(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 优质课教案_1
小学一年级上册《秋天》教案 部编版
小学一年级上册《秋天》教案部编版一、教学目标1.能够通过相关活动，让学生感受到秋天的气息，培养学生对秋天的热爱。
2.能够激发学生对自然环境的观察和发现的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
3.能够在某种程度上启发学生的语感，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.让学生了解秋天的特点和变化。
2.培养学生对秋天的热爱和观察能力。
三、教学难点1.让学生感受到季节的变化。
2.引导学生用简单的语言描述秋天的特点。
四、教学准备1.教师准备秋天相关的图片或道具。
2.准备一些秋天的实物如落叶、果实等。
3.教师准备相关的课件或PPT。
五、教学过程1. 导入通过问答或展示秋天的图片等形式，引导学生谈论秋天的特点和变化，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习内容呈现教师向学生介绍秋天的特点和变化，引导学生观察秋天的天气、植物等，让学生感受到季节的变化。
3. 情境体验让学生参与秋天相关的活动，如捡拾落叶、品尝秋天的水果等，让学生在亲身经历中感受到秋天的美好。
4. 情感体验通过诗歌、歌曲等形式让学生感受秋天带来的美好和惬意，培养学生对秋天的热爱，养成珍惜自然的好习惯。
5. 思维拓展引导学生用简单的语言描述秋天的特点，让学生通过言语表达提高语言表达能力，培养观察能力。
六、板书设计秋天的特点： - 天气凉爽 - 叶子变黄掉落 - 丰收的季节七、课堂小结通过本节课的学习，学生应该对秋天有了更深入的了解，培养了对自然的热爱和观察能力，提高了语言表达能力。
八、作业布置让学生回家观察秋天的变化，写一篇日记或描写秋天的小作文，加深对秋天的理解和认识。
通过这节课的学习，相信学生们对秋天有了更深刻的认识，对自然也有了更加敬畏和热爱。
希望他们能在日常生活中多留心观察四季的美好，培养对环境的保护意识，珍惜自然，保护地球。
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
部编版小学语文一年级上册- 秋天( 教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，如树叶变黄、风渐凉等。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
4.能够表达对秋天的感受。
二、教学重点1.秋天的特点。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.相关秋天朗诵诗的朗读。
三、教学难点1.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
2.能够表达对秋天的感受。
四、教学内容1. 导入（5分钟）【教师】大家好，今天我们要学习的主题是什么？没错，就是“秋天”！那么，大家知道秋天是什么时候吗？【学生】是九月吧。
【教师】对，九月是秋季的开始。
在秋天，大自然的景色也发生了很多变化。
接下来，我们一起来看看吧。
2. 展示（10分钟）【教师】同学们，现在我们来看一幅图片，这是一棵树，在春天、夏天、秋天、冬天时的样子是不一样的。
你们看，这棵树在秋天变成什么颜色了？【学生】变成黄色的。
【教师】对啊，秋天的时候，树叶会变黄，一直到秋末，树叶就会掉落了。
这是因为气温变冷，树叶里面的绿色素会消失，所以变成了黄色。
好了，你们知道为什么秋天叫做秋天吗？【学生】不知道。
【教师】“秋天”二字的意思是“收成的时候”，因为在秋天，我们收割庄稼，把丰收带回家。
大家是否也对丰收充满了期待呢？3. 朗诵诗歌（15分钟）【教师】同学们，下面我们要一起来朗诵一首诗，这首诗的名称就是《秋天》。
秋天，果子红了。
秋天，香菇出了。
秋天，铃铛响了。
秋天，老师来了。
秋天，山区喜气洋洋。
【教师】这首诗特别生动地描绘了秋天的景色和气氛，我们一起来朗诵一遍，感受一下秋天的味道吧。
（带领学生一起朗诵，多读几遍直至熟练为止）4. 讲解词语（10分钟）【教师】这首诗中有一个词“铃铛”，你们知道“铃铛”是什么吗？【学生】是那种会发出“叮叮当当”声音的东西。
【教师】非常好，一般来说，“铃铛”是用来做什么的呢？【学生】可以挂在动物身上，让主人可以听到动物的动静。
【教师】对，铃铛是挂在动物身上的，比如说牛或羊，这样主人就可以听到它们的动静。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 课文 秋天(Word教案)
部编版小学语文一年级上册- 课文秋天（Word教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，能够用简单的词语描述秋天的景象。
