语文人教版九年级下册群文阅读：细品母爱——一点一滴总关情
江西省南昌市第二十四中学九年级语文阅读理解专练《母爱》永恒的母亲 新人教版
江西省南昌市第二十四中学九年级语文阅读理解专练《母爱》：永恒的
母亲新人教版
哈尔滨市
①我的母亲——猎进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。”
④以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是，母女分别了十三年后重逢的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。
⑤母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑥我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
细品母爱作文初三优秀5篇
细品母爱作文初三优秀5篇
细品母爱作文初三优秀5篇
每个人都有爱着自己的母亲，母亲对我们的爱是温暖的爱，是没有任何语言能够表达的。下面是小编为你准备的细品母爱作文初三，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！
细品母爱作文初三精选篇1
“世上只有妈妈好，有吗的孩子象块宝，失去的母爱。”相信大家都有一位可亲的母亲吧！可以躺在妈妈的怀里轻轻入睡，也可以向妈妈诉说心中的委屈，我想，一定很幸福吧！想到这里，我情不自禁想哭。
童年的时候，我的心早已经被刀狠狠地割了一刀，我的母亲不幸离开了我。母亲的病是在生我的时候患上的，家里人都想让母亲不要把我生下来，但母亲坚决不肯，执意要把我生下来，爷爷奶奶劝不动母亲，只好把我生了下来。同时也患上了要了我母亲命的病，。我伴这哭声来到人间。当时我家的条件不是很好，而妈妈又是一个很节俭的人，所以，母亲的病一拖再拖，终于，本来是可以治愈的病，变成了不治之症。全家人一致决定，就是砸锅卖铁也要把母亲的病治好，但一向不舍得花钱的母亲又怎么肯为了治好自己的病，而花去这么多的钱呢！
终于有一天，我不希望来到的一天还是来了。当时我住在奶奶家，幸好那天奶奶带着我去见了母亲最后一面，否则我连妈妈的最后一面都见不到了。那天的晚上，母亲被送出去了，爷爷奶奶，叔叔阿姨都去了，奶奶告诉我，妈妈临走前握着爷爷的手，难受的呼着最后一口气，说：”妈，帮我照顾一下婷婷，帮我照顾一下婷婷，听到这，鼻子感觉好酸，眼泪一个劲儿的往下流，奶奶看见我哭得这么伤心，也忍不住哭了起来，还一边叙述着当时的情景（本来，奶奶是不想在我面前流泪的，因为她不想让我伤心，她怕我难过）。后来，奶奶拍了拍我的肩膀，说：“时间不早了，快睡吧！”电灯熄灭后，我又从床上爬起来，因为我知道奶奶没睡，我又何尝不是呢。我睡在床上，心
品细节,悟恩情,言感激——《母爱》话题初中作文指导课ppt[优质作文]
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气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫， 最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下， 任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速降低，时间 一长就会有生命危险。怎么办？时间在一分一秒地流逝， 孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次 地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又 一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动 作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。
• 1、用心去感悟生活。 • 2、将事情写真，写实，写出内心的情感，
将它淋漓尽致地表达出来。 • 近代学者王国维说：写真人真事抒真情谓
之有境界。
忆往事：选取几个细节描绘母爱， 表达自己对母亲的感激和歌颂之 情。
五、报春晖，颂母爱
品幸福：与同学交流分享母亲对 你的爱。
• 作业：
• 以“母爱”为话题，写一篇不少于600 字的文章，文体不限,要求:选取真实 事例,抒发真挚而深刻的感情。
读了文章，你觉得这是两位_______的母亲？ 两篇文章中哪些地方最让你感动？
细节，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统 中平时极易被人们忽略的环节。从某种意义上说，生活是由 一个个细节组成的，我们常常为没有重视某些细节而付出惨 重的代价，比如写错一个字，算错一个数。我们也常常为一 些细节而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。细 节的背后是人生，是情感，是事业。“泰山不拒细壤，故能 成其高；江海不择细流，故能就其深。”说的就是细节的重 要性。
品细节,悟恩情,言感激——《母爱》话题作文指导课ppt
感谢母亲
感谢母亲，生我育我； 感谢母亲，让我们来到这世界； 感谢母亲，教会我们做人的道理； 感谢母亲，让我们知道了什么是美与丑，什么 是善与恶； 感谢母亲，让我们认识了那么多的良师益友； 感谢母亲…… 我们要感谢母亲的有许多，是一时半会说不完 的，但是我们还是要大声的说一声： “感谢您，母亲！”
四、写真事,抒深情
三、善反思，言感激
拿什么回报你,母亲?
