(2020年整理)三年级下册英语课程纲要分享课.doc
三年级下册英语课程纲要分享教案
三年级下册英语课程纲要分享课学习目标：1，能够了解整册书要学习的主要内容。
2，能够掌握一些学习英语的方法。
3，清楚英语学科的各种规章制度。
学习难点：1，掌握一些学习方法。
2，能够遵守各项准则。
学习辅助资料：PPT，课本，三年级下册资源包。
学习步骤：STEP ONE: warm up, free talk between teacher and students: hello, what’s your name? how are you ?Step two: presentation: 好了，今天我们学习三年级下册课程纲要，本节课中，我们要了解整册书的主要内容，学习方法，以及一些英语学科的规章制度。
首先，我们先来看看本册书要达到的学习目标，请同学们自己读一读学习目标吧！其次，我们清楚了学习目标，有目标就有学习内容，我们接下来要分析讨论学习内容了。
请小组讨论一下，1，我们要学习几个单元？2，每个单元的标题是什么？3，各个单元是和什么相关的？1，找同学说说这几个问题。
2，教师总结。
既然我们知道了每个单元的内容，我们在来看看每个单元的板块吧！每个单元由A、B、C三个部分组成。
ABC三个部分分别包括什么？A部分包括let’s talk，let’s learn 和let’s spell，B部分包括let’s talk，let’s learn 其中最重要的板块是let’s talk and let’s learn ,看大屏幕：有了学习目标，学习内容，还了解了每个单元的板块，但是仅有这些是不够的，我们还需要掌握一下学习方法。
下面以小组为单位，讨论一下你学习英语的方法。
1，请小组代表说说学习方法。
2，老师总结：首先，多听，多模仿，每天至少听英语15分钟。
其次，多运用，有合适的场景，就要多运用所学的知识，把学的英语表达出来。
最后，按时完成书写作业，进行巩固练习。
为了检查大家学的怎么样，咱们期末考试分为三个部分：1，平时成绩，也就是作业和课堂表现所得到的成绩。
pep小学英语三年级下期课程纲要
小学英语三年级下期《课程纲要》学校名称：课程类型：基础性课程设计教师：设计日期：适用年级：三年级课时：每单元6课时学生、教材及其他资源背景分析：学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于大部分学生刚接触英语，有的可能说不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在调皮和懒惰的倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。
另外，我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
教材解析：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。
4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
三下英语课程纲要分享课
What :(学习内容）
Unit 1 Welcome back to school !
Unit 2 My family. Unit 3 At the zoo. Unit 4 Where is my car ? Unit 5 Do you like pears ? Unit 6 How many ? Recycle 1 Recycle 2
课程纲要分享
三年级下册
课程纲要会告诉我们：
Where are we going ? What are we doing ? How are we doing ?
Where :(学习目标）
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；
2、能听、说、认读三会单词 3、能唱6首与教学有关的英语歌曲； 4、能听、说、唱10首歌谣； 5、能听懂6个幽默小故事； 6、能了解6项中西方文化知识。
单元构成
How :(学习方法）
小组讨论说一说自己最感 兴趣的单元，并说一说原因。 向大家介绍一下准备怎么学 习这个单元。
作业：
1、每单元两次作业，每次作业不超过一页。 2、作业中错误订正在教师批改日期的下面 标注出订。 3、每天完成背诵或语音作业。 4、作业等级分为A++、A+、A-、
小学英语课程纲要(三年级下册)
小学英语课程纲要（三年级下册）设计教师：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册授课时间：一、课程目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让学生建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
以论题为纲，以交际能力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
1 、注重学生语言运用能力的培养，结合学生的生活实际，体现语言的交际功能。
采用TPR(Total physical response) 教学法和情景创设教学法，让学生在有节奏的说唱中体验语言，为顺利的交流打下良好的基础。
2 、培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，如Let’s make, Let’s check, Assessment等等。
用简单生动通俗易懂的方式渗透教学策略，鼓励他们能主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知，努力进取的潜能。
3 、最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
采用卡通式插图，色彩鲜艳，让学生在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4 、根据学生的年龄特点和认知能力，编选中西方文化知识，让学生了解英语国家文化，并且在学习西方文化的同时，还要向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
