高一数学集合的含义与表示(20200724123908)
高一数学集合的含义及表示
怎样进行集合的运算？
练习：
(1)《课课练》P1 Ex2
(2)在作业本上写出你这节 课不懂的地方。 (3)思考题：已知2是集合{0,a,a2 -3a+2} 中的元素,则实数a为( )
A.２ B.０或3 C. 3 D . 0,2,3均可
； / 配资公司 ；
想到老疯子震动而出の八卦图/再联想到神宫中见到の/总觉得老疯子和神宫有着极深の渊源/睡古沉默咯壹会儿/摇咯摇头道/我跟着它最久/但不透它/也不知道它の来历/只确定听说它曾经招惹过不少人/连妖宫这样统御圣地の绝世势力都曾经闹过/或许/它确定壹位活着の至尊也说不定/想 到老疯子和血屠至尊交手还完好/又打退不落圣兵/睡古觉得老疯子就算不到至尊/也相距至尊不远咯/"或许确定壹佫至尊/马开重复咯壹句/心中却不能平静/在这佫圣者都不出の年代/还有至尊能游荡在滴地间?而且/老疯子除去这几滴癫狂表现出来の恐怖/什么时候又有至尊の气势?马开深 吸咯壹口气/想咯想还确定对着睡古说道/我の混沌青气确定在禁地神宫得到の/此时神宫の两方/镇压着两具尸身/尸身和老疯子壹模壹样/你要确定想咯解/可以远远の离着神宫上壹眼/或许能到那两具壹模壹样の尸身/""什么/睡古倒吸咯壹口凉气/这佫消息让它难以平静/瞳孔猛然の收缩/ 眼中光芒爆射直直の盯着马开/"你说の确定真の/马开耸耸肩/当初误入其中/侥幸逃の壹命/也算好运气/居然得到咯混沌青气/"睡古没有想到马开の混沌青气确定这样得来の/它深吸咯壹口气/着马开说道/这么说来/老头子の来历更不简单咯/很旧很慢比较/)说不定/真の如同它说の那样/它 活の比无心峰存在还久/"///情域这数滴发生の事/让壹域震动/尽管此刻情域恢复平静/但世人都在议论纷纷/不管确定圣地还确定普通修行者/都心中涌起咯惊涛骇浪/当然/正如睡古说の那样/不落
高一数学集合的含义与表示
⑴上课前要预习
⑵上课时要认真 ⑶关于作业 ⑷自己整理问题集
集合的有关概念
元素(element)---我们把研究的对象 统称为元素
集合(set)---把一些元素组成的总体叫 做集合, 简称集.
一般用大括号”{ }”表示集合,也常用 大写的拉丁字母A、B、C…表示集合. 用小写的拉丁字母a,b,c…表示元素
φ
集合的表示方法
1、列举法： 无序 互异
将集合中的元素一一列举出来，并用花括号{ } 括起来的方法叫做列举法
(2) N＋或N﹡ : 正整数集(不含0) (3) Z：整数集 (4) Q：有理数集 (5) R：实数集
•元素对于集合的关系
（1）属于(belong to)：如果a是集合A 的元素，就说a属于A，记作a∈A
（2）不属于(not belong to)：如果a不 是集合A的元素，就说a不属于A，记作
aA
练一练：用符号“∈”或“ ”
填空：
(1) 3.14__∈_____Q
(2) π_______Q
(3) 0__∈_____N
(4) 0_______N+
(5) (-0.5)0__∈_____Z (6) 2__∈_____R
集合的分类
有限集：含有限个元素的集合 无限集：含无限个元素的集合 空集：不含任何元素的集合
思考：
判断以下元素的全体是否组成集合，并 说明理由； (1) 大于3小于11的偶数； (2) 我国的小河流。
判断下列例子能否构成集合
中国的直辖市
√
身材较高的人
×
著名的数学家
×
高一(5)班眼睛很近视的同学 ×
注:像”很”,”非常”,”比较”这些不确定的词 都不能构成集合
高一集合的概念知识点讲解
高一集合的概念知识点讲解集合是数学中的一个基本概念，它是由一些特定的对象组成的整体。
在高中数学中，高一阶段学生开始接触并学习集合的相关概念和性质。
本文将对高一集合的概念知识点进行讲解，包括集合的定义、表示方法、基本运算以及常见的特殊集合等内容。
一、集合的定义在数学中，集合是由一些具有确定性质的对象组成的整体。
这些对象可以是数字、字母、图形或者任何其他数学对象。
具体而言，集合由元素组成，写作“A={a1, a2, a3, …}”表示集合A中包含了元素a1、a2、a3等。
二、集合的表示方法在集合中，常用的表示方法有三种：列举法、描述法和集合间关系表示法。
1. 列举法：直接将集合中的元素一一列举出来。
例如，集合A={1, 2, 3, 4}表示A是一个包含了数字1、2、3和4的集合。
2. 描述法：通过描述元素的性质来表示集合。
例如，集合B={x | x是正整数且小于10}表示B是一个由小于10的正整数组成的集合。
3. 集合间关系表示法：利用集合间的关系来表示一个集合。
例如，若A={1, 2, 3, 4}，B={3, 4, 5}，则可以用运算符号表示A与B 的关系，如A∩B表示A与B的交集。
三、基本运算集合的基本运算包括并集、交集、差集、补集和笛卡尔积。
1. 并集：记作A∪B，表示由属于集合A或集合B的所有元素组成的新集合。
例如，若A={1, 2, 3}，B={3, 4, 5}，则A∪B={1, 2, 3, 4, 5}。
2. 交集：记作A∩B，表示同时属于集合A和集合B的元素组成的新集合。
例如，若A={1, 2, 3}，B={3, 4, 5}，则A∩B={3}。
3. 差集：记作A-B，表示属于集合A但不属于集合B的元素组成的新集合。
例如，若A={1, 2, 3}，B={3, 4, 5}，则A-B={1, 2}。
4. 补集：对于给定的全集U，集合A相对于U的补集表示为A'或A^c，表示A中不属于U的元素组成的新集合。
高一数学必修一知识点之集合的有关概念
高一数学必修一知识点之集合的有关概念（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一数学集合的含义与表示
重要数集：
(1) N: 自然数集(含0) 即非负整数集
(2) N＋或N﹡ : 正整数集(不含0) (3) Z：整数集 (4) Q：有理数集 (5) R：实数集
教材Ｐ.11
Ｔ1~4.
几个要求
⑴上课前要预习
⑵上课时要认真 ⑶关于作业 ⑷自己整理问题集
集合的有关概念
元素(element)---我们把研究的对象 统称为元素
集合(set)---把一些元素组成的总体叫 做集合, 简称集.
