红枫六小语文学科环境教育渗透教研总结
《小学语文教学中渗透环保教育》
小学语文教学中渗透环保教育语文教学是小学教育中极为重要的一环，它不仅传授语言文字知识，更应该培养学生的人文素养和社会责任感。
在当今社会，环保教育成为了一项重要的任务，而在小学语文教学中渗透环保教育，不仅有助于拓展学生的知识面，更能引导他们树立正确的价值观念和行为习惯。
首先，小学语文教学中可以通过文学作品来渗透环保教育。
教师可以选取一些关于自然环境和环保主题的文学作品，让学生在阅读中了解环境保护的重要性。
比如《绿野仙踪》中的“没有了绿水和绿树，地球就会变得荒凉”等片段，引导学生思考环境对人类的重要性，激发他们保护环境的意识。
其次，语文教学中可以通过课文内容来渗透环保教育。
在选取课文时，可以注重选择一些关于自然环境的内容，比如描写四季变化、山水风景等的课文，让学生在阅读中感受大自然的美好，并引导他们珍爱自然、保护环境。
同时，还可以通过课文中的一些环保知识点，比如节水、垃圾分类等来提高学生的环保意识。
另外，小学语文教学中还可以通过写作来渗透环保教育。
教师可以布置一些关于环保主题的作文题目，比如“我与环保”、“保护家园”等，让学生通过写作来表达对环保的理解和关心，培养他们的环保意识和责任感。
同时，还可以引导学生在日常生活中积极实践环保行为，并通过写作来分享自己的环保经历和体会。
最后，小学语文教学中可以通过课外阅读来渗透环保教育。
学校可以组织学生阅读一些关于环保主题的课外读物，比如《小熊和环保》、《环保小卫士》等，让学生在课外阅读中进一步了解环保知识，培养他们的环保意识和责任感。
同时，还可以开展一些环保主题的读书活动，让学生在阅读中感受环保的力量，激发他们积极参与环保行动的意愿。
综上所述，小学语文教学中渗透环保教育，不仅有助于拓展学生的知识面，更能培养他们的环保意识和责任感。
教师应该在教学中注重引导学生关注环境保护，让他们从小树立正确的环保观念和行为习惯，为建设美丽家园贡献自己的力量。
环境教育在小学语文教育中的融合渗透浅谈
环境教育在小学语文教育中的融合渗透浅谈作者：孟宪臣来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第08期世界环境污染问题日益严重，对我们的生存和发展构成了严重的威胁。
在21世纪，人类的生存和地球的和谐发展是都需要环境来维持的，而环境则需要人类来保护。
那么，关于环境保护的观念就要从小培养，要从小就在学生心里扎根继而生长。
然而作为起步阶段的小学语文教育是一门具有浓厚人文性质的学科，是学生实现社会化和精神成长的重要课程。
所以，如何在小学语文教育中渗透环境教育成为了一个迫在眉睫的问题。
以环境教育为主来分析环境教育的现状和其与语文教育的关系。
环境教育小学语文渗透分析环境问题现在已经成为了人类面临的巨大问题。
环境的污染对人们的生活造成了极大影响，如何从根本上解决这个问题就需要从行动及思想上来提高人们对环境的保护观念和生活行为。
教育者应该让学生从根本了解环境保护对我们现在生存的世界来讲是多么的重要。
所以，教育是提高人们对环境保护意识的重要通道，教育者也是从根本引导学生来保护环境的关键人物。
一、环境教育的概念我们常说，人类的发展和环境的关系是密不可分的，人类的发展离不开环境，同时环境又牵制着人类的生存发展。
所以，如何处理环境保护和人类生存之间的关系就成了一个难以解决的问题。
在当代情况下，人类违背自然、破坏生态环境的问题已经日趋严重，并且造成土地荒漠化和河流干涸以及绿地面积减少的严肃局面，我们赖以生存的生物圈遭到多样的破坏，环境破坏已经直接威胁到了人类的生活。
因此，进行环境保护教育是培养人们了解人类文化和生物环境之间相互牵制关系的直接途径。
环境教育的内容不仅仅是只涉及到人与自然、人与生物之间的关系。
同时也包括了人类对环境的污染以及让学生熟知生活资源的分布、对生存资源的消耗。
从而提高学生对大自然环境的保护意识，包括让学生明白，其对环境的保护与未来城市的规划其两者之间的联系和相互制约关系。
环境教育是引导学生正确认识人与环境之间密不可分的关系以及提高人们的环保意识的重要举措。
语文科中渗透环保教育总结(郑芳)
城关三小语文学科渗透环保教育总结环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
随着全球经济的快速发展，人们的生活正在发生日新月异的变化。