2.能够朗读课文《秋天》。
3.锻炼学生观察事物，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.能够准确地朗读课文《秋天》。
2.使用适当的用语来描述秋天的景象。
3.观察秋天的变化并记录下来。
三、教学过程1. 热身让学生跟着老师一起做基本的口语练习，如唱歌、说顺口溜、快速朗读等。
2. 导入1.老师给学生出示一幅图片，让学生分组观看并描述图片中的内容。
2.老师帮助学生找出图片中与秋天有关的元素，例如树叶、果实等等，引出课本主题。
3. 学习课文1.老师带领学生朗读课文，帮助学生读懂每个字的含义。
2.老师帮助学生理解课文中的意思，并对重要词汇进行解释和引导。
3.老师和学生一起朗读课文，学生跟读老师模仿老师的发音和语调。
4. 分组活动1.学生分组，观察校园或社区内的季节变化，特别是秋天的变化。
2.每个小组记录下自己观察到的秋天的变化，例如树叶颜色变化、露天菜市场的蔬菜水果等内容。
5. 汇报1.每个小组轮流给全班做汇报。
2.每个小组可以通过图片、声音等方式，向全班介绍他们所记录下的观察结果。
3.同时，学生可以互相学习从其他小组得到的关于秋天的新知识。
6. 总结1.老师帮助学生回顾本节课所学习的知识。
2.老师与学生一起总结，并用简洁明了的语言指出此节课的重点和难点。
3.老师布置“秋天题材绘画作业”，要求学生画一幅秋天的图片，并用简单的语言描述秋天的变化。
四、教学方法1.展示法：给学生出示图片，让学生观察并描述图片。
2.合作式学习：学生分组观察校园或社区内的季节变化，特别是秋天的变化，小组合作完成任务。
3.情境教学法：老师引出课本主题，让学生了解秋天的特点。
五、教学支持教学材料：•课本《秋天》•图片材料六、教学评估•学生口头回答问题。
•学生积极参与小组活动。
•学生完成秋天题材绘画作业。
七、教学反思本节课老师应该更加注重学生的语言表达能力，尤其是在小组活动和汇报环节时鼓励学生多发表意见，提高他们的语文表达技能。
部编版小学语文一年级上册-秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-秋天(教案)教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识秋天的特点和标志性物品。
2.掌握秋天的基本词汇。
3.培养学生的阅读能力和表达能力。
4.培养学生保护自然的意识。
教学内容1.介绍秋天的特点和标志性物品。
2.教授秋天的基本词汇。
3.展示秋天的图片。
4.分组朗读秋天的短文。
5.分组演讲秋天的保护意识。
教具准备1.PPT：展示图片和短文。
2.学生手册：记录新词汇和作业内容。
教学步骤1. 课前热身•让学生口头回答秋天的特点和标志性物品。
2. 介绍秋天的特点和标志性物品•展示PPT，让学生观察图片，观察秋天的特点和标志性物品。
•教师带领学生读秋天的短文，学生跟读。
3. 教授秋天的基本词汇•展示PPT，教授秋天的基本词汇。
•学生自己模仿发音，并填写在学生手册中。
4. 展示秋天的图片•展示PPT，让学生观察图片并口头表达。
5. 分组朗读秋天的短文•组织学生分组，选择短文进行朗读。
•每组轮流朗读。
6. 分组演讲秋天的保护意识•组织学生分组，让他们就秋天的保护意识进行演讲。
•每组轮流进行演讲。
7. 作业布置•让学生复习秋天的基本词汇，写出自己喜欢的秋天景色，并朗读给家人听。
教学评估•学生能否正确口头描述秋天的特点和标志性物品。
•学生能否正确读出秋天基本词汇。
•学生能否正确朗读秋天的短文。
•学生能否合理地表达秋天的保护意识。
教学后记本节课通过介绍秋天的特点和标志性物品、教授秋天的基本词汇、展示秋天的图片、分组朗读秋天的短文、分组演讲秋天的保护意识等方式，让学生更好地认识秋天、掌握秋天的基本词汇，并培养了他们的口头表达能力、阅读能力和保护自然的意识。
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意，体会到秋天的特点。
3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备1.课文《秋天》的教材。
2.图片或小道具，帮助学生理解课文中的内容。
3.班级环境营造，营造秋天的氛围。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐，让学生感受到秋天的气息。
2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点，让学生回想秋天是什么样的。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.老师解释课文中生字生词的意思。
3.学生逐句朗读课文，加深理解。