5 、不仅仅只学英语与，同时融其他学科内容，让学生在学习英语的同时，学会用英语介绍中华民族的优秀文化传统。
6 、设计AB的部分必学内容，加上可供玄学的C部分内容。
根据自己的教学实际情况，调整教学内容，可以满足不同学生的学习需要，使不同层次的学生在语言知识和语言能力上，有所发展，不但使教师能过充分发挥特长，是学生能够各得其所，得到个性上的发展。
7 、能听懂会说12组会话，能听，热病毒50个单词和听读26个字母，并能简单运用，会做2个制作，会唱8首歌，能听听6个小故事，要了解6个简单中西文化知识，完成8个评价活动。
三年级下册英语课程纲要分享课课件
欢迎各位老师，让我们开始这次令人兴奋的课程纲要分享课！通过本次课件， 我们将探讨三年级下册英语课程的目标、大纲、教学内容、教学方法、教学 资源、评价与反馈以及实施计划。
课程目标
1 提升听说能力
2 拓展词汇量
3 培养学习兴趣
通过交流互动的活动，帮 助学生提高英语听说能力。
主题 2
学生将通过听取简短故事和对 话提高听力水平和理解力。
Reading Adventure
主题 1
学生将通过阅读有趣的故事和 文章扩大阅读能力和理解力。
主题 2
学生将通过阅读理解题提升对 所读内容的理解和分析能力。
教学内容
1
Unit 1
学生将学习家庭成员的称呼和人物的描述。
2
Unit 2
学生将学习描述动物和他们的特征。
3
Unit 3
学生将学习谈论食物和饮料，并学会提供简单的餐馆点餐建议。
教学方法
游戏活动
通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，加深 对课程内容的理解。
多媒体展示
利用多媒体资源展示课程相关内容，使学互合作，共同解决问题，培 养团队合作意识。
角色扮演
让学生扮演不同角色，演绎对话，提升口语表 达和沟通能力。
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习 态度和主动性。
实施计划
1
第一周
介绍课程目标和大纲，进行课程规划。
第二周至第六周
2
每周围绕一个主题进行知识讲解和综合
练习。
3
第七周
进行课程总结和复习，为期末考试做准 备。
通过丰富多样的课程内容， 扩大学生的英语词汇量。
通过趣味游戏和小组合作， 激发学生学习英语的兴趣。
(完整版)部编三下英语课程纲要
(完整版)部编三下英语课程纲要第一单元：小动物的朋友1. 词汇研究- 研究并记忆与小动物有关的词汇，如猫、狗、兔子、小鸟等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“What is it? It is a _____.”，引导学生描述小动物。
- 研究使用形容词描述小动物。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选图，选择正确图片与所听到的小动物名称相匹配。
- 口语练：角色扮演，让学生在对话中使用所学的句型来描述小动物。
第二单元：我的家庭1. 词汇研究- 研究并记忆与家庭成员有关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“This is my ________.”，引导学生介绍自己的家庭成员。
- 研究使用形容词来描述家庭成员，如“tall”，“kind”等。
3. 听力与口语练- 听力练：根据听到的描述，选择正确的家庭成员图片。
- 口语练：让学生结合所学句型，互相介绍自己的家庭成员。
第三单元：乐园里的快乐1. 词汇研究- 研究并记忆与乐园设施有关的词汇，如滑梯、摩天轮、过山车等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“I like ________.”，引导学生表达自己喜欢的乐园设施。
- 研究使用形容词来描述乐园设施，如“fun”，“exciting”等。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选择，选择正确的乐园设施名称。
- 口语练：让学生用所学的句型描述自己喜欢的乐园设施，并与同学分享。
第四单元：美丽的自然1. 词汇研究- 研究并记忆与自然现象和景观有关的词汇，如阳光、花朵、大海、山脉等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“I can see ________.”，引导学生描述自然景观。
- 研究使用形容词来描述自然景观，如“beautiful”，“peaceful”等。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选图，根据听到的描述选择正确的自然景观图片。
- 口语练：让学生用所学的句型描述自己所见到的美丽自然景观，并与同学交流分享。
人教版三年级下册英语课纲分享
PEP Primary English Book 2 课程纲要课程类型：义务教育必修课程教材版本：人民教育出版社教学材料：义务教育课程标准试验教科书适用年级：小学三年级学生授课时间：36课时设计教师：目标1、借助实物、卡片等直观教学，在游戏中能够听、说、认读54个单词。
听、说17个单词和24个句子；2、借助图片、录音及多媒体资源能够在动画、图片的引导和帮助下，理解12组Let’s talk对话和2个综合小故事，并能在老师的引导下创编新的对话，或者模拟真实的语境，正确运用所学对话；3、借助卡片或实物，能听、说、读、写20个单词，认识五个元音字母并掌握其短音的发音规律，并通过描红单词，初步学习单词的拼写。
4、通过小组成员合作练习，根据模拟情景或者实际情况表达与学校、家庭、动物园、玩具、水果、数字等几个话题有关的内容，并能够在组内进行简单的交流；5、借助录音听唱，跟唱有一定的语境模仿录音，欣赏8首歌曲，并学会吟唱7首歌谣；6、借助图片、提示词或例句，能写出简短的作文或对话。