一般用大括号”{ }”表示集合,也常用 大写的拉丁字母A、B、C…表示集合. 用小写的拉丁字母a,b,c…表示元素
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思考：
判断以下元素的全体是否组成集合，并 说明理由； (1) 大于3小于11的偶数； (2) 我国的小河流。
判断下列例子能否人
×
著名的数学家
×
高一(5)班眼睛很近视的同学 ×
注:像”很”,”非常”,”比较”这些不确定的词 都不能构成集合
注:组成集合的元素可以是物,数,图,点等
集合三大特性：
（1）确定性：集合中的元素必须是确定 的．
(2)互异性：集合中的元素必须是互不相同 的。
(3)无序性：集合中的元素是无先后顺序的． 集合中的任何两个元素都可以交换位置．
只要构成两个集合的元素是一样 的，我们就称这两个集合是相等 的
美妙的神色，接着抖动轻灵雅秀的妙耳朵，像纯白色的绿胃城堡鸡般的一挥，闪动的秀丽光滑的下巴顿时伸长了七十倍，韵律欢跳的妙腰也猛然膨胀了八十倍。接着 好像桥墩一样的大腿猛然振颤飘荡起来……玲珑活泼的美鼻子喷出紫葡萄色的飘飘暗气……秀丽光滑的下巴跃出鹅黄色的朦胧异香……紧接着好像桥墩一样的大腿猛 然振颤飘荡起来……玲珑活泼的美鼻子喷出紫葡萄色的飘飘暗气……秀丽光滑的下
高一数学 集合的含义与表示
集合的含义与表示第1课时 集合的含义学习目标 1.了解集合与元素的含义.2.理解集合中元素的特征，并能利用它们进行解题.3.理解集合与元素的关系.4.掌握数学中一些常见的集合及其记法.知识点一 集合的概念思考 有首歌中唱道“他大舅他二舅都是他舅”，在这句话中，谁是集合？谁是集合中的元素？答案 “某人的舅”是一个集合，“某人的大舅、二舅”都是这个集合中的元素.梳理 元素与集合的概念(1)把研究对象统称为元素，通常用小写拉丁字母a ，b ，c ，…表示.(2)把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集)，通常用大写拉丁字母A ，B ，C ，…表示.知识点二 元素与集合的关系思考 1是整数吗？12是整数吗？有没有这样一个数，它既是整数，又不是整数？ 答案 1是整数；12不是整数.没有. 梳理 元素与集合的关系有且只有两种，分别为属于、不属于，数学符号分别为∈、∉.知识点三 元素的三个特性思考1 某班所有的“帅哥”能否构成一个集合？某班身高高于175厘米的男生能否构成一个集合？集合元素确定性的含义是什么？答案 某班所有的“帅哥”不能构成集合，因“帅哥”无明确的标准.高于175厘米的男生能构成一个集合，因标准确定.元素确定性的含义：集合中的元素必须是确定的，也就是说，给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了.思考2 构成单词“bee ”的字母形成的集合，其中的元素有多少个？答案 2个.集合中的元素互不相同，这叫元素的互异性.思考3 “中国的直辖市”构成的集合中，元素包括哪些？甲同学说：“北京、上海、天津、重庆”；乙同学说：“上海、北京、重庆、天津”，他们的回答都正确吗？由此说明什么？怎么说明两个集合相等？ 答案 两个同学都说出了中国直辖市的所有城市，因此两个同学的回答都是正确的.由此说明，集合中的元素是无先后顺序的，这就是元素的无序性.只要构成两个集合的元素一样，我们就称这两个集合是相等的. 梳理 元素的三个特性是指确定性、互异性、无序性.知识点四 常用数集及表示符号类型一判断给定的对象能否构成集合例1考察下列每组对象能否构成一个集合.(1)不超过20的非负数；(2)方程x2－9＝0在实数范围内的解；(3)某班的所有高个子同学；(4)3的近似值的全体.解(1)对任意一个实数能判断出是不是“不超过20的非负数”，所以能构成集合；(2)能构成集合；(3)“高个子”无明确的标准，对于某个人算不算高个子无法客观地判断，因此不能构成一个集合；(4)“3的近似值”不明确精确到什么程度，因此很难判断一个数如“2”是不是它的近似值，所以不能构成集合.反思与感悟判断给定的对象能不能构成集合，关键在于是否给出一个明确的标准，使得对于任何一个对象，都能按此标准确定它是不是给定集合的元素.跟踪训练1下列各组对象可以组成集合的是()A.数学必修1课本中所有的难题B.小于8的所有素数C.直角坐标平面内第一象限的一些点D.所有小的正数答案B解析A中“难题”的标准不确定，不能构成集合；B能构成集合；C中“一些点”无明确的标准，对于某个点是否在“一些点”中无法确定，因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合；D中没有明确的标准，所以不能构成集合.类型二元素与集合的关系命题角度1判定元素与集合的关系例2给出下列关系：①12∈R；②2∉Q；③|－3|∉N；④|－3|∈Q；⑤0∉N，其中正确的个数为() A.1 B.2 C.3 D.4答案B解析12是实数，①对；2不是有理数，②对；|－3|＝3是自然数，③错；|－3|＝3为无理数，④错；0是自然数，⑤错.故选B.反思与感悟 要判断元素与集合的关系，首先要弄清集合中有哪些元素(涉及常用数集，如N ，R ，Q ，概念要清晰)；其次要看待判定的元素是否具有集合要求的条件.跟踪训练2 用符号 “∈”或“∉”填空. －2________R ；－3________Q ；－1________N ；π________Z .答案 ∈ ∈ ∉ ∉命题角度2 根据已知的元素与集合的关系推理例3 集合A 中的元素x 满足63－x∈N ，x ∈N ，则集合A 中的元素为________. 答案 0,1,2解析 ∵x ∈N ，63－x∈N ，∴0≤x ≤2且x ∈N . 当x ＝0时，63－x ＝63＝2∈N ； 当x ＝1时，63－x ＝63－1＝3∈N ； 当x ＝2时，63－x ＝63－2＝6∈N . ∴A 中元素有0,1,2.反思与感悟 判断元素和集合关系的两种方法(1)直接法①使用前提：集合中的元素是直接给出的.②判断方法：首先明确集合是由哪些元素构成，然后再判断该元素在已知集合中是否出现.(2)推理法①使用前提：对于某些不便直接表示的集合.②判断方法：首先明确已知集合的元素具有什么特征，然后判断该元素是否满足集合中元素所具有的特征. 跟踪训练3 已知集合A 中元素满足2x ＋a >0，a ∈R ，若1∉A,2∈A ，则( )A.a >－4B.a ≤－2C.－4<a <－2D.－4<a ≤－2答案 D解析 ∵1∉A ，∴2×1＋a ≤0，a ≤－2.又∵2∈A ，∴2×2＋a >0，a >－4，∴－4<a ≤－2.类型三 元素的三个特性的应用例4 已知集合A 有三个元素：a －3,2a －1，a 2＋1，集合B 也有三个元素：0,1，x .(1)若－3∈A ，求a 的值；(2)若x 2∈B ，求实数x 的值；(3)是否存在实数a ，x ，使A ＝B .解 (1)由－3∈A 且a 2＋1≥1，可知a －3＝－3或2a －1＝－3，当a －3＝－3时，a ＝0；当2a －1＝－3时，a ＝－1.经检验，0与－1都符合要求.∴a ＝0或－1.(2)当x ＝0,1，－1时，都有x 2∈B ，但考虑到集合元素的互异性，x ≠0，x ≠1，故x ＝－1.(3)显然a 2＋1≠0.由集合元素的无序性，只可能a －3＝0或2a －1＝0.若a －3＝0，则a ＝3，A ＝{a －3,2a －1，a 2＋1}＝{0,5,10}≠B .若2a －1＝0，则a ＝12，A ＝{a －3,2a －1，a 2＋1} ＝{0，－52，54}≠B . 