4. 情感培养老师可以启发学生，让学生说出自己喜欢秋天的原因，培养学生对秋天的喜爱之情。
5. 启发思考老师可以提问学生，让学生思考秋天的不同景色代表的含义，启发学生的思考能力。
6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练，巩固学生对课文的理解。
7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识。
六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。
2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。
七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受，通过对课文的学习和情感培养，让学生更加喜爱秋天，同时也提高了学生的语文素养和表达能力。
以上就是本节课的教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
部编版小学语文一年级上册-秋天 版教案
部编版小学语文一年级上册-秋天教案一、教学目标1.能听、说、认读秋天的基本特征词语，如：秋风、秋叶、秋雨、秋日、丰收等。
2.能描述秋天的基本天气、景象、植物等特征。
3.能够听懂并正确朗读第五课《秋天的颜色》中的主要任务和要点。
4.能够理解和朗读秋天常见的诗歌和儿歌。
二、教学重点1.秋天的基本特征词语。
2.秋天的基本天气、景象、植物等特征。
3.第五课《秋天的颜色》中的主要内容和重点。
4.秋天常见的诗歌和儿歌。
三、教学难点1.秋天的复杂气象变化和对应的词语表述。
2.秋天的植物外形变化和对应的词语表述。
四、教学准备教学PPT，版式简洁、清晰；秋季场景图片或教具（秋叶、果实等）。
五、教学步骤（一）营造氛围1.导入：先从学生经常接触到的关于秋天的经验入手，如：秋天的气温降低、树叶变黄掉落等。
2.图片展示：通过PPT展示秋天的图片，如：果实、秋叶飘落等。
学生可以感受到秋天所呈现的景象和特征。
（二）讲授1.词语讲解：介绍秋天的基本特征词语，如秋风、秋叶、秋雨等，并带领学生一起朗读。
2.植物变化：介绍秋天植物的外形变化，如叶子的颜色变化、果实的成熟等。
并带领学生一起观察、感受。
3.《秋天的颜色》：让学生听读第五课《秋天的颜色》，并引导学生理解和朗读课文中的主要内容和重点。
4.秋天常见诗歌和儿歌：介绍秋天常见的诗歌和儿歌，如《小白杨》、《白露》等，并带领学生一起朗读，感受秋天的意境和情感。
（三）巩固练习1.表达秋天：让学生通过动手制作秋天场景手工，如画秋天景象、制作水果等，来表达自己对秋天的印象和感受。
2.运用秋天词语：通过配合图片或展示实物标注，让学生用秋天的词语描述所观察到的景象和物品，加深词语的印象和理解。
（四）作业1.朗读课文：让学生自行朗读《秋天的颜色》，并背诵课文中的重点句子。
2.贴秋天相关的图片或图文并茂的诗歌，让学生通过观察形成对秋天的自己的感受和认识。
六、教学反思本次教学以学生的自我思考和课文朗读为主线，通过PPT图片展示、词语讲解、秋天手工制作、秋天词语描述等多种方式让学生全面感知秋天的特征和意境。
部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
《秋天》优质课教案【教学目标】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教学过程】一、创设情境，导入1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天有什么变化呢？我们一起学习课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.范读。
秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
继续看，这儿标上3，第三自然段。
每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。
三、随文识字，品读课文（一）学习第一自然段1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？2.学习生字（1）看图识字：气。
这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。
组词识记：天气、空气、生气。
（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
部编版小学语文一年级-上册- 秋天 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.通过学习秋天的特点与变化，让学生了解秋天的色彩、气息和怎样度过秋天，培养对自然的敬畏和热爱。
