搭配是否合理等。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版教学内容本课为《图形的联想》，旨在引导学生观察生活中的各种图形，启发他们的想象力，将简单的图形通过联想和创意，转化为具有故事性和艺术性的作品。
课程将涉及图形的识别、创意联想和绘画技巧的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述常见的几何图形；培养学生运用图形进行创意联想和绘画的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会如何从简单的图形出发，进行创意联想和艺术创作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的创新思维和审美意识。
教学难点1. 引导学生如何从一个简单的图形出发，进行丰富的联想和创新。
2. 指导学生将联想内容转化为具体的视觉艺术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、黑板、粉笔。
2. 学具：A4白纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程一、导入通过展示一组由简单图形构成的有趣图片，引发学生的兴趣，进而引入本课的主题——《图形的联想》。
二、新知学习1. 图形识别：让学生观察并识别出不同的几何图形。
2. 创意联想：引导学生从一个图形出发，进行故事性的联想。
三、示范讲解教师通过黑板示范，展示如何从一个图形出发，进行联想和创作的过程。
四、学生练习学生每人发放一张A4白纸和一套绘画工具，根据所学内容，自己选择一个图形进行联想和绘画。
五、展示评价学生完成作品后，进行作品展示，教师和其他学生一起对作品进行评价和讨论。
六、总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调图形联想的重要性和创意绘画的乐趣。
板书设计板书将包括本课的主要教学内容、图形示例以及创作步骤，以便学生在练习时参考。
作业设计学生需要在家中完成一幅以图形联想为主题的作品，鼓励他们运用课堂上学到的技巧，发挥自己的想象力。
课后反思课后，教师应反思教学过程，评价学生的参与度和学习效果，以便在未来的教学中做出相应的调整和改进。
同时，教师也应鼓励学生反思自己的学习过程和作品，促进他们的自我提升。
三年级下册美术说课稿《第10课图形的联想》浙美版
三年级下册美术说课稿《第10课图形的联想》浙美版一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册美术教材中的一课。
本课主要引导学生通过观察和联想，运用简单的图形组合创造出有趣、独特的图形作品。
教材中提供了多个示例，以及一些学生的优秀作品，供学生参考和启发思考。
通过本课的学习，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高对图形的运用和组合能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有一定的认识和了解。
他们善于观察，喜欢创新和表达自我。
然而，部分学生可能对图形的联想和创新能力还不够强，需要通过教师的引导和启发来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析不同的图形，通过联想和组合创造出有趣、独特的图形作品。
2.过程与方法：学生通过观察、联想、组合和创作的过程，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与美术活动，培养对美术的兴趣和热情，提高自我表达和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和联想，创造出有趣、独特的图形作品。
2.教学难点：学生对图形的联想和创新能力，以及对作品的表现和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和演示法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的示例和学生的优秀作品，引导学生观察和联想；提供丰富的材料和工具，让学生动手创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的图形作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学新授：a.教师引导学生观察和分析教材中的示例作品，引导学生发现图形的组合和联想的方法。
b.教师进行图形组合的演示，展示如何将简单的图形通过联想和组合创造出有趣的作品。
c.学生分组合作，进行图形组合的练习，教师巡回指导。
3.学生创作：学生根据教材中的示例和自己的联想，进行图形作品的创作。
教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同欣赏和学习，提高审美能力。
小学美术《图形联想》试讲教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形？”比如，家里的窗户是长方形，篮球是圆形的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形联想的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形联想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养学生的创意思维与表现能力鼓励学生运用联想方法，将图形与生活、情感等相结合，展现个性化的艺术创作。
3.培养学生的美术鉴赏能力，通过赏析经典图形联想作品，提高学生对美的感知和审美趣味。
4.培养学生的团队协作与沟通能力，通过小组讨论与分享，促进学生之间的交流与合作，增强集体意识。
5.培养学生的文化理解与认同，引导学生关注生活中的图形元素，感悟图形在不同文化背景下的寓意和表达。
在课程总结时，我发现有些学生对图形联想在实际生活中的应用还不够了解。在今后的教学中，我会更多地引导学生观察生活中的图形元素，让他们体会到图形联想在生活中的重要性，从而提高他们对课程内容的兴趣。
小学美术《图形联想》试讲教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《图形联想》章节。教学内容主要包括：
1.图形的基本概念：引导学生回顾已学的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并介绍图形的分类和特点。
小学美术10图形的联想课件(4)ppt课件公开课教案教学设计课件案例试卷练习
添加装饰
变形 改变方向
小组分析设计 师分别运用了 联想的哪些方 法
同 学 作 品 欣 赏
同 学 作 品 欣 赏
同 学 作 品 欣 赏
联想创作比赛：
选择熟悉的一个图形，画一组这个图形 的联想图。
深刻的寓意更加令人过目不忘哦！
欣 赏 经 典 设 计 作 品
做一个有创新思维的人
联想
联想 是由一种事物想到另一 种事物的心理过程,是现实事物之间的 某种联系在人脑中的反映.