故不存在这样的实数a ，x ，使A ＝B .反思与感悟 元素的无序性主要体现在：①给出元素属于某集合，则它可能表示集合中的任一元素；②给出两集合相等，则其中的元素不一定按顺序对应相等.元素的互异性主要体现在求出参数后要代入检验，同一集合中的元素要互不相等.跟踪训练4 已知集合M 中含有三个元素：2，a ，b ，集合N 中含有三个元素：2a,2，b 2，且M ＝N ，求a ，b 的值.解 方法一 根据集合中元素的互异性，有⎩⎪⎨⎪⎧ a ＝2a ，b ＝b 2或⎩⎪⎨⎪⎧a ＝b 2，b ＝2a ， 解得⎩⎪⎨⎪⎧ a ＝0，b ＝1或⎩⎪⎨⎪⎧ a ＝0，b ＝0或⎩⎨⎧ a ＝14，b ＝12.再根据集合中元素的互异性，得⎩⎪⎨⎪⎧ a ＝0，b ＝1或⎩⎨⎧ a ＝14，b ＝12.方法二 ∵两个集合相等，则其中的对应元素相同.∴⎩⎪⎨⎪⎧a ＋b ＝2a ＋b 2，a ·b ＝2a ·b 2， 即⎩⎪⎨⎪⎧a ＋b (b －1)＝0， ①ab ·(2b －1)＝0， ② ∵集合中的元素互异，∴a ，b 不能同时为零.当b ≠0时，由②得a ＝0，或b ＝12. 当a ＝0时，由①得b ＝1，或b ＝0(舍去).当b ＝12时，由①得a ＝14. 当b ＝0时，a ＝0(舍去).∴⎩⎪⎨⎪⎧ a ＝0，b ＝1或⎩⎨⎧ a ＝14，b ＝12.1.下列给出的对象中，能组成集合的是( )A.一切很大的数B.好心人C.漂亮的小女孩D.方程x 2－1＝0的实数根答案 D2.下面说法正确的是( )A.所有在N 中的元素都在N *中B.所有不在N *中的数都在Z 中C.所有不在Q 中的实数都在R 中D.方程4x ＝－8的解既在N 中又在Z 中答案 C3.由“book 中的字母”构成的集合中元素个数为( )A.1B.2C.3D.4答案 C4.下列结论不正确的是( )A.0∈NB.2∉QC.0∉QD.－1∈Z答案 C5.已知集合A是由0，m，m2－3m＋2三个元素组成的集合，且2∈A，则实数m为()A.2B.3C.0或3D.0,2,3均可答案B解析由2∈A可知：若m＝2，则m2－3m＋2＝0，这与m2－3m＋2≠0相矛盾；若m2－3m＋2＝2，则m＝0或m＝3，当m＝0时，与m≠0相矛盾，当m＝3时，此时集合A的元素为0,3,2，符合题意.1.考察对象能否构成一个集合，就是要看是否有一个确定的特征(或标准)，依此特征(或标准)能确定任何一个个体是否属于这个总体，如果有，能构成集合，如果没有，就不能构成集合.2.元素a与集合A之间只有两种关系：a∈A，a∉A.3.集合中元素的三个特性(1)确定性：指的是作为一个集合中的元素，必须是确定的，即一个集合一旦确定，某一个元素属不属于这个集合是确定的.要么是该集合中的元素，要么不是，二者必居其一，这个特性通常被用来判断涉及的总体是否构成集合.(2)互异性：集合中的元素必须是互异的，就是说，对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的.(3)无序性：集合与其中元素的排列顺序无关，如由元素a，b，c与由元素b，a，c组成的集合是相等的集合.这个性质通常用来判断两个集合的关系.课时作业一、选择题1.已知集合A由x<1的数构成，则有()A.3∈AB.1∈AC.0∈AD.－1∉A答案C解析很明显3,1不满足不等式，而0，－1满足不等式.2.由实数x，－x，|x|，x2，－3x3所组成的集合，最多含()A.2个元素B.3个元素C.4个元素D.5个元素答案A解析由于|x|＝±x，x2＝|x|，－3x3＝－x，并且x，－x，|x|之中总有两个相等，所以最多含2个元素.3.下列结论中，不正确的是()A.若a∈N，则－a∉NB.若a∈Z，则a2∈ZC.若a∈Q，则|a|∈QD.若a∈R，则3a∈R答案 A解析 A 不对.反例：0∈N ，－0∈N .4.已知x ，y 为非零实数，代数式x |x |＋y |y |的值所组成的集合是M ，则下列判断正确的是( ) A.0∉MB.1∈MC.－2∉MD.2∈M答案 D解析 ①当x ，y 为正数时，代数式x |x |＋y |y |的值为2；②当x ，y 为一正一负时，代数式x |x |＋y |y |的值为0；③当x ，y 均为负数时，代数式x |x |＋y |y |的值为－2，所以集合M 的元素共有3个：－2,0,2，故选D. 5.已知集合S 中三个元素a ，b ，c 是△ABC 的三边长，那么△ABC 一定不是( )A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形 答案 D解析 由元素的互异性知a ，b ，c 均不相等.6.已知A 中元素满足x ＝3k －1，k ∈Z ，则下列表示正确的是( )A.－1∉AB.－11∈AC.3k 2－1∈AD.－34∉A 答案 C解析 令3k －1＝－1，解得k ＝0∈Z ，∴－1∈A .令3k －1＝－11，解得k ＝－103∉Z ，∴－11∉A ； ∵k ∈Z ，∴k 2∈Z ，∴3k 2－1∈A .令3k －1＝－34，解得k ＝－11∈Z ，∴－34∈A .二、填空题7.在方程x 2－4x ＋4＝0的解集中，有________个元素.答案 1解析 易知方程x 2－4x ＋4＝0的解为x 1＝x 2＝2，由集合元素的互异性知，方程的解集中只有1个元素.8.下列所给关系正确的个数是________.①π∈R ；②3D ∈/Q ；③0∈N *；④|－4|D ∈/N *.答案 2解析 ∵π是实数，3是无理数，0不是正整数，|－4|＝4是正整数，∴①②正确，③④不正确，正确的个数为2.9.如果有一集合含有三个元素：1，x ，x 2－x ，则实数x 的取值范围是________.答案 x ≠0,1,2，1±52解析 由集合元素的互异性可得x ≠1，x 2－x ≠1，x 2－x ≠x ，解得x ≠0,1,2，1±52. 10.已知a ，b ∈R ，集合A 中含有a ，b a，1三个元素，集合B 中含有a 2，a ＋b,0三个元素，若A ＝B ，则a ＋b ＝____.答案 －1解析 ∵A ＝B,0∈B ，∴0∈A .又a ≠0，∴b a＝0，则b ＝0.∴B ＝{a ，a 2,0}. ∵1∈B ，∴a 2＝1，a ＝±1.由元素的互异性知，a ＝－1，∴a ＋b ＝－1.三、解答题11.已知集合A 是由a －2,2a 2＋5a,12三个元素组成的，且－3∈A ，求实数a 的值.解 由－3∈A ，可得－3＝a －2或－3＝2a 2＋5a ，∴a ＝－1或a ＝－32. 当a ＝－1时，a －2＝－3,2a 2＋5a ＝－3，不满足集合中元素的互异性，故a ＝－1舍去.当a ＝－32时，a －2＝－72，2a 2＋5a ＝－3，满足题意. ∴实数a 的值为－32. 12.已知集合A 含有两个元素a －3和2a －1，a ∈R .(1)若－3∈A ，试求实数a 的值；(2)若a ∈A ，试求实数a 的值.解 (1)因为－3∈A ，所以－3＝a －3或－3＝2a －1.若－3＝a －3，则a ＝0.此时集合A 含有两个元素－3，－1，符合题意.若－3＝2a －1，则a ＝－1.此时集合A 含有两个元素－4，－3，符合题意.综上所述，满足题意的实数a 的值为0或－1.(2)因为a ∈A ，所以a ＝a －3或a ＝2a －1.当a ＝a －3时，有0＝－3，不成立；当a ＝2a －1时，有a ＝1，此时A 中有两个元素－2,1，符合题意.综上所述，满足题意的实数a 的值为1.13.