2.教育学生爱护自然环境，增强环保意识。
3.帮助学生掌握秋天新词汇的拼音、字形及意思，提高学生的词汇量和阅读能力。
二、教学重点1.让学生了解秋天的变化与特点，培养对自然的敬畏和热爱。
2.帮助学生学习秋天相关的新词汇及其拼音、字形和意思。
三、教学难点1.培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性。
2.帮助学生掌握新词汇的拼音、字形和意思，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过幻灯片展示秋天的图片，让学生了解秋天天空、地面、树叶、气温等的变化，引导学生猜测秋天的特点和变化。
2. 学习新知1.播放课文《秋天》视频，让学生感受秋天的景色和气息，同时找出秋天的特点和变化。
2.与学生一起学习新生字和生词：果子、装、蓝天、衣服、河边、轻轻地、唱歌等。
3.通过拼音、字形及示意图的学习，帮助学生掌握生字和生词。
4.给学生一些阅读练习，帮助他们更好地理解和记忆新生字和生词。
3. 听、说、读、写练习1.听：播放语音听力，让学生听懂句子和生词的发音，并跟读句子和生词。
2.说：引导学生用自己的语言描述秋天的变化和特点，以激发他们的想象力和创造力。
3.读：通过阅读课文和其他相关的读物，让学生能够认真理解和阅读文本，并掌握一些阅读技巧。
4.写：让学生用自己的语言写一篇关于秋天的文章或日记，以提高他们的写作能力。
4. 活动体验1.带领学生到户外或学校的操场上，让他们感受秋天的自然环境和氛围。
2.帮助学生收集秋天季节的自然物品，如落叶、干枯的花朵、枯萎的植物等，并观察它们的颜色、形状和质地等，以促进他们对自然的观察和理解。
3.引导学生参与一些与环保相关的活动，如垃圾分类、防止浪费和节约用水等，以增强学生的环保意识。
五、教学反思在教学过程中，学生表现积极主动，学习效果较好。
一年级-上册语文教案- 秋天 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－秋天｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识目标1.掌握《秋天的雨》、《小白菜》两篇课文的内容；2.学会秋天的字词，如“秋天、枫叶、硕果、丰收”等；3.能够朗读、理解并背诵部分课文；4.学会秋天的文化知识，如中秋节、重阳节等。
2. 能力目标1.培养学生的听、说、读、写各方面的能力；2.发展学生的联想、想象和创造能力；3.提高学生的语言表达和交流能力。
3. 情感目标1.培养学生热爱语文的兴趣；2.培养学生对秋天文化的认识、了解和热爱情感；3.促进学生对家乡、祖国的热爱情感。
二、教学重点1.学会《秋天的雨》、《小白菜》两篇课文的内容；2.背诵部分课文；3.掌握秋天的字词。
三、教学难点1.更好地理解赖宁那《秋天的雨》中的意象；2.将教材所学的知识运用到实际生活中。
1.导入法：通过图片和声音等多媒体素材和情景还原的方式启发学生思考；2.认知教学法：通过引导学生的思考和联想，激发学生的学习兴趣和想象力；3.体验教学法：通过让学生亲身体验、感受和实践，加深学生对所学知识和文化的认识和理解。
五、教学过程1. 导入秋天到了，这个季节让人们想到什么？（老师用幻灯片展示秋天的图片：落叶、果实、藤蔓等，让学生自由发挥）2. 新课讲解1.课文：《秋天的雨》老师讲述《秋天的雨》故事，引导学生了解“雨”在文化中所起的作用，同时让学生联想到文化中跟“雨”相关的传统节日等。
2.课文：《小白菜》老师讲述《小白菜》故事，引导学生了解小白菜的生长环境和季节特点，同时让学生体验小白菜的口感和用途。
3. 拓展教学1.歌曲：《小白菜唱首来》老师让学生听一首《小白菜唱首来》的歌曲，通过唱歌的方式让学生更好地理解小白菜的生长环境和季节特点。
2.画画：秋天的风景画老师让学生画秋天的风景画，通过观察、感受和表达的方式让学生了解秋天的文化和艺术特点。
4. 小结老师通过提问的方式，让学生总结所学的知识和文化，并结合自己的体验和感受，以创意的形式展示出来。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
标题：人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、描述、绘画等实践活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）体会秋天的美好，感悟课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生观察、表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的。
2. 板书课题：秋天二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，画出生字词。