但我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。
日益恶化的生态环境正使人们感到保护环境的重要性和迫切性。
保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。
作为基础教育，在语文科中渗透环保教育是我们语文教师义不容辞的责任。
在本期的语文科教学中我有针对性的开展了以下工作：一、树立环保意识，掌握环境基本知识和技能学校是传授环保知识的主渠道，环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体。
对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。
要让学生们清楚地认识到：自然环境与人类的命运息息相关。
人类必须重新审视人与自然之间的关系，必须转变观念，尊重自然，保护自然，惟有此举，才能拯救地球，才能继续人类的自身发展。
二、不断探究目标明确教师是进行环境教育的主要力量。
在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。
平时加强自身的学习，了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。
了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识，增长知识。
有机地与日常教育工作紧密结合起来。
尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促进环保意识的提高。
三、化整为零有机结合环保教育跨学科的特征，它可以将教育内容化整为零地渗透到各学科中，使同学们在各学科学习中获得相应的环境知识、技能和情感。
如在语文教学中，在教授《清澈的湖水》一课时，我们就可以渗透环境教育。
问一问学生，小洁为什么向小男孩投去了不满的目光？她为什么紧紧地攥着手里的面包纸等等。
教育学生如何正确对待我们赖以生存的地球环境。
环境教育教研活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球环境问题的日益严峻，我国政府高度重视环境保护工作，积极推进生态文明建设。
为了提高教师的环境教育素养，提升环境教育质量，我校于近期开展了环境教育教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，促进教师对环境教育的深入理解和实践，为培养学生的环保意识、生态素养奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师对环境教育重要性的认识，增强教师的责任感和使命感；2. 丰富教师的环境教育理论知识，提高教师的环境教育实践能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的环境教育教研氛围；4. 推动学校环境教育工作的深入开展，为学生的全面发展创造良好条件。
三、活动内容1. 环境教育政策法规解读2. 环境教育课程设计与实施3. 环境教育评价方法与策略4. 环境教育实践活动案例分享5. 环境教育科研课题研讨四、活动过程1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了环境教育的重要性，并对本次教研活动提出了殷切期望。
随后，与会教师共同学习了国家及地方环境教育政策法规，为后续研讨奠定了基础。
2. 环境教育政策法规解读邀请环境教育专家对国家及地方环境教育政策法规进行解读，使教师们对环境教育政策有了更深入的了解，明确了环境教育工作的方向。
3. 环境教育课程设计与实施教师们分组进行讨论，针对不同年级、不同学科的特点，探讨如何将环境教育融入课程教学中。
各组代表分享了各自的设计方案，并进行了互动交流。
4. 环境教育评价方法与策略针对环境教育评价，教师们共同探讨了多种评价方法，如观察法、访谈法、作品分析法等，并结合实际案例，分享了有效的评价策略。
5. 环境教育实践活动案例分享各年级组分别分享了环境教育实践活动案例，如植树节、世界地球日、环保主题班会等，展示了学校在环境教育方面的特色和成果。
6. 环境教育科研课题研讨教师们围绕环境教育科研课题展开研讨，共同探讨了课题研究的方法、步骤和预期成果，为今后的科研工作提供了有益的参考。
