人教版语文一年级下册《棉花姑娘》同步阅读：益鸟益虫自白
一年级下册语文课时训练类文阅读19棉花姑娘(人教部编版,含答案)
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棉花姑娘的介绍 类文阅读
01
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02
棉花姑娘的介绍
棉花姑娘的背景
棉花姑娘的起源： 介绍棉花姑娘的起 源和传说，以及其 在文化中的地位。
棉花姑娘的形象： 描述棉花姑娘的外 貌、性格特点以及 与其他角色的关系。
棉花姑娘生病的症状：叶子上有 蚜虫
棉花姑娘生病的预防措施：定期 喷洒农药
答案解析4
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题目：棉花姑娘
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答案：棉花姑娘是童话故事中的一个角色，她是一位美丽的少 女，拥有着棉花般柔软的皮肤和白色的长发。
添加标题
解析：棉花姑娘的故事讲述了一个关于善良、勇气和友谊的故 事。棉花姑娘在故事中遇到了许多困难，但她始终保持着善良 和勇气，最终得到了帮助和救赎。
阅读感悟
理解故事情节： 梳理故事线索， 理解故事情节
的发展
体会人物形象： 分析人物形象， 理解人物特点
感悟故事内涵： 理解故事所表 达的内涵，体 会故事所传递
的思想
拓展阅读体验： 分享阅读体验， 探讨阅读的意
义和价值
04
类文阅读
类文阅读1
棉花姑娘的简介和故事背景 类文阅读1的主题和目的 类文阅读1中的重点词汇和句型 类文阅读1的阅读技巧和策略
类文阅读4
阅读材料：选取与课文内容相关的类文，进行阅读训练 阅读方法：教授学生正确的阅读方法，如略读、精读等 阅读技巧：提供阅读技巧，帮助学生更好地理解文章内容 阅读拓展：选取与课文内容相关的类文，进行拓展阅读训练
05
答案解析
答案解析1
题目分析：对题目进行解读， 明确题目要求和考查点
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文
（3）教师讲解生字词，让学生牢固掌握。
3. 探讨棉花生长过程：
（1）教师展示棉花植株模型，讲解棉花生长过程。
（2）学生分组讨论，分享彼此的收获。
4. 实践环节：
（1）学生分组种植棉花，亲身体验棉花生长过程。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与反思：
3. 邀请农业科技专家来校进行讲座，让学生听取专业人士的讲解，拓宽视野。
九、教学评价：
1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此的学习经验和改进建议。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及实践环节的表现，给予综合评价。
十、教学计划调整：
1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和教学方法，确保教学内容符合学生的实际需求。
2. 在今后的教学中，增加更多贴近学生生活的实例，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 加强对学生的个别辅导，帮助学习有困难的学生提高学习成绩，促进全体学生的全面发展。
重点和难点解析
一、教学目标：
重点关注情感态度与价值观的培养，这是语文教学的核心目标之一。在教学过程中，教师需要通过课文内容，引导学生培养正确的价值观和积极的态度。
八、教学拓展：
重点关注学生的参观活动和班会，这些活动可以拓宽学生的视野，增加他们对农业科技的了解。
九、教学评价：
重点关注学生的自评和同伴评价，这些评价可以帮助学生更好地认识自己的学习情况，提高自我改进的能力。
十、教学计划调整：
重点关注学生的学习情况和反馈，根据这些信息，教师可以调整教学进度和方法，确保教学内容符合学生的实际需求。
统编版语文一年级下册第18课《棉花姑娘》阅读理解题(含答案)
第18课《棉花姑娘》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读理解。
棉花姑娘（节选）啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”1．这段写的是________与________的对话。
2．啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？（）A．因为啄木鸟太忙了。
B．因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
3．棉花姑娘和啄木鸟说话都很有礼貌，从哪些字词看出来呢？棉花姑娘：_______________________啄木鸟：______________________二、阅读理解。
小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。
风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下头了。
4．在每个自然段的前面标上序号。
5．读短文，填一填。
小松树长在________，大松树长在_________。
6．照样子写一写。
例：很（远）很（远）的地方很( )很( )的小河很( )很( )的( )7．小松树为什么惭愧地低下了头，在正确的答案后面打对“√”。
（1）被风伯伯吹的低下了头。
（）（2）知道自己长的不高很难过。
（）（3）知道自己错了，感到难为情。
（）三、延伸小阅读。
送你一把伞梅花鹿到森林里去玩，忽然下起了雨，梅花鹿没有带伞。
它正在发愁，小蚂蚁举（jǔ)着小草伞走过来说: “送你一把伞。
”小青蛙（wā)举着荷叶伞跳过来说：“送你一把伞。
”小白兔、小狗都来给梅花鹿送伞。
下雨天，朋友间互（hù)相(xiāng)帮（bāng)助（zhù)真快乐。