2. 指名学生分段朗读课文，检查字音、停顿是否正确。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要描绘了秋天的哪些景象？4. 学生交流，教师总结。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，交流学习方法。
2. 教师指导，重点讲解易错字。
3. 学生书写生字词，教师巡视指导。
四、再读课文，深入理解1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？2. 指名学生回答，教师点评、引导。
3. 课件出示课文中的比喻、拟人句，引导学生体会修辞手法的作用。
4. 学生齐读课文，体会秋天的美好。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 回顾课文内容。
二、实践活动1. 出示秋天的图片，引导学生观察、描述。
2. 学生分组讨论，用课文中的词语描绘秋天的景象。
3. 各小组派代表分享，全班交流。
部编一年级上语文《1 秋天》王红梅教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》教学设计一、教学目标1.认识“树、叶、会”等10个生字，能读准字音。
认识3个偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。
2.学会“了、子、人、大”4个生字，能正确书写2个生字“了、子”和1个新笔画“横撇”。
3.能正确朗读课文，根据语境读准“一”字变调。
4.能通过读文初步了解秋天的特点。
二、教学重点1.认识“树、叶、会”等10个生字，能读准字音。
认识偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。
2.学会“了、子、人、大”4个生字，能正确书写生字“了、子”和新笔画“横撇”。
三、教学难点能正确朗读课文，根据语境读准“一”字变调。
四、教学过程（一）体验生活，感受秋天。
1.同学们，星期天老师布置你们和爸爸、妈妈去找秋天，你把秋天带来了吗？（学生纷纷展示各自采集或制作的具有秋天特色的树叶、水果等实物、图画、照片等，并作简要介绍）2.同学们，真了不起，这么会观察秋天。
今天就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
请伸出你的右手食指，随老师一起来写课题。
同学们注意，“秋”是我们要认识的一个生字，大家看仔细。
好了，让我们美美的读一读课题。
（二）读通语句，了解秋天。
1.课文中的秋天是什么样的呢？请同学们认真听老师读课文，注意不会读的字要听仔细了。
师：现在请同学们自己读一读课文，遇到不认识的字请音节朋友帮一帮。
要是一字不错地读下来，你就是最棒的。
|生自读课文。
学生同桌两人一起读，教师巡视，重点指导读通顺。
2.同学们读的很认真，藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经认识他们了，快和它们打个招呼吧！学生个别读，开火车读生字。
3.同学们，生字宝宝还交了些好朋友词语宝宝，我们一起来看看吧！自由练习。
读不准的词语拼拼音节，难读的词语多读几遍。
（课件出示带音节词语：秋天、天气凉了、树叶、一片片、往南飞、一会儿、一个、大雁）指名开火车读词语，跟读。
（三）品读课文，感悟秋天。
1.“天气凉了”中的“了”在本课中读轻声，要读的又轻又短。
出示带有轻声“了”的其他短语，引导学生读好“了”。
部编人教版一年级语文上册《秋天》精品教案教学设计小学优秀公开课
《秋天》教学设计
教学目标：
1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
2、认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。
3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、练习用“秋天”“一会儿”口头造句
5、培养学生热爱秋天的情感
教学重点：
认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。
教学难点：
知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感
教学准备：
图片、卡片、，多媒体课件
课时安排：
2课时
教学设计
第一课时
课时目标
1、认识生字词。
2、初步认识自然段
3、朗读课文
一、谈话导入
同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁愿意说一说你喜欢哪个季节，你为什么喜欢这个季节呢？
二、初读课文，认识生字
1、看拼音，自由读课文，注意读准字音
2、自由读，圈画生字