小学教师环境教育工作总结
小学教师环境教育工作总结
在过去一年里，我担任小学教师的环境教育工作，通过多种方式向学生灌输环保意识，取得了一些成果。
以下是我过去一年环境教育工作的总结：
首先，我利用课堂教学时间，组织了一系列关于环保的活动和讲座。
例如，我邀请了一位专家来学校为学生讲解环保知识，让学生了解环境问题的严重性。
我还鼓励学生参观附近的环境保护机构，让学生亲眼目睹环保工作的实际情况。
其次，我通过活动和游戏的形式，让学生参与到环保行动中。
我组织了校园清洁日，每个班级都要负责清理自己的教室和周围区域。
同时，我还鼓励学生在日常生活中养成良好的环保习惯，如节约用水、垃圾分类等。
我相信通过学生的亲身参与，他们会更加深刻地了解环保的重要性。
此外，我还与学生的家长保持密切的联系，让他们了解孩子在学校学到的环保知识，并鼓励他们在家庭中一起实践环保行动。
我通过家长会、家访等方式与家长沟通，分享环保经验和方法，让家长成为孩子环保教育的重要合作伙伴。
最后，在教育教学工作之外，我还积极参与环保项目和社会活动。
例如，我组织学生参加志愿者活动，清理附近的公园和河流。
我还与其他学校的环保教师进行合作，共同策划环保项目，扩大环保教育的影响力。
总的来说，通过一年的环境教育工作，我发现学生对环保知识
的了解度提高了，他们也在行动中不断践行环保理念。
我相信，只有通过长期的教育和实践，才能培养学生良好的环保意识和行为习惯。
我将继续努力，为学生提供更多的环保教育资源和机会，让他们成为环境保护的积极参与者和贡献者。
小六语文教研总结
一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承文化、培养民族精神的重要使命。
为了提高小六语文教学质量，我们学校在学期初组织了一次小六语文教研活动。
本次教研活动旨在总结过去一个学期的小六语文教学工作，分析存在的问题，探讨改进措施，以促进小六语文教学的全面提升。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动的主要内容1. 分析小六语文教学现状本次教研活动首先对过去一个学期的小六语文教学进行了全面分析。
从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，对全体教师的教学工作进行了梳理和总结。
通过分析，我们发现小六语文教学存在以下问题：（1）教学目标不够明确，部分教师对教材的把握不够准确，导致教学重点、难点不突出。
（2）教学内容单一，缺乏创新，不能激发学生的学习兴趣。
（3）教学方法陈旧，缺乏针对性和实效性。
（4）教学评价体系不完善，不能全面反映学生的学习情况。
2. 探讨改进措施针对以上问题，本次教研活动提出了以下改进措施：（1）明确教学目标，教师应根据教材内容和课程标准，制定切实可行的教学目标，确保教学重点、难点突出。
（2）丰富教学内容，教师应关注学生的兴趣和需求，结合实际生活，引入丰富多彩的教学资源，提高教学效果。
（3）创新教学方法，教师应积极探索适合学生的教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（4）完善教学评价体系，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，及时调整教学策略。
3. 交流教学心得本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享了自己的教学心得。
他们从教材解读、教学方法、课堂管理等方面，为全体教师提供了宝贵的经验。
三、教研活动取得的成果1. 提高了教师对教材的把握能力，明确了教学目标。
2. 激发了教师的教学热情，促进了教学方法创新。
3. 优化了教学评价体系，提高了教学质量。
4. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、今后工作展望1. 深入开展小六语文教学研究，不断丰富教学内容，提高教学效果。
小学环境教育活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着全球环境问题的日益突出，我国政府和社会各界对环境保护的重视程度越来越高。
作为教育的重要组成部分，小学环境教育在培养学生的环保意识、环保行为和环保能力方面起着至关重要的作用。