8．短文共有( )个自然段。
9．谁来给梅花鹿送伞？用“——”画出来。
10．这个故事告诉我们朋友间________________参考答案：1．啄木鸟棉花姑娘2．B 3．请。
人教版部编本一年级下册《棉花姑娘》课文原文
人教版部编本一年级下册《棉花姑娘》课文原文
棉花姑娘
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊！
燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！。
一年级语文下册第30课棉花姑娘
一年级语文下册第30课棉花姑娘一年级语文课文《棉花姑娘》通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。
店铺在此整理了一年级语文下册第30课《棉花姑娘》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第30课《棉花姑娘》课文原文棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦!一年级语文下册第30课《棉花姑娘》教学札记《棉花姑娘》一文选自人教版第二册第八单元，本单元的主题是“我们身边的科学”。
《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们都“心有余而力不足”。
正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫赶来把害虫一扫而光。
棉花姑娘又快乐地生长，吐出了雪白的棉花。
这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
一、扎实字词教学，促进语言内化。
小学语文，字词的学习是基础，是重点，也是完成新教材许多教学任务必经的路径。
在教学中，教师应重视字词教学，运用多种形式，让学生读准字音，掌握字形，理解词义,促进学生语言的内化。
在初读课文时我先让学生借助拼音读准字音，再用课件展示字词，检查学生对字词的掌握。
对词义理解设计巧妙，让学生从词语中挑出一种动物介绍一下，在学生介绍了动物的本领后，我又出示三句话：“蚜虫爱吃蔬菜叶子，是害虫。
一年级下语文同步阅读及答案-30 棉花姑娘-人教新课标1188 (1)
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第八单元30棉花姑娘啄木鸟棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就想七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！1.我会给正确的读音涂上喜欢的颜色。
娘(li áng ni áng) 盼(p àn p àng) 治(zh ì z ì)啄(zhu ó zu ó ) 帮(b āng b ān) 请(q ǐng q ǐn)2．照样子，写词语。
例：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花碧绿碧绿的__________ 雪白雪白的__________鲜红鲜红的__________ 乌黑乌黑的__________干干净净的__________ 整整齐齐的__________3.用“忽然”写一句话。
_______________________________________________________________ 4.为什么小虫子叫作七星小瓢虫？_______________________________________________________________啄木鸟老树生病了，有几片叶子黄了，落了。
啄木鸟飞来，落在树上。
它用又尖又长的嘴巴，这里敲敲，那里敲敲，找到有虫子的地方，就啄开一个洞，然后，伸出长长的舌头，把虫子一个一个地钩出来吃了。
人教部编版一年级下册语文优秀同步课件-19.《棉花姑娘》
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白 雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿的叶子，吐出了雪 白的棉花。她咧开嘴笑啦！
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
碧绿碧绿的 雪白雪白的
火红火红的太阳
金黄金黄的油菜花
不久，棉 花姑娘的病好 了，长出了碧 绿碧绿的叶子， 吐出了雪白雪 白的棉花。她 咧开嘴笑啦！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
人民教育出版社
义务教育教科书
语文 一年级下册
19 棉 花 姑 娘
七颗 瓢虫 燕子 笑啦 别人 树干 忽然
吐出 ，小小蚜虫真可 恶，咬得姑娘满身斑。啄木 鸟见了真着急，不会治蚜虫 怎么办？七星瓢虫来帮忙， 张口就把蚜虫吃。棉花姑娘 病好了，你看她在咧嘴笑。
棉花姑娘怎么啦？
请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！
燕子 只会捉空中飞的害虫 啄木鸟 只会捉树干里的害虫 青蛙 只会捉田里的害虫
燕子说：“对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会 捉树干里的害虫，你还是请别 人帮忙吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉 田里的害虫，你还是请别人帮 忙吧！”
可恶的蚜虫
她多么盼望有医生 来给她治病啊！
棉花姑娘惊奇 地问：“你们 是谁呀？”
小虫子说：“我们身 上有七个斑点，就像 七颗星星，大家叫我 们七星瓢虫。”
你拍一，我拍一，空中飞虫谁来捉？ 你拍一，我拍一，空中飞虫燕子捉。
你拍二，我拍二，树干害虫谁来捉？ 你拍二，我拍二，树干害虫啄木鸟捉。
人教版语文一年级下册《棉花姑娘》同步阅读：益鸟益虫自白