• 当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整 晚的哭着； 当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘 她做的菜扔在地上； 当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙 的抽象画； 当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿 着它到泥坑里玩耍； 当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了 邻居的玻璃； 当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答， 你常常旷课并不去练习；
品细节 悟恩情 言感激
——《母爱》话题作文指导课
一、听《母亲》，悟亲情
• 听了阎维文演唱的歌曲《母亲》，你想说 些什么？
你入学的新书包,有人给你拿/你雨中的花折伞有人 给你打/你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包,你委屈 的泪花,有人给你擦……
二、读故事，品母爱
一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们儿子一周岁的 生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。 然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时， 一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作， 雪花飞舞。气温陡降至零下三四十摄氏度。 气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫， 最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下， 任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速降低，时间 一长就会有生命危险。怎么办？时间在一分一秒地流逝， 孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次 地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又 一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动 作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。
初中语文人教七年级上册(统编2023年更新)细品母爱 一点一滴总关情
富顺县石道乡九年制学校集体研备课表
一、创设情境，导入议题
课前让学生观赏一组关于母爱的图片，聆听歌曲《天之大》，带进浓浓的母爱氛围中。
引入课题：总有一个人,将我们默默支撑,总有一种爱,让我们泪流满面,这个人就是母亲,这种爱就是母爱。今天,让我们一起去感受那些伟大而又无私的母爱，板书“细品母爱”。
二、导读《慈母情深》（一）请同学们用圈点勾画批注的方法阅读《慈母情深》，完
成以下要求:
1.概括表现母爱的事例。
2.勾画、品味表现母爱的句子，你读出了一个怎样的母亲?
教点拨答题：这里运用的描写，写出了，表现了的性格。
3.抓住文本中的关键语句，谈谈自己的阅读感悟（二）学生汇报交流，教师总结。
三、自读《母亲的心》、《母爱是一根穿针线》、《目光》学生按刚才的方法自
读、汇报、交流。
丛四、写作特色。
学
1、小组讨论：四篇文章关于“母爱”的文章都感人至深，说说其写作成功之处在哪
里？
2、小组汇报、总结、梳理。
3.小结
写作特色：选取平凡小事，以小见大立意；语言朴素亲切，人物的细节描写打动人心。
细节描写的作用：
揭示人物内心世界；表现人物细微复杂感情；
暗示人物身份、处境；揭示人物性格；
使人物形象鲜明突出。
过细节描写的表达效果（答题模式）六、我心话母爱
生活处处有温情，请同学和大家一起分享一下：你和母亲之间的故事，请大家在聆听的时候想想其中哪些话，或者哪些情节触动你的心弦，一点一滴总关情（板
书），和同学一起重温那一点一滴母爱吧！
母爱是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭母爱是在我犯错时母亲愤怒举起
又轻轻落下的手掌
母爱是在妈妈疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶！
品味人间最无私的母爱群文阅读教学设计
品味人间最无私的母爱
_____ 细节描写表现人物
叙永县天池镇初级中学校李洪群叶芳
课型：群文阅读课
教学目标：
1.阅读有关母爱的一组文章，体悟作者在字里行间洋溢着的无私的母爱。
2.学习运用语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等细节描写刻画人物，
表达感情，并在自己的写作中学会运用。
教学重点：
学习运用语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等细节描写刻画人物，表达感情，并在自己的写作中学会运用。
教学难点：.