3、请我们的生字宝宝一起出来跟我们见见面吧（秋、到、了、气、片、来、蓝、高、飞、会、个）自己练习读一读
指名读，开火车读
4、认识带拼音的词语
秋天、天气、树叶、天空、蓝色、一片、南飞
5、我们把生字宝宝放到课文中看你们会不会读
三、再读课文
分自然段朗读
(1)读读第一自然段，看看他讲了什么？生带着问题自己练读，后教师指明读。
（2）读读第二自然段。
先练习，后指明读。
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案一、教学目标1.能够听懂、说出《秋天》这首儿歌的内容。
2.能够用简单的语言描述秋天的特点。
3.能够欣赏秋天的美丽。
4.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.听懂、说出《秋天》儿歌的内容。
2.简单描述秋天的特点。
三、教学难点1.理解和表达《秋天》儿歌中的抽象概念。
四、教学准备1.课件：包含《秋天》儿歌的图片或动画。
2.板书：秋天的特点和美丽。
五、教学过程1. 导入•利用季节卡片引入秋天这个话题，让学生了解秋天是一年四季中的哪一个季节。
2. 学习《秋天》儿歌1.听儿歌：–播放《秋天》儿歌的音频，让学生跟读。
2.谈儿歌内容：–引导学生谈谈儿歌中提到的秋天的特点，如凉爽、果实成熟等。
3. 小组讨论•小组讨论秋天的特点并展示他们的讨论结果给全班。
4. 综合练习1.观察：让学生观察校园或家庭周围的景色，描述秋天的景色。
2.描绘：让学生用绘画的方式表现秋天的美丽。
六、教学延伸1.教师可以和学生一起做一个秋天的手工制作。
2.带领学生一起走进自然，感受秋天的气息。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了秋天的特点和美丽，培养了对自然的观察和感受能力。
八、作业布置•布置作业：让学生完成一篇关于秋天的作文。
•复习《秋天》儿歌。
九、教学反思在本节课中，部分学生对儿歌中的一些抽象概念理解有难度，下节课需要加强相关的讲解和引导。
同时，鼓励学生多参与课堂讨论和活动，积极感受自然之美。
以上就是关于人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案的详绽内容，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。
1秋天(教案)一年级上册语文统编版
秋天（教案）一年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，并能正确地书写。
（3）能够用普通话流利地讲述秋天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过朗读、讨论，培养学生的口头表达能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生欣赏美、表现美的情趣。
二、教学内容1. 课文：《秋天》。
2. 生字：天、气、高、爽、宜、人。
3. 新词：秋高气爽、宜人。
三、教学重点、难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课生字、新词。
2. 教学难点：理解课文内容，用普通话流利地讲述秋天的景象。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示秋天的图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的秋天景象。
（3）教师总结：秋天是一个美丽、丰收的季节。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
（4）学生分角色朗读课文。
3. 学习生字、新词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习书写生字。
（3）教师讲解新词，学生理解词义。
4. 实践活动（1）学生分成小组，用画笔画出秋天的景象。
（2）学生用普通话讲述自己画的秋天景象。
5. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调秋天的美好。
六、作业布置1. 抄写本课生字、新词。
2. 回家后，向家长讲述秋天的景象。
3. 观察秋天的变化，下节课与同学分享。
七、板书设计秋天秋高气爽、宜人天、气、高、爽、宜、人八、教学反思本节课通过观察、朗读、讨论、实践活动等多种教学手段，使学生充分感受到了秋天的美好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
同时，要加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