益鸟益虫自白杜鹃：我叫杜鹃，因为叫声有点像“布谷”，又正好播种季节到来人们也称我为“布谷鸟”。
我的主要食物是各种毛虫，一小时就能吃掉5万多条害虫，为保护农作物尽了自己的一份力量。
喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫，像蝗虫、松毛虫和夜蛾等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”，在民间还流传着“喜鹊叫，喜事到”的说法，对我十分欢迎。
燕子：我叫燕子，除了夜晚休息以外，整天都在飞捕害虫，每天吃的虫子的重量等于自己的体重。
你看，我对农作物的贡献多大呀！所以人们都评我为“捕虫劳模”呢！啄木鸟：我叫啄木鸟，我有一个像木匠用的凿于那样刚硬尖锐的嘴，能用它叩树人发出的声响中辨别树干里是否有害虫，一发现，我就很快啄开树皮，用带有粘液的倒钩舌头，从树干蛀洞中把害虫勾出来吃掉。
每年在树木中过冬的害虫，有95%被我消灭，所以人们称我是“森林医生”。
乌鸦：我叫乌鸦，虽然穿一身黑衣服，嗓子粗哑，但我对人类可好啦，我不但吃许多害虫，而且能吃掉一些腐烂的废物，所以人们称我是“自然界的清道夫”。
猫头鹰：我叫猫头鹰。
以前有些人说看见我是不吉利的，这真是天大的冤枉。
我能够捕捉和吃掉田里的野鼠。
这些野鼠可坏啦，专门糟蹋粮食，我只要一看见它们，就马上冲过去把它逮住，即使我已经吃饱了，也要把它杀死，决不让它再害人。
一个夏天，我能消灭1000只田鼠，等于为人类夺回一吨粮食。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。
在水面上飞行时，雌蜻蜓常用尾巴点水，这是它将卵产在水里。
我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。
七星瓢虫：我叫七星瓢虫。
我们七星瓢虫的种类很多，颜色也不一样，有的对农业有益，有的对农业有害。
我们七星瓢虫有一个特征，大家看：我的鞘翅上有七个黑斑点，像不像七颗小星星呀！我是捕食蚜虫的好杀手，特别喜欢吃棉蚜虫、菜蚜虫，对农业有益。
螳螂：我叫螳螂，我能飞行。
我的一对前足像一对大刀，适于捕捉食物，我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样，害虫不会发现我，我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思
小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！〞啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
〞青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！〞青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
〞几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀？〞小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
〞棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！2.小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案教学目标1．知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮〞两个字。
理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。
2．过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。
在读读议议中了解益虫等一些科学知识。
在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
3．情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。
对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。
树立保护益虫的意识。
教学重难点认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。
让学生通过认识“七星瓢虫〞和“蚜虫〞，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。
激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学理念1．“以人为本〞，积极倡导自主合作的学习方式。
重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。
2．“以读为本〞，加强读书实践。
《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。
〞这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
3．推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。
学习目标1．认识“姑、娘〞等7个生字，会写“只、星〞等6个字。
小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思【原文】花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀？”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！【教案】教学目标：1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。