内容实施1、课程资源（1）教材：人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书三年级下册教材，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整；（2）其它资源：利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：（1）编制导学案，基于课程标准组织教学，运用导学案指导学生的学习；（2）面向全体学生，注意学习方法的渗透和学习习惯的养成；（3）举办如单词比拼，书写之星，手抄报等活动的同时，注重学练结合，重点培养学生的语言综合运用水平。
3、教与学的方法：（1）直观教学和情景教学相结合；（2）自主学习和合作交流相互补充，相辅相成；（3）通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
评价1、学习过程评价（1）预习评价：预习导学案，了解学生在自学阶段的学习、理解情况。
（2）课堂评价：①学习状态：看学生在课堂学习过程中是否积极主动，情绪饱满，思维活跃；②参与程度：看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练和创新程度；③学习效果：看学生认读词汇，朗读、表演对话、提问回答的情况。
《PEP小学三年级下册》课程纲要
《PEP小学英语三年级下册》课程纲要课程名称：PEP小学英语三年级下册课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程标准教科书授课教师：和庄镇东高小学张改霞授课对象：和庄镇东高小学三年级课程目标：学生能在日常学校生活中与老师和同学进行简单的交流，如问候他人，询问有关个人，家庭和朋友的简单信息。
能参与日常的课堂活动，听懂简单的指令并作出适当的反应。
能读懂简单的配图小故事。
能根据图片进行简单的描述。
能背诵简单的诗歌和歌谣。
能演唱简单的英文歌曲。
对英语学习表现出兴趣和爱好，积极参加课内外英语活动。
乐于了解异国文化。
1语言技能掌握语言技能是学习语言的主要目的。
一年级的语言技能包括听，说，游戏三种技能。
学生只有通过听，说，游戏的实践，才能真正提高语言技能和语言综合运用能力。
技能目标是以学生“能做什么”为主要内容，而不是检查他们还有哪些缺陷。
这样做不仅有利于鼓励学生的积极性，也有利于科学合理地评价学生的学习结果，并鼓励学生上进。
（1）听的技能：a能根据教师的语言，动作，实物等提示听懂所学内容。
b能识别话语中的关键词。
c能够理解和回答简单的课堂活动中的问题。
d能听懂课堂指令并作出相应反应。
e能根据指令做事情，比如指图片，涂颜色，画图，做动作，做手工。
（2）说的技能：a能根据录音内容模仿说唱。
b能进行简单日常会话，比如打招呼，告别，致谢等。
c能根据图画说出图中人或物的名称。
d能唱简单的英文歌曲10首，说歌谣10首。
（3）游戏：a能用英语做游戏。
b能表演英文歌曲和歌谣。
c能就所学内容参与角色表演。
2情感情感指兴趣，态度，动机，自信心，自主性和意志等影响学生学习过程和学习效果的个性因素。
情感不仅是影响学习的重要因素，也是人的发展的一个重要方面。
在英语教学中关注学生的情感，解决学生的情感问题，不仅有利于提高学习效果，而且有利于促进学生的全面发展。
（1）学生应能面对外语学习产生学习愿望并进入适度的兴奋状态。
（2）通过体验学习并强化学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
三年级英语下册课程纲要
三年级英语下册课程纲要课程目标- 培养学生运用基本的英语词汇和句型进行简单对话的能力。
- 培养学生听、说、读、写的综合能力。
- 培养学生的英语语感和语音语调。
- 增加学生对英语研究的兴趣和自信心。
课程内容Unit 1: My Family- 研究家庭成员的英语词汇，如father, mother, brother, sister等。
- 研究表达个人和他人的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
- 研究简单的家庭对话，如问候、介绍家庭成员等。
Unit 2: Daily Routine- 研究表达日常活动的英语词汇，如get up, brush teeth, have breakfast等。
- 研究描述自己日常活动的基本句型，如I get up at 7 o'clock.等。
- 研究与他人交流关于日常活动的对话，如询问他人的日常惯等。
Unit 3: Food and Drinks- 研究常见的食物和饮料的英语词汇，如rice, bread, milk, juice 等。
- 研究表达自己喜欢或不喜欢的食物和饮料，并给出理由。
- 研究问答关于食物和饮料的问题，如What's your favorite food?等。
Unit 4: Animals- 研究常见动物的英语词汇，如dog, cat, bird, fish等。
- 研究描述动物的外貌特征和行为惯的基本句型，如A cat has fur.等。
- 研究表达自己对动物的喜好或宠物的经历。
Unit 5: The Weather- 研究与天气相关的英语词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。
- 研究表达天气状况的基本句型，如It's sunny today.等。
- 研究询问他人关于天气的问题，如What's the weather like today?等。
课程评估- 课堂参与：包括课堂讨论、问答环节等。
三年级英语下册课程纲要(教学计划)
英语课程纲要
年级：三年级（下）
学科：英语
任课教师：陈伦星
学校名称：大槐树小学
课程类型: 基础性课程
设计教师：陈伦星
适用年级: 三年级
课程教材：山东科学技术出版社三年级起点小学英语三年级下册
小学英语三年级下学期课程纲要
一、课程标准相关陈述：
《课程标准》明确指出：课程目标级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
在义务教育阶段，从三年级开始学习英语，四年级完成一级目标，六年级完成二级目标。
我们莱芜采用的是五四制，所以我们到五年级结束时，应达到1.5级或2级目标。