悉尼歌剧院建筑像什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
悉尼歌剧院的外型犹如即将乘风出海的
白色风帆
与周围景色相映成趣。 位於澳洲悉尼，是20世纪最具特色的建
筑之一，也是世界著名的表演艺术中心， 已成为悉尼市的标志性建筑。
你知道它的 联想 来自于哪里 吗？
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版(2012)
图形的联想一、教学目标1.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。
2.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
二、教学重、难点1.指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
2.图形的联想和画面的组织。
三、教学过程：（一）激发联想1. 师出示一支铅笔：玩个游戏，大家都认识这个物品吧，老师现在把它想象成类似的物品，用哑剧的形式表演出来，同学们猜猜是什么？（笛子、指挥棒、钓鱼杆）2. 师：这支铅笔还像什么呢？生：筷子、旗杆、鼓棒……3 师小结：一支铅笔经过思维的发散——开阔地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。
这种方法就是联想今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间翱翔，来畅谈我们的奇思妙想。
4. 揭示课题：《图形联想》。
（二）探究联想途径师：刚才的魔术大家和我配合的很好，那么请问我们从一只铅笔可以联想出笛子、指挥棒、筷子。
这么多东西，请问大家为什么会联想到这些东西呢？生回答教师小结：从这个图形联想到另外的一个图形，他们之间必须存在着联系具有相似的特征，这样的联想才会成功。
————板书：特征相似（三）打开联想师：仅仅是相似的物体的联想是不够的，我们美术课学的是一个美学，所以美学里一个重要的东西就是创意美。
那你怎么才能联想出有创意的图形呢？今天我给大家带来了2个锦囊，里面装着2个成功的秘诀，你们想不想知道啊？先别急，请小朋友们看屏幕，谁能告诉我这是什么？1.添加内容讨论生：咖啡杯……师：再看看这杯咖啡杯，你还能联想到一些什么？学生讨论师：接下来，我给这张画动一动手脚（出示荷叶），再看看，现在它还是咖啡杯吗？那你认为它现在是什么了？生：池塘师再出示一些咖啡杯的联想图片-我再来，现在又变成什么了？（出示游泳梯）生：游泳池师：（出示钓鱼的人）生：鱼池师：奇怪了，为什么同一个图形咖啡杯却变成了完全不同的三幅画呢？你看出来了吗？我用了什么方法？生：添加了内容师：你真能干，我锦囊里的第1个秘诀竟然被你猜到了，请大家一起大声的读出来。
三年级下册美术教案及课后反思-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案及课后反思-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本图形，通过联想和组合，发展学生的观察能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会用基本图形进行创意组合，培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生合作与分享的意识。
教学内容1. 基本图形的认识：介绍和复习圆形、方形、三角形等基本图形。
2. 图形的联想与组合：引导学生观察生活中的图形，启发他们进行联想和组合，创造出新的图形或画面。
3. 创意实践：学生动手操作，用基本图形进行创意组合，完成一幅具有个人特色的美术作品。
教学重点与难点- 重点：掌握基本图形，并能通过联想和组合创造出新的图形或画面。
- 难点：如何启发学生的联想思维，引导学生将基本图形进行创意组合，形成有意义的画面。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、基本图形卡片、美术教材、黑板。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并识别。
2. 基本图形学习：复习和介绍基本图形，让学生在纸上画出这些图形。
3. 联想与组合：给出一些基本图形，引导学生进行联想，并尝试组合成新的图形或画面。
4. 创意实践：学生动手操作，用基本图形进行创意组合，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 主题：图形的联想- 副用基本图形创造世界- 内容：基本图形介绍、联想与组合方法、创意实践步骤。
作业设计- 作业内容：用基本图形进行创意组合，完成一幅美术作品。
- 要求：作品需包含至少三种基本图形，且具有一定的创意和美观性。
课后反思本次课程通过丰富的教学活动，有效地激发了学生的创意思维和对美术的兴趣。
在教学过程中，学生能够积极参与，通过观察、讨论和实践，掌握了基本图形的识别和运用。
在创意实践中，学生表现出了较高的积极性和创造性，他们的作品多样且富有个性。
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生通过观察和思考，发现生活中的各种图形，并在此基础上进行联想和创作。
课程内容涉及对基本图形的认识，图形的组合与变化，以及如何运用图形表达自己的想法。
教学目标1. 让学生掌握基本图形的特点和组合方法。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生发现图形之间的联系和变化。
2. 如何激发学生的想象力，让他们在创作中表达自己的想法。