为了提高学生的环保素养，我校在近年来积极开展了一系列环境教育活动，现将活动总结如下。
二、活动背景1. 环境问题日益严重：我国环境问题日益突出，如大气污染、水污染、土壤污染等，严重影响了人民群众的生活质量和身体健康。
2. 环保意识亟待提高：当前，我国青少年学生的环保意识相对较弱，缺乏环保知识和环保行为。
3. 环境教育的重要性：小学环境教育是培养学生环保意识、环保行为和环保能力的重要途径，对于推动我国环保事业的发展具有重要意义。
三、活动目标1. 提高学生的环保意识，使他们认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的环保行为，使他们在日常生活中践行环保。
3. 提升学生的环保能力，使他们能够为环保事业贡献自己的力量。
四、活动内容1. 环保知识讲座（1）邀请环保专家为学生们讲解我国环境现状、环保法律法规以及环保知识。
（2）组织学生观看环保宣传片，了解环境问题的严重性。
2. 环保实践活动（1）开展“绿色校园”活动，引导学生从身边小事做起，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
（2）组织学生参加植树节活动，提高他们对植树造林的认识。
（3）开展“低碳生活”主题活动，让学生了解低碳生活的意义，并付诸实践。
3. 环保主题班会（1）组织学生开展环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和感悟。
（2）邀请家长参与班会，共同探讨家庭环保教育。
4. 环保作品征集活动（1）开展环保手抄报、绘画、摄影等作品征集活动，激发学生的创作热情。
（2）组织评选优秀作品，并给予表彰和奖励。
5. 环保志愿服务活动（1）组织学生参加社区环保志愿服务活动，如清洁街道、宣传环保知识等。
（2）鼓励学生利用周末和节假日参加环保志愿者组织，为环保事业贡献力量。
五、活动效果1. 学生环保意识明显提高：通过系列环境教育活动，学生的环保意识得到了明显提高，他们开始关注身边的环保问题，并积极参与环保行动。
小学“教学环境创设”专题教研活动总结
小学“教学环境创设”专题教研活动总结概述本次小学“教学环境创设”专题教研活动旨在提高教师对于教学环境创设的认识和能力，进一步优化学生研究的条件和氛围。
通过此次教研活动，我们从理论与实践相结合的角度，深入探讨了小学教学环境创设的重要性和有效方法，取得了积极的成果。
主要内容本次教研活动内容包括以下几个方面：1. 教学环境创设的重要性我们深入剖析了教学环境对学生发展的重要影响。
一个良好的教学环境可以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
通过展示相关研究成果和案例分享，使教师们深刻认识到创设良好的教学环境对学生全面发展的积极影响。
2. 教学环境创设的原则与要点在本次活动中，我们确定了教学环境创设的原则与要点。
我们强调了教师的角色与作用、环境的温馨与轻松、资源的合理利用等方面的重要性。
针对不同年级和学科的教学环境创设特点，提供了一系列实用的指导和建议。
3. 教学环境创设的有效方法通过小组讨论、案例分析和经验分享，我们整理出了一些有效的教学环境创设方法。
这些方法包括合理布置教室、设计有吸引力的教学材料、创学活动形式等。
参与教师通过实践尝试，体验到了这些方法对于学生研究情况的积极影响。
4. 效果评估与总结为了评估本次教研活动的效果，我们进行了教学环境的评估和学生研究情况的调研。
结果显示，通过教研活动的指导和实践尝试，教学环境得到了明显改善，学生对研究的兴趣和积极性增强。
结论通过本次小学“教学环境创设”专题教研活动，我们深入了解了教学环境创设的重要性和有效方法，提升了教师的教育教学水平。
相信在今后的教学工作中，我们将更加注重教学环境的创设，为学生营造更好的学习氛围，促进学生全面发展。
小学教师环境教育学习研究活动总结
2014—2015小学教师环保教育学习研究总结我校高度重视创建绿色学校、环境教育培训工作，对各级组织的此项培训工作积极响应，踊跃报名并按要求准时选派领导和具体负责创建人员参加培训，参训人员能认真学习、总结，及时传达培训内容并对师生进行创建动员，同时，我校定期组织教师进行环境教育专题培训，培训效果显著、创建工作顺利开展。
一、加强组织领导，重视队伍建设。