阅读有关母爱的一组文章，体悟作者在字里行间洋溢着的无私的母爱。
教学方法：
诵读法、合作探究法
教学课时：一课时
教学用具：多媒体，PPT课件
教学内容及步骤：
一、导入新课：
同学们，冰心曾说：“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。是啊，世间最无私的爱莫过于母爱了。今天，让我们一同阅读一组表现母爱的文章，领悟文中透过细节描写刻画人物形象的方法。
二、讲授新课：
1、测一测：检测<>中有关细节描写突出母爱的句子，PPT呈现：
⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”，她总是这么说。
她忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……！”
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
这段文字是______描写，我感受到了母爱是______。
⑵母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。
这段文字是______描写，我感受到了母爱是什 __
⑶她憔悴的脸上现出央求般的神色。
这段文字是_______描写，我感受到了母爱是________。
过渡：正是有了这些细节描写,才让我们更好地体会到了一位母亲对子女的细心呵护。那么，什么叫细节描写呢？他有何作用呢？PPT呈现：
品细节,悟恩情,言感激——《母爱》话题初中作文指导课ppt
最 后 的 母 爱 一产妇临产 前遇灾力保 胎儿
2004.03.28 09:52:48
中新社香港三月二十八日 电台北消息：台湾一位高龄 产妇临盆前不幸遇到火灾， 被救出火场送往医院时已经 没有呼吸心跳，全身烧黑， 唯有双手护住的肚皮完好， 医师赶忙施行死后剖腹产， 接生下足月男婴居然还活着。 • 主治医师张裕说，这名 产妇到院前死亡，令人印象 深刻的是她的身体躬曲，双 手护住肚皮，状似保护腹中 胎儿，全身皮肤仅肚皮完好。
• 当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为 报答，你让她坐另一排去； 当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什 么是现在的时髦发型； 当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一 整月没有打一个电话给她； 当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答， 你转身进屋把门插上了； 当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话 和你的朋友聊了一晚上； 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却 跟朋友在外聚会到天亮； 当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要 求她在远点下车怕同学看见笑话； 当你20岁的时候，她问你“你整天去哪”，而你回答：我不 想像你一样；
•
读了文章，你觉得这是两位_______的母亲？ 两Leabharlann Baidu文章中哪些地方最让你感动？
细节，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系 统中平时极易被人们忽略的环节。从某种意义上说，生活是 由一个个细节组成的，我们常常为没有重视某些细节而付出 惨重的代价，比如写错一个字，算错一个数。我们也常常为 一些细节而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。 细节的背后是人生，是情感，是事业。“泰山不拒细壤，故 能成其高；江海不择细流，故能就其深。”说的就是细节的 重要性。
2013中考语文备考：课本同步阅读28（九下）
2013中考语文备考：课本同步阅读28（九下）
为方便2013年中考生及家长查询相关信息，中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考：
28 凝眸
斯妤窗外，雪夜的路灯扭曲，拉长，微微摇曳如蜡烛。
夜色清冽。空气清冽。薄冰迸折有声。我拥着我的太阳，室内春光如注。
儿子在我臂弯里熟睡。
呱呱坠地的啼哭粗犷而嘹亮，熟睡的产院乍然惊醒。不用护士通报，我已明白，从我瘦弱的体内跃出的，是一颗滚烫有力的火球。