教具学具准备1. 课件：展示基本图形和图形组合的图片。
2. 绘画工具：铅笔、彩色笔、水粉等。
3. 纸张：素描纸、水彩纸等。
教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的各种图形，引导学生发现图形的多样性。
2. 新课：讲解基本图形的特点和组合方法，让学生了解图形之间的联系和变化。
3. 实践：让学生在纸上自由绘制基本图形，并进行组合和变化，创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，分享创作心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形在美术创作中的重要性。
板书设计1. 课题：图形的联想2. 重点：基本图形的特点和组合方法3. 难点：图形之间的联系和变化4. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结作业设计1. 让学生回家后观察周围的物品，发现其中的图形，并尝试进行联想和创作。
2. 要求学生在下一节课上分享自己的观察和创作成果。
课后反思本节课通过引导学生观察和思考，让他们发现生活中的图形，并在此基础上进行联想和创作。
在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有创意的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对图形的联想和创作表现出了浓厚的兴趣。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。
三年级下册美术教案及教学反思-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案及教学反思-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本的几何图形，并在此基础上进行联想和创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形的感知能力和创造能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情感和艺术创造力。
教学内容本节课主要围绕图形的联想进行。
首先，介绍基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。
然后，引导学生观察这些图形在日常生活中的应用，并启发他们进行图形的联想和创意设计。
教学重点与难点1. 重点：识别和创造基本的几何图形，进行图形的联想和创意设计。
2. 难点：如何启发学生的想象力和创造力，将基本的几何图形进行有效的联想和创意设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示，展示基本的几何图形和相关的创意设计作品。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些基本的几何图形，引导学生识别和讨论这些图形。
2. 观察与讨论：让学生观察这些图形在日常生活中的应用，并讨论如何进行图形的联想和创意设计。
3. 实践与创造：学生根据观察和讨论的结果，进行图形的联想和创意设计，绘制出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 图形的联想2. 基本内容：介绍基本的几何图形，图形的联想和创意设计的方法和技巧。
3. 示例：展示一些基本的几何图形和相关的创意设计作品。
作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，进行图形的联想和创意设计，绘制一幅自己的作品。
2. 作业要求：作品需要包含至少三种基本的几何图形，并具有一定的创意和美观性。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对基本的几何图形有了更深的认识，也学会了如何进行图形的联想和创意设计。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生观察生活中的图形，激发他们的创造力和想象力。
总结通过本节课的学习，学生不仅学会了识别和创造基本的几何图形，还学会了如何进行图形的联想和创意设计。
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请同学们用联想的方法， 给图形王国里的各种形状 化个妆，变个样！
秘诀：
1、仔细观察
2、进ห้องสมุดไป่ตู้分 类 3、展开联想
4、绘画
同 学 作 品 欣 赏
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请同学们用联想的方法， 给图形王国里的各种形状 化个妆，变个样！
悉尼歌剧院
雨滴点灯
青 花 瓷 服 装
欣赏大师作品
欣 赏 经 典 设 计 作 品
做一个有创新思维的人
杯子里有什么不同？
例如，与水相关的事物有池塘、海洋、游泳池、喷泉……
一、小练习： 请同学们用添加的方法， 给图形王国里的水滴化妆， 变个样！
11 10 9 8 7
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替换法
条形码
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（ 9）
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（11）
（1
二、替换法 请同学们用替换的方法， 给图形王国里的铅笔 化妆，变个样！