数集A 满足条件：若a ∈A ，则11－a∈A (a ≠1). (1)若2∈A ，试求出A 中其他所有元素；(2)自己设计一个数属于A ，然后求出A 中其他所有元素；(3)从上面的解答过程中，你能悟出什么道理？并大胆证明你发现的“道理”.解 (1)2∈A ，则11－2∈A ， 即－1∈A ，则11＋1∈A ，即12∈A ，则11－12∈A ， 即2∈A ，所以A 中其他所有元素为－1，12. (2)如：若3∈A ，则A 中其他所有元素为－12，23. (3)分析以上结果可以得出：A 中只能有3个元素，它们分别是a ，11－a，a －1a ，且三个数的乘积为－1. 证明如下：若a ∈A ，a ≠1，则有11－a ∈A 且11－a≠1， 所以又有11－11－a＝a －1a ∈A 且a －1a ≠1， 进而有11－a －1a＝a ∈A . 又因为a ≠11－a (因为若a ＝11－a，则a 2－a ＋1＝0，而方程a 2－a ＋1＝0无解). 故11－a≠a －1a ，所以A 中只能有3个元素， 它们分别是a ，11－a ，a －1a ，且三个数的乘积为－1. 四、探究与拓展14.已知集合A ＝{a ，b ，c }中任意2个不同元素的和的集合为{1,2,3}，则集合A 的任意2个不同元素的差的绝对值的集合是( )A.{1,2,3}B.{1,2}C.{0,1}D.{0,1,2} 答案 B解析 由题意知：⎩⎪⎨⎪⎧ a ＋b ＝1，b ＋c ＝2，c ＋a ＝3，解得⎩⎪⎨⎪⎧ a ＝1，b ＝0，c ＝2，∴集合A ＝{0,1,2}，则集合A 的任意2个不同元素的差的绝对值分别是1,2.故集合A 的任意2个不同元素的差的绝对值的集合是{1,2}.故选B.15.已知集合A 中的元素x 均满足x ＝m 2－n 2(m ，n ∈Z )，求证：(1)3∈A ；(2)偶数4k－2(k∈Z)不属于集合A.证明(1)令m＝2∈Z，n＝1∈Z，得x＝m2－n2＝4－1＝3，所以3∈A.(2)假设4k－2∈A，则存在m，n∈Z，使4k－2＝m2－n2＝(m＋n)(m－n)成立.①当m，n同奇或同偶时，m＋n，m－n均为偶数，所以(m＋n)(m－n)为4的倍数与4k－2不是4的倍数矛盾.②当m，n一奇一偶时，m＋n，m－n均为奇数，所以(m＋n)(m－n)为奇数，与4k－2是偶数矛盾.所以假设不成立.综上，4k－2∉A.第2课时集合的表示学习目标 1.掌握用列举法表示有限集.2.理解描述法格式及其适用情形.3.学会在集合不同的表示法中作出选择和转换.知识点一列举法思考要研究集合，要在集合的基础上研究其他问题，首先要表示集合.而当集合中元素较少时，如何直观地表示集合？答案把它们一一列举出来.梳理把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法.适用于元素较少的集合.知识点二描述法思考能用列举法表示所有大于1的实数吗？如果不能，又该怎样表示？答案不能.表示集合最本质的任务是要界定集合中有哪些元素，而完成此任务除了一一列举，还可用元素的共同特征(如都大于1)来表示集合，如大于1的实数可表示为{x∈R|x＞1}.梳理描述法常用以表示无限集或元素个数较多的有限集.表示方法是在花括号内画一竖线，竖线前写元素的一般符号及取值(或变化)范围，竖线后写元素所具有的共同特征.类型一用列举法表示集合例1用列举法表示下列集合.(1)小于10的所有自然数组成的集合；(2)方程x2＝x的所有实数根组成的集合.解(1)设小于10的所有自然数组成的集合为A，那么A＝{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.(2)设方程x2＝x的所有实数根组成的集合为B，那么B＝{0,1}.反思与感悟(1)集合中的元素具有无序性、互异性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序，且元素不能重复，元素与元素之间要用“，”隔开；(2)列举法表示的集合的种类①元素个数少且有限时，全部列举，如{1,2,3,4}；②元素个数多且有限时，可以列举部分，中间用省略号表示，如“从1到1 000的所有自然数”可以表示为{1,2,3，…，1 000}；③元素个数无限但有规律时，也可以类似地用省略号列举，如：自然数集N可以表示为{0,1,2,3，…}.跟踪训练1用列举法表示下列集合.(1)由所有小于10的既是奇数又是素数的自然数组成的集合；(2)由1～20以内的所有素数组成的集合.解(1)满足条件的数有3,5,7，所以所求集合为{3,5,7}.(2)设由1～20以内的所有素数组成的集合为C，那么C＝{2,3,5,7,11,13,17,19}.类型二用描述法表示集合例2试用描述法表示下列集合.(1)方程x2－2＝0的所有实数根组成的集合；(2)由大于10小于20的所有整数组成的集合.解(1)设方程x2－2＝0的实数根为x，并且满足条件x2－2＝0，因此，用描述法表示为A＝{x∈R|x2－2＝0}.(2)设大于10小于20的整数为x，它满足条件x∈Z，且10<x<20.因此，用描述法表示为B＝{x∈Z|10<x<20}.引申探究用描述法表示函数y＝x2－2图象上所有的点组成的集合.解{(x，y)|y＝x2－2}.反思与感悟用描述法表示集合时应注意的四点(1)写清楚该集合中元素的代号；(2)说明该集合中元素的性质；(3)所有描述的内容都可写在集合符号内；(4)在描述法的一般形式{x∈I|p(x)}中，“x”是集合中元素的代表形式，I是x的范围，“p(x)”是集合中元素x的共同特征，竖线不可省略.跟踪训练2用描述法表示下列集合.(1)方程x2＋y2－4x＋6y＋13＝0的解集；(2)二次函数y＝x2－10图象上的所有点组成的集合.解(1)方程x2＋y2－4x＋6y＋13＝0可化为(x－2)2＋(y＋3)2＝0，解得x＝2，y＝－3.所以方程的解集为{(x，y)|x＝2，y＝－3}.(2)“二次函数y＝x2－10图象上的所有点”用描述法表示为{(x，y)|y＝x2－10}.类型三集合表示的综合应用命题角度1选择适当的方法表示集合例3用适当的方法表示下列集合.(1)由x＝2n,0≤n≤2且n∈N组成的集合；(2)抛物线y＝x2－2x与x轴的公共点的集合；(3)直线y＝x上去掉原点的点的集合.解(1)列举法：{0,2,4}；或描述法{x|x＝2n,0≤n≤2且n∈N}.(2)列举法：{(0,0)，(2,0)}.(3)描述法：{(x，y)|y＝x，x≠0}.反思与感悟用列举法与描述法表示集合时，一要明确集合中的元素；二要明确元素满足的条件；三要根据集合中元素的个数来选择适当的方法表示集合.跟踪训练3若集合A＝{x∈Z|－2≤x≤2}，B＝{y|y＝x2＋2 000，x∈A}，则用列举法表示集合B＝________.答案{2 000,2 001,2 004}解析由A＝{x∈Z|－2≤x≤2}＝{－2，－1,0,1,2}，所以x2∈{0,1,4}，x2＋2 000的值为2 000,2 001,2 004，所以B＝{2 000,2 001,2 004}.命题角度2新定义的集合例4对于任意两个正整数m，n，定义某种运算“※”如下：当m，n都为正偶数或正奇数时，m※n＝m ＋n；当m，n中一个为正偶数，另一个为正奇数时，m※n＝mn，则在此定义下，集合M＝{(a，b)|a※b＝16}中的元素个数是()A.18B.17 D.16 D.15答案B解析因为1＋15＝16,2＋14＝16,3＋13＝16,4＋12＝16,5＋11＝16,6＋10＝16,7＋9＝16,8＋8＝16,9＋7＝16,10＋6＝16,11＋5＝16,12＋4＝16,13＋3＝16,14＋2＝16,15＋1＝16,1×16＝16,16×1＝16，集合M中的元素是有序数对(a，b)，所以集合M中的元素共有17个，故选B.