儿子，我期待你已久。
水仙已两年不曾开放，夜来入梦，也久已没有柔风细雨。丈夫说，儿子将走进我们的怀抱。我说，我将因他而新生。
儿子，你真的来了。
核桃一样肿胀的眼睛，偶一睁开，只是线一样细的缝;厚厚的嘴唇终日撅着。鼻子扁平，额头扁平。在同室的婴儿中，你是最丑陋的。你的父亲因此而深深失望。而我却坚信，你是漂亮的。不是因为你是我们的孩子，只是因为，你的哭声比谁都嘹亮，比谁都放肆。
就在这时，你又哭了，依旧嘹亮，依旧放肆。
每日清晨，我抱着你，在林阴道上作长时间的散步。我指给刚弥月的你看晨星，晓月，蓝天，白云，你却茫然，只把目光短促地投向身旁的迎春花和绿草坪。我意识到自己的可笑，于是给你指迎春花、绿草坪，你却不再理会。你闭起眼睛，酣然入睡。你在我的臂弯里熟睡，没有一丝一毫的迟疑。你全然不理会拥着你的是谁，不理会她将把你带向何方，你只是毫无顾虑地熟睡着。你信赖人，信赖这个陌生的世界。你使我的心灵，又一次怦然。
孩子，正是你们纯真的信赖，激发了与天地共存、与日月争辉的
爱与责任。
那天早晨，醒来已是阳光耀眼，市声嘈杂。窗帘静静地立在一旁，暖气格外逼人。我走到你的床前，把沉淀了一夜的爱一夜的牵挂带给你。你凝望我，眼球黑得发蓝。我们彼此凝视着，久久。突然，你的唇际绽出一缕微笑……
《刷子李》教学反思_3
《刷子李》教学反思
《刷子李》教学反思1
有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。我在设计上下了功夫。从字词的预热、环境的把握、情节的切入、语言的品味、人物的解读到文本的感悟与拓展，无不留下我精心设计的心血。我先是熟读文本，以至成诵。其间，发现了三个能够带动全文教学的点：一是文中用了５２个“一”。细品之，我把它概括为“一个绰号藏奇绝”、“一个传说话奇绝”、“一段实录证奇绝”、“一袭黑衣衬奇绝”、“一手绝活写奇绝”、“一番教诲表奇绝”；二是文中几个跟黑衣白点的中情绪节密切相关的几个带“然”的词：“果然”——“居然”——“竟然”——“忽然”，另外，“悠然”这个词也能充分体现人物的性格和境界；三是人物的双重解读，即人生好处上的人物解读和文化好处上的人物解读。
在设置教学环节时，我时刻谨记“以生为本”，“贴着学生教”，一切的教学环节都以学生的学情为设计的中国。
整体教学设计便基于此展开。其中，选取以曹小三的口吻来复述的方法以期到达一石三鸟的效果：进一步领会情节一波三折之魅力；深刻感受曹小三心理之变化、刷子李之奇绝；在学生的个性解读中深入体会本色、津味之语言特色。然而，静心思之，这堂课在“三个维度”——温度（教师情感的温热度）、广度（在主题的范围内旁延扩展）、深度（语文性、情感性和思想性的深刻和恒久）的体现上，明显地感到了广度和深度的不足！我也曾想用结尾的人物系列来弥补这一点，然而正如专家点评，这“只是对课文的一个延伸”，“给课堂起到水到渠成的作用，让课堂就此结束”，“未关注刷子李们的苦难生活”。是的，课堂因此
【配套K12】品味母爱群文阅读教学设计
品味母爱群文阅读教学设计
教学内容简析：
1、群文议题：“母爱”
2、群诗材料：《浴着光辉的母亲》《感受拳拳慈母心》《回忆我的母亲》《母亲的“存折”》《母爱是一根穿针线》
3、群文特点：
本课选用的五篇文章，抒写的都是“母爱”，但各自叙述的内容不同，有怀念母亲的，有的表现母爱的方式，有的歌颂母爱的独特，有的表现孩子对母亲爱的回报；叙述的方式也不尽相同，有通过回忆来表现对母亲的怀念的，有的直接表达情感的，有的采用借物喻人的方式表现母爱，也有对比描写的这组群文采用多种表达方式，多角度地反映了母爱的伟大。
教学目标：
1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。
3、推荐课外阅读《感悟母爱》这本书，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。
教学重难点：
1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。
教学准备：课件、群文资料
课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入，初识课型，板书课题
1、同学们，世界上最深沉、最博大、最崇高的爱是什么？那就是母爱。当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？—是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？——是母爱。同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的群文阅读【板书：群文阅读】