学校把环境教育培训工作纳入教师年度考核管理体系，建立了环境教育培训实施、考核、奖惩、管理等相关制度，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，保证了环境教育培训工作顺利进行和有效开展。
二、极大环保培训，提高师生素质，推动环保教育的发展。
县市级的环保培训，我校的环保老师准时参加环保培训，回校后，定会把自己学到的环保内容向全体师生讲授、宣传，以增强全校师生的环保意识，提高环保行为！三、环保大会的积极开展提高了我校全体师生的环保意识。
大会中校长的发言中使学生在思想认识上和行动中极大提高了同学们的环保意识，尤其是校长最后的那几句反问：“我们该不该这样的随意的破坏我们自己所生活的环境？该不该把废物丢在地上？该不该破坏洗手间的水龙头？该不该在雪白的墙上留下球印或手印？那么，我们又该不该去爱护、保护我们自己所生活的环境；该不该捡起地上的每一张纸或食品包装；该不该去阻止那些我们所厌恶的没有道德的行为？”值得全体师生深思！四、环保宣传到家长当中去。
环境保护人人有责，作为老师、学生做到爱护环境是不容置疑的，但我们应该把环保当成一种习惯，传播大家长群众中去，让人人都参与环保，让世界充满绿色！五、创新培训模式，力求培训高质高效环境教育培训工作有力地促进了我校创建绿色学校工作的开展和教师素质的全面提升。
我们所开展的环境教育培训是务实的，有针对性的。
在创建绿色学校工作中存在的问题，不论大小都是培训课题。
我们开展的培训模式多样化：有集中有分散，有讨论、有自习、有请进来、有走出去……通过多层次、多样化、有落实、有检查、有评比、有激励的环境教育培训，培训工作取得了显著的效果。
小学语文环境教育工作总结
小学语文环境教育工作总结
在小学语文教育中，环境教育是非常重要的一部分。
通过环境教育，可以培养
学生的环保意识，提高他们的环境保护意识，让他们明白保护环境的重要性。
在过去的一年里，我们学校在小学语文环境教育工作上取得了一些成绩，现在我来总结一下。
首先，我们在语文课堂上融入了环境教育的内容。
在学习课文的同时，我们引
导学生关注课文中的环境保护信息，让他们了解环境保护的重要性。
我们还通过课外阅读和作文等方式，让学生更加深入地了解环境保护知识，培养他们的环保意识。
其次，学校组织了一些环境保护主题的活动。
比如，我们举办了环保宣传周活动，让学生通过各种形式的宣传，了解环保知识，参与环保行动。
我们还组织了环保手工制作比赛、环保知识竞赛等活动，让学生在参与中学习，增强环保意识。
此外，学校还注重了环境保护设施的建设。
比如，在校园内设置了环保倡议牌，提醒学生节约用水、节约用电等环保知识。
还建立了环保志愿者团队，让学生参与到环保工作中来，亲身体验环保的乐趣。
总的来说，小学语文环境教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
比如，环境教育内容还需要更加系统和全面，环保活动还可以更加多样和丰富。
希望在未来的工作中，我们能够进一步加强小学语文环境教育工作，让学生更加深入地了解环保知识，培养更多的环保意识，为环境保护事业贡献自己的一份力量。
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结本学期，我担任小学的环境教育教学工作，通过一系列的教学活动和课程设计，取得了以下几个方面的成果和经验：一、环境教育理念的深化本学期，我进一步加强了对环境教育的理解和认识，明确了环境教育在小学教育中的重要性和必要性。
我将环境教育融入到各个学科的教学中，通过多样化的教学手段和活动形式，提高了学生对环境问题的认识和意识。
二、环境教育课程的设计与实施在本学期的教学中，我注重设计了一系列与环境教育相关的课程。
通过课程设计，我使学生掌握了环境保护的基本知识和技能。
在语文课上，我设计了一堂关于保护动物的课程，学生通过听故事、观察图片和互动讨论的方式，了解到了人类对动物的重要性和保护动物的方法。
这样设计的课程不仅能提高学生的学习兴趣，还能使他们更好地理解和记忆课程内容。
三、环境教育实践活动的组织和引导在本学期的环境教育教学中，我注重组织了一系列实践活动。
我带领学生参观了一个当地的环保展览，让学生亲身感受环保工作的重要性和紧迫性。
我还组织了一次户外拓展活动，让学生亲自参与到环境保护的实践中，通过亲身体验和反思，加深了学生对环境问题的认识。
四、学生环境保护意识的提高通过本学期的环境教育教学工作，我发现学生的环境保护意识得到了明显的提高。
学生对环境问题的关注程度增加，有了更多的环境保护行动。