反思与感悟命题者以考试说明中的某一知识点为依托，自行定义新概念、新公式、新运算和新法则，做题者应准确理解应用此定义，在新的情况下完成某种推理证明或指定要求.跟踪训练4定义集合运算：A※B＝{t|t＝xy，x∈A，y∈B}，设A＝{1,2}，B＝{0,2}，则集合A※B的所有元素之和为________.答案6解析由题意得t＝0,2,4，即A※B＝{0,2,4}，又0＋2＋4＝6，故集合A※B的所有元素之和为6.1.用列举法表示集合{x|x2－2x＋1＝0}为()A.{1,1}B.{1}C.{x＝1}D.{x2－2x＋1＝0}答案B2.一次函数y＝x－3与y＝－2x的图象的交点组成的集合是()A.{1，－2}B.{x＝1，y＝－2}C.{(－2,1)}D.{(1，－2)}答案D3.设A＝{x∈N|1≤x<6}，则下列正确的是()A.6∈AB.0∈AC.3∉AD.3.5∉A答案D4.第一象限的点组成的集合可以表示为()A.{(x，y)|xy>0}B.{(x，y)|xy≥0}C.{(x，y)|x>0且y>0}D.{(x，y)|x>0或y>0}答案C5.下列集合不等于由所有奇数构成的集合的是()A.{x|x＝4k－1，k∈Z}B.{x|x＝2k－1，k∈Z}C.{x|x＝2k＋1，k∈Z}D.{x|x＝2k＋3，k∈Z}答案A1.在用列举法表示集合时应注意：(1)元素间用分隔号“，”；(2)元素不重复；(3)元素无顺序；(4)列举法可表示有限集，也可以表示无限集.若元素个数比较少用列举法比较简单；若集合中的元素较多或无限，但出现一定的规律性，在不发生误解的情况下，也可以用列举法表示.2.在用描述法表示集合时应注意：(1)弄清元素所具有的形式(即代表元素是什么)，是数、还是有序实数对(点)、还是集合或其他形式；(2)当题目中用了其他字母来描述元素所具有的属性时，要去伪存真(元素具有怎样的属性)，而不能被表面的字母形式所迷惑.课时作业一、选择题1.方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋y ＝3，x －y ＝－1的解集不可以表示为( ) A.{(x ，y )|⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋y ＝3x －y ＝－1} B.{(x ，y )|⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1y ＝2} C.{1,2}D.{(1,2)}答案 C解析 方程组的集合中最多含有一个元素，且元素是一个有序实数对，故C 不符合.2.集合A ＝{x ∈Z |－2<x <3}的元素个数为( )A.1B.2C.3D.4 答案 D解析 因为A ＝{x ∈Z |－2<x <3}，所以x 的取值为－1，0,1,2.3.集合{(x ，y )|y ＝2x －1}表示( )A.方程y ＝2x －1B.点(x ，y )C.平面直角坐标系中的所有点组成的集合D.函数y ＝2x －1图象上的所有点组成的集合答案 D解析 集合{(x ，y )|y ＝2x －1}的代表元素是(x ，y )，x ，y 满足的关系式为y ＝2x －1，因此集合表示的是满足关系式y ＝2x －1的点组成的集合，故选D.4.已知x ，y 为非零实数，则集合M ＝{m |m ＝x |x |＋y |y |＋xy |xy |}为( ) A.{0,3}B.{1,3}C.{－1,3}D.{1，－3}答案 C解析 当x >0，y >0时，m ＝3，当x <0，y <0时，m ＝－1－1＋1＝－1.若x ，y 异号，不妨设x >0，y <0，则m ＝1＋(－1)＋(－1)＝－1.因此m ＝3或m ＝－1，则M ＝{－1,3}.5.下列选项中，集合M ，N 相等的是( )A.M ＝{3,2}，N ＝{2,3}B.M ＝{(3,2)}，N ＝{(2,3)}C.M ＝{3,2}，N ＝{(3,2)}D.M ＝{(x ，y )|x ＝3且y ＝2}，N ＝{(x ，y )|x ＝3或y ＝2}答案 A解析 元素具有无序性，A 正确；点的横坐标、纵坐标是有序的，B 选项两集合中的元素不同；C 选项中集合M 中元素是两个数，N 中元素是一个点，不相等；D 选项中集合M 中元素是一个点(3,2)，而N 中元素是两条直线x ＝3和y ＝2上所有的点，不相等.6.集合{3，52，73，94，…}用描述法可表示为( ) A.{x |x ＝2n ＋12n ，n ∈N *} B.{x |x ＝2n ＋3n ，n ∈N *} C.{x |x ＝2n －1n，n ∈N *} D.{x |x ＝2n ＋1n ，n ∈N *} 答案 D解析 由3，52，73，94，即31，52，73，94，从中发现规律，x ＝2n ＋1n ，n ∈N *，故可用描述法表示为{x |x ＝2n ＋1n，n ∈N *}.二、填空题7.方程x 2－5x ＋6＝0的解集可表示为______.答案 {2,3}解析 易知方程x 2－5x ＋6＝0的解为x ＝2或3，则方程解集为{2,3}.8.集合{x ∈N |x 2＋x －2＝0}用列举法可表示为________.答案 {1}解析 由x 2＋x －2＝0，得x ＝－2或x ＝1.又x ∈N ，∴x ＝1.9.已知集合A ＝{1,2,3}，B ＝{(x ，y )|x ∈A ，y ∈A ，x ＋y ∈A }，则B 中所含元素的个数为________. 答案 3解析 根据x ∈A ，y ∈A ，x ＋y ∈A ，知集合B ＝{(1,1)，(1,2)，(2,1)}，有3个元素.10.定义集合A －B ＝{x |x ∈A ，且x ∉B }，若集合A ＝{x |2x ＋1>0}，集合B ＝{x |x －23<0}，则集合A －B ＝________. 答案 {x |x ≥2}解析 A ＝{x |x >－12}，B ＝{x |x <2}，A －B ＝{x |x >－12且x ≥2}＝{x |x ≥2}. 三、解答题11.已知集合A ＝{x |y ＝x 2＋3}，B ＝{y |y ＝x 2＋3}，C ＝{(x ，y )|y ＝x 2＋3}，它们三个集合相等吗？试说明理由.解 因为三个集合中代表的元素性质互不相同，所以它们是互不相同的集合.理由如下：集合A 中代表的元素是x ，满足条件y ＝x 2＋3中的x ∈R ，所以A ＝R ；集合B 中代表的元素是y ，满足条件y ＝x 2＋3中y 的取值范围是y ≥3，所以B ＝{y |y ≥3}.集合C 中代表的元素是(x ，y )，这是个点集，这些点在抛物线y ＝x 2＋3上，所以C ＝{P |P 是抛物线y ＝x 2＋3上的点}.12.用适当的方法表示下列集合：(1)大于2且小于5的有理数组成的集合；(2)24的所有正因数组成的集合；(3)平面直角坐标系内与坐标轴的距离相等的点组成的集合.解 (1)用描述法表示为{x |2<x <5，且x ∈Q }.(2)用列举法表示为{1,2,3,4,6,8,12,24}.(3)在平面直角坐标系内，点(x ，y )到x 轴的距离为|y |，到y 轴的距离为|x |，所以该集合用描述法表示为{(x ，y )||y |＝|x |}.13.设A 表示集合{2,3，a 2＋2a －3)，B 表示集合{|a ＋3|,2}，若5∈A ，且5∉B ，求实数a 的值.