小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文( word 版)
群文议题
人教版语文五年级上册课文
人教版语文七年级上册课文
《黄冈小状元快乐阅读》五年级上册
1、通过重点语句的批注阅读，感悟母亲的爱，掌握阅读方法。
2、关注作者借助人物语言、动作、神态、外貌、心理活动等描写表教学目标
现人物思想感情的方法。
3、体会从不同角度来表现母爱，体会母亲的辛劳和作者对母亲的感
激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。
关注作者借助人物语言、动作、神态、外貌、心理活动等描写表现教学重难点
人物思想感情的方法。
一、谈话导入明晰要求
有一种爱，伟大而平凡，如润物春雨，似拂面和风；有一份情，无私而博大，绵绵不断，情谊深长。它——就是母爱。同学们，母爱是一
个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，
她值得我们用一辈子去欣赏、去品味。今天我们围绕“品味母爱”这个
主题，来上一节群文阅读课，齐读课题。
教学过程
这节课我们将要欣赏三篇美文：《慈母情深》、《秋天的怀念》和《母爱是一根穿针线》，这一组文章中我们将要学习在三位作家的眼中母爱分
别是什么？他们又分别抓住了母亲的什么描写来表现人物深沉的情感的
呢？这是这节课我们要着重研讨的议题。现在，让我们一起跟随作者去
细细品味那深沉的母爱。
二、范例指导以点带面
1、我们先走进课文《慈母情深》，来读读那些触动我们心弦的语句，也许你会有许多的收获与发现。出示阅读要求：
（1）请你勾画出你特别感动的语句并做批注。
（1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
你从这句话中哪些词语感受到了什么？（从“极其瘦弱、弯曲”这两个词语感受到了母亲工作不容易，母亲对孩子浓浓的爱）这一句是从哪方面描写母亲的？（指名：外貌）作者抓住了人物突出的外貌描写，让我们感受到了母爱就是那弯曲的脊背。如何把这份浓浓的母爱读出来呢？（指名读，齐读）
九年级多文本阅读教学设计
《父母的爱》教学设计
高店初中顾怀强
展示课型：多文本阅读课单元主题：父母的爱
议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。
一、导入：（2分钟）
同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“群文阅读课”我们要欣赏三篇文章。第一是梁晓声的《慈母情深》，第二是林夕的《母亲的存折》，第三是毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》。看这三篇文章怎样表现母爱的。
二、读文（18分钟）
（一）读《慈母情深》
1.简介梁晓声。
2.自主默读文本，用双色笔标注。你读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？
（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸）
3.阅读展示
（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
朗读展示中梳理
篇名命题特点选材特点写作特点
《慈母情深》直接以“情”命题母亲支持儿子读
书。通过（）和（）对比，加上动作描写、排比句
4.迁移训练
……我的母亲。……我的母亲。……我的母亲。……立刻又……，……立刻又……，……立刻又……。
（二）读《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》
读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读林夕的《母亲的存折》和毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》，你又读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？
（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
语文人教版九年级下册群文阅读记叙文写作教学
群文阅读记叙文写作教学设计
-----细节描写
潢川县第二中学陈慧
一、导入：
同学们，每次大家写作文时，老师总是要求大家要注意细节描写。那么哪位同学可以给我们解释一下何为细节描写呢?