他们在日常生活中节约用水、节约用电，主动参与到垃圾分类和植树造林等环保活动中。
这些都证明了环境教育的有效性和重要性。
五、与家长的积极沟通与合作在本学期的环境教育教学工作中，我与家长建立了积极的沟通和合作关系。
我通过家长会、家访和短信等方式，向家长介绍了环境教育的理念和实施情况，征求家长的意见和建议。
家长们对环境教育非常支持，积极参与到环境保护工作中，与学校形成了合力。
本学期的小学环境教育教学工作取得了一系列的成果和经验。
通过课程设计和实践活动的组织，学生的环境保护意识得到了提高，与家长的积极合作也为环境教育的推进提供了支持。
小学语文环境教育工作总结
小学语文环境教育工作总结
在小学语文教育中，环境教育工作一直是一个非常重要的方面。
通过环境教育，可以让学生更好地了解和保护自然环境，培养他们的环保意识和责任感。
在过去的一段时间里，我们学校在小学语文环境教育工作上取得了一些成绩，同时也遇到了一些挑战，下面我来总结一下。
首先，我们学校通过开展各种形式的环境教育活动，让学生在实践中学习环保
知识，增强环保意识。
比如，我们组织了校园环保宣传周活动，让学生了解环境保护的重要性，同时也让他们亲身参与到环保行动中。
另外，我们还利用课堂教学时间，引导学生通过诗词、文章等文学作品来感悟自然之美，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
其次，我们学校还加强了与家长和社会的合作，共同推动环境教育工作。
我们
邀请家长和社区的环保专家来学校进行环保知识讲座，让家长和社会了解我们学校的环境教育工作，共同关注学生的环保成长。
同时，我们还积极参与社区环保活动，让学生亲身感受到环保行动的力量，从而增强他们的环保意识和责任感。
然而，我们也面临一些挑战。
比如，学生对环保知识的了解程度还不够深入，
环保意识和责任感有待进一步加强。
同时，一些学生在日常生活中的环保行为还不够积极，需要我们在教育工作中加大力度，引导他们更加积极地参与环保行动。
总的来说，小学语文环境教育工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家长
和社会共同努力。
我们将继续加强环境教育工作，让学生在语文学习中感悟自然之美，树立环保意识，共同建设美丽的家园。
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结一、背景分析环境教育是小学语文教育中非常重要的一部分，通过对环境教育的开展能够增强学生的环保意识，培养学生的环保习惯，促进学生身心健康的发展。
在教学实践中，我们结合具体的课程内容和学生特点，不断探索开展环境教育的方法和途径，使学生在语文学习的过程中也能够了解环境保护的重要性，形成良好的环境保护观念。
二、教学内容环境教育贯穿于小学语文的教学中，涵盖了多种内容，如环境保护、环保意识、节约资源等方面。
通过课文学习、课外阅读、小组讨论等多种形式，让学生全面地了解环境保护的知识，培养环保意识和习惯，引导学生自觉遵守环境保护的相关规定，积极参与环保活动。
三、教学方式在环境教育的教学中，我们注重激发学生的兴趣，采用多种多样的教学方式，如故事讲解、图片展示、实地调研、小品表演等，让环境教育的内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。
我们也注重情感教育，通过课堂教学和课外活动，引导学生正确认识环境保护的重要性，培养学生的爱护环境的情感。
四、教学效果通过环境教育的开展，我们发现学生对环保知识的了解更加全面，环保意识和习惯也有了明显的提高。
在课外活动中，学生能够积极参与环保志愿活动，主动参与校园环境整治，形成了良好的环保风气。
学生的环保意识和行为也得到了家长的认可和支持，形成了校园、家庭、社会的良好环保氛围。
五、存在的问题在环境教育的实践过程中，我们也发现了一些问题。
一是学生的环保意识培养还不够深入，一些学生对环保问题的认识还停留在表面，缺乏深层次的理解。
二是家庭环境对学生环保意识的影响较大，一些学生在校园环境保护中积极主动，但在家庭环境中却表现得比较消极。
三是环保教育的深入还需要与课程内容更好地结合，增加环保教育在语文教学中的渗透度，使学生在语文学习中也能够深入了解环保知识。
六、改进措施针对存在的问题，我们将在今后的环境教育中加大力度，采取以下措施：1. 增加环保教育的深入度，设置专门的环保教育课程，让学生在专门的环境教育课程中深入学习环保知识，增强环保意识。