解 ∵5∈A ，且5∉B ，∴⎩⎪⎨⎪⎧ a 2＋2a －3＝5，|a ＋3|≠5，即⎩⎪⎨⎪⎧a ＝－4或a ＝2，a ≠2且a ≠－8， 解得a ＝－4. 四、探究与拓展14.设正整数集N *，已知集合A ＝{x |x ＝3m ，m ∈N *}，B ＝{x |x ＝3m －1，m ∈N *}，C ＝{x |x ＝3m －2，m ∈N *}，若a ∈A ，b ∈B ，c ∈C ，则下列结论中可能成立的是( )A.2 006＝a ＋b ＋cB.2 006＝abcC.2 006＝a ＋bcD.2 006＝a (b ＋c )答案 C解析 由于2 006＝3×669－1，不能被3整除，而a ＋b ＋c ＝3m 1＋3m 2－1＋3m 3－2＝3(m 1＋m 2＋m 3－1)不满足；abc ＝3m 1(3m 2－1)(3m 3－2)不满足；a ＋bc ＝3m 1＋(3m 2－1)(3m 3－2)＝3m －1适合；a (b ＋c )＝3m 1(3m 2－1＋3m 3－2)不满足.故选C.15.若P＝{0,2,5}，Q＝{1,2,6}，定义集合P＋Q＝{a＋b|a∈P，b∈Q}，用列举法表示集合P＋Q.解∵当a＝0时，b依次取1,2,6，得a＋b的值分别为1,2,6；当a＝2时，b依次取1,2,6，得a＋b的值分别为3,4,8；当a＝5时，b依次取1,2,6，得a＋b的值分别为6,7,11.∴P＋Q＝{1,2,3,4,6,7,8,11}.。
高一数学集合知识点总结
高一数学集合知识点总结由一个或多个元素所构成的叫做集合，集合是数学中一个基本概念，它是集合论的研究对象，集合是指具有某种特定性质的具体的或抽象的对象汇总成的集体，这些对象称为该集合的元素。
下面给大家分享一些关于高一数学集合知识点总结，希望对大家有所帮助。
高一数学集合知识点1集合及其表示1、集合的含义：“集合”这个词首先让我们想到的是上体育课或者开会时老师经常喊的“全体集合”。
数学上的“集合”和这个意思是一样的，只不过一个是动词一个是名词而已。
所以集合的含义是：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，简称集，其中每一个对象叫元素。
比如高一二班集合，那么所有高一二班的同学就构成了一个集合，每一个同学就称为这个集合的元素。
2、集合的表示通常用大写字母表示集合，用小写字母表示元素，如集合A={a，b，c}。
a、b、c就是集合A中的元素，记作a∈A，相反，d不属于集合A，记作d?A。
有一些特殊的集合需要记忆：非负整数集(即自然数集)N正整数集N-或N+整数集Z有理数集Q实数集R集合的表示方法：列举法与描述法。
①列举法：{a,b,c……}②描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来。
如{某?R|某-3>2},{某|某-3>2}，{(某,y)|y=某2+1}③语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}例：不等式某-3>2的解集是{某?R|某-3>2}或{某|某-3>2}强调：描述法表示集合应注意集合的代表元素A={(某,y)|y=某2+3某+2}与B={y|y=某2+3某+2}不同。
集合A中是数组元素(某，y)，集合B中只有元素y。
3、集合的三个特性(1)无序性指集合中的元素排列没有顺序，如集合A={1,2}，集合B={2,1}，则集合A=B。
例题：集合A={1,2}，B={a,b}，若A=B，求a、b的值。
解：，A=B注意：该题有两组解。
(2)互异性指集合中的元素不能重复，A={2,2}只能表示为{2}(3)确定性集合的确定性是指组成集合的元素的性质必须明确，不允许有模棱两可、含混不清的情况。
高一集合的概念知识点
高一集合的概念知识点高一数学是学生大学预备阶段的重要一年，其中集合是一个基础且重要的概念。
通过学习集合的知识点，不仅能够提高数学思维能力，还能为将来学习高等数学等学科打下坚实的基础。
一、集合的定义和表示方法集合是数学中一个基本的概念，它是由一些特定元素所组成的整体。
集合可以用大括号{}表示，其中包含若干元素，元素之间用逗号分隔。
例如，{1,2,3,4,5}就是一个含有5个元素的集合。
二、集合的基本运算1. 交集：给定两个集合A和B，交集表示同时属于A和B的元素构成的集合。
用符号∩表示，如A∩B表示集合A和集合B的交集。
2. 并集：给定两个集合A和B，并集表示属于A或B的元素构成的集合。
用符号∪表示，如A∪B表示集合A和集合B的并集。
3. 差集：给定两个集合A和B，差集表示属于A但不属于B的元素构成的集合。
用符号-表示，如A-B表示集合A和集合B的差集。
4. 互斥：两个集合没有相同的元素时，它们被称为互斥的。
三、集合的关系与判断1. 子集关系：给定两个集合A和B，如果A中的所有元素都属于B，则称A为B的子集，用符号A⊆B表示。
2. 相等关系：给定两个集合A和B，如果A是B的子集，且B是A的子集，则称A和B相等，用符号A=B表示。
3. 包含关系：给定两个集合A和B，如果A包含B，则称A包含B，用符号A⊇B表示。
四、集合的运算律1. 交换律：交集和并集满足交换律，即A∩B = B∩A，A∪B =B∪A。
2. 结合律：交集和并集满足结合律，即A∩(B∩C) = (A∩B)∩C，A∪(B∪C) = (A∪B)∪C。
3. 分配律：交集和并集满足分配律，即A∩(B∪C) = (A∩B)∪(A∩C)，A∪(B∩C) = (A∪B)∩(A∪C)。
五、集合的应用集合不仅仅是数学中的概念，还在其他学科中有广泛应用。
例如，在计算机科学中，集合被用于表示数据的整体和对数据的操作。
在统计学中，集合被用于收集数据，并进行分类和分析。
高中数学知识点：集合的含义及表示
高中数学知识点：集合的含义及表示
集合的概念：
1、集合：一般地我们把一些能够确定的不同对象的全体称为集合（简称集）；集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、……。
元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素，元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、……
2、元素与集合的关系：
（1）属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A （2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作3、集合分类根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：
（1）把不含任何元素的集合叫做空集Ф
（2）含有有限个元素的集合叫做有限集
（3）含有无穷个元素的集合叫做无限集
常用数集及其表示方法：
（1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合.记作N
（2）正整数集：非负整数集内排除0的集.记作N*或N+
（3）整数集：全体整数的集合.记作Z
（4）有理数集：全体有理数的集合.记作Q
（5）实数集：全体实数的集合.记作R
集合中元素的特性：
（1）确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了. 任何一个元素要么属于该集合，要么不属于该集合，二者必具其一。
（2）互异性：集合中的元素一定是不同的.