三年级是刚入门阶段，结束时还达不到1级标准。
整个三年级，学生需要学习26个字母，还要学习一些基本的英语话题知识，认识英语的重要性，能拥有学习英语的兴趣。
二、教材、学情分析：
1、教材分析：
三年级下册共含有6个单元，外加一个复习单元。
除复习单元外，每个单元分为四课，每课可在一个学时内完成。
依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容。
第4课为复习课，在新创设的情景中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动，并安排欣赏与趣味活动。
教材内容以中国男孩Li Ming、加拿大女孩Jenny、小恐龙Danny。
三年级下册英语课程纲要分享课课件
Enhance students' self-learning and thinking skills
01
02
03
04
Unit 1: Greeting and Introduction
Actively participate in classroom activities
actively participate in discussions, answering questions, and other activities in the classroom, interact and communicate with teachers and classmates, and improve learning effectiveness.
Definition
In English teaching, teachers can design various English related games for students to learn English through games.
Application
Game based teaching method can increase the fun of learning, improve student motivation, and promote their teamwork ability.
02
Textbook analysis
Detailed and complete
02
01
三年级下册英语《课程纲要》分享课教学设计和反思
学习目标：1.通过与大家交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这几天大家都在非常开心的谈论着一些关于寒假的事情，想必大家的假期过的一定很充实，老师很替你们高兴。
老师的假期和你们一样，过的很充实。
而且在寒假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
这也是我分享给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级下册英语书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册书和三年级上册课本一样共有6个单元，2个复习单元，因为需要认真仔细地研读，以加深对内容的理解，故我们按照每单元6课时的进度来进行学习；复习单元1是复习Unit1—Unit3的内容，复习单元2是复习 Unit4—Unit6的内容，这些内容都是大家在本学期前一部分首先会学习的内容，并放在一起综合复习的，所以我们安排3课时的进度来学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入学习每一单元时你会发现，本册书同之前的书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有A、B、C三大部分构成,A,B两部分为主要内容。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的Main scene入手，接下来就让我们走进各单元的Main scene，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
师：先来看第一单元的Main scene部分，自己来观察理解图片，通过观察你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪些情景发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组内容，记下自己的感受和发现。
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三年级下册英语课程纲要分享课教学设计
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社XXXX版
内容来源：小学三年级《英语（下册）》
主题：课程纲要分享课
课时：1课时
授课对象：三年级学生
设计者：
1、课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。
敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，能运用主句型进行替换练习，在学习中集中注意力。
2、教材和学情分析
今年的教材包含六个单元和两个复习单元。
教材更突出了英语的交际功能，教材中出现了一些国家的名称，描述动物、方位、数量，表达喜欢的水果，话题贴近学生生活，这些都更加能激发学生的学习兴趣。
经过半年的学习，学生已经有了一定的英语基础，积累了词汇和语言交际用语，学生的阅读和书写字母能力也有了提升。
学生掌握了一定的英语学习方法和学习规律，具备了一定的英语学习能力。
目标
1.交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。
2.能够联系语言环境，结合实际制定个人英语学习目标和计划，交流英语学习方法，明确英语学习要求。
学习重点：
通过自主学习和交流，明确本学期的学习重点和难点，交流学习方法。
学习难点：
通过课程纲要的分享，了解本学期的学习目标和学习内容，了解英语学习中的重点，并养成习惯.