3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体：多媒体、ppt教学过程：一、谈话揭示课题1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。
2、教学“棉”（1）读准字音（2）你用什么好方法记住这个字？（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字）3、出示答案，简单介绍瓢虫。
4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。
出示课题。
5、学生齐读课题（板书课题）6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。
二、课件出示童话故事，整体感知三、初读课文学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上小节号。
四、感悟课文，理解课文（一）学习第一节（1）出示第一节课件，仔细看动画，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。
(部编版)人教版一年级下册语文《棉花姑娘》
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的( )
雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )
说说你还知道哪些益虫和益鸟。
黄莺
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上 不断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫，对农林有益。
猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜 行。多捕食鼠类，是农林益鸟。
一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍 蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能 吃3000多只蚊子的幼虫呢！
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇 地问：“你们是谁呀？”小虫说： “我们身上有七个斑点，就像七颗星 星，大家都叫我们七星瓢虫。”
你们是 谁呀？
我们身上有七个 斑点，就像七颗星星， 大家都叫我们七星瓢 虫。
想一想
七星瓢虫是怎样治好棉花姑娘的病的？ 棉花姑娘认识七星瓢 虫吗？从哪儿看出来？应 该怎样读这句话？ 棉花姑娘惊奇地 问：“你们是谁呀？”
盼望 她多么盼望有医生来 给她治病啊！ 治病
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
燕子飞来了。 棉花姑娘说： “请你帮我捉害 虫吧!” 燕子说： “对不起,我只会 捉空中飞的害虫, 你还是请别人帮 忙吧!”
燕子医生为什 么不给她治病？ 燕子医生能捉哪里的害虫？
最后（七星瓢虫）治好了她的病。
棉花姑娘生病了，叶子上 可恶 蚜虫 有许多可恶的蚜虫。
我的名字叫“蚜虫”，我长得很 小很小，比你们吃过的芝麻还小，不 过你们别看我小，我的肚子圆圆的， 胃口可大了，专门吸食植物的汁液， 被我吃过的植物很快就会枯死呢！
可恶
想像一下这么多蚜虫在棉花姑娘的身 上，咬它的肉，吸它的血，棉花姑娘会 感到怎样，它会想些什么呢？
农民春天种上它，夏天它就开了花。
一年下册语文《第八单元课内阅读》
第八单元课内阅读一、阅读《棉花姑娘》片段，完成练习。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”……忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！1.这段写的是与的对话。
2.啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？( )A．因为啄木鸟太忙了。
B．因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
3.棉花姑娘和啄木鸟说话都很有礼貌，从哪些字词看出来呢？棉花姑娘：啄木鸟：4.棉花姑娘的病是谁治好的？怎么医治的？5.不久以后，棉花姑娘发生了什么变化？二、阅读《咕咚》片段，完成练习。
①这一下可热闹了。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”②大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
”③兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！④大伙你看看我，我看看你，都笑了。
1.动物们跟着小兔跑的原因是什么( )A．动物们喜欢跑步。
1C．害怕“咕咚”来了。
D．都跑，我也跑，不知道为什么。
2.想一想，谁对“咕咚”是什么提出了疑问( )A．狐狸B．野牛C．大象D．兔子3.通过读短文，你知道“咕咚”是什么吗( )A．是一种很大的动物。
B．是兔子吃饭或走路的声音。
C．是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。
D．是大伙一起跑步的声音。
4.你觉得应该学习野牛的什么呢？三、阅读《小壁虎借尾巴》片段，完成练习。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
人教版小学一年级语文下册30棉花姑娘
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白 雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
说一说
当读到最后一句时，我们小朋友都有一个 共同的表情，那就是“笑”.