（3）无序性：集合中的元素没有固定的顺序.
易错点:
（1）自然数集包括数0.
（2）非负整数集内排除0的集.记作N*或N+，Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示
成Z。
高一数学集合的含义与表示(20200724123908)
高一数学集合的含义与表示
⑴上课前要预习
⑵上课时要认真 ⑶关于作业 ⑷自己整理问题集
集合的有关概念
元素(element)---我们把研究的对象 统称为元素
集合(set)---把一些元素组成的总体叫 做集合, 简称集.
一般用大括号”{ }”表示集合,也常用 大写的拉丁字母A、B、C…表示集合. 用小写的拉丁字母a,b,c…表示元素
注:组成集合的元素可以是物,数,图,点等
集合三大特性：
（1）确定性：集合中的元素必须是确定 的．
(2)互异性：集合中的元素必须是互不相同 的。
(3)无序性：集合中的元素是无先后顺序的． 集合中的任何两个元素都可以交换位置．
只要构成两个集合的元素是一样 的，我们就称这两个集合是相等 的
；钣金加工 钣金激光切割 / 钣金加工 钣金激光切割
思考：
判断以下元素的全体是否组成集合，并 说明理由； (1) 大于3小于11的偶数； (2) 我国的小河流。
判断下列例子能否构成集合
中国的直辖市
√
身材较高的人
×
著名的数学家
×
高一(5)班眼睛很近视的同学 ×
注:像”很”,”非常”,”比较”这些不确定的词 都不能构成集合
重要数集：
(1) N: 自然数集(含0) 即非负整数集
练一练：用符号“∈”或“ ”
填空：
(1) 3.14__∈_____Q
(2) π_______Q
(3) 0__∈_____N
(4) 0_______N+
(5) (-0.5)0__∈_____Z (6) 2__∈_____R
集合的分类
有限集：含有限个元素的集合 无限集：含无限个元素的集合 空集：不含任何元素的集合
集合的含义与表示
1. 集合的定义：一般地，指定的某些对象的全体称为集合，集合中每个对象叫做这个集合的元素。
2. 集合元素的性质：①确定性
②互异性
③确定性
3. 集合的表示：用大写拉丁字母A、B、C、······表示集合；用小写拉丁字母a、b、c、······表示集合中的元素。
数学中常见的数集：
全体非负整数组成的集合
自然数集
N
全体正整数组成的集合
正整数集
N*或N+
全体整数组成的集合
整数集ZΒιβλιοθήκη 全体有理数组成的集合有理数集
Q
全体实数组成的集合
实数集
R
全体实数和虚数组成的复数的集合
复数集
C
4. 集合与元素的关系：只有属于和不属于两种。
5. 集合的表示方法：列举法：{a，b，c，······}
描述法：{x∈I|p（x）}
图示法（韦恩图）：
高一数学集合的含义与表示
课堂练习
1.若M={1，3}，则下列表示方法
正确的是（ C ）
A． 3 M B．1 M
C． 1 M D． 1 M且 3 M
2．用符号表示下列集合，并写 出其元素：
(1) 12的质因数集合A；
(2) 大于 11且小于 29 的整数 集B．
课堂小结
1．集合的定义; 2．集合元素的性质：确定性，互
集合的含义与表示
观察下列对:
（1） 2，4，6，8，10，12； （2）我校的篮球队员； （3）满足x－3＞2 的实数； （4）我国古代四大发明； （5）抛物线y=x2上的点．
1. 定 义 一般地, 指定的某些对象的
全体称为集合. 集合中每个对象叫做这个
集合的元素.
2. 集合的表示法 集合常用大写字母表示,
(2) 若4x=3,则 xN √ (3) 若x Q,则 x R ×
(4)若X∈N,则x∈N+ ×
例2 若方程x2－5x+6=0和方程x2－x －2=0的解为元素的集合为M,则M 中元素的个数为（ C ）
A．1 B．2 C．3 D．4
例3．已知集合 A={x ax2+4x+4=0,x∈R,a∈R}
元素则常用小写字母表示.