学习准备：
课程纲要分享课教学设计、课件。
评价任务
借助课本目录和小组交流活动，能正确归纳出每个单元的主题，明确本学期课程实施情况和课程评价的标准。
（检测目标1的达成情况）
能结合实际情况制定个人英语学习目标和计划，总结学习方法，明确英语学习要求。
（检测目标2的达成情况）
学习过程：
一、激趣导入
大家好，欢迎同学们回到学校。
在过去的一个学期，我们学到了一些英语知识，你还记得吗？
新的一年，新的开始。
我知道大家在寒假中都收到了很多新年礼物，今天老师送给大家一份新学期的礼物，老师送给大家最好的礼物莫过于带领大家分享英语学习的乐趣，共同攀登英语学习的高峰。
今天，让我们一起打开三年级下册英语学习的大门。
二、明确课程目标和课程内容。
（一）课程内容安排
1、学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？
2、请你们浏览课本，小组内合作，针对你所感兴趣的单元主题进行合作学习，讨论并交流自己的想法：本单元是怎样安排的，主要内容是什么? 例如，有哪些四会单词，重点句子，或者语法知识？（学生自主学习，汇报，展示）总结：首先，第一单元我们要学习国家、来自哪里；第二单元呢，就是要学习家人；第三单元我们学习动物；第四单元我们学习我的物品在哪里吗？第五单
元我们要学习你喜欢…吗？第六单元我们要学习各种物体数量的表达，两个复习单元重点是对前面的总结训练。
（二）课程目标
1、能听出、会说、正确朗读认读单词、短语。
2、能听懂并正确朗读会话。
3、能就国家、人物、动物、方位、水果、数字等进行简单的交流。
三、交流学习方法，促进学习信心
我们一起了解了学习内容，确立了学习目标，这样就有了前进的方向。
那么，下一步的学习，你应该怎样去做，如何去学呢？
1.怎样能又快又准地拼读,并熟记单词呢?
2.怎样能提高自己的听力水平呢?
3.怎样提高自己的对话能力?
你能向大家介绍一下平时的学习方法吗？有没有不一样的地方呢？
（一）词汇的学习 let’s learn
1.利用图片…
2.利用点读机、app等,预习单词读音,制作单词记忆卡.
3.在与同学的交流中学习,用旧词联系新词,找多种记忆的方法.
(二) 对话的学习 Let’s talk
1.反复听
2.替换关键词,来造新的句子.
3.小组合作中积极参与,在与同学的对话中巩固,运用.
(三) 阅读的学习 Read
课前预习要充分,根据图片和上下文理解文意,并做出笔记.
四、课程评价
英语学习是非常有意义的，我们可以学到许许多多的英语知识。
那么，怎么检测我们已经掌握了这些知识呢？
1、口试（分值30%）：认读单词（5分）听听做做（5分）对话交流（10分）情景交际（10分）
2、笔试（60%）
听力部分和笔试部分比例为4:6，满分100分，按60%计入学期评价成绩。
3、平时书面作业及课堂表现（10%）
评定等级：
1、90分以上为优秀；
2、80—89为良好；
3、60—79为及格
4、60分以下为不及格。
五、作业
初步预习课本；制定个人学习计划。
新的学期，新的开始，期待同学们在新学期里能学到更多的英语知识，取得更大的进步。
加油吧，孩子们，好的开始就是成功的一半。
课后反思
这节课，我以“礼物”为话题，引入教学。
首先，我带领同学们粗略复习了上学期学习的内容，这一环节既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生树立了学习信心。
接下来，我以目录为导向，指导学生先自由阅读课本，再粗知每个单元的学习内容。
在了解每单元学习内容环节，我让已经初步学习过的学生来引入单元内容，课堂氛围轻松有序，避免一味的强调所有同学都说出来，从而制造学习困难，破坏课堂气氛。
在目标陈述环节，我引导学生边看目标，边根据课本情况，明确具体学习目标，为之后个人学习目标的制定指明了方向。
课程实施环节和学习方法的指导相结合，学生已经初步掌握了一定的学习方法，在课上进行汇集，教师加以指导，课堂效果较好。
在课程评价环节，我以具体的评价实施告知学生，让学生做到心中有数。
课程纲要分享课旨在激发学生的学习兴趣，明确学习目标和学习内容，指导学习方法，了解课程评价，引导学生进入良好的英语学习进程。
这节课，课堂氛围较好，师生关系融洽，学生学习兴趣较浓，课堂效果较好。
但是在学习方法的分享方面需要再专业些、具体些。