二、找两位同学解释细节描写(一男同学，一女同学)
三、老师小结：
细致又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，让它具体渗透在对人物，景物或场面的描写之中。说简单一些，就是把细小的事物如一个动作，一个表情，一个特点，用特写镜头把它放大，通过准确，生动，细致的描绘，使读者印象深刻。
今天这节课就让我们一起来探讨在群文阅读记述文中的细节描写，通过阅读许多文章的片段来感受细节，学会如何在我们的作文中运用细节描写。
四、出示学习目标：（播放幻灯片）
1．了解什么是细节描写
2．学习怎样进行细节描写。
学生齐读学习目标，带着这两个学习目标，开始这节课的快乐学习之旅。
五、再次了解细节描写（播放幻灯片）
什么是细节描写？
所谓细节描写是指对文学作品中的人物的某一局部、环境的某一特征或事件的某一细微进程所作的具体、细致、深入的描写 ,使读者“如见其人”“如睹其物”。
细节描写的类型有肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、景物(环境)细节描写等。
六、感受细节（播放幻灯片）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》老师小结：这段写出了父亲过铁道、爬月台的艰难，明知自己腿脚不好，身体不便，却偏要为儿子买橘子，可见父亲对儿子的深情。而这深情正是通过这细微具体的动作体现出来的。我们常常被这这些典型的动作感动着！如果老师有幸
品读母爱的优秀作文1000字
品读母爱的优秀作文1000字
品读母爱的优秀作文1000字
导语：亲情，人间至情,母爱，人间至爱。下面是小编整理的一些关于母爱的优秀作文，欢迎查阅，谢谢!
篇一:母爱
当你长大成人，回首往事，遥看来路时，你是否觉得自己遗失了什么，又收获了什么?是否父母给你的爱太多，而你回报的只仅仅是那海潮中的一滴。是否在他们离你而去时，你才懂得要回报他们，但却悔恨自己明白得太晚，太晚……
我，作为一个娇生惯养的人，“感恩”这个词，我根本没把它放在眼里。在我看来父母对我的爱是理所应当的，而我对父母的感恩，那是我长大后的事了。但是，我错了。感恩不分年龄，没有早晚，也不一定要等到“三八妇女节”，“母亲节”再作“表面文章”。你可以在你会读a，o，e的时候回报父母;可以在事业有成的时候回报父母;当然也可以在他们已经两鬓斑白的时候，才把你所谓的“感恩”送到你父母的手中。然而，这份珍贵，永恒的礼物却来得太迟，太迟……
其实，“感恩”的前提是要学会与父母友好地沟通，让父母与子女的心灵间架起一座如水晶般纯洁，无暇，晶莹，华丽的亲情桥。爸妈笑了，因为他们听到了儿女发自内心的种种呼唤与告白，走进了儿女内心的世界。他们体会到了儿女们一颗真诚的爱心，天真的童心，十足的'信心，坚决的决心，细致的慧心与脆弱的悸心。儿女笑了，因为他们也聆听到了父母内心的爱，那样纯洁，像天使;那样无私，像园丁;那样浓烈，像奶茶;那样博大，像蓝天。也终于体会到了，其实端茶送水也能代替那一丝丝回报父母的爱。因为，他们相信，会有那么一天，那一根根的丝会编制成爱的天罗地网，将父母和自己紧紧地包围在爱网中，而那其中包含的爱又太多，太多……
点点滴滴都是爱600字初三作文（通用34篇）
点点滴滴都是爱600字初三作文
点点滴滴都是爱600字初三作文（通用34篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的点点滴滴都是爱600字初三作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
点点滴滴都是爱600字初三作文篇1
给记忆点下一滴水珠，滴在那被我忽视的举动里，透过纯净的水珠，我惊奇的发现原来点点滴滴都是母亲对我那含蓄的爱。
记得刚上初中时，一次英语听写，由于我的粗心并没有全对，老师将那些全对的同学名单发到了家长的手机上，我却满不在乎“不就是通报家长吗？全对的刚有几个？没被老师表扬也不是什么不光彩的事。”于是我便不以为然，按照老样子回到了家里，开始写作业，写了不到十分钟，就听到妈妈的手机响了，看到妈妈认真翻看短信，妈妈的表情由原来的平静变得越来越焦急，直到看完短信时，妈妈的脸色却沉了下来，看到母亲像一个天真的小孩眼里充满了无尽的失落，转身离开了我的视线，过了一会，我便听到了小声的呜咽，那是母亲在为我的过错而忏悔，她觉得我不应该这样，我应该更好、应该严格要求自己，她在为我的学习担忧，而我却不用心学习，还觉得这样也没什么，即使这样母亲也没责备我，而是鼓励我下次要认真些，我也会被老师表扬的，从那以后只要我没考好，我都会认真分析原因，将母亲鼓励我的话铭记在心，爱便是那点点滴滴的担忧。
我似乎每天都在抱怨起那么早去上学，因此总是想多赖在床上一会，我也总是羡慕母亲可以不用熬夜，早上有时还可以晚走一会，直到有一天厨房叮叮咚咚的响声把我从梦中惊醒，我本想说这么早谁打扰了我的美梦，但看厨房中金精心烹制早餐的母亲，我却哑然又止了，一看表才五点钟，昏暗的灯光下看着母亲操劳的背影，一丝温馨与柔和涌上心头，银丝在头上肆意生长着，岁月飞逝，我突然发现原来过去的日子里母亲也是为我这样做早饭的，从我上学的那天起，母亲天