请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？
想一想
燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢 虫分别吃什么地方的害虫？
口头填空
读了这篇课文，我们知道了： （ ）会捉空中飞的害虫； （ ）会捉树干里的害虫； （ ）会捉田里的害虫； （ ）吃蚜虫。
它们都是益鸟和益虫，我们要 保护它们。
• 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的 腐叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄 出来。这样能使土壤变得疏松肥沃，十分 有利于农作物的生长，同时也利于自己的 自长。
• 蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它 为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物 和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十 倍。据美国报道，蜂蜜为洋葱传粉增产效 果甚为明显。蜜蜂是人们常用的滋补品， 有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是 高级营养品，不但可增强体质，延长寿命， 还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。
30、棉花姑娘
姑娘 可恶 盼望 帮忙 治病 啄木鸟 斑点 蚜虫
读读想想
棉花姑娘得了什么病？ 棉花姑娘请谁给他治病了？ 棉花姑娘的病治好了吗？
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
蚜虫
我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可 以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为 我专吃植物的汁液．
想一想
谁吃蚜虫治棉花姑娘的病？
棉花姑娘惊奇 地问：“你们 是谁呀？”
小虫说：“我们身上 有七个斑点，就像七 颗星星，大家叫我们 七星瓢虫。”
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。棉花姑 娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫 子说：“我们身上有七个斑点，就像 七颗星星，大家叫我七星瓢虫。”
一年级下册《棉花姑娘》课文
一年级下册《棉花姑娘》课文棉花姑娘棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧!”啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧!”青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧!”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀?”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!《棉花姑娘》教学设计一、学习目标：1.认识“姑、娘”等7个生字。
会写“只、星”等6个字。
2.分角色朗读课文，读好请求的语气。
3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
二、教学重点、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
三、教学特色：课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。
语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
四、教学方法：小组讨论、角色表演、示范、演示。
五、课前准备：多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：第一课时课时目标：1、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。
2、整体感知课文，重点学习1——4小节。
3、练习朗读对话，能够读出焦急的语气。
教学过程：一、谈话揭题：1、(出示棉花图)同学们，你们认识它吗?它叫什么?(棉花)2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘(出示课题，学生齐读)。
一年级下册语文19 棉花姑娘课外阅读及答案
一年级下册语文19 棉花姑娘课外阅读及答案
池塘边的叫声
小鱼在池塘里遇到了青蛙，就上前打招呼：“青蛙大哥，你好！
你在干(ɡān ɡàn)什么？”青蛙说：“我在岸上玩了半天，太热了，
来洗个澡。
”
小鱼好奇地问：“岸上什么样？我从来没去过。
”
青蛙的大眼睛转了一下，说：“那好办。
你趴在我的背（bēi b
èi）上，我背（bēi bèi）着你去看看。
”
小鱼连连摆着尾巴，说：“不行，离开水我会干(ɡān ɡàn)
死的！”
青蛙的大眼睛转了两下，说：“有办法了！”每天傍晚，我到池
塘边来，给你讲讲岸上的故事。
小鱼高兴地游到青蛙身边，亲了亲青蛙的肚皮，说：“太好了！
谢谢你啦！”
从此，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在
给小鱼讲岸上的故事呢。
一、用“”画出括号里的正确读音。
二、填空。