部编版小学语文一年级-上册-课文秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-课文秋天（教案）一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》，是一篇散文，内容主要是秋天的景色和特点。
本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上，进一步了解秋天的传统节日。
二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.能够初步理解秋天的传统节日。
情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。
2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。
三、教学内容及课时安排第一课时：秋天的景色教学目标：能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
教学内容：1.教师先问学生们秋天是哪个季节，秋天有哪些特点。
2.教师播放有关秋天景色的视频，并引导学生观察视频中秋天的景色。
3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述，并记录在课堂笔记上。
课时安排： 1课时50分钟。
第二课时：秋天的传统节日教学目标：能够初步理解秋天的传统节日。
教学内容：1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节，并展示有关节日的图片、视频等资料。
2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事，并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。
3.学生在教师指导下，自己制作中秋节、重阳节的手工制品，并在课堂上展示自己的作品。
课时安排： 1课时50分钟。
四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。
五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心，主动学习秋天的传统节日。
2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。
六、教学方法和教学手段教学方法：1.问答法：让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。
2.观察法：通过观察图片、视频等形式，让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。
3.创造法：通过手工制作、DIY等方式，让学生将所学的知识和技能进行实践和体验，从而更好地理解和掌握。
教学手段：1.投影仪、音响等多媒体设备。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》教案
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知能力。
2.能够理解秋天的颜色、气味及自然现象。
3.提高学生的词汇量，并能用简单的语言描述秋天场景。
教学内容《部编版小学语文一年级上册》第一单元——《秋天》。
教学重难点教学重点1.理解文本内容，感知秋天的变化和特点。
2.掌握相关词汇和语言表达。
教学难点初学者可能难以理解文本中的大自然描写，需要老师深入解释。
教学过程课前准备老师可以在教室内布置秋天的图片、实物样品（如秋叶、树木、松果等）等，使学生能够直观感受到秋天的特点和变化。
导入老师可以进行问答活动，如：“你们最喜欢什么季节？”、“你们觉得秋天是什么样的？”等，引导学生讨论秋天的特点。
主要教学内容1.老师向学生重点介绍文本中的描写：如“枫叶从高处飘落下来，铺成了大红地毯。
”、“秋天的空气中弥漫着沉香的气味。
”等，让学生感知秋天的场景和气息。
2.老师带领学生一起朗读课文，并结合图片、实物，讲解词汇和语言表达。
3.老师引导学生进行语言描述练习，如“我经过小河，看到了漂亮的枫叶，它们在水里飘荡着，颜色特别鲜艳。
”等。
并鼓励学生自由发挥，进行类似的描述。
4.老师提供秋天的图片或讲解视频，引导学生进行辨认和叙述。
课堂练习学生自编短文，描述秋天的场景，并在课上向同学分享。
课堂总结老师进行回顾和总结，巩固学生所学的词汇和语言表达，并鼓励他们在日常生活中多观察秋天的变化，培养对季节的感知能力。
教学评价1.学生的口语表达能力是否有所提高。
2.学生能否掌握课文中的相关词汇。
3.学生对秋天场景的认识是否有进一步的提高。
参考资料部编版小学语文一年级上册，人教版。