江西省南昌市第二十四中学九年级语文阅读理解专练《母爱》妈妈的手 新人教版
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忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧！〞
“几下呢？〞他问我。
“随你的便。“我生气地说。
“好，五十下，你得给我五毛钱。〞
于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五……〞像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下，把手掌一伸：“五毛钱。〞
我是给呢，还是不给呢？笑骂他：“你这样也值五毛钱吗？〞他说：“那就再加五十下，我就要去写功课了。〞我说：“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。〞
他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能的事。所以，作为二十世紀七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得着，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。
我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？
从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力〞①。一双放大的小脚沒有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕X开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇洗洁精〞等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化裝水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而搖晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？〞她摇摇头说：“太贵了。〞我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？〞她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。〞
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细品母爱——一点一滴总关情
夹江县甘露中学刘芙蓉
学习目标：
1、渗透散文知识，教给阅读方法。
2、学以致用，以读促写。
3、引导学生体会母爱，懂感恩、知回馈。
教学过程：
一、游戏导入（接话茬）
播放歌曲《天之大》，学生在音乐中进入课堂。
欢迎同学们和我一起踏着音乐走进今天的课堂！下面我们先来做个游戏—接话茬：我先说，你们给我接下去，敢接吗？
话题：
听到这首歌，我有种感慨：母爱如歌，婉转悠扬，动人心弦……
母爱是早晨热气腾腾的牛奶……
母爱藏在绵密的针脚里……
刚才有的同学接得很精彩，有的同学一时没接上来，看得出同学们对母爱的体会不尽相同，老师想说：有时，母爱细腻、深沉，需要我们用心去感受。今天，我们就跟着三位作家来细细品味母爱，解读母爱。
二、导读《慈母情深》
（一）请同学们用圈点勾画批注的方法阅读《慈母情深》，完成以下要求（投影出示）：
1、你读出了一个什么样的母亲？
2、概括表现母爱的事例。
3、勾画、品味表现母爱的句子。
4、总结写作手法。
（二）学生自读。
（三）学生汇报交流，教师点评、总结。
三、自读《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》
学生按刚才的阅读方法自读，汇报，交流。
四、求同存异
探究：这组文章的相同之处在哪儿？（内容、手法）
小组讨论：三篇文章各有千秋，那它们的不同之处在哪儿？小组讨论，完成表格。（投影出示）小组汇报，总结、梳理。
五、学以致用
读了这组文章，你学会了运用生活中的平凡小事和对比手法来表现母爱了吗？下面我们也来试试：同学们自读这三种情境，选择与你最贴切的一种来写，也可以自己选取事例来写。
1、学生课堂练笔。
2、交流展示，互评，总结。
六、动之以情，导之以行
同学们，母爱在平凡处，在点滴中，让我们用眼睛去发现，用耳朵去聆听，用心灵去感受，用行动去回馈吧！
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季羡林：《寻梦》《儿时的事》
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