（1）短文共有_____个自然段。
（2）短文写了______和______之间发生的故事。
三、“池塘边的叫声”是什么？用“”在短文中画出来。
四、组词。
高（）皮（）叫（）
鱼（）天（）上（）
五、回答问题。
为什么小鱼离开水会干死呢？
__________________________________ 参考答案：
一．ɡàn bèi bēi ɡān
二、7 青蛙小鱼
三.那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。
四、略
五、小鱼是生活在水里的，靠腮呼吸，离开水，小鱼不能呼吸，就会干死。
部编人教版一年级语文下册短文阅读及答案(往年真题)
部编人教版一年级语文下册短文阅读及答案（往年真题）一、课内阅读。
《棉花姑娘》节选忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她裂开嘴笑了。
1．七星瓢虫是什么样子的？__________________________2．棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？__________________________二、认真阅读短文，再完成练习。
（不会写的字用拼音代替）好斗的小螃蟹蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，他仗着有一对大钳子，总是欺负人。
小鱼被他夹得直喊妈妈。
小乌龟被他夹得不敢把头伸出来。
小虾一见到他就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕他，非常得意，仰起头来吐泡泡。
突然，他发现了一根小铁棒，心想：谁敢惹我？看我不夹住你！“妈妈！”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹！”1．短文共有____个自然段，第2自然段有____句话。
2．小螃蟹欺负了________、________和________。
3．“谁敢惹我？”这句话的意思是（）A．谁都敢来惹我。
B．谁都不敢来惹我。
4．小螃蟹最后去哪里了？他还能欺负别的小动物吗？_____________________________三、阅读下文，回答问题。
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色的、黑色的、白色的，还有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
1．短文共有________个自然段。
2．文中的金鱼有________种颜色。
3．金鱼的形状有________的，________的，________的。
4．金鱼令人喜爱的原因是________。
四、阅读乐园。
昆虫音乐会草地上，夏风吹，昆虫来开音乐会。
蝈蝈跳到草尖上，歌声美妙令人醉；蜜蜂表演小合唱，载歌载舞花间飞；金龟子，金蛉子，叶下忙把歌词背；蛐蛐儿拉响小提琴，后台伴奏不嫌累。
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益鸟益虫自白
杜鹃：我叫杜鹃，因为叫声有点像“布谷”，又正好播种季节到来人们也称我为“布谷鸟”。
我的主要食物是各种毛虫，一小时就能吃掉5万多条害虫，为保护农作物尽了自己的一份力量。
喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫，像蝗虫、松毛虫和夜蛾等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”，在民间还流传着“喜鹊叫，喜事到”的说法，对我十分欢迎。
燕子：我叫燕子，除了夜晚休息以外，整天都在飞捕害虫，每天吃的虫子的重量等于自己的体重。
你看，我对农作物的贡献多大呀！所以人们都评我为“捕虫劳模”呢！
啄木鸟：我叫啄木鸟，我有一个像木匠用的凿于那样刚硬尖锐的嘴，能用它叩树人发出的声响中辨别树干里是否有害虫，一发现，我就很快啄开树皮，用带有粘液的倒钩舌头，从树干蛀洞中把害虫勾出来吃掉。
每年在树木中过冬的害虫，有95%被我消灭，所以人们称我是“森林医生”。
乌鸦：我叫乌鸦，虽然穿一身黑衣服，嗓子粗哑，但我对人类可好啦，我不但吃许多害虫，而且能吃掉一些腐烂的废物，所以人们称我是“自然界的清道夫”。
猫头鹰：我叫猫头鹰。
以前有些人说看见我是不吉利的，这真是天大的冤枉。
我能够捕捉和吃掉田里的野鼠。
这些野鼠可坏啦，专门糟蹋粮食，我只要一看见它们，就马上冲过去把它逮住，即使我已经吃饱了，也要把它杀死，决不让它再害人。
一个夏天，我能消灭1000只田鼠，等于为人类夺回一吨粮食。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。
在水面上飞行时，雌蜻蜓常用尾巴点水，这是它将卵产在水里。
我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。
七星瓢虫：我叫七星瓢虫。
我们七星瓢虫的种类很多，颜色也不一样，有的对农业有益，有的对农业有害。
我们七星瓢虫有一个特征，大家看：我的鞘翅上有七个黑斑点，像不像七颗小星星呀！我是捕食蚜虫的好杀手，特别喜欢吃棉蚜虫、菜蚜虫，对农业有益。
螳螂：我叫螳螂，我能飞行。
我的一对前足像一对大刀，适于捕捉食物，我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样，害虫不会发现我，我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
草蛉：我叫草蛉。
我专爱吃各类蚜虫，还吃棉铃虫和其他害虫的卵和幼虫。
每年五月到九月，是害虫危害植物最严重的时期，也是我们草蛉繁殖的盛期，农民伯伯夸我是“灭虫能手”。