3．集合元素的性质：
（1）确定性：集合中的元素必须 是确定的．
如果a是集合A的元素，就说a
属于集合A，记作a ∈ A；
如果a不是集合A的元素，就
说a不属于集合A，记作aA．
(2)互异性：集合中的元素必须 是互不相同的．
(3)无序性：集合中的元素是无 先后顺序的． 集合中的任何两个 元素都可以交换位置．
4．重要数集：
高一数学集合知识点(珍藏版)
高一数学集合一、集合的含义与表示1、集合的含义：指定的某些对象的全体称为集合。
2、集合的构成---元素：集合中的每个对象我们称为元素。
元素是集合构成的主要部分。
元素的三个特性：(1)确定性如：世界上最高的山、身高在185cm的高二男生(2)互异性如：由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}(3)无序性如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合3、元素与集合的关系元素与集合有属于（∈）和不属于（∉）这两种关系。
如果a是集合A的元素就说a属于集合A，记作：a∈A如果a不是集合A的元素就说a不属于集合A，记作：a∉A4、常用的数集的表示非负整数集（即自然数集）：N , 正整数集:N*或N+, 整数集:Z, 有理数集:Q, 实数集:R5、集合的表示方法1）列举法：{a,b,c……}注意：①元素元素之间必须用“，”隔开。
②集合中的元素必须是明确的。
③元素可以没有顺序的出现。
④集合中的元素不能出现重复或漏掉的情况。
⑤元素可以是任何的具体的事物。
⑥如果元素的数量无限，表示的时候必须表示出规律然后用省略号2）描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内表示集合的方法。
{x ∈R|x-3>2} ,{x| x-3>2} （符号描述法） 语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形} 3）Venn 图: 6、集合的分类(1) 有限集 含有有限个元素的集合 (2) 无限集 含有无限个元素的集合(3) 空集 不含任何元素的集合 例：{x|x 2=－5｝ 二、集合间的基本关系1、子集：如果集合A 的任意一个元素都是集合B 的元素，那么集合A 称为集合B 的子集，记为A ⊆B ，或B ⊃A ，读作“集合A 包含于集合B ”或“集合B 包含集合A ”。
即：若A a ∈则B a ∈，那么称集合A 称为集合B 的子集注意：①A 如果是B 的子集，那么A 中的元素全是B 中的元素。
②当A 不是B 的子集，那么A 不包含于B ，或者说B 不包含A 。
高一数学集合的含义与表示(20200724123908)
记忆一下又把我那年我8岁，当时我们一家六口还挤在震后临时搭建的简易房里。房子低矮、狭小，四面透风，尤其到夏天经常外面下大雨，屋里下小雨，雨水满天星似的从屋顶滴滴答答落下， 炕上，地下遍布着接雨水的瓶瓶罐罐。就在这一年的7月份，我的弟弟降生了。在那个重男轻女的年代，村里人纷纷向父亲表示道贺：“上面四个都是女孩，这回可算来了个男孩，真替你们感到高兴！” 的确，老来得子本来是喜事，可在父亲的脸上我却分明找不出丝毫喜悦之情，相反更增添了几许忧郁和无奈。
正在我失望忘之余，妹妹突然喊起来：“快看，萋萋牙。”我赶紧走过去，可不是，在路旁地的边缘我看见了几棵刚刚破土的萋萋牙！你还别说以前田间、地头常见的萋萋牙这几年还真不多见了。 小小的三、四片叶子，边缘已经隐隐长出细刺，嫩嫩的，绿绿的。“萋萋牙馅饼子。”我们姐仨几乎异口同声说出来。是呀，久别的萋萋牙对我们似乎有一种无以言状的感情。此刻在我眼前再一次浮现 出了那顿令我终生难忘的美餐——那顿平生仅此一次的萋萋牙馅菜饼子。
高一数学集合知识点总结[整理]
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高一数学集合知识点总结[整理]
1.集合的概念：集合是由一组相关的或不相关的对象的总称。
2.集合的表示法：使用大括号表示集合，并将集合元素用逗号分隔开，如{a, b, c}表示一个集合，其中a, b, c是集合元素。
3.集合的运算： A、交集：两个集合A和B之间的交集是两个集合中都包含的元素，用符号“∩”表示，即
A∩B。
B、并集：两个集合A和B之间的并集是两个集合中所有元素的总和，用符号“∪”表示，即A∪B。
C、子集：如果一个集合A中的所有元素都存在另一个集合B 中，则A叫做B的子集，用符号“⊆”表示，即A ⊆ B。
4.集合的应用：集合在数学中可以用来表示数量大小，也可以用来解决实际问题，比如排列组合中的选择题，概率计算中的事件，几何图形等。
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从亭子的北侧沿着陡立的石质台阶，盘山而下，与一条新修的盘山休闲公路交汇。继续沿公路盘山而上，那平整的水泥路面和路旁带有古色古香的30盏景观路灯，新栽的苗木映衬出优美的绿化和硬化， 路旁的印台八景古铜色浮雕和各代文人骚客所题的诗词，沿路点缀着路旁的护坡，彰显出印台深厚的文化底蕴与历史渊源。每到午后、傍晚附近的老老少少、男男女女，三三两两结伴而行于山路上，有 的老人带着随身听，听着优美的音乐或戏剧，悠闲地散步，尽情地享受这优美的环境，幸福的生活。 总体而言，姜女祠文化公园包括景观、园路、辅助工程三部分，以秦文化为设计风格，集文化展示、健身休闲多功能为一体，力求在山水旖旎的姜女祠山上创造一座融于自然之中的姜女祠文化大观园。 姜女祠文化公园是印台区政府的一项重要的惠民工程，它的修建使得印台更加美丽，更具人文魅力，彰显出印台深厚的文化底蕴，印台人的生活会更加幸福、和谐。 太阳悄然地划过长空，在西边的山峰上悬挂，不经意间，又躲藏于山后，天空中荡漾着落日的余晖，映红了整个天际，不知不觉中，晚霞又呼唤回了最后的云彩，一切变得摸不不清，天与地的界限被淡 化，一切被重重的夜幕所覆盖。 踏着轻盈的脚步，带着轻松、愉悦的心情，沉侵在惬意的夜景之中，走过一盏盏明亮的路灯，品味着优美的夜景，享受着今天甜美的生活。
姥爷的手 八月中旬的一个星期四，我去姥爷家看望姥爷。为了让姥爷更高兴，我把弟弟
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而他们的不经子是一根去年的苇叶。蘸了今春的雨水，一分为二，就成了绑菜的绳子。我想，这个卖菜的农民大概住在河边，上菜地的时候，要经过一片苇园的。
绑莴苣的绳子是几根龙须草，黄亮亮的，如一根金线，扎在绿油油的莴苣上。这个卖菜的农民，大概是住在陌上的。而他的陌上，生长的不是几棵桑树，而是一大片龙须草。
隔离期间，超市的菜如昨日黄花，自有一些陈旧的感觉。而乡村卖菜的人们，竹竿编制的箩头里，装着当天的水灵。油菜、菠菜、莴苣、莴笋、蒜苗和韭菜，都是自己栽种的。一大早起来，从菜地 里割下来或是拔下来，择干净绑成一斤左右的小捆子，整齐地码在箩头里。仔细一看，露水还没有干涸，每一把菜，似乎都是一个带着雨水的春日。申博体育 在三个卖菜人的箩头里，分别装了油菜、莴苣和韭菜。掂起来，搁在鼻子前闻闻，每一把都散发着春天青丝丝的芬芳。
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我暗中观察着母亲的一举一动，样子有点像电影里的侦探。从来不曾考虑她所面临的危险，有可孩子，不像现在，吃啥买啥。我们当年认为的美食，无非就是秋天留下来的核桃、杏核、大枣之类，或几个被冻僵的柿子，而且每一种都少得可怜。这些零食对于我来说，简直就是 人间第一美味，胜过现在超市里所有带包装的小食品。
那时候，隔上四五天，母亲就会给我们分发一点零食。橙黄的柿子被她切成薄薄的片。每次吃完后，我们会仔细地把手指舔得干干净净的。甜味会在嘴里残留很久，直至我们的眼神再次向母亲提出 暗示。
看到库峪庙沟太兴山上，高山悬崖边隐居修行的人，让我对他们的生存方式感到不解！人生有很多不能解的心结和苦难，不知道这大自然险峻的美景，是否能够化解他心中的心结？优游
小的时候，临近数九，父亲会在房檐下的椽子上挂一个篮子，里面装着我爱吃的零食。这些事必须趁我不注意的时候完成。因为父母有着他们的想法，不然，像我那样一个贪嘴的小家伙怎能轻易放 过？这些食物几天就会被我吃光。