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结学校是培养优秀人才的摇篮，也是环境教育的重要阵地。
在过去的学年中，我担任小学环境教育教学工作，通过与学生的接触和互动，我深刻地认识到环境教育对学生的成长和培养的重要性。
在教学过程中，我积极探索并运用了多种教学方法，提高学生的环境保护意识和环境行为习惯。
下面，我将就我在小学环境教育教学工作中所取得的成绩和经验进行总结。
一、教学目标明确，教学内容设计合理环境教育教学的目标是培养学生的环境保护意识，引导学生形成良好的环境行为习惯。
在教学过程中，我明确了教学目标，使学生能够正确理解环境保护的意义，学会珍惜和保护环境，培养学生的环境责任感和环保意识。
在教学内容设计上，我注重情感教育与知识传授的结合，将环境教育融入到相关的学科中，把环境问题与学科知识相结合，使学生能够理解环境问题的内涵和影响。
二、多种教学方法运用灵活多样为了提高教学效果，我尝试了多种教学方法，并根据学生的实际情况进行了灵活的调整。
在课堂上，我采取了讲授、讨论、实践等多种教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生能够从多个角度了解环境问题，培养对环保的兴趣和热爱。
在讲授环境知识的过程中，我注重案例分析，并引导学生进行讨论，让学生能够从生活实践中发现环境问题，并提出解决方案。
我组织了一系列的实践活动，如参观社区环保设施、开展环保宣传活动等，通过亲身实践让学生深入感受环保的重要性。
三、注重评价与反馈，做好个性化辅导为了有效评价学生的学习成果，我采取了各种形式的评价方式，如平时表现评价、小测验和课堂作业评价等。
在评价过程中，我注重发现学生的个性化特点，进行有针对性的辅导和指导，及时纠正学生环境行为中的不良习惯，帮助学生形成正确的环保观念和行为习惯。
在评价与反馈过程中，我始终保持与学生的良好沟通，及时反馈学生的学习情况，并给予鼓励和指导。
我也积极收集学生的学习情况和反馈意见，及时进行总结和改进，不断提高教学质量。
语文渗透环保教育小结
语文学科渗透环保教育教学总结当今，环境保护已成为世界共同注重的焦点,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。
要搞好环境保护，首先必须抓好环境教育工作，这已成为大家的共识。
我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设相关环境教育的课程。
对孩子实行环保教育，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”，“关心环境就是关心自己”。
环境教育是新时期新形势下面临的一大新课题。
日趋严重的环境污染、被严重破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。
为此，在语文教学中教师要善于挖掘环境教育题材，找到“渗透点”和“结合点”对学生实行环境教育，提升学生环保意识，树立“爱护环境、保护环境、从小做起、从我做起”的思想。
所以，对学生实行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。
作为语文教师，我认为，对学生实行环保教育，要联系小学语文教学的具体实际，能够寓环保教育于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。
语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一，把环保教育贯穿渗透到语汇积累教学中。
在收集相关动物的词汇如狮子、熊猫、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使学生理解熊猫是仅生存有中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区。
像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。
只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些语汇教学中，能够教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。