部编一年级上语文《1 秋天》关李菲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《秋天》教学设计一、创设情境，导入新课1.导入：老师有两个爱好，第一个是旅游，第二个是随手拍。
现在请同学欣赏我带来的照片。
2.播放秋季美丽景色的照片，引导学生欣赏美丽的画面。
（多媒体出示照片并配音乐）同时朗诵本篇课文。
3.你刚才看到了什么？你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?4.小结：这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
刚才老师已经情不自禁的朗读出来了这篇课文，它就在语文书第54页，一起打开书来学习吧!(板书：秋天)5.齐读课题。
二、随文识字，品读课文1.自由读课文，认识生字和词语。
2.带拼音齐读生字，指名读，开火车读。
3.去拼音齐读，指名读，男女生读。
4.生字游戏，摘星星、送信。
5.读词语。
带读，指名读。
6.词语游戏：摘气球。
三、初读课文，整体感知|(一)再读课文，找出喜欢的句子通过学生读出自己喜欢的句子，来进行课文研读赏析。
(二)研读课文，赏析句子研读第一句的时候，首先要让学生注意轻声“了”、“子”字的朗读。
以及“一片片”的含义，与“一片”的区别之处，这样能更加体现出“一片片”的生动形象。
其次还要强调一片片的叶子是如何下落的，让学生用语言和动作来形容出叶子下落时慢慢，轻盈的特点。
研读第二句的时候，首先让学生闭上眼睛，一边倾听老师范读此句，一边自己想象天空此时在脑海中是怎样的情景，让学生在感悟中朗读句子。
其次突出“那么”这一词语的理解和重读。
研读第三句时要注意“一会儿”一词的声调读音。
其次是“一”字在不同词语中的不同变调读音，让学生练习朗读。
在学习句子中，首先让学生理解大雁向南飞的具体原因，其次要给学生简单科普大雁为何排成“人”字形和“一”字形的队伍。
研读第四句时，要先让学生感悟作者喜爱秋天，和对秋天的赞美之情，由此感叹出第四句对于秋天美的热爱。
(三)齐读课文，升华情感最后让同学们带着对秋天的赞美与热爱，一起齐读一遍本篇课文（配音乐）。
四、拓展延伸说一说自己眼中的秋天，让学生把课文与生活相结合，把教育生活化落在实处。
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1.秋天
教学目标：
1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁；会写“了、子”2
个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文。
背诵课文第一自然段。
3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天
的景物。
教学重点：
认识6个生字和2个偏旁，会写“了、子”2个字。
能正确朗读课文。
教学难点：
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备：课件、生字卡
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．师：大自然就是一幅多姿多彩的画卷！现在让老师带你们去欣赏一下。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才欣赏的是哪个季节的景色吗？你从哪里看到了秋天？(指名回答，相机板书：秋天)
4.识字“秋”。
（1）出示生字卡，拼读，认读，带词读。
(2)识记生字“秋”，交流识字方法。
二、朗读课文，读准字音
1.范读课文，再让学生说说课文写了秋天的什么？（指名回答）
2.学生自由读课文，要求读准字音
3.强调注意“一”字与轻声字的读音
（1）课件出示“一”字的词语，带读，指名读，齐读。
（2）出示轻声字词，范读，带读，指名读，齐读。
（3）了解儿化音“一会儿”的读法
4.指名朗读课文，发现朗读的突出问题，及时给予正确范读，纠正错误。
（1）请三位学生接龙读，每人读一段。
（2）评议：他读得怎样？
5.全体齐读课文
三、学习课文第一自然段，随文识字
1出示第一自然段，挑出生字逐一学习。
（1）示带音节的生字，拼读，范读，带读，齐读
（2）识记字形，组词，学习新偏旁“木、口”
（3）去掉拼音读
2再读课文第一自然段
（1）齐读
（2）提问：秋天来了，什么发生了变化
（3）师生配合读
3拓展说话：秋天来了，什么怎么了？
4背诵课文第一自然段
（1）齐读
（2）板书引领，指导背诵
（3）合作背诵，指名展示
四、指导书写
1出示要写的生字“了、字”
（1）认读并比较异同
（2）组词
2指导书写
（1）师范写，生跟书空，学习新笔画。
（2）生观察字形，师提醒书写要点（3）提醒书写的正确姿势，学生练写（4）评价，展示优秀书写作品
五、布置作业
抄写生字“了、子”各一行
六、小结课堂。
板书设计
秋天
天气（）
树叶（）。