花钟教案

《花钟》教案

羊楼司中心小学廖欢

教学目标：

1.初读课文，学习并掌握本课的生字，新词。

2.整体感知语课文内容，学习课文第1自然段，感悟鲜花开放的

不同表达方式，并且学以致用。

3.有感情地朗读第1自然段。

教学重点：

能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学难点：

体会课文的遣词造句的合理性，学习运用多种句式表达句子。教学准备：

教学准备PPT课件。

教学过程：

一创设情境，激趣导入

1.喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语让同学们猜：有方也有圆，指针告时间，响声十二下，开始新一天。谜底是？（钟）（真聪明，猜对了）。

2.再看图片一花钟，现在世界各地都有花钟，教师出示图片，展示来自台湾，昆明，瑞士，尼亚拉加的花钟。当老师看到花钟想到用鲜花朵朵来形容它，你们还会想到什么词来形容？这么美的花钟真是让人喜爱，今天我们就走进13课—《花钟》。

二初读课文，感知文章，掌握生字

1.师读课文，初步感受文章。

2.请大家自由读课文，注意读的过程中读准字音，读通句子，特别难的地方多读几遍，并且给文章标上自然段。

3.课件出示带拼音的词语，同学自由朗读，然后去掉生字拼音，分别喊同学朗读生字词。

4.经过学习，再读课文，并思考问题：什么叫“花钟”？是谁创造了“花钟”？从课文中找到答案。

三整体感知，认识花钟

1.请学生解答：什么叫“花钟”？是谁创造了花钟？不同的花什么时候开放？

2.请学生默读第一自然段用波浪线划出相应句子。（请1位学生朗读划出的句子，再全班朗读）。

3.读一读描写花开时间的句子，你有什么发现？（指名回答）。

4.除了发现不同的花开放的时间不同之外，你还有什么发现？

5.朗读花开的句子，感受花的美丽，分小组，同桌之间说说自己最喜欢的花，然后指名学生回答喜欢的花及理由。

6.教师播放9种花朵的图片，边欣赏图片边朗读句子，师生合作读。

7.不同的花开放的时间是不同的，那么为什么不同的花开放的时间不同，我们下节课的时候再来一起讨论。

四拓展延伸，仿写花开

看了这么多美丽的花开，读了这么多优美的句子，咱们再来写一写花开的句子。