二、寓寓环保教育于教学前五分钟当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？原因就是人们都乱扔垃圾。
“让垃圾远离我们吧！”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，因为噪音大、影响他人，被赶了出来。
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结
小学环境教育教学总结_小学语文教育教学工作总结本学期我担任小学环境教育教学工作，主要负责小学语文教育方面的工作，通过对学生进行自然环境和社会环境的教育，培养学生的环境意识和环境保护意识。
在本学期的教学工作中，我从多个方面进行了教学，取得了一定的成绩。
下面是我对本学期的教学工作的总结。
本学期我注重培养学生的环境意识。
我通过讲解环境问题、播放环保宣传片及有关环境保护方面的小故事等形式，向学生传递环保知识，引导学生正确的环保观念，增强学生对环境的重视。
我也组织了一些实际操作活动，如植树、捡垃圾等，让学生亲身参与到环境保护的实践中，增强了学生的环境意识。
本学期我注重培养学生的环境保护意识。
我通过分析和讲解环境问题的危害性，让学生了解到环境问题对人类生存与发展的重要性，引导学生积极参与到环境保护行动中。
我还和孩子们一起制定了环保计划，每个学生都制定了自己的环保计划，并将计划贴在教室的环保墙上，以此来监督和激励学生坚持环保行动。
本学期我注重培养学生的环境保护技能。
我引导学生学习环保技能，如垃圾分类、水资源的合理利用、节约用电等。
通过一系列的实际操作活动，学生学会了如何正确分类垃圾、怎样合理利用水资源，并从小事做起，将环保技能应用到生活中去。
本学期我注重培养学生的爱护自然、热爱生活的情感。
我组织学生去郊外劳动，让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和伟大。
我组织学生参观了环保展览馆，让学生认识到环保的重要性，并了解到环保的前沿知识和技术。
通过这些活动，学生对自然的爱与尊重日渐增加，对生活充满了热爱。
通过本学期的教学工作，不仅有效地培养了学生的环境意识和环境保护意识，而且提高了他们的环保技能。
他们也增强了对自然和生活的热爱。
我也发现了一些问题，例如有些学生环保意识薄弱，对环保行动不够积极，这需要我进一步加强教育引导。
教学中的一些活动组织不够完善，需要进一步改进和提高。
本学期的环境教育教学工作取得了一定的成绩，但也暴露出一些存在的问题。
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红枫六小语文学科环境教育渗透教研总结
2011——2012学年度第一学期
本学年我们语文教研组在校领导和教导处的指导下，和全体语文教师一起认真学习大纲，领会精神，努力在语文教学实践中渗透环境教育，培养学生的“爱国主义感情” “提高文化品位和审美情趣”。
通过生动多样的教学活动，让学生了解当前重要的环境问题 从而树立学生热爱自然、保护环境、改善环境的意识，净化学生的心灵。
一、加强教师学习。
我们通过大组教研活动、集体备课、 上语文研究课、论文交流等活动组织老师认真学习，共同探讨 分享成功的经验，研究存在的问题，促使语文老师具有渊博的语文专业知识的同时，拥有丰富的环境知识，确立强烈的环境意识。
在课堂教学中充分利用本学科的材料，加强环境问题的有意识的引导。
二、开展生动多样的活动。
在学好语文基础知识的同时我们带着学生走进社区，了解周边环境现状，撰写环境调查报告,提出改进的合理化建议。
并利用所获得的信息知识出好环保队报，起到很好的宣传教育作用。
充分发挥学生的主动性、独立性、创造性 活动能触动学生内心 自觉地去认识当前的环境问题。
发展学生运用所学的知识和方法解决环境问题。
三、树立大语文的观念。
我们引导学生不仅学好课本知识 而且积极开展课外阅读，了解语文读本中涉及到的环境科学知识 并能主动关注环境问题。
我们组织学生进行诗歌的背诵，积累古诗文的同时感受古人对大自然的热爱和赞美。
我们进行读书活动，了解广泛的科学知识，进行环境知识竞赛，激发孩子们爱读书、爱科学、 爱自然的热情。
从而关注环境问题，更好的在学好语文的同时成为环保小博士，做好环保小卫士。